给错乱的句子排序

第一篇：给错乱的句子排序

给错乱的句子排序

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的时候，在 公园，发生在 和

之间的事。

（3）事情发生的主要人物是

，事情发生的起因是

，被

发现了，说了

，小军的态度

，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例：（（（（（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

花。作者先概括写了花

。3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例：

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的景色。3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？

4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】

练习一

（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三

（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。【试题答案】

练习一： 4、1、5、2、6、3 练习二： 5、1、3、6、4、2 练习三： 5、3、4、2、1、6、7

1、()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.()写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、（）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。（）前些天暖和得如同阳春三月。

（）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。（）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。（）日月潭景色宜人。

（）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。（）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

4、（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

5、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

6、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃。”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1：按事情发展的顺序来排列

（1）早上，我去上学

（5）我说：“不用谢！”

（3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，（4）爷爷说：“谢谢你！” 按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

（4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

（5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

（3）六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

（6）右面挂着“流动红旗”。

（3）鼓励我们要好好学习。

（5）给我们带来很多新知识。

（7）那是全班同学的骄傲。

（4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列

（3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

（4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

（4）她总是帮别人收拾好，（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

（5）然后送到别人家里。

（3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人

二、排列句子顺序，把序号写在括号里。

()不知什么时候，“大猫头”的大眼睛丢了一只。()“大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

()我找来了针、线和一枚黑纽扣，把黑纽扣钉在了“大猫头”上。()我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。

()“大猫头”好像在对我说：“谢谢你，你又让我恢复了美丽的样子。”()原来漂亮的“大猫头”，现在变成了“独眼龙”。

三、把下面的句子排列成一段通顺的话，标上序号，读一读（）下雨了，细雨如丝，杏树贪婪地吸吮着春天的甘露。（）杏花盛开时争奇斗艳，可几天后，传完粉就凋谢了。（）它们舒展着柔嫩的枝条，一片片叶子在雨雾中欢笑着。

（）杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着。（）这时，碧绿的小杏坐满枝头，嫩绿的杏叶也开始爬上树梢。（）麦收以后，杏子慢慢地成熟了。

四、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。（）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”（）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。（）一颗草的种子落到岩缝里来。

（）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！

（）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。（）到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买去。

（）星期天，我到李庆家去，发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》。（）我感激地接过书，付了钱并道了谢。（）我很失望。

（）我回家向妈妈要了钱，赶紧向书店跑去。（）叔叔看到这个情景，就把书让给我。

六、排列错乱的句子。（）河上有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿 树、小桥。（）我的家乡在月亮湾。

（）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。（）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

七、排列顺序。

（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。（）身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。（）我的“小顽童”真逗人喜爱。（）脚穿一双特大号皮鞋。

（）眉毛下两只大眼睛，仿佛在转动。（）他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。

八、排列句子，并按要求填空。

（）忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，下起了大雨。（）夏晓红立刻赶上去，跟江明合撑一把伞，把他送回家。（）放学了，夏晓红走在回家的路上。

（）江明的妈妈见了，夸夏晓红是学雷锋的好孩子。（）一年级的江明走在她的前面。(1)、文中描写天气的词语有：、、。(2)、你能再写几个描写天气的成语吗？、、。(3)、夏晓红，所以她是个学雷锋的好孩子。

九、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

十一、（）那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。（）读过后要说出自己的意见。（）至于没有价值的书，他从来不去读。（）读的时候，十分认真。

（）列宁对书籍的选择是十分严格的。

（）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。（）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。

十二、（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。

十三、（）秋雨下了整整一个星期。（）我和猎人划着小船顺流而下。

（）食物和打来的野味全给冲走了，我们只好带着猎枪上了岸。（）河水涨到齐了岸。（）吸饱雨水的树枝垂下来。

（）到了河身狭窄的地方，小船突然撞在水面下的树桩上，翻了。

十四、（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。（）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右上侧了。（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。

（）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

十五、()日月潭景色宜人。

()无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。()黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光()在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。()蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。()日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

十七、（）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。

（）主人平静地说：“这块石头，我本来就要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来观赏。”

（）这块石头有个动人的故事。

（）谁知就在搬上卡车时，工人一失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

十八、（）马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”

