金刚线切割太阳能薄片实验总结

第一篇：金刚线切割太阳能薄片实验总结

【项目计划】

验证钻石线的薄片加工能力，确保产出薄片各项参数能够满足要求。

钻石线切割硅片出刀位置存在细小边崩，上阶段在对切割工艺进行多方面改善后仍未解决崩边问题，本次试验计划通过试用小颗粒钻石线（10-20um）解决崩边。实验过程：

鉴于晶片在太阳能正常硅片加工上的经验，本次薄片切割工艺使用相对成熟的正常片加工工艺。该工艺能够有效的保证硅片厚度、TTV、翘曲度等各项参数。部门共进行5次切割实验，测试数据如下：

观察以上数据可以发现，硅片各项参数已基本能够满足sunpower要求，但每片硅片出刀口部位均存在崩边，下图为在olympus下拍摄的崩边照片。崩边宽度大于20um，长度大于50um，深度大于20um，目视能够明显看出，不能满足客户要求。

崩边产生原因分析：

由于硅片较薄，单晶切割至出刀口位置时，硅片抖动幅度较大，造成出刀口损伤。钻石线切割时存在线弓，线运行时发生横向摆动，损伤硅棒。

切割至末尾时，单晶受线弓应力。钻石线切割能力强，应力瞬间释放造成硅片损伤。

由于粘接胶的硬度小于单晶，从微观上看，钻石线在切割至粘接胶时，线弓瞬间降低，导致硅片该点被金刚石颗粒挂伤，造成崩边。方案实施情况： 效果分析：

降低流量：钻石线工艺要求流量较大，但过大的流量冲击在硅片上导致硅片震动幅度加大。降低流量可有效的减少震动，改善效果比较明显，但未能解决崩边。

降低线速度：降低出刀位置线运行速度，线切割能力下降，导致线弓增大。另外，线运行速度与线的横向摆幅之间并非简单的正比关系，降低线速不一定能够减少摆动。

降低工作台下降速度：降低下降速度后，线弯曲度降低了约0.5mm左右，降幅15%。线弓改善比较明显，但对崩边的改善效果并不明显。

斜向切割：观察前几刀切割情况发现，硅片入线、出线端很少出线崩边，斜切方式能够使进线面积最大化。但本次实验完成后发现约有20%的硅片出刀圆弧面存在严重角崩，可能为线弓瞬间降低将硅片圆弧角挂伤。并且粘接面仍然存在少量崩边，崩边问题未能解决。附：各刀出刀位置线弓对比

注：第五刀出刀线弓为钻石线切割至圆弧点时的线弓，由于切割面积小，线弓较小。实验总结：

通过五次切割实验已确定钻石线切割方式能够保证薄片各项参数，但经过多次工艺改善仍不能够有效解决崩边现象，决定暂时停止实验，待更小粒径钻石线到厂后再继续实验。

第二篇：线切割总结

线切割总结

经过一周的线切割实训，让我对线切割有了更清楚的了解。平时到线切割车间也见到线切割机床，但都是很模糊、很大概的一个模式罢了，此次有机会自己动手操作机床，这是很开心的,也让我对这类机床有个清楚的认识。

我是数控技术专业的，平时学习数控机床时，老师也会偶尔提及到线切割机床，但都是很模糊的了解。刚开始时，老师介绍线切割机床的一些基本情况，我们学校的线切割机床的种类，有快走丝、中走丝及慢走丝等，然后教我们认识并且操作机床。最后老师还演示了如何运用CAXA线切割软件画图，然后通过软件生成轨迹，再生成3B程序代码，然后读入机床。老师教完我们操作后，就给我们制定了个任务，就是让每位同学都自己画个图，然后加工出图形。

