电子商务课后习题及答案

第一篇：电子商务课后习题及答案

电子商务概论复习思考题

第一章 电子商务概述

一、判断题

1、网络商务信息是指通过计算机传输的商务信息，包括文字、数据、表格、图形、影像、声音以及内容能够被人工或计算机察知的符号系统。

（√）

2、电子商务的核心是人。

（√）

3、电子商务是一种以消费者为导向，强调个性化的营销方式。（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、下列关于电子商务与传统商务的描述，正确的是（A）

A、传统商务受到地域的限制，通常其贸易伙伴是固定的，而电子商务充分利用Internet，其贸易伙伴可以不受地域的限制，选择范围很大

B、随着计算机网络技术的发展，电子商务将完全取代传统商务

C、客户服务职能采用传统的服务形式，电子商务在这一方面还无能为力 D、客服购买的任何产品都只能通过人工送达

2、电子商务以满足企业、商人和顾客的需要为目的，增加（D），改善服务质量，降低交易费用。

A、交易时间

B、贸易机会

C、市场范围

D、服务传递速度

3、电子商务实质上形成了一个（ABC）的市场交换场所。

A、在线实时

B虚拟

C、全球性

D、网上真实

三、问答题

1、E-Commerce和E-Business的区别在哪里？

答：E-Commerce是实现整个贸易过程中各贸易活动的电子化，从涵盖范围方面可以定义为：交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易；从技术方面可以定义为：E―Commerce是一种多技术的集合体，包括交换数据、获得数据以及自动捕获数据等。它的业务包括：信息交换、售前售后服务、销售、电子支付、运输、组建虚拟企业、公司和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业方法等。

E-Business是利用网络实现所有商务活动业务流程的电子化，不仅包括了E-Commerce面向外部的所有业务流程，还包括了企业内部的业务流程，如企业资源计划、管理信息系统、客户关系管理、供应链管理、人力资源管理、网上市场调研、战略管理及财务管理等。E-Commerce集中于电子交易，强调企业与外部的交易和合作，而E-Business则把涵盖范围扩大到企业外部。

2、试述电子商务活动中的三流分离的各种可能性。

答：在电子商务活动中，信息流、资金流和物流本身是相互独立的。信息流是电子商务交易过程中各个主体之间不断进行的双向交流。物流进行的是一个正向的流程，即从原材料供应商到制造商，再通过经销商或配送中心到顾客。而资金流进行的是一个反向的流程，顾客付款时需要通过他的开户银行将货款汇给经销商，经销商再汇给制造商，制造商汇款给原材料供应商。

信息流、资金流和物流的形成是商品流通不断发展的必然结果。它们在商品价值形态的转化过程中有机地统一起来，共同完成商品的生产—分配—交换—消费—生产的循环。在电子商务交易过程中，信息流、资金流和物流被分离了，它们通过不同的渠道来协同完成其任务，如信息流的渠道主要是网络，物流的渠道是配送中心或快递公司，而资金流的渠道主要是银行。它们无论在时间上或渠道上都是可以分离的，流动的先后次序也没有固定的模式，既可以资金流先于物流，也可以让物流先于资金流（如货到付款）。

第二章 电子商务运作体系

一、判断题

1、两个企业通过网络进行的交易肯定是B2B模式。

（×）

2、制约电子商务发展的瓶颈环节是电子支付。

（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、企业进行电子报关属于电子商务的（C）模式。

A、B2C

B、C2C

C、B2G

D、B2B

2、网上采购中，（A）为卖方和买方提供了一个快速寻找机会、快速匹配业务和快速交易的电子商务社区。

A、电子交易平台

B、门户网站

C、ERP系统

D、SCM系统

三、问答题

1、有几种电子商务交易模式？哪种模式在整个电子商务市场所占比例最大？

答：电子商务可以按照不同的标准划分为不同的类型，按实质内容和交易对象来分，电子商务主要有四类：企业与消费者之间的电子商务模式（B2C）；企业与企业之间的电子商务模式（B2B）；企业与政府之间的电子商务模式（B2G）；消费者与消费者之间的电子商务模式（C2C）。其中，B2B模式在整个电子商务市场所占比例最大，是电子商务的主体。

第三章 网络技术基础

一、判断题

1、网络上的主机既可以用它的域名来表示，也可以用它的IP地址来表示。

（√）

2、市场上提供的ADSL接入服务，使用的传输介质是5类双绞线。

（×）

3、用匿名FTP登录时，口令一定要使用用户的E-mail地址。

（×）

4、在Internet Explorer中，“搜索”按钮指的是搜索当前正在浏览网页上的内容。

（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、IPv6地址由（B）个二进制位构成。

A、8

B、128

C、32

D、64

2、关于IP地址和域名，以下描述不正确的是（C）。A、Internet上任何一台主机的IP地址在全世界是唯一的 B、IP地址和域名一一对应，由DNS服务器进行解析

C、人们大都用域名在Internet上访问一台主机，因为这样速度比用IP地址快 D、Inter NIC是负责域名管理的世界性组织

3、下列URL正确的是（CD）。

A、E:/index.htm

B、ftp://www.xiexiebang.com C、http://www.xiexiebang.com

D、telnet://166.142.16.44

4、下列表示广域网的是（B）。

A、WLAN

B、WAN

C、MAN

D、LAN

5、下图所示网络的拓扑结构为（A）。

A、星形

B、总线形

C、树形

D、环形

第四章 电子商务安全

一、判断题

1、认证中心（CA）的主要功能之一是发出产品质量证书。

（×）

2、因为Word文档不是执行文件，所以收到别人的电子邮件中有Word文档附件的时候，可以放心的打开，不可能传染病毒。

（×）

3、木马病毒的主要危害是损害引导扇区。

（×）

4、数字签名可用于解决未经授权访问主机资源的问题。

（×）

5、多数所谓的黑客只是使用几个黑客软件而已。

（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、电子商务系统必须保证具有十分可靠的安全保密技术，必须保证网络安全的四大要素，即信息传输的保密性、数据交换的完整性、发送信息的不可否认性和（D）A、不可修改性

B、信息的稳定性

C、数据的可靠性

D、交易者身份的确定性

2、下列（C）病毒属于木马病毒。

A、磁碟机

B、熊猫烧香 C、网银大盗

D、Nimda

3、数字证书中不包括（D）。

A、公开密钥

B、数字签名

C、证书发行机构的名称

D、证书的使用次数信息

4、关于防火墙，叙述正确的是（AB D）。

A、防火墙可通过屏蔽未授权的网络访问等手段把内部网络隔离为可信任网络

B、防火墙的安全性能是可根据系统安全的要求而设置，因系统的安全级别不同而有所不同 C、防火墙可以有效的查杀病毒，对网络攻击可进行检测和告警

D、防火墙可以用来把内部可信任网络对外部网络或其他非可信任网络的访问限制在规定的范围之内

5、关于用数字签名进行文件传输过程的说法中，错误的是（B）。A、接收方用自己的私有密钥对密钥进行解密，得到秘密密钥的明文 B、接收方用公开密钥对文件进行解密，得到经过加密的数字摘要

C、接收方用发送方的公开密钥对数字签名进行解密，得到数字摘要的明文

D、接收方用得到的明文和哈希函数重新计算数字摘要，并与解密后的数字摘要进行对比

三、问答题

1、用自己的语言解释电子签名的原理。

答：电子签名的具体操作过程如下：首先生成被签名的电子文件，然后对电子文件用哈希（Hash）算法生成一个128比特的散列值（数字摘要），再对数字摘要用发送方的私钥做非对称加密，即做电子签名，然后是将以上的签名和电子文件原文以及签名证书的公钥加在一起进行封装，形成签名结果发送给接收方，待接收方验证。

接收方收到签名结果后进行签名验证，验证过程是：接收方先用发送方公钥解密电子签名，导出数字摘要，并对电子文件原文做同样的哈希算法，得到一个新的数字摘要，将两个摘要的哈希值进行结果比较，结果相同签名得到验证，否则签名无效。

第五章 电子支付

一、判断题

1、支付网关的主要作用是保障电子支付过程的安全。

（×）

2、电子钱包是一种电子货币。

（×）

3、电子支付是指电子交易的当事人，使用安全电子支付手段，通过银行进行的货币支付或资金流转。

（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、SET协议又称为（B）。

A、安全套接层协议

B、安全电子交易协议 C、信息传输安全协议

D、网上购物协议

2、关于电子现金的特点，下面说法错误的是（D）。A、银行和商家之间应有协议和授权的关系 B、E-cash银行负责用户和商家之间的资金的转移 C、身份验证由E-cash本身完成

D、用户、商家和E-cash银行不必都使用E-cash软件

3、电子现金不具有的优点是（A）。

A、可防止伪钞

B、匿名性

C、灵活方便

D、不可跟踪性

4、智能卡与ATM卡的区别在于两者分别是通过嵌入式芯片和（D）来储存信息。A、条码

B、存储器

C、集成电路

D、磁条

5、以下（B）服务是一般网上银行不提供的。

A、为在线交易的买卖双方办理交割手续

B、为在线交易双方发放数字证书 C、提供即时金融信息服务

D、办理同行转账业务

三、问答题

本章中提到的电子支付方式中，哪些已经在国内得到应用？哪些在国内还没有得到应用？ 答：得到应用的电子支付方式有：银行卡、电子货币、智能卡、网上银行、第三方平台电子支付、移动电子支付。

没得到应用的电子支付方式有：电子支票、电子现金。

第六章 网络营销

一、判断题

1、IBM公司是美国一家专门从事计算机直销的企业。

（×）

2、机器人搜索引擎以某种策略手动地在Internet中搜集和发现信息。

（×）

3、网络营销将完全取消中间商。

（×）

4、网上销售更有利于厂商进行差别定价。

（×）

5、市场营销最重要的部分就是销售产品。

（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、Yahoo属于（B）类型的搜索引擎。

A、关系式

B、目录式

C、机器人

D、元搜索

2、网上商店收到订单后，一般可以采取（BD）方法与客户进行联系。A、传真

B、电话

C、送货上门

D、电子邮件

3、在客户关系管理中，开发一个新客户的费用是留住一个老客户费用的（C）。A、2倍

B、1/2倍 C、5倍

D、10倍

4、与传统市场相比，网络市场更趋向于一个买方市场，这是由于（BD）。A、网上用户通常拥有更强的购买力 B、商家为了占领市场而不断迎合顾客的需求 C、网上用户迅速增加

D、顾客拥有了解信息的手段

5、下面最能反映网络营销的特点的是（C）。A、网络营销是在互联网推销商品

B、网络营销比传统营销方式优越之处是其方便实用 C、网络营销具有比传统营销方式更好的营销效果 D、网络营销是建立在互联网环境中的营销方式

6、网络广告中的CPC是指（A）。A、网络广告每千次点击数的费用 B、网络广告每千次链接数的费用 C、网络广告每千次印象数的费用 D、以上三个都不对

三、问答题

1、网络营销常用工具有哪些？网络营销常用方法有哪些？

答：在现阶段的网络营销中，常用的网络营销工具包括企业网站、搜索引擎、电子邮件、即时信息、博客（BLOG）、RSS等。

根据企业是否建立网站，可把网络营销方法分为无站点网络营销和基于企业网站的网络营销。无站点网络营销方法有：信息发布、在线销售、即时信息、RSS技术；基于企业网站的网络营销方法有：企业网站营销、搜索引擎营销、许可E-mail营销、病毒性营销、博客营销等。

2、什么是个性化服务？网络营销如何满足个性化需求？

答：个性化服务是一种有针对性的服务方式，根据用户的设定来实现，依据各种渠道对资源进行收集、整理和分类，向用户提供和推荐相关信息，以满足用户的个性化需求。

在网络环境下，个性化服务是一种网络信息服务的方式，这种服务方式的实现主要是根据用户的设定，借助于计算机及网络技术，对信息资源进行收集、整理、分类、分析，向用户提供和推荐其感兴趣的相关信息，或按照用户的要求定制商品。

3、简述制定网络广告计划的步骤。

答：一般步骤为：①确立网络广告目标；②确立网络广告预算；③广告信息决策；④网络广告媒体资源选择。

第七章 C2C电子商务应用

一、判断题

1、可以通过查询批发商提供的公司名称、地址、电话、网址来进行信息核实。

（√）

2、运送手机等贵重商品可建议使用EMS及保价的方式递送。

（√）

3、如果超出投诉有效期，淘宝网站系统将自动关闭该宝贝的投诉功能。

（√）

4、入住淘宝品牌商城不需要进行资格审核。

（×）

5、网上拍卖的竞价方式荷兰式拍卖，这种方式类似于传统拍卖，由低价走向高价。（×）

二、选择题（包括单选题和多选题）

1、网上商店日常运营管理不包括（D）。

A、客户查询

B、订单管理

C、销售统计

D、商品预览

2、网络消费者在进行网上购物时，最终的结果是要完成并提交（B）。A、单证

B、订单

C、商品信息

D、反馈意见

3、在交易过程中，买方有可能故意拖延付款的风险属于（A）。

A、信用风险

B、信息风险

C、法律风险

D、管理风险

4、钱经理正在采购生产用的机器，他选择了一口价信息，即代表（A）。A、有购买意向

B、熟练操作步骤 C、准备协商

D、同意购买

5、支付宝账户充值时，已经安装数字证书的账户可以（Ｄ）。Ａ、每天充值次数最多3次

Ｂ、每次充值的金额不能超过5000元 Ｃ、每次充值次数不受限制

Ｄ、每次充值的金额不受限制

6、阿里旺旺的主要功能有（AB C）。

A、广交好友、买卖沟通

B、炫酷表情、旺旺群 C、交易工具、购物资讯

D、超大文件传输

第二篇：电子商务课后习题答案汇总

《电子商务概论》课后问题答案汇总 第一节

1.阅读教科书第1章和第2章，理解商务和电子商务的概念。理解电子商务的基本商务模式。商务：是指以赢利为目的的市场经济主体，通过商品交换获取经济资源的各种经济行为的总称。

电子商务：人们借助现代计算机通信技术，特别是互联网通信技术，所进行的商务活动。商务模式：一般指企业为取得赢利而采用的基本方法或惯常的运作流程。

电子商务的基本商务模式有两种：一种是企业对企业模式

——Business to Business,B2B

另一种是企业对消费者模式

——Business to Customer, B2C

2.请举出几个你比较熟悉的正在从事电子商务的企业。在网络上访问其电子商务网站，仔细想想，它靠什么赚钱？

阿里巴巴：主要是靠商业平台，广告，信息交流，和后台服务。

来赚钱。他的信息交流有点象百度，你的企业信息如果想在阿里巴巴中更容易得到更多人的关注，那么就要交钱。后台服务主要是如他的支付宝等服务，需要使用的话也要交钱。

当当网：当当很了解中国传统的图书出版和发行方面的所有环节，所以它尽量到出版社去拿书，而且拿到最低折扣，然后再在网上卖以较合理的折扣。同时它引进商家，让其在上面卖东西，这其中肯定要收费的嘛。还有它依靠专业的配送公司，很大程度上节约了成本，更让顾客得到了更加专业的服务。

第二节

1.什么是Internet? 简单叙述Internet的基本工作原理。

internet是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络.Internet的基本工作原理：简单概括为 服务器/客户机模式。

补充说明（Internet提供的主要服务功能有：电子邮件（Email）文件传输（FTP）

远程登录（Telnet）

电子公告牌（BBS）

新闻组（News Group）

www服务 即时通信（Instant messenger, IM））

2.有了IP地址，为什么还要用域名？IP地址和域名之间有什么对应关系？

因为IP地址难记忆。为此，人们规定，可为每个接入Internet的主机起一个字符型的名字，代表该主机，这种字符型的名字就是域名。

IP地址和域名之间的对应关系：主机域名须与其IP相对应，但一主机可有多个域名。为了将域名和对应的IP地址映射一致，在被访问的主机一端需要设置域名服务器，负责将域名解释为对应的IP地址。

3.WWW的工作原理是怎样的？ WWW的工作原理是这样的：一部安装了浏览器的客户端与Web服务器端通过internet相连

接，客户端通过Http协议向Web服务器发送浏览请求，访问相应的文档或程序。Web服务器发回响应的请求，即以HTML书写的文档，浏览器接收并解释执行。

补充说明（Http协议是TCP/IP协议之上的一种应用协议，用于支持Web客户端和服务器端的Web通信）

4.构建一个商务网站一般经过哪些过程？

注册域名与租用虚拟主机——编写网页——建立数据库——设置Web服务器——编写CGI程序等——开通网站——网站宣传

补充说明（商务网站的特殊要求有：针对性

标准化

时效性

交互性

网站本身的营销）

5.什么是Intranet和Extranet? Intranet是指采用Internet技术建立的企业内部网。网络采用TCP/IP通信协议在内部的Web服务器和客户机之间通信。

Extranet是指企业间采用Internet技术构建的专用商务网络。

第三节

1.说明网络经济下网络产品消费边际效用递增的原因。因为网络产品具有正的外部性。对于网络产品而言，因为具有正的外部性，当消费规模上升，便会使得外部性提升，外部性的提升就导致了消费边际效用的递增。

补充说明（网络企业就是向客户提供网络产品的企业。通过观察，不难发现以上网络产品具有两个经济特征：

从生产上看，网络产品的生产具有高的固定成本，以及极低的、甚至趋近于零的边际成本。从消费上看，网络产品的消费具有正的外部性，即消费在给消费者自己带来效用的同时，还会给其他消费者带来好处。

我们把具有以上两个经济特征的产品称为网络产品。）

2.解释传统微观经济学中的“价值悖论”：水对人的效用很高，价格却很低；钻石对人的效用很低，但价格却很高。为什么？

由于水的数量一般来说总是取之不尽的，而人对水的需要总是有一定的限度，不可能无休止。就拿喝水来说，随着人的肚子逐渐鼓胀起来，最后一单位水对人增加的“效用”也就很小。西方边际学派认为边际效用决定商品的价值，边际效用小，其价值也小，而钻石的数量相对人的需求来说却少得可怜，因此它的边际效用很大，于是价值也大。这就足以解释水与钻石的悖论了。

3.阐述网络产品和传统产品在需求规律方面的主要区别。或者，网络产品的市场需求曲线为什么是U型的？

网络产品在需求规律的表现：消费规模/外部性↑→ 边际效用↑→ 价格↑（消费决定价格）传统产品在需求规律的表现：价格↑ →

消费决策 → 需求量↓（价格决定需求及消费）所以，需求曲线的内涵完全变了,因变量和自变量发生了转换！

本质上，网络产品的市场需求曲线呈现U型特征是由于以下这个重要原因：网络产品的消费存在网络外部性！（结合上述规律表现回答）

4.在传统微观经济学中，为什么不完全竞争厂商不存在有规律性的供给曲线? 因为存在：垄断！

5.网络产品（软件之类的信息产品）的“供给曲线”为什么是向右上方倾斜的？ 在网络经济中，网络产品的生产一般都具有极高的固定成本和极低的、近似于零的边际成本的特点。厂商会根据供给量来制定价格。所以这时候供给量成为自变量。

随着产量的增加，网络产品提供者愿意接受的最低售价却越来越低。这就导致了“供给曲线” 向右上方倾斜。原因：网络产品生产特性！

6.网络产品的反均衡模型中的临界点和市场需求曲线的临界点是一回事情吗？ 首先要说明的是：“反均衡模型”又名“正反馈模型” 正反馈模型中的临界点是：网络企业良性循环与恶性循环的分水岭。因为网络产品市场的企业竞争优势来自市场规模，市场规模越大，会吸引更多消费者的加入，企业进入盈利的良性循环；反之，恶性循环。

