实验报告1：组织兴奋性的观察（xiexiebang推荐）

第一篇：实验报告1：组织兴奋性的观察（xiexiebang推荐）

实验一

组织兴奋性的观察

一、实验目的 利用蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本，观察电刺激神经引起肌肉的反应，进而印证神经肌肉组织的生理特性。

二、实验原理

兴奋性是指活的细胞、组织等对刺激发生反应的能力。肌肉、神经、腺体称为可兴奋组织，它们有较大的兴奋性。神经细胞的兴奋性表现为动作电位，肌肉细胞的兴奋性直直观表现为收缩活动。一个刺激是否能使组织发生兴奋，不仅与刺激形式有关，还与刺激时间、刺激强度、强度-时间变化率三要素有关，用矩形脉冲电刺激组织，则组织兴奋只与刺激强度、刺激时间有关。

肌肉收缩的形式，不仅与刺激本身有关，而且还与频率有关。当刺激频率较小，刺激间隔大于一次肌肉收缩舒张的持续时间时，则肌肉收缩表现为一连串的单收缩；增加刺激频率，单收缩会出现叠加，出现不完全强直收缩甚至完全强直收缩。

本实验制备坐骨神经-腓肠肌标本，然后通过电刺激坐骨神经引起与之相连的腓肠肌收缩来观察标本的兴奋性表现，并观察兴奋性产生的特点、刺激强度与肌肉兴奋大小的关系、不同刺激频率引起肌肉收缩形式的变化等。

三、实验方法(一)实验材料

1.实验系统及器材：D95微机实验教学系统，蛙手术器械，肌板，双凹夹，小烧杯，滴管，蛙板，棉花，棉线，图钉； 2.药品：任氏液； 3.动物：蟾蜍一只。(二)实验操作

1.蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）破坏脑和脊髓；

（2）剪除躯干上部及内脏并剥皮（五剪法）；（3）游离坐骨神经至膝关节；（4）制成坐骨神经-腓肠肌标本；

将标本放入任氏液中浸泡10分钟左右，待其兴奋性稳定后再进行实验。

2.坐骨神经-腓肠肌标本固定及仪器连接

（1）坐骨神经-腓肠肌标本的股骨固定于肌板上电极旁的小孔内，并使腓肠肌在股骨上方，肌腱扎线与换能器相连，坐骨神经置于刺激电极上；

（2）电刺激输出与肌板上的刺激电极相连，负极靠近腓肠肌。3.观察项目

（1）阈强度的测定

波宽选择20ms，调节强度细调钮，由0逐渐增大，分别按手动单次钮刺激神经，用D-90生理实验系统记录肌肉收缩曲线，根据收缩曲线确定阈刺

激、阈上刺激强度；

（2）腓肠肌单收缩、不完全强直收缩、完全强直收缩记录

选择一适当的阈上刺激强度，波宽10ms，选择刺激间隔分别为1000、500、200、100、50ms，即刺激频率分别为1、2、5、10、20Hz。以不同刺激频率刺激神经，每次刺激持续约2s。观察并记录单收缩、不完全强直收缩、完全强直收缩曲线，其刺激频率分别为多少。

(三)注意事项

1.不能用器械尖端或粗糙物碰触神经肌肉；

2.要经常用任氏液湿润标本，以免标本干燥死亡； 3.仪器均必须接地良好，否则会影响实验。

四、实验结果

刺激参数

①、②、③、④为单次刺激，波宽3ms，刺激强度分别为0.08V，0.16V，0.24V，0.31V ①’、②’、③’、④’、⑤’为连续刺激产生，波宽3ms，刺激强度0.24V，频率分别为1Hz，2Hz，5Hz，10Hz，20 Hz

(一)结果说明

结果1是肌肉的最小收缩状态，为阈强度刺激所引起；

结果3是刺激引起的肌肉发生的较大收缩，为一合适的阈上刺激； 结果1’和2’是受到连续刺激后产生的连续单次收缩； 结果3’是肌肉产生了不完全强直收缩； 结果4’、5’表示肌肉产生了完全强直收缩。(二)结论

