第一篇：医学生本科阶段学习和考试方法总结
总论：
１、功夫下在平时，不要搞考前突击。尤其是基础课，对于一个在医学知识方面完全空白的低年级学生来说，这点尤其重要！上课把老师花大部分时间讲的内容认真做笔记，课后尽量看一遍，可以加深印象！因为好多科目老师到期末不会点重点（至少我们学校大部分是这样的，特别是后面的课程更是如此），所以平时的笔记是很重要的！如果你平时很努力的话，考前看看笔记一般就可以通过了！
２、医学考试关键不是要把所有的文字印在脑海里，而是要系统学习、理解掌握、融会贯通，形象思维也是很重要的，尤其对于解剖学、组织学、病理学、生理学和病理生理学来说，盲目的背书只会增加自己的负担！
３、介绍一下本人做笔记的方法：我一般是把笔记记在书上，如果老师讲的东西可以在书上找到的话，直接划下来就可以了；如果书上没有的内容，这很可能就是老师根据多年的经验总结出来的，即使不是考试的重点，也很可能是对我们很受用的，所以要引起足够重视！顺便说下，我记笔记都是用红笔记的，如果复习时或预习时有什么总结的话，一般用蓝笔，便于区分！也可以将一些总结性的表格之类的用小张纸贴在相应的页面上，复习会方便的多！
４、对于临床课的学习，我认为方法又有不同！这时上课就不能以笔记为主了，关键是跟着老师的思路走，有时候老师会结合理论讲一些临床上的典型病历，可以加深我们的理解，也方便我们记忆，这也是引起同学兴趣的重要因素，呵呵！另外，要重视见习课，这是我们从医学生到一个准医生的过度阶段，也是我们开始应用书本知识的时候！课前最好看下相关章节和实习指导，这样就有的放矢了，印象也会深刻的多！至于考试复习，我想应该不会很吃力才对！（本人亲身体会！）
５、这点也许是大家最感兴趣的——如何复习效率才能最高！分析如下：一本书至少也有３００页，一个科目的考试满分为１００分，也就是说最多也只能出１００个知识点吧！（何况大题不止５分吧？）所以考的肯定是老师上课重点讲述的内容（笔记这时候就发挥作用了），没讲过的一般不会考（９９％的概率），就算考了分数也不多！（如果单纯应付考试可以，但想学更多东西的话还是看下吧，有好处的！）这样压力就小很多了吧！另外，如果可能的话，找些历年考过的题目做一下，题目的符合率４０％左右，但也不是绝对的！有的教研室会出些习题集，这很大部分来自于题库，做一下是很有帮助的哦！如果这些都没有，那就买本参考书（不要多，１本足够，但是要精！）个人推荐科技出版社的那一套，有总结，又有习题，方便复习！
说的这么多，只是本人一点小小的体会，可能有语无伦次的地方，还请大家见谅！
我想再补充2点:
1、要重视医学英语的学习：我们学校用的是王铁成编写的《医学英语特点剖析》作为教材，这本书总结了一些常用的词根，还讲述了英文病历书写的方法和技巧。虽然用的例文老了一些，但对于初学者来说还是非常有好处的！此外在平时学习的过程中也要注意积累，这样对于以后阅读外文文献，掌握第一手材料都是大有裨益的！我们学校在期末的理论考试中还会出30%左右的专业英文题目，有的要求用英文答（大多数都是名词解释和简答题），某种程度上也起到了督促我们平时学习医学英语的作用！
2、对于临床课的学习，我认为要重点锻炼自己问病史和体格检查（注意手法要标准）的水平！这是每个医学生的基本功！不要老是想一步登天，对于每一个病人，这些都是必须要做的！我在实习的过程中，发现有一些医生没有问病史和做体格检查的习惯，只是开一些检查，通过检查去诊断！病史和体查结果都是编出来的！这样对于我们学生是没有什么好处的，我们从跨入医学大门起就要一丝不苟，严格要求自己！我的一位带教老师曾经说过：“遇到一个诊断不清的疑难病例，如果能够详细地询问病史、系统地做一次体格检查，一定会有所发现的。” 实习中的经历告诉我，这句话是非常有道理的。它虽然不是什么名言，可是我认为终身受用！在这里也想把这句话奉献给大家！也希望给大家有所启迪！如果你觉得自己体格检查不标准的话，可以看下《简明体格检查图谱》，上面有规范的讲解和说明！
我的本科阶段是这么过来的:大一的时候还不懂事,天天啃那些什么物理化学数学之类的,后来才发现那真是太蠢了,最好是把英语好好学学,哪都离开不了英语,考研尤其重要.大一的那些基础课不用花太多的功夫.大二了学解剖,组织胚胎学,生理,生化,病理,病生,个人觉得生理,生化,病理要好好学学,解剖方面心血管方面的内容一定要吃透,因为以后的诊断,病理,生理内科学等很多学科都密切相关，而且都作为重中之重,打算考研的，尤其要注意同时别忘记英语的学习.大三了开始学习桥梁课程了,要有计划有重点的学,比如:诊断是重中之重,其他涉及到比较专的学科的话,如影象学等学科只要了解一下.我们学校的设置是大四开始实习,同时学习临床课程，个人觉得内科的每个部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余临床学科可以降低要求,尤其是很专的学科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,毕竟以后要成为这方面的医师还得来日方长.我应届毕业考上了免疫学的研究生,总结主要有:生理,生化,病理是我几乎每学期都要翻翻,因为很多其他学科都涉及到,所以我考研几乎没怎么认真复习这几门课,因为很多内容我只要看一下就可以考试了，所以基础的这几门学科很重要,临床的我就把内外科学的很透,但是我的不足就是英语很差呵呵