而市场需求曲线的临界点是：网络的正外部性发挥作用的时间点，由于网络外部性的存在，消费者对网络产品的消费呈现的是边际效用递增，随着市场需求量的增加，市场上消费者愿意支付的价格也会随之提高。

所以说，反均衡（正反馈）模型中的临界点和市场需求曲线的临界点不是一回事。

7.分析正反馈原理和均衡原理的区别。

正反馈原理讲的是：如何让企业进入良性循环，就是如何达到市场规模临界点，吸引更多的消费者加入；而均衡原理讲的是：如何将供给与需求两种相反的力量处于一致或平衡的状态，以达到稳定经济的目的。

第四节

1.用正反馈原理分析微软垄断案。你赞同这种结论吗？

同意，网络产品的消费存在网络外部性，因而不会导致市场失灵，不必由政府提供和干预。正反馈机制本身就能保证市场的效率性。一个重要的推论是：垄断有理！

对于网络产品来说，当政府试图“反垄断”时，竞争会使经济利润趋于消失，整体上看企业会亏损，于是便没有人愿意提供网络产品了，经济效率反而下降。

2.网络产品营销为什么常常采用免费赠送的策略？ 为取得市场最大份额，特别是尽快跨越临界点规模，网络产品营销常常会采用免费赠送的策略。原因在于：网络产品消费中的外部性（必要性）和网络产品生产中特殊的成本结构（可能性）。于是免费或折扣是必由营销策略，“烧钱”也是理所应当，只是有人欢喜有人忧！

3.用正反馈原理解释网络产品提供者的“烧钱”行为。网络产品提供者“烧钱”，大量地免费赠送产品，为的是能够尽快跨越临界点规模，利用正反馈原理使得自己的企业进入发展的良性循环。市场规模越大，企业就能吸引更多的消费者，也能更快地跨越临界点规模。所以网络企业前期的“烧钱”行为是必要的。

4.微软推出的基于Windows的应用软件通常都不能在Linux环境下使用，试分析微软的用意何在？

微软的用意是：锁定用户。

锁定的本质是：你将来的选择受到现在类似选择的约束。锁定于转移成本联系在一起。转移成本指的是向新选择转移需付出的成本。转移成本越高，越容易发生锁定效应。

试想一下，一个用惯了Windows的用户转移去用Linux系统的成本是很高的，微软正是利用了这一点，帮助自己锁定了大量的用户。

5.什么是锁定？举例说明网络企业如何利用锁定做大和维持一定的客户规模并盈利？

锁定的本质是：你将来的选择受到现在类似选择的约束。锁定于转移成本联系在一起。转移成本指的是向新选择转移需付出的成本。转移成本越高，越容易发生锁定效应。

例如网络企业利用：免费赠送的主流战略引发锁定；合同带来的锁定；技术手段锁定；利用积分带来的锁定。利用这些都可以锁定客户并做大和维持一定的客户规模并且盈利。

6.网络经济下为什么会产生“赢者通吃”竞争结果？ 这种现象可以从市场需求和市场供给两个方面去解释。

需求方面：由于梅特卡夫法则的存在，市场规模大的产品会越来越受消费者的青睐，正反馈的结果是消费者最终会只选择一家企业的产品，而其他竞争厂商则逐渐从消费者的视野中消失。

供给方面：网络产品具有高固定成本和几乎为零的边际成本的生产特性，这决定了市场规模领先的企业将具有先发竞争优势，别的企业无法与它共享市场。

7.在PC操作系统市场上,你认为LINUX会取代Windows的地位吗？如果可能，需要什么条件？如果不可能，你的理由是什么？ 不可能，现在市场上90%的用户都被Windows锁定了，在未来的PC操作系统市场上，LINUX不可能取代Windows的地位。（转移成本足够高，而转移收益又不明显）

第五节

1.请用正反馈原理分析阿里巴巴历史上的一些重大经营决策，或最近优酷和土豆的合并事件。

阿里巴巴——（1）B2B业务服务定位？

（2）淘宝的免费？

（3）B2B后面的风投？

第六节

1.长尾理论

只要存储和流通的渠道足够大，所谓“需求不旺或销量不佳”的产品所共同占据的市场份额可以和那些少数热销产品所占据的市场份额相匹敌甚至更大。即众多小市场可汇聚成与主流大市场相匹敌的市场。

2.长尾理论的应用

对亚马逊商业模式的解释：

在亚马逊网上书店销售的成千上万种图书中，一小部分畅销书占据了总销量的一半，其它绝大部分非畅销书虽说个别销量小，但凭借其种类的繁多，积少成多，赫然占据了总销量的另一半！

亚马逊的成功不能不说与其这条长尾的存在密切相关。而亚马逊之所以能够做到这一点，在于网络和计算机技术给予了它足够大的图书信息存储空间，发达的物流配送体系给予它成本足够低的渠道。

对Google的解释：

Google的成功也在于它创造性地借助搜索引擎技术，在互联网上找到并铸就了一条“长尾”。以占据了Google半壁江山的AdSense为例，它面向的客户是数以百万计的中小型网站和个人。对于普通的媒体和广告商而言，这个群体的商业价值不值一提。但Google通过为其提供个性化定制的广告服务，将这些数量众多的群体汇集起来，形成了非常可观的经济利润。目前，Google的市值已超过800亿美元，被认为是“最有价值的媒体公司”，远远超过了那些传统的老牌传媒。如果google像许多大型门户网站的广告策略那样，只将注意力放在20％的大企业身上，很难想象它能创造出现在的辉煌。

3.长尾理论给我们的启示

“尾巴”是不应该被忽视的，经营者不应只关注头部。可是，在传统商务中，为什么人们会忽视“长尾”？

在网络时代，计算机网络系统高效率的信息存储、处理和交互性传播能力，直接或间接地给予了人们足够大的产品存储和流通渠道。

在电子商务领域中，新的商业机会在于找到并铸就一条“长尾”。

4.请用长尾理论分析阿里巴巴的B2B业务

阿里巴巴的B2B业务面向的是中小型企业的贸易问题，阿里巴巴正是找到了这一块被其他人忽视的“长尾”，找到其中的价值并挖掘出来，从而实现了企业的大发展。（具体可以自己用语言组织分析）

第七节

1.举例说明什么是网络营销？

通常认为：网络营销是企业整体营销活动的一个组成部分，指企业借助现代网络通信技术（Internet）来满足客户需要，帮助实现企业整体市场营销目标的一系列经营活动的总称。注意：网络营销活动的主体包括网络企业和传统企业

例如：凡客诚品在网上的商品销售，当当网在网上卖书等，都是网络营销。

2.说明4Ps向4Cs的营销理念的转变。

传统的4Ps营销组合策略本质上采取的仍是以卖方为中心的市场营销理念。它假定消费者

真切地知道自己需要什么，因而可以通过市场调查弄清楚消费者的需求，并通过4Ps策略组合，做到“给顾客想要的东西”。市场营销活动整体上是一个领会和满足顾客需求的被动单向行动，受市场的驱动。

1990年，美国营销学者Lauterborn提出，买方市场条件下的营销应当以买方为中心，影响企业市场营销绩效的因素应当从4Ps调整为4Cs。这种理论假定，购买者一开始并不完全清楚自己的需要，而是通过学习知道自己真正想要什么。因此，市场营销活动应该是一个既受市场驱动，又驱动市场的双向交互活动。网络技术使得这种理念变得更易实现。

第八节

1.什么是搜索引擎？调查百度和Google的商业模式有什么不同的地方。

搜索引擎指自动从英特网搜索信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。百度商业模式中有：竞价排名(给钱多的排名靠前)；GOOGLE的商业模式有：adsense（在各种网站投放google广告，赚取广告费）.2.网络广告都有哪些形式？假如你是企业网络营销人员，你会根据哪些因素来选择广告形式？

网络广告的形式： 旗帜广告

按钮广告

赞助式广告

文字广告

弹出式广告

电子邮件广告(病毒营销)

游戏广告。会根据的因素：（个人根据不同，大家可以自己写一写）

第九节

1.举例说明什么是物流？简述电子商务物流的特点。

物流（logistic）,是物资流通的简称，通常指企业运营过程中有形的原材料、半成品、成品和商品从供应地向接收地的实体流动过程。补充说明注意两点：

（1）与某企业产品或服务生产不直接相关的物 资的流通，不算该企业物流的范畴。

（2）物流和供应链两概念的关系。几乎等同，但物流以供应链为载体。

电子商务物流的特点：电子商务强调对客户个性化需求的满足，通常需要为客户送货上门，这使得企业的物流成本在总成本中的比重相比传统商务更高。为更及时地满足客户的需求，电子商务企业对其物流和物流活动的管理通常都会借助物流信息技术或物流信息系统，以及与外部主体的合作来完成。

2.电子商务物流的实现模式有哪些？各有哪些优缺点？

电子商务企业从事相应的物流活动主要有三种模式：自营物流、物流外包和混合物流。自营物流：指开展电子商务的企业依靠自己所拥有的物流资源来组织和管理其物流活动 优点:(1)便于对物流和物流活动的主动控制，节约了可能的交易成本；(2)有利于企业整体品牌的塑造；(3)不会泄露企业商业秘密。

缺点:(1)增加了相关管理成本；(2)消耗了本可用于主营业务的资源。

物流外包：指开展电子商务的企业以商业契约的方式，委托外部的物流资源来组织和管理自身的物流活动。

优点:(1)有利于企业将资源用在主营业务上，保持和进一步发展自己的核心能力；(2)使自己和自己的客户享受到更加专业化的物流服务。

缺点:(1)增加了相关的交易成本；(2)物流和物流活动有可能受制于人；(3)有可能泄露自己的商业秘密。混合物流：指开展电子商务的企业将部分物流和物流活动外包，同时也依靠自己的力量来组织和管理其余的物流和物流活动的物流实现模式

优点：这种模式发扬了前两种物流实现模式的优点，同时还部分克服了它们的弱点。缺点：有可能会增加管理的复杂度。

3.哪些因素影响电子商务企业对物流实现模式的选择？ 两种物流实现模式的总成本；

物流系统对企业整体发展的重要性； 企业自身实力； 外部物流资源的能力

第十节

1.简述电子商务面临的主要安全问题。信息泄漏（商业秘密或个人隐私）篡改（黑客攻击）冒名顶替

否认或抵赖行为

计算机病毒

网络系统故障和损毁

2.简述电子商务中的主要安全需求。

主要有两大类：电子交易的安全需求，计算机网络系统的安全。具体如下：

身份的可认证性: 在双方进行交易前，首先要能确认对方的身份，要求交易双方的身份不能被假冒或伪装。

不可抵赖性: 在电子交易通信过程的各个环节中都必须是不可否认的，即交易一旦达成，发送方不能否认他发送的信息，接收方则不能否认他所收到的信息。

信息的保密性: 要对敏感重要的交易信息进行加密，即使别人截获或窃取了数据，也无法识别信息的真实内容，这样就可以使交易信息难以泄露。

信息的完整性: 交易各方能够验证收到的信息是否完整，即信息是否被人篡改或伪造过，或者在数据传输过程中是否出现信息丢失、信息重复等差错。

3.防火墙的主要作用是什么？有哪几种基本类型？各有哪些局限性？

防火墙的主要作用：内部和外部之间的所有网络数据流必须经过防火墙检查。

只有符合安全策略的数据流才能通过防火墙。基本类型：包过滤路由器型（Packet Filter）（工作在网络层和链路层）

代理服务器型（Proxy Service）（工作在应用层）

复合型防火墙（Hybrid）（以上双层）防火墙的局限性：

防火墙不能防止来自内部网络的攻击； 对于绕过防火墙的攻击，它无能为力；

防火墙不能防止被病毒感染的程序或者邮件等；

作为一种被动的防护手段，防火墙不能防范因特网上不断出现的新的威胁和攻击。

4.常见的加密技术有哪两种？简述他们的工作原理和优缺点。

对称式密钥加密技术：加密过程中，加密密钥和解密密钥相同，或实质上等同，即从一个易于推出另一个。又称单密钥算法。优点：

加密、解密速度快。缺点：

密钥保密和分发困难； 密钥爆炸效应。n(n-1)

非对称式密钥加密技术：加密中，加密密钥和解密密钥有联系但不相同，从一个很难推出另一个。加密密钥可以公开，解密密钥则需要保密。故此法又称公开密钥加密

优点：

密钥少，便于管理。n 密钥传递无需特别安全考虑。缺点：

加密、解密速度较慢

5.简述数字签名技术的原理和工作过程。

原信息经过HASH变换成摘要再经过发送方私钥加密成数字签名，数字签名发送给接收方，同时发送的还有原信息。数字签名经过发送方公钥解密成摘要，原信息经过HASH变换成摘要，两者对比就能确定发送方的身份了。

6.简述CA认证技术的原理和工作过程。证书信息先经过HASH变换成证书摘要，证书摘要通过CA私钥加密成为CA签名的证书摘要，7.简述SET的原理和工作过程。

8.请评论一下黑客和黑客行为。

第十一节

1、什么是网上支付系统？

网上支付系统：指运作在Internet之上，以电子支付工具为媒介，能够实现电子商务交易中资金交割或清偿的信息系统。

2、目前的网上支付系统有哪几种类型？都适合于什么类型的电子商务交易？ 目前的网上支付系统划分为三类：

基于信用卡的网上支付系统 基于数字现金的网上支付系统 基于电子支票的网上支付系统

3、什么是支付网关？

4、举例说明什么是第三方网上支付系统？ 第三方支付系统提供一系列的应用接口程序，将多种银行卡支付工具整合到一个界面上，负责交易结算中与银行的对接，使网上购物更加快捷、便利，如支付宝、财付通等。

5、访问国内一个知名的电子商务网站，描述它提供的支付方式有哪些。

6、访问两个国内主要的第三方支付公司，了解其提供的服务，并比较两者的优劣势？

第十二节

1、我国法律对电子合同和电子签名的法律效力是如何规定的？

我国现行《合同法》已将传统的书面合同形式扩大到数据电文形式。第十一条规定：“书面形式是指合同书、信件以及数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。”也就是说，不管合同采用什么载体，只要可以有形地表现所载内容，即视为符合法律对“书面”的要求。

《合同法》对电子合同到达时间做出明确规定。第十六条规定：“采用数据电文形式订立合同，收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为到达时间。”

《合同法》还对电子合同到达地点做出了明确界定。第三十四条规定：“采用数据电文形式订立合同的，收件人的主营业地为合同成立的地点；没有主营业地的，其经常居住地为合同成立的地点。”

根据我国《电子商务签名法》：

电子签名是指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。而数据电文是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息。

民事活动中的合同或者其他文件、单证等文书，当事人可以约定使用或者不使用电子签名、数据电文。当事人约定使用电子签名、数据电文的文书，不得仅因为其采用电子签名、数据电文的形式而否定其法律效力。

可靠的电子签名与手写签名或者盖章具有同等的法律效力。

从事电子认证服务必须具备一定的条件，并取得国务院信息产业主管部门的许可。授权国务院信息产业主管部门依照本法制定电子认证服务业管理的具体办法。

2、按照我国法律，电子合同、电子签名与传统合同和手工签名有什么区别？

3、什么是Web 2.0?

Web2.0实际上代表着人们一种新的利用网络的方式，这种方式提倡个性化创造和共享性参与。

4、什么是移动商务?