（）“有什么事就说吧。”

（）“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”（）马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”（）“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！”（）“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。（）“就是您老人家呀！”

（）女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”

十九、（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“„„白毛浮绿水，红掌拨清波。”（）暑假，我到农村奶奶家度假。

（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。（）奶奶家养了一群小鸭。

（）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

二十、把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

()他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

二

一、把下面排列错乱的话，按事情的发展顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话。()“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。”()一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

()“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！” 一只蚂蚁回答。()一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？”

()蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。

二

二、把下面的句子按顺序排列，再读一读，说说是按什么顺序排列的。

（）掰开桔皮，有渔网似的橘络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜（）它那金灿灿的麦皮。颜色鲜，光泽好，气味香。

（）剥开薄膜，桔瓣里排着琥珀一样晶莹透亮的米粒，里面全是美味的汁。（）成熟的黄岩蜜桔，简直就是大自然和人类共同精致出来的艺术品。（）那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓣中间。（）桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百业胃”。

二

三、把下面排列错乱的句子，按照先后顺序，连成一段通顺的话。（）河边有个小村庄。

（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。河里长着很多芦苇。（）因此，这个村就叫芦花村。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）10岁的雨雷，就是这村的。

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房都罩在柔软的芦花中。

（一）（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。

（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。”

（三）（）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”（）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”（）松树请求说：“放了我吧！”

（）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”

（四）（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（）他放下书包就要去端饭碗。

（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”

（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

（五）（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（）它便飞下来，想把小羊吃掉。（）小羊大声呼救。

（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。（）老鹰用力想把小羊抓住。

（六）（）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！”（）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。

（）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。

（）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。（）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。

达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说？怎么做？把你想像出的情景写下来。

（七）（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（）燕子妈妈生了一对小燕子。

（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。

（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”

（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。

（八）（）我连忙走上一步向老师问好。（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。

（）老师也向同学一个一个地问好。（）同学们心里也都很快乐。排列错乱的句子6题

一、把排列错乱的句子按顺序整理好

1、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

2、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。

3、天上的云真是姿态万千，变化无穷。

4、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布。

5、还有的像河流、像雄狮、像奔马。

二、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话

1、真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。

2、它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律地舞动着，盘旋着；

3、庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。

4、一瞬间竟不知有多少变化。（在括号内标上序号）

5、它们自山谷袅袅腾起，又缓缓升起，始终是淡如烟，薄如沙，却不会让风吹散。

6、我又转过头，遥望另一种云。

7、时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹不开。

8、我坐在石凳上，偶尔抬头，头顶上竟有那么多云在飘动。

三、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话（）他心里顿时高兴起来。（）王吉文仔细一看，原来是师长。

（）他正想着，忽然看见远处出现了一簇人影。

（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两只步枪，一手牵着缰绳，一手搀

一个病号。

（）但是这伙人走到眼前,他却失望了。（）人影近了,还有一匹马。

四、重新排列句子。

（）从前一只公鸡，自以为很美丽。

（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

（）它用来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”

五、给下列排出正确的语序。（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

六、排列句子

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了排列句子顺序练习按一定顺序排列下面的句子： 1（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（）小草偷偷地从地里钻出来。（）到处是生计勃勃的景象。（）大地披上可绿色的新装。

（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（）春风送暖，冰雪消融。

（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。

2()走近一看，原来是一团废手纸（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（）下课了，小刚到操场上去玩。（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。（）深夜了，四周静悄悄的。4（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。5（）同学们向他投去敬佩的目光。

（）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，他受到了老师的表扬。（）一天，天爷一直阴着脸。

（）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。6（）我耐心地反复思考这道难题。（）一天晚上，我在家里做数学作业。（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。（）忽然，有一道难题难住了我。（）这时，我心里高兴极了。

7（）败了一场战役，失了一个国家。（）少了一只马掌，丢了一匹战马。（）少了一个铁钉，丢了一只马掌。（）少了一匹战马，败了一场战役。（）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。（）望着这脚印，我沉思起来。

（）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。

（）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样地放着光彩!（）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：

9（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（）中午凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。