谈一下几门医学基础课的一些学习体会，可能有一些不全面和存在个人偏见的地方，欢迎广大战友指正、补充。现在言归正传。解剖学：
我们学校开设得这门课程分为2个部分——《系统解剖学》和《局部解剖学》，因为《系解》是我接触医学专业得第一门课程，所以开始还摸不到头脑，对着500多页得文字不知道该如何下手。当初没有人指导我们该如何去学，以为又是象《高等数学》和《有机化学》等科目一样靠老师上课讲解，结果学校一学期理论课只给我们安排了6次课，其余时间都是在解剖室看标本！（开始的时候以为不是很重要，后来到学期一半的时候才发现具体讲解知识点都是在这些每周一次的标本课上，于是后悔莫及！~~）上理论课的时候经常讲一些书本上没有的内容，有很多东西一时理解不了！清楚的记得一位教授在给我们讲运动系统的时候，给我们讲了很多四肢骨折时骨折的远端移位的分析、记忆方法！（后来才知道这些都是骨科所需要重点掌握的知识）课下看书复习的时候，总觉得看了又忘，忘了继续看，光是运动系统就看了7遍，感觉内脏学相对简单一些，只看了3遍！另外，《系解》里面还有最大的一部分就是神经解剖，我前3遍都没怎么看懂，尤其是中枢神经系统的一些核团和传导系，我和一些同学都感觉学起来很吃力，而且神经系统的解剖在我们的考试试卷里占去了大概50%的分数，所以那次期末考试，大家的成绩都不理想，上75分的寥寥无几！当然系里有一位神仙姐姐考了96分，从此让人刮目相看！到了第二学期，开设了《局解》，由于吸取了上一学期的教训，更加重视实验课的学习，我们是10人一具尸体，在操作的过程中也记住了许多东西，而且印象比较深刻，顺便还练习了一些器械的基本操作，感觉不错！《局解》的理论课比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老师通过板书和幻灯把那些复杂的解剖结构讲的很清楚，回去看书复习一点都不费力气，最后考试成绩也非常理想，哈哈！总结了一下《局解》的一些重要的知识点，仅供参考（可能各学校的教学不太一样）：甲状腺的解剖（尤其注意血管和神经）、纵隔（位置和比邻，食管比较重要）、腹壁的层次（重点掌握腹股沟区的层次）、腹部重要脏器的位置、比邻与重要的血供及断层解剖（如胰腺，肝脏、胆道、胃、十二指肠）、下肢解剖（如股三角、坐骨神经、大隐静脉）、手部解剖（重点掌握几个间隙），头部解剖（重点掌握几个重要层面的断层，我们考试的时候考了1个头部和1个腹部的断层，要求在CT片子上辨认出一些脏器）。
关于解剖学的内容暂时谈这么多，以后有时间我会陆续谈一下其他科目的学习，希望对刚开始学医的人有所帮助！（说的不好也不要丢砖头啊！）欢迎大家踊跃发言，呵呵！
组织学与胚胎学：
我觉得这门学科是以后病理学的基础，我的老师说过一句话：“只有掌握了正常的，才能认识和发现异常的！”因此，这门学科也是有它重要之处！其实组织学就是一个微观的解剖学，从显微镜下认识人体的结构，从其结构特点，又可以推出其相应的功能！总的感觉，这门课程的知识点比较散乱，也不好划出什么重点，考试的时候也是东一句、西一句的！我学习的时候，比较重视总论的学习，尤其是注意一些概括性的文字，往往会成为考试的出题点！并不是说总论在考试的时候占的分数很多，而是说，掌握了总论，也就是掌握了一个总纲，在学习各论的时候便于理解和记忆！在学习这门课的时候，每看完一章节的书，最好问自己一个问题：这个系统的结构和功能特点是什么？有哪些结构特点是这个系统所特有的？系统中各个器官和结构有哪些逐渐变化的特点（如支气管和消化道）？这样不但记忆起来方便，而且便于对比，最好能自己总结一些表格来帮助记忆，考试很多内容都是出在这些地方！还有，就是要重视实验课，课上一般都是看切片，课前老师也会讲一些注意的事项和要重点观察的结构，要引起重视！需要注意的是，很多切片一般都是同一脏器连续切下来的，有时候一些结构可能在你的片子上没有，你应该多和同学交流，看一下他们的片子（有的片子也有染色的一些问题，也许你能认出自己的片子上的结构，在别人的片子上就不一定认得哦！所以要多看几张片子！）如果看到了什么结构，你可以和同学交流一下，让他们也多看，下次你同学找到了什么结构也会叫你看的！另外，不懂的地方一定要问老师，有时候你自己觉得是这个结构，也许实际上不是的，让老师替你把关！关于胚胎学，我没什么特别要说的，主要就是掌握一些畸形的发生缺陷，知道最易产生胚胎畸形的时期，掌握不同结构在不同时期的变化，再有就是多看模型，多请教！相信你可以学的好的！
生物化学和分子生物学：（我们学校本科一般只学习生物化学这门课程）这门课堪称我们学校的四大名补之一，每年都有好多校友残败在它手下，为学校的生化教研室奉送了大量的补考费，可见是比较难学的一门课程啊！而且这门课，也是考研的重要一科，所以无论如何都要取得胜利！呵呵！本人比较幸运，考了85分，在班上也算是比较优秀的成绩了，哈哈（谁又把砖头乱丢？！）言归正传吧。
