第一篇：句型语法 初中英语语法复习
江西省吉安县凤凰中学初中英语语法复习句型语法
一.否定句
改写否定句时我们遵循“有情态动词和be动词时，在情态动词和be动词后直接加not，没有情态动词和be动词时，加入相应助动词的否定态并将谓语动词还原”的规则。1．I can swim.有情态动词can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be动词am所以在am后面加not。I am not a student.3．当没有情态动词和be动词时，我们用相应的助动词帮助我们完成句子的否定含义。现阶段我们接触到的助动词有do, does, did，也就是说我们要用他们的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t来帮助我们完成否定句。不要忘了将谓语动词还原哦！①I like swimming.这句话是一般现在时，而且主语是I所以应该选取助动词do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.这句话也是一般现在时，但主语是She所以应选取的助动词是does，并用其否定形式doesn’t进行否定，并将谓语动词goes还原为go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.这句话是一般过去时，所以应用助动词did的否定形式didn’t进行否定，并把谓语动词did还原为do。I didn’t do my homework late yesterday.特别注意：如果肯定句中有some，and这种只能用于肯定句的词汇时，在改否定句时，要把它们变为可以用在否定句中的any和or。二.疑问句
1． 一般疑问句
A.一般疑问句的问句
一般疑问句问句的改写遵循“有情态动词和be动词时，将情态动词和be动词提前，没有情态动词和be动词时，句首加入相应助动词并将谓语动词还原”的规则。但是当主语是I时，要将其改为you。
①I can swim.有情态动词can所以直接将can提前可以了。Can you swim？ ②I am a student.有be动词am所以将am提前。Are you a student？
③当没有情态动词和be动词时，我们用相应的助动词帮助我们完成一般疑问句。现阶段我们接触到的助动词有do, does, did，也就是说我们要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑问句。不要忘了将谓语动词还原哦！
1）I like swimming.这句话是一般现在时，而且主语是I所以应该选取助动词do置于句首，并将I改为you。Do you like swimming?
2）She goes to school by bus.这句话也是一般现在时，但主语是She所以应选取的助动词是does，并将谓语动词goes还原为go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.这句话是一般过去时，所以应将助动词did置于句首，并把谓语动词did还原为do。别忘了把I和my改为第二人称哦。Did you do your homework late yesterday? 特别注意：如果句中有some，and这种只能用于肯定句的词汇时，在改一般疑问句时，要把它们变为可以用在疑问句中的any和or。
B.一般疑问句的答句
在回答一般疑问句时，我们一般用yes和no来回答，并遵循“用什么提问用什么回答”的原则，所以关键就在于问句的第一个词。但是有的情态动词引出的一般疑问句根据其表达意思可以用不同的情态动词回答，例如： —May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑问句
在这个知识板块我们所需要了解的有两点：第一是特殊疑问句究竟提问什么内容，也就是每个特殊疑问词的含义；第二就是如何改写特殊疑问句，正确应对就划线部分提问这种习题。
首先让我们来看看小学阶段我们应该掌握的特殊疑问词吧。who：询问主格（人）；what：询问物或干什么；whom：询问宾格；whose：询问所有格谁的；which：哪一个人或物；where询问地点；when询问时间，what time询问较为具体的时间；why询问原因；how询问用„„方法，如何„„；how还可以后接相应的形容词或副词询问其程度：how old询问年龄；how many询问可数名词的量；how much询问不可数名词的量和价格；how often询问频率；how long询问时间或某物体的长度；how far 询问指路程的长度。
解决了特殊疑问词的含义，我们要开始改写特殊疑问句了。
第一步，确定特殊疑问词。我们先要明确提问的内容，选择正确的特殊疑问词，这就用到了上面所介绍的特殊疑问词的含义了。
第二步，将所给出的句子改为一般疑问句，你还记得吗？
第三步，去掉被特殊疑问词代替的成分也就是划线部分，再将特殊疑问词和删减后的一般疑问句相加。
依照上边的步骤，大部分的特殊疑问句就轻而易举的完成了。来试试吧。例如：He went to school by bike yesterday.（就划线部分提问）第一步，确定特殊疑问词。by bike应该用询问用„„方法的how来询问
