实践出真知 关于车震那些事儿（含五篇）

第一篇：实践出真知 关于车震那些事儿

实践出真知 关于车震那些事儿

车震是大多数男女都喜欢的一种交流方式。相比起传统的ML来说，车震更具有刺激性和激情性，让大家都回味无穷。如何车震呢？车震技巧和姿势有哪些呢？在车里到底应该怎么交欢呢？跟着小编一起来看看吧！

车震的调查

据德国杂志《男人车》公开的一份调查结果，在女士中，驾驶“奥迪”的最不可靠，41%的“奥迪”女主人承认有婚外情，奥迪A6是全球车震率最高的一 款车，几乎每一辆奥迪A6里都曾经发生过车震事件；驾驶“保时捷”的男人比驾驶其他车型的男人更容易发生婚外情，欺骗伴侣的人将近50%；紧随其后的是 “宝马”车主，承认有婚外情的人占46%。最忠诚的是“欧宝”车主，只有28%的女性承认有婚外情。因此我们在讨论车震责任的时候——毋庸置疑，全怪女 人……

对于女人来说，汽车的确是一种强力催情药，没有女人能抵抗住名车车震的诱惑。而对于男人来说，汽车就像是一种“精神伟哥”，以至于有人曾提出这样一 种观点：开宝马的男人性能力都很强。至于保时捷，它的催情作用就更强大了。

车震注意事项 车子要停好

车子最好停在不吸引人注意的地方，像是停车场角落或是有遮蔽物处。要学会自己开发“新景点”。但是，太暗的地方，或是太偏远的地方最好还是不要去，怕有什 么危险，除非你已经非常熟悉。也要注意别停到妨碍别人出入的地方，否则当你们高潮迭起，却有人猛按喇叭或猛敲车门叫你们让路，就太煞风景了。

还有，一定要停在路况安全的地带，不要停在容易淹水处，也不要在雷雨时停在树下，或者斜坡上。

人要顾好

虽然风景好，气氛佳，不过你还是小心自己的安全，切记一定要保险套，bicho（巴西比戈）也备着，以防万一。对对方不熟，最好还是谨慎一点比较好。

车震的技巧

（1）移开座位边上的安全带，到门边一侧。（2）把座椅轻轻向前移动。（3）放低一定程度的座椅靠背。

（4）把小头枕或衣物放在座椅靠背和座椅连接部位，使你的同伴感觉更为舒服，同时减轻座椅靠背和座椅连接部位对同伴背部的不适感。（5）确认已经采取了紧急静止刹车。（就是手刹）

（6）该车有很多空间用来存放衣物，还有门把手也可以利用。

（7）注意：要小心你的脚会触动仪表盘上的开关，所以最好的办法就是确认你已经关闭车窗、车灯以及其他开关。

（8）找一个在前面可以放脚的地方。上网看看

（9）副驾驶位置上的空间更大一点，但是驾驶位置上或许适合女上男下体位！（10）不用担心车子发生摇晃，因为该车拥有比较硬朗的悬挂。

最适合车震的地点

高发地点：公园、野外、海边、高架桥下、拆迁废墟、封闭式停车场。

第二篇：认识实习报告实践出真知

认识实习报告实践出真知

大学第一年过去了，暑假里要进行认知实习。

中了解这个大社会，能够让我们学习到很多在课堂上根本就学不到的东西，打开了视野，增长了见识，为我们以后真正的踏入社会打下坚实的基础。我的专业是财务管理，另一种说法也叫财会，会计岗位的工作是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计，简单的说就是一门管理活动。很遗憾，这次认知实习没有找到和专业相关的工作，而是在一家工厂工作。

2011年7月18日，正式进入伟创力集团进行认知实习，实习天数为一个月。认知实习的主要认知实习的内容：了解电子合约制造（制造企业）操作员的基本业务处理程序，对各种来料进行区分和检查。实地观察实习单位操作人员的业务操作，了解操作员应该遵守的基本准则和道德规范。

刚刚大一，专业课还没有开始学，之前也没接触过操作员的工作，但是高中毕业的那个暑假我和几个同学有约好一起去打暑假工，工作经验应该算是有了吧，所以心里多多少少还是有点底的，而且这次也是和同学一起去的，她的经验比我的丰富些，我们俩是高中同学又说同样的话，这让我轻松很多，看到别的同事是一个人去那里实习的，每次下班后都是一个拿着手机对着手机笑，而我们两个不仅说的很大声，笑的也很大声，这样真好。

实习的时候，由一位助理带我过去，到了工作的地方后，由另外一位同事教

我熟悉工作业务，这位同事是位女生，人蛮好的，很容易相处。她教我操作员的具体工作和告诉我一天的工作时间，还有工作的注意事项。前辈对我说：这个工作很简单只要耐心细心就好，在这里工作可能会有点累，坚持就是胜利。一直到现在都还记着这些话。一天下来，工作确实很累，但是收获很大。在学校的时候，做事有点马马虎虎，拖拖拉拉，这里，可不能再继续下去，要不然很快就会被炒掉。助理经常对我说这里是工厂不是学校，在这里不能像在学校那样随心所欲，这里有很多规矩的，破坏了规矩，老板会找你麻烦的。虽然助理说话很毒，这番话还还是好的。对啊，在社会上可不是闹着玩的。

在接下来的几天学习中，把所有不同岗位的操作方法都过了一遍，一组人中每次休息只能一个人，而且休息的时候必须找人顶替，所以每个人必须熟悉不同岗位的操作方法。开机-安装-压印-打包，四个程序，每个程序都有不同的方法。刚开始工作的时候不懂得辨认，每次上班都是一种煎熬，同事们看着我用了错误的方法很痛苦，就告诉了我一些诀窍，掌握这些方法工作轻松了很多，仗着我们是实习生的缘故，我们在那里有点小放肆，上班时间和别的同事聊天，去休息不找人顶替，开会迟到，幸好这种状况没有持续多久，不然这次实习就没有效果了。

熟悉了岗位以后，开始正式上岗了。那里实行两班倒的工作制，最先开始上的是白班，组长和我们是老乡，但是他们都说组长是笑面虎，笑里藏刀。白天有很多的人检查，管理比较严格，即使整个大气氛比较紧张，组里的小气氛还是比较缓和的，毕竟气氛提太紧张了，对开展工作不好，会影响工作效率，会使人的精神紧绷，日积月累对人本身的伤害很大。伟创力集团是一个人性化的集团，在二楼，有很多的放松室和休息室，也有伟创力自己的产品的体验区，看到那些我们做出来的产品，心里感到很安慰。在走廊的墙壁上，画着那些搞笑的图案、写着一些激励的话语，每位员工看了都感到非常的舒心觉得好像就是在自己家里一样，很温馨。在那里，每个人都是站着工作的，一个人长时间站着不动，站十几分钟都会觉得像站了几个小时一样，所以就算没有人休息我们也会按时间来更换自己的岗位，以便于自己的脚可以交替休息，即便这有点并不符合规定。在那里是不能擅自更换岗位的，如果要换岗位的话要向组长说，组长同意了才能更换，一个组里面虽然人不多但是也不少，没换一次都要向组长请示的话，造成了七大浪费之一的不必要的过程，所以，一般的话组长看到换了岗位不出什么问题的话

是不会说的。这点还是蛮自由的。

白驹过隙，时间在不停地流走转眼间就倒了月末了，每月月末都要进行月末盘点。盘点本来是我们助理的事情，但是，助理太贪玩了，平时有什么事情都不会弄好、弄清，非要等到像月末盘点这种关键的时刻才勤奋勤奋，把那些存货的数量确定下来。而且，可能是太久了不写报表吧，连报表都要组长亲自动手，俗话说自己动手丰衣足食，写报表这种事情还是得助理自己写的。月末盘点那天，所有的人都分配了盘点的工作，只有我们三个实习生每月接触过盘点的工作只能跟在助理后边，看看助理是怎么进行盘点工作的。盘点完之后，也快到了下班时间了，大概离下班还有十几分钟，组长把我们叫去开会，开会是每天的必须工作，开会的时候总结一天的工作，好的表扬，不好的继续改善再接再厉。开会的时候，每个人都会很安静地听组长讲话，因为很吵的话会推迟下班时间，每个人都不想推迟下班每个人都很乖，助理也会乖乖的在旁边听着，这，就是开会的‘魅力’。

盘点过后，我们得转夜班了。第一天上夜班，眼睛肿的跟熊猫似的，眼袋和黑眼圈都很明显，名副其实的国家级保护动物。助理看见了对我们说‘咦，怎么成这副样子啦，放心吧，只是时间问题，习惯，成自然’。助理喜欢说的另一句话是‘心静自然凉’，因为每次对他说很热的时候，他回答的都是这句话。也是的，习惯成自然，只要习惯了就和白天上班没什么两样了。夜班的另外一个最大的问题是：搞不清楚时间，分不清到底是今天还是昨天或者明天，分不清是下午还是晚上，时间完全被颠倒，生物钟也被颠倒了，而且那边很热，白天有时候热的不行根本睡不着觉，白天没休息好晚上还要继续上班，上班的时候肯定会打瞌睡，打瞌睡的时候只有一个办法---去洗脸，清醒清醒。要是没有休息好在上班的时候能够轮流休息就好了，时常这样子想，但那时不可能的，就算你是老板也不能够这样，底下还有好多人看着你工作呢，而且这是在社会上，现实很骨感社会很残酷。一周以后，虽然还是分布清楚时间，但是生物钟已经适应了这种生活，适应了这种和以前生活完全相反的生活，夜里工作白天睡觉。上夜班的话，会轻松些，因为那些大人物在夜里不会来检查，只有组长和助理在那里陪着我们，而组长和助理也不会管太严，到了下半夜可以两三个人一起休息，只是要在规定的时间范围内，每个人每次休息最多十五分钟，超过的话，组长和助理就要去找人了，他们怕万一出个意外或者躲在别的地方睡觉什么的。

转眼之间，最后几天就要到了，离开那里的前几天组长要把辞职报告给我们，我们填好那些信息签好名字再交给组长，组长再把辞职报告交到人事部去人事部再核对我们的信息和上班时间，最后再结算工资。写了辞职报告，同事们都知道我们要走了，要回学校了，同事们都很舍不得我们，我们也很舍不得同事，在一起呆了快一个月了同事们很好相处，以至于我们的友谊变得深厚。回去的那天，还好要上班，对我们的离开也算是比较好了的吧，不然到时候舍不得走了。

伟创力国际集团成立于1969年，是一家总部设在美国，并在NASDAQ上市的跨国公司。是目前全球最大电子合约制造服务商(EMS)之一，世界500强企业之一。属下的工厂分布在5大洲30多个国家和地区，目前约有140,000名员工。集团主要客户有：微软、IBM、摩托罗拉、思科系统、索爱、诺基亚、强生、惠普、戴尔、西门子等。为全球领先通讯、电脑、网络、医疗及消费电子行业提供全方位服务。伟创力珠海园区是伟创力全球最大的工业基地，能提供全套的PCB、PCBA、金属冲压、注塑、模具制造服务，同时还拥有值得称耀的供应链中心和配送中心。园区下属包括十多家公司。随着生产规模的不断扩大，工业园区面积已达到100万平方米,现有员工4.5万人。伟创力珠海园区凭着精湛的技术、优良的品质、完善的客户服务，获得微软公司“最具策略性生产伙伴”、摩托罗拉公司“首家无铅制造厂商”等荣誉。我是在伟创力珠海园区工作的。珠海是一个很适宜居住的城市，环境绿化好，人文素质高，那边即使有和多工厂也不会乌烟瘴气、寸草不生，‘畅宁静美’是珠海发展的口号，在珠海坐公交不会拥挤，楼房没有别的大城市高，不会给人太大的压抑感。

虽然只有一个月的时间，但是我觉得我的动手能力跟沟通能力都在不断的提高。以前我总是还没做就在想着我会不会做错，会不会给人家带来麻烦，所以一直不敢大去尝试，即使知道自己是正确的还是会那样。还有就是工作上得到的，在那里的那些日子，从微懂到基本明白，这也是一件艰苦的过程。

实习是一种很重要的社会实践，实践中吸取经验是非常有意义的，我们国家的总设计师说过：实践是检验真理的唯一标准。尤其是对于即将踏上社会工作的我们来说更加的珍贵，会是我们在以后走上工作岗位的一个有力的坚实基础。当然这也是一个很好地将在校学生与社会衔接的机会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，希望自己在未来的学习以及工作中能做的更好做一名符合时代特色的优秀大学生，珠海是一个赏心悦目的城市，很庆幸来到了这里，来到了伟创力集团。

第三篇：社会促成长 实践出真知

社会促成长 实践出真知

——药学院2013年暑期社会实践宣讲会成功举办

4月9日下午5点30分，药学院2013年暑期社会实践宣讲会在A-114成功举办。药学院分团委书记黄耀辉老师，药学院分团委学生会主席杨博文，副书记万立阳，副主席周晓芳、甘霆及上届暑期社会实践星火小队队长谭亚东、虹霓小队队长陈静出席了本次宣讲会。学生会各部门干部干事及各班班委参与了会议。黄耀辉老师致辞指出，大学生应该在实践中了解社会，开阔视野，增长才干。而暑期社会实践正是大学生们全面发展的舞台，在这个舞台上真正地锻炼自己，为以后踏入社会做更好的铺垫。他提到，在实践过程中，利用自己的专业知识或者特长，将“中国梦”融入本次的暑期社会实践活动中，在社会实践中实现自己的人生目标和价值。

活动介绍环节中。配合着诙谐幽默的宣传视频，社会实践部部长卢欣分别从选定时间内容及地点、组建小分队、申报立项等一系列环节指出需要注意的问题，并详细地解答了同学们对活动流程的疑问。