蟾蜍腓肠肌的阈强度为0.08V；

频率为1 Hz和 2 Hz时，肌肉产生单收缩； 频率为5 Hz时，肌肉产生不完全强直收缩；

频率为10 Hz和 20 Hz时，肌肉产生完全强直收缩。

五、讨论

刺激神经使神经产生动作电位(AP)，并沿神经纤维传导，兴奋通过神经肌接头的化学传递，使终板膜上产生终板电位，终板电位可以引起肌肉也产生AP，传遍整个肌纤维，再通过兴奋-收缩耦联使肌纤维中粗细肌丝产生相对滑动--宏观上表现为肌肉收缩。这就是本实验中刺激坐骨神经引起腓肠肌收缩的整个生理过程。

骨骼肌受到一次短暂的有效刺激后会发生一次迅速的收缩反应，称为单收缩。单收缩的强度与刺激强度有关。本实验中测到的阈强度应为坐骨神经兴奋的阈强度，而不是肌肉兴奋的阈强度。引起神经兴奋的刺激强度至少要达到阈值，这样可使坐骨神经中兴奋性最大的那部分神经纤维首先兴奋，从而引起它们所支配的肌纤维收缩。随着刺激强度增大，意味着坐骨神经中兴奋的神经纤维数量增多，同时也引起它们所支配的肌纤维收缩的数量也增多，故肌肉的收缩幅度增大。一旦刺激足够大，使坐骨神经中所有神经纤维都兴奋，也就使它们所支配的所有肌纤维都收缩，这时肌肉收缩幅度即达到最大。因此，刺激神经还存在顶强度，这个强度就是能引起神经中所有神经纤维都兴奋的最小刺激强度。

单收缩的全过程可分为潜伏期、收缩期和舒张期三个时期。神经发放冲动的频率会影响骨骼肌的收缩强度。当骨骼肌受到一定频率的连续刺激时，前后两次刺激的间隔大于一次单收缩的收缩期，但小于收缩和舒张期之和，则前后收缩在舒张期发生叠加，出现不完全强直收缩；如果进一步增加刺激频率，使前后两次收缩在收缩期时即发生叠加，则出现完全强度收缩。强直收缩的本质应是在兴奋-收缩耦联阶段肌浆中Ca2+的积累，由于足够快的刺激频率导致产生足够快的肌细胞AP，使兴奋-收缩耦联时释放入肌浆的Ca2+多于回收量，从而肌浆中将积累Ca2+，维持一个较高浓度的Ca2+，导致粗细肌丝间不能分离而出现肌肉的强直收缩。

根据AP的“全或无”特点，无论是不完全强直收缩或完全强直收缩，伴随每次刺激出现的神经或肌肉AP只出现频率加快，却始终各自分离而不会发生融合或总和。因此，肌肉强直收缩与神经或骨骼肌AP无关。另外，虽然终板电位可以产生叠加，但因神经-肌接头传递发生在骨骼肌AP前，故也不是导致肌肉收缩叠加的原因。

思考题

为什么要将制备好的坐骨神经-腓肠肌标本先放在任氏液中浸泡一段时间？ 答：本实验中，将制备好的标本在任液中浸泡是为了减小其兴奋性，以便更好地实验。在制备坐骨神经-腓肠肌标本时，因为要去掉大腿部肌肉，结果必然一些肌细胞被破坏，局部区域细胞内物质将外渗到坐骨神经及腓肠肌周围，这些物质中有大量的K+，结果神经周围局部组织液中K+浓度升高，细胞内外K+浓度差减小，静息电位上抬更接近于阈电位，神经细胞的兴奋性增大。但太大的兴奋性使得标本对刺激十分灵敏，可能刺激电极与标本接触引起的接触电势就会使标本发生兴奋，使标本一直处于收缩状态，将无法进行实验。通过任氏液浸泡可以稀释神经周围的高K+状态，使细胞内外的K+浓度差增大，从而静息电位下移，与阈电位差距增大，神经纤维的兴奋性下降，接触电势将不足以使神经兴奋。

第二篇：微生物观察实验报告

广西大学环境工程基础实验

实验题目: 湖塘水体和沉积物中微生物的观察

姓名：学号：

班级：组别：

指导教师：

实验（1）湖塘水体和沉积物中微生物的观察和计数

1.实验概述

1.1实验目的及要求

水体和沉积物是水生生物繁衍生息的基本场所。本实验通过实地调查和实验室观察实验，对湖塘水体和沉积物中微生物观察和定性，初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。