学习生化，我是下了一些“苦工夫”的，因为怕挂掉，所以考前把书看了4遍！话说回来，我学生化的时候，平时也没怎么看书，基本是考前突击的！因为我知道，像这么抽象的课程，按照我这个记忆水平即使平时看了书，到时候不下工夫复习，一样是什么都不记得的！所以，我利用考前的2个星期突击了一把，感觉效果还可以！我看第一遍书的时候，是把书都通看了一下（不过没有讲的我没有看），掌握了基本的内容，在看书的过程中，写出一些简要的提纲，我还把一些重要的知识点（后面叙述）一边念，一边抄，然后再背着默写一遍，晚上睡觉前反复回忆，结果做梦都是这些东西，呵呵！第二、三遍主要就是根据这些提纲来回忆、复习，忘记的就再看书，不要怕重复，只有这样才记的牢靠！最后一遍书主要是大概看一下课本，把专业英文单词看了一下（因为我们要考20分的英文题目，还要英文回答！），整理一下思路！记得那天是下午3点考试，还是夏天，好多同学顶着烈日去教室做最后冲刺，我则一个人躺在宿舍里睡了个午觉，下午状态也不错，好多不会的也蒙对了，哈哈！
下面就是根据我复习的经验总结的一些重点：三大物质的代谢以及相互转化，这可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循环）！再有就是呼吸链、以及胆色素的代谢！其他的就是掌握一些蛋白质、DNA和酶的一些基本知识！分子生物学的内容主要是DNA、RNA和蛋白质的合成的过程一定要掌握，考试的主要分数都是出在这里！
顺便说一下，我复习生化的时候用的是北医编的一本参考书，是16K，蓝色封面的那本，虽然有的题目比较有难度，但是对于理解一些知识点还是很有帮助的！那本书的名词解释和问答题比较全面，也很细，考试可以参照那本书准备相应的题型！（个人推荐，供参考！）
生理学：
在基础课里面，生理学是一门很重要的课程，我们知道：医学课程可以分为3个阶段，即基础课、桥梁课、临床课，是一个逐步深化的过程！我个人认为生理学是介于基础课与桥梁课之间的一种课程，是为那些桥梁课打基础的，如果生理学不好的话，比如药理、病理生理学的一些内容很难理解。不是说学不会，只是理解起来要吃力一些！
生理学的学习一般分为2部分，理论和动物实验！实验课上可以验证一些书本上的理论，加深印象！因为书本上的内容很多，老师上课的时候也不可能面面俱到，实验课上老师会讲一些实验的相关理论，注意，这些往往就是考试的重点！这里面循环系统的实验比较多，可以顺便练习一下操作技术，如气管插管、颈动脉插管等等。由此可见，循环系统也是考试中占比重较大的部分，我记得我们期末考试的时候，考了2道循环系统的大题，一个是关于心脏的，一个是关于血压调节的！而且，说循环系统重要，也是因为以后学习心血管系统药物和病理生理的时候都用的到这些知识！
此外，比较重要的知识有细胞膜电位（以后学习抗心律失常药物的时候方便理解）、兴奋-收缩耦联、能量与代谢、肺通气的基本概念，（消化系统考的很少，只有几个选择题，不知道为什么~）神经系统也是主要掌握一些概念（我们那次考了“去大脑僵直”的名词解释），内分泌系统主要掌握一些调节轴的调节机制（我们大题考了下丘脑-垂体-卵巢轴的调节，结果好多同学都没有复习，这道题目得分很少！）
其中值得提出的是泌尿系统，尤其是尿液的浓缩和稀释以及肾小管和集合管的转运功能这2节是难点，我当时学的时候看了好多遍书、又问老师才弄懂，这对于以后学习病理生理学中“电解质紊乱和酸碱失衡”一章有帮助理解的作用，希望能引起重视！
最后还是推荐一本参考书，还是北医编的那一本比较好，我看过，但是那上面的题目太多，我没有做完（而且我们学校有内部的复习资料，所以其他参考书看的比较少~）如果贵校也有复习资料的话，还是以资料为准吧！
如有不同见解，欢迎提出~~
病理学：
到了病理学，就是进入桥梁课阶段啦，前面有了组织学的基础准备知识，相信学起来应该不会吃力才对！其实，即使你前面没有学好，也没有关系，理解起来也不会有太多的阻碍！要对自己有信心~
首先要了解病理学主要学习目标，即掌握一些常见疾病的病变特点，包括大体的改变和镜下得改变，通过这些改变可以推断出疾病有哪些临床表现以及相应得治疗原则（当然这最后一点是临床课所要掌握的重点内容）！了解了这些，考试、复习就不会“跑偏”，就容易抓主重点！《病理学》教材可以分为两大部分，即总论和每个系统疾病的各论。我认为总论部分是相当重要的，它主要涉及一些基本概念和理论，所以对于总论里面所涉及得概念一定要读懂、吃透。各论部分虽然篇幅多，只要理解了总论的内容，学起来还是会很轻松的！
通过学习病理学，我感觉“名词解释”是最重要的！虽然考试中这种题型占的分数不多（最多也就15~20分），但其他知识都是从这些名词中衍生出来的，建议大家引起重视！（我有几个同学，考试前只把那些名词解释看了一下，结果成绩也很不错，由此可见，这些概念有多重要了！
病理学的教学也分为两部分：理论和实验课。实验课主要就是看大体标本和切片，都是非常典型的病例。很多标本看过之后会终身难忘的！这对于复习也很有帮助！看片子的时候，如果你理论不是很熟悉，也可以带一本组织学图谱，经过对照，比较容易发现异常（但有的老师不提倡这么做，说是会减少看病理切片的时间。反正各有利弊吧！）！至于理论部分，不需要我多说了吧？值得注意的是，要学会描述一些特殊病变的镜下改变（如巧克力囊肿、结核肉芽肿等），对于考试中做一些综合性质得大题有很大帮助！最后，谈一下大家比较感兴趣的问题——考试重点！其实病理学得知识点比较散，说起来很多！
总结一下：教材中后面带有英文名称的名词是肯定要掌握的，其中《肿瘤》和《炎症》两章是要重点看的，因为各系统疾病还是以炎症和肿瘤多见！此外，要特别注意书中提到的具有描述和比喻性质的概念（包括其发生机制），如槟榔肝、巧克力囊肿等，考试的时候经常出现！各论就是掌握一些疾病得特殊病变（不典型的考起来也没有什么意思，呵呵！），以及一些疾病的演变和转归过程！