随后，星火、虹霓两支小队队长分别为大家分享了他们去年在活动中得到的经验，通过PPT为大家讲解了竞标书的写作格式与要求以及在活动中应当注意的问题。并希望大家能够通过本次暑期社会实践活动，真正达到锻炼自己的目的，展现当代大学生勇于奉献的精神。

药学院分团委学生会

第四篇：语文的事儿(王崧舟)

‚语文‛的事儿

——语文意识烛照下的语文教学之道

杭州市拱宸桥小学 王崧舟

作为课程和学科的语文，边界意识是必须的。

歌德说过：‚内容人人看得见，涵义只有有心人得之，而形式对于大多数人是一个秘密。‛这话，在一定程度上为我们廓清了语文的边界。即：‚内容‛是第一边界，‚涵义‛是第二边界，而‚形式‛则是第三边界。

‚内容‛——‚人人看得见‛，不稀奇；‚涵义‛——‚有心人得之‛，范围在缩小；而‚形式‛呢？‚形式‛对大多数人来说是‚秘密‛，也就意味着大多数人是看不见的。什么原因看不见？因为你缺乏一双‚语文的眼睛‛，‚语文‛在你面前就不成其为‚语文‛，它只是‚内容‛。在这里，我是从第三边界的角度理解语文的，显然，这里的语文就是指语言文字的形式。

不难发现，这三层边界，越往外，‚语文‛就越淡；越往内，‚语文‛就越浓。由‚内容‛而‚涵义‛进而‚形式‛，步步逼近‚语文‛的独当之任。

关于‚语文‛这个问题，朱光潜先生有过一段经典阐述：‚从前我看文学作品，摄引注意力的是一般人所说的内容。如果它所写的思想与情境本身引人入胜，我便觉得它好，根本不很注意到它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就可不用管了。近年来我的习惯几已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语文的精确妥帖，心里所要说的与手里所写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位臵。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的谨严，和极艰苦的挣扎。一般人通常只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。‛

朱先生所讲的，正是一种可贵的‚语文意识‛。他说‚近年来的习惯‛——‚第一步就留心它的语文‛，恰恰是我们很多语文老师现在还没有养成的习惯，而语文的‚独当之任‛恰恰就在这个习惯上。要养成这个习惯，很难，因为它需要‚尖锐的敏感，极端的谨严,和极艰苦的挣扎。‛

受了‚语文意识‛（‚语文意识‛是王尚文先生最早提出的）的启发，前不久，我搞了一个实验，一个关于‚语文意识‛的实验。我以‚人教版‛（国标本）的整套小学语文教材作为实验的母本，规定了两个前提条件：

第一，从这套教材（第一册到第十二册）中，随机抽取若干篇课文；

第二，用‚语文意识‛重新细读这些课文，就像朱先生所讲的，第一步留心它的‚语文‛，看能不能发现一些‚语文‛的东西。

先抽课文。每册抽一课，抽的都是第十七课，完全随机。抽出的课文列表如下：

年级 一 二 三 四 五 六 册次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

课序 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

课题 雪地里的小画家 小壁虎借尾巴 酸的和甜的

古诗二首——望庐山瀑布、绝句

孔子拜师 可贵的沉默

长城 触摸春天 地震中的父与子 梦想的力量 少年闰土

《汤姆〃索亚历险记》

抽了就不能换，尽管不少课文我不熟、也不喜欢。然后，就是细读这些课文，用‚语文意识‛重新审视它们，看能发现哪些‚语文点‛。在这里，我又定了个规矩：每篇课文只琢磨两个‚语文点‛。

□第一册第十七课：雪地里的小画家

这是一首儿歌，简单浅显，有些童趣。通常我们会怎么上呢？

师：小朋友们，雪地里有哪些小画家呀？

生：有小鸡，小鸭，小狗，还有小马。

师：小鸡干什么呢？

生：小鸡画竹叶呢！

师：小狗呢？

生：画梅花呢！

师：小鸭呢？

生：画枫叶呢！

师：小马呢？

生：画月牙呢！

师：画得像不像啊？

生：画得很像。

师：为什么说他们都是小画家呢？

生：因为他们本事特别大，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。老师顺便还要渗透一下‚冬眠‛这个常识，结果，闹了一个笑话。

师：你们知道青蛙呀、蛇呀为什么没来参加活动吗？

生：因为它俩没穿毛衣！

把老师给气得：‚不知道不要乱说！这个叫冬眠，就是冬天睡着了。这是个科学知识，咱们现在不管它，你知道就行了。到了初中，科学老师会跟你说的。‛

这样一个教学过程，指向的全是‚内容‛。朱先生所讲的‚语文‛，在这儿别说侧面，连个背影都找不见。‚语文‛在哪儿？我试着找了两个点：

第一，把诗句改成这个样子：

‚小狗画梅花，小鸡画竹叶，小马画月牙，小鸭画枫叶。‛

行不行？为什么不行？我们看，儿歌的内容并没有变，小狗、小鸡、小马、小鸭，一个都没少。‚画家‛和‚作品‛之间的对应关系也没有变，‚小狗‛画‚梅花‛，‚小鸡‛画‚竹叶‛，‚小马‛画‚月牙‛，‚小鸭‛画‚枫叶‛，谁也没有篡位、越位。

那么，什么变了？句序变了。句序变了，意味着什么变了？韵脚变了。如果按照这样的句序读一读，什么感觉？不得劲儿！别扭！

儿歌是什么？儿歌是‚歌‛，‚歌‛是用来干什么的？‚歌‛是用来吟、用来唱的。从语言文字的角度来说，儿歌具有音乐性。韵脚、押韵，正是这种音乐性的具体表现。

通过比较，孩子们会有这种感觉的，他读儿歌时，停顿的意识会自然地落在韵脚上。而且，每次停顿，都能满足他对于韵脚这个位臵上声音的期待，这就是常说的‚合辙押韵‛。

我以为，这就是‚语文‛了，这是语文老师要去做的事儿了。语文老师不去做，还能指望谁去做？

再看第二点，把诗句改成这样：

‚小狗画竹叶，小鸡画梅花，小马画枫叶，小鸭画月牙。‛

韵脚没有变，什么变了？意象之间的关联变了。小狗改画‚竹叶‛了，小鸡改画‚梅花‛了。行吗？当然不行！但倘若没有这种换位比较，孩子们对‚谁画什么‛的逻辑关系的感知是模糊的、朦胧的。这样一点，他就有意识了：原来，每种意象都跟动物脚印的特征连在一起的。

这里我想补充一点，同样特征的脚印，可供选择的意象往往不止一种。譬如，小马的脚印，‚月牙‛是一种，‚镰刀‛又是一种，还有‚香蕉‛也可以。那么，换成‚镰刀‛、‚香蕉‛行吗？不行！因为这些意象破坏了儿歌整体的风格和意境。不要以为儿歌很简单，其实仔细一琢磨，儿歌很不简单！简单的是它的内容，不简单的却是它的语文形式。这种事儿，就是‚语文‛的事儿。语文老师，就该如此这般地用‚尖锐的敏感‛，‚谨严‛的思考，‚极艰苦的挣扎‛，去做语文老师该做的事儿。

□第二册第十七课：小壁虎借尾巴

这是个童话，经典课文。从早先的‚四省市版‛到后来的‚浙教版‛再到眼下的‚人教版‛，对这篇课文都是情有独钟、不离不弃。但在过去，这样的经典课文我们大多是从‚内容‛的角度去读，读出的是小壁虎借尾巴的故事情节以及情节中所渗透的动物尾巴的一些常识。至于‚语文‛什么的，还真是少见。那么，从‚语文‛的角度，我们还能读出一些什么来呢？

我节选了其中的三段：

……

小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摆着尾巴，在河里游来游去。

……

小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。

……

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下，他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

……

第一点，写小壁虎爬行，改成这样：小壁虎爬到小河边，小壁虎爬到大树上，小壁虎爬到房檐下。

行吗？当然不行！为什么不行呢？意思没有变呀！

大家看，‚小壁虎爬呀爬，爬到小河边‛这句话中出现了几个‚爬‛字？三个‚爬‛。为什么要这样写呢？这样写就不嫌啰嗦吗？

有人说，这样写，就能写出小壁虎爬得很慢很慢。小壁虎果真爬得很慢吗？当然，小壁虎定在墙上一动不动的时候，自当别论。依我看，这时的小壁虎不可能爬得很慢。为什么？第一，我看过生活中小壁虎的爬行，绝对不慢，相反，常常爬得很快；第二，以当时小壁虎的处境和心情，它一定是又慌张又焦急，能优哉游哉款款而爬吗？

又有人说，这样写，读起来生动、有趣，像个童话的样子。这一说，乍听似乎有些道理，但细细一较真儿，问题就出来了。照此推论，是不是写成这个样子——‚小壁虎爬呀爬呀爬，爬到小河边‛——就更是生动、有趣呢？写童话只是为了生动、有趣？

其实，小学语文教材中的童话分两类：一类是‚知识性童话‛，一类是‚人文性童话‛。前者如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》，后者如《丑小鸭》、《七颗钻石》。知识性童话的特征是什么？因为童话这种形式的生动、活泼、有趣，童话的泛灵性，很容易被儿童悦纳。于是，那些抽象、枯燥的科学知识，借了这种生动活泼的童话体裁得以很好地渗透。而人文性童话则是关乎灵魂的发育、精神的成长、情感的陶冶，与科学知识无关。

读知识性童话，第一是搞清楚童话所渗透的科学知识到底有哪些；第二是揣摩它以怎样一种生动有趣的童话情节、话语形式来传递这种科学知识。

我们知道，小壁虎借尾巴这个童话，传递了这样一些科学知识：第一，壁虎尾巴有一个与众不同的作用——在遇到危险时通过自切尾巴达到自救；第二，壁虎自切的尾巴过段时间能够重新长好；第三，燕子、小鱼、老牛尾巴各有它们的作用。

在我看来，故事中反复出现的‚爬呀爬‛，一共三次，出现九个‚爬‛字，是与壁虎尾巴自切后需要一段时间才能重新长成这个知识点密不可分的。尾巴自切后，没个十天半个月的光景，大概是长不成的。‚爬呀爬‛，正是对这种时间的摹写。在这里，语文形式‚爬呀爬‛和语文内涵‚过了一段时间‛是高度统一的。

这正如鲁迅先生《秋夜》的开头‚在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。‛既然两株都是枣树，并在一起说岂不省事？为什么要写成这个样子呢？一种文字的形式，传递一种文字的节奏和韵味。《秋夜》的开头，要传递的正是某种单调、枯燥、寂寞的情味。而这种情味，借了这样一种文字的形式就得到了极妥帖、极精微的表现。诸如此类的琢磨，正是语文老师的独当之任。

第二点，则是拓展的问题。通常，学完《小壁虎借尾巴》，我们都会顺着‚科学知识‛这一维度设计拓展，如让学生说说你还知道哪些动物的尾巴有怎样的作用。这自然不是不可以，但倘若我们从‚语文‛的角度着眼，是否还能做出别样的拓展来呢？譬如：小鱼的尾巴——摇，老牛的尾巴——甩，燕子的尾巴——摆。实际上，这是一种精致的语感图式，对于敏化、广化、美化、深化学生的语感多有助益。顺着这样的思路，可以继续丰富学生这种精致的语感图式，譬如：松鼠的尾巴——翘，当然也有拖着的时候，但通常是翘着的，特别是在童话中看到的松鼠形象；猴子的尾巴——竖；狐狸的尾巴——拖，因为它的尾巴太重，很难翘起来；兔子的尾巴——夹，因为它的尾巴很短很短，我们不是常说‚兔子尾巴——长不了‛嘛。

通过类似这样一种‚语文‛的拓展，不断丰富学生的语感图式，而不是漫无边际地去丰富学生的科学知识。我想，这应该是正儿八经的语文的事儿吧？

□第三册第十七课：酸的和甜的

这课文我听不少语文老师上过，不瞒各位说，全上砸了。原因就出在那只猴子身上，都是猴子惹的祸！这则寓言是根据那句大家耳熟能详的谚语演绎出来的——‚吃不到葡萄就说葡萄是酸的‛。心理学上有一个现象叫‚酸葡萄心理‛，说白了就是嫉妒心理。

故事要反映的，就是这种心理——‚酸葡萄心理‛：我吃不到的东西，你们谁都甭想吃；我不行，你就不行，你行也不行。本来嘛，故事的寓意是再清楚、再明白不过的。可是，因为现在演绎成了一个故事，有情节、有人物形象，而且，人物形象变成了四个：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子，于是，乱花渐欲迷人眼了，这故事到底是写狐狸还是写小猴子？比较后人们发现：第一，狐狸的心理太阴暗，弄得不好，会给学生带来负面影响，而小猴子呢，又聪明又机灵，是个好榜样；第二，故事写狐狸的比重不多，也就是开头写了写、结尾点了点，小猴子呢，虽然出现得比较迟，但写的笔墨却是最重最生动的，瞧！课后的‚读读比比‛练习，全是写小猴子的。这样一想，老师们就把兴奋点聚焦到小猴子身上了。于是，小猴子这个人物形象被无限拔高。你看，故事写‚小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来‛，‚大口大口地吃‛意味着什么？意味着实践，哲学上的一个概念——实践。最后尝到的味道是什么？‚啊！真甜‛，‚真甜‛意味着什么？意味着真理，又是一个哲学命题。于是，最后得出一个结论：实践是检验真理的唯一标准。于是，小猴子突然成了哲学家。于是，寓意被转到亲自尝试、亲身实践上来。

狐狸在哪儿？狐狸不见了。‚酸葡萄心理‛在哪儿？‚酸葡萄心理‛不见了。老师上完课很得意：‚王老师，你看我这课，上得有高度吧？‛有高度，太有高度了，只是这高度高得实在有些吓人，我本没有恐高症的，被他这么一上，从此就落下了‚恐高症‛。