1.2实验原理

（1）显微镜的原理

（2）血球计数板的结构和计算方法。

血球计数板是一块比较厚的特制玻片。玻片中央刻有4条槽，中央两条槽之间的平面比其他平面略低，中央有一个小槽，槽两边的平面上刻有9个大方格，中间的一个大方格为计数室，其长和宽均为1mm，深度0.1mm，体积0.1m3。计数室的规格是把大方格分成16个中方格，每一个中方格有分成25个小方格，总共有400个小格。

血球计数板的计算方法是：先求得每个中方格中微生物的平均值，乘以中格数，即为一个大格中的总微生物数，再乘以10000，即为稀释后的溶液中的总微生物数。如要换成原液中的微生物总数，乘以稀释倍数即可。

为简化计，通常取4个角上的4个中格进行计数，取其平均值，作为每个中格中微生物的平均值。

计算公式：微生物数（mL）=（100个小格内的微生物数/100）*400*10000*稀释倍数

2.实验内容

2.1实验方案设计

选择一个池塘，对湖塘和水体和沉积物采样，观察其中微生物并计数。要求手绘观察图像，计算微生物数量。

2.1.1实验设备和材料

（1）实验设备

显微镜、血球计数板、载玻片、盖玻片、滴管、移液管

（2）实验材料

校园池塘的水体和沉积物

2.2实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）

（1）用压滴法制作表本片

取一块洁净的载玻片置于实验平台上，用滴管吸取湖水或含有沉积物的混合液，滴加在载玻片中央，用干净的盖玻片覆盖在滴液上，不要有气泡，即制成标本片。

（2）用显微镜观察标本片上的微生物。

（3）加被测样品到血球计数板

取干净的血球计数板，用盖玻片盖住计数室，用细口滴管吸取少量已经充分摇匀的湖水和沉积物的混合液，滴于盖玻片边缘，微生物自行深入计数室，静止5-10min，待微生物自然沉降稳定后计数。

（4）计数

先用低倍镜寻找大方格网的位置（视野不要太亮），找到计数格后，换用40倍物镜观察计数。

2.3结论

手绘观察到的微生物的形状，相对大小(见附图)

计算样品微生物数量

2.4 建议（如果有）

实验（2）湖塘水体和沉积物中微生物的革兰氏染色和定性

1.实验概述

1.1实验目的及要求

水体和沉积物是水生生物繁衍生息的基本场所。本实验通过实地调查和实验室观察实验，对湖塘水体和沉积物中微生物观察和定性，初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。

1.2实验原理

微生物细胞由蛋白质、核酸等两性电解质及其它成分组成，表现出两性电解质的性质。细菌的等电点pI在2-5之间，所以当pH>5时，细菌带负电荷，容易与带正电荷的碱性染料结合而被染色。微生物体内的不同结构和染料的结合能力不同，故可用不同染料对微生物的不同结构分别染色。

2.实验内容

2.1实验方案设计

对池塘水体和沉积物中得细菌进行革兰氏染色和定性，进行微生物形态图的绘制。

2.1.1实验设备和材料

（1）实验设备

显微镜、接种环、载玻片、酒精灯。

（2）试剂

草酸铵结晶紫染液、革兰氏碘液、95%乙醇、番红

（3）实验材料

校园池塘的水体和沉积物

2.2实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）

（1）涂片

取干净的载玻片于实验台上，在正面边角作记号，滴一滴无菌蒸馏水在玻片中央，灼烧接种环，冷却后取样品，与玻片上水滴混匀，在玻片上涂布成一层均匀的薄层，涂布面不宜过大。

（2）固定

即干燥，干燥过程最好在空气中晾干。为加速干燥，可在微小火焰上烘干，烘干后在火焰上方快速通过3-4次，使菌体完全固定在载玻片上。不宜长时间高温烘烤，易致急速失水使菌体变形。

