第一篇：4《现代教育学》历年考试真题(试卷四 附答案)课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷四）
课程代码00442
一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。
1．“教育”一词最早见于我国的（）。
A．《论语·学而》
C．《孟子·尽心上》
B．《苟子·修身》 D．《诗经·小雅》
2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是（）。
A．教育内容
C．教育规律
A．《大教学论》
C．《爱弥儿》
A．德育
C．教学
5．（）是提高教学质量的中心环节。
A．备课
C．课外辅导
A．学科课程
C．经验课程
B．上课 D．批改作业 B．活动课程 D．隐性课程 B．教育方法 D．教育原则 B．《普通教育学》 D．《教育漫画》 B．管理
D．社会实践活动
3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是（）。
4．实现学校教育目的的最基本的途径是（）。
6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是（）。
7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是（）。
A．人的片面发展的根源是社会化大生产
B．自由时间是人的全面发展的重要条件
C．人的全面发展是一个历史过程
D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。
8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是（）。
A．儿童本位论
C．社会本位论
9．下列说法错误的是（）。
A．隐性课程的形式是间接的、内隐的B．它常体现在学校和班级的情境中
C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等
D．它的活动都是无意识和无计划的
10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是
B．知识本位论 D．个人本位论（）。
A．说理教育法
C．情感陶冶法
A．突出教学重点与关键
C．重视直观教学
A．讲授法
C．谈话法
A．岳麓书院
C．白鹿洞书院
B．榜样示范法 D．实际锻炼法 B．补充乡土教材 D．保证教学的科学性 B．讨论法 D．读书指导法 B．北京同文馆 D．曲阜杏坛
11．下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是（）。
12．教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是（）。
13．我国学校采用班级组织始于（）。
14．认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是（）。
A．认识说
C．儿童发展说
A．信度
C．难度
所选项前的字母填在题后的括号内)。
1．关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是()。
A．规定性定义
C．概括性定义
A．形成基本技能
C．传授基础知识
A．先天性素质
C．个体活动
A．教师的主导性
C．师生关系的要求
A．追求理想化的教育目的B．重视教育目的的社会功利性
C．重视教育目的的社会适应性
D．重视科学教育
6．教学过程中教师引导学生开展学习活动有如下几个亚环节（）。
A．理解
C．巩固
B．感知 D．运用 B．纲领性定义 D．描述性定义 B．发展基本能力 D．促进个性健康发展 B．社会环境 D．家庭环境 B．教育人道精神 D．学生的主动性 B．特殊认识说 D．认识实践说 B．效度 D．区分度
15．测量所得分数的准确性和有效性的指标是（）。
二、多项选择题(共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把
2．我国中小学教学的基本任务包括（）。
3．影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有（）。
4．我国提出教育的人道性原则主要依据是（）。
5．科学主义教育目的观的基本特征有（）。
7．教师的劳动特点主要有（）。
A．示范性
C．创造性
A．突出基本性
C．遵循学生的认识规律
A．制定课程计划
C．编写教材
A．实践锻炼
C．艺术熏陶
B．选择性 D．系统性 B．重视直观教学 D．坚持操作性 B．编制课程标准 D．写出教案 B．环境熏陶 D．人格感化
8．运用直观性与抽象性相统一原则的基本要求是（）。
9．我国中小学课程编制的层次有（）。
10．情感陶冶德育方法主要有哪几种方式（）。
三、改错题(共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来)。
1．明确教学目标是教学过程中最重要、最复杂、最丰富的环节。
2．学校教育与广义教育相比，主要的区别在于具有非常明显的示范性和创造性。
3．教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是社会的发展。
4．人的发展有顺序性对教育的制约要求教育必须坚持因材施教的原则。
5．一般地说，传统的教育学认为激发学生动机是课的中心环节。
6．“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”这句话的实质是一种环境决定论。
7．以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是课程计划。
8．社会中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论。
9．掌握学习模式的教学原则有积极反应、小步子教学、即时反馈和学生自定步调等。
10．教育的领导权归根到底取决于经济状况。
11．自学—指导教学模式是我国中小学教学实践长期以来普遍采用的教学模式。
12．由一位教师担任一个班级全部或大部分学科的教学制度是科任制。
13．教学动力的实体是教师与课程的动机联合体。
14．在全面发展的教育中，体育和智育的地位和作用更具有基础性。
15．德育过程是指个体的思想品德由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的矛盾运动过程。
四、名词解释(共5小题，每小题4分，共20分)。
1．学校教育
2．教育艺术
3．教育目的观
4．课程
5．德育
五、简答题(共5小题，每小题4分，共20分)。
1．简述教育的经济功能。
2．如何处理好课程内容和结构的基础性与现代性之间的关系?
3．应如何贯彻科学性与思想性相统一的原则?