其实，故事写的就是一个‚酸葡萄心理‛，就是一种嫉妒现象。明确了这个主旨，我们再来看看‚语文点‛。

第一，咱们把故事结尾的句子改成这样行不行：小松鼠和小兔子真不明白（这个‚真‛字加得多好），狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢（这个‚硬‛字加得多好）？一个‚真‛一个‚硬‛，加与不加，文字的味道大不一样。‚真不明白‛是实在找不出任何理由替狐狸这个荒诞的结论做解释了；‚硬说‛是偏要如此这般说，执拗得已经不可理喻。‚硬说‛的潜台词就是：我吃不到葡萄，你们谁都甭想吃！我说是酸的，它就是酸的，甜的也必须酸。狐狸的嫉妒之心，昭然若揭！文字的品质，往往就取决于这么一点点。而这一点点的高下之别，正是语文的事儿。除了语文老师，还有谁会对文字做这般苛刻的计较呢？

第二，这个‚酸葡萄心理‛的寓意怎么把它呈现出来？我想，还得用语文的方法来解决语文的问题：写一写，狐狸摘不到葡萄的时候，心里是怎么想的。细读文本，您一定已经发现，这个寓言在写法上有一个特别之处，你看，‚树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。‛紧随其后，‚小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！‛这两段话，写的都是人物的心理活动。但是，作者是个‚老狐狸‛，我为什么说他是‚老狐狸‛呢？你看，他偏偏把事关文本主旨的狐狸的心理描写给生生地抠掉了，他写了小松鼠的心理、写了小兔子的心理，就是只字不提狐狸的心理，用笔之狡猾由此可见一斑。

作者不能写，并不意味着学生也不能写。相反，让学生写一写，正是语文老师的正事儿。搁在哪儿写呢？最理想的地方莫过于此：‚他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。‛这个时候，狐狸肯定会想，肯定会有一番酸溜溜的心理活动。有了这番心理活动，才有了他后面的这番言行：‚于是，他指着架上的葡萄，说：‘这葡萄是酸的，不能吃！’‛你看作者是个‚老狐狸‛吧！这个地方有意把狐狸的心理活动给省了，省得好，省得妙，省得巧！这才是好文字、好笔法啊！

像这类语文现象，让学生自主发现，难！怎么办？‚过来人‛去唤醒。谁是‚过来人‛？语文老师，您是‚过来人‛，这是您的责任，您的智慧。您去唤醒，让孩子们写一写狐狸的心理活动，正是一举两得的事儿。既可巧妙地揭示文本的思想内涵，又不露声色地促进了学生的言语发展，您说，这不是语文又是什么？

□第四册第十七课：望庐山瀑布

望庐山瀑布，李白写的，地球人都知道。这是‚金子‛，甚至比‚金子‛还贵重，是‚钻石‛，是‚经典中的经典‛！但是很遗憾，这首诗被不少老师当作‚石头‛、‚土疙瘩‛在教了。

曾经听老师上这首诗，让学生想一想，李白到底是站在哪个地方看瀑布的。然后呢，出来几幅画，让学生辨别一下，‚站在这儿！‛‚不对！‛‚站在那儿！‛‚不对！‛最后搞得学生一头雾水，李白到底站在哪儿？他不会是坐着直升飞机望庐山瀑布吧？

其实，读诗，一个重要的秘诀，就是抓‚诗眼‛。题有‚题眼‛，文有‚文眼‛，诗有‚诗眼‛。柳宗元写《江雪》：‚千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‛‚诗眼‛在哪儿？一个字——‚钓‛，‚独钓寒江雪‛的‚钓‛，这是它的‚诗眼‛。那么，《望庐山瀑布》的‚诗眼‛在哪儿？我们不妨一句一句地找。

先看头两句，‚日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。‛想一想，生活中，什么东西用‚挂‛？窗帘、字画、户外的大型广告……那个用‚挂‛。李白说什么‚挂‛？‚瀑布‛。他写瀑布，没说‚流‛、没说‚泻‛、也没说‚在‛，他就说‚挂‛，瀑布挂在那儿。

这是何等的笔力！李白是什么？‚谪仙‛，‚谪仙‛是‚仙‛，犯了天条被贬到人间的。贬到人间还是个‚仙‛呀，是‚仙‛，写出来的诗就有‚仙境‛，有‚仙气‛，有‚仙味‛。看看这个‚挂‛字，多有‚仙气‛。大家想想，瀑布是动的，‚挂‛呢是静的，什么写法？化动为静。这种化动为静的效果，就是文学上常讲的‚陌生化‛。不信，你写成‚遥看瀑布泻前川‛试试，那就一个字儿——俗！俗不可耐！那是三流诗人用的字儿，李白不是一流，是超一流，他会用‚泻‛？鬼都不相信！他用谁也想不到、谁也不敢想的字儿——‚挂‛。一‚挂‛，仙气就出来了。

那么，如此巨大的瀑布，谁把它‚挂‛起来的？人有这般能耐吗？没有！谁有？大自然！只有大自然才有这般能耐、这般神力。面对如此奇迹，你心动吗？你震撼吗？你敬畏吗？

‚挂‛是诗眼吗？不是。‚诗眼‛在哪儿？最后一句：‚疑是银河落九天‛。全诗至此，境界洞开，这是多么富有想象力的夸张啊！其实古人写七绝有一个基本套路，叫‚启承转合‛。第一句‚启‛—— ‚日照香炉生紫烟‛，第二句‚承‛—— ‚遥看瀑布挂前川‛，第三句不能再‚承‛了，一‚承‛就落俗套了，要‚转‛——‚飞流直下三千尺‛，最后‚合‛—— ‚疑是银河落九天‛。到了‚合‛句，意境全出。很多情况下，‚诗眼‛就落在最后一句。

这一句，把艺术的想象和夸张推向了极致。问题是，这样的夸张合理吗？‚燕山雪花大如席‛合理吗？‚白发三千丈，缘愁似个长‛合理吗？‚疑是银河落九天‛，那银河真要落在地球上，完了！那是地球末日，这夸张合理吗？全诗的秘妙就在这里。银河从九天之上落了下来，这夸张，既充满了无与伦比的艺术想象和创造，同时，又是如此合情合理，符合生活的逻辑、情感的逻辑。

大家看，‚日照香炉生紫烟‛，没有‚生紫烟‛三字打底，‚疑是银河落九天‛就会落空。‚紫烟‛充满神秘，充满飘渺，在若有若无之间。不瞒老师们说，这个我真有体验。有一年我上井冈山，哎呀，去的时候连下了好几天雨，特别冷。那天上黄洋界，到了山顶司机就乐了，他说：‚您真是一福人‛，我说：‚怎么了？‛他说：‚您不是想看云雾吗？瞧！正是时候。前几批专家上来，少眼福，没一个能看到的。‛我下了车，站在黄洋界的炮台边上极目四望，那个云雾啊，没法形容，就这么呆呆地看着，一瞬间，自己与这般仙境融为了一体。

原来，看云雾太有讲究了。没有雾，当然出不来仙境，看山就是山，看水就是水；有雾，但只是一点点，轻纱似的一抹或者几抹，山体依然通透，仙境的感觉还是出不来；要是雾太大，浓得如白浆泛起，连个山头的小尖儿都看不见，跟得了白内障似的，也不行。所以，雾既不能太大，又不能太小，什么时候最好？能把山腰遮住，山头还是露着的。那个雾或如鱼肚白，或如云海，在山腰上就这么轻轻浮着，什么感觉？人间仙境！

李白望庐山瀑布，不仅雾的浓淡恰到好处，更令人叫绝的是，那雾在李白的眼中，不，准确地说，是心中，竟然是紫色的。紫色在中国传统文化语境中，象征着高贵、神秘、吉祥，也许，那就是九天之色吧。正是这一点，营造了一种仙境，于是瀑布下来的时候，透过云层，透过紫烟，我们才会有一种自然的联想，哎呀，真的就像是从天庭上落下来的！那不是银河又是什么？于是，高度夸张又高度合理的想象，妙手天成的神来之笔就这样诞生了——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这个‚疑‛字也用得妙！妙在‚是‛与‚不是‛之间。换个百分百肯定的字眼儿试试看，‚飞流直下三千尺，‘就’是银河落九天。‛那就彻底完蛋，诗眼变瞎眼。

这首诗的好处，就在这里。可惜，这好处并没有引起我们太多的眷注和神会。因为，我们的语文之眼常常闭着。我想，睁开并擦亮语文之眼，那么，语文的精彩必将源源不断、源远流长。

□第五册第十七课：孔子拜师

如果我没有记错的话，小学语文教材中，这是第一次出现有关孔老夫子的课文。我理解编者的良苦用心，大家知道，以往的教材是没有孔子的，孔老二被打倒了，被打得遍体鳞伤、奄奄一息。是不是？现在不同了，中华民族要复兴，硬实力上去了，软实力也要跟着上去。那么，我们的软实力是什么？在哪里？有多强？这些都是大问题。前不久刚刚去世的任继愈老先生，国家图书馆的馆长，他生前曾经感慨地说过，家国要有支点，家国的支点必须落在文化上。现在，世界各地都有孔子学院，两千多所，某种意义上讲，这是我们的文化输出战略，中华民族要复兴，文化的复兴一定是重中之重。美国人通过好莱坞输出他的文化，我们呢，通过孔子学院输出中华文化。文化血脉的延续和壮大，必须通过教育。

我是在这么一个背景下解读《孔子拜师》的，可能过于宏大、过于崇高了。宏大就宏大吧，反正宏大也不犯法。我们回到课文中来，孔子向谁拜师？老子。那时孔子在鲁国，山东曲阜，老子在天子脚下，河南洛阳。孔子不远千里，风尘仆仆，风餐露宿，总算到了洛阳城门口，老子站在城门口，迎候孔子，孔子连忙说：‚学生孔丘，特地来拜见老师，请老师收下我这个学生。‛老子说：‚你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候，研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？‛其实，老子当时的角色，跟任继愈老先生是一样的，国家图书馆的馆长，能够读很多书，读很多经典，所以老子特别有学问。

就这么一段文字，我们不妨用心琢磨琢磨，看能不能发现一些有价值的语文点。我说两点，第一点，大家看，老子说了一个词——‚迎候‛，很有些味道。说‚迎候‛，不说‚等候‛，也不说‚恭候‛。这也就是老子，说话的度、分寸、火候，拿捏得恰到好处。

不信，你用‚等候‛试试看。‚听说你要来，我就在这里等候。‛什么感觉？没感觉。‚等候‛，中性的，不冷不热，没有温度。是不是？你再用‚恭候‛试试看，‚听说你要来，我就在这里恭候。‛什么感觉？矫情！太过了！这不是老子说的话。‚听说你要来，我就在这里迎候。‛味道不一样，背后折射出来的是什么？一种真正的教育家精神。教育的最高境界是什么？不教而教，用老子自己的话说，‚无为而无不为‛。很多人读老子都断章取义，只强调‚无为‛，认为老子消极避世，老子说过这样的话吗？老子追求的是‚无为而无不为‛的境界，他没避世，没放弃，没消极等待。不教而教，就是身教，就是用自己的身体力行说话，把教育的意图隐藏起来，不告诉你，但一举一动一言一行都在教育人，这也就是我们常讲的人格魅力。老子就是这样一个人，‚我在这里迎候‛，不教而教。他从什么时候开始做孔子的老师？就从这时开始。‚迎候‛值得嚼一嚼，否则，老子要生气的。

第二点，孔子说‚学生仲尼，特地来拜见老师‛，能这样说吗？文中孔子自称‚孔丘‛，这里改称‚仲尼‛，行吗？这个有点难，因为它涉及到我们的传统文化。中国传统文化，到‚五四‛已经基本断了，我们现在去传统是非常厉害的。传统中，中国人的名字是非常讲究的，通常一个男子，他有姓、有名、有字、还有号，名、字之间是有关联的，或近义、或相对、或用典。毛泽东，姓毛，名泽东，字润之，‚润‛、‚泽‛二字同义。张飞，姓张名飞字翼德，为什么是‚翼德‛？他要飞，要飞就得有‚翼‛不是？关羽，姓关名羽字云长，有了羽毛，长空万里任我行。当然，名和字也有区别，这就涉及到我们传统中的‚礼‛。不是随便什么人可以叫名，或者可以叫字的，这后面是有讲究的。比如说孔子，姓孔名丘字仲尼，在家里排行老二，绰号孔老二。孔子有个哥哥，是个瘸子，孔子的母亲颜氏，因为生了个瘸子，心有不甘，就跑到曲阜附近的尼山去求神，去祈祷，希望再生个孩子，能健健康康、齐齐整整的。结果，精诚所至，生下孔子。为了感谢尼山之神，父母就给孔子取了这样的名和字。名‚丘‛，丘是小山的意思，指的就是那座尼山。字‚仲尼‛，仲指排行老二，伯是老大，尼指尼山，因为正是尼山之神给孔子的父母带来好运。名和字在起法上是有区别的，‚名‛是一个人出生以后，父母给他起的，一般情况下供父母、师长叫唤，父母可以直呼其名。对人自称时，为表谦卑，也叫‚名‛。‚字‛呢，是长大以后取的，古代男子二十岁行‚弱冠之礼‛，即成人了，就可以有自己的‚字‛了。‚字‛在什么情况下用呢？第一，平辈之间；第二，朋友之间。这是中华民族的传统之礼。