（3）初染

滴加草酸铵结晶紫染色液染色1-2min，水洗。

（4）媒染

滴加革兰氏碘液，染1-2min，水洗。

（5）脱色

滴加95%乙醇，洗约45s，接着水洗。或滴加95%乙醇，将玻片摇晃几次即倾倒乙醇，如此重复2-3次后水洗。

（6）复染

滴加番红，染2-3min，水洗并干燥。

（7）镜检

显微镜观察。

2.3结论

观察颜色，并判断是G（紫色）还是G（红色）。手绘观察到的微生物图像，标明颜色。

2.3.1注意事项：

（1）涂片所用载玻片要洁净无油渍。

（2）细菌不宜多，涂片不宜厚，宜薄而均匀。

（3）染色过程中勿使染色液干涸。用水洗后，应该甩去玻片上残水以免染色液被稀释而影响染色效果。

（4）革兰氏染色成败的关键是脱色时间是否合适。如脱色过度，G易被误认为G。而脱色时间过短，G易被误认为G。脱色时间长短还受涂片厚薄，脱色时玻片晃动程度影响。

2.4 建议（如果有）

2.思考题

（1）涂片为何要固定？固定时要注意什么？

答：原因有三

1、固定细菌，防止冲掉

2、变形蛋白易染色

3、杀死细菌，防止感染。实验中固定是用酒精灯烘干水样，应注意控制温度，控制时间，防止将菌体烧成灰烬，无法染色。固定时用载玻片背面靠近火源，而不是直接烘载玻片正面。

（2）革兰氏染色如果只做1-4步，不用番红复染，能否分辨革兰氏染色结果？为什么？

答：能。在酒精脱色后，不被酒精脱色而保留紫色者为革兰氏阳性菌（G＋），被酒精脱色为革兰氏阴性菌。最后一步用番红染液复染，是为了让结果更清楚。

（3）革兰氏染色在微生物学中有何实践意义？

指导教师评语及成绩：

成绩：指导教师签名

批阅日期

第三篇：组织行为学实验报告

组织行为学实验报告

一、实验内容

（一）实验时间：11月17日

（二）实验地点：安徽财经大学1号实验楼 303 实验室

（三）实验方式：基本潜能教学语言能力测试；华瑞智力测验；气质测试。

二、实验结论

（一）基本潜能测试

在这个测试项目中，我选择了“语言能力”模块，历时22’42’’完成。这个测试主要给出了意思比较相近的词语或成语，让被试者根据其语境来选择最佳的选项，考查被试者对词语细节的分析能力以及对语言的驾驭能力。下图是我在这一模块中的测试结果。

测试成绩为50.47，中文语言能力中等，系统给出的测试结果的详细描述是：尚能较准确的理解书面语言，基本上能较顺利地进行书面交流与沟通。完成了《基本潜能》中的语言能力测试后，心情有点复杂，因为在做这个测试之前，我对个人的语言能力还是比较自信的，可是测试结果却远比理想中的分数要低很多——我的语言能力可能不是优势。

（二）华瑞智力测验

这个测验利用各种几何图形的归纳与总结，从逻辑性角度测验了被试者的观察力、分析能力、逻辑推理能力等一系列基本能力，从而给被试者的智力水平一个评分，来判定被评价者的一般认知能力。下图是我在这

个

测

试

项

目

中的情

况

：在这个测试中我得了98分，历时21’52’’。系统给出的测评结果详细报告是：智力水平优异，善于发现事物之间隐藏的大多数复杂关系，能准确抓住事物的变化规律。

（三）气质测验 气质的人的重要心理特征之一，人们了解自己与别人的气质，对于人际关系、教学、生产均具有重要意义。气质的个人相对稳定的心理动力特征，它使人的日常生活带有一定的色彩，形成一定的风貌。下图是我在这个项目中的测试结果：

经测试：我的气质类型为：胆汁质——多血质——粘液质——抑郁质。抑郁质比较多，所以最后的气质类型为：抑郁质。

系统给出的抑郁质类型的特征描述是：情绪体验深刻、孤僻、行动迟缓而且不强烈，具有很强的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节，具有内倾性的特点。抑郁质的人感情比较细腻和敏感，观察力敏锐，悟性很高，但因孤僻迟缓和不善言辞，常给人以木讷和大智若愚的感觉，在职业市场往往“貌不惊人”。不过“人不可貌相”，抑郁质的人往往通过权衡比较，找到适合于自己的工作。经测试结果来说：我适合作家、哲学、心理学、实用科学、理论方面的的研究工作。

三、实验启示 完成了《基本潜能》中的语言能力测试后，心情有点复杂，因为在做这个测试之前，我对个人的语言能力还是比较自信的，可是测试结果却远比理想中的分数要低很多。与其他能力的分数测验相比，我的语言能力不是优势。也许会影响以后求职中的面试环节。因此，我觉得就我个人而言，我必须很认真很严肃的区面对这个问题。所以，不管该测试结果准确与否，日后，我都会努力加强这方面的能力——多阅读，多交际，多实践„„我相信：经验是在实践中积累的，能力也是在经验中逐渐提高的。