第二步，改写一般疑问句。本句没有情态动词和be动词且为过去时，要在句首添加did，并将谓语动词went还原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑问词代替的成分也就是划线部分by bike，再将特殊疑问词和删减后的一般疑问句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑问不能遵循上面的步骤，比如who，whose和what。who提问主格，它的特殊疑问句只要把主格去掉换成who就可以了。例如：Peter has a lot of books.（就划线部分提问）Who has a lot of books? whose提问所有格谁的，所以提问时要带着后面的名词一起置于句首。
例如：This is Tom’s book.（就划线部分提问）Whose book is this? what提问干什么时要将删掉的动词部分替换为do 例如：Susan watched football match yesterday.（就划线部分提问）What did Susan do yesterday? 3． 选择疑问句
选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择，选项之间用or连接。在形式上它很像一般疑问句，但是回答时我们要用肯定句而非yes, no。例如： —Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑问句
A.反意疑问句的问句
在反意疑问句的问句中，我们应遵循前后不一的原则，即如果前半句是肯定句，后半句则是否定的，而如果前半句是否定的则后半句应该为肯定句。例如：He works really hard, doesn’t he? 在问句中我们又两个问题需要特别注意：
第一、not和no并不是唯一的否定句标志，前面我们提到过小学阶段还有五个隐形否定词，同样也标志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是说当句子中有它们时，同样视为否定句。He knows little about English history, does he? 第二、问句中前半句和后半句的时态是相同的，所以后半句要选用与前半句相应的助动词、be动词和形态动词。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑问句的答句
在回答反意疑问句时，我们还是要用yes和no，所遵循的原则是“实话实说”。也就是说不管问句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我们只看主干是否属实就可以了。另外要注意虽然问句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必须要一致，不能出现Yes, it isn’t.或者No, I can.之类的荒唐句子。还有一点需要同学们注意的是，答句的时态和所选用的情态动词必须与问句相同。例如：
—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.三.祈使句
祈使句表示请求、命令、建议等等，其中谓语动词一律用原形而且句子中通常不用主语。1． 肯定的祈使句
A.动词原形开头，例如：
Stand up.起立。
Be quiet，please.请安静。B.Let引出的祈使句，例如：
Let’s play ball.我们玩球吧。Let me help you.让我来帮你。
C.如果要加人称，人称要用“，”隔开，例如：
Li Ming，come here.李明，过来。
2． 否定的祈使句
A.Don’t +动词原形，例如：
Don’t swim in the river.别在河里游泳。Don’t be late.别迟到。
B.表示禁止时，尤其是标语等也可用“No+名词／动名词”来表示，例如：
No smoking！禁止吸烟！No parking！禁止停车！
C.Let所引导的祈使句有两种否定方式
Let’s（us，me）+not +动词原形，例如：
Let’s not say anything about it.对于这件事，咱们什么也不要说。Don’t let +第三人称代词的宾格或名词+动词原形.Don’t let them play with fire.别让他们玩火。
Don’t let the children touch the medicine.别让儿童够着药物。
3． 祈使句的反意疑问句
A.一般祈使句后可以加一个简短问句,变为反意疑问句，使语气变得客气一些。
例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？ B.但是let有两种反意疑问句
①Let’s表示说话人向对方提出建议，问句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱们去吧，怎么样？
②Let me或 Let us表示向听话人提出请求，征求对方同意，问句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？让我们去吧，行吗？
四.感叹句
感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词。这部分我们主要解决两个问题，一是如何区分what和how，二是如何将普通句改写为感叹句。1． what与how的区分
区分它们的关键是看到底这句话是对哪个成分提出感叹，但很多同学都困惑于分析这个成分，现在我们用一种简单的方法来试试。例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我们从后往前删去离感叹号最近的一组主谓关系，然后观察剩余的部分，如果还有名词就证明要感叹的是名词部分，所以用what；如果没有名词，就证明所感叹的不是名词部分，就用how。