4．简述运用讨论法的要求。
5．简述制定和实施德育方案应当注意的事项。
六、论述题(共2小题，每小题10分，共20分)。
1．结合实际，说明克服片面追求升学率倾向的思路和对策。
2．联系实际阐明贯彻教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合原则的要求。
参考答案
一、单项选择题(共15分，每小题1分)。
1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 6．A 7．A 8．C 9．D 10．A
11．D 12．A 13．B 14．B 15．B
二、多项选择题(共10分，每小题1分)。
1．ABD 2．ABCD 3．ABC 4．BC 5．BCD 6．ABCD 7．ACD 8．BC 9．ABC 10．BCD
三、改错题(共15分，每小题1分)。
1．教师引导学生开展学习活动
2．目的性和选择性、专门性等
3．人的发展
4．人的发展的个别差异性
5．理解教材
6．教育万能论
7．课程标准
8．学科中心课程论
9．程序教学模式
10．政治权力
11．传递一接受教学模式
12．级任制
13．教师和学生
14．德育和智育
15．思想品德形成过程
四、名词解释(共20分，每小题4分)。
1．是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为直接和首要目标的教育活动。
2．是指优秀教师在艰苦反复的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定地综合地体现出来的具有创造性和感染力的独特教育个性特点与审美风貌。
3．教育目的观：即人们对教育目的的根本看法，主要指对教育所要培养的人的规格质量的根本看法。
4．各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体，在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动，以及在整个学校生活中教师和学生集体的价值观、态度、行为方式等校园文化因素对学生的影响。
5．即教育者培养受教育者的思想品德的教育。它指的是教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动内化与外化，促进其养成一定的思想品德的教育活动。
五、简答题(共20分，每小题4分)。
1．(1)教育是劳动者再生产的基本手段。
教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者。
教育能够把一般性的劳动者转变为专门性的劳动者。
教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者。
教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者。
教育能够把单维度的劳动者改变为多维度的劳动者。
(2)教育是科学知识再生产的重要手段。
教育能够传递和传播科学知识。
教育能够发展科学。
2．(1)课程内容和学科设置应突出基础性。
(2)课程内容和学科设置应体现现代性。
(3)课程内容和结构应具有综合化特征。
(4)课程内容应具有民族性。
(5)课程应具有结构性。
3．(1)保证教学的科学性。
(2)要充分挖掘教材内在的科学性与思想性。
(3)要注意科学性与思想性的自然有机结合。
(4)教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
4．(1)讨论的中心问题要有吸引力，能引起学生钻研的兴趣。
(2)在讨论中善于启发诱导学生发表自己的见解，开展积极的探讨。
(3)讨论结束前，做好讨论小结。
5．(1)根据受教育者的身心发展水平和特点，组织教育性的活动与交往。
(2)激发受教育者的心理内部矛盾运动，促进教育与自我教育的结合。
(3)增进各个层级、各个方面教育力量的联系和沟通，保持教育影响的连贯性、一致性、长期性和长效性。
六、论述题(共20分，每小题10分)。
1．克服片面追求升学率，首先，依赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育大发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。其次，要深化教育体制改革。一是要努力建立更灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育潜力，加速非义务教育的产业化发展，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；二是要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；三是要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；四是要合理配置教育资源，加强中小学的弱校建设。最后，中小学校本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。
结合实际加以说明。
2．(1)教师既要有效地发挥主导作用又要注意引导学生积极主动地学习
学生的认识过程是在教师指导下进行的能动认识过程。但学生是学习的主体，教师不能包办代替他们的学习和思考。所以，教师发挥作用的重点，乃在于激发学生的学习主动性、积极性和创造性。教师的教必须通过学生自己积极主动和创造性地学习才能起作用。从这个意义上来说，教师是否善于启发学生学习的主动性、积极性、创造性，对教学的成败是具有决定性意义的。
(2)要多给学生提供主动学习的机会
教师要多给学生提供机会，使学生的思维积极活动起来，引导学生自己学习、自觉学习，启发学生积极思考、独立钻研，教会学生学习的方法，尽可能让学生自己动眼、动手、动口、动脑去学习、去实践，使学生真正成为学习的主人。教师给学生提供的主动学习的机会越多，就越能将学生的积极性调动起来，教师的主导作用也发挥得越好。
(3)教师要在教学过程中培养学生的创造精神
教师发挥主导作用要与鼓励学生的创造精神相结合，把指导学生系统学习与组织学生进行创造性训练结合起来。教师既要重视引导学生系统地掌握人类已经积累的现成知识，又不能把学生头脑看成是存储知识的仓库，把教学简单地看成是接受和复制。这就要求教师在指导学生学习系统知识的同时，还应重视培养学生的创造兴趣和创造精神。在教学过程中，师生都要勇于置疑问难、发表创见，特别是要激发学生的求知欲、好奇心和勇于探索创新的精神。
联系实际加以说明。
第二篇：历年招教考试教育学心理学真题试卷(附答案)
2002年4月幼儿园教师考试-教育学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()
A.示范法
B.范例法
C.观察法
D.参观法
2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术。
A.认知提示
B.情绪追忆
C.巩固深化
D.情境表演
3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()
A.直观形象法
B.参观法
C.环境体验法
D.演示法
4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()
A.中期目标
B.近期目标
C.远期目标
D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()
A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿“口吃”现象()
A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()
A.幼儿园创收
B.补偿教育
C.增加幼儿园知名度
D.服务社会
9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()
A.出生的第一年
B.3—4岁
C.5—6岁
D.6—10岁
11.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用
A.遗传因素
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()
A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14.“儿童中心论”的倡导者是()
A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.加德纳
15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是()
A.裴斯泰洛齐
B.福禄培尔
C.卢梭
D.洛克
16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张雪门
D.张宗麟
17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为()
A.教师
B.保育员
C.阿姨
D.保姆
18.关于社区教育的特点，错误的说法是()
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度
B.适应社区需要，服务社区
C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()
A.儿童平均发展
B.儿童全面和谐发展
C.创造力的培养
D.儿童智力的开发
20.幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。
A.蒙台梭利教学法
B.皮亚杰认知结构主义
C.戈尔曼的情感智力理论
D.加德纳的多元智力观
21.个体社会化是()
A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的
C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的 22.有关教育的描述，错误的是()
A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童()
A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
24.学前教育的基本活动是()
A.上课
B.游戏
C.作业
D.户外活动
25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.3.5小时
教育学试题参考答案
课程代码：11
一、单项选择题(每小题1分，共25分)
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
6.C 7.A 8.D 9.B 10.A
11.C 12.A 13.C 14.B 15.B
16.A 17.B 18.D 19.B 20.D
21.C 22.A 23.B 24.B 25.C
二、名词解释(每小题5分，共25分)
1.是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
2.教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
3.儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
4.是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
5.是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
三、简答题(每小题7分，共28分)
1.(1)放置基本设备
(2)放置儿童玩具
(3)由儿童自己布置，自己管理
(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接
2.(1)尊重家长和他们正确的育儿方式;
(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用;
(3)开拓家长工作的广度和深度。
3.(1)纯真美好
(2)教育效果的长期性
(3)幼儿教师的劳动是精神生产
(4)幼儿教师具备多重角色
4.(1)教育的发展急剧增长;
(2)教育体制和结构的显著变化;
(3)教育的内涵扩大;
(4)教育作用愈加重要;
(5)教育的不平等依然存在。
四、论述题(每小题11分，共22分)
1.原因：
(1)迎合了家长“望子成龙”的心态
(2)师资力量薄弱
(3)办学条件差
危害：
(1)影响幼儿身体的正常发育
(2)制约幼儿智力的发展
(3)压制幼儿良好个性的形成
(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 2.(1)游戏促进儿童的认知发展;
(2)游戏促进儿童的社会性发展;
(3)游戏有利于儿童情绪的发展;
(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。
浙江：2002年4月幼儿园教师考试-心理学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。
A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。
A.任何时候
B.关键期
C.最佳期
D.敏感期
3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()
A.认识依靠行动
B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务
D.最初步生活自理
4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。
A.感觉的概括性
B.知觉的概括性
C.思维的概括性
D.记忆的概括性
5.四岁幼儿一般能集中注意约()。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()
A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.运动觉
8.下列哪种推理属于传导性推理?()
A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()
A.图上有些什么呢?
B.图上的小松鼠在做什么呢?