在智力测试中，我虽然得到了较高的分数，但并不意味着我有很高的智力水平。因为这个测试仅仅从几个方面考察了我们的能力，并不是非常全面。我从这项测试中，我知道了观察力的重要性，观察的思考和分析的基础，也考验了人们的细心，所以，我在以后要注重观察与思考的结合，争取在学习中能提高效率，在生活中能做个有心人。

华瑞智力测试是一种非文字的智力测验，由于图形推理很少受到被试者的教育水平和其所处的文化环境的影响，我觉得，它是一种很理想的测验方式。其测试结果可以有效的用于衡量被试者的智力水平，从而判断其一般认知能力。

对于气质测验来说吧，我认为，企业在人才选拔过程中，气质类型肯定也会有很高的要求。一般情况下，开朗，阳光，反应敏捷灵活的人是比较受企业欢迎的。可是，不同的职位肯定需要不同气质类型的人才，以把工作做到尽善尽美。

当然，这个测试，由于种种原因，时间比较紧，有些问题的回答没有太认真，也许有好多都不是自己的真实想法，也许有些 问题的回答还会与我的真实想法相悖。比如，我做气质测试的时候时间就已经不充裕了，所以气质测验仅用了很少的时间就草草了事了。也许结果是不太准确的。但从总体上来说，我的性格还是偏感性的，很多时候都是很安静的，有时候会很消极。典型的抑郁质成分。别人对我的气质评价和该测试结果很是相像。可是，尽管天生的一些特质我无法改变，可我会尽量去克服一些消极的情绪和想法，不断的通过实践去弥补一些缺憾，努力让自己去适应自己喜欢的工作。

第四篇：组织行为学实验报告

组织行为学实验报告

姓名：钟彩红

学号：2009170202027

班级：信息管理与信息系统09102

实验地点：E3-A501

指导老师：刘元斌

一、实验名称：企业运营电子对抗模拟

二、实验学时：8学时

三、实验目的：

1、了解企业组织运营基本流程，强化学生运用理论知识解决企业运营实际问题的能力，培养学生创业能力与理论实践能力。

2、使学生学会运用组织行学理论知识对个体及群体行为、态度进行系统分析，预测和控制及应用的能力。

四、实验要求及步骤：（见组织行为学试验大纲）

（一）熟悉商业环境，报表和商业新闻的分析

根据老师给出的的商业背景信息了解自己所处的经营环境，打印出财务报表，并自学相关知识，选择自己公司所要进入的市场，做好初步决策。

（二）公司战略制定

生产规模的确定：生产线数量与生产线性能的确定。选择自己公司的主要产品，做好资金的预算。

（三）销售订单预测

根据自己所选择的市场进行订单预算，做好原材料购买准备

（四）产量制定和调整

对产品性能做好调整修改

（五）产品质量确定

考虑产品质量认证和新产品研发周期对产品订单量的影响

（六）销售渠道管理

参考网点销售能力数据考虑市场开发与网点设置的影响以及网点对订单量的影响

（七）财务分析与管理

计算好公司该季度的应付账款，检查流动资金是否充足

五、实验结果：

1、本团队及个人在此次实验中表现的一个总体描述和反思

在本次电子对抗模拟实验中，一共有十个团队，每个团队必须任命总经理，生产总监，市场总监，他（她）们在整个企业运营中的着重点不同，分别作不同的决策，推出自己的产品，较快地占领市场份额，赚取利润，将本企业的价值最大化。

我们组有四个人，分别为总经理，市场总监，生产总监，财务总监，总经理的任务主要是产品设计、产品研发、资格认证和市场开发，市场总监的任务主要是设置网点、投加广告以及给产品定价，财务总监需要在每个季度关注公司的财务状况，什么身后公司需要短期借款，什么时候需要紧急贷款，以免公司出现断流的情况。我担任的是生产总监这一职务，任务主要有：

1、改善生产设备，租赁或购买厂房，购买生产线，厂房有大、中、小三种类型，生产线分为柔性、全自动、半自动和手工线，前三种生产线安装在厂房需要安装周期，手工线可直接生产，生产量分别为2000箱、1500箱、1000箱和500箱。