课文中，孔子自称孔丘，这是合乎礼制的。因为，孔子要拜老子为师，老子自然就是他的师长，在师长面前必须谦称自己的‚名‛，而非‚字‛。一称‚字‛，跟老子的关系就扯平了，这对儒家祖宗孔子来说，绝对是‚是可忍孰不可忍‛的大事。再看老子，他说：‚你就是仲尼啊。‛显然，老子把孔子当朋友，他没有以老师自居。这样一来，两人之间的距离一下子就拉近了。对孔子来说，感觉特别亲切，对老子来说，他降低了身份，他总是以谦卑之心面对天下。你看，这又是一种不教而教。这里，语文——孔子的名与字，文化——名字后面的传统礼制，有着内在的一致。作为学生，也许对此浑然不觉；作为语文老师，就该敏感一点、清醒一点、警觉一点，因为，那正是语文的事儿，更是文化的事儿。

□第六册第十七课：可贵的沉默

这篇课文讲了这么一件事：上课时，老师问孩子们，爸爸妈妈给你过生日吗？都举手。过生日时，爸爸妈妈给你祝贺吗？都举手。老师话锋一转，你们有谁知道爸爸妈妈的生日呢？只有两三个孩子举手。你们有谁在爸爸妈妈过生日时送上了祝福或者礼物呢？没人举手，一片沉默。

我发现的第一个语文点就在这里：‚沉默了足足一分钟，我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。‛

我注意了句中的这个破折号。为什么在两句话之间要插入一个破折号？读一读破折号前后的文字，你发现了什么？‚我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们‛，这句话本身有问题。孩子们都已经犯了错，顺着语势，这里是不应该出现‚可爱‛的，就是因为这里出现了看似矛盾的表达，作者想到了读者可能会有疑问，怎么办？解释一下。破折号将这句话拦腰截断，前半截把看似矛盾的结论呈现出来，后半截对这个矛盾加以解释和说明。这样一来，前半截和后半截就会形成某种张力。这种张力，会引起读者的高度关注，而不是走马观花，蜻蜓点水。你读到这里，目光会停留片刻，怎么回事？你的目光驻留了，作者的意图也就达到了。这就是破折号的作用。但是，解释说明的文字不一定都得用上破折号，是不是？什么情况下非得用破折号呢？语势不连贯的时候。你听听看，破折号，破坏加转折。是不是？实际上加破折号是无奈之举，去了破折号，前后话语之间往往不连贯、不通畅，用上破折号，在一定程度上化解了这种尴尬。

这是一种语文现象，所谓‚文似看山不喜平‛，写文章不能像庐山瀑布一样‚飞流直下三千尺，疑是银河落九天‛，不能一泻千里，要曲径通幽，要有起伏、有照应、有高潮、有转折、有矛盾、有戏剧化的冲突、有陌生化的冲击，这是写文章的奥妙。很显然，作者在行文时注意了这种节奏的变化。

第二，既然破折号有这般妙用，你可以顺着这种‚语文‛的维度让孩子们在新的语境中试试破折号。

譬如，‚我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，自己还没有意识到的极为珍贵的东西——‛破折号是我加的，破折号后面的话让学生写，写什么，不光是说明，写学生对文本的感悟和理解。

再比如，‚这一片沉默给我多大的享受啊——‛沉默居然变成了享受？我们老师上课，特别上公开课，底下学生一片沉默，你还享受吗？肯定急得像热锅上的蚂蚁，怎么可能享受呢？作者却说此时的沉默就是享受，为什么？让学生写，写的文字是说明，是解释，更是感悟和理解。正是在这一片沉默中，孩子们长大了，懂事了，知道去爱自己的父母了。是不是？这是享受。

写完了，重新回到原文，问题又出来了。什么问题？原文并没有在这两处文字后面加破折号，那是我特地找出来让学生感受破折号的，原文没用破折号，也没有写刚才我讲的那些感悟性的文字，这又是为什么？这就涉及到语言表达的悬念，空白，留有余地，给读者以一个有效的召唤空间。很多情况下，把话说死了，正是把自己搞死的原因所在。像这样的意识都是语文意识。这是语文老师应该去关注的事，多在自家的责任田里精耕细作，别老是让肥水流向外人田。

□第七册第十七课：长城

《长城》的文字，属于那种初读不见其妙、越读却越耐读的‚闷骚型‛文字。我撷取的第二段，这种味道更浓一些：

‚从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。‛

这种文字，初一看，你就想一扔了之。实在太平实，太没有诗意了。但仔细嚼上几遍，味道就会慢慢出来。于是，口齿生香，欲罢不能。你看，第一，表述之精确，一字一个准。长城的结构特征，由远到近、自下而上，写得有条不紊，井然有序，没一个废字，这也就是朱光潜先生一再强调的‚精确妥帖‛。第二，更妙的是，处处明写长城的结构特点，又处处暗合长城的历史作用。你看这些词：嘹望、射击、屯兵、堡垒、打仗……你联想到什么？战争。狼烟四起，烽火连天，金戈铁马，刀光剑影。是不是？

有人说，中国的版图上大写着一个‚人‛字，‚人‛字一撇是长城，从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长一万三千多里；‚人‛字一捺是运河，从北京的通州到浙江的杭州，全长一千七百多公里，撇捺相交于首都北京，是个巧合，也是个奇迹。长城是中华民族的武脉，运河是中华民族的文脉。长城是凝固的历史，运河是流淌的文化。长城依托山，体现一种阳刚文化；运河依托水，体现一种阴柔文化。长城是中华民族的父亲，运河就是中华民族的母亲。

当然，现在的长城成了一种旅游产品，北京八达岭长城不知赚了多少钱？秦始皇筑长城，他可没想到发财。那时的长城只有一个作用，军事防御，保家卫国。

作者写长城，一明写、一暗写，自然让人联想到长城的历史地位和军事价值。但文章的第三段并没有顺着这个思路往下来，写什么呢？

‚站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来……‛

写古代劳动人民。没办法，这是主流的历史观——人民，只有人民，才是创造历史的动力。于是，作者很自然地想起了古代的劳动人民来。任何涉及历史文物的东西，诸如长城、秦始皇兵马俑、故宫等，最终你非得想起劳动人民、非得感谢劳动人民，这已成为某种思维惯性、历史教条。

有个笑话，一位老师上《秦始皇兵马俑》，快结束时出了个问题，‚面对世界第八大奇迹，你最想感谢的是谁？‛一个愣头青回答：‚我最想感谢秦始皇。‛把老师给气得，心说：完了！我这课就砸在你这个秦始皇身上了。他脸一沉、眼一白：‚秦始皇是个暴君，有什么好感谢的？拜托，给我动动脑子好不好？‛第二个学生说：‚我最想感谢第一个发现秦始皇兵马俑陶片的农民。‛老师心里那个急啊，甭提了！‚农民？农民长什么模样，你见过吗？‛‚没见过。‛‚你都不知道他长啥样，你感谢他干吗？‛第三个学生说‚我最想感谢作者。没有作者，我还不知道有秦始皇兵马俑呢。‛老师已经忍无可忍了，都快急疯了，说‚你这叫怎么说话？没有秦始皇兵马俑，哪来的文章？哪来的作者？‛终于有个学生给出了老师想要的答案：‚我最想感谢的是古代劳动人民。‛这下把老师给乐得，一个箭步窜过去，仅仅握住那孩子的手，说：‚你真是我的知音啊！‛

瞧！符合标准答案的就是知音，不符合的呢，统统都是胡说八道。登上长城，就不能想想那些战死沙场的将士们？为国捐躯的将士们就不是劳动人民的一份子？顺着‚武脉‛这条思路，我想到了第二个‚语文点‛：

‚站在长城上，扶着成排的垛子，望着高耸的城台，很自然地想起那些驻守边关的将士来……‛

‚秦时明月汉时关，万里长征人未还。‛‚千堆战骨那知主，万里枯沙不辨春。‛‚征人饮马愁不回，长城变作望乡堆。‛这个地方让孩子们写一写，我想也应该是自然而然的事，当然，也是语文的事儿。

□第八册第十七课：触摸春天

这是一篇很读者的文章，很读者的文章，往往很受文学青年的欢迎。文章好是好，就是太难，我指内涵和哲理。搁在四年级，为难了孩子也为难了老师。

我们来看课文。课题四个字——触摸春天，这就有了问题，春天能触摸吗？春天不是一个东西，你怎么触摸？‚触摸‛一词与‚春天‛一词配在一起，就是一种语文现象了，一种陌生化的效果就出来了。你说‚感受春天‛或者‚体验春天‛，那这个题目就没有张力了。是不是？

实际上，文中的安静，就是那位盲女孩，真正触摸的不是春天，是‚蝴蝶‛。通过触摸蝴蝶，她进入春天的深处，她触摸春天的灵魂。而触摸蝴蝶的两段文字，在全文中也是写得最见功夫、最有意味的。

第一段：‚安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。‛

第二段：‚在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。‛

这两段话，勾勒出两幅画面，是全文的核心所在。第一个画面抓蝴蝶，第二个画面放蝴蝶，安静心中的‚春天‛就在这一抓一放之间。在一抓一放之间，安静丰富多彩的内心世界得到了尽情的展现。这里我发现了两个‚语文点‛，第一个，同样是写蝴蝶的动作，前面是‚扑腾‛，蝴蝶在她的手指间‚扑腾‛；后面是‚扑闪‛，蝴蝶‚扑闪‛着翅膀飞走了。‚扑腾‛和‚扑闪‛这两个词语显然不能调换。为什么不能调换？‚扑腾‛意味着求生的渴望，意味着挣扎，‚扑闪‛意味着获得自由的舒展，动作是差不多，但味道大不一样，这是语文老师可以抠一抠的。

第二个，再去关注一下，当蝴蝶在‚扑腾‛时，安静的表情是怎样的？是惊讶。因为她从来没有感受过一个活物、一个渴望生存的活物对她如此强烈的冲击。惊讶的背后，恰恰是安静敏感而又细腻的精神世界，一个精神世界麻木不仁的人，他的表情是不可能惊讶的。表情是灵魂的语言，一个表情安静的人，他的灵魂一定是安静的；一个表情张狂的人，他的灵魂一定也是张狂的。我们说安静的心灵世界是丰富多彩的，是细腻的，是敏感的，凭什么？就凭她的表情。后面蝴蝶扑闪的时候，安静的表情是什么？是张望。有人说，张望是个动作。这自然也对。但是，我们不能忘了安静的特殊身份——盲童。因为她是个盲童，看不到任何东西，在这里她居然张望，这与其说是动作，毋宁说是一种有着象征意味的表情。这张望表情的后面，又折射出什么？折射出安静的灵魂，她的精神世界的丰富多彩。安静丰富多彩的精神世界对作者是一种巨大的冲击和震撼。由此让我们对盲人、对残疾人的精神生活引发一种理解，进而反思我们活着的人，肢体都很健全的人，我们的精神生活是丰富还是馈乏的，是麻木不仁的还是灵动活泼的。用敏感和细腻去咀嚼‚惊讶‛和‚张望‛，在触摸安静的内心春天的同时，进而反观和触摸每个人自己的内心春天，不正是语文的事儿吗？

□第九册第十七课：地震中的父与子

整个文本，伴随着这样一个有趣的语文现象——

‚不论发生什么，我总会跟你在一起。‛

这话，既是父亲说给儿子的，也是儿子说给父亲的。这个语言现象，文中前前后后出现了三次。

第一次，在开头，‚他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’‛

第二次，在中间，是儿子对父亲说的话，‚我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！‛

第三次，在结尾，还是儿子对父亲说的话，‚不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。‛

我甚至傻想，题目不妨改一改，把《地震中的父与子》改成《永远和你在一起》。这样一个‚永远和你在一起‛的语文现象，为什么一而再、再而三的出现，难道就不怕啰嗦之嫌？

有人把《地震中的父与子》定位在父爱上，这是有失偏颇的。题目是《地震中的父与子》，看一下情节，还写了他的儿子，从某种程度上讲，儿子带给我的震撼更强烈。为什么？高尔基说：‚爱孩子，那是母鸡都会做的事。‛这是天性，而那么小的一个孩子，在突如其来的巨大灾难面前，显得那么镇定、那么从容，这是极其不简单的！背后一定有某种东西让人震撼。

话又说回来，即便这个文本主要讴歌的是父爱，父爱如山，但是同样写父爱的文章远不止这篇，《精彩极了和糟糕透了》中有父爱吗？有！《钓鱼的启示》中有父爱吗？有！当这一类文本在一起时，我们要读出的是‚这一类‛呢还是‚这一个‛呢？换句话说，是要概括共性呢还是要发现个性呢？我想，答案应该是不言而喻的。共性寓于个性，只有发现各自的个性，才能更好地理解它们的共性。《地震中的父与子》，我们很有必要去把握‚父爱‛中的‚这一个‛。

‚这一个‛在哪里？就在前前后后反反复复出现的‚永远和你在一起‛。这叫信念！我们一定记得，在那位父亲挖掘废墟的时候，不断有孩子的父母急匆匆赶来，看到这片废墟，就痛哭一场，然后绝望地离开。是不是？你不能因此就否认那些家长对孩子的爱吧？同样是父爱，为什么别的父亲会绝望而去，这位父亲却永不放弃呢？细读这重复出现的语文现象，你不难发现，他有父爱，他更有超越了普通父爱的东西——不可撼动的信念。什么是‚信念‛？‚信之念‛，‚信‛在前，‚念‛在后，‚信‛是相信、是坚信、是笃信，是发自内心的，是和生命高度融合的，这样的‚念‛方可称为‚信念‛！所以，‚起信‛是最重要的，你看，所有的宗教，佛教、道教、伊斯兰教、基督教，首先讲起信。有了信，后面才有念，现代人不容易起信，因为现代人太独立，太自由，太爱批判，现代人对人类文明的一切成果都要解构，现代人很少有真正的信念。这个‚信‛是怎么来的？所有成功学、励志学最终研究的都是‚信‛的问题，最终揭示的都是‚信‛的秘密。信念，相信，信任，自信，‚信‛要由意识转化为潜意识，才会有用。‚信‛由意识转化为潜意识，秘诀是——不断重复。一句话不断重复，天天重复，就有可能转化为信念。这样，你就能理解这句话在文中反复出现的意义了。