特别要提出的是，在学习的过程中要注意培养发散思维，这是最近几年病理学的考试趋势（考死知识的比重少了很多）。举三个例子：
1、如果一个病人出现一个颈部肿块，你考虑哪些疾病？其主要病理改变是怎样的？
2、试总结一下你所学过得肉芽肿有哪些？描述其镜下改变？
3、给一个肺心病的临床病例，让你结合所学知识，总结一下疾病发展过程中的病例变化？
PS：我之所以没推荐参考书，是因为我觉得学习病理学还是以看书为主，练习是次要的！如果非要买参考书的话，我觉得科技出版社的那本还不错（32k的）！
药理学：
这门学科给人的感觉就是2个字：枯燥！说真的病理、药理、病生放在一个学期学，确实比较郁闷，那个学期会很忙，如果平时没看书，只是靠最后1个月的时间的话，很容易顾此失彼！所以平时要看一下书，就拿药理学来说，我觉得至少要看上3遍书，才能有点感觉，除非各位对自己的记忆力相当自信，呵呵！不过我是属于笨鸟级别的！但是还是让我侥幸发现了一点“捷径”！
和其他科目相比，药理的知识点最散，我看第一遍书的时候根本摸不到头脑，觉得抓不住重点，好象什么都要看、都要背！（我开始是把所有的东西都背了，但是怎么也记不住，转天就不记得了！呵呵）其实不然，我作为过来人，可以告诉你，既然这门学科叫做药理学，那么重点在一个“理”字，其教学目的并不是要让你记住所有的药物，而是要掌握这一类药的共同特点！书上每类别的药物都会给出一个代表药，通过这个药物来让你认识这一类的药物，因此，只需要掌握这些代表药物就基本掌握了药理学的重点。这样这本书就薄了很多吧？至于其他药物，一般只要知道它属于哪一类就可以了。幸运的是，药物的命名往往有一定的规律，其后缀往往相同！（如普奈洛尔、阿替洛尔、美托洛尔等等）这样可以方便我们记忆！至于一类药物中各个药物的细微差别，那到了临床实习、工作再掌握也不迟！
《药理学》教材也可以分为总论和各论2部分！总论里面还是以掌握基本概念为主，其中又以药效动力学和药代动力学中的药物消除动力学最重要！虽然我个人认为这对后面的理解影响不太大，但是这里有很多考点，所以还是应该重视一下！在各论里面，要重点掌握各类药物的药理作用、代表药物的不良反应！（对于那些条目明确的总结性质的药理作用要仔细看！）其实有些药物的作用机制也是要清楚的（如各类利尿药物分别作用于肾脏哪一部位，应用时要注意什么？），这里还会涉及到一些生理学的基础知识，不懂的话可以复习一下！下面我分几部分介绍一下各论：
a、神经系统药物：这一部分有一章概论，比较重要，最好能熟悉那个表格，就是说要掌握各种受体的分布，以及激动或抑制该种受体会产生那些药理作用！弄懂这些，这部分的内容就会很容易记忆！（如果开始死记容易记混，那就等学完这部分，把书看过后，用这个表格做复习提纲，很有效果！）
b、镇痛药：以吗啡为代表，药理作用很重要，同时要掌握副作用及中毒的表现！
c、解热镇痛抗炎药：以阿斯匹林为代表，掌握其药理作用！这是个很经典的药物，所以考试的时候比较受老师偏爱（根据历年考试题目，个人总结！）
d、心血管系统药物：是药理学的重点之一，也是难点！书上的章节也有重叠的地方！书上提到的有的药物，临床上现在已经不常用了，有时候为了说明药理机制，还是以其为代表介绍！重点掌握下面的药物：钙拮抗药、强心甙、血管紧张素I转化酶抑制药（ACEI）、硝酸酯类及亚硝酸酯类、利尿药及脱水药、β受体阻断药。
e、肾上腺皮质激素类药物：单独提出来，因为它重要，不仅仅是考试，而且在临床上也应用广泛（特别是糖皮质激素），所以一定要掌握好！其药理作用往往会以大题的形式出现，而且连考了好多次！
f、抗菌药物：药理学中的又一重要方面，临床亦应用广泛！需要重点掌握的内容是抗菌机制、副作用，以及一些疾病首选什么抗生素！
g、其他：即我没有提到的章节，一般考试分数很少，如果复习没有时间的话，还是重点掌握前面的重点章节吧！
关于药理学实验课，可以巩固上课所学知识，学校安排了实验，说明这类药比较重要！（个人经验！）
最后推荐参考书：北医编的那本内容丰富，但是难度有些大，问答题可以照上面的准备；科技出版社的那本，总结的知识点比较好，题目就是少了些，所以各有利弊！总之，课本还是比较重要，练习在其次~~
病理生理学：
个人感觉，这门学科确实有难度，虽然课本看上去很薄，但是往往一段话可以让你推敲很久！而且这门学科称的上是名“补”，每年挂的人都有很多（最多一年达到了1/3）！其实这门课和临床是有很大关联的！一些疾病，如果我们掌握了其病理生理改变，就可以推出临床表现，而且很多病因不清楚的疾病，很多都是根据其病理生理改变来处理的！所以要想当一个好医生，这门学科要更加重视！既然这门课这么重要，那么应该怎么学习呢？很多同学都说看书觉得很烦，有时候看了半天还觉得不太明白，其实我也有这个感觉（在学DIC一章的时候尤其郁闷），所以我选择了一个不同的学习方法：先看参考书（强烈推荐科技出版社的那本），那上面总结的很好，把很多病理生理改变都以图表的形式表示出来，一目了然，而且通俗易懂。课前或是上课后，先把参考书看一遍，对主要知识点有一个大概的了解，然后再看教材，可以达到事半功倍的作用，而且理解起来也会少很多障碍！有时候和看图说话差不多，呵呵