2、在资金出现问题或运营结束时，根据实际情况决定是否出

售或更换生产线和厂房。

3、原料采购，产品有中老年、商务人士、青少年三种类型，根据本组设计的产品

4、作为生产总监，及时和总经理、市场总监、财务总监沟通，提出自己的建议并参照他们的建议。

我们组在运营过程中犯了好几次错误，比如在第二个季度推出产品时忘记投入广告费，导致订购量特别低，没有追加ISO14000认证的投资，导致第六、七、八个季度目标市场受到限制。但总体来说，企业在运营情况良好，没有出现过非常严重的决策失误。前三个季度的决策过程如下：

第一季度：完成青少年、中老年、商务人士产品的设计，并选择目标群体青少年，考虑到此次企业运营进行到第八季度，根据实惠原则，我们组购买了一个中型厂房，一条柔性生产线和一

条手工生产线，购买500箱原料投入手工线生产。在开发市场时，追加对华北和西北市场的投资。

第二季度：追加ISO9000认证一个周期，华东、华中市场各设置15个网点，购买2000箱青少年产品原料投入柔性线生产，卖掉一条手工线，由于非智力因素失误没有投入广告费，2500箱制成品订购量不足500箱。

第三季度：中老年产品研发完毕，并购买1000箱原料投入生产。产品定价时定价太低订购量超过制成品，付出30%的违约金。

2、结合相关的组织行为学理论知识点（价值观、知觉、激励、个体决策、群体决策、团队、沟通、领导、冲突、谈判）从个体和团队二个层次进行分析与反思，并谈谈对组织行为学课程的再认识。

个体决策和群体决策。个体决策的重要优点之一是快速。个体决策的重要优点之一是快速。另外，个体决策职责清晰。这也每个组都设置总经理、市场总监、生产总监职务的原因。群体决策最常用的方法是头脑风暴法，通过大家集思广益，能够提供更加丰富的信息和知识，也增加了观点的多样性，然而职责比较模糊。我们团队在决策过程中遵循的原则是考虑大家的意见，并做一个更合理、更有利于公司的选择。总体来说，群体决策冒的风险最小，最稳重。一般来说，前三个季度资金投入比较高，回报率小，做决策时要考虑剩余资金要更慎重。

沟通的重要性。在群体或组织中，沟通主要有4项功能：控制、激励、情绪表达和信息传递。团队中的每个角色必须遵守企业经营过程中的规则、明确自己的职责。另外，和其他9个组进行竞争，具有一定的挑战性。我们组就是在相互鼓励中实现了一个一个目标。沟通的最后一个功能与决策角色有关，他为个体和群体提供决策所需的信息，使决策者能够确定并评估各种备选方案。

领导力与建立信任。我们组的总经理既是管理者也是领导者。小组成员都没有实战经验，专业知识也比较少，但总经理比其他人更自信，决策更果断。由于我们大家都认同他做出的很多决策，所以整个团队都很融洽，相互信任对方。如果没有这么一位领导者，我们的业绩会大打折扣，团队士气也不会这么高。

在错误中不断学习。我们组有过几次失误。如第二季度忘记投入广告费导致订购量极少，第三季度给产品定价过低导致赔偿违约金。在以后的每个季度中，我们都会看清楚要求在做决策，在定价之前会参考商业背景中各个市场的产品总容量和以前季度中竞争对手的定价。

3、创业者应具备能力描述。

经过这次电子对抗模拟的亲身体验，我认为，一个创业者应具备的最重要的能力之一是具备远见，他能利用已有的知识结合对商业背景的分析预测到以后几个季度中整个市场的大概情况，从而做到心中有数，在做市场决策时处于主动地位，另外，还应具备以下几种能力。

组织指挥能力：建立有效快速的指挥机制，使各要素与环节准确无误的高效运转。

谋略决策能力：通过各种渠道认真听取与分析各方面意见，并不失时机地作出科学合理的决策。

创新创造能力：要有强烈的时代感和责任感，敢于开拓进取，不断创新，并保持思维的活跃。不断吸取新的知识和信息，开发新产品，创造新方法，使自己的事业不断充满活力和魅力。