在我看来，文中最重要的还不是这三句话，而是一个字，‚他猛地想起自己常对儿子说的一句话‛我兴奋点落在哪个字上？‚常‛。什么叫‚常‛？‚常‛是经常，‚常‛是反复，‚常‛是一而再、再而三。古人说：‚有志之人立志常，无志之人常立志。‛‚常立志‛就是今天这个志向，明天那个志向，志向一直在变，常立志的人是没有志向的人。有志向的人是立了这个志后就相信它，践行它，这才是有志者的表现。信念也是这样，看到‚常‛字，你就会明白为什么儿子会想起这句话、会坚信这句话，因为天长日久、耳濡目染，因为这也已是儿子的信念了。

第二，从这三句话的表达方式看，它们是不一样的，这又是一个语文现象。同样的信念、同样的意思，因了语境的不同，表达方式、文字遣用是不一样的。第一次，是父亲自己猛地想起常对儿子说的话，代表父亲的‚我‛在前，代表儿子的‚你‛在后，‚我总会跟你在一起！‛第二、第三次，都是从儿子口中说出来的，代表父亲的‚你‛在前，代表儿子的‚我‛在后，‚你总会跟我在一起！‛更有意思的是，一样的信念，先由父亲口中说出，再由儿子口中出现，使我们有理由坚信，这样的信念已经转化为儿子的血液、深入到儿子的骨髓，是真正意义上的信念。

□第十册第十七课：梦想的力量

这应该算是一篇通讯吧？文中所写是件真事儿。写加拿大的一个男孩儿，叫瑞恩，那年才六岁，梦想让非洲的孩子能喝到水而不停地捐款。一开始捐了买一个水泵的钱，后来捐了可以挖一口井的钱，再后来捐钱买了一台钻井机，两万五千块。现在呢，成立了一个‚瑞恩的井‛基金会，慈善事业越做越大。

文章很长，可以开掘的语文点也不少。我反复思考，最后定了这么两个点：第一，让学生找一找课文中哪些段落直接写了瑞恩的梦想：

第一个梦想是‚我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。‛

第二个梦想是‚让我再多干些活，挣更多的钱吧，挖一口井的钱。‛

第三个梦想是‚我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。‛

三个梦想不同的是什么？不变的又是什么？解读这三个梦想就能解读这个孩子高尚的灵魂。不同的是什么？不同的是救助的对象越来越多，救助的金额越来越大，涉及的面越来越广。不变的是什么？不变的是他对非洲孩子的爱，那颗爱心永远没有改变。

第二，三个梦想都实现了，但是写法上是有区别的。你会发现有一个写得最详细，有一个次详，有一个就比较简略。那么，哪一个写得最详呢？第一个。为什么要这样处理呢？这就涉及到语言文字的谋篇布局，古人说：‚一张一弛，文武之道。‛讲的是整体的文字结构，张弛有度，疏密有间。显然，作者对三个梦想的写法处理是胸有成竹的。第一个梦想重点展开，写细，写足，写活。后两个梦想稍稍带过、避免刻板，这是一种文章的作法。到了高年级，让孩子们揣摩揣摩这样的行文思路，对他们是有好处的。而这，正是某种敏锐的语文意识。

□第十一册第十七课：少年闰土

这篇课文大家耳熟能详，绝对经典，是从鲁迅先生的小说《故乡》中节选出来的，可以提炼的语文宝藏实在太多。

譬如课文的第一段：

‚深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。‛

这个画面美不美？美，非常有诗意。我们读课文，首先会把兴奋点集中在这段文字上。但很少有人会去关注第8段、第10段、第13段，很少有人会去关注这三段文字与第一段之间有什么关系。

于是，我想到的第一个语文点就在这里：找一找，第一段文字描写的画面是根据底下哪些文字的想象合成的。实际上，这个充满诗意的画面是鲁迅先生想象出来的，他并没有亲眼目睹。那么，他凭什么想象出这样一个画面呢？答案就在文章的8、10、13自然段中。

第8段，‚晚上，我和爹管西瓜去，你也去。‛

你看，时间是晚上，地点是西瓜地。于是，‚深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。‛画面就这样想象而成了。

第10段，‚月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……‛

你看，猹出现了，胡叉出现了，‚其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。‛画面就这样完成了。

第13段，‚走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。‛

你看，‚那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。‛这样的想象也就有了生活的依据。

大文豪的文字到底不一样。笔笔有交代、字字有落实，行文之缜密、思路之谨严，确非常人所能及啊！你看，就凭这几段文字，鲁迅先生就把它想像成了那么美的一幅画面。文学需要什么？文学需要想像，这是一个非常经典的关于想象的语文现象。那么，同样是写刺猹的情节，为什么前面第一段和后面三段在写法上会出现这么大的不同呢？因为，前面这一段是画面的描绘，后面三段是对话的叙述。这是由此时此地的语境决定的，而这种意识，就是所谓的语文意识。

第二，可以想一想，文章为什么要以刺猹的画面开头？为什么文中还要详细提及刺猹的事？是不是又重复了？大家知道，闰土曾经告诉过鲁迅很多有趣的事，比如说：雪地捕鸟，到沙滩边去捡贝壳，捉跳跳鱼。但是，为什么这些画面没有成为文章的第一个画面？显然，在鲁迅的童年记忆中，印象最深的就是这个‚月下刺猹‛的画面。为什么？第一，它太符合少年的心理特征了，月下刺猹，充满惊险、充满神秘、充满刺激，是不是？这正是那些只能看见高墙内四角天空的少爷们最为渴望的趣事；第二，在所有能够回忆起来的关于闰土童年的画面中，没有一个画面显得如此精彩、如此美好、如此诗意了，它实在太完美了。在这里，‚月下刺猹‛又是一个具有典范意义的精心选材的语文现象。对此，我们就需要想方设法地去唤醒学生的这种语文意识。

□第十二册第十七课：汤姆〃索亚历险记

这篇课文很特别，是一种新的课文样式。这种样式，有点像王荣生先生在《语文科课程论基础》中提出的‚样本‛类型的课文，它的主要意图只有一个，上完课文，孩子们都会情不自禁地找《汤姆〃索亚历险记》来读，课上出这样的效果，就大功告成了！所以，课文的编排就显得与众不同，一篇课文有两个相对独立的部分构成，第一部分叫‚梗概‛，第二部分叫‚精彩片段‛，‚梗概‛是从整体情节上去吊学生的胃口，‚精彩片段‛是从局部细节上去吊学生的胃口。总之，能把学生阅读整部《汤姆〃索亚历险记》的胃口吊起来，就是此课教学的最大成功。

那么，从语文意识的角度看，这一课有哪些值得关注的语文点呢？我们以课文的梗概部分为例，发现了两个点。第一，找一找梗概写了汤姆的哪几次历险，为什么要这样写？也就是说梗概到底应该怎么写。梗概就是要抓最主要、最突出的内容进行概括。《汤姆〃索亚历险记》围绕什么写？围绕‚历险‛，主要写了五次历险。第一次，汤姆和哈克半夜到墓地去练胆量，结果看到了一次谋杀案。第二次，汤姆和哈克、乔奇到杰克逊海岛上当了一回海盗，失踪了一个礼拜，村里人以为三个人都死了，给他们开追悼会。结果正开追悼会呢，哥仨儿却回来了。第三次，汤姆和哈克去鬼屋寻宝。第四次，汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，这是真正的历险，两人差点丢了性命。第五次，汤姆和哈克再次到洞中寻宝，最后找到了金币，两人都发了财。梗概主要写了这五次经历。为什么这样写呢？必须这样写，因为这是故事梗概，我去查过不同版本的《汤姆〃索亚历险记》的梗概，发现都一样。每个梗概，五次历险是必写的。这就是规律，把要点全都串在一起形成故事梗概。你写梗概就必须注意这个规律。这就是语文的事儿。

第二，课文中的梗概用了1200多字，现在我们提个要求，把它缩成一半，写成600字，怎么写？我想，学生必须明白两点，第一，五次历险的要点，一个都不能少，少一个就不是梗概；第二，每次历险的概述，需要进一步缩减，但连接和贯通五次历险的文字又不能少。这样，别说600字，500字、400字、甚至300字，都不会有问题。这也是规律，对不对？这样的写法和读法，正是语文教学的独当之任。

实验做完了！我们需要对实验进行理性的审视和反思。究竟什么是‚语文意识‛？究竟哪些事儿才是‚语文的事‛？

现在，我可以给出一个关于‚语文意识‛的大致说法。所谓语文意识，就是关注文本‚怎么写‛、‚为什么这么写‛的意识。‚怎么写‛是‚话语形式‛问题，‚为什么这么写‛是‚话语意图‛问题。‚话语形式‛涉及什么呢？‚话语形式‛涉及遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式、语法结构等问题，简言之就是语感问题。而‚话语意图‛又涉及什么呢？‚话语意图‛涉及言语动机、交际目的、语言环境、文体特征、语言风格等问题，概言之就是境感问题。光有语感没有境感，那是小语文；光有境感没有语感，那叫空语文。所以，一个称职的语文老师应该既有良好的语感素养，又有良好的境感素养，既能够关注话语形式又能够关注话语意图。这才是圆融的、完整的语文意识。

宗白华先生说过：‚文学是如何地经过艺术家的匠心而完成，借着如何微妙的形式而表现出来，这不是‘常人’所注意，也不是‘常人’所能了解的。‛注意，他说的是‚常人‛，而语文老师在这一点上是不能做‚常人‛的，否则，你就极有可能误人子弟。你要做什么？做‚超人‛，做一个顶天立地的‚语文超人‛。顶天，顶语文内容的天；立地，立语文形式的地。一个在语文领域顶天立地的人，不是‚超人‛又是什么呢？

第五篇：非车险(含初中高)

初级适用 单项选择题：

1．凡是权利人要求保险人担保对方信用的保险是()。A.信用保险

B.经济给付

C.合同约束

D.工程保险 答案：A 2．自保险责任开始后，合同当事人不得解除的保险合同时（）A.人身保险合同

B.以古玩、字画为标的的保险合同 C.运输工具航程保险合同 D.责任保险合同 答案：C 3．在农业保险中，养殖业保险具体分为（）。A．牲畜保险和家禽保险

B．淡水养殖保险和海水养殖保险 C．人工养殖保险的和自然养殖保险 D．畜禽养殖保险的和水产养殖保险 答案：D 4．海洋运输货物保险的保险责任不论在何种情况下，均以被保险货物在卸载港全部卸离海轮后满（）天终止。

A.3 B.60 C.90 D.120 答案：B 5．家庭财产保险理赔方式一般采取（）。

A.按责任比例分摊方式赔偿 B.按实际损失多少赔偿 C.按第一危险赔偿方式赔偿 D.按保险金额多少赔偿 答案：C 6．王某拥有6万元的家庭财产,向保险公司投保了家庭财产保险,保险金额为3万元.在保险期间王某家中失火,当家庭财产损失4万元时,保险公司又应赔偿多少?()A.3万元

B.4万元 C.2万元

D.不赔 答案：A 7．意外伤害保险的伤害对象，指对人的（）伤害。

A.生理

B.权利 C.心理

D.尊严 答案：A 8．某律师担心由于其工作或过失给第三者造成损失依法应承担民事损害赔偿责任的，他可以投保（）。

A.意外伤害保险 B.职业责任保险 C.公众责任保险 D.雇主责任保险 答案：B 9．于某投保了保险金额为5万元的家庭财产保险，保险期间内某日由于第三者原因发生火灾而造成于某6万元的财产损失。事后于某向保险人索赔，保险人按有关条款全额赔偿后，向该第三者行使代位求偿权，追得款额6万元。保险人对这6万元的处置方式是（）。A．全部据为己有

B．留下5万元，1万元归还被保险人 C．全部归还被保险人

D．留下5万元，1万元与被保险人平分 答案：B 10．项某以其本人为被保险人向某保险公司投保人身意外伤害综合保险。保险期间，项某左脚被意外碰伤，进而左下肢大面积肿胀，经诊断为糖尿病二期、左足外伤及急性坏疽，当日做了左大腿中下1/3截至手术。事后王某向保险人提出索赔，保险人有不同的处理意见，其中正确的应该是（）。

A．截肢的近因系糖尿病所致，而非意外事故，保险人不给付保险金

B．截肢是意外伤害引起，这一意外事故属于保险责任，保险人应给付保险金

C．糖尿病属于新介入原因，与意外碰伤之间无直接因果关系，保险人不不给付保险金 D．截肢与意外碰伤和糖尿病均有关，保险人给付保险合同约定给付金额的50%保险金 答案：A 11．某工厂有幢价值100万元的厂房，分别向甲、乙、丙三家保险公司投保，三家保险公司承保的保险金额分别为20万元、80万元和100万元。假定在保险期限内发生了保险事故，保险标的遭受了60万元的损失，则按照比例责任分摊方式，甲保险公司应承担的赔偿金额是()万元。