移动电子商务是指经由移动通信网络而进行的电子商务活动。

第三篇：土壤学课后习题及答案

《土壤学II》学习指导

——供大农学各专业用

安徽农业大学资源与环境学院

土壤教研室编

二零一一年八月

绪

论

一、填空

1、德国化学家李比希创立了（）学说和归还学说，为植物营养和施肥奠定了理论基础。

2、土壤圈处于（）、（）、（）、（）的中心部位，是它们相互间进行物质，能量交换和转换的枢纽。

3、土壤四大肥力因素是指（）、（）、（）和（）。

4、土壤肥力按成因可分为（）、（）；按有效性可分为（）、（）。

二、判断题

1、（）没有生物，土壤就不能形成。

2、（）土壤在地球表面是连续分布的。

3、（）土壤肥力的四大因素中，以养分含量多少最重要。

4、（）一般说来，砂性土壤的肥力比粘性土壤要高，所以农民比较喜欢砂性土壤。

5、（）在已开垦的土壤上自然肥力和人工肥力紧密结合在一起，分不出哪是自然肥力，哪是人工能力。

三、名词解释

1、土壤

2、土壤肥力

四、简答题

1、土壤生产力和土壤肥力的关系2、18世纪以来有哪些主要土壤学派？

五、论述题

1、土壤在农业生产和自然环境中有那些重要作用？

第一章

土壤母质与土壤的形成一、填空题

1、地壳中化学元素含量最高的两种元素是（）和（），含量最高的金属元素是（）。

2、按照矿物的起源，矿物可分为（）、（）两大类。

3、岩石按形成原因分为（）、（）和（）三种类型。

4、按照二氧化硅的含量，岩浆岩可以分为（）、（）、（）、（）。

5、岩浆岩按成因和产状可分为（）、（）两类。

6、岩石矿物的风化作用按风化作用的因素和特点可分为（）、（）、（）三类。

7、化学风化作用包括四种作用，它们是（）、（）、（）、（）。

8、岩石风化的三个阶段是（）、（）、（）

9、土壤形成的五大自然因素是（）、（）、（）、（）和时间。

10、发育完全的自然土壤剖面至少有（）、（）和母质层三个层次。

11、岩浆岩一般具有（）构造、沉积岩一般具有（）构造、变质岩一般具有（）构造。

二、判断题

1、（）高岭石是原生矿物。

2、（）伊利石是原生矿物。

3、（）云母的解理为不完全解理。

4、（）花岗岩是变质岩。

5、（）板岩属于沉积岩。

6、（）沉积岩在地球陆地表面出露面积最多，但是重量（质量）最大的是岩浆岩。

7、（）物理、化学和生物三种不同的风化作用类型在一个地区都同时存在着，只是作用的强度不同而已。

三、名词解释

1、矿物：

2、原生矿物：

3、次生矿物：

4、岩石：

5、岩浆岩：

6、沉积岩：

7、化学或化学岩：

8、变质岩：

9、风化作用：

10、物理风化：

11、化学风化：

12、水解作用：

13、水化作用：

14、生物风化：

15、有机质积累过程：

16、粘化过程：

17、富铝化过程：

18、潜育化过程：

19、潴育化过程：

20、熟化过程：

21、退化过程：

22、土壤剖面：

23、土体构型：

24、硅铁铝率：

25、绝对年龄和相对年龄：

26、土壤母质：

四、选择题

1、在土壤的形成过程中，脱硅富铝化过程可发生在（）条件下。

A、高温少雨；

B、低温多雨；

C、高温多雨；

D、低温少雨

2、在土壤形成过程中，SiO2在土体亚表层残留的过程是（）。

A、粘化过程；

B、灰化过程；

C、钙化过程；

D、白浆化过程

3、土体内盐基大量流失，铁铝相对富积的过程称为（）。

A、粘化过程；

B、灰化过程；

C、钙化过程；

D、富铝化过程

4、富含有机质的土层是（）。

A、A层；

B、B层；

C、C层；

D、D层

5、下列矿物中，最难风化的矿物为（）。

A、橄榄石；

B、角闪石；

C、正长石；

D、石英

6、下列风化过程不属于化学风化的为（）。

A、溶解；

B、水解；

C、水化；

D、水蚀

7、不属于自然土壤剖面的土壤层次为（）。

A、腐殖质层；

B、淀积层；

C、心土层；

D、母质层

8、下列矿物中属于次生矿物的为（）。

A、石英；

B、正长石；

C、角闪石；

D、高岭石

9、不属于耕作土壤剖面的层次为（）。

A、淀积层；

B、心土层；

C、耕作层；

D、犁底层

10、下列矿物中，最容易风化的矿物为（）。

A、橄榄石；

B、角闪石；

C、正长石；

D、石英

五、简答题

1、地壳中常见原生矿物有哪些？

2、地壳中常见次生矿物有哪些？。

3、地壳中常见的岩浆岩有哪些？

4、地壳中常见的变质岩有哪些？

5、地壳中常见的沉积岩有哪些？

6、简述生物因素的成土作用

7、人类活动对土壤形成的影响

8、地质大循环与生物小循环的关系

9、自然土壤剖面层次主要有哪些？

10、人为农业旱耕地土壤剖面层次主要有哪些？

第二章

土壤肥力的物质基础

一、填空题

1、卡庆斯基把土粒分为物理性砂粒和物理性粘粒的简明二级分类制，其分界点是（）毫米。

2、土壤粒级一般可分为（）、（）、（）、（）四级。

3、土壤质地三个基本类别是（）、（）和（）。

4、土壤腐殖酸可分为（）和（）两大组分。

5、土壤有机质转化可分为（）和（）两个过程。

6、土壤腐殖质是两性胶体，带（）电，也带（）电，但以（）电为主。

7、按粘土矿物晶层结构划分，蒙脱石属于（）型矿物，高岭石属于（）型矿物。

8、土壤胶体可划分（）、（）、（）等三种类型，但在土壤中常以（）形态存在。

9、土壤矿质胶体的基本结晶单位有（）、（）两种。

当土壤溶液pH值高于等电点时，胶体带（）电，吸附（）离子。

10、铝氧八面体由（）个铝原子和（）个氧原子组成。

11、土壤层状铝硅酸岩矿物的基本结晶单位有（）和（）两大类。

12、土壤胶体的双电层构造是指（）、（）两大层。

13、土壤胶体电荷来源有（）、（）、（）、（）四个方面。

14、土壤有机质的成分主要包括（）、（）、（）、含N、P、S的有机化合物、其它有机物。

二、判断题

1、（）土壤三相物质组成，以固相的矿物质最重要。

2、（）砂质土全部由砂粒所组成，粘质土全部由粘粒所组成。

3、（）任何一种土壤，从表层到成土母质，各层土壤的质地都是一样的。

4、（）土壤质地主要取决于土壤粘粒含量。

5、（）壤土发老苗也发小苗。

6、（）一般来说，粘土的养分含量比砂土丰富。

7、（）只要多施有机肥，土壤有机质就会相应的不断提高。

8、（）只要不断地向土壤中施入有机物质，土壤有机质含量就能不断地提高。

9、（）腐殖质常与矿物质结合成有机无机复合体。

10、（）腐殖质与钙结合成凝胶状态具有良好的胶结作用，而且具有可逆性。

11、（）腐殖质占土壤有机质的绝大部分。

12、（）腐殖质主要以有机无机复合体形式存在于土壤中。

13、（）土壤有机质的粘结力比砂粒的粘结力大，比粘粒的粘结力小。

14、（）增施有机肥料，无论对砂质土或粘质土，均有良好的改良效果。

15、（）就整个胶体微粒而言是电中性的。

16、（）胶体有巨大的比表面，但表面能很小。

17、（）土壤粘粒不属于胶体。

18、（）伊利石属于1:1型矿物。

19、（）2：1型的粘土矿物带有比较多的负电荷，其数量大小取决于环境pH的改变。

20、（）动电电位愈小，胶体愈分散。

21、（）高岭石属1：1型粘土矿物。

22、（）胶粒是电中性的。

23、（）胶体的永久电荷主要由粘土矿物的同晶置换引起的。

三、名词解释

1、土壤粒级：

2、土壤机械组成：

3、土壤质地：

4、土壤有机质：

5、土壤腐殖质：

6、土壤胶体：

7、同晶置换：

8、永久电荷：

9、可变电荷：

10、腐殖化系数：

11、有机质的矿化率：

四、选择题

1、使土壤颜色呈现黑色的物质主要是（）。

A、腐殖质；

B、氧化铁；

C、氧化亚铁；

D、碳酸钙

2、适宜大多数细菌生长的土壤酸碱性环境是（）。

A、碱性；

B、中性；

C、酸性；

D、强酸性

3、土壤物理性粘粒的直径范围是（）。

A、<0.01mm

；B、>0.01mm；

C、<0.001mm

；D、>0.001mm

五、简答：

1、不同粒级土壤的特点

2、为什么说砂土肥效快、后劲不足，而粘土肥效慢、但后劲稳长？

3、为什么说砂土保水抗旱能力弱，而粘土保水抗旱能力强？

4、简述土壤有机质的来源及存在状态？其组成中包括哪些部分？

5、什么是土壤胶体，它包括哪些物质？

6、层状铝硅酸盐矿物分几种类型，各举1－2例。

7、画图说明土壤胶体的双电层构造

六、论述：

1、试述砂土和粘土的肥力特征，并据此分析砂土和粘土的管理要点。

2、影响有机质转化的因素：

3、论述土壤有机质在土壤肥力上的作用及调节措施。

4、主要类型的层状硅酸盐矿物的晶体构造特征。

七、计算题：

假定每亩表层（20厘米）土重150

000kg；某土壤有机质含量2%，矿化率为2%；假定施入有机物质为紫云英，其腐殖化系数为0.25，紫云英含水率86%；则要想用紫云英维持原有土壤有机质水平不下降，应施入量为多少？

第三章

土壤的基本性质

一、填空题

1、比起表层土壤，底层土壤容重（）。

2、比起底层土壤，表层土壤容重（）。

3、一般耕地土壤密度的近似值是（）g·cm-3。

4、非活性孔隙的当量孔径一般为（）。

5、土壤孔隙按当量孔径可分为（）、（）、（）三大类。

6、一般来说，砂土、粘土、壤土总孔度从大到小排列顺序为（）、（）、（）。

7、粘质土的总孔隙度比砂质土（），容重比砂质土（）。

8、土壤中土粒因不同原因而相互团聚成大小、形状和性质不同的土团、土块或土片，叫（）。

9、形成团粒结构的胶结物质有（）、（）、（）。

10、pH

8.0的土壤盐基饱和度为（）。

11、耕作对土壤的三个主要要求是（）、（）、（）。

12、盐碱土的盐基饱和度为（）。

13、土壤中交换性盐基离子占全部交换性阳离子的百分比叫（）。

14、两种主要的致酸离子是（）、（）。

15、对南方酸性红壤贡献最大的交换性阳离子是：（）。

16、我国土壤pH的宏观分布格局是南（）北（）。

17、土壤淹水以后，土壤的Eh的变化方向是：（）。

18、土壤结构可以分为四类，它们是：（）、（）、（）、（）。

19、我国土壤酸碱性从南向北的变化规律是（）。

二、判断题

1、（）比重大小可以反映土壤孔隙状况。

2、（）土壤密度大小可以反映土壤孔隙状况。

3、（）土壤密度永远比土壤容重小。

4、（）当量孔径与土壤水吸力成反比。

5、（）颗粒排列很紧的土壤,其总孔隙度小，但通气孔隙相对较多。

6、（）砂土的总孔度大于粘土。

7、（）土壤物理性质相对最好的土壤结构体类型为柱状结构体。

8、（）土壤的宜耕期是指土壤适宜耕作的时期。

9、（）土壤胶体是一种矿物。

10、（）土壤粘粒不属于胶体。

11、（）电价数相同的交换性阳离子，其水化半径小的，则交换能力强。

12、（）动电电位愈小，胶体愈分散。

13、（）胶粒是电中性的。

14、（）就整个胶体微粒而言是电中性的。

15、（）互补离子与土壤胶粒之间吸附力量越大，则越能提高该种养分离子的有效度。

16、（）铁铝对土壤胶体的凝聚作用对土壤结构的形成是有利的。

17、（）土壤溶液中的阳离子，一旦被胶体吸附后，便失去活性就永远不能被植物吸收，变成无效态养分了。

18、（）在土壤阳离子代换过程中，电价数高的离子代换力强，故一价阳离子不能代换出被胶体吸附的二价或三价的阳离子。

19、（）在无机胶体中，CEC从大小顺序为伊利石＞蒙脱石＞高岭石。

20、（）Al3+是酸性土壤潜在酸的主要根源，它比交换性H+重要得多。

21、（）北方石灰性土壤的潜在酸比南方酸性土壤高，是因为石灰性土壤CEC比酸性土高所致。

22、（）长江以北的土壤多为中性或酸性土壤。

23、（）长期大量施用硫酸铵的土壤，其pH值升高。

24、（）在中性土壤中Al3+对碱起缓冲作用。

25、（）确定土壤酸碱性所依据的土壤酸度类型是潜性酸。

三、名词解释

1、土壤孔隙：

2、土壤密度：

3、土壤容重：

4、土壤孔隙度：

5、土壤结构：

6、土壤团粒结构：

7、土壤吸收性能：

8、阳离子交换吸收：

9、CEC（阳离子交换量）：

10、盐基饱和度：

11、致酸离子和盐基离子

12、离子饱和度：

13、土壤活性酸：

14、土壤潜性酸：

15、土壤交换性酸：

16、土壤水解性酸：

17、土壤缓冲性：

18、土壤耕作：

19、土壤粘结性：

20、土壤粘着性：

21、土壤塑性：

22、土壤耕性：

23、宜耕期：

24、缓冲作用：

四、选择题

1、土壤胶体表面吸附的盐基离子可以被代换到土壤溶液中供植物吸收利用。下例正确的代换方式是（）。

A、等当量代换；

B、等离子代换；

C、正负电荷代换；

D、不对等代换

2、酸性土和碱性土淹水后，土壤酸碱性的变化规律是（）。

A、酸土更酸，碱土更碱；

B、均无变化；

C、均向酸方向发展；

D、均向中性发展

3、土壤容重指在自然状态下单位体积(包括孔隙)土壤的（）。

A、烘干土重；

B、风干土重；

C、湿土重；

D、自然土重

4、土壤结构体是指土壤中的单粒相互胶结成为一定形状和大小的土块或土团。理想的土壤结构体是指（）。

A、粒状；

B、团粒状；

C、块状；

D、片状

5、在土壤中有利于土壤结构体的形成的物质是（）。

A、胡敏酸；

B、富里酸；

C、有机酸；

D、无机酸

6、确定土壤酸碱性所依据的土壤酸度类型是（）。

A、活性酸；

B、交换性酸；

C、水解性酸；

D、潜性酸

7、改良酸性土壤经常使用的是

（）。

A、石膏；

B、石灰；

C、明矾；

D、硫磺

8、不属于盐基离子的是（）。

A、K+；

B、Ca2+；

C、Mg2+

；D、Al3+

9、土壤物理性质相对最好的土壤结构类型为（）。

A、层状；

B、片状；

C、柱状；

D、团粒、五、简答题

1、土壤孔隙可分为几类？每类的具体指标及性能如何？

2、简述土壤孔隙状况的评价标准。

3、土壤结构体有哪些？并区分优良和不良结构体。

4、什么是土壤的酸碱缓冲性？如何评价之？

5、阳离子代换吸收有什么特点？

6、影响阳离子交换力因素有哪些？

7、影响阳离子交换量的因素有哪些？

8、试分析我国土壤形成“南酸北碱”的土壤酸碱性分布格局的原因。

六、论述题

1、土壤团粒结构的肥力意义及改善途径

2、影响土壤酸碱化的因素主要有哪些？

3、土壤酸碱性的改良方法有那哪些？

七、计算题：

1、下表为某种土壤的阳离子组成与某种交换性阳离子的交换量。

阳离子种类

Ca2+

Mg2+

K+

Na+

NH4+

Al3+

H+

交换量（cmol（+）/kg）

A、土壤的CEC；

B、土壤的盐基饱和度；

C、这种土壤呈酸性还是呈碱性？

2、根据下表判断甲、乙两种土壤的离子有效度。

土壤种类

CEC

（cmol（+）/kg）

交换性Ca2+

（cmol/kg）

交换性Mg2+

（cmol/kg）

交换性NH4+

（cmol/kg）

甲

土

乙

土

第四章

土壤水、气、热和养分状况

一、填空

1、土壤液态水按形态可分为（）、（）、（）、（）四种类型。

2、土水势包括（）、（）、（）、（）四个分势。

3、土壤水分主要来自（）、（）、（）、（）四个方面。

4、土壤水气从温度（）处移向温度（）处。

5、土壤水总是从土水势（）处向土水势（）处运动。

6、土壤气态水的运动形式主要有（）和（）两种。

7、土壤空气的更新方式主要有（）、（）两大类。

8、土壤空气和大气的交换过程主要有（）和（）。

9、土壤含水量愈大，土壤热容量也愈（）。

10、土壤热能主要来自（）、生物热量、地心热的传导、化学反应放热等四个方面。

11、土壤热容量分为（）、（）两种表示方法。

12、土壤空气的热容量比矿质土壤颗粒的热容量要（）。

13、从温度较高的土层向温度较低的土层传导热量的性能称为土壤的（）。

14、土壤导热率随含水量增加而（），并随热容重增大而（）。

15、土壤温度日变化最高温度出现在（）；土壤温度所变化最低温度出现在（）。

16、按作物需求量土壤元素可分为（）和（）。

17、土壤氮素的主要存在形态包括（）、（）。

18、土壤养分按植物吸取难易分为（）、（）两大类。

19、集中施肥体现了土壤（）效应。

二、判断题

1、（）非活性孔隙中保持的水对作物是有效的。

2、（）烘干土即为风干土。

3、（）毛管水是存在于毛管及大于毛管的孔隙中的水。

4、（）膜状水对植物来说是无效的。

5、（）某土壤含水量200g·kg-1，则1千克该土壤含水分200克。

6、（）土壤导热率随含水量增加而增加，并随容重增大而增大。

7、（）土壤空气中水汽总是饱和的。

8、（）土壤水的流动方向是从土水势高处流向低处。

9、（）土壤水分不是纯水，而是含有多种物质的稀薄溶液。

10、（）土壤水分只有势能，没有动能。

11、（）土壤热容量主要决定于土壤含水量。

12、（）土壤有效水分最高上限是全蓄水量。

13、（）一般土壤水分含量愈高，土壤热容量愈大。

14、（）垄作的土壤吸热多于平作。

15、（）在弱酸至中性条件下，磷素的化学固定量较少。

16、（）在水田施用硝态氮比较好。

17、（）氨化作用只能在通气良好的条件下进行。

18、（）氨化作用只能在有氧条件下才能进行。

19、（）土壤中氮的硝化作用在任何情况下都可以进行。

20、（）植物体内所含的元素都是它生长发育所必须的营养元素。

21、（）土壤溶液总浓度越高对植物生长越有利。

22、（）大量营养元素在植物体内含量高，所以它们比微量营养元素重要。

23、（）反硝化过程是土壤N素的无效化过程之一。

34、（）反硝化过程有利于土壤养分的利用。

25、（）肥料三要素是指钙镁硫。

26、（）土壤淹水以后，土壤的Eh的变化方向是降低。

27、（）土壤中没有有机态钾。

28、（）土壤中氧化还原电位越高越好。

29、（）我国南方大部分土壤中的磷酸盐主要是钙磷酸盐。

三、名词解释

1、吸湿水和膜状水

2、最大分子持水量：

3、吸湿系数：

4、凋萎系数：

5、田间持水量：

6、土水势：

7、土壤水吸力：

8、土壤热容量：

9、导热率：

10、氨化过程：

11、硝化过程：

12、土壤水的重量百分数：

13、土壤水分特征曲线：

14、土壤养分、速效养分、迟效养分

四、选择题

1、膜状水达到最大时的土壤含水量叫做（）。

A、最大吸湿量；

B、最大分子持水量；

C、田间持水量；

D、凋萎系数

2、小麦的凋萎系数在下列土壤中最大的是（）。

A、砂土；

B、壤砂土；

C、壤土；

D、粘土

3、土壤中水分可以分为多种形态，其中对植物生长影响最大的水分形态是（）。

A、气态水；

B、固态水；

C、膜状水；

D、毛管水

4、有效水含量范围最大的土壤是（）。

A、石砾土；

B、砂土；

C、壤土；

D、粘土

5、土壤空气组成特点是氧气少、二氧化碳（）和水汽常饱和。

A、多；

B、少；

C、较少；

D、最少

6、土壤有效含水范围为（）。

A、田间持水量－凋萎系数；

B、田间持水量－吸湿系数；

C、全容水量－凋萎系数；

D、全容水量－吸湿系数

五、简答题

1、土壤水的来源有哪些？保持土壤水分的基本力有哪些？

2、土壤气态水的运动规律怎样？

3、土壤空气与大气有什么区别？

4、什么是土壤的呼吸作用？

5、土壤水、气、热相互关系怎样？

6、什么是土壤有效水？

7、影响土壤供磷能力的因素

8、影响微量元素供应能力的因素有哪些？

六、论述题

1、影响土壤热状况的因素有哪些？并分析土壤温度的日变化与年变化特征。

七、计算题

1、某地耕层含水量为200（g·kg-1），土壤容重为1.2g·cm-3，土壤总孔度为54.72%，求土壤固、液、气三相比。

2、某一土壤耕层（0.2m），容重为1.15g/cm3，试计算每亩（667m2）土壤重量？若土壤含水量为8%，要求灌水后达到28%，则每亩灌多少立方米？

3、现有500平方米的地块，耕层深度为20厘米,若土壤容重为1.25g/cm3，比重为2.50

g/cm3，土壤含水量的重量百分数为20%，试求：

（1）耕层土壤的孔隙度；

（2）耕层土壤的干土重；

（3）土壤含水量的体积百分数；

（4）土壤的三相比例。

4、某块地土壤容重为1.2g/cm3,土壤密度为2.6g/cm3,土壤田间持水量为25%，求土壤固液气三相比。

第五章

土壤分类与中国土壤分布

一、填空题

土壤分布的水平地带性分为（）和（）。

二、判断题

1、（）土壤类型是固定不变的。

2、（）南亚热带针叶阔叶混交林下发育的地带性土壤是暗棕壤。

3、（）黄壤的脱硅富铝化作用相对较红壤强。

三、名词解释：

1、土壤地带性：

2、土壤纬度地带性：

3、土壤经度地带性：

4、土壤垂直地带性：

四、选择题

1、在我国东部地区由南到北土壤带谱的排列正确的是（）。

A、砖红壤、红壤和黄壤、黄棕壤、棕壤、暗棕壤、棕色针叶林土；

B、棕色针叶林土、暗棕壤、棕壤、黄棕壤、红壤和黄壤、砖红壤；

C、砖红壤、红壤和黄壤、暗棕壤、棕壤、黄棕壤、棕色针叶林土；

D、黄棕壤、棕壤、暗棕壤、棕色针叶林土、砖红壤、红壤和黄壤。

2、在北亚热带的土壤垂直带谱中由下向上的排列，正确的是（）。

A、山地棕壤、山地黄棕壤、山地草甸土；

B、棕壤、山地黄棕壤、山地草甸土；

C、草甸土、山地棕壤、山地黄棕壤；

D、黄棕壤、山地棕壤、山地草甸土。

3、土壤与气候、生物条件相适应的分布规律叫做（）。

A、地带性分布；

B、非地带性分布；

C、隐地带性分布；

D、地域性分布。

4、在土壤的形成过程中，具有明显的脱硅富铝化和生物富集过程的土壤是（）。

A、棕壤；

B、黄棕壤；

C、褐土；

D、红壤。

5、在土壤的形成过程中，具有明显的粘化过程的土壤是（）。

A、灰化土；

B、棕壤；

C、黄壤；

D、红壤。

6、温带针叶阔叶混交林下发育的地带性土壤是

（）。

A、暗棕壤；

B、黄棕壤；

C、黄壤；

D、砖红壤

五、简答：

1、森林土壤：（湿润型）表现出的共同特点有哪些？

2、草原土壤（半湿润半干旱型）表现出的共同特点有哪些？

3、荒漠土壤：（干旱型）表现出的共同特点有哪些？

4、水成土和半水成土表现出的共同特点有哪些？

六、论述：

1、论述中国土壤水平分布情况

第六章

安徽土壤

一、简答：

1、安徽省共划分出哪些土纲？

2、安徽的主要土壤类型（土类）有哪些？

二、填空：

1、安徽省长江以南的地带性土壤是（）和（）。

2、一般地把土壤与气候、生物相适应的分布规律，叫做（）或显域性规律。

3、淮北的地带性土壤是（）。

4、江淮之间的地带性土壤是（）和（）。

三、论述：

1、论述安徽土壤水平分布情况：

《土壤学II》练习答案

绪论

一、填空

1、矿质营养

2、岩石圈、大气圈、生物圈、水圈

3、水分、养分、空气、热量

4、自然肥力、人工肥力、有效肥力、潜在肥力

二、判断题

1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

三、名词解释

1、土壤是地球陆地表面上，能够生长植物的疏松表层。其本质特征是具有肥力。

2、土壤肥力是指土壤能同时而且不间断地供应和协调植物所需的养分、水分、空气和热量的能力。它是土壤的基本属性和本质特征。

四、简答题

1、土壤肥力是指土壤能同时而且不间断地供应和协调植物所需的养分、水分、空气和热量的能力。土壤生产力是由土壤肥力与发挥肥力作用的外界条件所决定的，从这个意义上看，肥力只是生产力的基础，而不是全部。所谓发挥土壤肥力的外界条件指土壤所处环境、气候、日照状况、地形、供水、耕作等。