选人用人能力：能够知人善任，善于发现，使用，培养人才，充分调动他们的主观能动性。

沟通协调能力：善于妥善安置，处理与协调各种人际关系，建立起各谐的内外部环境。

社交活动能力：创业者在从事经济活过程中，通过各种社会交往活动，扩大企业影响，提高企业的经济效益。

语言文字能力：语言能力主要是指口头表达能力，表现为一个新创企业小业主对演讲，对话，讨论，答辩，谈判，介绍等各方面所具有的技巧与艺术的运用。文字能力主要是指书面文字的表达能力，对创业者来讲主要是指对企业发展规划，战略报告，总结执行等到的写作能力。

第五篇：关于蚂蚁的观察实验报告

关于蚂蚁的观察实验报告（初稿）

一、问题的产生我家住在七楼。按常理，这么高的楼层蚂蚁是爬不上来的。几年来在家中也看不到蚂蚁。可近几天，家中厨房的案台上竟然出现了一些蚂蚁。这些蚂蚁比平常我在楼下看到的蚂蚁要小得多。长不及芝麻，身子细得如头发丝，几乎看不到它们的腿。只感觉它们好象在案台上慢慢地向前“飘”。这些蚂蚁分成了三拨。一拨排成直线向前“飘”着。一拨围着一粒小肉粒团团转。一拨围着几粒米饭。我赶忙拿来镊子将爬满蚂蚁的肉粒轻轻地放入酒杯里。可不一会，酒杯里的蚂蚁都逃之夭夭了。于是，我又将几粒米饭上的蚂蚁装进了透明的药瓶里，拧上盖子。但过不了多长时间，瓶里的蚂蚁不翼而飞。死不见尸，活不见“蚁”。难道它们一个个是魔术师“刘谦”？ 带着好奇心，我和班上的同学准备了放大镜、玻璃杯、糖块、米饭、樟脑丸等开始了对野外蚂蚁的观察、实验活动。

二、观察、研究的课题及方法

1、预备知识

a、蚂蚁的外形：在放大镜下，我们可以清楚地看到，蚂蚁身体由头、胸、腹3部分组成，有6只足。红色和黄色的居多。再上网一搜我们知道了：蚂蚁胸翅较硬，易破碎、体薄，有弹性。躯干胸部明显，单胸腹节与后胸相结合而伸长。1~2腹节与腹部、腹柄相连，腰极细，腹柄为1节或2节，每节有背瘤或鳞片。腹柄后节为膨大的腹部，由7~8节组成，其中有摩擦发音器。

b、蚂蚁的分工：蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。

c、蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子———触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。同时触角也是交流传递信息的工具。通过学习预备知识，我们对蚂蚁的基本知识有了初步了解。开始对蚂蚁进行观察、实验。

2、几种观察实验：

a、蚂蚁触角的观察实验我们知道，蚂蚁的触角可以传达消息还可以辨别方向。那么，在实际中到底是不是这么回事呢？如果去掉蚂蚁的触角是怎样一种结果呢？同学们做了如下实验：把纸箱剪一个小孔，抓了几只蚂蚁放进了纸箱子里面。然后分别把几只蚂蚁的触角剪掉，几只触角剪掉一半，几只没有剪掉触角，然后把它们放在离小孔最远的地方，开始观察。没有剪掉触角的蚂蚁的顺利的走出纸箱并回了家。剪了一半触角的蚂蚁在纸盒里转圈子，晕头转向。有几只比较幸运，晃悠着走出了小孔，但是没能回家。所有触角被剪掉的蚂蚁没有一只走出这个纸箱子。b、蚂蚁战争观察实验。我们分别抓了不同窝的一些蚂蚁，将它们放在一起。不一会儿，它们就相互争斗起来，不同窝蚂蚁之间的战争就这样开始了。只见它们各自举起发达的上颚向对方进攻，狂撕狂咬，互不相让。直打到尸横遍野、同归于尽。但胜利属于.蚂蚁数量较多的一方。将不同窝的蚂蚁喷上香水后，它们之间不会发生战争。实验说明，每一窝蚂蚁，都有它们自己的密码——气味。这就等于是它们的身份证。每窝蚂蚁都有一种特殊的“窝味”。根据昆虫学家的解释，这种“窝味”与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢慢地形成“大战”。有趣的是，把正在咬杀斗争的蚂蚁，用水洗掉身上的“窝味”，再把它们放在一起，它们相遇后，就安然无事地各自走开。如果在一只蚂蚁身上洒些香料，它就不能回窝，同窝的蚂蚁将误认它是敌害而被驱赶出来。