（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。

（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。

11（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。12（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。（）豆大的雨点不停地往下掉。（）忽然，下起雨来了。

（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

（7）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！（4）小草偷偷地从地里钻出来。（3）到处是生计勃勃的景象。（2）大地披上可绿色的新装。

（6）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。（1）春风送暖，冰雪消融。

（5）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。(3)走近一看，原来是一团废手纸（4）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（1）下课了，小刚到操场上去玩。

（2）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（5）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。

3（2）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（4）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（3）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（5）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。（1）深夜了，四周静悄悄的。（5）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。（3）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（4）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（2）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（1）我很喜欢看书。

（6）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（7）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。（6）同学们向她投去敬佩的目光。

（5）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（3）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（7）第二天，她受到了老师的表扬。（1）一天，天爷一直阴着脸。

（4）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（2）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。（3）我耐心地反复思考这道难题。（1）一天晚上，我在家里做数学作业。（4）经过认真思考，这道难题终于做出来了。（2）忽然，有一道难题难住了我。（5）这时，我心里高兴极了。（4）败了一场战役，失了一个国家。（2）少了一只马掌，丢了一匹战马。（1）少了一个铁钉，丢了一只马掌。（3）少了一匹战马，败了一场战役。8（2）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。（4）望着这脚印，我沉思起来。

（3）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。

（5）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样地放着光彩!（1）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：

9（5）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（2）中午凛冽的寒风刮了起来。

（4）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（1）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（3）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（5）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。

（3）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。（4）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。

（1）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。

11（3）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（2）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。（1）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！

（4）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。

12（4）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。（2）豆大的雨点不停地往下掉。（1）忽然，下起雨来了。

（3）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了.（）同学们向她投去敬佩的目光。

（）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，她受到了老师的表扬。（）一天，老天爷一直阴着脸。

（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。

（）太阳出来了。湖里的睡莲迎着太阳笑。（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。（）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。（）中午，太阳火辣辣的。

（）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡着了。（）东方刚露白。

（（（（（（（（）少年时代，她留学美国，接受民主教育。回国后担任了孙中山的助手。

（）1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄当选了国家副主席，长期承担了大量的国务活动。同时，她还把许多精力投入到妇女儿童的文化教育事业中去。

（）抗战期间，她为国共两党的合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。

（）1915年，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争的历程。

（）1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。

（）1981年，宋庆龄病逝于北京。）妈妈听了直笑：“孩子，你怎么能和小白杨比着长？”）我天天来看它，盼它快长大。）哦，可我还是想快些长大起来，像大人一样，到外面的世界闯一闯。）在它身上，我用小刀刻下一个道道，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看我长 没长。）窄窄的小院，静静的，听不到一些声响，只有洒满小院的阳光。）时间过得好快。有一天，我突然发现一个怪现象：我的头比那道道矮了一截。）“呀！我的个子怎么倒长了？”

第二篇：给错乱的句子排序

给错乱的句子排序

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例：

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（）小军听了不好意思地点点头。（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在 和

之间的事。

（3）事情发生的主要人物是

，事情发生的起因是

，被

发现了，说了，小军的态度

，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例：

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

花。作者先概括写了花

。3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例：

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】 练习一

（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三

（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。【试题答案】

练习一： 4、1、5、2、6、3 练习二： 5、1、3、6、4、2 练习三： 5、3、4、2、1、6、7

1、()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.()写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、（）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。（）前些天暖和得如同阳春三月。

（）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

（）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。（）日月潭景色宜人。

（）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。（）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

4、（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

5、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！

（）青龙湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

6、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃。”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1：按事情发展的顺序来排列

（1）早上，我去上学

（5）我说：“不用谢！”

（3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，（4）爷爷说：“谢谢你！” 按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

（4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

（5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

（3）六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

（6）右面挂着“流动红旗”。

（3）鼓励我们要好好学习。

（5）给我们带来很多新知识。

（7）那是全班同学的骄傲。

（4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列

（3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

（4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。按照“概具”式或“总分”式排列。

（4）她总是帮别人收拾好，（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

（5）然后送到别人家里。

（3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人

阅读理解答案：

风的故事

1、略

2、拟人

3、每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)