2、（1）西欧土壤学派：

其主要包括农业化学土壤学派和农业地质土壤学派。

（2）俄国土壤发生学派

（3）美国土壤学派

五、论述题

1、答案要点：

（1）土壤是农业生产的基础

（2）土壤是自然环境的重要组成部分

（3）土壤是地球陆地生态系统的基础

（4）土壤上是人类社会的宝贵资源

第一章

土壤母质与土壤的形成一、填空题

1、氧、硅、铝

2、原生矿物、次生矿物

3、岩浆岩、沉积岩、变质岩

4、酸性岩、中性岩、基性岩、超基性岩

5、侵入岩、喷出岩

6、物理风化、化学风化、生物风化

7、溶解、水化、水解、氧化

8、脱盐基阶段、脱硅阶段、富铝化阶段

9、母质、气候、生物、地形

10、淋溶层、淀积层

11、块状、层理、片理

二、判断题

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

三、名词解释

1、是一类天然产生于地壳中的具有一定化学组成、物理性质和内部构造的化合物或单质化学元素。

2、存在于岩浆岩之中的矿物。

3、原生矿物在各种风化因素的作用下，改变了形态、成分和性质而形成的新矿物。

4、岩石就是自然界存在的一种或数种矿物的集合体

5、由岩浆冷凝而成的岩石，又称火成岩

6、各种先成岩(包括岩浆岩、变质岩、原有沉积岩)经风化、搬运、沉积、重新固结而新形成的岩石。

7、由化学或生物化学作用沉淀而成的沉积岩。

8、先成岩在高温高压、热气热液作用下发生变质作用而形成的岩石，称变质岩。

9、地表的岩石在外界因素的作用下，发生崩解破碎和分解的作用。

10、指岩石受物理因素作用而逐渐崩解破碎成大小不同颗粒而不改变其化学成分的过程。

11岩石中的矿物在化学因素作用的影响下，发生化学成分和性质的变化以及产生新矿物的过程

12、是由于水的部分解离所成的氢离子（H+），与矿物中的碱金属（钾、钠）或碱土金属（钙、镁）（统称盐基离子）起置换作用，使岩石矿物遭受破坏，分解形成新矿物的作用

13、岩石中的矿物与水化合成为新的含水矿物的过程。

14、岩石在生物的作用下发生破碎、分解的过程称为生物风化。

15、是指在各种植物与微生物的作用下，在土体中，特别是土体表层进行的腐殖质的积累过程。其结果是使土体发生分化，往往在土体上部形成一暗色腐殖质层。

16、土壤剖面中粘粒形成和累积的过程。常在温带和暖温带的生物气候条件下，一般在土体心土层粘粒有明显的聚积，形成一个相对较粘重的层次——粘化层。

17、又称脱硅富铝化过程。热带、亚热带高温多雨并有一定干湿季的条件下，土壤物质由于矿物风化、形成中性或碱性环境，随着盐基离子和硅酸盐的大量淋失，而铁、铝、却发生沉淀，滞留于原来心土层中，造成铁铝在土体内相对富集的过程。简单地讲就是土体中脱硅富铁铝的过程。

18、土壤长期渍水、有机质嫌气分解、铁锰强烈还原，形成灰蓝—灰绿色土层的过程。

19、氧化还原交替使土体内出现锈纹、锈斑、铁锰结核和红色胶膜等物质的过程。

20、人们通过轮作耕作、施肥和灌溉等措施，促进水肥气热诸因素不断协调，使土壤向着有利于作物高产方向转化的过程。

21、由于不利的自然因素和人为利用不当而引起的土壤肥力下降、植物生长条件恶化和土壤生产力减退的过程。

22、是指从地面向下挖掘而裸露出来的垂直切面，它是土壤外界条件影响内部性质变化的外在表现。

23、是指各土壤发生层在垂直方向有规律的组合和有序的排列状况。它是识别土壤最重要特征，也称剖面构型。

24、用硅铁铝率来表示母质风化程度的度量指标，是指土壤母质中二氧化硅与氧化铁和氧化铝分子含量的比值（SiO2/（Fe2O3+Al2O3））。

25、绝对年龄：从开始形成土壤时起，直到现在。相对年龄：指土壤的发育阶段或土壤的发育程度，一般用土壤剖面分异程度加以确定。

26、与土壤形成有关的岩石风化物或各种类型的地质沉积物。

四、选择题

2、C2、B3、D4、A5、D6、D7、C8、D9、A10、A

五、简答题

1、石英、长石（正、斜）、云母（白、黑）、辉石、角闪石、橄榄石等，另有硫化物类、磷灰石等。

2、次生矿物主要有层状硅酸盐矿物（如高岭石、蒙脱石、伊利石、绿泥石等）、氧化物矿物（如氧化铁、氧化铝、氧化硅、氧化锰等）和碳酸盐矿物（方解石、白云石等）。

3、花岗岩、流纹岩、正长岩、粗面岩、闪长岩、安山岩、辉长岩、玄武岩等。

4、常见的变质岩有：片麻岩、千枚岩、板岩、石英岩和大理岩等。

5、沉积岩可分为碎屑岩（如砾岩、砂岩）、粘土岩（如页岩、粘土岩）、化学岩和生物化学岩（如石灰岩、白云岩）等三大类。

6、生物因素是影响土壤发生发展的最活跃因素，只有在母质的基础上出现了生命有机体后，土壤才能形成，土壤形成的生物因素包括植物、动物和微生物。

（1）植物：

A、植物对土壤养分的“富集作用”，对肥力发展具有重要意义。

B、植物根系的穿插和其分泌物（二氧化碳、无机酸等）对土壤结构形成、矿物的风化、分解有重要影响。

C、植物可改变水、热等环境条件，从而影响成土过程。

（2）土壤动物：

A、动物残体是土壤有机质的一种来源；

B、动物以特定生活方式，参与土壤有机残体的分解、破碎以及翻动、搅拌疏松土壤和搬运土壤的作用。

C、蚯蚓等动物对土壤结构的改良作用。

（3）土壤微生物：

A、分解植物和动物的有机体。使土壤物质循环反复进行。

B、某些特种微生物作用。如固N菌能固定空气中的氮素，增加土壤N养分。

7、主要表现为：对农、林、牧业的发展，通过耕作、施肥、灌溉、排水、平整土地、改造地形以及经营管理等措施，定向培育高度肥沃土壤。

（1）栽培作物：作物的生长发育过程，一方面要吸收土壤中的水分、养分等营养物质，另一方面又以自己的残根、落叶和根系分泌物质补给土壤，同时根系的机械作用影响土壤的结构性能，所有这些都直接影响土壤的理化生物性状。

（2）耕作：改善土壤的物理性质，创造了疏松的耕作层，增加土壤的通透性，也解决了水分与空气同时存在、同时供应的矛盾。

（3）合理灌溉排水：有意识地控制土壤水分状况，并通过土壤水分来调节土壤空气、温度条件，促进有机质的合成与分解。

（4）平整土地、修筑梯田等改良土壤的措施：能够改良土壤肥力性状，削弱或消除影响土壤肥力发挥的限制因素。如：盐碱土排水洗盐，能消除盐分的危害；酸碱土的改良可消除酸碱性的危害。

此外，不良的农业技术措施，如灌溉不当使土壤盐渍化，耕作不当使有机质减少、土壤结构变坏、物理性质恶化等，使土壤肥力向着肥力减低的方向变化。

8、（1）从植物营养元素运动方向来看：地质大循环是植物养分元素的释放淋失过程，生物小循环则是植物养分元素的累积过程，二者是相互矛盾的；

（2）生物小循环是在地质大循环的基础上发展起来的，没有地质大循环，岩石中的营养元素就不能释放，生物无法生活，生物小循环就不能进行，肥力就不会产生与发展，也不会形成土壤；没有生物小循环，地质大循环仍可以进行，但释放的养料得不到积累和集中。

（3）土壤形成过程中，两个循环过程是同时并存，互相联系、相互作用，二者的矛盾与统一是土壤肥力前进发展的基础。

9、（1）覆盖层（O）；（2）淋溶层（A）；

（3）淀积层（B）；（4）母质层（C）。

10、（1）耕作层（A）；（2）犁底层（P）；

（3）心土层（W）；（4）底土层（C）。

第二章

土壤肥力的物质基础

一、填空题1、0.012、石砾、砂粒、粉粒、粘粒

3、砂土、壤土、粘土

4、胡敏酸、富里酸

5、矿质化、腐殖化

6、负、正、负7、2:1、1:18、有机胶体、无机胶体、有机无机复合体、有机无机复合体

9、硅氧片、铝氧片、负电、阳10、1、611、硅氧片、铝氧片

12、决定电位离子层、补偿离子层

13、同晶置换作用、晶格破碎边缘的断键、胶体表面分子的解离、胶体表面从介质中吸附离子而带电荷

14、碳水化合物、有机酸、木质素

二、判断题

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、×

11、√

12、√

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、√

20、×

21、√

22、√

23、√

三、名词解释

1、土壤矿质颗粒的大小不均，按照颗粒直径大小划分若干等级叫粒级。

2、指土壤中各粒级所占的重量百分比组合。

3、根据机械组成划分的土壤类型。一般可分为砂土、壤土、粘土。

4、泛指以各种形态和状态存在于土壤中的各种含碳有机化合物。

5、是有机质经过微生物分解和再合成的一种褐色或暗褐色大分子胶体物质。

6、土壤学中，粒径在1～100nm的颗粒都称为胶体；而粒径大于100nm的粘粒，在长、宽、高三个方向上，往往至少有一个方向也在胶体粒子的大小范围内，并具有胶体的性质，故也可视为土壤胶体。

7、指硅酸盐矿物中的硅氧片或水铝片中配位中心离子，被大小相近的离子取代，它使其化学组成发生改变，但晶层结构未发生变化的现象称同晶置换。

8、类似同晶置换所产生的电荷不受介质的影响，称为永久电荷，因其电荷均为负值，也称为永久负电荷。

9、把因受介质pH的影响而产生的电荷称为可变电荷。

10、是指有机物质施入土壤中后形成的腐殖质量与原来施入的有机物质量的比值。它的大小与有机物质的类型、土壤水热条件等因素有关。

11、是指每年因矿化作用而消耗掉的有机质量占土壤有机质含量的百分数。一般土壤的矿化率为1%—3%

四、选择题

1、A2、B3、A

五、简答：

1、（1）砂粒：颗粒大、比表面积小，（导致）粘结性、粘着性、可塑性和吸附性均差；矿质元素数量少、种类少、有效养料贫乏；保水、保肥性差；透水容易、排水快、通气好。

（2）粘粒：颗粒小、比表面积大，（导致）粘结性、粘着性、可塑性和吸附性均强；矿质元素数量多、种类多、有效养料丰富；保水、保肥性好；透水困难、排水慢、通气差。

（3）粉粒：颗粒大小介于砂粒和粘粒之间，性质介于两者中间。

2、砂土砂粒含量高，粘粒含量低，有机质含量一般较低。粘土粘粒含量高，砂粒含量低，有机质含量也较高。

砂土对外来养分的吸附保蓄能力较弱，而粘土对外来养分的吸附保蓄能力则较强。

因此，当肥料进入砂土时，以可溶的、有效的形态存在的养分比例较高，被土壤吸附固定的比例较低，所以总的有效性高，肥效快。相反，当肥料进入粘土时，以可溶的、有效的形态存在的养分比例较低，被土壤吸附固定的比例较高，所以总的有效性较低，肥效慢。

进入砂土的养分被植物吸收的快，同时被淋溶损失的也较快，肥效下降快，因此后劲不足。

进入粘土的养分被植物吸收的慢，被淋溶损失的较慢，被吸附的养分会慢慢释放出来，因此后劲稳长。

3、砂质土砂粒含量高，粘粒含量低，粘质土粘粒含量高，砂粒含量低。

砂质土大孔隙（通气孔隙）多，细孔隙（毛管孔隙和非活性孔隙）少，粘质土大孔隙（通气孔隙）少，细孔隙（毛管孔隙和非活性孔隙）多，砂粒持水能力弱，大孔隙持水能力弱，所以砂质土保水弱，抗旱能力弱。

粘质土则反之。

4、来源：动植物、微生物的残体和有机肥料。

存在状态：新鲜有机质、半分解有机质和腐殖质。

包括普通有机化合物和特殊有机化合物-腐殖质。

成分：各种化合物，主要碳水化合物、含氮化合物和腐殖质三大类，此外还含有数量极少的其他类化合物，如蜡脂类等。

5、土壤胶体：土壤学中，粒径在1～100nm的颗粒都称为胶体；而粒径大于100nm的粘粒，在长、宽、高三个方向上，往往至少有一个方向也在胶体粒子的大小范围内，并具有胶体的性质，故也可视为土壤胶体。

土壤中胶体按其化学组成可分为无机胶体（矿质胶体）、有机胶体及有机无机复合胶体三大类。此外，土壤中的某些微生物按其大小也可算胶体。

6、层状铝硅酸盐矿物主要分2种类型，1:1型矿物和2:1型矿物

1:1型矿物代表矿物有高岭石等

2:1型矿物代表矿物有蒙脱石、伊利石等

7、土壤胶体结构图

六、论述：

1、肥力特征：

（1）砂质土类

水：粒间孔隙大，毛管作用弱，透水性强而保水性弱，水气易扩散，易干不易涝。气：大孔隙多，通气性好，一般不会累积还原物质。热：水少气多，温度容易上升，称为热性土，有利于早春作物播种。肥：养分含量少，保肥力弱，肥效快，肥劲猛，但不持久，易造成作物后期脱肥早衰。耕性：松散易耕。

（2）粘质土类

水：粒间孔隙小，毛管细而曲折，透水性差，易产生地表径流,保水抗旱力强，易涝不易旱。气：小孔隙多，通气性差，容易累积还原性物质。热：水多气少，热容量大，温度不易上升，称冷性土，对早春作物播种不利。肥：养分含量较丰富且保肥力强，肥效缓慢，稳而持久，有利于禾谷类作物生长，籽实饱满。早春低温时，由于肥效缓慢易造成作物苗期缺素。耕性：耕性差，粘着难耕。

管理要点：

（1）砂土：选择耐旱作物或品种，施化肥时应少量多次，并注意发小苗不发老苗，后期脱肥早衰、结实率低、籽粒轻等问题。耕作管理上，一般可平厢宽垄，播种宜较深，播后覆盖；作物种植上宜选种耐瘠耐旱作物，生长期短、早熟作物，以及块根块茎类作物和蔬菜。

（2）粘土：化肥一次施用量可比砂土多，苗期注意施用速效肥提苗，促早发；耕作时要抢时。

2、（1）有机残体的组成与状态：

①有机残体的物理状态：

多汁、幼嫩的绿肥比干枯、老化绿肥易分解；磨细的比未粉碎的更易分解。

②有机残体的化学组成：

单糖、淀粉、水溶性蛋白质、粗蛋白质等容易分解；而纤维素、木质素、脂肪、蜡质等很难分解。

③有机残体的碳氮比（C/N）：

碳氮比是指有机残体中碳总量与氮总量之比。有机残体的碳氮比（C/N）影响微生物的活动和繁殖，C/N适宜的有机残体，有机残体矿化快，反之则慢。

（2）土壤环境条件：通过影响土壤微生物来实现对有机残体转化的影响。

①土壤湿度和通气状况：水田是还原条件，分解慢，有机质高；砂土比粘土有机质低。

②土壤温度状况：

不同季节不一样；不同地区也不同，如我国从南到北，有机质逐渐增高。

③土壤酸碱度：

不同微生物要求不同pH范围，如多数细菌要6.5—7.5；

④其它因素：

如盐分过高会影响；某些重金属的毒害作用都会限制有机质转化。

3、作用：请按以下要点论述：

①提供植物养分；

②促进土壤养分有效化；

③提高土壤缓冲性和保肥性能；

④能减轻或消除土壤中农药的残毒和重金属污染；

⑤改善土壤结构，增强土壤蓄水、通气性；

⑥其它作用：如，能加深土壤颜色，提高土壤温度等。

调节措施：

①种植绿肥；

②增施有机肥料；

③秸杆还田。

4、（1）高岭组：高岭石、埃洛石等，1：1型，非膨胀性，电荷数量少，阳离子交换量小，胶体特性弱；

（2）蒙脱组：蒙脱石、蛭石等，2：1型，膨胀性大，电荷数量多，阳离子交换量大，胶体特性突出；

（3）水化云母组：水化云母（伊利石）等，2：1型，非膨胀性，电荷多，阳离子交换量居中，胶体特征中等；存在层间钾离子。

（4）绿泥石组：绿泥石等，2：1：1型，同晶替代普遍，颗粒较细。

七、计算题：

每年被矿化消耗掉的土壤有机质每亩为：150000kg*2%*2%=60kg

设紫云英用量为x，则x*0.14*0.25=60kg，因此，x=1700kg或1714kg

第三章

土壤的基本性质

一、填空题

1、大

2、小3、2.654、小于0.002mm5、非活性孔隙、毛管孔隙、通气孔隙

6、粘土、壤土、砂土

7、大、小

8、土壤结构体

9、粘粒、无机胶体、有机胶体10、100%

11、耕作阻力尽可能小、耕作质量好、适耕期尽可能长12、100%

13、盐基饱和度

14、H+、Al3+

15、Al3+

16、酸、碱

17、降低

18、块状和核状、柱状和棱柱状、片状、团粒

19、pH逐渐增大

二、判断题

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、×

11、√

12、×

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、×

20、×

21、×

22、×

23、×

24、×

25、×

三、名词解释

1、土壤固相的土粒或土团之间的空隙，称为土壤孔隙。

2、单位体积的固体土粒（不包括粒间孔隙的体积）的质量称土壤密度。

3、自然状态下单位体积土壤的烘干土重。

4、单位体积内土壤孔隙所占的百分数，称土壤孔隙度。

5、土壤结构是土粒（单粒或复粒）的排列、组合形式，其中包括两重含义，即结构体和结构性。土壤结构性：指土壤中单粒和复粒的类型、数量、品质及其排列状况等的综合特性。土壤结构体：土壤中土粒因不同原因而相互团聚成大小、形状和性质不同的土团、土块或土片。