但是有一个问题要注意，当我们明确感叹部分是名词时，还要看好这个名词是不是可数名词单数，如果是的话，要在what的后面加上a/an哦。例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改写感叹句
感叹句的改写也是有诀窍的，首先确定what和how，然后把它们和它们所修饰的部分一起提前，其他部分保持陈述语序就可以了。
五.There be句型
相信这是一个大家都非常熟悉的句式了，但是还有两点需要我们注意。1． there be句型符合就近原则，离be动词最近的名词决定be动词的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.离所填的be动词最近的是a river，所以要用表示单数的is。2． there be句型也是有时态的，be动词需要根据时间，变化为is, are或者was, were。但无论是哪个，如果后面的动词都应该是doing的形式。
第二篇：There be 句型 初中英语语法复习
江西省吉安县凤凰中学初中英语语法复习There be 句型
除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地点/时间状语”。例如：
Thereareseveralchildrenswimmingintheriver.河里有几个孩子在游泳。
不难看出，各种时态的变化是通过be动词的变化来体现的。我们在使用过程中，首要的问题是弄清楚Therebe与have所表示的意义。Therebe句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。
例如：我们要说“明天有一个班会。”
(1)Therewillhaveaclassmeetingtomorrow.(×）
(2)Thereisgoingto/willbeaclassmeetingtomorrow.(√)
有时候既表示“存在”又表示“所属”时，两种都可以用。
例如：ClassThreehaveamapofChinaonthewall.(地图为三班学生所有。)
ThereisamapofChinaonthewallinClassThree.(地图存在于三班。)
由此看来，Therewillhave是错误的搭配方式。
使用Therebe句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：
1.Therebe句型的考查更多的是将be动词与主语结合在一起进行的，即主谓的一致性。
例如：(1)Thereis_____onthefloor.(2)Thereare_____onthefloor.选项：A.catB.waterC.boxesD.football
解析：(1)由is可知主语应是可数名词单数或不可数名词，而A、D项中都缺少冠词a，故选B，同理可知(2)应选C。
2.如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。可数名词的复数形式前可以用any，some，few，afew，many或用数词＋hundred/thousand/million，hundreds/thousands/millionsof，no等修饰；不可数名词可以受any，some，no，little，alittle，much等词的修饰。例如：
(1)Therewere_____studentsinourschool.A.hundredsB.eighthundred
C.eighthundredsof
(2)Thereis_____water.Youneedn'tgetsomemore.A.fewB.littleC.much
解析：(1)由数词与名词的搭配关系可知选B，(2)由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。
3.注意不定代词的用法。
(1)不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：Thereisnothinginthefridge.(2)不定代词受形容词修饰时要放在形容词前面。例如：Thereissomethinginterestingintoday'snewspaper.4.Therebe句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。
如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：Thereisnobodyintheroom，isthere？
但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看做肯定句式。例如：Thereissomethingunusualintheroom，isn'tthere？
5.要注意句子前后意思的一致性。
有的句子单独看其意义时，可能不止一个选项适合于它，但如果联系上下句的意思则只能有一个恰当的选项。
例如：(1)Thereis_____food.Youneedn'tbuyany.A.anyB.someC.no
(2)Thereis_____food.Youhavetobuysome.A.anyB.someC.no
从这两题中的第一个句子来看均可选用some和no，但与后面的句意结合看，答案则是唯一的：(1)B；(2)C。
6.Therebe句型还有就近一致原则：即be动词的数应与离它最近的一个主语保持一致。
例如：用be动词的适当形式填空
(1)There___anappleandthreeorangesonthetable.(2)___therethreeorangesandanappleonthetable?
