奥鹏学员学习操作指南(V0.3)图文版

第一篇：奥鹏学员学习操作指南(V0.3)图文版

奥鹏学员学习操作指南(V 0.3)图文版 2011.5.21

一、奥鹏学习的平台操作

1.登录学习的平台

打开www.xiexiebang.com”），两次输入密码→“立即注册”。

2.登录平台

信息网（学信网）”，进入“学信档案”栏目。

2-9

点击“登录”按钮，进入登录界面

2-3

2-10 出现去邮箱打开确认邮件提示。

输入用户名和密码，点击“登录”

2-4

在右侧“学籍信息”右上角点击“我还有学籍没显示出来”

2-11

3.图像校对

点击左侧“图像校对”栏目，进入图像校对界面。

2-15

输入学号、院校名称、入学年份、层次后点击“确定”即可绑定。

2-12

在右侧可以看到照片信息，根据实际情况选择“正确”或“错误”，如有错误，请及时和学习中心联系。

2-16

三、网考统考平台（本科学员适用）

1.打开网考统考平台

打开http://www.xiexiebang.com，进入中国现代远程与继续教育网，选择“网院考生入口”

图3-1 2-13

进入后，打开网院考生登录界面。可进行注册、密码找回、登录操作。

4.绑定前置学历（本科学员适用）

为确保顺利毕业，避免前置学历影响毕业，专升本学员请先绑定专科或本科学历。方法为：登录后在左侧点击“学籍信息”。

图3-2

2.学员注册

打开登录界面后，选择“注册”进入到注册界面。填写用2-14

户名、密码、密码提示问题、邮箱、检验码，并同意协议，点击注册。如有问题，请修改后重新提交。注意：请看清提示，为了防止忘记用户名和密码，建议与奥鹏登录平台相同，密码提示问题答案须6个字及以上，邮箱可用奥鹏邮箱，并用纸笔记录，以防忘记。

图3-7

4.网考报名

登录网考平台后，在左侧点击”考生个人报考”→进入报考信息添加

图3-3

成功后，进入关联基本信息界面，选择网院，填写学号、证件号、校验码，点击“确定”。注意：此处的学号为院校学号，而不是奥鹏卡号。院校学号可在个人信息→报名信息→查看→学生注册基本信息中查看。

图3-8

选择省市→选择考点报考

图3-4

图3-9

确定后，弹出确认窗口，校对名字正确后，点击确定。

如果考生选择考点省份与学习中心所在省份不一致，此时考生需要选择异地报考的原因。

图3-5

图3-10

关联成功后，提示重新登录，点击确定后，完成注册。

考生选择报考了约考考点后，点击“确认”进入报考科目界面。

图3-6

3.登录网考平台

打开网考平台→选择网院考生入口→进入登录界面，输入用户名、密码和验证码后，点击确定。即可登录网考平台。

图3-11

在此界面，考生可查看到当前的报考时间，以及考场某一科目可报考人数及全部报考人数，考生可根据自己的时间选择考试显示时间内的某一时刻进行考试。点击“选择”进行对科目进行报考。选择报考后，下方“已选择的考试科目”会显示刚才已报考的科目，如发现科目不正确，可进行“删除”操作。

说明：请选择合适的时段进行报考，避开报考结束前一周的高峰期，以免报不进。

如想更改和取消科目，请在缴费前在考生报考→报考信息查看中修改和删除报考科目和时间。

图3-15

确认后，此界面中，系统自动生成了订单号，考生需记住此订单号，以方便进行查询。

图3-12

5.网考缴费

登录平台后，通过“考生网上缴费”菜单下的“报考科目确认”进入缴费界面。考生在进行缴费前，需要对进行缴费的科目进行确认，生成相应的缴费清单。

行。

图3-16

进入订单确认及银行选择界面，选择您所开通网银的银3-13

图3-17 进入缴费状态： 在科目确认完成后自动进入缴费主界面。考生再次登录系统时，可通过个人查询系统中 “考

确认网银提示信息，点击确定，进入各个银行的支付界话求助！）生网上缴费”菜单下的“个人网上缴费”进入缴费页面。面。（注意：后续的一切问题，请拨打各个银行的客服电图3-14