A.6

B.20

C.24

D.60 答案：A 12．下面那项风险不属于海运一切险条款承保的范围。（）

A.承运船舶搁浅导致的货物损坏；

B.集装箱在运输途中因装卸不当破损，而导致箱内货物遭雨淋受损；

C.被保险人选用的包装材料不合格，导致运输的茶叶串味；

D.没有偷盗痕迹的整件提货不着； 答案：C 13．以下哪一项不是利润损失险的保险责任范围（）

A.毛利润 B.工资

C.审计师费用 D.知识产权 答案：D 14．某大楼未投保的A户着火，消防队在灭火时消防水导致投保家财险的B户水损，请问以下哪条责任判断正确？（）

A.不予赔付，因为家财险中水湿不属于保险责任，B户未遭受火灾

B.应予赔付，因为该项损失属于施救费用

C.不予赔付，因为可向A户索赔

D.应该赔付，因为本次事故的近因是火灾

答案：D 15．盗窃、罢工、战争等所致损失的风险，称为（）。A.自然风险 B.社会风险 C.经济风险 D.特定风险 答案：B 16．甲散热器厂在我司投保产品质量保险，小王购买了甲散热器厂的散热器，但因散热器发生质量问题漏水造成保险事故，经保险公司认定构成保险责任，下列损失保险公司可能负责赔偿的有()。

A.漏水散热器的修复费用

B.被水浸泡地板材料费

C.被水浸泡地板的人工费

D.被水浸泡的家具 答案：A 17．财产基本险与财产综合险采用的赔偿方式为（）。

A.比例赔偿方式

B.第一危险赔偿方式

C.限额责任赔偿方式

D.免责比例赔偿方式 答案：A 18．根据我国家庭财产综合保险（2009版）的规定，房屋内养的名贵宠物属于（A.可保财产 B.不可保财产

C.加费特约承保财产

D.不加费特约承保财产 答案：B 19．海洋货物运输保险中不负赔偿责任的损失是()A.运输工具沉没造成的损失

B.共同海损的牺牲

C.提货不着所引起的损失

D.发货人责任所引起的损失 答案：D 20．（）是指保险合同中约定的保险金额与保险标的出险时的保险价值等额。A．定值保险

B．不定值保险

C．足额保险

D．超额保险 答案：A 多项选择题：

1．可保风险应具备的条件是()。

A.风险损失可用货币计量

B.风险发生具有必然性

C.风险发生有重大损失的可能性

D.大量标的均有遭受损失的可能性 答案：ACD 2．以下哪些项是机器损坏险的责任范围（）

A.工人操作错误 B.短路

C.爆炸 D.铸造和原材料缺陷 答案：ABD 3．我司财产险及财产一切险不保财产包括（）

A.不能用货币衡量其价值的财产和利益(如森林、矿藏、文件、技术资料)。）B.不是实际的物资，容易引起道德风险的财产(如货币、有价证券)；

C.承保后与有关法律、法规及政策规定相抵触的财产(如建章建筑、非法占用的财产)；

D.不属于财产保险的承保范围； 答案：ABCD 4．企财险对固定资产保险金额的确定方式包括（）

A.按帐面原值确定；

B.按重置价值确定；

C.按帐面原值加成数确定；

D.按其他方式确定(如评估价、公估价或协商价)答案：ABCD 5．财产险理赔案件中，一般企业承保项目主要有（）A.存货 B.固定资产 C.在建工程 D.代保管财产 答案：ABCD 6．被保险人在我司投保旅行社责任险，某日，旅行社所租用的B公司的车辆，前去黄山旅游，路上与黄山交通运输公司的车辆相撞，发生事故，造成车上游客王某死亡，经认定，黄山交通运输公司负事故的全部责任，下列说法正确的是（）。

A.王某可以向黄山交通运输公司和旅行社的任一方提出索赔

B.旅行社可以向我司提出索赔，我司应当赔偿，同时可以向交通运输公司追偿

C.我司可以赔偿王某死亡赔偿金、丧葬费

D.我司可以赔偿王某精神损害抚慰金 答案：ABC 7．财产基本险保单中，其承保范围包括哪些情形（）：

A.火灾

B.爆炸 C.暴雨

D.雷击 答案：ABD 8．可以引起保险合同终止的事项是（）。

A.保险合同期限界满

B.保险合同违约失效 C.保险合同解约

D.保险合同标的全部灭失 答案：ABCD 9．企财险对受损标的在出险时是否有可保险利益，需符合下述（）条件： A.属于被保险人所有或与他人共有而由被保险人负责的财产； B.由被保险人经营管理或替他人保管的财产；

C.具有法律上承认的与被保险人有经济利害关系的财产。D.因被保险人过失造成的三者财产损失 答案：ABC 10．下列财产在家庭财产盗抢险保险（2009版）（即一卡通）标的范围之内有（）。A.现金、首饰

B.电脑（含便携式）、摄像机、照相机、手机 C.日用消耗品、各种交通工具、养殖及种植物

D.存放于地下室、独立于居民楼的储藏室内的财产 答案：AB 判断题：

1．预付赔款案件的预付比例一般在估计赔偿金额的 50% 以下，最高不得超过80%。答案：错（30%、50%）

2．在保险合同中止期间发生的保险事故所造成的损失，保险人应承担赔付责任。答案：对

3．对于保险合同条款，保险人与投保人、被保险人或受益人有争议时，人民法院或仲裁机关应当作有利于被保险人和受益人的解释。答案：对

4．意外伤害保险中的“伤害”在满足致害物、侵害对象和侵害事实三个要素中的任意二个要素即可认定为伤害。答案：错

5．相对免赔率是指保险财产的损失达到规定的免赔率时，保险人对免赔率以下部分进行赔偿。答案：错

6．根据我国《保险法》的规定，保险人对被保险人或者受益人的赔偿或者给付保险金的请求金进行核定后，对属于保险责任的，在与被保险人或者受益人达成有关赔偿或者给付保险金额的协议后30日，履行赔偿或者给付保险金义务。答案：错

7．财产基本险与财产综合险采用的赔偿方式为限额责任赔偿方式。答案：错（比列赔偿方式）

8．洪水、海啸、崖崩、地震、雷电、霜冻均属于海上货物运输保险中平安险保障的自然灾害范围。答案：错

9．凡是涉及保险合同约定的，均应采用书面形式。答案：对

10．除另外有约定外，沿海、内河船舶保险的保险期限最长为1年，起止日期以保险单载明的时间为准。答案：对 案例分析题

一、张某分别向三家保险公司投保家庭财产保险，经查其行为构成重复保险。保险金额分别为甲公司20万元，乙公司19万元，丙公司18万元。保险期限内发生火灾，造成财产损失15万元。如果保险人按照限额责任方式分摊赔款，请问三家保险公司分别应赔偿多少？

（1）在没有重复保险的情况下，甲、乙、丙三家保险公司分别应承担15万元的赔偿责任

（2）各保险承担的赔款=损失金额×（该保险人的赔偿限额／各保险人赔偿限额总和）

（3）甲、乙、丙三家保险公司承担的赔款相等，即

赔款=15×（15／45）=5万元

2005年被保险人因打篮球时不慎跌倒，致伤后左前臂骨折，并在当年进行接骨治疗，2006年1月1日向我司投保人身意外伤害综合险，附加意外伤害医疗费用保险，保险期限为1年。2006年1月24日被保险人到医院进行二次手术取出内固定钢板，并以所发生的二次手术医疗费向我司提出3000元的索赔。

本案的关键是判断损失是否属于除外责任。根据近因原则，二次手术发生的近因是一年前打篮球跌到造成的，不属于保险期间。二次手术虽然发生在保险期间内，但属于除外责任。在理赔时，理赔人员应根据保单条款，看损失是否在除外责任内。

实务操作题

某企业一批财产在投保时按市价确定保险金额180万元，后因发生保险事故，损失80万元，被保险人支出施救费用10万。这批财产在发生保险事故时的市价为200万，问保险公司如何赔付，该赔多少。

180/200*（80+10）=81万

二、谷某，在我公司投保金锁家财综合保险（家泰险）1份，总保险金额202000元。保险期限为2003年5月19日至2004年5月18日。其中附加管道破裂及水渍险保额20000元。2003年7月9日，因楼上居民家中自来水管道破裂跑水，致使被保险人室内顶棚、墙壁、地板、衣服及床上用品、家具等诸多物品受损。接到报案后，我公司立即组织人员进行现场查勘，认定该事故属于保险水渍险责任。经查，因水渍造成财产损失如下：地板水渍面积65平方米，顶棚及墙壁水渍43平方米，衣服及床上用品、家具等遭受不同程度水渍。被保险人报损9480元。经市场调查，根据保险合同的约定及家庭财产折旧标准，我公司核定并赔付如下：

1、地板：水渍面积65平方米，每平方米材料费、工时费为120元，损失程度为20%。

2、顶棚、墙壁：水渍后，顶棚、墙壁需大白处理。每平方米材料费和工时费2元。恢复时考虑扩延余地和材料损耗，按受损面积1.5倍的系数计算。

3、衣服及床上用品、家具等：按市场价格逐件给付一次性清洗费140元 请计算我司赔款金额：

地板赔款金额=受损面积×单价×损失程度

=65平方米×120元/平方米×20%=1560元

顶棚、墙壁：水渍后，顶棚、墙壁赔付金额=受损面积×系数×单价

=43平方米×1.5×2=129元 服及床上用品、家具等140元 本案赔款金额合计：1829元

中级适用 单项选择题：

1．货物运输保险常采用的方式是？()超额保险 B.足额保险 C.不定值保险 D.定值保险 答案：D 2．建筑工程保险的第三者责任保险实质上是一种以工程施工为经营活动，以工地为场所的（）。

A 意外伤害保险

B 公众责任保险 C 保证保险

D 信用保险 答案：B 3．预约保险和流动保险的主要区别在于预约保险没有约定的（）。

A.分项保险金额

B.总保险金额

C.保险费率

D.保险范围 答案：B 4．如果利润损失保险的赔偿期为18个月，保险金额就应该是年毛利润的（）。

A.100％

B.120％

C.150％

D.200％

答案：C 5．当受益人先于被保险人死亡，保险金由（）领取。

A.投保人 B.被保险人 C.受益人

D.被保险人的法定继承人 答案：D 6．在海上保险中，船舶货物和其他财产遭遇共同风险，为了共同的安全，有意的，合理的采取措施所直接造成的特殊牺牲或者支付的特殊费用是（）

A.单独海损

B.共同海损 C.救助费用

D.施救费用 答案：B

7．除（）外，保险人不得行使代位求偿权。

A.人寿保险 B.意外伤害保险 C.医疗保险

D.第三者责任保险 答案：B 8．某企业投保企业财产保险综合险，流动资产的保险金额为100万元，在保险期内因洪水发生部分损失，损失金额为80万元，施救费用50万元，如果出险时流动资产的价值为100万元，那么保险人对该保险事故的赔款是()。

A.50万元

B.80万元

C.100万元

D.130万元 答案：D 9．王键因购房向银行申请贷款，银行担心王键到期不能还款而受损，于是将王键的信用向保险公司投保一种保险。银行购买的这种保险属于（）。

A．信用保险

B．保证保险

C．责任保险

D．人寿保险 答案：A 10．某单位为其员工投保了团意险，投保时未指定受益人。某日其员工在车间干活时，不慎被工具砸伤成为七级残疾。单位给与员工部分残疾补偿费用后，并向我司提出索赔，我司应把残疾给付金支付给（）。

A.单位

B.出险员工

C.费用的实际支出人

D.家属 答案：B 11．某商场将存货在我司足额投保财产保险综合保险，保险期限内某日发生火灾事故，商场干部员工进行积极抢救，将商场内未受损商品挪至租赁的一安全仓库，在租用期间共产生租赁费用5万元，下列说法正确的是（）

A.租赁费用与事故没有必然联系，我司不应该赔付

B.租赁费不是发生在抢险过程中的费用，我司不应赔付

C.租赁费用如为被保险人为防止或者减少保险标的的损失所支付的必要合理的费用，我司应该承担

D.以上答案都不对 答案：C 12．货主为一批出口货物以定值保险方式投保了货物运输保险，投保时实际价值、约定保险价值、保险金额均为20万元，货物在运输途中发生保险事故，经公估机构认定：该批出口货物在出险当地的完好市场价值为25万元，货物损失程度为60%，保险人赔款应是()。

A．12万元

B．15万元

C．20万元

D．25万元 答案：A 13．下列哪种情况不属于意外事故（）。

A.某公司为员工投保团意险，在保险期间某日张某在工作中不慎被机器挤伤左臂

B.某学校为其学生投保学平险，在保险期间某日学生李某跑到学校附近的建筑工地玩时不慎被楼上掉下的石板砸死。

C.某人投保了个意险，在保险期间某日被流浪狗咬伤

D.某人投保个意险，保险期间某日因血糖低晕倒手臂摔骨折

答案：D 14．某公司向保险公司投保国内货运险综合险，公路运输，运输货物为冷冻液，由于道路颠簸，致液体渗出包装，损失2500元，到站后发现丢失两箱，损失8000元，经查货物包装符合标准，货物丢失系被盗，保险公司司应赔付（）。

A.10500元

B.8000元

C.2500元

D.0元 答案：A 15．在人身意外伤害保险实务中，被保险人的残疾程度百分比的表示方式是（）。A.在保费收据中列举 B.在保险合同中列举 C.在保险范围内列举 D.在保险责任中列举 答案：B 16． 某用户不按产品说明书安装、调试、使用家电产品，造成产品的损坏，保险公司根据产品质量保证保险的条款（）

A.应负责赔偿全部损失 B.不予赔偿损失

C.按比例赔偿损失

D.扣除免赔额后赔偿损失 答案：B 17．财产综合险中固定资产的保险价值为（）

A.重置价值

B.帐面原值

C.帐面净值

D.市价 答案：A 18．某人投保了保险金额为2万元的家庭财产保险,在保期限内其高压锅发生爆炸,造成高压锅损失100元,该投保人医疗费400元,电冰箱损失2000元,家具损失100元.根据我国家庭财产综合险的规定,保险人应该负责赔偿（）A.2200元

B.2000元

C.2100元

D.2500元 答案：A 19．某企业投保了营业中断保险（2009版），在保险期内厂区发生雪灾，在受灾后的6个月赔偿期内的毛利润损失为6万元，免赔天数7天，那么，赔偿金额应是（）。A.5．76万