c、甜与咸食物观察实验我们将糖块、蜂蜜、果皮及其它甜点食物与咸味食物、苦味、酸菜等分别放在距离不远的地方。我们发现，几只蚂蚁分别发现了上面的食物后，立马回窝通风报信，叫伙伴们一起来分享食物。不一会儿，几只浩浩荡荡的蚂蚁队伍朝这些食物奔袭而来。大多数的蚂蚁围着甜味食物大啃大嚼。而咸味食物上也聚集了许多蚂蚁，苦味、酸菜等食物上较少。比较之下，甜味食物上的蚂蚁数量偏多一些。这样看来，蚂蚁是比较喜欢甜味的，但并不排除咸味食品和苦味、酸菜等。反正有的吃就行。

d、樟脑丸和白糖圈的观察实验我们将樟脑丸在水泥地上用力地画了一个圈，同时也把白糖在水泥地上围了一个圈。然后抓了一些蚂蚁，分别放在这两个圆圈内。在樟脑丸圈里的蚂蚁拼命地往外逃，可一碰到樟脑线就赶快掉头折回来。又从另外一个方向突围，可结果还是一样，掉头折回来。反复多次，蚂蚁们焦头烂额、十分狼狈。而在白糖圈里的蚂蚁却悠闲地爬上白糖上大啃大嚼，还有几只爬出去通知同窝的蚂蚁来共享。吃饱后还将部分白糖搬回家去。

三、观察实验体会

1、在观察实验前，先学习一些预备知识。这些知识可以指导我们的观察实验，使观察实验有方向性、目的性。

2、观察实验可以验证我们所学的预备知识的正确性。

3、观察实验可以使我们加深对所学知识的理解，映像深刻，也记得牢。

4、应该以严肃的态度去做观察实验。在实验活动中认真观察、仔细分析、共同讨论，得出正确的结论。

5、在不同的地方做实验，可能会有不同的结果，这就要看当地的具体环境和条件。有北方地区的同学通过实验认为蚂蚁喜欢吃咸的，而我们南方地区的同学实验的结论是蚂蚁喜欢吃甜的。这样说来，地方不同，蚂蚁的习性也不同。

6、对一些现象，应该多问几个为什么，仔细地动脑筋想一想，可能会得出正确的答案。比如，我把蚂蚁关在瓶子里，它怎么跑掉了呢？原来，那瓶盖不是螺纹式的，而是四个卡扣。卡扣之间有很大的缝隙，细小的蚂蚁就从这缝隙中跑掉了。

7、我们还需要更多的学习、观察和实验。如，我家厨房的蚂蚁是怎么来的？它们个头特别小，与楼下的蚂蚁不一样。这说明不是楼下爬上来的，那么是凭空长出来的么？还有它们在钢筋水泥中怎么挖巢呢？这些还要继续去观察思考。

8、我们目前所学的知识应该是前人反复观察实验总结出来的。是正确和科学的。

9、在可能的情况下，我们尽量多做一些有意义的实验。

四、总结

首先我们要感谢老师给我们布置这次观察蚂蚁的活动，让我们学到了课堂里学不到的昆虫知识。蚂蚁是一种非常小的动物，观察起来非常费劲，这更加大了我们的好奇心，也提高了我们的学习兴趣。兴趣是最好的动力。最终，年纪小小的我们深度了解了蚂蚁的知识。其次，通过这次活动，我们明白了观察实验的重要性。观察实验是我们学习知识的一种方法。第三，对昆虫和其他动物的观察研究，有益于人类的发明创造，有利于科学发展，有利于人类进步。我们应当多看看电视、杂志上的“走近科学”栏目，那儿说的都是昆虫、动物的生存秘密对人类的启示。第四，蚂蚁有严密的组织性、纪律性、战斗性、团结性，它们具有坚强的毅力。我们觉得人类要向蚂蚁学习。学习它们分工协作，团结一致的精神。一窝蚂蚁是不打仗的。但几百号人在一起总是吵吵闹闹“窝里斗”，有时还会大打出手。还有人甚至不如蚂蚁。第五，关于蚂蚁的知识与秘密还有很多我们没有掌握。还应该继续观察下去。希望老师以后多给我们一些观察动物、事物、静物的机会。