4、(1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。

5、(1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。

6、言之有理即可。

7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该

阅读理解答案：

1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。对某一事物感情专注。

2、虽然„„但是„„ 不是„„而是„„

3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。

4、(1)父亲教小群认识水，学游泳。(2)父亲为小群解说颜色。(3)父亲给小群买书包。

5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。

6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。

7、(1)说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。

(2)对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。

8、《明亮的眼睛》(言之成理即可)《学溜冰》 阅读理解答案：

1、懦弱 倔强 阻挠 恐怖

2、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。

3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是帮助你、支持你的人;是你依赖、依靠的人。

6、总结全文，深化主题，点明题意。

阅读理解答案：

风的故事

1、略

2、拟人

3、每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)

4、(1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。

5、(1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。

6、言之有理即可。

7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该

第三篇：给错乱的句子排序答案

给错乱的句子排序

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的时候，在 公园，发生在 和

之间的事。

（3）事情发生的主要人物是

，事情发生的起因是

，被

发现了，说了

，小军的态度

，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例：

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

花。作者先概括写了花。

3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例：

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的景色。3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？

4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】练习一

（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。【试题答案】

练习一： 4、1、5、2、6、3 练习二： 5、1、3、6、4、2 练习三： 5、3、4、2、1、6、7

1、()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.()写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、（）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。（）前些天暖和得如同阳春三月。

（）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。（）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃。”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。例1：按事情发展的顺序来排列

4（1）早上，我去上学

（5）我说：“不用谢！”

（3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，（4）爷爷说：“谢谢你！” 按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

（4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

（5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

（3）六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

（6）右面挂着“流动红旗”。

（3）鼓励我们要好好学习。

（5）给我们带来很多新知识。

（7）那是全班同学的骄傲。

（4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列

（3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

（4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

（4）她总是帮别人收拾好，（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

（5）然后送到别人家里。

（3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人

二、排列句子顺序，把序号写在括号里。

(3)不知什么时候，“大猫头”的大眼睛丢了一只。(2)“大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

(5)我找来了针、线和一枚黑纽扣，把黑纽扣钉在了“大猫头”上。

(1)我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。

(6)“大猫头”好像在对我说：“谢谢你，你又让我恢复了美丽的样子。”(4)原来漂亮的“大猫头”，现在变成了“独眼龙”。

四、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。（3）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”（4）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。（1）一颗草的种子落到岩缝里来。

（2）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！（5）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。（3）到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买去。

（1）星期天，我到李庆家去，发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》。（2）我感激地接过书，付了钱并道了谢。（4）我很失望。

（6）我回家向妈妈要了钱，赶紧向书店跑去。（5）叔叔看到这个情景，就把书让给我。

六、排列错乱的句子。（）河上有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿 树、小桥。（）我的家乡在月亮湾。

（）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

七、排列顺序。

（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。（）身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。（）我的“小顽童”真逗人喜爱。（）脚穿一双特大号皮鞋。

（）眉毛下两只大眼睛，仿佛在转动。（）他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。

八、排列句子，并按要求填空。

（）忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，下起了大雨。（）夏晓红立刻赶上去，跟江明合撑一把伞，把他送回家。（）放学了，夏晓红走在回家的路上。

（）江明的妈妈见了，夸夏晓红是学雷锋的好孩子。（）一年级的江明走在她的前面。(1)、文中描写天气的词语有：、、。(2)、你能再写几个描写天气的成语吗？、、。(3)、夏晓红，所以她是个学雷锋的好孩子。

十二、（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。

十三、（）秋雨下了整整一个星期。

（）我和猎人划着小船顺流而下。

（）食物和打来的野味全给冲走了，我们只好带着猎枪上了岸。（）河水涨到齐了岸。（）吸饱雨水的树枝垂下来。

（）到了河身狭窄的地方，小船突然撞在水面下的树桩上，翻了。

十九、（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。”

（）暑假，我到农村奶奶家度假。

（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。

（）奶奶家养了一群小鸭。

（）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

二

一、把下面排列错乱的话，按事情的发展顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话。

()“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。”()一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

()“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！” 一只蚂蚁回答。()一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？”()蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。

（一）（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。

（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。”