B.4.76万

C.5.3万 D.6.17万 答案：A 20．责任保险的保险标的是（）

A．法律事实

B．保险财产

C．民事损害赔偿责任

D．被保险人本身的意外伤害 答案：C 多项选择题：

1．农业保险主险承保的自然灾害风险包括（）

A.暴风

B.暴雨

C.洪水

D.干旱 答案：ABC 2．下列哪些财产属我司企业财产保险的不保财产（）A.土地

B.厂区内自用的机动车 C.危险建筑 ；

D.运输过程中的物资 答案：ACD 3．以下损失的表述，能证明货物残损应由发货人承担责任的有（）。A.生产制造过程中造成的货损

B.在发货港装船前堆存，转运过程中造成的货损

C.提单清洁，但发货人给承运人开具保证函申明货物的残损与承运人无关的货损

D.卸货港理货公司签发的货物包装破损 答案：ABC 4．雇主责任险的投 保 人包括（）： A.境内的各类企业

B.有雇工的个体工商户老板本人 C.国家机关、事业单位 D.社会团体以及其他组织 答案：ACD 5．企财险事故中，下列选项中哪一些情况有可能进行追偿工作（）。A.事故为第三方侵权造成的B.被保险人给第三方造成的损失

C.造成事故的原因属被保险人与第三方签订的合同中约定由第三方承担的责任，即第三方违约

D.机器设备工作寿命内因材质缺陷造成设备的损失 答案：ACD 6．某企业在我司承保雇主责任保险基本条款，下列选项中关于保险责任的审核正确的有（）。

A.雇员遭受意外事故是由于从事与业务有关的工作而致受伤、死亡或患与业务有关的职业疾病所致死亡或伤残

B.雇员所受到的伤害是在“雇用过程中”发生的

C.工伤津贴、医疗费和诉讼费理算时应注意是否有重复投保

D.雇主责任险中没有不足额投保的说法 答案：ABC 7．在大灾理赔处理时应注意以下优先原则（）

A.对涉及群众生活的赔案优先；

B.公共能源交通赔案优先； C.政府特别关注的赔案优先；

D.有利于道路畅通的赔案优先。答案：ABCD 8．意外的特征包括（）：

A.外来的 B.突发的 C.非本意的 D.非疾病的 答案：ABCD 9．集装箱运输货物，易发生的风险有（）。A.集装箱配置于甲板上，易遭淡水雨淋；

B.箱体内货物配载不当，货物受运输途中颠簸极易受损；

C.箱体本身破损，会造成货物的损失，如密封条老化，靠箱门边的货物容易受损；

D.因上一运输结束后冲刷箱体未彻底干燥又装下一运输货物，易使得货物受潮造成损失。答案：ABCD 10．对于机损险的案件，理赔人员在进行保险责任审核时，下列说法正确的有（）。A.机损险保险责任宽泛，绝大部分事故都属于保险责任

B.事故原因是判定保险责任的关键，关键找到事故发生与保单责任相关联的近因

C.根据事故原因分析可能属于保险责任时，一定还要排除不在除外责任里

D.对于构成保险责任但可以找到责任方的案件，尽量做被保险人工作使其直接向责任方索赔 答案：BCD 判断题：

1．代位求偿权产生的前提条件，必须被保险人提出委付，保险人接受委付。答案：错

2．若刘某1999年9月8日购买一栋房屋，购买价格240万元，同月18日，刘某向A保险公司购买了保险金额240万元的房屋保险，保险期限为1年，并于当日交清了保险费。2000年3月15日，刘某将该房屋以230万元的价格卖给李某，刘某并没有经A保险公司办理批单手续，也没有告知该保险公司。2000年5月16日，因意外事故发生火灾。刘某向A保险公司索赔，保险公司可以拒赔 答案：对

3．运输保险的保单可随物权的转移而背书转让。答案：对

4．一般工业企业账务处理 流程为：原始凭证－明细账—记账凭证—总账—会计报表 答案：错

5．在保险实践中，弃权与禁止反言主要用来约束的保险主体是被保险人 答案：错（保险人）6．财务型风险管理技术的目的是以提供基金和订立保险合同等方式，消化发生损失的成本。答案：对

7．依照《中华人民共和国民事诉讼法》规定，因保险合同纠纷提起的诉讼，其管辖单位通常是保险公司所在地人民法院 答案：错（保险标的）8．江湖饭店向甲保险公司投保了公众责任险，向乙保险公司投保了全体员工的团体意外险，一日江湖饭店的李某在工作中，因一瓶啤酒瓶爆裂而受伤，经查啤酒厂向国际保险公司投保了产品质量保险，甲某可以向乙保险公司和啤酒厂索赔 答案：对

9．金银、首饰、邮票、艺术品和其他珍贵财务属于企业财产保险标的特约保险财产 答案：对

10．保险标的发生推定全损时，投保人或者被保险将保险标的的一切权益移给保险人，而请求保险人按保险金额全数赔偿的行为被称为委付 答案：对 案例分析题

某货轮在航行途中因电线走火，第三舱内发生火灾，经灌水灭火后统计损失，被火烧毁货物价值5000美元，因灌水救火被水浸坏货物损失价值6000美元。船方宣布该轮共同海损，试根据上述案例分析回答下列问题：（1）该轮船长宣布共同海损是否合理？（2）对于被火烧毁的货物损失5000美元，船方是否应负责赔偿，理由是什么？（3）被水浸的货物损失6000美元属什么性质的损失？应由谁负责？

一（1）共同海损

合理

为了共同的利益做出的补救（2）5000由船方负责，这是部分海损（3）6000为共同海损，双方均担

2009年3月5日，高某向我司投保了人身意外伤害保险。保险单中保险责任条款约定，被保险人在保险有效期内因意外伤害事故或医疗事故导致死亡，保险公司应当给付保险金。7月29日，被保险人因突发性疾病住院治疗，在住院期间，被保险人多次与同室患者争吵，双方关系僵化。8月12日，被保险人因夜间熄灯之琐事再次与同室患者发生争执，并因生气猝然死亡。被保险人家属认为，被保险人被气死应属承保风险中“意外伤害事故”的范围。保险公司应当承担赔偿责任.对此你认为保险公司是否应该赔偿？为什么？

答案：我司不应该赔偿。人身意外险保单中的意外伤害仅指对身体的伤害，不包括精神上的刺激。而被保险人被人责骂不能作为致害物，由此导致的精神刺激也不是直接的身体损害，因此不属于保险合同的承包范围，保险公司不必承担赔偿责任。

实务操作题

案情：我市某区居民李某向保险公司投保了家庭财产保险。保险期限自2009年3月8日起至次年3月7日止，保险金额为83000元。次年春节期间，李某为其刚刚8岁的儿子买了200元左右的各式烟花爆竹。今年2月16日上午，李某与其妻到朋友家去做客，将儿子留在家中。李某与妻子走后，儿子觉得清净无聊，将李某藏的烟花爆竹翻出，将一只花炮点着，花炮在屋里兜圈乱窜喷火，其余烟花爆竹被相继点燃，导致大火燃起。所幸李某之子逃出门去，只受皮肉之伤，当大火扑灭后，李某在清理家财时，发现衣服、被褥、家电、家具均有不同程度的损坏，经核定，损失为38450元。请你谈谈对此案的处理意见。

（1）根据《家庭财产保险条款》规定：被保险人及其家庭成员的故意行为致使财产受损，属于除外责任。

（2）本案的关键是分析判定这起事故是“故意”还是“非故意”。对于本案中的8岁儿童而言，根本谈不上“故意”、“非故意”的问题。根据《民法通则》，8岁儿童为无民事行为能力人，其行为后果应由其法定监护人——父母负责。根据案情，李某在离家前将烟花爆竹藏起来说明已尽了责任，但将未成年的儿子单独留在家中，李某及其妻子还是有一定过错，但也决不是故意。（3）本案的财产损失不是被保险人及其家属的故意行为造成，保险公司应该承担赔偿责任。根据《保险法》有关规定，由于妻子与李某的利益是共同的，所以本案中不存在代位求偿的问题。

简述对综合险主险条款中“三停”责任的理解

“被保险人拥有财产所有权的自用的供电、供水、供气设备因保险事故遭受损坏，引起停电、停水、停气以致造成保险标的直接损失，保险人按照本保险合同的约定也负责赔偿。” 条款中所称供电、供水、供气设备，应该是指能够产生能源（如电、水、气），并保障将能源稳定输送到用户端的成套设备。如供电设备必须包括发电机、变压器、输电线路等，所以单纯的内部输电线路不能视为自有的供电设备。对于要求确保电、水、气供应以保证生产连续性的行业，如冶金、生物化工等，一般都根据行业规范，配备自备电源或采用双回路，避免由于停电事故造成损失。

首先，该条款用列明责任的形式扩展承保“三停”责任，负责保险事故导致的被保险人自有的供电、供水、供气设备损坏引起停电、停水、停气造成保险标的的直接损失。对于公共设备受损导致“三停”造成引起的保险标的损失是除外的，公共能源中断给被保险人造成损失，公共能源供应部门应承担赔偿责任。这是该条款的初衷。

但是在实务操作中，经常遇到如公共供电、供水、供气设施由于遭受自然灾害导致“三停”，造成了保险财产损失（台风造成电网大面积瘫痪导致供电停止、在产品损失等）案例，被保险人可能会根据近因原则将损失最终归因于保险责任，以前对于这种情况有两种处理方式：一是严格按照条款规定，对被保险人的在产品损失不承担赔偿责任，但是由于条款也没有明确的除外责任，保险人仅凭条款采用的列明责任形式来拒赔有相当难度；二是在被保险人套用“近因原则”时，要根据事故的具体情况，切实分析自然灾害是否为导致“三停”的必然原因、是否导致保险标的“直接”损失，采用与被保险人协商的方式处理为宜。

高级适用 单项选择题：

1．海运一切险除包括平安险和水渍险的各项责任外，还负责外来原因所致的全部和部分损失，含概了（）种附

加险

A.11

B.12

C.13

D.10 答案：A 2．某职业责任保单的有效期为2010年1月1日到2010年12月31日，承保方式为“期内索赔式”，同时，保单规定追溯期为两年，那么，保险人应承担赔偿责任的全部期限为（）

A.2008年1月1日～2010年12月31日

B.2010年12月31日～2011年12月31日

C.2008年12月31日～2011年12月31日

D.2008年12月31日～2010年12月31日 答案：A 3．ICC条款中的B险相当于CIC条款中的（）。 A．水渍险 B．平安险 C．一切险 D．全损险 答案：B 4．关于保险合同变更事项的有效性顺序，下列说法中正确的是()。A.基本条款优于附加条款

B.正文变更优于旁注变更

C.打字变更优于手写变更

D.批单或背书优于附加条款 答案：D 5．下列哪些情况属于意外伤害保险的保险责任？（）

A.王某在制鞋车间工作，因车间环境不好，后被医生诊断为铅中毒

B.某日，王某在国外旅行，后遭遇恐怖分子袭击，不幸身故

C.民警在执行公务中，发现有歹徒行凶，当时其在看到歹徒带枪，但是仍上前制止，造成中弹受伤

D.被保险人因心情郁闷，从楼上跳楼自杀 答案：C 6．到港一批毛豆油，其保单记载保险金额为3000，000元，途耗免赔率为1%。经勘验确定货物装船重量为1，000吨，目的港重量为950吨，保险赔款金额为（）。

A.120000

B.121210

C.150000

D.不用赔

答案：B（1，000×(1—1%)=990吨短少重量：990—950=40(吨)保险赔款： 3000，000×40÷990=121,210）

7．根据企业会计制度，不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在（）元以上，并且使用年限超过（）年的，也应当作为固定资产。

A.2000 2 B.2500 1 C.2000 1 D.5000 2 答案：A 8．刘某买房时向银行贷款，并在银行投保了个人抵押住房保险，贷款金额为15万，贷款期限是20年。保险期间内刘某乘坐汽车时发生交通事故死亡。死亡后刘某的贷款余额为10万，利息是300元，罚息200元。我司应付银行金额为（）。

A.100000元

B.100500元

C.100200元

D.100300元 答案：A 9．某学校在我司投保校园综合保障责任，每次事故赔偿限额为5万元，某日，该校一名学生因考试不及格，心情郁闷，在学校内自杀，后学校赔偿该生家长10万元，请问我司应如何赔付？（）

A.赔偿5万

B.赔偿10万

C.不赔偿

D.以上都不对 答案：C 10．某企业购进一价值100万元人民币的机器设备，并在保险公司对该设备投保了50万元不久即发生保险事故，致该设备严重毁损，经有关部门估价，实际损失共60万元。另外该厂为防止损失的扩大，还投入了5万元。保险公司应当赔偿该企业：()

A．32.5万元

B．55万元 C．35万元

D．50万元 答案：A 11．保险标的发生保险责任范围内的损失是由第三人造成的，被保险人向第三人要求赔偿的权利，自哪天起，相应转移给保险人()。

A.保险人支付赔款之日

B.损失造成之日

C.第三人承认错误之日

D.保险人知晓之日 答案：A 12．“重置价值条款”中，机器设备的重置价值是指（）

A.同等技术水平的新设备的重置价格

B.最新技术的新设备重置价格

C.恢复原状的修复价格

D.恢复原状的修复价格，但不超过新机价格的85％ 答案：A 13．某人身意外伤害保单的被保险人，在保险期内的某日下楼时不慎摔倒，致使右手上臂肌肉破裂。由于伤口感染，导致右肩关节结核扩散至颅内及肾，送医院治疗两个月后无效死亡。事后，保险人经过调查发现，该被保险人曾有结核病史，并且曾经动过手术，体内存留有结核杆菌。此案例中被保险人死亡的近因应该是（）。A．意外摔伤