在确认所有缴费科目及费用后,点击“缴费”按钮，进入缴费协议须知页面，请在缴费前仔细阅读网上缴费使用协议。考生必须选择同意缴费协议，方可进行网上缴费。在输入网上银行密码后，等待缴费成功提示。

图3-18

完成付款。图3-19

缴费信息查询：考生缴费完成后，可通过个人查询系统中 “考生网上缴费”菜单下的“缴费信息查看”进入查看页面。或通过“报考信息查看”确认科目缴费完成情况。缴费状态显示为：“个人缴费完成”表示已完成缴费操作。

图3-23

图3-20

6.准考证打印

准考证打印需在考生报考和缴费后方可进行，准考证打印时间详见www.xiexiebang.com公告通知。

登录平台后，点击“考生考试信息”→打印准考证→下载。下载后用IE打开打印即可。

图3-21

7.成绩查询

可通过此功能查看到历次的考试成绩。考试成绩状态显示为合格、不合格，其中缺考、作弊、违纪等情况也一并标识。

登录平台，考生通过“考生考试信息”中的“成绩查询”功能查看历次统考成绩情况。

图3-22

8.密码找回

进入“网院考生入口”，在登录界面点击“密码找回”，在弹出的页面中输入提示的相关信息。获取密码后，考生需重新登录。

第二篇：奥鹏学员学习缴费操作指南

奥鹏学员学习及缴费操作指南

一、奥鹏学习的平台操作

1.登录学习的平台

打开www.xiexiebang.com，输入登录名和密码，去向为学历学习。如忘记请拨打4008106736。

2.查询修改个人信息和院校信息

点击页面左上方学生信息中的“个人信息”，显示个人信息页面。在打开的页面中可以看到自己的姓名、联系方式等个人信息，并可以修改；如想看自己的院校信息，点击右下方的“详细信息—查看”，在弹出的页面中即可看到自己的基本报名信息。

3.修改密码

点击修改密码，输入原密码，再输入两次新密码。点击修改即可。

4.查看学校和学习中心的重要通知

在最新公告中点击各公告，进入公告查看。更多公告，请点击“更多”。显示更多公告列表。5.网银缴费

准备工作 :办理银行卡→开通个人网银支付功能（建议开通能支付3000及以上支付额度）。

在工具栏中点击“我要交费”→进入缴费界面。在缴费页面中，填入学费、教材费、照片采集费等，然后进入“下一步”。确认费用，点击“我要付款”进入付款页面。进入订单确认及银行选择界面，选择您所开通网银的银行。

确认网银提示信息，点击确定，进入各个银行的支付界面（注意：后续的一切问题，请拨打各个银行的客服电话求助！）。完成付款。6.查看缴费信息

点击“费用明细”进入费用明细界面→选择费用类型，查看费用明细

7.查看教学计划

点击“教学计划”，查看详细教学计划→从教学计划中，可查看学分数和课程名称、类别和属性。8.查看学习计划

点击“学习计划”，查看详细学习计划→在右侧查看学习计划详细信息。9.查看教材信息

点击“教材信息”→在右侧查看教材详细信息 10.查看考试安排

点击“考试安排”→在右侧选择考试批次→查看时间、科目、座位号 11.查看考试成绩

点击“考试成绩”→右侧显示考试成绩

12.毕业论文

点击“毕业论文”→查看选题资格、选题、提交稿件、查看评语成绩 13.毕业管理

打开“自助学习系统”→点击“毕业管理”→查看毕业进度。申请本次毕业→选择申请选项→点击保存。个人信息审核→如正确则点击“保存”，如不正确，请立即与奥鹏联系修改。个人简历与鉴定→家庭信息→新增家庭成员→个人简历→新增个人简历→个人评定填写，然后保存。

14.课程学习

进入课程：点击“我的课程”→在课程列表中选择课程进入。

浏览课件：进入课程后点击“课件浏览”→选择相应的课件名单击进入。

在线作业：进入课程后→点击“在线作业”→在相应的作业后点击“做作业”进入做作业界面→切换单选题、多选题、判断题，同时切换之前须保存。确认完成作业后，点击交卷→交卷后，返回在线作业页面，查看已提交次数、最高分和历史记录。

