培养总结报告

第一篇：培养总结报告

培养总结报告

xxx 同志自 xxxx 年 x 月 x 日被确定为入党积极分子以来，组织委派我们两名正式党员对其进 日被确定为入党积极分子以来，行培养，培养期内，该同志能够以党章的标准严格要求自己，自身政治素质显著提高，行培养，在培养期内，该同志能够以党章的标准严格要求自己，自身政治素质显著提高，现将培 养情况总结如下： 养情况总结如下： 在思想政治方面，拥护党的路线方针政策、积极向党组织靠拢，理论学习（（例如“在思想政治方

等）……………………………………………………………………………….。面，xxx 同志能以党员的标准严格要求自己，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真 学习并努力实践“三个代表”的重要思想，积极宣传党的路线、方针、政策，按时向组织汇报自己 的思想变化，积极参加校、系组织的各项活动，思想上、行动上与党中央保持一致。经过培养，xxx 同志在思想觉悟和工作能力方面有了很大的提高，对党有了明确的认识，进一步端正了入党动机。）” 学习方面，学习方面，……………（学习态度、奖学金、三好学生等）（例如“xxx 同志学习认真刻苦，（学习态度、奖学金、三好学生等）。学习态度端正，目的明确，能妥善解决学习与工作的关系，学习成绩优异，曾获三次二等奖学金，一次三好学生荣誉称号。）” 工作方面，班干部写工作情况，普通学生写对校、（班干部写工作情况 工作方面，班干部写工作情况，普通学生写对校、系、班集体组织活动参与情况）…（例如（班集体组织活动参与情况）xxx 同志作为团支部组织委员，对工作认真负责，多次积极组织开展有意义的活动，协助其他班干 部开展班级活动，丰富了同学们的业余生活； 能够及时向班主任及任课老师反映同学中存在的问题，做好老师的助手；）…………… 日 常 生 活 中，（尊 敬 师 长，和 同 学 相 处、勤 俭 节 约，乐 于 助 人 “xxx 同志在日常生活中能关心同学、帮 等）…………………………………………………。例如：。助同学、团结同学，尊敬师长，待人和气热情，同学关系融洽，在工作、学习、生活等方面起到了 模范带头作用，在群众中有较高的威信。” 缺点与不足：（有就写 缺点与不足：…………。有就写，没有就别写这部分）。有就写，没有就别写这部分）（总之，通过这段时间的培养，同志已经基本具备党员条件，且其外调材料表明，总之，通过这段时间的培养，我们认为 xxx 同志已经基本具备党员条件，且其外调材料表明，这段时间的培养 其直系亲属和社会关系均无政治历史问题，政审合格。同志的发展问题。其直系亲属和社会关系均无政治历史问题，政审合格。现提请支部大会讨论 xxx 同志的发展问题。

第二篇：骨干教师培养总结报告

骨干教师培养总结报告

骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，骨干教师的培养是我校继续教育的中心任务。为进一步提高我校教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培养的指示精神的同时，结合我校实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。

在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能，并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作，抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合、骨干教师的培养与备课相结合、骨干教师的培养与课堂教学相结合、骨干教师的培养与教研活动相结合、骨干教师的培养与开放教学活动相结合。同时坚持四项原则：创造性原则、实践性原则、开放性原则、针对性原则。在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。

近年来主要从以下几方面开展工作：

一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。特别指出教师要注意调节师生之间、教师与

家长之间、同志之间的关系。要求骨干教师要树立榜样．形成强有力的师德过硬的骨干教师群体．

二、加强骨干教师队伍建设，对我校骨干教师实行动态管理，做好校级骨干教师的选拔和推荐工作。经过评比我教研室共推选出骨干教师2名——寇桂香老师、郭雅静老师，两位教师都多次进行了骨干教师示范课；在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教师，提高专业素质。寇桂香教师前往西安、北京、天津、新加坡等地参加培训学习，郭雅静教师前往新加坡、云南等地参加培训学习，均取得了丰硕的学习成果。

三、确立发展目标、形成规范

根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

四、活动中承担任务、促其成长

1、教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供互相学习的机会；

2、充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带头作用。组织骨干教师担任校本教研的领头人。通过他们上引路课、示范课和观摩课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。

3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力。

通过一系列的培养工作，骨干教师们迅速成长，学校下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用，进一步完善我校骨干教师的培养工作计划及实施。

第三篇：骨干教师培养总结报告

骨干教师培养活动总结报告

通过两年来参加省教科研骨干培训活动，每次我都认真学习，做各种学习笔记，收获很大，感触颇深。回到单位后，我作为一名分管教学的教研员，倍感责任重大。“幼教教研员”就是负责幼儿教育工作研究的人员,其职能应是“研究、指导、服务。”一个出色的教研员要有清晰前瞻的教育理念,有较高的教育研究及教学设计水平,还需有一定的组织协调能力,要在引领当地学科教学的方向,培养青年教师以及教学思想与风气的形成等方面起到重要作用。