B．伤口感染 C．体内存留的结核杆菌

D．结核扩散 答案：A 14．意外伤害保险属于（）合同。

A．补偿性

B．给付性

C．保障性

D．投资性 答案：B 15．某企业为职工投保团体人身险，在提交的被保险人名单上，已注明张某因肝癌已病休2个月但因保险人未严格审查，办理了承保手续，签发了保单。日后张某因肝癌死亡，而保险人却不能因张某不符合投保条件而拒付保险金。这是根据最大诚信原则中（）的内容处理的。

A．告知

B．保证

C．弃权与禁止反言

D．通知 答案：C 16．依据我国《民法通则》，公民具有民事权利能力的期间为（）。A．从出生到死亡

B．从14岁开始到死亡 C．从16岁开始到死亡 D．从18岁开始到死亡 答案：A 17．王某投保人身意外伤害保险一份，保险金额为50万元，保险期限为2009年1月1日至2010年1月1日，且合同规定的责任期限为180天。王某于2009年3月旧遭受意外伤害事故，于2009年11月1日治疗结束，并被鉴定为中度伤残，伤残程度为50%，此前，曾于遭受伤害后的第180天做了同样的伤残签定，那时的伤残程度为70%。则保险人对此事故的理赔意见是（）。

A.承担保险责任，给付保险金50万元 B.承担保险责任，给付保险金35万元 C.承担保险责任，给付保险金25万元 D.承担保险责任，给付保险金15万元 答案：B 18．在海洋运输冷藏货物保险中，其规定冷藏机器损坏停止工作必须连续（）小时以上时，造成的冷藏货物的腐烂或损失，保险人才负责任。A.12

B.18

C.20

D.24

答案：D 19．2008年3月24日上午下课后,道头中学学生曾广喊同学张燕,李军一起做“转过圈”游戏,开始由曾冲撞张与李拉的手,结果曾未冲开,并摔倒在地上.曾感到右肩疼痛,到卫生院去治疗,治疗费4500元.道头中学在保险公司投保校方综合保障保险，每次事故赔偿限额30000元，出险后学校向保险公司报案，保险公司应（）。A.在下课时间玩游戏受伤，校方没有责任不需赔付

B.在下课时间玩游戏受伤，校方有责任应赔付4500元

C.在下课时间玩游戏受伤，应当区分游戏是否危险，不属于危险游戏的校方无责，不需赔付

D.在下课时间玩游戏受伤，应当区分游戏危险程度，根据校方责任比例，比例赔付 答案：D 20．某市人民医院在我公司投保《医疗机构职业责任保险》，在保险期间内，医院的医生做手术因不符合诊疗规范，造成医患纠纷，后病人起诉到法院，同时医疗鉴定委员会做出医疗鉴定，认为不属于医疗事故，法院认定医院在此次事故中占30%的责任，病人相关费用为5万元，后被保险人提起索赔，我司（）。

A.因不属于医疗事故，不赔偿

B.因法院判决医院有责任，而人民医院投保相应的责任险，应赔偿5万元

C.属于保险责任，应赔偿5*0.3=1.5万元

D.以上说法都不对

答案：D 多项选择题： 1．海洋运输货物保险特别附加险有（）

A.战争险 B.罢工险 C.拒收险 D.包装破裂险 答案： AB 2．下列关于公众责任险承保的赔偿责任特点说法正确的有（）。

A.公众责任险承保的赔偿责任是依法应由被保险人承担的经济赔偿责任，也就是说只有在法律规定被保险人承担赔偿责任的前提下，保单才承担相应赔偿责任

B.公众责任保险中的公众责任概念是指非特定第三者，即第三者与被保险人之间没有特定的服务关系

C.公众责任险承保的法律赔偿责任是约定的场所责任

D.第三者遭受人身伤害和财产损失与被保险人业务行为可以没有关系 答案：ABC 3．王某向甲财险公司投保了一年期普通家庭财产保险，保险有效期内由于电冰箱质量问题发生电线短路引发火灾，造成保险财产的严重损失。事后王某向甲财险公司索赔，甲财险公司在赔偿王某后可以向电冰箱生产厂家行使代位求偿权，其依据是（）。A．家庭财产损失的原因——火灾，属于保险事故 B．火灾是第三者即电冰箱生产厂家的产品缺陷所致 C．甲财险公司已经赔偿了王某的损失 D．王某要求甲财险公司代其行使求偿权 答案：ABC 4．健康保险按照保障方式分类（）

A.疾病保险

B.医疗保险

C.失能收入损失保险

D.护理保险 答案：ABCD 5．在利润损失保险中，计算毛利润时需要考虑的维持费用包括（）。A 包装费

B 广告费 C 管理人员工资

D 运输费 E 水电费 答案：BCE

6．我国海上运输货物保险的保险期限一般不采用（）A.钩至钩

B.舷至舷

C.仓至仓

D.港至港 答案：ABD 7．原始凭证审核时，发票必须具备的要素包括：（）

A.开据日期

B.购货单位名称

C.经济业务内容

D.填制单位印章 答案：ABCD 8．民事责任的抗辩事由主要有（）。

A.不可抗力和正当防卫

B.紧急避险和受害人过失

C.受害人同意

D.高度危险作业 答案：ABC 9．下列对海事担保说法证确的是：（）

A.担保金额以船船保险金额为限

B.避免出立无限额担保

C.如果保险责任不明确，保险人在出具担保函时必须要求被保险人向我方出具同等金额的反担保。

D.出具了担保函就证明被保险人参与了海事纠纷。答案：ABCD 10．下列对货运险检验费叙述正确的是（）。

A.此费用一般由收货人垫付。

B.经保险公司审核不管损失属不属保险责任均应赔付检验费。

C.若保险人委托的代理人当初先行为收货人垫付了，确定事故不属保险责任的，保险公司应赔付给代理人。

D.经审核损失不属保险责任，检验费由收货人支付。答案：ACD 判断题：

1.根据国际惯例，海上货物运输保险在投保时可以不具有保险利益，但是在索赔时被保险人对保险标的必须具有保险利益。答案：对

2．如果企业对包装物已采用“五五摊销法”，且账上难将已用包装物分清时，则对受损库存已用包装物损失我司不予赔付。答案：错

3．在共同海损事故发生后，由船货双方共同签署的，共同海损分摊不因货物的换船续运而发生变化的书面协议叫 船货不可分离协议 答案：对

4．某企业在我司投保财产保险综合险，一日向我司报案称其车间内发生火灾，并向我司提出索赔。我司人员在对此次事故查勘后发现：该事故发生时，车间内有浓烟并伴随浓烈的焦糊气味。企业内人员发现异常情况后紧急施救，浓烟情况很快被制止，但机器设备在施救中被损坏，对此我司应该予以赔付 答案：错

5．救助人对于海上遇难船舶和货物进行救助并获得成功，救助人对于获救财产有留置权，获救方要向救助人提供 救助担保函。答案：对

6．我司意外健康险保险期间届满被保险人治疗仍未结束的，保险人所负保险责任期限可按下列约定延长：门诊治疗者，自保险期间届满次日起计算，以15日为限；保险期间届满被保险人仍在住院治疗的，自保险期间届满次日起计算，至出院之日止，最长以90日为限。答案：对

7．某船务公司向财产保险公司投保了船舶航程保险。船舶起航后，该公司向保险人提出解约。因投保人随时都有解约权，所以保险人应予以解除该保险合同。（）答案：错

8．根据我国《保险法》的规定，投保人、被保险人或者受益人有虚构保险事故、故意制造保险事故和编造虚假事故原因等行为，致使保险人支付保险金或者支出费用的，保险人向投保人、被保险人或者受益人加倍追偿（）。答案：错

9．某人投保了人身意外伤害保险，在回家的路上被汽车撞伤送往医院，在其住院治疗期间因心肌梗塞而死亡。那么，在这一死亡事故中的近因为心肌梗塞。答案：对

10．交货不到险的承保责任是：凡被保险货物从装上船时开始，如果在预定抵达目的地日期满6个月仍不能交货，则不论何种原因，保险人均按全部损失赔付。答案：对

案例分析题

2009年7月6日，某市进出口公司进口一批三五牌香烟，向某保险公司投保了平安险，保险金额100万元。货物在运输途中船舶遭遇到恶劣气候，持续数日，船舶通风设备无法打开，导致货仓内湿度很高而且出现了舱汗，从而使这批进口香烟发霉变质，全部受损。该进出口公司遂向保险公司提出索赔，要求赔偿全部损失。保险公司检查现场和了解情况之后，认为不属于承保的责任范围，因为拒绝赔偿。对此你认为保险公司是否应该赔偿，为什么？

标准答案：本案保险公司应该给予赔偿。赔偿的理由是：运输船舶首先碰到了持续数日的恶劣气候，恶劣气候与受潮和舱汗都是造成香烟受损的原因。同时，在本案中恶劣气候与受潮和舱汗连续发生，且又互为因果，恶劣气候是前因，受潮和舱汗是后果，即恶劣气候导致受潮和舱汗的发生，受潮和舱汗是恶劣气候的必然结果。因此，恶劣气候是香烟受损的近因。根据近因原则，保险人负责赔偿承保的风险为近因所引起的损失。

2008年6月31日某造纸企业将其固定资产及流动资产投保了财产综合险，保险期限自2008年7月1日零时至2009年6月31日24时止。2009年5月10日，该地区突然猛降一场暴雨，该雨量达每小时34毫米，风力达每秒21.5米。暴雨引起山洪暴发，致使企业财产受损14.5万元，其中房屋及室内财产受损9.2万元，堆放在露天广场的原材料受损5.3万元，清理原材料及受损财产花费工时225个，每个工时按8元计算，残值为1.5万元。假设此单位为足额保险，保险人对此案按何责任负责？ 保险人总计赔款为多少？

保险人在进行赔付时还需办理何种手续？ 答：

1、暴雨 2、92000＋9.2÷14.5×（225×8）－9.2÷14.5×15000＝83624.83元

3、气象证明

承保时的资产负债表、出险时的资产负债表 固定资产明细账或卡片

存货分类明细账，进货发票，出入库记录等

财产损失清单，包括直接财产损失、各项施救、保护、整理费用清单 受损标的维修方案、维修合同等

价格证明材料，包括财务凭证、采购发票、运输费用发票、维修费用发票、修复或新购费用预算表、残余物资回收价格或协商价值证明等

实务操作题

2000年6月13日某市佳美食品冷冻加工厂向保险公司投保厂房等财产的综合险及附加利润损失险，并按约定交纳全部保险费，保险公司也签发了财产保险综合险保险单。保险单上载明：由保险公司承食品冷冻加工厂下列财产的综合险：（1）厂房、全部的机器设备，保额90万；（2）流动资产，保额25万；上述财产综合险保额合计115万，均以估价价值投保。此外，还有附加险：3个月的利润损失险，以估价价值投保，共计保额20万。保险责任期限自2000年6月14日零时起 至2001年6月13日24时止。2001年6月1日雷雨交加，由于雷击使自有的供电变压器的感应器损坏，造成突然停电事故，致使食品冷冻加工厂，正在负荷运转的投料自动设备受到损坏，同时由于停电时间较长，冷库内温度升高，部分冷冻食品遭受损失。由于雷击造成厂房起火，该厂被迫停业2个月。根据上述情况回答下列问题：

1保险公司承担的财产损失险的保险责任范围包括哪些？说明理由。2保险公司承担利润损失险赔偿期限是哪段时间？

一、保险公司的保险责任范围有

1、固定资产损失（本案中也就是事故导致的变压器损坏及自动设备的损坏，还有起火的厂房损失）

应按财产保险赔偿原则即 损失补偿原则 来赔付。本案中即按损失多少赔多少，但以不超过保额90万为限，同时也应按不超过固定资产市场价值来赔偿，如 本案中固定资产市场价值为70万，或者重置成本为70万，那赔偿应该为70万，如 果市场价值为150万，或者重置成本为150万，则应该赔偿90万。

2、流动资产损失（本案中责任范围也就是投入的生产原料和温度升高致损的食品，）

按 损失补偿原则 来赔付，具体同上。

3、附加3个月的利润损失险（本案中也就是停产2个月的损失）

二、本案中利润损失险的赔偿期限是2001年6月1日致2001年7月31日，2个月时间停产，虽然之后的将近2个月在期间外，但案发时间毕竟在保险责任期间内。

但实际赔多少应看具体合同的约定。一般有3种情况

1、业内按上平均利润，具体算到每个月或者每天多少利润，再折2个月多少钱，上限20万。

2、本单位前六个月的平均利润，具体同上。

3、按当时合同具体约定，一般情况下是用赔偿20×2/3＝13.2万，具体赔偿额估计也就在这么多左右。

关于增值税的赔偿处理注意事项？

1、经税务机关确认为一般纳税人企业，其存货记帐采取价税分离方式，其采购货物支付的增值税，凡专用发票或完税证明中注明的，不计入所购货物的采购成本，而作为进项税额单独记账。进项税和销项税能抵。同时，我们所承保的存货帐面余额中一般也不含税，因此对货物损失中的增值税不负责赔偿；经税务机关确认为小规模纳税人的企业，其采购货物支付的增值税，无论是否在发票上单独列明，一律计入所购货物的采购成本。存货价税一体，且不能抵扣，对货物整体损失负责。判定是否为一般纳税人企业要根据税务部门的认定资格来确认。

2、对于固定资产中的机器设备损失，定损人员在核定损失的过程中应审核保险金额中是否包括增值税。若包括增值税，应向当地税务部门核实其修理或重置费用中的增值税能否抵扣，能抵扣则不予赔付；不能抵扣，应先收回增征税抵扣联，再行赔付。若保额中不包括增值税，则增值税部分不予赔付。