另外，学好病理生理学，上课是关键！其实每堂课的容量是很大的，这时候记笔记不是最重要的，关键要听懂，听懂比什么都重要！因为这门课是要以理解为主。如果你理解了，就算隔了一段时间不看，也很容易回忆的！如果上课没听懂，课下一定要及时问，最好问老师，力求当天消化，否则后面不好学！
此外，做题目也不要忽视，因为病生的考试题目是比较活的，你看过书以后可能认为已经理解了，可是做题不一定很得心应手，所以应该注重练习！（推荐《病理生理学习题集》，蓝色封面，上面有很多练习，各种题型都有，每题下面有答案，还有注释！据说是湘雅医学院的题库！）
还有，这门课程里会需要一些生理学的准备知识，没有这些知识，一些新的东西理解起来有困难。如果不记得了要勤翻书复习，因为在《病理生理学》教材里，很少会帮你复习生理的东西！
实验课上，会做一些重要的实验（如休克实验），这些对于理解知识也是很重要的，要重视起来！
关于重点章节，我认为水和电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、休克、心衰、呼衰、肾衰这几章最重要。尤其是前2者既是病理生理学的基础知识，也是临床中的重点内容！后面的3个“衰竭”，也容易出大题！值得一提的是，要学会血气分析的方法，考试中大题里会有计算的！
至于其他的章节，不是特别重点，还是那句话，掌握基本概念吧！
微生物学：
1、总论要学好，这里的概念在考试中会经常以名词解释的形式出现的；
2、善于横向联系，把各个章节的知识联系起来，加以对比，掌握他们中间有哪些共性，突出的个性是什么，这样感觉记忆起来相对容易一些；
3、重视实验课上的时间。我们的实验课上，会看一些教学录像，临下课的时候老师也会把一些相关的内容、重点的内容重申一下，这很可能就是重点所在！还有，实验课上会看许多片子，要用心一点，最好把看到的都用红蓝铅笔画个图，对于最后实验考试的时候复习也是很有帮助的哦！另外，你也可以边看片子，边看书，最好自己学会描述，这样印象会很深刻，到了期末也会给复习减少一些难度！
4、可以买本参考书，最好是总结得比较好的。因为我学微生物的时候只用过我们学校编的习题集，所以也不能给各位推荐参考书了！我想科技出版社的那套应该不错！再告诉各位，我们学校的参考书是16开大本的，紫红色封面，好像是叫《微生物学学习指导》（名字记不太清楚了），上面基本都是习题，比较全面，有兴趣的朋友也可以参考一下，毕竟每个学校的命题都有自己的习惯，呵呵！
第二篇：医学生学习与实习阶段总结
班级：***
姓名：***
实习阶段总结
各位老师同学：
大家好，我是11中西医临床三班的***，我是大二下学期才加入***的，我大四了，马上就大五了，我现在的心理状态是渺茫焦虑的，当年刚进大学时我对自己充满信心满怀希望，希望自己在大学里尽可能认真地学习，要当一个有掌握过硬医疗本领的医生，学习为人处事，学习各方面技能，学习该要学会的，4年即将过去，我更多的是伤感和对命运的臣服，人有可控制部分与不可控制部分，几年的不安分生活，让我屡屡受挫，可能我该有足够的胸怀去容忍我不可控制的部分，或者因为我身上有太多负能量才使得我不顺利，或者我没有尽力，没有尽人事以听天命，我现在在我这种心理状态下写下这些文字也带有我的某种能量，如果它是负能量可能会对看到此文章的人产生负面影响，请负责人确定是否要将此文公众，或许我想多了，我这样的水平怎么可能写出具有诱导作用的文章。
当我从阳明校区搬回湾里后，在这个美丽的校园的各个角落都有我当年的回忆，时间过得很快，那些事情很快就已经过了几年了，这个校园里看到的都是很年轻的学弟学妹，当年的光阴逝去，回首往事，我更多的是伤感，在实习前在阳明和湾里的最后十几天天里，我心情很复杂，曾经充满希望，到今日更多的是幸酸，就要离校了，感觉好多东西没有完成，大学不完整，在湾里临床技能培训的那十几天，我借了10本书课外书，从来没有这么认真地去看从图书馆借来的书，感觉此刻看的书在大一大二时就该看完，曾经我好高骛远，我躁动，我不安分，我急功近利，没能内心保持安静地做事，没有踏实地做事，医疗队的活动我更多的是简单的与会者，我没有发挥作用，没有为医疗队留下什么，我们的学长学姐为我们分享他们的经历与经验，而我现在也当了你们的学长，在中医方面我没有能力为大家分享中医方面的经验，我中医西医都学的不理想，中医该怎么学？王老师在去年国医节活动上说过，不是哪一个人说了算，而是我们中医界共同探讨的问题。
2015年1月18日19日我拼命在学校里在超星学术网上下载中医视频，图书馆网站上的超星学术网上有很多各行业的教学视频，在学校里用是免费的，马上就要走了，感觉自己从这大学带走的东西太少了，还有很多没有学够，或许只有在失去了的时候才会体会到时间是多么珍贵，只有在失去时才会珍惜，在离校的最后一刻视频仍在下载，多么希望能再晚一天再走，多带走一点资源，我只能无奈地带着行李赶往火车站，车子行驶着，学校很快从视野中消失，我在回家的路上，我正在离开这座城市，每个进入这学校的同学都会经历离开它的时候，或欢喜，或忧伤，现在轮到我了，时间已经到了，不管是装满财富，还是两手空空，时间到了就得离开，我很不想离去也必须离去。
现在已是2015年4月20日，我在******实习，在骨伤科住院部，刚来时什么都不会，经常挨骂，在医院里做事，总是不知道下一步该干什么，给别人一种反应迟钝的印象，这里只涉及骨伤科的知识，在学校骨伤科没有学好，在这里也只能忍受着没有学好的后果，实习了看书的时间就少很多了，跑腿的事情少不了，一个月下来，学会的东西也不是很多，像换药这种事，没有学会前它是一向基本技能，学会了之后每天都重复就显得对自己来说没有太大作用，因为学习的时间少，所以要充分利用时间，利用好各种等待时的时间。