在实际工作中,我才真正感觉当一名教研员与当一名普通一线教师的区别。首先,第一次组织的教研活动,记得是在我园观摩课活动，听完课后的研讨,我紧张得手心发汗,对于一节课如何评,我也仅仅从几个简单的方面去说,而实质的,比如这节课各个环节的处理,哪个环节不好,该如何处理,却没有及时发现。其次,对于上面组织的活动,我也凭兴趣选择参加,没有重视。另外,缺乏自身的“充电”,缺乏从各方面了解幼教教研动态。参加那次教研活动之后,我触动了自己,感觉自己需要改进和提升的东西太多太多。朱永新教授曾说,一个不读书的教师不会走得多远,那么,一个不读书的教研员甭说走多远了,那简直不可思议!教研员首先应该是个学习者,要学习,学习,再学习,树立专业可持续发展的意识,培养终身学习的良好

习惯,不断地学习,向理论学习,向实践学习,向一切可能运用的领域学习,提高自身的专业水平和综合素质。

为此,在不断向理论学习的同时,经常深入幼儿园一线,在了解基层幼儿园,园本教研实施情况的基础上与园管理者协商适合园本实际的教研工作的对策与途径。多观摩各类教师组织的教学和游戏活动,把她们对课程的预设、生成的出发点、课程目标的定位、环境的创设、教学方法的选择,运用,以及教学过程中例举的恰当事例记录下来,从吸取营养,不断地丰富自己,同时还可以采集有研究和探讨价值的教学实例,积累教研活动的鲜活素材。另外,在幼儿园间搭建互动教研平台活动中,针对一节课需要解决的问题先给听课老师说明,在研讨中,老师们结合这节课,这个问题,纷纷发表自己的见解,这样做,我们确保问题能落在实处,多运用这种参与式实例研讨交流,互动学习的模式,发挥广大教师的集体智慧,在及时总结、归纳、分析、比较,找出最佳研讨方案的同时,也在不断锻炼自己,这种做法,已经建立起了常规的有效的组织模式。这两年来,省里、市里组织的教科研活动及会议很多,每次参加市里组织的各种活动都很认真重视地对待,除了参加之前做大量准备的同时,认真组织教师观摩每一节公开课,在研讨中,能正确、针对性地讲出自己的见解和提出合理的建议,在自己的带动下,组织的教师也能一针见血地分析一节课的各环节、重点、难点。在几次的研讨活动中,都受到市里各同

行的肯定和表扬。很珍惜每次参加省研修班的机会,每个专家老师的讲座,我都认真做好笔记,专家老师从理论联系到实际案例,通俗易懂,让人受益匪浅,特别是一位专家老师在讲到作为一名教研员,不但要重“教”,更要重“研”,重视理论的研究。必须认真学习、领会、掌握、运用新《纲要》理念,指导教育教学,要及时吸取学前教育教学理论研究的新成果,准确把握世界学前教育教学改革和发展趋势,了解学前教育改革动态和发展走向。只有这样,才能站在较高的层次上从理论的高度有效地指导幼教学科的教育教学。另外,教研工作还有个特点,就是头绪多,任务重。在承担“研究、指导、服务”职能的同时,要协助教育局领导做好骨干教师帮扶工作,还有经常性组织评选优秀教师,以及基本功、论文,案例等评比活动。在这些活动中,必须承担着一定的角色。在幼儿园经费不足的前提下,自己向专业老师学习,或从电脑中学到的技能技巧教给参加培训的老师们,通过两期的培训,老师们反映良好,认为所学技能技巧能实际运用到实际的教学活动中。听到老师们的肯定,我从心里高兴的同时也在时刻告戒自己,还需再学习,再提高。

通过这几年的锻炼,我深刻体会:课程改革不仅为教师提供了发展机遇,同时也为教研员提供了很大的工作空间,如果教研员能充分利用位置优势,做有心人,就能很快进入角色,履行好课程改革需要教研员所能承受之重任。

幼儿教育的任务及工作特点,决定了幼教教研员的职能不仅局限于幼儿教育教学研究的范畴,幼儿教育所覆盖的内容更全面更丰富,既要贯彻实施幼儿园保育与教育相结合的任

务,又要在日常教研工作中落实《纲要》所提出的健康、社会、科学、语言、艺术五大领域培养目标,所以对幼儿教师也对幼教教研员的综合素质提出了更高的要求。更需要幼教教研员具备过硬的综合业务素质,在实施教研员多重职能的过程中不断求索、反思、积累、学习、提高。

现在,通过这几年的学习提高,自己各方面虽有所进步，但是我还年轻,以后的道路还很漫长,在这个经济快速发展,社会竞争激烈的时代里,人人都在努力,都在不断提高自我,我也不例外,我会再学习、再努力、再提高,我能相信自己!