（四）（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（）他放下书包就要去端饭碗。

（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

（五）（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。

（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（）它便飞下来，想把小羊吃掉。（）小羊大声呼救。

（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。

（）老鹰用力想把小羊抓住。

（七）（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（）燕子妈妈生了一对小燕子。

（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”

（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。

（八）（）我连忙走上一步向老师问好。（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。（）老师也向同学一个一个地问好。（）同学们心里也都很快乐。

四、重新排列句子。

（）从前一只公鸡，自以为很美丽。

（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。（）它用来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”

五、给下列排出正确的语序。（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

六、排列句子

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了(3)走近一看，原来是一团废手纸（4）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（1）下课了，小刚到操场上去玩。（2）忽然，他看见地上有一团白白的东西。（5）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。

4（5）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。（3）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（4）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（2）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（1）我很喜欢看书。

（6）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（7）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。5（6）同学们向他投去敬佩的目光。

（5）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。（3）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（7）第二天，他受到了老师的表扬。（1）一天，天爷一直阴着脸。

（4）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。（2）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。6（3）我耐心地反复思考这道难题。（1）一天晚上，我在家里做数学作业。（4）经过认真思考，这道难题终于做出来了。（2）忽然，有一道难题难住了我。（5）这时，我心里高兴极了。9（5）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（2）中午凛冽的寒风刮了起来。

（4）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（1）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（3）寒风呼呼地刮了整整一个下午。11（3）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（2）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。（1）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！

（4）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。12（4）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。（2）豆大的雨点不停地往下掉。（1）忽然，下起雨来了。

（3）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

第四篇：三年级给错乱的句子排序下

（一）（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

（二）（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。

（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。”

（四）（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（）他放下书包就要去端饭碗。

（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

（五）（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。

（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（）它便飞下来，想把小羊吃掉。（）小羊大声呼救。

（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。（）老鹰用力想把小羊抓住。

（七）（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（）燕子妈妈生了一对小燕子。

（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！

（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。

（八）（）我连忙走上一步向老师问好。

（）学生爱老师，老师爱学生，我心里真快乐。（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。（）老师也向同学一个

四、重新排列句子。

（）从前一只公鸡，自以为很美丽。

（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。（）它用来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”

五、给下列排出正确的语序。（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

六、排列句子

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了()走近一看，原来是一团废手纸（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。（）下课了，小刚到操场上去玩。

（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。4（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。（）同学们向他投去敬佩的目光。

（）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，他受到了老师的表扬。（）一天，老天爷一直阴着脸。

（）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。

（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。（）我耐心地反复思考这道难题。（）一天晚上，我在家里做数学作业。（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。（）忽然，有一道难题难住了我。（）这时，我心里高兴极了。9（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（）中午凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。

（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。

（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。

（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。11（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。

（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。12（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。（）豆大的雨点不停地往下掉。（）忽然，下起雨来了。

（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。

第六单元 姓名：

shā fā dà hǎi shí qiáo zhú yâ jūn duì hã miáo()()()()()()miáo tiáo yì kǒu jǐnɡ jǐnɡ shuǐ jiā xiānɡ xiānɡ qīn miàn tiáo()()()()()()wànɡ jì xiǎnɡ fǎ xiǎnɡ niàn ɡuï wánɡ cïnɡ qián pánɡ biān()()()()()()huā biān zhâ lǐ qián jìn jìn rù zhī dào dào lù()()()()()()bǎo bâi cǎo yuán yuán lái nán hái râ ài xiǎo xiā()()()()()()chánɡ pǎo chuī niú chuī fēnɡ fēnɡ chuī yǔ dǎ tǔ dì()()()()()dì fānɡ kuài lâ fēi kuài lǎo shī lǎo yã()()()()()