解析：(1)因为该句中anapple才是与be动词接近的主语，而并非anappleandthreeoranges是句子的主语，故而(1)的答案应为is。
(2)因为该句中threeoranges才是与be动词接近的主语，而并非threeorangesandanapple是句子的主语，故而(2)的答案应为Are。
Therebe句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地点/时间状语”。另外，还得提醒一下同学们，如果要表达诸如“这里/那里(挺漂亮„„)等”这样的修饰句型，应用“It’s„here/there.”而不是“Here/thereis„”。
中考原题
1.—Oh，thereisn'tenough_____forusinthelift.—Itdoesn'tmatter，let'swaitforthenext.A.groundB.floorC.placeD.room
2.There_____anEnglishEveningnextTuesday.A.wasB.willbe
C.willhaveD.aregoingtobe
3.There_____afootballgameinourschool.A.hasB.willhaveC.willbe
4.Thereisgoingto_____areport_____Chinesehistoryinourschoolthisevening.A.have；onB.be；on
C.have；forD.be；of
5.Thereis_____foodhere.We'llhavetobuysome.A.anyB.someC.no
6.Thereare_____daysinaweek.A.thesevenB.seventh
C.theseventhD.seven
7.Therearefew_____inthefridge.Let'sgoandbuysomepeas，carrotsandcabbages.A.vegetablesB.fruit
C.meatD.eggs
8.Look！Therearesome_____onthefloor.A.childB.waterC.boxesD.girl
9.Thereweretwo_____peopleatyesterday'smeeting.A.hundredsB.hundredsof
C.hundred
10.Theletterfrommyunclewasshort.Therewasn't_____news.A.manyB.afew
C.muchD.few
参考答案
1—5DBCBC
6—10DACCC
第三篇：初中英语语法——句型篇
初中英语语法——句型篇
Brainstorm:在改写句子的时候你能正确改写否定句和疑问句吗?你是不是总能在两秒钟里完成一个感叹句和反意疑问句呢？
一.肯定句
这部分我们在之前介绍动词时态和情态动词的时候已经学习过了，你还记得吗？
二.否定句
改写否定句时我们遵循“有情态动词和be动词时，在情态动词和be动词后直接加not，没有情态动词和be动词时，加入相应助动词的否定态并将谓语动词还原”的规则。
1．I can swim.有情态动词can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be动词am所以在am后面加not。I am not a student.3．当没有情态动词和be动词时，我们用相应的助动词帮助我们完成句子的否定含义。现阶段我们接触到的助动词有do, does, did，也就是说我们要用他们的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t来帮助我们完成否定句。不要忘了将谓语动词还原哦！
①I like swimming.这句话是一般现在时，而且主语是I所以应该选取助动词do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.这句话也是一般现在时，但主语是She所以应选取的助动词是does，并用其否定形式doesn’t进行否定，并将谓语动词goes还原为go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.这句话是一般过去时，所以应用助动词did的否定形式didn’t进行否定，并把谓语动词did还原为do。I didn’t do my homework late yesterday.特别注意：如果肯定句中有some，and这种只能用于肯定句的词汇时，在改否定句时，要把它们变为可以用在否定句中的any和or。
三.疑问句 1． 一般疑问句 A.一般疑问句的问句
一般疑问句问句的改写遵循“有情态动词和be动词时，将情态动词和be动词提前，没有情态动词和be动词时，句首加入相应助动词并将谓语动词还原”的规则。但是当主语是I时，要将其改为you。
①I can swim.有情态动词can所以直接将can提前可以了。Can you swim？
②I am a student.有be动词am所以将am提前。Are you a student？
③当没有情态动词和be动词时，我们用相应的助动词帮助我们完成一般疑问句。现阶段我们接触到的助动词有do, does, did，也就是说我们要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑问句。不要忘了将谓语动词还原哦！
1）I like swimming.这句话是一般现在时，而且主语是I所以应该选取助动词do置于句首，并将I改为you。Do you like swimming? 2）She goes to school by bus.这句话也是一般现在时，但主语是She所以应选取的助动词是does，并将谓语动词goes还原为go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.这句话是一般过去时，所以应将助动词did置于句首，并把谓语动词did还原为do。别忘了把I和my改为第二人称哦。Did you do your homework late yesterday? 特别注意：如果句中有some，and这种只能用于肯定句的词汇时，在改一般疑问句时，要把它们变为可以用在疑问句中的any和or。
B.一般疑问句的答句
在回答一般疑问句时，我们一般用yes和no来回答，并遵循“用什么提问用什么回答”的原则，所以关键就在于问句的第一个词。但是有的情态动词引出的一般疑问句根据其表达意思可以用不同的情态动词回答，例如：
—May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑问句