第四篇：入党积极分子培养总结报告

培养总结报告

xxx同志自xxxx年x月x日被确定为入党积极分子以来，组织委派我们两名正式党员对其进行培养，在培养期内，该同志能够以党章的标准严格要求自己，自身政治素质显著提高，现将培养情况总结如下：

在思想政治方面，（拥护党的路线方针政策、积极向党组织靠拢，理论学习等）……………………………………………………………………………….。（例如“在思想政治方面，xxx同志能以党员的标准严格要求自己，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习并努力实践“三个代表”的重要思想，积极宣传党的路线、方针、政策，按时向组织汇报自己的思想变化，积极参加校、系组织的各项活动，思想上、行动上与党中央保持一致。经过培养，xxx同志在思想觉悟和工作能力方面有了很大的提高，对党有了明确的认识，进一步端正了入党动机。”）

学习方面，……………（学习态度、奖学金、三好学生等）。（例如“xxx同志学习认真刻苦，学习态度端正，目的明确，能妥善解决学习与工作的关系，学习成绩优异，曾获三次二等奖学金，一次三好学生荣誉称号。”）

工作方面，（班干部写工作情况，普通学生写对校、系、班集体组织活动参与情况）…（例如xxx同志作为团支部组织委员，对工作认真负责，多次积极组织开展有意义的活动，协助其他班干部开展班级活动，丰富了同学们的业余生活；能够及时向班主任及任课老师反映同学中存在的问题，做好老师的助手；）……………

日常生活中，（尊敬师长，和同学相处、勤俭节约，乐于助人等）…………………………………………………。例如：“xxx同志在日常生活中能关心同学、帮助同学、团结同学，尊敬师长，待人和气热情，同学关系融洽，在工作、学习、生活等方面起到了模范带头作用，在群众中有较高的威信。”

缺点与不足：…………。（有就写，没有就别写这部分）

总之，通过这段时间的培养，我们认为xxx同志已经基本具备党员条件，且其外调材料表明，其直系亲属和社会关系均无政治历史问题，政审合格。现提请支部大会讨论xxx同志的发展问题。

第五篇：多能工培养工作总结报告

关于目前多能工培养工作进展情况的报告

自2009年2月《多能工管理办法》公布以来，各生产单位及相关部门都认真对待对此工作，现就2月份以来此项工作的进展情况做以总结。

一、总体情况

经调查走访，一线员工都已基本了解公司对多能工学习的奖励政策，管理办法的公布对学习多能工已起到了促进作用。但因各条生产线情况不一（如装配线、焊接线、非单一产品线），在具体的生产线进行认定时需考虑具体情况，因此对所有生产线的认定细节还没有全面完整的政策，我们对此问题向各分厂进行了解释。

根据以上情况我们确定的工作原则为从简单到复杂，逐条生产线推进，针对具体情况具体分析，依次解决。各分厂自3月份起根据不同生产线情况安排师徒对子进行实操培训，并根据生产情况安排集中授课。人企部组织工艺、设备、生产准备、安技、质量等部门逐条编制教材及试题，分步组织各生产线多能工认定。

二、各分厂组织培训情况

2至5月份，各分厂共进行了714人次总学时2720小时的培训，人均培训3.8学时。各分厂都确定了多能工培养重点班组，其中`一厂为`线、`二厂为`AB线、`三厂为`线、``厂为`B线、`厂为大线`器装配区、制造部为`线、`厂为`梁A线。其中桥三厂进展较快，现已在`等多条线全面推进多能工培养。

三、教材编制情况

人企部协调工艺、质量、设备、生产准备、安技、精益各部门进行标准、教材及试题的编制，共完成了12条生产线资料的编制，明细如下：

`线。

2月份完成标准、教材及试题的编制；3月份完成` 线的标准，桥装大线标准、教材的编制。

四、多能工认定情况

截止5月底，设备部组织多能工设备操作理论考试2次、实操考试5次（`），人企部进行理论考试2次、组织相关部门实操考试4次（`），参加认定员工50余人。

相关部门在进行多能工考核时认真“应知应会”要求考核，严格把关。4月份最终11人通过考核，其中桥`6人。

五、存在的主要问题 1.因培训教室、教材等条件有限，且需保证生产，集中理论培训不能充分开展，只能培训重点部分。此问题是一个持续改进的过程。编制资料的各部门本职工作较为饱满，只能抽取时间进行培训、编制教材及试题。

2.纯理论、需记忆的知识培训效果仍然不好，考试失分主要为需背诵的内容。对于应知应会的内容下一步在培训过程中应尽量当堂消化吸收。

3.因员工在班组之间调动较多，给信息管理工作带来一定困难。且信息量较大，各分厂人力资源管理员也没有充足的精力维护信息。

4.装配线、焊接线的多能工暂未形成成熟的培养及认定方法。

六、下一步打算

1.完成培养思路转变，加强培训效果。考试内容切合培训内容，培训内容面向实际工作内容，督促各单位按此原则进行教材、试题编制及培训。

2.随着多能工培训的持续开展，后续报名认定的人数会不断增加，下一步需加强考试的组织及协调力度，保证此项工作有序进行。

3.6月份予以发放培训教材编制费，激励技术人员参与工作的积极性。加强各部门的交流，使教材、试题编制的更加合理。

4.对培训先进班组进行奖励，加强宣传，发挥以点带面的作用。通过多能工培训，在一线员工中形成积极主动学习的氛围，并进一步促进精益生产工作在公司的开展。

5.进一步改进多能工信息库，理顺与各分厂的信息沟通流程，保证相关数据的及时性、准确性。