离线作业：进入课程后，点击“离线作业”，打开离线作业列表，选择相应的离线作业进入操作。15.论坛、邮箱

在顶部点击“雪晴论坛”、“课程论坛”、“我的邮箱”等进入相应的栏目

第三篇：奥鹏学习作业

1.现代社会的节奏越来越快，各种竞争越来越激烈，这就给现代人造成了压力。教师这个职业被全世界公认为是一种高强度、高压力的职业之一 ,职业倦怠在教师这个职业中普遍存在。调查研究表明，我国有超过五成的中小学教师认为自己从事的职业有很大或极大的压力。近年来，从各种新闻报道中，我们了解到有些学校的教师有体罚、辱骂学生的情况，各种新闻媒体在对这种现象进行报道的同时也只是讨论了教师的素质问题，而对于案例后所隐含的更深层次的心理原因却没有涉及 ,这些现象反映出目前的教师职业倦怠问题不容忽视。职业倦怠对于教师自己，对于学生、学校以及社会都有很大的危害性。对于教师来说，它会导致在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、冷漠、消极、紧张等状态；对于学生来说，会被体罚、心理虐待，从而影响到学习兴趣，学业成绩；对于学校来说会导致教学质量下降、人心浮动，师德的丧失；对于国家与社会来说，会严重影响我们的教师队伍建设，是教育资源的一种浪费，从而影响到人才培养质量，影响到国家的四化建设。

2.教师职业倦怠的表现及危害

教师的工作量大，任务繁重，工作时间长。教师不仅需要掌握日益更新的专业知识，完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，还需要满足国家及社会、家长、学生对于教师提出的越来越高的要求，适应国家教育的改革与变化，适应人才、知识结构的要求变化。如果教师不能够有效地适应变化，释放心理压力，不仅会影响教学质量，而且会造成教师的心理障碍，产生职业倦怠。具体主要有下面几个方面：

职业热情、兴趣消失，消极应付工作。教师一出现职业倦怠后，就会产生厌教心理，缺乏职业道德和敬业精神，对于教学工作得过且过，上课经常迟到早退，不认真备课，写教案，不带教案上课，不仔细钻研业务，教学方法简单、落后，教学内容单一；对待学生漠不关心，常用讽刺、挖苦、讥笑的语言对待成绩较差的学生，对学生进行心理虐待，更有甚者用打耳光、拧耳朵或者踢等方式体罚学生。这不但破坏了教师在学生心目中的形象，而且使学生产生厌学心理，变得内向、孤僻、敏感、自卑，对学生的心灵造成终生不可磨灭的伤害。

职业兴趣转移。由于对于教学工作的倦怠，教师往往会将兴趣转移到自己所爱好的事情上去，比如搞第二职业，做生意，交朋友，玩牌，打麻将，吃吃喝喝等，从中获得满足感，丧失职业自豪感。

对于教师身心造成影响。由于长期处于一种压力与不和谐的工作环境中，教师会经常觉得空虚、郁闷、挫折、愤怒、烦躁不安，失眠、紧张、食欲不振、全身疼痛，疲惫不堪等症状，并且觉得工作没有意义，枯燥无味，前途渺茫，没有希望，情绪波动很大，产生压抑感，严重者会产生自卑、绝望心理，导致抑郁症的发生。

3.教师产生职业倦怠的原因

教师产生职业倦怠，不是由某一件事情造成的，而是在长期的教学工作中，由于工作中的各种压力，在情绪上产生的一种低强度递进的反映过程。导致教师产生职业倦怠的原因除了有教师本身的内部原因外，还有社会的、学校的、工作任务、教学对象的以及人际关系等各个方面的原因。

教师本身性格与工作态度、动机方面的原因

教师本人的性格方面有缺陷，内向、孤僻、暴躁、不和群、缺乏自信心的教师在工作中容易感到有压力，易产生职业倦怠；有的教师从事教学工作目标不明确，教书只是为了挣大钱，图社会地位，如果一旦觉得自己没有得到社会的尊重，地位不高，工作条件差，工资待遇低，将自己的工作投入及回报与社会其他行业的人员进行比较，发现没有达到自己的期望值时，就会感到压抑与疲劳、挫折与失败，就容易产生不满、消极、悲观、失望等职业倦怠现象，丧失工作动机，对工作产生负面影响。