在这个知识板块我们所需要了解的有两点：第一是特殊疑问句究竟提问什么内容，也就是每个特殊疑问词的含义；第二就是如何改写特殊疑问句，正确应对就划线部分提问这种习题。
首先让我们来看看小学阶段我们应该掌握的特殊疑问词吧。who：询问主格（人）；what：询问物或干什么；whom：询问宾格；whose：询问所有格谁的；which：哪一个人或物；where询问地点；when询问时间，what time询问较为具体的时间；why询问原因；how询问用„„方法，如何„„；how还可以后接相应的形容词或副词询问其程度：how old询问年龄；how many询问可数名词的量；how much询问不可数名词的量和价格；how often询问频率；how long询问时间或某物体的长度；how far 询问指路程的长度。
解决了特殊疑问词的含义，我们要开始改写特殊疑问句了。第一步，确定特殊疑问词。我们先要明确提问的内容，选择正确的特殊疑问词，这就用到了上面所介绍的特殊疑问词的含义了。
第二步，将所给出的句子改为一般疑问句，你还记得吗？ 第三步，去掉被特殊疑问词代替的成分也就是划线部分，再将特殊疑问词和删减后的一般疑问句相加。
依照上边的步骤，大部分的特殊疑问句就轻而易举的完成了。来试试吧。
例如：He went to school by bike yesterday.（就划线部分提问）
第一步，确定特殊疑问词。by bike应该用询问用„„方法的how来询问
第二步，改写一般疑问句。本句没有情态动词和be动词且为过去时，要在句首添加did，并将谓语动词went还原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑问词代替的成分也就是划线部分by bike，再将特殊疑问词和删减后的一般疑问句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑问不能遵循上面的步骤，比如who，whose和what。
who提问主格，它的特殊疑问句只要把主格去掉换成who就可以了。
例如：Peter has a lot of books.（就划线部分提问）Who has a lot of books? whose提问所有格谁的，所以提问时要带着后面的名词一起置于句首。
例如：This is Tom’s book.（就划线部分提问）Whose book is this? what提问干什么时要将删掉的动词部分替换为do 例如：Susan watched football match yesterday.（就划线部分提问）
What did Susan do yesterday? 3． 选择疑问句
选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择，选项之间用or连接。在形式上它很像一般疑问句，但是回答时我们要用肯定句而非yes, no。例如：
—Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑问句 A.反意疑问句的问句
在反意疑问句的问句中，我们应遵循前后不一的原则，即如果前半句是肯定句，后半句则是否定的，而如果前半句是否定的则后半句应该为肯定句。
例如：He works really hard, doesn’t he? 在问句中我们又两个问题需要特别注意：
第一、not和no并不是唯一的否定句标志，前面我们提到过小学阶段还有五个隐形否定词，同样也标志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是说当句子中有它们时，同样视为否定句。He knows little about English history, does he? 第二、问句中前半句和后半句的时态是相同的，所以后半句要选用与前半句相应的助动词、be动词和形态动词。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑问句的答句
在回答反意疑问句时，我们还是要用yes和no，所遵循的原则是“实话实说”。也就是说不管问句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我们只看主干是否属实就可以了。另外要注意虽然问句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必须要一致，不能出现Yes, it isn’t.或者No, I can.之类的荒唐句子。还有一点需要同学们注意的是，答句的时态和所选用的情态动词必须与问句相同。例如：
—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.四.祈使句
祈使句表示请求、命令、建议等等，其中谓语动词一律用原形而且句子中通常不用主语。
1． 肯定的祈使句 A.动词原形开头，例如：
Stand up.起立。Be quiet，please.请安静。
B.Let引出的祈使句，例如：
Let’s play ball.我们玩球吧。Let me help you.让我来帮你。C.如果要加人称，人称要用“，”隔开，例如：
Li Ming，come here.李明，过来。2． 否定的祈使句 A.Don’t +动词原形，例如：
Don’t swim in the river.别在河里游泳。Don’t be late.别迟到。
B.表示禁止时，尤其是标语等也可用“No+名词／动名词”来表示，例如：
No smoking！禁止吸烟！No parking！禁止停车！
C.Let所引导的祈使句有两种否定方式
Let’s（us，me）+not +动词原形，例如：
Let’s not say anything about it.对于这件事，咱们什么也不要说。
Don’t let +第三人称代词的宾格或名词+动词原形.Don’t let them play with fire.别让他们玩火。
Don’t let the children touch the medicine.别让儿童够着药物。
3． 祈使句的反意疑问句 A.一般祈使句后可以加一个简短问句,变为反意疑问句，使语气变得客气一些。
例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？
B.但是let有两种反意疑问句
①Let’s表示说话人向对方提出建议，问句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱们去吧，怎么样？ ②Let me或 Let us表示向听话人提出请求，征求对方同意，问句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？让我们去吧，行吗？