以下是我实习1月余的体会
一、要学好课本上的知识，理论指导着以后的临床实践，临床后还要回到理论，专业课本是我们获取知识的非常重要的渠道，有人说我们学校有些人考试分数很高，很会考试，但实践方面很差劲，学了两年中医，连脉都没把过，此人说的话很现实，但别理解错了，此话只告诉我们同学们临床实践很差劲，没有告诉我们不要非常认真地去学习专业课本，更没有告诉我们我们的专业课本学的很好了，分数高有也有可能就背了重点，对所谓的非重点却不去钻研，说话者不一定是把他真正想要表达的内容准确地表达出来了，就算说话者准确表达出来了，聆听者的大脑不一定准确地理解到位了，这样信息发出去，就会使聆听者产生偏离说话者的意思的想法，从而做出错误的行动。
二、要学会自我保护，避免职业暴露，保护双手避免有伤口、长倒刺等，避免身上的记录本、手机等东西掉在地上，外科手术避免被缝针刺伤。给陌生病人换药前最好看一下病人的检验单以获知该病人的传染病情况，对有传染病患者须谨慎，教训在没有犯错误前已经知道最好了，在犯了错误但没有导致严重后果时也还好，如果一犯错误就导致无法挽回的后果叫老天爷也没有用尽管你还有亲人需要你去照顾。
三、实习中与病人相处时，要使自己处于主导地位，是自己领着病人而不是病人领着自己，才能在病人上建立自己的威信,病人才会相信你，而不是认为我会害他。四、一定要学会与带教老师、病人、实习同学相处，尊重老师，向比自己做的更好的人学习，无论是医疗还是做事，社会上广传医患关系如此恶劣，在我这个医院我认为大多数患者还是很好的，医疗纠纷肯定不能完全避免，不要被医患关系吓到，同学间和睦相处，工作上互相帮助，互相学习。
五、实习时在解决已碰到的问题时要有一定程度的学习计划，过分严格的学习计划会使自己的注意力集中在我们计划的事情上，而其它的事情被忽略而失去了机会，但不能把这当做不去做计划的借口，没有计划就会一团糟，根据自身情况把握好程度。有计划才能充分利用好时间而不至于忙完后拿出手机网游，网游也有用，我的很多重要知识是在网上学到的前提是要有搜索方向和正确的搜索名词。
对大学4年的体会
一、踏实做事，不要好高骛远,去掉3分钟热度。
二、努力学习专业课本，对各门课程的学习要达到一定的宽度和深度，对于专业相关的和课外书一开始不知道看什么，各个感兴趣知识的搜索自然会去找相关的书籍，网络资源丰富，可突破书本局限，要利用好。
三、在大学前一二年尽量接触足够多的知识、人和事，多去参与，看看同龄人、学长学姐们在做什么，然后试着找到自己可能这一辈子会从事的职业，这涉及人生观、价值观、兴趣爱好等问题，医生有很多专业方向，要发现自己真正适合做什么，这需要我们从我们所接触的外界得到反馈。
四、珍惜时间，出了学校看书的时间就少多了，出了学校会发现在学校度过的时间很奢侈。
五、大学后期方向不明确很使人焦虑。
当年我充满希望，到今日更多的是辛酸。希望学弟学妹们正确把握，祝愿你们离开学校时装满累累硕果，带着欢笑。
班级：***
姓名：***
二0一五年 四月 二十日
第三篇：本科毕业论文 阶段总结
XXX：阶段总结
阶段总结
1、第一阶段：第1周~第2周（2月25日-3月8日）：开题论证，制定工作计划，做好开题报告。
俗话说得好，良好的开头是成功的一半，所以在开题论证阶段显得尤为重要。我的毕业设计的题目是综述类论文，看起来似乎比较简单，可是真的开始动手要做的时候还真会手忙脚乱。因此，在这一阶段我主要的内容就是根据任务书，查找资料，确定毕业设计实施方案，结合毕业论文（设计）题目，完成开题报告；制定好工作计划，做好工作记录，并做好毕业论文的开题报告答辩。
通过学校图书馆、百度搜索、电子期刊等网络途径，我收集到了不少关于全向移动机器人的资料，通过期刊书籍我对毕业论文所需要做的，应该要有的知识和技术有了很好的了解。经过查阅前人的文献资料，加上老师的悉心指导，这个阶段我制定了我的工作计划，完成了开题报告。
2、第二阶段：第3周~第10周（3月11日-5月3日），查阅相关文献资料，撰写读书笔记和外文翻译。
有了前面查找的相关文献资料做铺垫，这个阶段我开始根据毕业论文题目所需要的知识技能做准备。首先认真阅读相关文献资料10篇以上，并有综合读书笔记，熟悉课题所涉及的知识点。接着阅读有关控制方面的书籍，掌握有关电动机控制的基本知识，最后阅读MATLAB相关书籍教程和操作指南，在PC机上运用该软件实现编程画图，并完成一篇10000个以上印刷符号的外文译文。
MATLAB画图软件，在大三的时候也学过一些，但用起来还需要掌握一定的方法，通过网上查阅，视频观看还有询问同学，很快就掌握了MATLAB的一些基本操作。学习完这些软件我还到学校图书馆网站上查阅外文期刊，通过自动化专业英语，词典等工具，翻译了一篇10000个印刷符号以上的外文文献。
3、第三阶段：第10周~第13周（5月1日-5月24日）论文撰写、修改阶段。