社会压力的影响

全世界各国对于教育越来越重视，也十分重视教师，但是对于教师的要求也越来越高，不仅要求各级教师必须有教师资格证，而且要有精湛的专业知识，懂的教学规律，并且受过教育学、教育心理学方面的专业培训，各级教师还必须达到相应的学历要求。同时，由于我国的教育制度在进行全面、深入的改革，比如，教师的职称评定、职务聘任、岗位的末位淘汰、按绩取酬、在核心刊物发表的论文篇数等等，都使每一位教师感受到有一种无形的压力。另一方面，国家与社会都普遍认为，教育质量的提高关键在于教师素质的提高，一旦出现教育质量下降，学生问题增多，人们就会将责任归咎于教师，认为是教师教育不当造成的。虽然一部分教师能够迎难而上，化压力为动力，但是也有一些教师会感到压力过大，产生失落感，不能够适应新的要求而觉得有些力不从心，从而出现职业倦怠心理。

学校环境对于教师的影响

学校的发展目标与定位、学校的制度规定、学校的领导风格、学校的学术气氛、学校教师的角色规定等都会对教师产生影响。威尔逊认为“所有对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内在冲突和不安全感”。学校对于教师的重视程度，学校对于教师的工作安排与评价，学校领导是民主型、放任型还是专制型的，干群关系的和谐程度等都将对于教师有不同的影响。再就是学校对于教师的工作安排与使用是否恰当，能否做到学以致用，人尽其材。保证调级、评优、晋升的客观公正性。教师在这种学校环境中，由于要适应这些要求，就需要扮演不同的角色，如教师、下属、良师、益友、父母、心理咨询师等等，角色太多就会使人感到力不从心。如果领导、朋友、同事、配偶没有恰当地给予安慰、帮助的话，就会渐渐地产生职业倦怠。

工作任务方面的原因

很多人认为教师工作清闲，收入稳定，假期多，每天就只上几节课，而没有看到教师为了上好每一节课而在上课前所做的准备工作，比如；找资料、写教案等。而且，许多教师长年累月站在讲台上，一只粉笔，一块黑板，一本教案，这种传统的教学方法与单调的教学环境，比较容易使人产生倦怠。教师的工作还具有长期性、连续性与周期性。教师将学生一批又一批送走，要付出艰辛的劳动，而自己就像一个船夫一样回到起点，会感到单调寂寞，没有鲜花与掌声，学生留下的只有成绩。所以教师要有耐得住寂寞的心理准备与心理承受能力。除了教学工作之外，教师们还面临提升学历、出科研成果、发表论文、职称评定、年终考核评优等一系列压力，如果这些硬件指标你没有达到的话，即使你上课上得再好也不会被提级评职称，相应的经济福利待遇就会受到影响，从而使教师产生焦虑感，引起职业倦怠。

教学对象的原因

现在许多教师都有一种同样的感觉就是，学生越来越难教了 ,从而导致学生厌学，教师厌教这种不良的局面。由于近几年来全国各级学校大量扩招，学生的质量明显下降，对学生的管理难度加大；许多学生缺乏学习兴趣与热情，不肯付出艰辛的劳动，耐不住长期的寂寞进行学习的付出，反而对立竿见影的东西趋之若鹜，因此我们对于许多学生为什么如此追捧“超级女声”之类的选秀节目也就不难理解了。教师对于其教育的回报在某种程度上并不体现在教师的经济回报上，而是体现在其精神上的回报，教师需要有成就感，这种成就感就是学生的行为表现要符合教师的期望值。也许教师可以容忍没有较好的经济收入待遇，但是决不能容忍自己付出了艰辛的劳动，而学生没有一点进步，没有一点反应。

人际关系方面的原因

人际关系是指师生在学校交往中所形成的各种关系，如师生关系、生生关系、教师间的关系、领导与学生的关系、领导与教师的关系等。这些人际关系在一定意义上构成了教学的人际环境，它可以通过影