C.这张图告诉我们一件什么事呢?
D.图上讲的是个什么故事?
10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()
A.榜样
B.强化
C.移情
D.挫折
11.下列活动属于“言语过程”的是()
A.听故事
B.练习打字
C.弹琴
D.练声
12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()
A.做游戏，遵守交通规则过马路
B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶
D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。
A.行为主义理论
B.认知理论
C.人本主义理论
D.精神分析理论
15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动()。
A.整体性的形成 B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
18.幼儿词汇中使用频率最高的是()
A.代词
B.名词
C.动词
D.语气词
19.幼儿语言发展中最早产生的句型是()
A.陈述句
B.疑问句
C.祈使句
D.感叹句
20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“这是什么?”
D.“这儿有个苹果。”
21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?()
A.道德感
B.归属感
C.美感
D.理智感
22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是()
A.先天气质差异
B.个性特征萌芽
C.个性初步形成 D.个性基本定型
23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在()
A.1～2岁
B.2～3岁
C.3～4岁
D.4岁以后
24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是()
A.动词
B.名词
C.形容词
D.连词
25.下面有关游戏的说法错误的是()
A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的()
A.距离知觉
B.方位知觉
C.大小知觉
D.形状知觉
27.幼儿的形象记忆主要依靠的是()
A.动作
B.言语
C.表象
D.情绪
28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明()
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响
29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。
A.直观的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.知觉的概括
30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在()
A.2岁后
B.3岁后
C.4岁后
D.5岁后
二、简答题(每题5分，共30分)
1.怎样科学地组织幼儿复习?
2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?
3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。
4.简述独生子女社会性问题产生的原因。
5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?
6.什么是依恋?依恋有哪几种类型?
三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)
1.试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。
2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。
四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分)
琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?
浙江省2002年4月幼儿园教师资格认定培训考试
心理学试题参考答案
课程代码：12
一、单项选择题(每小题1分，共30分)
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B
6.C 7.A 8.C 9.A 10.C
11.A 12.A 13.A 14.A 15.C
16.B 17.B 18.A 19.B 20.D
21.B 22.C 23.B 24.D 25.C
26.A 27.C 28.B 29.B 30.C
二、简答题(每题5分，共30分)
1.(1)及时复习
(2)合理分配复习时间
(3)利用记忆恢复的规律
2.(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。
(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。
3.(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。
(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。
(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。
4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴;
(2)独特：经历比较特殊;
(3)家长—子女关系
5.(1)不同阶段发展的不均衡
(2)不同方面发展的不均衡
(3)不同儿童心理发展的不均衡
6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。
(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。
浙江：2002年10月幼儿园教师考试-教育学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.从广义的教育看，受教育者包括()
A.中小学、幼儿园及高校在校学生
B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生
C.普通教育及职业教育学生
D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人
2.人的社会化的过程是从()
A.出生后开始的 B.2岁开始的 C.3岁开始的 D.入小学以后开始的
3.关于我国托儿所的描述，不正确的是()
A.以集体教育为主
B.具有社会福利性
C.具有保教性
D.是3岁前儿童的保教机构
4.适合初生～2、3个月婴儿的玩具有()
A.娃娃、小碗
B.积木、拼图
C.不倒翁、拨浪鼓
D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)
5.婴儿的喂养过程应注意()
A.应过量喂养，使婴儿肥胖
B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养
C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机
D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关
6.婴儿的认识过程以()为主。
A.感知觉
B.记忆
C.想像
D.思维
7.婴儿期发展语言的主要任务是发展()
A.独白语言
B.书面语言
C.口头语言
D.连贯语言
8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是()
A.咨询活动
B.家长开放日活动
C.家长委员会
D.书面联系
9.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的()特点。
A.纯真美好
B.教育效果的长期性
C.幼儿教师的劳动是精神生产
D.多重角色
10.社区教育起源于()
A.美国
B.瑞典
C.丹麦
D.澳大利亚
11.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的()
A.中期目标
B.近期目标
C.活动目标
D.远期目标
12.我国幼儿园的年龄对象是()
A.3～6岁
B.2～6岁
C.4～6岁
D.3～7岁
13.幼儿园教育的基本任务是()
A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商
14.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
15.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
16.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了()育儿守则。
A.做好榜样
B.理智的爱
C.步调一致
D.规矩明确
17.学前教育目标即()
A.教育目的
B.学前教育方针
C.学前教育政策
D.教育目的在学前儿童阶段的具体化
18.维果斯基提出了()
A.情感智力理论
B.认知结构主义理论
C.儿童中心说
D.“最近发展区”理论
19.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()
A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门
20.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是()
A.福禄培尔
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.皮亚杰
21.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是()
A.提出了行动教育研究
B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则
C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性
D.提倡“自然后果法”
22.关于学前儿童的教育，夸美纽斯()
A.第一个承认游戏的教育价值
B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
C.强调母亲的教育作用
D.认为教学即生活
23.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为()
A.3～5岁
B.6、7～12、13岁
C.12、13～15岁
D.15～16岁
24.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素
B.生理成熟
C.环境和教育
D.先天因素
25.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()
A.直觉行动性
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维
浙江：2002年10月幼儿园教师考试-心理学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.学前儿童心理发展的各个方面()
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的 C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的()
A.大小知觉发展不足
B.形状知觉发展不够
C.距离知觉发展不足
D.想像力不够丰富
3.()是词汇丰富的活跃期。
A.2～3岁
B.4～5岁
C.6～7岁
D.5～6岁
4.托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即()
A.适应型、迟缓型、分离型
B.适应型、冲动型、迟缓型
C.活动型、适应型、分离型
D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型
5.治疗弱视的最佳期是()
A.1～2岁
B.3～5岁
C.12～13岁
D.5～7岁
6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于()
A.先天反射性反应阶段
B.新异性探索阶段
C.多种兴趣开始发展阶段
D.兴趣广泛发展阶段
7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意()
A.15分钟
B.5分钟
C.7分钟
D.10分钟
8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿()
A.已掌握数的组成 B.已掌握数的实际意义
C.已形成数概念
D.已掌握数的表面意义
9.()是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。
A.表象
B.符号
C.表征
D.再现
10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()
A.发展为对话言语
B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展
D.发展为真正的内部言语
11.()是象征性游戏的首要心理成份。
A.想像
B.直观行动思维
C.情绪
D.感知觉
12.()是幼儿坚持性发展最快的年龄。
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为()
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行()
A.内容判断
B.间接判断
C.直接判断
D.形式判断
16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为()
A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.记忆容量不足
D.幼年健忘
17.从()开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。
A.1岁左右
B.2岁左右
C.6岁左右
D.4岁左右
18.()开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A.3岁儿童
B.6岁儿童
C.5岁儿童
D.4岁儿童
19.电报句一般出现于()
A.1岁至1岁半左右
B.2岁半至3岁半左右
C.2岁半至3岁左右
D.1岁半至2岁半左右
20.()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展
B.同伴关系的发展
C.兴趣的发展
D.社会性发展
21.幼儿记忆的基本特点是()
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.接近联想优于相似联想
D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青()
A.思维的片面性
B.思维的拟人性
C.思维的纯洁性
D.思维的表面性
23.()，儿童自觉的行动目的逐渐形成。
A.幼儿末期
B.幼儿早期
C.幼儿初期
D.幼儿中期
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的()
A.经验性
B.固定性
C.抽象性
D.近视性
25.()是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.个性调节系统
B.个性心理特征
C.个性的结构系统
D.个性倾向性
26.眼手协调的出现的主要标志是()
A.抓握反射
B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸
D.无意的触觉活动
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明()
A.幼儿方位知觉不够精确
B.幼儿观察的概括性不足
C.幼儿观察的细致性不够
D.幼儿感觉的适应能力不强
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了()
A.知觉的恒常性
B.言语逻辑性的发展
C.语词的概括作用
D.言语的表情技巧