这个阶段主要是在前两个阶段所积累的基础之上，通过自己的专业知识，并按照桂林理工大学“本科毕业设计（论文）撰写规范”的要求，开始撰写毕业论文。主要是结合相关知识和设置、数据的截图，根据任务书以及资料整理过程中发现的系列问题撰写毕业论文（设计），完成10000字左右的毕业论文一份和相关的文档资料一套。做到事前计划、事中仔细认真、事后检查修改，因为这不仅是知识的应用，也是对论文撰写能力的一种考核，是整个毕业设计的重中之重。
XXX：阶段总结
刚开始撰写论文的时候，思绪总是剪不断，理还乱的。后来根据任务书的任务要求，列出了论文的写作提纲，网上提交给指导老师，徐老师根据我的写作提纲指出单轮结构和双轮结构的移动小车是无法实现全向移动功能的，还点评出论文的主要内容在三轮和四轮全向移动小车的机械对比，硬件综述、软件分析等等。经过徐老师的点评，论文的写作思路豁然开朗了起来，经过多次的翻看参考文献，总结对比轮式全向移动小车体系结构，最后给出全文的总结和对全向移动小车广阔应用前景的展望。
总的来说，这个阶段是比较繁琐和辛苦的，好在时间还比较充裕，能让我很好的按照自己的计划完成了论文的撰写和修改。
4、第四阶段：第13周~第14周（5月20日-5月31日）论文定稿、过程材料打印、毕业答辩。
在这个阶段我针对前面的工作跟自己的计划做了对比总结。除了阶段总结，我还在这个阶段完成了工作总结、工作鉴定和毕业论文的修改、定稿、和材料的整理打印，在阶段的最后几天时间里，努力为答辩做好准备。
从开始做毕业设计的的几个月以来，我得到了徐箭雨老师和很多同学的帮助，在他们的支持与鼓励之下，我顺利的完成了毕业论文的撰写和初稿修改，我由衷的感谢他们。通过这次毕业设计，我学到了很多新的知识，同时也认识了自己的不足，在以后的学习工作中，我会严格要求自己按时按量完成任务，扬长避短，做到对待所有事情都严谨认真。
XXXX 2013年5月25日
第四篇：医学生考试前总结
医学生考试前总结
1.治疗溃疡性肠炎，首选柳氮磺吡啶。
2.肠套叠：果酱样血便，（阿米巴痢疾）
3.上消化首出血：柏油样便。
4.下消化道出血：暗红色便。
5.胆道完全阻塞：陶土色便。
6.肛裂或痔疮：类便表面有鲜血或排便后有鲜血滴出。
7.颗粒管型：急性肾衰。
8.蜡样管型：慢性肾衰。急性肾水球肾炎：红细胞管型。
9.白细胞管型：肾盂肾炎。
10.沙门感染：可用喹诺酮类或氯霉素。(副溶血性弧菌也可用）
11.大肠杆菌：可用阿米卡星。
12.肾病综合症、系统性红斑狼疮、特发性血小板减少性紫癜：首选糖皮质激素。（胎膜早破也可用，主要促胎儿肺成熟）
13.链霉素过敏：葡萄糖酸钙。
14.心室颤动：非同步直流电复律。
15.心房颤动：同步电复律。
16.心包积液可 靠的诊断方法：超声心动图。
17.肠套叠首选检查：空气灌肠。
18.轮状病毒：黄色蛋花汤样。
19.出现蜘蛛痣原因：雌激素增多。（内分泌紊乱）
20.确定有无呼吸衰竭最有意义的检查：动脉血气分析。
21.颅内肿瘤最好发的部位：大脑半球。
22.葡萄胎术后避孕2年。
23.乳腺癌术后应避孕5年
24.预防局麻 药中毒的术前用药：苯巴比妥钠。
25.新生儿败血症：葡萄球菌。
26.正常婴儿每昼夜排尿量为400-500ml。
27.正常人每日形失水量为850ml。
28.舟状腹常见于恶液质。
29.腰麻后头痛的主要原因是脑脊液外漏。
30.胎盘由叶状绒毛膜，底脱膜，羊膜。
31.甲状腺功能减低典型特证为：黏液性水肿。
支气管哮喘治疗：
控制哮喘症状的首选药：B2受体激动剂（沙丁胺醇）
对预防运动和过敏原诱发的哮喘最有效：色甘酸钠。
当前控制哮喘最有效的抗炎药物：糖皮质激素。
常见输血反应：
过敏反应：轻则出现皮肤瘙痒，荨麻疹，眼睑、口唇水肿。
溶血反应（最严重）：开始阶段为胀痛、四肢麻木、胸闷、腰背部剧烈疼痛。
中间阶段出现黄疸和血红蛋白尿（酱油色）。后阶段出现急性肾衰竭症状。
大量输血可出现枸橼酸钠中毒反应：手足抽搐、出血倾向、心率减慢、血压下降。
大量输入库存血：可导致酸中毒和高钾血症。
疼痛特点：
原发性肝癌： 持续性胀痛。
机械性肠梗阻：阵发性剧痛。
麻痹性肠梗阻：持续性胀痛。
绞窄性肠梗阻：持续性剧痛伴阵发性加重。
胆道蛔虫病：“钻顶样”痛。
出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好；三四五月百白破，八月麻疹岁乙脑。
艾迪计数：40%甲醛
尿蛋白定量：甲苯
留痰标本找癌细胞：95%乙醇或10%甲醛固定。
心功能不全：
1级：体力活动不受限制。
2级：轻度限制，日常活动后可引起气急、心悸。
3级：明显限制，稍活动即可引起气急、心悸。
4级：重度受限制，休息状态下也气急、心悸。
一正二轻三受限，四级卧床是关键。
中分子右旋糖酐：可提高血浆胶体渗透压，扩张血容量。
低分子右旋糖酐：可降低血液粘稠度，改善微循环。
重度中暑的表现：
热衰竭：大量出汗-----失水、失钠。（头痛、晕、渴、脉搏细速、血压下降）热痉挛：大量出汗-----喝水过多，盐分补充不足。
热射病：高热、无汗、意识障碍（三联证）
日射病：烈日暴晒或强烈热辐射，作用于头。
潜伏期延长：规律宫缩开始至宫口扩张3cm，正常为8h，超过16h为延长。活跃期延长：宫口扩张3cm开始至宫口开全，正常需4h，超过8h为延长。活跃期停滞：进入活跃期宫口不再扩张达2h以上。
痔的分期：
1期：排便时无痛性出血，痔块不脱出肛门外。
2期：便血加重，严重时呈喷射状，排便时痔块脱出，但便后能自行回纳。3期：便血量常减少，痔块脱出不能自行回纳，需用手托回。