响人的情绪、认知和行为而影响教与学活动的效果。对此，两千多年前的《学记》就曾告诉我们，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学校的人际关系中，尤其以师生关系、生生关系、教师间的关系对于教与学活动的影响最直接、最具体，也构成了学校内部最主要的人际关系。有调查显示，有 42%的被采访教师认为自己学校的人际关系复杂。这种复杂的人际关系会影响到教师与领导、同事、学生、朋友以至家人之间的关系。比如，学校中存在请客、送礼、吃吃喝喝，拉帮结派的不正之风，提拔重用、评优晋级都与之有关，而刚正不阿、脚踏实地、勤奋进取的人却不受重视。这种不公平的现象就会造成教师内心压抑、郁闷。研究表明，人在较大的心理压力和失调的情绪状态下常常容易产生认知偏差，这时，个体倾向于对他人的意图做出消极的判断，从而相应地做出消极的反应。人际关系的不和谐，使得教师不能够安心本职工作，对于领导、同事产生不信任感；对于学生表现出厌倦、不耐烦，常进行批评、指责以至于讥笑；与朋友交流时沉浸于倾诉自己的不满、郁闷，唠唠叨叨，不耐心听从别人的建议，拒绝换位思考，缺少双向交流；对于家人与家庭事务缺少关心、热情，有的性格变得暴躁，常对家人发脾气，打骂孩子；有的更加内向自我封闭，极易发展成抑郁症。

4.避免教师产生职业倦怠的方法与措施。

教师产生职业倦怠不仅影响教师的身心健康发展，而且影响学校的教学工作，对教学效果产生不良影响。因此，我们应该帮助教师找出克服职业倦怠的有效途径。具体措施如下：

贯彻落实教育方针，获得社会支持，提高教师职业社会地位。

要真正贯彻落实教育方针，使教师职业成为一种使人羡慕的职业，提高教师职业的社会地位还需要全社会来共同参与完成，使全社会形成尊重教师，支持教师的倾向与心理氛围。社会在对于教师提出各种各样的要求的同时也应该关心教师的切身利益，提高教师的社会地位与经济地位。政府在制定有关教育政策时 ,应该注意政策倾斜，切实保障教师的经济地位与职业声誉，因为教师职业的社会地位，由它的经济地位与职业声誉所决定，会对教师的工作情绪产生重大的影响。政府不仅要制订政策与法律来保障教师的各种权利，而且还要抓落实，使全社会都形成一种尊重教师的气氛。例如，提高教师的工资收入，使教师的工资在社会各职业中处于较高水平，并且要按时发放，从不拖欠；建立健全新的人事制度，为教师的晋级、晋职提供便利；在住房、子女读书就业、配偶工作等生活方面要多关心照顾教师等等。这样教师才更加安心工作，以饱满的热情投入到教育工作之中。

建立一重种民主、开放、和谐的工作环境。

不同的工作环境对于教师有不同的影响。民主、开放、和谐的工作环境将对教师产生积极的激励作用，学校应该建立一种公平合理的具有激励机制的制度，如教学管理制度、经济效益制度等，使教师在竞争上岗、晋升职务、评审职称、进修深造、工资福利待遇等方面能够获得公正的对待，大家一视同人。学校的领导人应具有一种民主的领导风格，关心尊重教师，给予教师更多的教学自主权，提供更多的参与管理学校的机会，增强责任感。运用科学的方法管理学校，努力建立一套现代化的民主管理制度，适当使用经济奖励、荣誉奖励、感情投资、榜样作用等手段，调动广大教师的工作热情，激发教师的内驱力，产生团队意识，形成集体归属感。当教师圆满完成工作目标，取得成绩时，应该按照奖励制度不打折扣地给予经济奖励，并且授予荣誉，肯定成绩，产生激励与示范作用。当教师工作、经济、家庭等方面遇到困难时，应该伸出援助之手，使教师无后顾之忧，能够安心工作。经常性地举行一些活动，如文体活动、参观研讨活动、学术交流活动等等，都能够激发教师的工作热情，增加归属感，并且形成一种和谐的环境。

加强自我修养，进行自我心理调整。

这一点非常重要。具体说来要注意以下几点：

要保持乐观主义精神。人的一生中总会遇到困难，遭受挫折，教师也不例外。教师遭受挫折时不要失去信心，应该理性地分析所遇到的困难，实事求是，一分为二地看问题，找出解决问题的方法与途径，在困境中看到“道路是曲折的，前途是光明的”，培养开朗豁达的性格，对于身心与工作都有益处。