29.儿童最早出现的最初级的注意是()
A.有意注意
B.选择性注意
C.定向性注意
D.分散性注意
30.写字活动属于儿童学识字的()
A.第三阶段
B.识字阶段
C.第一阶段
D.接受性言语活动阶段
浙江：2003年10月教师考试-心理学(幼儿园)试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是()。
A.心理发展的敏感期
B.心理发展的转折期
C.心理发展的稳定期
D.心理发展的关键期
2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动()。
A.整体性的形成 B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
3.孩子能知道“我”和他人的区别是()。
A.产生自我意识的表现
B.辨别能力发展的表现
C.思维真正产生的表现
D.智力发展进入新阶段的标志
4.不论在什么情况下婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在()。
A.4～6月
B.6～12月
C.12～13月
D.15～18月
5.儿童开始掌握时间概念约在()。
A.1岁以后
B.2岁以后
C.3岁以后
D.5岁以后
6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。
A.感觉的概括性
B.知觉母爬ㄐ?
C.思维的概括性
D.记忆的概括性
7.视触协调出现的主要标志是()。
A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
B.能伸手抓到东西
C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”而不是说：“站到右边”是因为()。
A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C.幼儿的方位辨别能力比较弱
D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是()。
A.形象记忆
B.运动记忆
C.情绪记忆
D.语言记忆
10.下列活动属于“言语过程”的是()。
A.听故事
B.练习打字
C.弹琴
D.练声
11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()
A.有些孩子经常会生造一些词语。
B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。
C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
12.标志着儿童思维真正发生的是()。
A.语词概括的出现
B.直观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现
13.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是()。
A.动词
B.名词
C.形容词
D.连词
14.能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是()。
A.儿童能够找到不在眼前的物体
B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开
15.下列说法正确的是()。
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
16.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是()。
A.2岁
B.3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
17.下列哪种推理属于传导性推理?()
A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
18.儿童对“红、白、灰、蓝”四种颜色的掌握顺序应是()。
A.红、蓝、白、灰
B.白、红、蓝、灰
C.蓝、红、白、灰
D.红、白、蓝、灰
19.根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是()。
A.怕
B.怒
C.悲
D.爱
20.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。
A.行为主义理论
B.认知理论
C.人本主义理论
D.精神分析理论
21.婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用手臂去接触物体，然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这主要体现了儿童动作发展的()。
A.从整体到局部的规律
B.首尾规律
C.近远规律
D.大小规律
22.个性倾向性的基本特征是()。
A.独特性和自主性
B.稳定性和独特性
C.积极性和选择性
D.独特性和社会性
23.一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是()。
A.社会生活环境
B.儿童日常的生活环境
C.移情
D.遗传基因
24.让儿童比较两个物体，他们会依次找出物体的()。
A.相同处、不同处、相似处
B.相似处、相同处、不同处
C.不同处、相似处、相同处
D.不同处、相同处、相似处
25.儿童对“上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是()。
A.上下、左右、里面、后面
B.上下、里面、后面、左右
C.上下、后面、里面、左右
D.上下、左右、后面、里面
26.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是()。
A.记忆
B.思维
C.感知觉
D.自我意识
27.学前儿童意志发展的主要指标是()。
A.行动过程中的坚持性
B.行动的动机
C.行为的强度
D.行为过程中的态度
28.表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
29.幼儿攻击性行为的最大特点是()。
A.破坏性
B.情绪性
C.目的性
D.情境性
30.反映客观现象的延续性和顺序性的是()。
A.方位知觉
B.大小知觉
C.时间知觉
D.距离知觉
浙江：2003年10月教师考试-教育学(幼儿园)试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.“从做中学”的教学原则是()提出来的。
A.杜威
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
2.蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个()的教育环境。
A.自由
B.集体
C.温馨
D.有秩序
3.中国的幼儿教育之父是()。
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.张宗麟
4.学前儿童生活中的基本活动是()。
A.游戏
B.学习
C.上课
D.运动
5.在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是()。
A.1∶15—20
B.1∶20—25
C.1∶25—30
D.1∶30—35
6.小班幼儿操作墙面的高度以()为宜。
A.80cm以下
B.70—100cm
C.100—130cm
D.130cm以上
7.学前班的教育()。
A.应该开始学习汉语拼音
B.可以用考试对学生进行评价
C.每天至少上课三节(每节课半小时)以适应小学教学
D.与幼儿大班没有根本的区别
8.现代教育理论认为，幼儿园与家庭是()关系。
A.教育
B.平行
C.伙伴
D.服务
9.教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。
A.专业术语
B.日常用语
C.普通话
D.方言
10.()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A.开放日制度
B.家长接待日
C.家访
D.电话联系
11.在幼儿教师的专业素质中，()是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A.爱心
B.观察力
C.组织能力
D.与儿童沟通的能力
12.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
13.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。
A.游戏化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
14.下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的()。
A.让孩子想到什么就说什么
B.提供孩子们充分自由的氛围
C.设法让孩子们感觉到轻松愉快
D.发现孩子说得不正确时立刻制止
15.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。
A.学校与家庭教育不一致所致
B.幼儿园教育条件不够好所致
C.现在的医疗条件不够好所致
D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
16.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?()
A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D.旁观
17.教育的基本要素是()。
A.教育者、受教育者、教育内容、教育物资
B.教育环境、教育设施、教师水平、教育经费
C.人、财、物
D.教师、学生
18.学生在教育过程中是()。
A.接受知识的对象
B.“教师手中的橡皮泥”
C.学习的主体
D.学校赖以生存的前提条件
19.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是()对儿童的影响。
A.物质环境
B.精神环境
C.艺术环境
D.自然环境
20.美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而对智力影响最大的因素是()。
A.遗传素质
B.环境
C.胎教
D.父母文化程度
21.儿童智力发展的核心部分是()。
A.观察力
B.注意力
C.思维力
D.想象力
22.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
23.世界上第一所幼儿园是由()创办的。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.裴斯泰洛齐
D.洛克
24.“教学做合一”的教学方法是由()提出来的。
A.杜威
B.陈鹤琴
C.福禄贝尔
D.陶行知
25.学前幼儿美育的重点在于培养儿童()。
A.发现美、欣赏美的能力
B.创造美的技能
C.鉴赏美的能力
D.评价美的能力
浙江：2004年4月教师考试-教育学(幼儿园)试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.教育的本质特征是()。
A.社会活动
B.人类社会的活动
C.人类自发的活动
D.培养人的社会活动
2.教育的基本要素是()。
A.教育者、受教育者、教育内容、教育物资
B.教育环境、教育设施、教师水平、教育经费
C.人、财、物
D.教师、学生
3.关于教育内容，下列哪种说法是最完整的?()
A.教学计划中所规定的教学内容
B.学校所开设的课程
C.教育活动中所传递的全部信息
D.各门课程的教材
4.儿童在智力、个性等方面都存在着一定的差异，()是导致这种差异的物质基础。
A.家庭物质生活条件的差异
B.父母文化程度的差异
C.遗传素质的差异性
D.城乡之间的差别
5.儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为()。
A.生理特征
B.年龄特征
C.典型特征
D.个体特征
6.儿童智力发展的核心部分是()。
A.观察力
B.注意力
C.思维力
D.想象力
7.在教育史上，()是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
8.蒙台梭利教育原理是以“()”为出发点的。
A.儿童中心
B.儿童生命
C.适应自然
D.反对成人化
9.()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
10.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
11.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操
D.任其自由发展
12.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
13.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。
A.远期目标
B.中期目标
C.近期目标
D.活动目标
14.幼儿园的环境创设主要是指()。
A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
15.在正常情况下，()最易造成“分离焦虑”。
A.小班幼儿入园初期
B.幼儿园放假后
C.老生新学期开学
D.每周一早上
16.我国的托儿所是()儿童的保教机构。
A.0～1岁
B.1～2岁
C.2～3岁
D.0～3岁
17.学前班是指()。
A.儿童上小学前的课程辅导班
B.学龄前1～2年儿童的教育组织形式
C.重点小学入学考试辅导班
D.学龄前儿童的社区教育组织形式
18.现代教育理论认为，幼儿园与家庭是()关系。
A.教育
B.平行
C.伙伴
D.服务
19.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
A.纯真美好
B.教育效果长期性
C.精神生产
D.多重角色
20.幼儿教师的专业素质中，()是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A.爱心
B.观察力
C.组织能力
D.与儿童沟通的能力
21.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。
A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
22.对幼儿活动的正确理解是()。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.按老师规定的程序活动
C.为儿童舒展筋骨而进行的活动
D.在活动中促进儿童身心的健康发展
23.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊，”这种教学方法称为()。
A.直观形象法
B.实践法
C.行动操练法
D.情感体验法
24.大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。
A.自然后果法
B.冷处理法
C.权利剥夺法
D.平行教育法
25.下列各项中哪项对儿童性格的形成所起的作用最大?()
A.父母的年龄差
B.家庭经济收入
C.家庭生活气氛
D.家庭结构
浙江：2004年10月教师考试-教育学(幼儿园)试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.在多数情况下,儿童厌食的主要原因是由于（）。
A.身体出现了病变
B.情绪压抑或紧张等心理原因
C.挑食的坏习惯
D.吃过多的零食
2.个体发展是指个体从降生到成年到老年（）有规律的变化过程。
A.形体
B.身心
C.心智
D.行为习惯
3.儿童身心发展差异性的物质基础是（）。
A.家庭经济条件的差异
B.家长教育程度的差异
C.家长教育能力的差异
D.个体遗传素质的差异
4.有关研究表明,儿童首先掌握词汇的种类为（）。
A.名词
B.代词
C.形容词
D.数词
5.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。
A.《爱弥尔》
B.《教育漫话》
C.《人的教育》
D.《母亲读物》
6.在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱”。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔
7.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”阶段时，称为（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.1995年美国心理学家戈尔曼发表《情感智力》一书，提出了“（）”这个新概念。