五.感叹句
感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词。这部分我们主要解决两个问题，一是如何区分what和how，二是如何将普通句改写为感叹句。
1． what与how的区分
区分它们的关键是看到底这句话是对哪个成分提出感叹，但很多同学都困惑于分析这个成分，现在我们用一种简单的方法来试试。
例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我们从后往前删去离感叹号最近的一组主谓关系，然后观察剩余的部分，如果还有名词就证明要感叹的是名词部分，所以用what；如果没有名词，就证明所感叹的不是名词部分，就用how。
但是有一个问题要注意，当我们明确感叹部分是名词时，还要看好这个名词是不是可数名词单数，如果是的话，要在what的后面加上a/an哦。
例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改写感叹句 感叹句的改写也是有诀窍的，首先确定what和how，然后把它们和它们所修饰的部分一起提前，其他部分保持陈述语序就可以了。
六.There be句型
相信这是一个大家都非常熟悉的句式了，但是还有两点需要我们注意。
1． there be句型符合就近原则，离be动词最近的名词决定be动词的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.离所填的be动词最近的是a river，所以要用表示单数的is。
2． there be句型也是有时态的，be动词需要根据时间，变化为is, are或者was, were。但无论是哪个，如果后面的动词都应该是doing的形式。
第四篇：初中英语语法：There be句型讲解
There be句型的基本用法是表示“某地（或某时）有某人（或某物）”，其形式为“Therebe+代词或名词（短语）+地点/时间状语”。这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词（短语）是主语。be要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）+there”构成。例如：
1.There is a desk and two chairs in the room.（紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is）
2.There aren't two chairs and a desk in the room.（否定句）
3.Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is./No，there isn't.）
4.There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑问句）
除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be +sb.+doing sth.+地点/时间状语”。例如：
There are several children swimming in the river.河里有几个孩子在游泳。
There be 结构中常见的时态有如下几种情况：
通过上表可知：各种时态的变化是通过 be动词的变化来体现的。至于你提到的两个句子我们先不考虑对错，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义。There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。例如，要说“明天有一个班会。”（1）There will have a class meeting tomorrow.（×）（2）There is going to/will be a class meeting tomorrow.（√）有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用。例如：Class Three have a map of China on the wall.（“地图”为三班学生所有）There is a map of China on the wall in Class Three.（“地图”存在于三班）由此看来，There will have是错误的。
复习There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：
1.There be句型的考查更多的是将be动词与主语结合在一起进行的，即主谓的一致性。例如：
（1）There is _____ on the floor.（2）There are _____ on the floor.选项：A.cat B.water C.boxes D.football解析：（1）由is可知主语应是可数名词单数或不可数名词，而A、D项中都缺少冠词a，故选B，同理可知（2）应选C.2.如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。可数名词的复数形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用数词 +hundred/thousand/million，hundreds/ thousands/millions of，no等修饰；不可数名词可以受any，some，no，little，a little，much等词的修饰。例如：
（1）There were _____ students in our school.A.hundreds B.eight hundred C.eight hundreds of
（2）There is _____ water.You needn't get some more.A.few B.little C.much
解析：（1）由数词与名词的搭配关系可知选B，（2）由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C.3.注意不定代词的用法。
（1）不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：There is nothing in the fridge.（2）不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper.4.There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。