第七单元 姓名：

duǎn chù chánɡ duǎn duì fānɡ duì shǒu lěnɡ dàn lěnɡ qīnɡ()()()()()()lěnɡ qì râ qínɡ râ liànɡ râ qì xīn qínɡ lā shǒu()()()()()()bǎ shǒu bǎ ɡuān sînɡ ɡěi yùn sînɡ shēnɡ huï huï pō()()()()()()zhînɡ shù chī jīnɡ chī lì liàn xí xuã xí chī kǔ()()()()()()kǔ ɡuā xuã shēnɡ fēi chánɡ shì fēi pínɡ chánɡ wân hǎo()()()()()()shí jiān zhōnɡ jiān huǒ bàn yí ɡînɡ ɡînɡ tïnɡ qì shuǐ()()()()()()ɡōnɡ ɡînɡ qì chē shí fēn fēn kāi yào shì zhǔ yào()()()()()mãi yǒu fānɡ wâi zuî wâi hái zi tiāo xuǎn xuǎn shǒu()()()()()()

第八单元 姓名：

běi jīnɡ běi fānɡ jiānɡ nán jiānɡ hú hú shuǐ qiū tiān()()()()()()qiū yǔ zhǐ yào zhǐ hǎo xīnɡ xinɡ xuě bái bānɡ mánɡ()()()()()()qǐnɡ zuî jiù shì chãnɡ jiù dì qiú wïn xiào tiào gāo()()()()()()tiào yuǎn táo huā táo shù ɡānɡ cái ɡānɡ hǎo lán huā()()()()()()ɡâ wâi zuî wâi zuî xià rànɡ zuî hǎi dài dài lù()()()()()()jí mánɡ mínɡ qì fā mínɡ chãnɡ zhǎnɡ wǎn huì dînɡ shǒu()()()()()()xīn xiān xiàn zài shãn me biàn huà tiáo jiàn()()()()()

第五篇：小学语句错乱排序

排 序

排序题解题步骤：

第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。

第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。

第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。

排序技巧：

首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。

记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序

②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。题目1（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。题目2（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累。”

（）他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序 题目3（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

写景：按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所涉及。题目4（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（）田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着报告丰收的喜悦。

状物：按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。

题目5（）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹剔透。

（）往上是身躯，它分为三节。

（）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。

（）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一项合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。

（）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。

（）身躯的上端是灯座。灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。说明文：按照话题——解说的顺序来写，先要提出说明的对象，然后

再写对象的特征等其他内容。题目6（）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（）汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射在广漠的宇宙空间。

（）无数颗星星在茫茫无际的宇宙中运动着。

（）看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

（）它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：

三、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是

1、将下面排列错乱的句子整理成条理清楚的一段话。

（）瀑布从崖壁上直泻而下。

（）坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

（）人就像漂浮在一片声浪之中。

（）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多。

（）四周乐声奏鸣。

（）每个细胞都灌满了活力。

（）所以显得气势非凡，雄伟壮观。

（）如雷轰鸣，山谷回应。

2把下面排列错乱的句子按正确顺序重新排列，序号写在句前的括号里

（）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

（）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

（）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳啊，叫啊，欢呼声响彻虎门上空。

（）午后二时许，礼炮轰鸣，群情沸腾，林则徐等人健步登上礼台。

（）1839年6月3日这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。

（）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌满水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。

⑴调整句子顺序，把序号填在括号内。

（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”

（）“我不累。”

（）他又看到列车员很忙，就帮关拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒

水，帮助中途下车的旅客拿东西。

2．（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。

（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔真是又累又高兴。

（）上午，天气晴朗。

（）张大叔在场上晒了许多麦子。

（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨“哗哗”地下起来了。

3．（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。

（）他就常去监狱图书馆借书。

（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。

（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。

（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。

（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。

（）他一一中大多时间是在图书馆里度过的。

4．（）田野的尽头，连绵的山峰像在海里起伏的波涛。

（）溪水的那么的清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园，奏，花香弥漫；秋天，硕果累累。

5．（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？

（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

6.（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

7．（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉。

（）第二天，我们我俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了――知了――”

的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

8.()他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝武也都吓坏了。

（）一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

1．()这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

()鱼的生长跟气候有直接的关系。

()于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

()秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

()有的科学家叫它“生长圈”。

()春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。

2．()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

()一条小溪从我们村里流过。

()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

3．()我把钢笔交给老师。

()我心里感到很高兴。

()我在校门口拾到一支钢笔。

()老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

()同学们都说钢笔不是他们丢的。

()到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”

4．()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

()三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

()要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

()几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

()刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。