A.IQ
B.TQ
C.EQ
D.BQ
9.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。
A.1-2
B.2-3
C.3-4
D.4-5
10.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（）
A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D.旁观
11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
12.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）。
A.学校与家庭教育不一致所致
B.幼儿园教育条件不够好所致
C.现在的医疗条件不够好所致
D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
13.对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。
A.家庭生活方式
B.家庭经济状况
C.家庭结构
D.家庭主要成员的文化程度
14.目前我国广大农村地区幼儿教育以（）为主要教育类型。
A.民办幼儿班
B.私立幼儿班
C.学前班
D.家庭教育
15.（）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
16.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。
A.按规定不能用
B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象
D.容易造成幼儿的逆反心理
17.下列哪种做法适合学前班的教育?（）
A.应该开始学习汉语拼音
B.每天至少上课三节以适应小学教学
C.可以用考试对学生进行评价
D.与幼儿园大班没有根本的区别
18.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（）
A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题
19.在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A.爱心
B.观察力
C.组织能力
D.与儿童沟通的能力
20.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A.开放日制度
B.家长接待日
C.家访
D.电话联系
21.美国的“提前开端计划”是指（）。
A.政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划
B.政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育
C.在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学
D.由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划
22.思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。
A.托班幼儿
B.小班幼儿
C.中班幼儿
D.大班幼儿
23.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
24.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
25.进步主义教育思想产生于（）的美国。
A.18世纪末19世纪初
B.20世纪五、六十年代
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪七、八十年代
第三篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷(附答案)
历年教师招聘考试教育学真题试卷一（附答案）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力
3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则
4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.练习复习D.考试
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法
6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力
7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程
8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型
9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化
11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分
12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用
16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体
19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是______。
22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。
27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是_______。
31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。
33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。
36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38.教学的主要作用有哪些？
39.简述我国中学德育的基本原则。
40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
四、论述题（本题共1小题，共10分）
42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案
一、选择题 1-5:DCCBB 6-10:ADCCB 11-15:ADCBA 16-20:BCABD
二、填空题21.政治经济制度22.个体身心发展23.教师人格特征24.基础25.行26.马克思主义27.个别教学权、班级授课权28.道德两难29.常规管理、民主管理30.孔子31.高中32.苏格拉伦33.艺术家34.本质35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促进
三、简答题 37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。
40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.答案要点：
1、理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
历年教师招聘考试教育学真题试卷二（附答案）
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.狭义的教育制度是指（）A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度 2.教育科学体系中的基础学科是（）A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育
5.决定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.内容C.方法D.功能
6.我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法
8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）
A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用
9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则
11.“足智多谋，随机应变”是思维的（）A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性 12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性 B.整体性C.理解性D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经？（）A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经 15.有预定目的，用专门方法的识记是（）A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记
16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A.前摄B.倒摄C.单一D.双重
17.遗传素质是能力发展的（）A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分 18.年龄智商的公式是（）
A.IQ=MA/CA×100% B.IQ=CA/MA×100% C.IQ=MA/CA×100 D.IQ=CA/MA×100 19.人的认识的倾向性是（）A.兴趣B.需要C.动机D.理想 20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）
A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
23.两种对立的教学方法体系是______和______。
24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。
25.课的类型大致分为______课和______课两大类。
26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。30.人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
35.直接兴趣与引起______注意有密切关系；间接兴趣与引起______注意有密切关系。36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。37.自由联想与______是______治疗的基本方法。
38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。
三、简答题：本大题共4个小题，39~46每小题6分，共48分。39.说明教育与生产力的关系。40.教师如何备好课？
41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？ 42.德育的任务有哪些？ 43.人的思维分哪些种类？
44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点？
45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？ 46.知觉有哪些基本特性？
四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48.怎样培养学生的良好性格 参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。
1-5：DAADD6-10：ACCBC11-15：CAADA16-20：DBCAC
二、填空题：每空1分，共36分。
21.教育生产劳动22.私学 教会23.启发式 注入式
24.学科课程标准班级授课制25.单一 综合26.教师教 学生学 27.独立性创造性28.家庭社会29.教好学生 了解和研究学生 30.悲哀愤怒31.记忆 思维32.方位知觉 深度知觉 33.尊重自我实现34.采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）35.无意有意36.稳定性与控制性（内外向）努力 任务难度 37.疏导宣泄精神分析38.展开 压缩（或简缩）
三、简答题：39~46每小题6分，共48分。39.答案要点：
（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。
（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。
正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。40.答案要点：
教师备好课应做好的三方面工作是：
（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。
（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。
（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。
在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（2）课题（单元）计划。（3）课时计划（教案）。
41，答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。（2）精深的专业知识。（3）广博的文化基础知识。（4）必备的教育科学知识。
42.答案要点：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
43.答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维
44.答案要点： 良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾向性）（2）兴趣的广博性与中心性
（3）兴趣的稳定性与持久性（4）兴趣的效能性
45.答案要点： 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。
46.答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（2）整体性（3）理解性（4）恒常性
四、论述题：本题2个小题，共26分。47.答案要点：
（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的
5（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。
知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（4）联系实际。
48.答案要点：
（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；
（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；
（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
历年教师招聘考试教育学真题试卷三（附答案）
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）
A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》
3.“现代教育派”的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式（）A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学
5.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
7.决定教育性质的因素是（）A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求 10.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业 11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？（）A.开端B.中间C.终端D.外部 13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘
14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性
15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是（）
A.指向性与选择性 B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
17.“一题多解，演绎推理”是（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维 18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？（）
A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感
19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突 20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）
A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。
23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
24.学生既是教育的对象（客体），又是______和______的主体。
25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。
30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。31.知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。
32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。
33.美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。
34.气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35.心理过程包括认识、______和______。
36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。38.当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。
三、简答题：本大题共8个个题，39~46每小题6分，共48分。39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？ 40.我国学校德育应遵循哪些原则？ 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。42.课外校外教育的主要要求是什么？ 43.简述个性的—般特点。44.人的注意可分为哪些种类？ 45.简述心理咨询的基本步骤。
46.什么是需要？需要分为哪些种类？
四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47.论述教学过程中学生的认识规律。
48.解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？ 参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。
1-5：BCBAB6-10：BCCDB11-15：CBBCD16-20：BDAAC
二、填空题：每空1分，共36分。
21.教育学 克鲁普斯卡亚22.带好班级学校教育23.生产劳动 身体 24.自我教育 发展25.国民教育学校教育26.了解学生 设计教法 27.教育者 受教育者28.自觉性灵活性29.全面 专题 30.社会 阶级31.整体性理解性32.不均衡 先快后慢 33.三维结构 操作34.胆汁质粘液质35.情绪情感 意志 36.不稳定 自觉和稳定37.执行顺序执行要求38.同感 尊重
三、简答题：39~46每小题6分，共48分。39.答案要点：
（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。40.答案要点：
（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；
（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；
（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。41.答案要点：
（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。
（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：
正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42.答案要点：
（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）43.答案要点：
（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性（5）他律（外控）与自律（内按）性。44.答案要点：
人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；
（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；
（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。45.答案要点：
心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。
有简要说明可得满分，无说明扣2分。46.答案要点：
需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）
需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。
需要种类部分无说明扣2分。
四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。47.答案要点：
（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）
（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分）
48.答案要点：
解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）
影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。
历年教师招聘考试教育学真题试卷四（附答案）
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》 2.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指（）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度 6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）
A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的（）A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定
11.心理现象就其产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力？（）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是（）A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍 16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度B.强度C.时间D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境B.激情C.应激D.热情 19.个性结构的核心成分是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣 20.听觉中枢位于（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。
22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。
28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。
30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。31.思维的基本形式是概念______、______。
32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33.感觉阈限可分为______与______两种。
34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
37.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40.班主任如何组织和培养班集体？ 41.教学过程有哪些基本规律？
42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43.意志行动形成有哪些特点？ 44.操作技能有哪几个阶段？
45.什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46.性格结构是由哪些特征组成的？
四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。
47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48.根据感知规律怎样提高直观的效果 参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。
1-5：CDAAD6-10：CDCDB11-15：BADBD16-20：CDACC
二、填空题：每空1分，共30分。
21.规律 《大教学论》22.生产劳动雅典23.壬寅 癸卯
24.劳动后备力量 合格新生25.对象主体26.教书育人 主导 27.班级授课制 个别28.德育要求品德基础29.群众性 小组
30.第一 第二信号系统31.判断推理32.注意的稳定 注意的分配
33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限34.多血质粘液质35.抽象概括能力 创造能力 36.中等（或适中）学习动机37.观念性内隐性 简缩性38.心理 社会适应
三、简答题：39~46每小题6分，共48分。39.答案要点：
（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）
（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）
（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）
（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）40.答案要点：
（1）确立班集体的奋斗目标。（2）选择和培养班干部。
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（4）组织多样的教育活动。41.答案要点：
（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42.答案要点：
（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分 43.答案要点：
（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
44.答案要点： 操作技能形成有：
（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。
45.答案要点：
联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。
46.答案要点：
性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。
四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47.答案要点：
（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价； 情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；
意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；
行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）
（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）
（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）
（4）联系实际。（3分）48.答案要点：
（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；
（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。
第四篇：教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(一)
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子
2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力
3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试
5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）
A．程序性课程
B．练习性课程 C．地方性课程
D．实践性课程
8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型
9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一 B.二 C.三 D.四
10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化
11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化
B.教育技术的现代化 C.个别化
D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21．决定教育性质的根本因素是_____________。
22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。
24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。
27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。
28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。
30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。
31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。
34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38．教学的主要作用有哪些？ 39．简述我国中学德育的基本原则。
40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