如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？
但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there？
5.要注意句子前后意思的一致性。
有的句子单独看其意义时，可能不止一个选项适合于它，但如果联系上下句的意思则只能有一个恰当的选项。例如：（1）There is _____ food.You needn't buy any.（2）There is _____ food.You have to buy some.（A.any B.some C.no）从这两题中的第一个句子来看均可选用some和no，但与后面的句意结合看，答案则是唯一的：（1）B，（2）C.There be句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“There be +sb.+doing sth.+地点/时间状语”。
下面是一些英语中考试题原题：
1.There are _____ days in a week.A.the seven B.seventh C.the seventh D.seven
2.There are few _____ in the fridge.Let's go and buy som e peas，carrots and cabbages.A.vegetables B.fruit C.meat D.eggs
3.Look！There are some _____ on the floor.A.child B.water C.boxes D.girl
4.There were two _____ people at yesterday's meeting.A.hundreds B.hundreds of C.hundred
5.The letter from my uncle was short.There wasn't _____ news.A.many B.a few C.much D.few
6.—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift.—It doesn't matter，let's wait for the next.A.ground B.floor C.place D.room
7.There _____ an English Evening next Tuesday.A.was B.will be C.will have D.are going to be
8.There _____ a football gam e in our school.A.has B.will have C.will be
9.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.A.have；on B.be；on C.have；for D.be；of
10.There is _____ food here.We'll have to buy some.A.any B.some C.no
11.There is _____ in the bag.It's em pty.A.nothing B.something C.anything D.somebody
12.There is _____ knocking at the door.Go and see who it is.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody
13.—Is there _____ wrong with me，doctor？
—I'm afraid so.Your heart is beating a bit too slow.A.something B.anything C.everything D.nothing
14.There is _____ interesting on this channel.Try others.A.nothing
B.none
C.anything
D.no
15.There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it.A.something；nobody B.nothing；somebody
C.anything；anybody D.nothing；nobody
16.There is _____ in today's newspaper.A.nothing new B.anything new
C.new anything D.new something
17.There is _____ in today's newspaper.A.new anything B.new something
C.anything new D.something new
18.There will be a volleyball match in our school，_____ ？
A.be there B.is there
C.will there D.won't there
19.There is little water in the bottle.（改为反意疑问句）
There is little water in the bottle，_____ _____ ？
20.There is som ething unusual on the island.（改为反意疑问句）
There is som ething unusual on the island，_____ _____ ？
Key：
●There be句型与中考试题
1—5 D A C C C
6—10 D B C B C
11—15 A B B A D
16—18 A D D 19.is there 20.isn't there
第五篇：初中英语语法复习教学设计
初中英语语法复习教学设计
-----现在完成时态复习（第一课时）
(一）教学内容分析: 现在完成时态同学们在初二下册和初三教材中都有学过，对这种时态的基本结构和用法都略有掌握。
（二）学情分析：本节课立足于学生在初二和初三学习基础上，进行复习和梳理, 查漏补缺。帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中，巩固和提高时态的学习和实际运用。
（三）教学目标
1、知识目标：现在完成时态的复习。