在第一天老师跟我们说这次的实训不要求我们熟悉掌握线切割加工中机床的操作，简单了解就行，但在实际操作之前老师还是非常详细、认真的向我们讲解了有关线切割的用法及相关原理和实训要求及注意事项。在学习线切割中通过老师的讲解，了解到线切割的基本工作原理是利用连续移动的细金属丝称为电极丝作电极对工件进行脉冲火花放电蚀除金属、切割成型。

在学习线切割及电火花操作过程中我了解到，装卸钼丝时应防止钼丝扎手，废丝应放在规定地点防止混入电路和走丝系统中造成电器短路触电和断丝等故障。操作前必须认真检查电火花线切割的状况夹具、工作台必须良好才能进行操作如有异常情况应及时报告老师以防止造成意外。

在这短暂的时间里我感觉收获还是蛮多的，经过一周的线切割学习以及亲自操作，我对这类特种加工有了更深刻的认识，也对这类机床有了一定的基本了解，学会了简单3B代码的手工编程，总之是收获良多。

第三篇：线切割实训总结

线切割参观实训总结

今天我们去参观桥梁的切割现场，在这个短暂的一天里，我学到许多在课堂里无法学到的东西，并在意志上得到了锻炼。也许我们以后不会真正从事工业生产，但给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。

首先,老师们给我们讲了这次参观的主要对象钻石线锯切割技术，和钻石墙锯切割技术。钻石墙锯切割技术适用于各种断面钢筋混凝土梁、板、墙、柱的大面积整体切除，具有施工速度快，噪音小，无污染，施工过程对原结构无损坏的特点。钻石墙锯直径800mm~1600mm，可切割最大深度为730 mm。钻石线锯切割技术适用于各种断面钢筋混凝土梁、板、墙、柱的大面积整体切除，具有施工速度快，噪音小，无污染，施工过程对原结构无损坏的特点。特殊环境下（直径大于730 mm的特殊断面）可使用钻石线锯切割技术，一次操作可切割4米厚材料。

然后，讲了实训过程中要注意的安全问题。最后是实训动作要领和工具的使用到实际操作，这无疑是一个理论到实际的过渡。这些是要自己去摸索、琢磨的。

我们这次实训的主要内容有：

(1)熟悉线切割机床的安全操作规程。(2)了解线切割机床的种类、用途及加工范围。(3)掌握钼丝的种类、材料、及用途。

(4)掌握线切割机床基本加工方法及主要运动特点。

(5)了解线切割机床的主要附件的种类及作用。(6)掌握电加工特点。

通过这次实训，有以下心得体会：

1、通过这次实训我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

3、在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

4、这次实训，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！

5、在整个实训过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

我相信通过我的努力，我以后一定会改掉这些缺点的.我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。在实训期间我有很深的感触，很感谢学校能给我

们提供这个实训的机会，让我们提前接触实物，获得了课堂里面得不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。

总之，本次实训确实比以前提高了水平，尤其在实际操作方面和编程方面。遗憾的是时间有些短，通过实训也发现了自己的不足。比如说程序的编制还不熟练，加工工艺方面还有待提高，实践经验还比较欠缺。今后要虚心学习，继续提高自己的水平。

第四篇：线切割实训总结

线切割实训总结

实习内容：

1、进一步复习巩固上学期学习线切割的各项相关要求。包括[(1).熟悉线切割机床的安全操作规程。

(2.)了解线切割机床的种类、用途及加工范围。

(3.)掌握钼丝的种类、材料、及用途。

(4.)掌握线切割机床基本加工方法及主要运动特点。

(5.)了解线切割机床的主要附件的种类及作用。

(6.)掌握电加工特点]

2、了解机床的结构工作原理以及软件作图方法包括：[（1）了解线切割机床的加工原理；

（2）.了解线切割机床的结构及各部分的作用

（3．）加工范围

（4．）电规准，放电加工中的极性效应和电极丝损耗关系

（5．）加工工艺

（6．）二维实体造型]