进行体育锻炼，增强信心与勇气。经常进行体育锻炼不仅能够增强体质，而且可以通过体育锻炼来释放压力，保持开朗愉快的心境。

增强社交适应能力，发展人际关系。卡耐基说过，人际关系在一个人成功的因素中占 85%，这充分说明人际关系相当重要。教师应该积极地进行社会交往，参加学校以及社会的集体活动，与学生、同事、领导、家长及朋友保持正常的社会交往 ,增进彼此之间的友谊，来满足彼此之间的心理需要。以宽容之心待人，以诚信待人，才能受人欢迎。通过与人的交往培养良好的社交能力，建立和谐的人际关系。

培养更多的爱好与兴趣，品味生活。一个人工作压力越大就更应该培养更多的爱好与兴趣，比如听音乐、收集邮票、郊游、游泳、看电影等等，通过欣赏艺术，拥抱大自然使自己的抑郁心情变得“豁然开朗”。

总之，职业倦怠在教师中普遍存在，为了广大教师的身心健康，提高教育教学质量，我们都应该关注、研究这个现象，找出解决的策略，促进教育事业的良性发展。

第四篇：奥鹏教育毕业论文平台操作流程

奥鹏毕业论文写作(学生端)平台操作说明

符合毕业论文写作申请条件的同学务必在规定的申请时间内上网进行毕业论文写作的申请（登录“奥鹏学生中心”，点击页面左侧“常用功能”中的“毕业论文”，操作方法见下面）。申请通过后，才能进行论文选题，如果错过申请和选题时间，就只能参加下一个毕业论文批次的写作。请符合条件的学员及时申请并关注是否审核通过，通过后请务必在规定时间内前进行选题。

毕业论文（在课程页面左侧的“常用功能”）：

一、论文申请：该功能用于学员毕业论文申请。

毕业论文申请操作：点“申请”,进入毕业论文申请页面，点最下端的“提交论文申请”进行论文的申请。

二、论文选题：毕业论文申请通过后，才能进行毕业论文的选题操作。该功能用于学员申请论题、选题时间结束前可以取消已选论题、改选其他论题。

毕业论文选题操作：点“论文选题”,进入毕业论文选题页面，在“可选论题列表”中要选择的论题方向的左侧，点其相对应的复选框，则要选择的论题就出现在“已选中论题列表”中。本批次毕业论文只能选择一个论题方向，请慎重操作。在规定的选题时间内，点已选中论题右面的“取消选题”按钮，可以进行选题删除，然后可以在下面的“可选论题列表”中再改选。

三、论文写作：进入论文写作环节，提交论文各阶段稿件、查询指导教师评语，与指导教师交流。具体操作如下：

（1）学生进入学习的平台点毕业论文“论文写作”按纽，进行论文写作各个环节的提交，与指导教师交流。

（2）点击页面中间的“查看论题资源”可以下载指导教师上传的论文指导资料。（3）点击 “给指导教师留言”，就会弹出留言对话框，学生可以在弹出的话框里写上给老师的留言，然后点提交就可以了。

（4）在教师回复中点“详细”可以看到指导教师的回复留言。

（5）提交稿件：在各写作环节时间段内，点“提交稿件”上传自己满意的论文稿件。

（6）查看评语：点“查看评语”看老师的评语，(7)点“查看稿件”可以下载老师批阅后的稿件。进入下一环节的写作。

第五篇：2012春级奥鹏学员网上学习指南

2012春级奥鹏学员网上学习指南

一、登陆奥鹏网上学习的平台

打开浏览器，在地址栏中键入奥鹏主页网址：（www.xiexiebang.com），按回车键。在弹出的奥鹏主页的第一行中点击“OES系统”的文字链接，弹出“奥鹏远程教学管理系统”的窗口，再点击“学生中心”的图标，弹出“教学平台-登陆”的窗口。分别在“用户名”和“密码”文本框中输入相应的用户名和密码，按回车。初次登陆学习的平台者，入学测试时使用的初始密码必须修改。

二、学习的平台中的有关操作

1、登陆后默认进入你的课程平台，在窗口左边有“常用功能”和“自助学习系统”，在“常用功能”可以查看教学计划、学习计划。查询考试安排、考试成绩、教材信息，费用明细、毕业论文等。在自助学习系统中可以进行学年注册、选课、考试预约、实时交流等。