四、论述题（本题共１小题，共10分）
42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案
一、选择题
1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．B 11．A12．D13．C14．.B15．A16．.B17．C18．.A19．B20．D
二、填空题
21．政治经济制度
22．.个体身心发展23．教师人格特征24．基础 25．行26．马克思主义27.个别教学权、班级授课权28．道德两难 29．常规管理、民主管理30.孔子31．.高中32．.苏格拉伦33．.艺术家 34．本质35．.感知教材和理解教材36．.民主平等、相互促进
三、简答题
37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。
40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42．【要点】
1、理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(二)
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度
B．社会教育制度
C．高等教育制度
D．学校教育制度
2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育学
B．教育哲学
C．教育社会学
D．教育经济学
3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A．美育
B．劳动教育
C．爱国主义教育
D．美育、劳动教育
5．决定教育永恒性的是教育的（）A．目的B．内容
C．方法
D．功能
6．我国颁布的第一个现代学制是（）A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．实习作业法
8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A．桥梁作用
B．关键作用
C．主导作用
D．决定作用
9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长 D．防微杜渐
10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A．启发性原则
B．因材施教原则
C．巩固性原则
D．量力性原则）（11．“足智多谋，随机应变”是思维的（）A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D．逻辑性
12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉相互作用
D．实践活动影响
14．脑神经属于下列哪一类神经？（）A．交感神经
B．副交感神经
C．中枢神经
D．周围神经
15．有预定目的，用专门方法的识记是（）A．有意识记
B．无意识记
C．意义识记
D．机械识记
16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A．前摄
B．倒摄 C．单一
D．双重
17．遗传素质是能力发展的（）A．动力系统
B．自然前提
C．心理基础
D．核心成分
18．年龄智商的公式是（）A．IQ＝MA／CA×100％
B．IQ＝CA／MA×100％ C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的认识的倾向性是（）A．兴趣
B．需要
C．动机
D．理想
20．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）A．现实与人
B．人与人
C．现实与人的需要
D．生理与心理需要
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
22．我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
23．两种对立的教学方法体系是______和______。
24．根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。25．课的类型大致分为______课和______课两大类。
26．教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27．在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
28．三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
29．班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
30．人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。31．人的认识过程包括感知、______、______和想象。32．空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
33．马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
34．意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
35．直接兴趣与引起______注意有密切关系；间接兴趣与引起______注意有密切关系。
36．成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。37．自由联想与______是______治疗的基本方法。
38．原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。
三、简答题：本大题共4个小题，39～46每小题6分，共48分。39．说明教育与生产力的关系。40．教师如何备好课？
41．一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？ 42．德育的任务有哪些？ 43．人的思维分哪些种类？
44．学生良好兴趣品质应具备哪些特点？
45．韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？ 46．知觉有哪些基本特性？
四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47．论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48．怎样培养学生的良好性格？ 答案：
一、选择题：每小题2分，共40分。1．D 2．A3．A4．D5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A20．C
二、填空题：每空1分，共36分。
21．教育 生产劳动 22．私学 教会 23．启发式 注入式
24．学科课程标准 班级授课制 25．单一 综合 26．教师教 学生学 27．独立性 创造性 28．家庭社会 29．教好学生 了解和研究学生 30．悲哀 愤怒 31．记忆 思维 32．方位知觉 深度知觉
33．尊重 自我实现 34．采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）35．无意有意 36．稳定性与控制性（内外向）努力 任务难度 37．疏导宣泄 精神分析 38．展开 压缩（或简缩）
三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：
（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。
（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。
正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。40．答案要点：
教师备好课应做好的三方面工作是：
（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1分）
（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1分）（2）课题（单元）计划。（1分）（3）课时计划（教案）。（1分）41，答案要点：
（1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5分）（2）精深的专业知识。（1.5分）（3）广博的文化基础知识。（1.5分）（4）必备的教育科学知识。（1.5分）42．答案要点：
（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（1.5分）
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。（1.分）43．答案要点：
（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分）；
（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2分）；
（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（2分）。44．答案要点：
良好兴趣品质应具备如下特点：
（1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5分）（4）兴趣的效能性（1.5分）无说明扣2分。45．答案要点：
韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。46．答案要点：
知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5分）（2）整体性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）无说明扣2分。
四、论述题：本题2个小题，共26分。47．答案要点：
（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（1分）
（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4分）
（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。（4分）
知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1分）（4）联系实际。（2分）48．答案要点：
（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；
（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
要点（1）、（2）、（3）、（4）各为2.5分，（5）为3分，无分析说明扣5分
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(三)
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A．柏拉图
B．昆体良
C．夸美纽斯
D．苏格拉底
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A．《教育论》
B．《教育漫话》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》
3．“现代教育派”的代表人物是（）A．洛克 B．杜威
C．斯宾塞
D．夸美纽斯
4．教学的基本组织形式（）A．课堂教学
B．个别教学
C．小组教学
D．现场教学 5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬戌癸丑学制
6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
7．决定教育性质的因素是（）A．生产力发展水平
B．社会意识形态
C．政治经济制度
D．民族文化传统
8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 A．历史性
B．阶级性
C．永恒性
D．继承性
9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A．基本规律
B．基本方法
C．基本途径
D．基本要求
10．教学工作的中心环节是（）A．备课
B．上课
C．个别辅导
（）D．布置作业
11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? A．开端
B．中间
C．终端
D．外部
13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（A．暂时遗忘
B．永久遗忘
C．干扰遗忘
D．逆向遗忘
14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A．知觉
B．嗅觉
C．嗅觉适应
D．嗅觉感受性
15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）A．线条透视
B．空气透视
C．运动视差
D．视轴辐合
16．注意的两个最基本的特点是（）A．指向性与选择性
B．指向性与集中性）
（）C．紧张性与集中性
D．紧张性与选择性
17．“一题多解，演绎推理”是（）A．再现思维 B．求同思维
C．辐合思维． D．发散思维
18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（）A．道德感
B．美感
C．理智感
D．热爱感
19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避式冲突
20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A．无条件反射
B．本能的行为
C．第一信号的条件反射
D．第二信号的条件反射
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
22．班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。23．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。24．学生既是教育的对象（客体），又是______和______的主体。25．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。26．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
27．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
28．课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。29．班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。
30．道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。31．知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。
32．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。33．美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。
34．气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。
35．心理过程包括认识、______和______。
36．青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。
37．智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。38．当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。
三、简答题：本大题共8个个题，39～46每小题6分，共48分。39．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养? 40．我国学校德育应遵循哪些原则？ 41．谈谈教育与政治经济制度的关系。42．课外校外教育的主要要求是什么? 43．简述个性的—般特点。44．人的注意可分为哪些种类? 45．简述心理咨询的基本步骤。46．什么是需要？需要分为哪些种类?