6、土粒胶结0.25～10mm的圆球形疏松多孔的小土团。直径小于0.25mm的称微团粒。

7、指土壤吸收各种固态、液态和气态物质或使它们在胶体表面浓度增加的性质。

8、指土壤胶体表面所吸附的阳离子与土壤溶液中的阳离子（主要是扩散层中的阳离子）相互交换的作用。

9、在一定的pH值条件下（一般pH为7），每千克干土所吸收的全部交换性阳离子总量，以每千克厘摩尔数（cmol/kg）表示。

10、是指土壤中各种交换性盐基离子总量占阳离子交换量的百分数。

11、致酸离子：H+和Al3+，它们通过离子交换作用进入土壤溶液后，可直接或间接提高土壤溶液中H+离子浓度，使pH下降，土壤变酸，故称致酸离子。

盐基离子：可使土壤向碱性一侧移动，主要包括Ca2+、Mg2+、NH4+、K+、Na+等离子。

12、是指土壤中某种交换性阳离子的数量占阳离子交换量的百分数。该离子的饱和度愈大，有效性也愈高。

13、游离于土壤溶液中的H+所表现出来的酸度。

14、土壤胶粒上吸附的氢离子和铝离子进入土壤溶液后表现出来的酸度。

15、用过量的中性盐（如KCl）溶液与土壤作用，将胶体上吸附的氢离子和铝离子代换出来,测得的酸度。

16、用弱酸强碱盐（通常用pH8.2的醋酸钠）浸提的土壤溶液的酸度。

17、当土壤溶液中的H+或OH-离子浓度发生较大变化时，土壤通过自身的调节能力使土壤酸碱性不致于发生太大变化的能力。

18、耕作是在作物种植以前，或在作物生长期间，为了改善植物生长条件而对土壤进行的机械操作。

19、指土粒之间通过各种引力互相连接起来的性能。

20、指土壤粘附在外物（如农具）上的性质。

21、当土壤湿润到一定程度时，在外力的作用下可以任意变形，而且在外力解除后和土壤干燥后仍然能保持这种变化了的形态，这种性能就称为土壤塑性。

22、土壤耕作时表现出来的土壤物理性质。

23、指适合于耕作的土壤含水量范围。

24、当向土壤中加入少量酸或碱物质时，土壤阻止pH值变化的能力，称为土壤的缓冲作用。

四、选择题

1、A2、D3、A4、B5、A6、A7、B8、D9、D

五、简答题

1、土壤孔隙可分为三级：非活性孔隙（无效孔隙）、毛管孔隙和通气孔隙。

非活性孔隙（无效孔隙）：土壤孔隙直径为0.002mm以下；孔隙中的水分所受的吸力很大，水分基本上不能运动，作物难以利用，也称无效孔隙。

毛管孔隙：土壤孔隙直径为

0.002mm～0.02mm；具有保水作用，决定着土壤的蓄水性。

通气孔隙：土壤孔隙直径为大于0.02mm。它的主要作用是通气透水，决定着土壤的通气性和排水状况。

2、对旱地土壤而言，一般以耕层总孔度50－56%，通气孔度在8－10%以上，如能达到15－20%则更好；在整个土体内的孔隙垂直分布为“上虚下实”，耕层毛管孔度与通气孔度之比为2:1至4:1比较好。

3、土壤结构体有：块状和核状结构体、柱状和棱柱状结构体、片状结构体、团粒结构体。

除团粒结构体是优良结构体外，其他都是不良结构体。

4、土壤酸碱缓冲性：土壤抗衡酸、碱物质，减缓pH值变化的能力，称为土壤的缓冲性。

土壤酸碱缓冲作用为植物生活维持比较稳定的环境，是影响土壤肥力重要性质。

5、（1）可逆性

（2）离子与离子交换以等当量关系进行

（3）遵循质量作用定律

6、（1）离子电价数

（2）同价离子，与离子半径和水化程度有关

（3）离子浓度

7、（1）质地

（2）胶体数量

（3）胶体类型

（4）pH值

8、南方温度高雨量多，风化淋溶较强，盐基易淋失，容易形成酸性的自然土壤；

北方半干旱或干旱地区，盐基淋溶少，而且由于土壤水分蒸发量大，下层的盐基物质容易随着毛管水的上升而聚集在土壤的上层，使土壤具有石灰性反应。因此，我国的土壤酸碱度有东南酸而西北碱的分布趋势。

六、论述题

1、（1）团粒结构在肥力上的意义：

孔隙大小兼备，总孔隙度大：

解决了土壤透水性和蓄水性矛盾。因为团粒于团粒间为非毛管孔隙，有利于土壤的透水性，可减少地面径流损失，团粒内部或团粒与单粒间存在大量毛管孔隙，由于毛管力的作用，使吸水和蓄水性能力强，同时，因蒸发而使表层变干时，团粒因失水而收缩，可切断毛管联系，形成隔水层，从而降低蒸发，有利于土壤水分保蓄。

土壤中水、气矛盾得以解决。团粒结构的土壤主要依靠土壤结构体内部的毛管孔隙储蓄水分，团粒间非毛管孔隙则通气。

保肥与供肥协调。团粒的表面（大孔隙）和空气接触，有好气性微生物活动，有机质迅速分解，供应有效养分；在团粒内部（毛管孔隙）储存毛管水而通气不良，只有嫌气微生物活动，有利于养分的储存。

团粒结构土壤易于耕作。团粒间接触面较小，粘结性较弱，因而耕作阻力小，宜耕期长。

（2）土壤结构的改善：

主要是使土壤更好地协调水、肥、气、热，应促进团粒的形成。

①改良土质和增施有机肥。这是保持和提高土壤结构的一项基本措施，因为有机物能提供作物多种养分元素，同时其分解产物多糖及重新合成的腐殖质是土壤颗粒的良好团聚剂，能明显改善土壤结构。

②实行合理轮作。作物本身的根系活动和合理的耕作管理制度，对土壤结构性可起到很好影响，如多年生禾本科或豆科比一年生更有利于团粒形成。

③合理耕作和合理的水分管理。适耕含水量时耕作，避免耕作破坏土壤结构；水旱轮作，减少水淹时间，可改善水稻土结构状况。

④改良土壤的化学性质。酸性土施用石灰；碱土施用石膏，均有改良土壤结构的效果。

⑤应用土壤结构改良剂。土壤改良剂是改善和稳定土壤结构的制剂，按原料来源分：

人工合成高分子聚合物。自然有机制剂：无机制剂。

2、答案要点：

（1）

气候条件

大气的温度和湿度，直接影响着土壤母质或岩石、矿物的风化过程；也直接影响着物质的转化和移动，同时还影响着植被及其它土壤生物的活动。

我国南方：高温多雨，土壤矿物质风化作用强，释放矿质元素多，另淋溶作用强，矿质元素大部分受淋失，盐基饱和度下降，pH下降，导致土壤酸化。我国北方相反，pH上升，土壤碱化。

（2）

地形条件……

（3）

母质条件……

在其它成土因素相同的条件下，酸性的母岩（如流纹岩、花岗岩）常较碱性岩（如石灰岩、大理岩）所形成的土壤有较低的pH值

（4）

生物条件

生物呼吸

微生物：硫化细菌、硝化细菌

地上生长植物种类：针叶林中单宁——单宁酸；阔叶林灰分元素——盐基离子

（5）

人类活动

农事活动

A

施肥。长期施用生理酸性肥料：如：KCl、K2SO4、(NH4)2SO4；长期施用生理碱性肥料：如：NaNO3；长期施用生理中性肥料：如：NH4NO3、CO(NH2)2

B

灌溉。合理排灌可改良盐碱土，反之可使土壤盐碱化；污水灌溉使pH值不稳定。酸性土壤淹水后pH升高

；碱性土壤淹水后pH降低

；碱和碱性盐被溶解淋失

其它活动。排放气体，N2O、SO2会遇水形成酸雨

（6）

盐基饱和度

3、酸性土壤的改良方法：

（1）常用石灰来改良。

（2）草木灰既是良好钾肥，同时可中和酸性物质。

（3）沿海地区，可用淡水洗盐，同时也能把一些酸性物质除掉。

碱性土壤的改良方法：

（1）可用石膏

（2）加硫磺：S经土壤中硫化细菌的作用氧化生成硫酸。

（3）加明矾：硫酸铝钾在土壤中水解产生硫酸，可中和碱性。

七、计算题：

答：A、土壤的阳离子交换量=

4+3+1+1+1+5+2

=

cmol（+）/kg；

B、盐基饱和度

=

（4+3+1+1+1）/

CEC

=

58.8%；

C、这种土壤呈酸性。

2、答案要点：甲土交换性Ca2+离子有效度：13

/

=

43.3%；乙土交换性Ca2+离子有效度：7

/15

=

46.7%；

同样计算甲土和乙土交换性Mg2+离子有效度为23.3%、26.7%；交换性NH4+离子有效度为26.7%、20.0%。

第四章

土壤水、气、热和养分状况

一、填空

1、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水

2、基质势、溶质势、压力势、重力势

3、大气降水、灌溉水、地下水、气态水的凝结

4、高、低

5、高、低

6、凝结扩散

7、整体交换、扩散

8、整体交换、扩散

9、大

10、太阳辐射能

11、重量热容量、容积热容量

12、小

13、导热性

14、增加、增大

15、午后1-2点、日出前5-6点

16、大量元素、微量元素

17、有机态、无机态

18、速效性养分、迟效性养分

19、离子饱和度

二、判断题

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

10、×

11、√

12、×

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、×

20、×

21、×

22、×

23、√

34、×

25、×

26、√

27、√

28、×

29、×

三、名词解释

1、吸湿水：由干燥土粒吸附力从空气中吸附气态水分子保持在土粒表面的水分称为吸湿水。

膜状水：土粒与液态水相接触的情况下，被吸附在吸湿水之外的水分。

2、膜状水达到最大量时的土壤含水量

3、在饱和水汽中，干燥土粒吸附的水分子达到最大量时的土壤含水量。

4、当作物呈现永久萎蔫时的土壤含水量称为凋萎含水量（枯萎系数）。

5、由于灌溉或降水使田间毛管悬着水达到最大量时的土壤含水量。

6、土壤水在各种力的作用下，与同样条件的纯自由水相比,其自由能必然不同，主要是降低，这个自由的差用势能来表示，称为土水势。

7、土壤水承受一定吸力情况下所处的能态叫土壤水吸力，简称吸力、张力或负压力。

8、单位重量或单位体积土壤，当温度增减1℃所需吸收或放出的热量。

9、指单位厚度土层两端温差1℃时，每秒钟通过单位面积的热量。

10、氨基酸在微生物分泌的酶的作用下，进一步分解成氨。氨化过程只要温度、湿度适宜，不论在好气或嫌气条件下均能进行。氨化过程可以通过水解、氧化、脱羧基、还原几个途径进行。

11、在通气良好的条件下，铵态氮通过亚硝化细菌和硝化细菌的相继作用进一步转化为亚硝态氮和硝态氮，也是植物可利用的氮素养分。

12、水分重量占土壤烘干重量的百分数（最常用）

13、将土壤水的能量指标（势值或吸力）与土壤含水量（数量指标）作成相关曲线，称作土壤水分特征曲线。它表示了土壤水分数量与能量关系。

14、土壤养分：由土壤所提供的植物生活所必需的营养元素。

速效养分：不经过转化就可被植物直接吸收利用的土壤养分。

迟效养分：植物不能直接吸收，必须经过分解转化为速效养分，才能被植物吸收利用的养分。

四、选择题

1、B2、D3、D4、C5、A6、A

五、简答题

1、土壤中的水主要来自大气的降水、灌溉水、地下水和气态水的凝结。

保持土壤水分的基本力有土粒和水界面上的吸附力、水和空气界面上的毛管力和重力。

2、主要有两种形式：

（1）凝结

（2）蒸发：从灌水后地表水完全渗入土中开始，土壤水蒸发量明显有三个阶段。

①

大气蒸发力控制阶段（蒸发率不变）；②

土壤导水率控制阶段；③

扩散阶段

3、(1)

土壤空气中的CO2

含量高于大气。

(2)

土壤空气中的O2

含量低于大气。

(3)

土壤空气中水汽含量较大气高,经常达到饱和状态。

(4)

土壤积水或通气不良时还可产生还原性气体。

4、土壤和空气间气体交换主要是O2和CO2气体的互相交换，结果是土壤从大气中不断获得新的O2，同时向大气排出CO2，使土壤空气得到不断更新。它是气体扩散的一种形式。

5、（1）水、气、热同等重要

（2）水、气、热三者在土壤中是相互影响、相互联系、相互制约的。其中水、气同处于土壤孔隙中，互为消长。水、气比例的变化影响着土壤温度的变化，反过来土壤温度的变化又影响水气的存在和运动。

6、由于各种因素的影响，只有一部分水分是植物可以吸收的，能够被植物所吸收的水分，称为土壤有效水。

一般来说，有效水分是指自凋萎系数至田间持水量之间的水分。

7、（1）土壤酸碱度对P有效性的影响：

P对植物有效性很大程度上由离子态P所决定的，而离子形态又决定于溶液的pH值。一般pH值6—7时，P有效性最大，但仅有10%—30%被利用。

（2）土壤生物和有机质对P有效性的影响：

土壤有机质含量多，其固P作用往往较弱。

（3）其它因素：

氧化还原条件：淹水条件可提高闭蓄磷的有效度。

质地：粘土固P作用一般比砂质土壤强；

微生物：微生物活动弱的土壤，P的有效度比较低；

另外，交换性离子种类和盐基饱和度也都影响P的有效性。

8、土壤中微量元素能供植物吸收利用的主要是水溶态和交换态等形态，矿物态一般很难溶解，难以发挥作用，但在一定条件下，可向有效态转化。

（1）土壤反应：

在土壤pH值变幅范围内，铁、锰、铜、锌等阳离子微量元素和阴离子元素硼的溶解度都随pH值下降而增大，有效性也随之而提高，而钼则会被固定（和铁、铝反应）。

（2）氧化还原状况：

微量元素中铁、锰、铜等都有氧化态和还原态之分。在相同pH值下，还原态溶解度较氧化态大的多，有效性也更高，在强还原条件下，有时甚至会达到毒害作物的浓度。

（3）有机质含量：

阳离子微量元素都能为一些有机化合物（如氨基酸、蛋白质和腐殖酸等）所络合。简单络合态微量元素仍可为植物吸收利用，但复杂的则不可。

（4）其它因素：

微量元素还可和土壤中其它化合物（如磷酸盐）发生反应而沉淀，或为粘土矿物所固定。

因此，应创造适宜的土壤条件，可提高土壤供应微量元素的能力。

六、论述题

1、答案要点：

（1）土壤温度变化

土壤温度变化主要随太阳辐射的周期性变化。

①土温的季节变化；②土温的日变化：

（2）影响土壤温度的因素：

①外界因素：纬度；海拔高度；坡向；植物覆盖与地面积雪。

②影响土温变化的土壤因素：土壤水分与空气含量；表土颜色，深浅色对吸热的影响；土壤有机质（有稳温的作用：一方面，有机质分解可放热，同时颜色变深，可增加吸热，使土温升高；另一方面，有机质可增加土壤蓄水量，不利于土温上升。）

七、计算题

1、答案要点：

土壤容积含水量%＝200×1/1000×100%×1.2＝24%；

土壤空气容积%　＝54.72-24＝30.72%；

土粒容积%＝100-54.72＝45.28%；

三相比为固：液：气＝45.28：24：30.72＝1：0.53：0.68。

2、答案要点：

每亩土壤重＝面积×深度×容重＝667×0.2×1.15×106×10-3

=153000≈150000（kg）；

150000×（28%－8%）＝30000（kg）≈30立方米；

3、答案要点：

（1）耕层土壤的孔隙度：（1-容重/比重）*100%=（1-1.25/2.50）*100%=50%；

（2）耕层土壤的干土重：500×0.2×1.25×103=125000；

（3）土壤含水量的体积百分数：质量含水量×容重=20%×1.25=25%；

（4）土壤的三相比例：固：液：气=50%:25%:25%=2:1:1。

4、答案要点：

固相率=容重/密度=1.2/2.6=46.2%

液相率=田间持水量*容重=25%×1.2=30%

气相率=1-固相率-液相率=1-46.2%-30%=23.8%

土壤固液气三相比：固：液：气==

46.2%:30%:23.8%

=

46.2:30:23.8

第五章

土壤分类与中国土壤分布

一、填空题

经度地带性、纬度地带性

二、判断题

1、×

2、×

3、×

三、名词解释：

1、土壤分布与当地气候及植被相对应的现象称为土壤地带性。

2、土壤分布的纬度地带性是由于太阳辐射从赤道向两极递减，气候、生物等成土因子也按纬度方向呈有规律的变化，导致地带性土壤相应呈大致平行于纬线的带状变化的特性。在赤道、两极区典型。

3、土壤分布的经度地带性，是由于海陆分布的态势，以及由此产生的大气环流造成的不同地理环境所受海洋影响的程度不同，使水分条件和生物等因素从沿海到内陆发生有规律的变化，土壤相应呈大致平行于经线的带状变化的特性，在中纬度表现最典型。

4、土壤分布的垂直地带性，是指随山体、海拔高度的升高热量递减，降水则在一定高度内递增，并超出该高程后降低，引起植被等成土因素随高度发生有规律的变化。土壤类型相应出现垂直分带和有规律的更替的特性。