3、学习工件的装夹测量以及切割加工的方法

4、练习加工一块40*30的矩形工件

工艺步骤：

1、先在工作之前检查机床是否完全可以正常使用。

2、对机床进行穿丝，并同时检查所穿丝的各个地方是否完全正确。

3、然后开始测量毛胚各个边的长度并记录下来。

4、接着装夹工件，并选着好一个基准角，开始用千分表对工件进行校正，基本保证毛胚侧边与机床的X轴或Y轴平行。

5、然后对已经穿在机床上的钼丝进行校正，保证钼丝与工件毛胚的边能够相互垂直。

6、接着对工件毛胚两个侧边进行碰边，切每碰过一个边都将其对应坐标轴上的进度盘调零，最后将其两进度盘都要摇到零刻度，即把钼丝摇到基准角处，并罩上安全罩。

7、在装有相应软件的电脑上画出需加工工件40*30的图样，并进行3B转换，让后把转换出的图样的3B代码导入连着切割机床的电脑上，并开始调文件，进行模拟加工，在验证成功后开始开丝桶开工作液正式进行切割加工

8、切割加工完成后关工作液关丝桶，拿下安全罩，取下工件进行测量工件，并清理机床

第五篇：王金刚教学总结

加强教学反思打造精品“优课”

音乐组

王金刚

自本期开展“一师一优课，一课一名师”活动以来，对照新课标教学要求，针对本年级学生的实际情况，我认真执教了《童心是小鸟》这节课，并通过本组教师听评课，认真反思了本课的教学，力争不断进步，打造自己的精品“优课”

歌曲教学是本节课的重点。《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲的难点在于高低起伏的旋律和“停顿”与“舒展”相结合的节奏。在教学中，采用了以“审美”为目标的整体感知教学法。利用体验情绪美、韵律美、歌词美和旋律美的方式让学生多遍、完整的感受歌曲。在感受过程中，学生始终保持着愉悦的心情，积极地参与音乐实践活动，激发了对音乐学习的热情。在充分熟悉歌曲后，由教师引导，学生自主学唱歌曲并参与评价，体现了学生的主体性。在尝试演唱过程中，对歌曲的审美仍然贯穿其中。因此在表现歌曲环节中，学生能抓住歌曲美的特点，具有创新精神地设计表现形式大胆展示，同时在与同学合作的过程中体验到了快乐。

完成了本节课的教学后，最大的感受是：在短短的三十分钟里，学生非常投入地在进行各种音乐审美活动，感受到了音乐带给的快乐和美的享受。学生对于歌曲的情绪把握得很准确，参与音乐表现活动也很积极、主动。以下两个问题值得思考与研究：

1、“音乐知识技能训练”与“音乐审美”相结合。

本节课，学生的歌曲演唱出现了一些细节方面的问题。比如：旋律相近的乐句，音准把握得不太好，容易混淆；四分休止符的节奏，单独抽出乐句演唱时，能唱得很准确。可完整演唱歌曲时，就很容易忽略，以至于有些休止的节奏没有很好地停顿。其原因在于唱谱的环节不够扎实。机械重复地唱谱，学生肯定觉得枯燥，提不起兴趣。但训练不够，学生又无法准确地掌握。因此，教师要善于将“音乐知识技能”的训练与’音乐审美”有机地结合，在审美中学习知识和技能，再反过来为审美服务。

2、为“音乐审美”打好基础。

本节课，一部分学生的声音比较紧，没有放开。轻声唱歌的声音不够饱满。因此，音乐课堂中的声乐指导有一定的必要性，学生养成了好的发声习惯，在表现歌曲美的时候，有一定的声音基础支持，更能保证审美过程的愉悦性。学生是爱美的，喜欢一切美的事物，孩子们的可塑性非常强。作为音乐教师，有责任在每一节课中给学生带来美的享受，让学生在音乐美的体验中塑造更加完整的人格。

在今后的教学过程当中，我要认真备好每节课，并不断反思自己的教学行为，学习他人的先进方法，提高课堂效率，打造出自己更多的“优课”。

2015年1月20日