2、在窗口的中间部分列出了你本期所要学习的所有课程。点击某门课程的文字链接，便可以进入该门课的“我的课堂”学习页面，在页面的右上方有“课程公告”“课件浏览”“在线作业”“离线作业”“实时交流”五个选项卡，其中重点要熟悉“课件浏览”“在线作业”和“实时交流”三个选项卡中的有关操作。同时还可以在此窗口的中部上方的文本框中选择其它课程进行学习。具体操作：略，3、在学习的平台窗口的右上方有“我的课程”等八个选项卡，其中“课程论坛”和“我的资源”也很重要，每个学员对每门课程必须要在论坛中发帖，每发一贴得这门课程的平时成绩1分，（即向老师提出学习中的问题），发贴操作：略

4、在“我的资源”查找各门学习课程中的其它学习和复习考试资源。

三、福建师范大学网络教育学院学分制管理须知

1、学分、学制与学习年限

高中起点专科、专科起点本科专业： 各专业学分一般为80学分左右；基本学制三年；学习年限2.5～6年（最短学习年限2.5年，有效学籍最长保存6年，过期作废）。

2、教学的过程：网络教学的完整过程可以概述为：纸质教材自学+网络课件（光盘课件）自学+网络辅导+网络交互答疑+网络作业+必要的书面作业+集中考试+毕业论文（专升本层次）=毕业。

3、作业、考核、成绩：学生作业缴交方式除高等数学和日语等少量课程可采用纸质书面作业缴交外，其他网络作业通过网络平台缴交。作业次数每学期理科每门课程不少于4次，文科不少于2次。学生参加视频辅导和网上实时答疑按10%计入该门课程期末总评成绩，作业成绩按30％计入该门课程期末总评成绩。

4、考试：学院每学期只组织一次课程考试，考试时间一般为每年的2月下旬-3月上旬和8月下旬-9月上旬，考试的具体时间以网上实际发布为准。成绩在60分以下，可参加两次重考并缴交重考费（第一次安排在该课程考试后的第一学期期末，第二次安排在该专业的毕业前期末）。重考不及格者，该课程必须重修，并按规定（学分）缴交重修费。

5、毕业论文：学历教育本科层次学员应撰写毕业论文（设计）。毕业论文成绩按优、良、中、及格、不及格五级评分。指导教师拟评“优秀”论文的学员，必须参加答辩。毕业论文“不及格”的，则应交120元论文重修费，参加“第二轮”撰写。

四、东北大学网络教育学院学分管理须知

1、平时成绩的组成及占总成绩的比重 1）平时成绩由网上作业组成。

2）课程考核的总成绩中，平时成绩占总成绩20%，考试卷面成绩占80%。

3）部分以论文（报告）形式考核的实践课程，论文（报告）成绩占总成绩的100%。

4）考试时间，学院每学期只组织一次课程考试，考试时间一般为每年的1月份和7月份，考试的具体时间以网上实际发布为准。每门课考试时间为90分钟。

2、关于网上作业

1）采取在线作业方式（固定模式）：根据学院提供的课程作业客观题题库及设定的试题量标准，固定合成作业试题。学生完成作业提交后，系统自动阅卷评分，公布成绩和正确答案。

2）作业数量，每门课程一般设置三套在线作业，同时发布，每学期根据院历的具体规定开启，考试前一周关闭。

3）固定作业的组卷，由作业系统按设定的策略从题库中组卷。作业的题型为选择题（单选、多选）、判断题。4）固定作业完成及评定

学生进入“我的课程——在线作业栏目”完成作业，在线作业成绩实施百分制记分，每套作业最多做五次，取五次作业（或所做次数）的最高分记为本套作业的得分，各套作业的平均分即为本课程的平时成绩。

3、学历教育本科层次学员应撰写毕业论文（设计），学生毕业设计（论文）成绩由两部分构成：指导教师给出的成绩（占成绩的40%），评阅人给出的成绩（占成绩的60%）；申请学士学位的学生必须申请参加毕业答辩，不申请学士学位的学生不需要答辩。

五、其他不明事项，登陆奥鹏主页-学历教育-学历招生，详见合作高校学生手册。

六、联系电话：

1、奥鹏中心服务电话：用手机或坐机拨打400-810-6736

2、学习中心服务电话：办公室0738-3568009 曹老师*** 邹老师***

湖南省新化县奥鹏学习中心 2012年4月5日