四、选择题

1、A2、D3、A4、D5、B6、A

五、简答：

1、（1）气候湿润，土壤所受淋溶作用强，盐基物质较少，交换性盐基

呈不饱和状态；

（2）有机质主要以地表枯枝落叶形式进入土壤，主要集中土表，向下突然减少；

（3）土壤反应趋向酸性。

如：棕壤、黄棕壤、红壤、黄壤、砖红壤等均是属于森林土壤。

2、（1）气候相对干旱，淋溶弱，盐基丰富（黑土除外），土壤下部均有明显钙积层，交换性盐基呈饱和状态。

（2）有机质主要以植物根系进入土壤，腐殖质含量自表层向下逐渐减少；

（3）土壤反应多为中性至碱性。

如：黑钙土、栗钙土等属于草原土壤。

3、（1）土壤组成与母质非常相似，腐殖质含量少，没有明显土层分化；

（2）地表多砾石，龟裂土壤表层为孔状结皮；

（3）普遍含有石膏和较多易溶性盐。

如灰棕漠土和棕漠土就是属于荒漠土壤。

4、潮土、草甸土、砂姜黑土、沼泽土与泥炭土都是受地下水影响的土壤。前三者只是剖面下部受地下水影响，称为半水成土；后两者剖面中上部就受地下水影响，甚至地表积水，称为水成土壤。表现的特点是：

（1）所处地势较低，受地表径流和地下潜水的强烈影响；

（2）在土体中进行明显的潴育化或潜育化过程，具有蓝灰色（潜育化）或锈纹锈斑（潴育化）的土层。

（3）氧化还原电位较低，土壤有机质明显积累。

六、论述：

1、答案要点：

土壤水平地带性：平原地区与纬度或经度相平行的土壤带状分布规律。

纬度地带性：指土壤随纬度不同而出现变化的分布规律性。划分条件：以热量为主的湿热生物气候。

经度地带性：指土壤随经度不同而出现变化的分布规律。划分条件：由于距离海洋远近、山脉走向、风向产生的降水、生物差异的基础上引起的土壤类型变化。

中国土壤水平分布情况见下表

干旱类型土壤带

荒漠草原、草原化荒漠

草原

草原化草甸、草原植被

湿润类型土壤带

气候

植被

灰棕漠土

灰漠土

棕钙土

栗钙土

黑钙土

灰化土

亚寒带针叶林气候

亚寒带针叶林

黑土

暗棕壤

中温带季风气候

针叶、落叶阔叶混交林

棕漠土

灰钙土

黑垆土

褐土

棕壤

暖温带季风气候

落叶阔叶林

青藏高原高山土壤

黄褐土

黄棕壤

北亚热带带季风气候

常绿、落叶混交林

黄壤

红壤

中亚热带带季风气候

常绿阔叶林

砖红壤性红壤

南亚热带带季风气候

湿润季雨林

青藏高原高山土壤

红壤、黄壤

砖红壤

热带季风气候

湿润雨林

第六章

安徽土壤

一、简答：

1、铁铝土、淋溶土、初育土、半水成土、人为土

2、红壤、黄壤、黄棕壤、黄褐土、棕壤、石灰（岩）土、紫色土、石质土、粗骨土、山地草甸土、砂姜黑土、潮土、水稻土

二、填空：

1、红壤、黄壤

2、地带性规律

3、棕壤

4、黄棕壤、黄褐土

三、论述：

1、（1）淮北属于棕壤地带：

①广大淮北平原主要是半水成土：潮土与砂姜黑土。其中，潮土分布在淮北北部黄泛冲积平原，沿淮河及支流两岸的泛滥带上，是由黄泛河淮泛沉积物母质形成的；砂姜黑土则分布在河间平原上，没有或较少受黄泛或淮泛影响，母质是全新世中期黄土状沉积物。

②局部石灰岩丘陵分布的是石灰（岩）土；

③少数酸性结晶岩与页岩残积物上发育石质土或粗骨土；

④一些残留阶地上和河岸自然堤上，晚更新世和全新世中期黄土发育为黄褐土。

（2）江淮丘陵岗地，主要是北亚热带地带性土壤黄棕壤与黄褐土。

其中东部和西部主要为黄棕壤；中部多为黄褐土和水稻土。

（3）沿江是长江冲积物和山河冲积物发育的灰潮土。

（4）皖南地带性土壤是黄壤和红壤：

另有棕红壤（第四纪红土发育）、水稻土、紫色土和石灰（岩）土等。

第四篇：教育学课后习题及答案

第三章 教育与社会发展

一、单项选择题

1.涂尔干说：“教育史成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（A.教育具有社会性）。

2.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（C.实施终身教育）。

3.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（B.教育要充分考虑社会发展的需要）。

4.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准）。

二、辨析题

教育能推进一个社会的民主化进程。

正确。教育推进着政治民主化，政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。一个国家的政治是否民主，与人民的文化素质、教育水平密切相关。一个国家的教育普及程度越高，公民素质也就越高，就越能具有公民意识，认识民主的价值，推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务。因此，国民教育的发展和国民素质的不断提高，是推进政治民主化的重要前提和保证。

三、简答题

简述教育的个体个性化功能。

1.教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性； 2.教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性； 3.教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性。

四、分析论述题

“每逢新学期开始，山西省朔州市平鲁区凤凰镇寄宿制小学的学生„„”试结合教育与社会发展的一般原理，对此加以深入分析。

1.教育的经济功能

教育能促进经济的发展。教育经济学的研究表明：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式；人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。现代教育正是通过人的素质的提高和专门劳动力的培养，对经济的发展起着决定性的作用。

2.教育的政治功能

教育对政治的作用不仅表现在能为政治经济制度培养所需要的人才，而且可以促进一个国家的政治民主。教育促进政治民主化的功能在当代表现得尤为突出、重要。

（1）教育传播科学真理，启迪人的民主观念。

（2）教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。（3）民主的教育是政治民主化的加速器。3.教育的文化功能

（1）教育的文化传递、保存功能。（2）教育的文化选择、批判功能。（3）教育的文化交流、融合功能。（4）教育的文化更新、创造功能。4.教育的科技功能

科学技术的创新依赖于人才的创新，而人才的创新无疑依赖于教育。正因为教育对经济、政治、文化和科技发展有如此重要的功能，自改革开放以来，我国逐步确立并实施科教兴国和人才强国战略，提出了创新型国家建设、创新型人才培养和创新教育等一系列重大命题。

5.教育的人口功能

教育不仅对控制人口数量、调整人口结构有着重要作用，更重要的是教育作为促进人的德智体美劳全面发展的活动，其直接的效果就是改善人口质量。当今的教育不只着眼于培养少数专业性、高科技人才，而是通过普及义务教育，实施人才开发战略，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，提高全民族的素质。毋庸置疑，良好的教育能使我国由人口大国转变为人力资源强国。

第四章 教育与人的发展

一、单项选择题

1.人的属性主要有自然属性、社会属性与（D.精神属性）。2.中国先秦的孟子的人性论是（A.性善论）。

3.马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（B.社会关系）的总和。4.教育学中的人的发展专指（B.个体的人）的发展。

5.内因与外因交互作用论的谬误之一是否定了人的（D.主观能动性）。6.（C.遗传素质）是人发展的物质基础和前提条件。7.环境包括自然环境和（B.社会环境）两部分。

8.学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（A.社会化）这两个方面。9.学校教育在人的身心发展中起（C.主导）作用。

10.人的身心发展的个别差异性要求学校教育要（A.因材施教）。

二、辨析题

1.一两的遗传胜过一吨的教育。错误。典型的遗传决定论，片面的强调了遗传在人的发展过程中的作用。忽略了教育在人的发展中的主导作用。2.卢梭是典型的性恶论者。

错误。法国启蒙思想家卢梭是心善论者。他认为：天赋人权，人生而平等。在人的心灵中根本没什么生来就有的邪恶。

3.人的发展主要是指人的精神的发展。

错误。人的发展包括身心两个方面。身的方面包括肌体的正常发育和身体素质的健康成长两个部分；心的方面指人的心理过程和道德情操。心理是大脑的技能，身体是精神的载体，两者是统一的、紧密相连的。

4.教育在人的发展中起决定作用。

错误。教育在人的身心发展中起主导作用，在人的发展中有重要的意义。其作用的发挥也要受到条件的制约，如受教育者自身的主观能动性、教育的自身状况、家庭环境的效应和社会发展状况。

5.人的身心发展在一生中基本是均衡和匀速的。

错误。个体发展具有非等速、非直线的特性。在生理发展方面，在不同年龄阶段生长不均衡。在高峰期，身高、体重发展较其他年龄阶段更为迅速。在心里方面，儿童发展存在关键期和最佳期，发展亦有不平衡的方面。

三、简答题

1.人的社会性包括哪些方面？

人的社会性就是：人的社会属性中符合人类整体运行发展要求的基本特性，人的社会性主要包括：利他性、服从性、依赖性、自觉性。

2.简述内发论与外铄论的主要观点。

内发论认为人的心理发展完全由其内部所固有的自然因素预先决定，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而发展的。

外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式。3.如何认识人的社会属性？ 人的社会属性包括：

（1）人类共生关系中的相互依存性。（2）人际关系中的社会交往。（3）人伦关系中的道德性。

4.简述皮亚杰的认知理论。

认为在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。皮亚杰按照儿童只会发展阶段将儿童的发展分成四个大的阶段：

（1）感知运动阶段；（2）前运算阶段；

（3）具体运算阶段；（4）形式运算阶段。

四、论述题

1.如何遵循人的身心发展规律进行教育？

（一）人的身心发展具有顺序性。

人的身形发展的顺序性决定了教育活动必须根据身形发展的特点循序渐进地进行，所有的学习都应由浅入深、由易到难，循序渐进。

（二）人的身心发展具有阶段性。

人的不同年龄阶段会表现出不同的特征，这就要求教育必须针对不同的年龄阶段采用不同的内容和方法。

（三）人的身心发展具有不均衡性。

个人发展具有非直线的特征，教育活动要善于根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育。

（四）人的身心发展的个别差异性。

由于遗传、家庭、社会等因素会造成儿童存在个别差异，这就需要教育做到因材施教。

2.遗传、环境和教育在人身心发展中的作用如何？

遗传的作用：遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟度制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

环境的作用：人的发展取决于社会关系；社会环境制约着人的发展，但人从来都不是环境的消极产物。教育的作用：个体个性化与个体社会化；学校教育在人的身心发展中的主导作用。

第七章 课程

一、单项选择题

1.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于客服这些缺陷的课程是（D.活动课程）。

2.泰勒的课程编制原理主要强调（A.课程目标的主导作用）。

3.按照布卢姆目标分类的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（A.培养学生的思维能力）。4.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（B.目标游离评价模式）。

二、辨析题 1.隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。

正确。隐性课程，也被称为非正式课程、非官方课程、潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程等，是不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，实现显性课程功能的补充。

2.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基础技能的教学上。错误。这种观点将解决问题的能力看作是一种不可分的单一能力，认为这种能力可以通过系统的心理训练得到加强。现代认知心理学研究已确认，解决问题的能力由多种子技能构成。如果不去有效地教会这些子技能并对这些子技能进行概括、协调和整合，那么这种忽视学生对于知识、技能、方法的掌握，而去一味地追求普遍的、一般的解决问题能力的提高，便只能是一种幻想。思维和解决问题能力是进行专门训练还是结合学科知识进行训练，目前尚有争议，较多的研究结果支持结合基础知识、基本技能来进行解决问题策略的训练。

3.课程即学校开设的全部学科的总和。

错误。课程是实现教育目的和目标的手段和工具。在我国，一般认为课程就是学校所开设的全部学科的总和。但是，从课程的表现形式上来看，课程有隐性课程和显性课程之分。显性课程是指学校教育中有计划、有组织实施的课程。这种课程一般有固定的教材，有规定的教学内容，有明确的教学目标，同时能够测验和评价。题干中“学校开设的全部学科的总和”即是典型的显性课程。隐性课程是指那些伴随着正规教学内容而随即出现的、对学生起着潜移默化教育影响的那些内容。包括校容校貌、班级学风、人际关系、礼仪习惯、舆论信仰等。

三、分析论述题

2003年6月18日《中国教育报》曾刊登了赵小雅的《新课程改革中不可忽视的新问题》„„试结合新课程改革背景，评价这则按理所反映出来的问题。

这则案例反映出了课改中探究的泛化的问题。本次课程改革大力倡导在各科教学中，面向全体学生，开展多样化的探究性学习。像这样越记越复杂的探究就是没有意义的。实际上，并不是所有的学科知识都适用于探究性的学习方式，那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花时间去探究，靠听讲、阅读、理解等方式就能掌握，无需探究的问题却要去探究导致了探究的浅层化和庸俗化。

第八章 教学

一、单项选择题

1.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段、阐明“类”的阶段、掌握规律与范畴的阶段、获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（C.范例教学模式）。

2.为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（D.教学计划）。3.班主任在于小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（B.形成性评价）。

4.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（B.明了、联合、系统、方法）。5.20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（A.一般发展）。6.被称为刺激—反应理论的教学理论是（A.行为主义教学理论）。7.不属于教学评价的教育性功能的是（C.可以激发教师和学生的行为动力）。

8.下面不属于我国当前对教学过程性质认识的观点是（D.教学过程是纯智育的过程）。

9.“自学—指导教学模式”是一种（B.教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式）。二辨析题

1.学校工作必须坚持教学唯一。

错误。学校是传授知识，培养人才的专门机构，教学则是学校中最经常、最主要、占用时间和精力最多的一项工作，是实现教育目的、培养全面发展人才的基本途径。在教学过程中，教师的言行、集体的气氛对学生产生潜移默化的影响，这就决定了教学在学校工作中的中心地位，是学校工作的核心。教学是学校的中心工作，学校工作要坚持以教学为中心。坚持教学为中心，但不能搞教学唯一，轻视或舍弃其他教育活动，因为对学生进行全面发展教育，不仅要通过教学，而且要通过课外活动、社会实践等其他途径。因此，学校工作要以教学为中心，统筹安排。

2.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

错误。教学是教师的教和学生的学的统一活动，在这一活动过程中，教师通过一定的教学内容与手段使学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，并形成良好的思想品德，教师也能在教学活动中获得自身的专业发展。

3.教学模式等于教学方法。

错误。教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同活动中所采用的办法，既包括教师教的方法，又包括学生学的方法，是教授方法与学习方法的统一。

4.教学永远具有教育性。

正确。教育性教学原则，意指道德教育是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径。所谓教学永远具有教育性，是指学生在教学过程中不仅掌握知识，发展能力，而且会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”，这是教学的一条基本规律。这是因为:首先，教学过程中所传授的各门学科知识，总会使学生在获得一定知识，技能和能力的同时，形成相应的对自然，社会，人生的立场，观点和态度，从而对学生的价值观，思想品德的形成和发展产生影响。其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的潜在的教育性。最后，教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。

三、简答题

1.什么是教学？教学的意义和任务是什么？

教学是教师的教和学生的学的统一活动，在这一活动过程中，教师通过一定的教学内容与手段使学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，并形成良好的思想品德，教师也能在教学活动中获得自身的专业发展。

意义：教学能够促进社会的发展；对促进个体的全面发展起着重要作用。

任务：指导学生掌握系统的文化科学基础知识、基本技能，发展学生的智力、体力和能力；引领学生学会学习，掌握科学的学习方法，养成终身学习的习惯；培养学生高尚的审美情趣及良好的个性心理品质，奠定学生的科学世界观、价值观基础。

2.如何理解教学过程，教学过程的本质是什么？ 教学过程不是一种单纯的认知过程，而是师生以交往互动、平等对话为表现形式的教育活动过程，是认知过程、反思过程、社会过程的复合整体。

3.当代教学模式的发展趋势如何？

（1）在教学目标上，从注重知识传授到注重学生的智能发展，再到重视学生的智力因素和非智力因素的协调发展。

（2）在师生组合和互动关系中，既强调学生的主题能动性，又重视教师主导作用的充分发挥。（3）在评价上，将教师评价和学生的自我评价相结合，将诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合。（4）相互借鉴，相互融合，从单一化向多样化和综合化发展。

（5）重视信息技术和互联网络的开发应用，创新出多媒体教学模式和网络教学模式，并孕育着教学模式多媒体化和网络化的新趋势。

4.什么是教学方法，在国内外它是如何分类的？

教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同活动中所采用的办法，既包括教师教的方法，又包括学生学的方法，是教授方法与学习方法的统一。

国外学者的教学方法分类模式：巴班斯基的教学方法分类、拉斯卡的教学方法分类、威斯顿和格兰顿的教学方法分类。

国内学者构建的教学方法分类模式：李秉德按照教学方法的外部形态分类——以语言传递信息为主的方法、以直接感知为主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动为主的教学方法、以引导探究为主的方法；黄甫全的层次构成分类模式。

5.简述建构主义教学理论的基本主张。

建构主义理论认为，认知是主体主动建构其认知结构的过程，强调主体在认知过程中的主观能动作用。建构主义者认为，学习不是知识由教师传授给学生的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学习者不是被动的信息吸收着，相反，他要主动地构建信息的意义，这一过程是其他任何人不可替代的。这就要求教师充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题、主动收集、分析有关信息和资料。

6.简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。

赫尔巴特把教学理论建立于心理学的基础上，根据统觉的原理，论证了教学过程的形成阶段——明了、联合、系统、方法。赫尔巴特的教学过程形式阶段是对教学过程或教学活动本质的科学认识，为教学的科学化提供了理论依据，但其在四个教学阶段中都过于强调教师的作用和以教材、书本知识为中心的思想倾向，忽略了儿童的个别差异，没有关注到学生在学习中的主体性问题，使得这一理论有机械论的倾向。

7.教学评价有哪些类型？

根据教学评价在教学活动过程中起到作用不同对教学评价的分类：诊断性评价、形成性评价、终结性评价； 根据评价主体的不同的分类：自评、他评；

按评价标准的不同和解释方法的不同对教学评价的分类：绝对性评价、相对性评价、个体内差异性评价。

四、分析论述题

1.你认为教学过程的本质是什么？为什么？

教学过程的本质是指教学过程所固有的，由其内在矛盾的特殊性所规定的，使教学过程与其他非教学过程区别开来的根本属性。教学过程的本质是教学论研究的一个核心问题，对它的不同认识会导致教学实践的差异，因而，一直是教育理论工作者关注的焦点。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类。

（1）特殊认识过程说，其主要观点是：教学过程就是学生的特殊认识过程，是学生认识客观世界的过程。（2）认识发展说，持这种观点的人认为：教学过程不仅是在教师引导下学生自觉地认识世界的一种特殊认识过程，而且也是以此为基础促进学生身心全面发展的过程。

（3）实践说，这种观点认为：教学过程是教师以教育目标为指针，以教科书为学生认识对象和手段、启发、引导、支持、促进学生主动地掌握文化工具，认识客观世界，全面发展身心的一项社会实践；教学过程就是按照一定的社会目的、要求，有计划、有组织、有系统地传递知识信息，以此来引起、激发、调节和控制生理和心理发展过程的实践活动；就教师而言，教学活动是教师根据一定社会的要求改造受教育者的过程，是改造主观世界的一种实践活动；就学生而言，教学过程是学生在教师指导下，积极主动地掌握知识、发展智能、树立一定的世界观、促进自身社会化的实践活动。

（4）认识实践活动说，其主要观点是：教学过程不仅是学生在教师指导下掌握人类已有知识经验，发展认识和改造客观世界的技能、能力的过程，也是师生共同参与改造主观世界、促进个性形成、推进个体社会化的一种实践过程。

（5）交往说，这种观点认为：教学是一种特殊的交往活动，是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动；教学活动中没有师生共享的教学经验及成果，就没有交往，也就称不上是教学活动。