2、能力目标：学生能运用现在完成时态来谈论日常 生活中发生的一些事情。
3、情感目标：结合课堂教学内容教育学生热爱生活，把握今天，努力学习。同时根据课堂 的设计，培养学生合作学习及公平竞争的意识。
(四）教学重点：现在完成时态的基本结构、用法，以及在具体情景交际中的运用。
（五）教学难点：现在完成时态的实际运用。
（六）教学方法与手段： 主要运用情景教学法和任务型教学法。同时堂课中设计了一些竞赛的活动，鼓励学生小组团结合作。在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。另外，为了培养学生辨别、理解、分析、运用与归纳能力，教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果。
教学设计 Step 1 导入阶段
教学思路：
1、先播放一段动画，让同学们观看。旨在让他们在动画的语言中去感受和体会现在完成时态的情景运用。从而引出本节课复习的内容：现在完成时。
2、给同学们播放音乐和展示一些图片，在与学生的谈论中引出现在完成时的句型。为下一步做好铺垫。
教学过程：
1、学生观看动画，思考问题。
师 ：同学们，你们喜欢动作片吗？
生：喜欢。师：那现在让我们看一段动画。同学们可要认真观看哟，看看动画中运用了哪一种时态？这种时态是怎样运用的？
师：动画中运用了那一种时态呢？（学生看完了，老师提问）
生：现在完成时。
师：现在完成时，我们在八年级下册和九年级都学过。你们对它了解多少呢？ 生：自由讨论，回顾与复习现在完成时学过的知识。教师必要时给予引导。（通过动画进行导入复习，提高了学生的学习兴趣，也让学生在生动的情景中去体会语言的运用，为下一步的复习做了铺垫。）
Step
2、呈现阶段
教学思路：给学生创造一些情景，让他们在老师的引导下能用现在完成时态谈论生活中的一些事情如：听音乐、看电影 和看书等。
教学过程：
T：Have you ever heard this song?(给学生播放一段音乐)Ss: Yes , we have.T: ask a student and guide him to answer : S : I have ever heard this song.(教师根据情景询问学生曾经看过电影和读过书，引导他们说出现在完成时的句子： I have ever seen this film.I have ever read this book........)Step
3、操练阶段
教学思路：先让学生用现在完成时谈论图片上的内容，教师可以给予提示，然后过渡到谈论生活中熟悉的事情，在这阶段教师适当做些疑难点的讲解与归纳。最后以比赛的形式操练与巩固知识。教学过程：
1、用现在完成时谈论事情。T: Everyone!Do you like traveling ? which places have you ever been to ?(教师指着一些图片上的地方问：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)
Ss : I have ever been to ……...I have never been to …….（让学生谈论他们曾经去过和从没去过的地方，用以上句型进行谈论。）
2、疑难点的讲解归纳
T: Have you ever been to Shanghai ? Ss : No ,we haven’t.T: I have ever been to Shanghai.I went there last summer.(给学生呈现一张我在上海的照片)but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now.(呈现一张我朋友在上海的照片)ask students question : where is my friend now ? Ss : She is in Shanghai now.T : We can also say : She has gone to Shanghai.(讲解归纳： have been to ……..和 have gone to ……..的区别)呈现一张教师的图片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000.让学生谈论Miss Yang 教书的情况。（教师引导：当现在完成时表示动作从过去开始一直持续到现在时，句子可以与延续性的时间状语连用，如：for 和since 引导的时间状语从句。）
T : How long has Miss Yang taught English ? S1: She has taught English for eleven years.S1: She has taught English since 2000.T : How long have you learned English ? S3: I have learned English for six years.S4: I have learned English since 2005.S5: I have learned English since I was nine years old.（讲解归纳for 和since 引导时间状语的区别。）
3、开展比赛活动 师：现在我们来进行一项比赛。我们分成两组：一组同学用中文说出一些现在完成时表示活动的句子，另一组同学翻译成英文，然后交换过来，看哪一组翻译的正确句子多哪一组就赢。现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子。
生：尽可能多地写出一些句子。比赛进行时，教师请英语课代表做好登记。教师参与到同学中去，让同学们在有趣的游戏中进一步巩固现在完成时的运用。
师：公布比赛结果，进行课堂评价。
4、学生自己归纳知识点。
师：通过以上的复习，同学们对现在完成时态都能掌握了吧？现在我们来归纳一下现在完成时的用法及基本结构。（先让学生自己归纳，然后让几位学生说说归纳情况，老师再做点评。）
Step 4 练习巩固
中考真题实战训练。
让学生接触历年的中考试题，不仅让他们更加巩固了这一时态的知识，而且使他们对中考方向有所了解，增强了备考的信心。
Step 5 小结
师：同学们，我们这节课复习了现在完成时态，我们都掌握了它的用法和基本结构以及几点区别。你们还有什么问题吗？ 生：思考，回顾，提问。（给学生播放歌曲 Jingle bell.让学生在欢快的音乐中结束课堂学习。）
Step 6 作业 完成与现在完成时相关的练习册和试题。
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