四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47．论述教学过程中学生的认识规律。48．解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？ 参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C
二、填空题：每空1分，共36分。
21．教育学 克鲁普斯卡亚 22．带好班级 学校教育 23．生产劳动 身体 24．自我教育 发展 25．国民教育 学校教育 26．了解学生 设计教法 27．教育者 受教育者 28．自觉性 灵活性 29．全面 专题 30．社会 阶级 31．整体性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三维结构 操作 34．胆汁质 粘液质 35．情绪情感 意志 36．不稳定 自觉和稳定 37．执行顺序 执行要求 38．同感 尊重
三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：
（1）坚定正确的政治方向；（1分）（2）对教育事业献身的精神；（1分）（3）热爱学生；（1分）（4）集体协作的精神；（1分）
（5）严格要求自己，为人师表。（2分）40．答案要点：
（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；
（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。
41．答案要点：
（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。
（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：
正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42．答案要点：
（1）要有明确的目的；（2分）
（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（2分）（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）43．答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性：
（5）他律（外控）与自律（内按）性。每个要点1分，无说明扣l～2分。44．答案要点：
人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；
（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。45．答案要点：
心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。46．答案要点：
需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）
需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。需要种类部分无说明扣2分。
四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。47．答案要点：
（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）
（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分）48．答案要点：
解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）
影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。
（1）～（6）每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析(四)
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度
B．高等教育制度
C．社会教育制度
D．国民教育制度
6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（A．学不躐等
B．各因其材））C．开而弗达
D．温故而知新
7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育
B．校外教育
C．业余教育
D．课外校外教育
10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课
B．上课
C．布置作业
D．成绩评定
11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力?（）A．观察力
B．曲调感
C．节奏感
D．色调感
13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激
14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质
B．性格
C．能力
D．兴趣
15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A．生理性障碍
B．心理性障碍
C．存储性障碍
D．提取性障碍
16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A．广度
B．强度
C．时间
D．空间
17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣
B．引起注意
C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
19．个性结构的核心成分是（）A．能力
B．气质
C．性格
D．兴趣
20．听觉中枢位于（）A．额叶
B．顶叶
C．颞叶
D．枕叶
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21．教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。
22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
23．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
25．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26．教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27．教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。
28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。30．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。
31．思维的基本形式是概念______、______。
32．注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33．感觉阈限可分为______与______两种。
34．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。37．智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。
38．1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40．班主任如何组织和培养班集体？ 41．教学过程有哪些基本规律？
42．我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43．意志行动形成有哪些特点？ 44．操作技能有哪几个阶段？
45．什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46．性格结构是由哪些特征组成的?
四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。47．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48．根据感知规律怎样提高直观的效果？ 参考答案
一、选择题：每小题2分，共40分。1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C
二、填空题：每空1分，共30分。
21．规律 《大教学论》 22．生产劳动 雅典 23．壬寅 癸卯
24．劳动后备力量 合格新生 25．对象 主体 26．教书育人 主导 27．班级授课制 个别 28．德育要求 品德基础 29．群众性 小组 30．第一 第二信号系统 31．判断 推理 32．注意的稳定 注意的分配
33．绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34．多血质 粘液质 35．抽象概括能力 创造能力
36．中等（或适中）学习动机 37．观念性 内隐性 简缩性 38．心理 社会适应
三、简答题：39～46每小题6分，共48分。39．答案要点：
（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）
（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）
（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）40．答案要点：
（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分）41．答案要点：
（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42．答案要点：
（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）
（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分）43．答案要点：
（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。44．答案要点： 操作技能形成有：
（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。45．答案要点：
联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。46．答案要点：
性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。
四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47．答案要点：
（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；
情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；
意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；
行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）
（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）
（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）
（4）联系实际。（3分）48．答案要点：
（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。
（1）～（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4～5分
第五篇：历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案
浙江省历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子
B.荀子
C.墨子
D.孔子
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质
B.健壮体魄
C.实践能力
D.创造能力
3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（）
A.备课
B.上课
C.练习复习
D.考试
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程
B.练习性课程
C.地方性课程
D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型
B.指导型
C.民主型
D.溺爱型
9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一
B.二
C.三
D.四
10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断
B.诊断
C.评定
D.评分
12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育
B.价值观教育
C.素质教育
D.心理健康教育
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作
D.组织和培养班集体
19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是______。
22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。
28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是_______。
31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。
33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
38.教学的主要作用有哪些？ 39.简述我国中学德育的基本原则。
40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
四、论述题（本题共1小题，共10分）
42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案
一、选择题
1-5:DCCBB
6-10:ADCCB
11-15:ADCBA
16-20:BCABD
二、填空题
21.政治经济制度
22.个体身心发展
23.教师人格特征
24.基础 25.行
26.马克思主义
27.个别教学权、班级授课权
28.道德两难 29.常规管理、民主管理
30.孔子
31.高中
32.苏格拉伦
33.艺术家
34.本质
35.感知教材和理解教材
36.民主平等、相互促进
三、简答题
37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。
40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.答案要点：
1、理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
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