教学过程的含义是多维的，不同的研究者探讨这一问题的角度有所不同：有的是从教师教的角度，有的是从学生学的角度，有的是从教学的角度；有的从一个侧面去概括，有的从两个侧面去概括，有的从整体去概括；有的着力于教学过程的归属的分析，有的着力于教学过程的性质的分析，有的着力于教学过程的功能的分析等等。各有所据，不一而足。

总之，教学过程不是一种单纯的认知过程，而是师生以交往互动、平等对话为表现形式的教育活动过程，是师生对于生命内涵的体验过程，是认知过程、反思过程、社会过程的复合整体。

2.有人认为：“只要备好课就能取得很好的教学效果。”你认同这种观点吗？为什么？

这种观点是不正确的。备课是教学工作的基本环节，是整个课堂教学工作的起点，是完成教学任务的前提，是上好课的基础。除备课外，教学工作还包括上课、作业的布置与批改、课外辅导、学习考评等环节。

其中，上课是教育工作的中心环节，与其他教学工作密切相连，是提高教育质量的关键环节教师通过上课将知识系统地传授给学生，学生通过上课学习间接经验，提升知识水平与能力，可见上课是教与学集中实现的过程。

课外作业是课堂作业的延伸，是教学活动的有机组成部分，合理而恰当的作业对于巩固和提高课堂教学效果具有十分重要的作用。正确而及时的作业批改能有效地发挥反馈—矫正的作用。

课外辅导是传递接受式教学的必要补充，是教师围绕学生的独立作业和自学进行的各种课后的教导活动。课外辅导室教学工作不可忽视的环节。

学业考评是教学工作的重要环节，是检查教学效果的重要途径，其实质就是判断学生的学业是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。

这些环节在教学工作中不可或缺，做好每一个环节才是取得好的教学效果的前提。

3.试阐述你是如何看待班级授课制的？

班级授课制又称班级教学，是指将学生按年龄和文化程度变成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。

班级授课制经捷克教育学家夸美纽斯总结、改进和升华，初步形成。目前班级授课制是我国学校教学采用的基本组织形式。

班级授课制的主要特征是：学生固定、内容固定、教师固定、时间和场所固定。

班级授课制的优势：有利于提高教学效率；有利于加速普及教育和发展教育事业；有助于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的作用；有利于系统地传授科学知识。

同时，班级授课制也有其局限性：不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教；不利于充分发挥学生学习的独立性和内在潜力；容易使教学产生理论与实践脱节的现象。

第九章 德育

一、单项选择题

1.根据体谅模式，下述教例中对情景问题作出了成熟反应的学生是（D.丁和戊）

2.发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（A.集体教育模式）。3.若问小明“为什么偷东西是不对的？”，他的回答是“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于（A.前习俗水平）。

4.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（B.观察学习）。

5.德育的内容包括思想教育、道德教育、政治教育与（B.法制教育）。

二、简答题

1.简述道德认知与发展阶段理论。

道德认知与发展阶段理论由美国心理学家科尔伯格提出。将儿童道德发展划分为三水平六阶段，称为指导儿童道德成长的重要理论之一。三水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。六阶段：惩罚与服从定向阶段、相对功力主义取向阶段、人际和谐也称“好孩子”定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段、社会契约道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段。

2.简述道德教育体谅模式。

体谅模式也称学会关心的道德教育模式，是由麦克菲尔和诺丁斯提出。主要观点为：要根据学生的需要来确定道德教育的课程；道德教育应该促进发展成熟的社会判断和行为；要注重道德感染力和榜样的作用；反对用高度理性化的方式进行道德教育；注重人与人的理解和关心，强调感情的沟通在道德培养过程中的作用；以母爱式的关心为道德教育的途径。其基本特征是：注重调查学生的思想状况，动之以情，以情感人。

三、分析论述题

论述严格要求与尊重信任相结合的道德原则的内容、要求与注意事项。

严格要求与尊重信任相结合是指在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严与爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。学校的师生关系应该是民主平等的，在德育过程中尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”“我们对个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重；而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。”爱是严的基础、严是爱的体现。失去严格要求的爱，只能是放任自流的溺爱；缺乏尊重信任的严格要求，也可能变成刁难、苛求，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。

贯彻该原理的基本要求是：（1）教师要热爱教育事业，热爱德育工作；（2）教师要尊重、信任和热爱学生，但不能溺爱；（3）教师对学生的要求要合理、明确、具体、力所能及，不能苛求；（4）一贯到底，前后一致。

第十章 教师与学生

一、单项选择题

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想中，认为师生在教育过程中的地位是（C.教师中心）。2.在杜维看来，师生在教育过程中的地位一般被概括为（B.学生中心）。3.教师合理的知识结构包括条件性知识、通识性知识和（A.本体性知识）。4.教师的专业素养包括专业情意、专业知识和（B.专业能力）。

二、辨析题

1.学生是被动的学习对象。

错误。学生是具有主体性的儿童。学生是受教育的对象，但是如果我们仅仅将学生看做被动接受的一方，那么就曲解了教育的真意。在教学过程中，学生的思维、想象、认知、情感等均要参与进来，发挥自身的能力，而不仅仅是像个容器一样将教师传授的东西盛装起来。

2.教师的劳动具有长期性、复杂性的特点。

正确。所谓十年树木，百年树人，人的成长是一个长期的过程。教师培养学生是一种潜在的形态存在，要在学生步入社会后才能逐渐显现出来。教师劳动的长期性还体现在长期有效上，即一旦学生养成了某种习惯，形成了某种稳定的人格品质，就会在一生中持续不断地起作用。教师劳动的复杂性体现在劳动目的、劳动对象、劳动方式三个方面。第一，将学生培养成为全面发展的一代新人所需要的劳动付出比其他的职业而言实在是复杂太多了。第二，学生本身存在差异，教师在教学中必须尽可能做到因材施教、因时而异。第三，教师不仅要做好教学工作，还要将学校、家庭、社会三方协调一致形成教育合力。

三、简答题

1.坚持教师主导地位的原因是什么？

（1）现代教师均是受过专门训练的专业人员，他们能胜任教育教学的工作。

（2）相对于学生而言，教师占有更丰沛的学科知识，教师经验更能对学生起引导作用。

（3）学生是正在成长中的人，他们自学能力较弱，教师在学习方向和方法上的帮助和引导是必要的。2.教师的社会作用是什么？

（1）教师是人类文化的传播者，推动社会文明的延续和发展。（2）教师是人类灵魂的工程师，对社会精神文明建设贡献良多。（3）教师开发人的智力，并对人的各项潜能开发起奠基作用。3.教师专业发展的途径有哪些？（1）职前培养。（2）入职指导。（3）在职培训。

4.全面的教师专业能力包含哪些方面？（1）教学设计能力。（2）教学实施能力。

（3）教学组织监控能力。（4）教育评价能力。（5）科研能力。

（6）运用现代信息技术手段的能力。

四、分析论述题 1.如何科学地认识学生？

（一）学生是正在成长中的人。

1.学生是未完成的人。学生不仅在其生理学意义上是未成长成熟的人，在社会学意义上更是一个需要不断接受教育、不断经历、不断成长的人。

2.学生是迅速发展的人。无论是幼儿期还是青少年时期，都是一个人迅速生长的高峰期。学生的身体和心里都在急速发展中，他们的身心没有成熟和定型，具有很大的可塑性和发展空间。

3.学生是受教育的对象。学生的发展性与学生的不成熟性给教育留下了大有可为的空间。从本质上讲，他是能够接受教育的。学生是学习者，是受教育者。

（二）学生是具有主体性的儿童。

1.学生是儿童。学生是人，未来会成长为成年的具备社会性的人，但现在却不是缩小版的成人，而是具有其自身独特年龄特点、独特身心发展水平的人。

2.学生是具有自主性、能动性的个体。学生是受教育的对象，但是如果我们仅仅将学生看作被动接受的一方，那么就曲解了教育的真义。

2.如何建立良好的师生关系？

（1）了解和研究学生。教师要充分了解自己的教育对象，不了解学生，教师就不能深入学生的内心，无法和他们有共同的语言，教育效果就会大打折扣。因此，了解和研究学生是教师与学生建立良好关系的前提。（2）树立正确的学生观。学生观就是教师对学生的基本看法和态度，直接决定师生关系的性质和内涵。对学生进行客观、公正、科学的认识，尊重其独立性和主动性。以发展的眼光看待学生，善于发现学生的优点和长处，相信每个学生都可以成才。

（3）主动与学生沟通，经常与学生交往，善于理解学生。教师要掌握与学生沟通与交往的主动性，与学生经常进行心理换位思考，满足学生的正当要求。让学生感受到教师对他们的真诚，从而与教师拉近距离，建立亲近的关系。

（4）正确表达教育爱。爱是教育工作的前提，也是与学生建立密切关系的基础。教师不仅要求爱，还要学会表达自己的爱。相信每一个学生都会成功、尊重信任与严格要求相结合。

（5）善于处理学生的问题行为。教师在处理学生的问题行为时，要小心谨慎，按照以下原则行事：注重调查，实事求是；秉持公正、公平的态度；对事不对人，具体问题具体分析；控制自己的情绪，不可武断，要客观处理。3.如何理解学生群体的作用？

（1）学生群体有利于实现个体社会性的培养。群体对人的最大价值就是给人以归属感和使人形成社会性。学生之间是真正平等的。个体相互学习和模仿，又彼此竞争和对抗，这有利于学生心理发展水平的提高，同时也有利于学生社会的培养和锻炼。

（2）学生群体有利于学生摆脱“自我中心”倾向，发展良好行为。学生在班集群体中没有他人理所应当容忍、呵护自己的情况，他们需要独立面对各种情景、争取自己的利益，也要学会与他们合作。更重要的是在这个过程中学会理解和尊重他人，逐步学会换位思考，逐步克服自我中心，因而有利于他们良好行为的形成。

（3）学生群体可以使学生获得心理支持。学生属于某一个群体，会让他们在心理上获得极大地温暖和安全感，在遇到问题的时候，他们会感到自己不是孤立一人的。在与同伴交往的过程中更容易体验合作、共享、谦让、同情、主任、宽容等正面的积极的情感。

第五篇：《房屋建筑学》课后习题及答案

1.民用建筑设计

③什么叫做构件的耐火等级？建筑的耐火等级如何划分？耐久等级又如何划分？

答：耐火等级是指建筑构件按时间-温度标准曲线进行耐火实验，从受到火的作用时起，到时去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时止的这段时间，用小时表示。建筑按耐火等级分类分为四级，分级确定的依据是组成房屋构建的耐火极限和燃烧性能。按建筑的耐久年限分类同样分为四级，分级的依据是主体机构确定的耐久年限。

④实行建筑模数协调统一的意义何在？基本模数、扩大模数、分模数的含义和适用范围是什么？

答：实行建筑模数协调统一标准是为了实现建筑工业化大规模生产，推进建筑工业化的发展而制定出来的。

基本模数是模数协调中选用的基本尺寸单位。其数值定为100m，符号为M，即1M＝100mm。整个建筑物或其一部分以及建筑组合件的模数化尺寸都应该是基本模数的倍数。扩大模数是基本模数的整倍数。扩大模数的基数应符合下列规定：

（1）水平扩大模数的基数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个，其相应的尺寸分别为300mm、600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。（2）竖向扩大模数的基数为3M和6M，其相应的尺寸为300mm和600mm。

分模数是基本模数的分数值，其基数为1/10M、1/5M、1/2M等3个，其相应的尺寸为10mm、20mm、50mm。模数数列的幅度及适用范围如下：

（1）水平基本模数的数列幅度为1~20M。主要适用于门窗洞口和构配件断面尺寸。

（2）竖向基本模数的数列幅度为1~36M。主要适用于建筑物的层高、门窗洞口、构配件等尺寸。

（3）水平扩大模数数列的幅度：3M为3~75M；6M为6~96M；12M为12~120M；15M为15~120M；30M为30~360M；60M为60~360M，必要时幅度不限。主要适用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、构配件尺寸和门窗洞口尺寸。（4）竖向扩大模数数列的幅度不受限制。主要适用于建筑物的高度、层高、门窗洞口尺寸。（5）分模数数列的幅度：1/10M为（1/10~2M）；1/5M为（1/5~4）

2.建筑平面设计

⑵确定房间面积大小时应考虑哪些因素？试举例分析。

答：主要使用房间面积的大小适用房间的内部活动特点、使用人数的多少、家具设备的数量和布置方式等多种因素决定的，例如住宅的起居室、卧室面积相对较小；剧院、电影院的观众厅，除了人多、座椅多之外，还要考虑人流迅速疏散的要求，所需的面积就大；又如室内游泳池和健身房，由于使用活动的特点要求有较大的面积。⑶影响房间形状的因素有哪些？试举例说明为什么矩形房间被广泛采用。

答：在具体的设计中，应从使用要求、结构形式和结构布置、经济条件、美观等方面综合考虑，选择合适的房间形状。一般功能要求的民用建筑房间形状常采用矩形，其主要原因如下：

⒈矩形平面体型简单，平直，便于家居布置和设备的安排，使用上能充分利用室内有效面积，有较大的灵活性。⒉结构布置简单，便于施工。以中小学教室为例，矩形平面的教室进深和面宽较大，采用预制构件，简化施工。

⒊矩形平面便于统一开间、进深，有利于平面及空间的组合。如学校、办公楼、旅馆等建筑常采用矩形房间沿走道一侧或两侧布置，统一的开间和进深使建筑平面布置紧凑，用地经济。⑺交通联系部分包括哪些内容？如何确定楼梯的数量、宽度和选择楼梯的形式？ 答：交通联系部分包括水平交通空间（走道），垂直交通空间（楼梯、电梯、自动扶梯、坡道），交通枢纽空间（门厅、过厅）等。楼梯的宽度和数量主要根据使用性质、使用人数和防火规范来确定。

楼梯的形式主要有直行跑梯、平行双跑梯、三跑梯等形式，应根据使用要求选择合适的形式。⑼影响平面组合的因素有哪些？如何运用功能分析法进行平面组合？

答：建筑平面组合设计时满足不同类型建筑的功能需求是首要的原则，应做到功能分区合理，流线组织明确，平面布置紧凑，结构经济合理，设备管线布置集中。

各类建筑由于功能不同，房间之间的相互关系也不同。平面组合就是根据实用功能特点及交通路线的组织，将不同房间组合起来。这些平面组合大致可以归纳为如下几种形式：⒈走道式组合；⒉套间式组合；⒊大厅式组合；⒋单元式组合。

⑽走道式、套间式、大厅式、单元式等组合形式的特点和适用范围是什么？

答：走道式组合的特点时使用房间和交通联系部分明确分开，各房间沿走道一侧或两侧并列布置，房间门直接开向走道，通过走道相互联系；各房间基本上不被交通穿越，能较好的保持交通独立性。这种形式广泛应用于一般性的民用建筑，特别适用于房间面积不大、数量较多的重复空房间组合，如学校、宿舍、医院、旅馆等。

套间式组合的特点是用穿套的方式按一定的序列组织空间，房间与房间之间互相穿套，不再通过走道联系。这种形式通常适用于房间的使用顺序和联系性较强，使用房间不需要单独分隔的情况下形成的组合方式，如展览馆、火车站、浴室等建筑类型。

大厅式组合是以公共活动的大厅为主，穿插布置辅助房间，这种组合的特点是主体房间使用人数多、面积大、层高大，辅助房间与大厅相比，尺寸大小悬殊，常布置在大厅周围并与主体房间保持一定的联系，如大型体育馆等。

将关系密切的房间组合在一起成为一个相对独立的整体，称为单元。将一种或多种单元按地形和环境情况在水平或垂直方向重复组合起来成为一栋建筑，这种组合方式称为单元式组合。单元式组合能提高建筑标准化，节省设计工作量，简化施工，同时功能分区明确，平面布置紧凑，单元与单元之间相对独立，互不干扰。布局灵活，能适应不同的地形，形成多种不同形式组合。广泛用于大量性民用建筑，如住宅、学校、医院等。

3.建筑剖面设计

⑵什么是层高、净高？确定层高与净高应考虑哪些因素？试举例说明。答：层高是指该层楼地面到上一层楼面之间的距离。

净高是指楼地面到结构层（梁、板）底面或顶棚下表面之间的距离。

层高和净高的确定应考虑使用功能、采光通风、结构类型、设备布置、空间比例、经济等主要因素的影响。例如卧室、教室、公共建筑门厅和商店营业厅的净高确定差别。⑹建筑空间组合有哪几种处理方式？试举例说明。

答：建筑空间组合处理方式包括①重复小空间的组合，常采用走道式和单元式的组合方式，例如住宅、学校、医院、办公楼等；②体量相差悬殊的空间组合，如大型体育馆等；③综合性空间组合，如图书馆建筑中的阅览室、书库、办公等用房在空间要求上也不一致；④错层式空间组合，如教学楼、办公楼、旅馆等主要适用房间空间高度并不高，为了丰富门厅空间变化并得到合适的空间比例，常将门厅地面降低。⑺建筑空间的利用有哪些手法？

答：充分利用空间的处理手法有：利用夹层空间，房间上部空间，楼梯间及走道空间，墙体空间等。

4.建筑体型及立面设计

⑴影响体型及立面设计的因素有哪些？

答：建筑体型和立面设计不能脱离物质技术发展的水平和特定的功能、环境而任意创造，它在很大程度上要受到使用功能、材料、结构、施工技术、经济条件及周围环境的制约。⑶建筑物体型组合有哪几种方式？并以图例进行分析。

答：建筑物体型的造型组合，包括单一体型、单元组合体型、复杂体型等不同的组合方式。⑷简要说明建筑立面的具体处理手法。

答：进行立面处理应注意以下几点：首先，建筑立面是为满足施工要求而按正投影绘制的，分别为正立面、背立面和侧立面，必须注意几个面的相互协调和相邻面的衔接，以便取得统一；其次建筑造型是一种空间艺术，研究立面造型不能只局限在立面的尺寸大小和形状，应考虑到建筑空间的透视效果；再次，立面处理是在符合功能和结构要求的基础上，对建筑空间造型的进一步深化。

主要的处理手法有：立面比例尺度的处理，立面虚实与凹凸处理，立面的线条处理，立面的色彩与质感处理，立面的重点与细部处理。⑸体量的联系与交接有哪几种方式？试举例说明。

答：体量的组合设计常采用直接连接（常用于功能要求各房间紧密联系的建筑），咬接，以走廊或连接体相连等连接方式。

5.建筑构造概论

⑵建筑物的基本组成有哪些？它们的主要作用是什么？

答：一座建筑物主要是由基础、墙或柱、楼梯、楼板层及地坪层、屋顶及门窗等六大部分所组成。

基础是房屋底部与地基接触的承重结构，它的作用是把房屋上部的荷载传给地基。因此，基础必须坚固稳定而可靠。

墙是建筑物的承重构件和护围构件。作为承重构件，承受着建筑物由屋顶或楼板层传来的荷载，并将这些荷载再传给基础；作为护围构件，外墙起着抵御自然界各种因素对室内的侵袭作用；内墙起着分隔空间、组成房间、隔声、遮挡视线以及保证室内环境舒适的作用。为此要求墙体具有足够的强度、稳定性、保温、隔热、隔声、防火、防水等能力。柱是框架或排架结构的主要承重构件和承重墙一样承受屋顶和楼板层及吊车传来的荷载，它必须具有足够的强度和刚度。