4期：痔块长期脱出于肛门外或回纳后又即脱回。
各种热型：
稽留热：体温持续升高达39-40°C，24h波动范围不超过1°c见于伤寒，肺炎球菌。
弛张热：体温在39°c以上，24h超过1°以上，见于败血症。
间歇热：高热与正常体温交替，见于疟疾。
不规则热：见于流行性感冒，肿瘤。
X线：结石，肠梗阻、骨折、气胸。
B超：胆道、肝癌、胰腺。
CT：脑血管疾病。
肝性脑病分为四期：
1期（前驱期)：轻度性格改变和行为失常。
2期（昏迷前期）：意识错乱，睡眠障碍，行为失常为主。
3期（昏睡期）：以昏睡和神错乱为主。
4期（昏迷期）：神志完全丧失，不能唤醒。
肌力的分级：
0级：完全测不到肌肉收缩(完全麻痹）。
1级：有肌肉收缩，但不能产生动作（可见肌肉轻微收缩）。
2级：可以在床上水平移动，但不能抵抗重力，作用肢体抬不起来。3级：可抬起肢体，但不能抵抗外力。
4级：可抵抗较弱的外力。
5级;正常人的肌力。
乳癌分期：
0期：原位癌。
1期：癌块<=2cm，没有扩散。
2期：有淋巴结浸润。
3期：已扩散至另 一种组织或临近组织，浸润浸袭入淋巴结。
4期：已浸润转移到远离乳房的部位：如肺、肝、肾脑或远外淋巴结。
放液量：
1)一次放液不超过1000ml：尿潴留放尿，胸腔积液、积气。
2）心包穿刺放液不超过200ml。
3）羊水过多，放羊水不超过1500ml。
4）腹水放腹水一次放4000ml-6000ml,不超过1000ml。
药物的不良反应：
利福平：黄疸、转氨酶一过性升高。（尿液、泪水、汗液都可为橘红色）链霉素：耳聋、肾功能损害。
异烟肼：周围神经炎、中毒性反应。
乙胺丁醇：球后视神经炎。
长春新碱：末梢神经炎。
柔红霉素：心肌及心脏传导损害。
甲氨蝶呤：口腔黏膜溃疡。
环磷酰胺：出血性膀胱炎。
神经根型颈椎病：最常见，颈、肩部疼痛。
脊髓型颈椎病：精细活动失调，握力减退，踩棉花样感觉。（最重）椎动脉型颈椎病：眩晕、头痛、突然猝倒、视觉障碍。
交感神经型颈椎病：中年妇女多见。特点是临床症状多而客观体征少，呈神经官能症的表现。
各种阴道炎：
细菌性-------有烂鱼样腥臭味。
滴虫性-------稀薄泡沫状白带。（醋酸）
老年性-------稀薄淡黄色或血性白带。
假丝酵母菌----呈豆腐渣样。（碳酸氢钠灌洗）
急性肾衰竭病因：
肾前性--------血流量减少引起
肾性-----------肾脏本身疾病引起
肾后性--------梗阻因素引起
速脉：常见于发热、甲状腺功能亢进、休克、大出血前期的病人。
缓脉：常见于颅内压增高、房室传导阻滞、甲状腺功能减退等病人。间歇脉：洋地黄中毒。
短绌脉：心房纤颤。
洪脉：高热、甲状腺功能亢进。
丝脉：心功能不全、大出血、休克。
室温过高：烦躁，呼吸、消化均受干扰。
室温过低：病人肌肉紧张。
湿温过高：闷热、尿多。
湿温过低：口干舌燥、咽痛、烦渴。
第五篇：大一医学生学习总结
大一医学生学习总结
进入大一，难免会有些不适应，而作为医学生的我来说，更会莫名有许多烦恼，比如学习上的。
就借这学期的体验说说我的大学一年级上学期。总的来说，这学期是做了许多事的，该有的与不该有的都做了。学生会选拔参加了，没成功，社团到是加了不少，都因为懒没有下文，最后就只有静下心来好好学习了。对于我的这几个月大学学习，感受是比上不足比下有余吧！班里有位学霸很厉害，深受老师赏识，这从老师给他打的100分平时成绩便可以看出，戴着手套对标本尸体向其他人解释各器官用途了，简直望尘莫及。不过看看自己，的确不如他那般专心，想必他有此等技术，一定是花了许多功夫。不谈学霸了，说说这学期我本人在学习上的事吧，首先意识到一个严肃的问题即使英语，对于我这样一个不喜欢英语的人来说，要想学好英语实属不易啊，但是事实是考研者英语必须很好，这就需要我把英语一步一步提高，对于如何提高，现如今规划如下，首先，可进行每天必做的阅读，一方面可以提高阅读能力，另一方面便是增加词汇量。再次则是听力，想起期末的听力考试便寒心，什么也听不见，一个字也听不见，这是在提醒我是该练练自己的听力了，voa和新概念便是很好的选择。最后是时不时的进行英语口语练习，就从最基本的读开始，跟着读，认真读，反复读，不求读多，但求读准！
除了英语，让我头疼的便是专业课的学习，大学的学习再不似从前了，自主性太强了，老师不会管我们，这都还好，管不管无所谓，最重要的是要去自学，老师说的内容对于自己能力的提高仅仅只是杯水车薪，许多东西还要自己去研究，不过庆幸的是，我们有足够多的时间去研究，还有有地方可以去研究，图书馆的确是一个好去处，那里什么都有，什么都好！对于专业课，我不能再像高中那样只满足于书本上的内容，全面掌握，深入掌握毕竟跟有助于记忆于理解！回忆所学内容是很重要的，根据那个谁提出的遗忘规律，及时的复习是很有必要的，否则之前记得内容就会忘得很快，这就不好了，及时复习太重要了！
学习方面的是当然要顾忌，但是进入大学就不止是学习了，我们还要学习除了书本上以外的东西，人际交往的确很重要，而且这的确是一门学问，值得我去研究！
除上诉之外，娱乐也很重要，运动可以归为其中之一，我打算下学期早上起来跑步，一是有助于记忆力，二是有助于身体健康，体是基础。
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