楼板层是水平方向的承重结构，并用来分隔楼层之间的空间。它支撑着人和家具设备的荷载，并将这些荷载传给梁和柱，它应有足够的强度和刚度及隔声、防火、防水、防潮等性能。地坪层是指房屋底层之地坪，应具有均匀传力、防潮、坚固、耐磨、易清洁等性能。

楼梯是房屋的垂直交通工具，作为人们上下楼层和发生紧急事故时疏散人群之用。楼梯应具有足够的通行能力，并做到坚固和安全。

屋顶是房屋顶部的围护构件，抵抗风、雨、雪的侵袭和太阳辐射热的影响。屋顶又是房屋的承重结构，承受风、雪和施工期间的各种荷载。屋顶应坚固耐久，不渗漏水和保暖隔热。门主要用来通行人流，窗主要用来采光和通风。处于外墙上的门窗又是围护构件的一部分。应考虑防水和热工要求。⑶影响建筑构造的主要因素有哪些？

答：影响建筑构造的主要因素包括外界环境因素（外界作用力的影响，气候条件的影响，人为因素的影响）、建筑技术条件及建筑标准等。⑷筑构造设计应遵循哪些原则？

答：为使建筑物满足适用、经济、美观的要求，在进行建筑构造设计时，必须注意满足使用功能要求，确保结构坚固、安全，适应建筑工业化需要，考虑建筑的经济、社会和环境的综合效益以及美观要求等构造设计的原则。

6.墙体与基础

⑴述墙体类型的分类方式及类别。

答：墙体按所处位置可以分为外墙和内墙。外墙位于房屋的四周，故又称为外围护墙。内墙位于房屋内部，主要起分隔内部空间的作用。墙体按布置方向又可以分为纵墙和横墙。沿建筑物长轴方向布置的墙称为纵墙，沿建筑物短轴方向布置得墙称为横墙，外横墙俗称山墙。根据墙体与门窗位置的关系，平面上窗洞口之间的墙体可以称为窗间墙，立面上窗洞口之间的墙体可以称为窗下墙。按构造方式墙体可以分为实体墙、空体墙和组合墙三种。按施工方法墙体可以分为块材墙、板筑墙及板材墙三种。⑵述砖混结构的几种结构布置方案及特点。

答：结构布置方式主要指承重结构的布置。砖混结构的墙体承重方案主要有四种：

横墙承重体系：承重墙体主要由垂直于建筑物长度方向的横墙组成。楼面荷载依次通过楼板、横墙、基础传递给地基。由于横墙起主要承重作用且间距较密，建筑物的横向刚度较强，整体性好，对抗风力、地震力和调整地基不均匀沉降有利，但是建筑空间组合不够灵活。纵墙只承受自身的重量，主要起围护、隔断和联系的作用，因此对纵墙上开门、窗限制较少。这一布置方式适用于房间的使用面积不大，墙体位置比较固定的建筑，如住宅、宿舍、旅馆等。

纵墙承重体系：承重墙体主要由平行于建筑长度方向的纵墙承受楼板或屋面板荷载。楼面荷载依次通过楼板、梁、纵墙、基础传递给地基。其特点是内外纵墙起主要承重作用，室内横墙的间距可以增大，建筑物的纵向刚度强而横向刚度弱。为抵抗横向水平力，应适当设置承重横墙，与楼板一起形成纵墙的侧向支撑，以保证房间空间刚度及整体性的要求。此方案空间划分较灵活，适用于空间的使用上要求有较大的空间、墙位置在同层上或上下层之间可能有变化的建筑，如教学楼中的教室、阅览室、实验室等，但对在纵墙上开门窗的限制较大。相对横墙承重体系来说，纵墙承重体系楼刚度较差，板材料用量较多。

双向承重体系：即纵横墙承重体系，承重墙体由纵横两个方向的墙体混合组成。双向承重体系在两个方向抗侧力的能力都较好。国内几次大地震后的震害调查表明在砖混结构多层建筑物中，双向承重体系的抗震能力比横墙承重体系、纵墙承重体系都好。此方案建筑组合灵活，空间刚度较好，适用于开间、进深变化较多的建筑，如医院、实验楼等。

局部框架体系：当建筑需要大空间时，如商店、综合楼等，采用内部框架承重，四周为墙承重。楼板自重及活荷载传给梁、柱或墙。房屋的刚度主要由框架保证，因此水泥及钢材用量较多。

⑶提高外墙的保温能力有哪些措施？

答：提高外墙的保温能力，减少热损失，一般有三种措施：

增加外墙厚度，使传热过程延缓，达到保温目的。但是墙体加厚，会增加结构自重、多用墙体材料、占用建筑面积、使有效空间缩小等。

选用空隙率高、密度轻的材料做外墙，如加气混凝土等。这些材料导热系数小，保温效果好，但是强度不高，不能承受较大的荷载，一般做框架填充墙等。采用多种材料的组合墙，解决保温和承重双重问题。

⑷墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求？

答：①保温与隔热要求 1）通过对材料的选择，提高外墙保温能力减少热损失。2）防止外墙出现凝结水 3）防止外墙出现空气渗透 4）采用具有复合空腔构造的外墙形式

② 隔声方面的要求 1）加强墙体的密封处理 2）增加 墙体密实性及厚度 3）采用有空气间层或多孔隔声材料的复合墙 4）在建筑总平面设计中考虑隔声问题

③ 防火方面的要求 1）选择燃烧性能和耐火极限符合防火规范规定的材料 2）按照防火规范要求用防火墙设置防火分区等

④ 防水方面的要求 在卫生间、厨房、实验室、地下室等房间的墙应采取防潮、防水措施。⑤建筑工业化要求 提高机械化施工程度、降低劳动强度；采用轻墙材料以减轻重，降低成本。⑻简述墙角水平防潮层的设置位置、方式及特点。

答：位置：当室内地面垫层为混凝土等密实材料时，防潮层的位置应设在垫层范围内，低于室内地坪60mm处，同时还应至少高于室外地面150mm，防止雨水溅湿墙面。当室内地面垫层为透水材料时，水平防潮层的位置应齐平或高于室内地面60mm处。

方式及特点：防水砂浆防潮层（构造简单，但砂浆开裂或不饱满时影响防潮效果）、细石混凝土防潮层（防潮性能好）、油毡防潮层（防水效果好，但有油毡隔离，削弱了砖墙的整体性）。⑽何谓“变形缝”？有什么设计要求？

答：变形缝是将建筑物垂直分开的预留缝。

变形缝包括温度伸缩缝（伸缩缝间距与墙体类别有关，伸缩缝的宽度一般为20-30mm）、沉降缝（以下情况应设置沉降缝：建筑物位于不同种类的地基土壤上，或在不同时间内修建的房屋各连接部位；建筑物形体比较复杂，在建筑平面转折部位和高度、荷载有很大差异处。沉降缝的宽度与地基情况及建筑高度有关，地基越弱的建筑物，沉降的可能性越高，沉降后产生的倾斜距离越大，要求的缝宽越大）和防震缝（在抗震设防烈度7-9度地区内应设防震缝。反震缝的宽度，在多层砖墙房屋中，按设防烈度的不同取50-70mm。在多层钢筋混凝土框架建筑中，建筑物高度小于或等于15m时，缝宽为70mm。当建筑物高度超过15m时：设防烈度7度，建筑每增高4m，缝宽在70mm基础上增加20mm：设防烈度8度，建筑每增高3m，缝宽在70mm基础上增加20mm；设防烈度9度，建筑每增高2m，缝宽在70mm基础上增加20mm）三种。⒀试比较几种常用隔墙的特点。

答：块材隔墙（半砖隔墙、砌块隔墙、框架填充墙）、轻骨架隔墙、板材隔墙（轻质条板隔墙、蒸压加气混凝土板隔墙、复合板材隔墙）半砖隔墙：坚固耐久，有一定的隔声能力，但自重大，湿作业多，施工麻烦。砌块隔墙：轻质、孔隙率大、隔热性能好，但吸水性强。

轻骨架隔墙：骨架优点强度高、刚度大、自重轻、整体性好、易于加工和大批量生产，还可根据需要拆卸和组装。面层有木质板材、石膏板（防火、防潮、抗冲击）、硅酸钙板（轻质、高强、防火、防潮、防蛀、防霉、可加工性好）、水泥平板。

蒸压加气混凝土隔墙：自重轻，施工简单，防火性能好，抗雨水渗透。

复合板材隔墙：大多具有强度高、耐火性、防水性、隔声性能好的优点，且安装、拆卸方便，有利于建筑工业化。⒃什么叫地基？什么叫基础？天然地基有哪些？ 答：地基是承受由基础传下来的荷载的土层。

基础是建筑地面以下的承重构件，是建筑的下部结构。

凡天然土层具有足够的承载力，不需经过人工加固，可直接在其上建造房屋的成为天然地基。一般包括岩石、碎石土、砂土、粘性土和人工填土。⒄简述常用基础的分类。

答：①按所采用材料和受力特点分：

刚性基础：由刚性材料（抗压强度高，而抗拉，抗剪强度低的材料）制作的基础（砖，石砌体基础，混凝土基础）。非刚性基础：如在混凝土基础的底部配以钢筋，利用钢筋来承拉力，称钢筋混凝土基础为柔性基础。②依构造型式分：

条形基础：当建筑上部结构采用砖墙或石墙承重时，基础沿墙身设置，多做成长条形。条形基础往往是砖石墙的基础形式。

独立基础：当建筑上部采用框架结构承重时，当柱采用预制构件时，基础做成杯口形，将柱子插入，并嵌固在杯口內，故称杯形基础。井格式基础：当框架结构处在地基较差的情况时，将柱下基础沿纵横方向连接，做成十字较差的井格基础。

筏形基础：当建筑物上部荷载较大，而所在地的地基承载能力又比较弱，这时采用简单的条形基础或井格式基础已不再能适应地基变形的需要，常将墙或柱下基础连成一片，使整个建筑物的荷载承受在一块整板上，这种满堂式的板式基础称筏式基础。

箱形基础：由钢筋混凝土底板，顶板，和若干纵横墙组成，形成空心箱体的整体结构，共同承受上部结构荷载。箱形基础整体空间刚度大，对抵抗地基的布均匀沉降有利，一般适用于高层建筑或在软弱地基上建造的重型建筑物。当基础的中空部分尺度较大时，可用作地下室。⒅简述刚性基础和柔性基础的特点。

答：刚性基础由砖、石、混凝土等刚性材料做成的基础，抗压强度高，抗拉、抗剪强度低。柔性基础由钢筋混凝土做成，抗压、抗拉强度高。适用于荷载较大而基础承载力较小的情况。⒆简述地下室防潮要求和防水要求。

答：地下室经常受到下渗地表水、土壤中的潮气和地下水的侵蚀，应妥善处理地下室的防潮和防水构造。当最高地下水位低于地下室地坪且无滞水可能时，地下室一般只做防潮处理。当最高地下水位高于地下室地坪时，对地下室必须采取防水处理。

⒇常用的地下室防水措施有哪些？

答：根据防水材料的不同，地下室防水可以采用沥青卷材防水、高分子卷材防水、防水混凝土防水、涂料防水、防水板防水等防水措施。

7.楼梯

⑴楼梯是由哪些部分所组成的？各组成部分的作用及要求如何？ 答：楼梯一般由梯段、平台、栏杆扶手三部分组成。

梯段：楼梯俗称跑梯，是联系两个不同标高平台的倾斜构件。通常为板式梯段，也可以由踏步板和倾斜板式梯段。为了减轻走的疲劳，梯段的踏步数一般不宜超过18级，但也不宜少于3级，因为步数太少不宜为人们察觉，容易绊倒。

楼梯平台：按平台所处位置和标高不同，有中间平台和楼层平台之分。两楼之间的平台称为中间平台，用来供人们行走时调节体力和改变行进方向。而与楼层地面标高齐平的平台称为楼层平台，除起着与中间平台相同的作用外，还用来分配从楼梯到达各楼层的人流。

栏杆扶手：栏杆扶手是设在梯段及平台边缘的安全保护构件。当梯段宽度不大时，可只在梯段临空面设置。当梯段宽度较大时，非临空面也应加设靠墙扶手。当梯段宽度很大时，则需在梯段中间加设中间扶手。

⑾当底层中间平台下做出入口时，为增加净高，常采取哪些措施？

答：①在底层变作长短跑梯段；②局部降低底层中间平台下地坪标高，使其低于底层室内地坪标高±0.000，满足净空高度要求；③综合上面两种方式，在采取长短跑梯段的同时，又适当降低底层中间平台下地坪标高；④底层用直行单跑或直行双跑楼梯直接从室外上二层。⒂楼梯踏面的做法如何？水磨石面层的防滑措施有哪些？

答：楼梯踏步面层装修做法与楼层面层装修做法基本相同。但由于楼梯是一幢建筑中的重要交通疏散部件，其对人流的导向性要求高，装修用材标准应高于或至少不低于楼地面装修用材标准，使其在建筑中具有醒目的地位，引导人流。同时，由于楼梯人流量大，使用频率高，在考虑踏步面层装修做法时应选择耐磨、防滑、美观、不起尘的材料。

在踏步上设置防滑条的目的在于避免行人滑倒，并起到保护踏步的作用。在人流量较大的楼梯中均应设置。常用的防滑条材料有：水泥铁屑、金刚砂、金属条（铸铁、铝条、铜条）、马赛克及带防滑条缸砖等。

8.楼地层

⑴楼板层与地坪层有什么相同和不同之处？

答：楼地层包括楼板层和地坪层，是水平方向分隔房屋空间的承重构件。楼板层分隔上下楼层空间，地坪层分隔大地与底层空间。由于它们均是供人们在上面活动的，因而具有相同的面层；但由于它们所处位置不同、受力不同，因而结构层有所不同。楼板层的结构层为楼板，楼板将所承受的上部荷载及自重传递给墙或柱，并由墙、柱传给基础，楼板层有隔声等功能要求；地坪层的结构层为垫层，垫层将所承受的荷载及自重均匀地传给夯实的地基。⑵楼板层的基本组成及设计要求有哪些？

答：楼板层的基本组成包括面层、楼板和顶棚三部分。

楼板层的设计应满足建筑的使用、结构、施工以及经济等多方面的要求：①应具有足够的强度和刚度；②满足隔声、防火、热工等方面的要求；③满足建筑经济的要求。⑸现浇筑肋梁楼板的布置原则。

答：在进行现浇筑肋梁楼板的布置时应遵循以下原则：①承重构件，如柱、梁、墙等应有规律地布置，宜做到上下对齐，以利于结构传力直接，受力合理。②板上不宜布置较大的集中荷载，自重较大的隔墙和设备宜布置在梁上，梁应避免支承在门窗洞口上。③满足经济要求。⑺地坪层的组成及各层的作用。

答：地坪层主要由面层、垫层和素土夯实层构成。

素土夯实层：素土夯实层是地坪的基层，也称地基，承受由垫层传下来的地面荷载。垫层：垫层是承受并传递荷载给地基的结构层，有刚性垫层和非刚性垫层之分。

面层：地坪面层和楼板面层一样，是人们日常生活、工作、生产直接接触的地方，根据不同房间对面层有不同的要求，面层应坚固耐磨、表面平整、光洁、易清洁、不起尘。对于居住和人们长时间停留的房间，要求有较好的蓄热性和弹性；浴室要求耐潮湿、不透水；厨房、锅炉房要求地面防水、耐火；实验室则要求耐酸碱、耐腐蚀等。⑶影响屋顶坡度的因素有哪些？各种屋顶的坡度值是多少？屋顶坡度的形成方法有哪些？比较各种方法的优缺点。

答：屋顶坡度太小容易漏水，坡度太大则多用材料，浪费空间。要使屋面普渡恰当，需考虑所采用的屋面防水材料和当地降雨量这两方面的因素。平屋顶的排水坡度小于5%，最常用的排水坡度为2%~3%。坡屋顶的坡度一般在10%以上。屋顶坡度的形成方法一般有材料找坡和结构找坡两种：

材料找坡：材料找坡是指屋顶坡度由垫坡材料组成，一般用于坡向长度较小的屋面。材料找坡可以水平放置，天棚面平整，但材料找坡增加屋面荷载，材料和人工消耗较多。

结构找坡：结构找坡是屋顶结构自身带有排水坡度。例如在上表面倾斜的屋架或屋面梁上安放屋面板，屋顶表面即呈倾斜破面。又如在顶面倾斜的山墙上搁置屋面板时，也形成结构找坡。结构找坡无需在屋面上另加找坡材料，构造简单，不增加荷载，但天棚顶倾斜，室内空间不够规整。⑷什么叫做无组织排水和有组织排水？它们的优缺点和使用范围是什么。

答：①无组织排水是指屋面雨水直接从檐口滴落至地面的一种排水方式，因为不用天沟、水落管等导流雨水，故又称自由落水。无组织排水具有构造简单、造价低廉的优点，但也存在一些不足之处，如：雨水直接从檐口泻至地面，外墙角常被飞溅的雨水浸蚀，降低了外墙的坚固耐久性；从檐口滴落的雨水可能影响人行道的交通，等等。当建筑物较高，降雨量有较大时，这些缺点就更加突出。宜适用于高度较低的简单建筑，积灰多的屋面（如铸工车间、炼钢厂等工业厂房），有腐蚀性介质的工业建筑（如铜冶炼车间、某些化工厂房等）。

②有组织排水是指雨水经由天沟、水落管等排水装置被引导至地面或地下管沟的一种排水方式。其优缺点与无组织排水正好相反。在建筑工程中得到广泛应用。适用于降雨量大的地区或房屋较高的的情况，临街建筑的雨水排向人行道时。⑸常见的有组织排水方案有哪几种？各适用于何种条件？

答：在工程实践中，由于具体条件的不同，有多种有组织排水方案，现按内排水和外排水这两大排水类型可归纳成五种不同的排水方案：①外排水方案：⒈挑檐沟外排水；⒉女儿墙外排水；⒊女儿墙挑檐沟外排水（蓄水屋面常采用这种形式）；⒋暗管外排水（常在重要的公共建筑使用）。外排水方案尤其适用于实现性黄土地区。②内排水方案适用于高层建筑、严寒地区的建筑、某些屋面宽度较大的建筑。

9.单层厂房设计

⑶什么是柱网？确定柱网的原则是什么？常用的柱距、跨度尺寸有哪些？

答：无论是单层厂房还是多层厂房，承重结构柱子在平面上排列时所形成的网格就称为柱网。

当屋架跨度不大于18m时，采用扩大模数30M的数列，即跨度尺寸是18m、15m、12m、9m及6m；当屋架跨度大于18m时，应采用扩大模数60M的数列，即跨度尺寸是18m、24m、30m、36m、42m等。当工艺布置有明显优越性时，跨度尺寸亦可采用21m、27m、33m。

我国单层工业厂房设计主要采用装配式钢筋混凝土结构体系，其基本柱距是6m。柱距尺寸还受到材料的影响，当采用砖混结构的砖柱时，其柱距宜小于4m，也可为3.9m、3.6m、3.3m等。

⑾影响厂房立面的主要因素是什么？

答：单层厂房的外部造型设计受许多因素的影响，要创造合理而富有个性的工业建筑形象，就应把握工业建筑造型的自身规律，主要有下面三个方面：功能特征、结构造型、群体组合。