本科专业评估专家反馈意见汇总[优秀范文五篇]

第一篇：本科专业评估专家反馈意见汇总

本科专业评估专家反馈意见汇总

（2016-6-16整理）

一 专业值得肯定之处

林学：历史悠久，特色明显，与地方经济建设联系紧密；专业改革与建设成绩较明显；教材建设成效比较明显。

园林：特色比较明显；学生热爱专业，对专业满意；学生创新能力较强，获奖较多；教师在培养学生的职业素养、职业精神和社会适应能力方面投入较大；课程设置中对学生个性化培养有较好关注与尊重。

城乡规划：特色比较鲜明，有区域优势；教研成果应用于教学实际的效果较好；产学院合作育人效果显著；

森林保护：培养目标清晰，面向华南地区专业特色明显；办学历史长，科研实力对本科专业建设与人才培养支撑力较强；培养方案完整，实践教学体系完备。

旅游管理：办学历史较长，依托学院内涉林专业，打造自己“生态旅游”专业特色的目标明确；依托林学与风景园林学院办旅游管理专业，既有林学领域的专业平台，又能形成自身专业边界，有助于彰显专业特色与优势；专业教师学缘学历结构优势明显；通过第二课堂（特别是各类大赛）培养学生综合素质，保证培养质量效果显著。

草业科学：学科支撑背景好，区域特色明显，与社会需求联系密切；师资队伍结构合理，人员质量高；教学资源充足，实践教学学时比重大，对实践教学重视。

在会上，评估专家对陈世清、温秀军、单体江、秦新生、刘小蓓、张文英，杨学成，高伟、李剑、张玉竹等老师进行了表扬。二 专业不足之处

林学：本科生发表论文数量与本专业科研实力严重不符；课程建设落后，教研教改项目少，无省级精品课程；科研促进与反哺教学严重不足，教师投入本科生培养工作的意识不足；学生实践教学改革落实不到位；教学文件管理不规范；人才培养规格类型不明确，综合改革与卓越人才培养举措需要细化；毕业论文深度有待加强；师资队伍结构不合理，年轻教师偏少，后备力量不足；

园林：课程建设水平低；教师对教学研究不够重视；教师师资数量偏少，结构不合理；专业课程比例偏低；教学文件管理滞后且不规范；部分课程试卷成绩分布不合理，难易区分度不够；实验实践条件差；高级别的教学科研项目少；论文格式不规范。要清晰定位园林、风景园林的专业发展。

城乡规划：实验室建设根部不能满足培养要求；课程设置不够合理；教研成果少；课程建设落后；教学文件档案管理部规范，毕业设计格式不规范；专业发展规划思路不够完整清晰，措施不具体；

森林保护：教师在本科生培养中的投入需要进一步加强，实践实验条件需要进一步完善，要加强管理，卫生差，并存在安全隐患，实践教学质量需提升；教学文件管理不规范；课程建设、教研教改需要进一步加强，注重提升质量；毕业论文格式不规范，不一致；缺少专业发展规划和教师培训进修计划，发展方向不十分清晰；课程设置要进一步完善。

旅游管理：专业发展规划缺乏科学性、针对性和可操作性；实践教学体系尚不完整，校外实习实践质量有待提升，校企合作育人效果学生满意度低；教师与学生课外交流时间较少；从专业性质角度，教研教改项目不多，层次质量有提升空间；课程设置需进一步优化，方向设置太分散，没有充分利用学院学科优势资源，对专业人才培养目标的支撑度不够。教师人数不足，结构不合理，年轻教师多，无领军人才；实验室建设严重滞后，规模小，面积不足，不能满足目前培养需求；课程太广太泛，特色不突出，课程深度精度不够（学生感受），没有利用学院优势。教师发展方向不明确，忙乱应付课程。

草业科学：专业建设规划不明确，文本不符合专业规划的体例；课程体系设置要更加清晰，要与学院交叉融合；教师数量少；主持和参与教改和质量工程项目的比例低；尽快加强实践基地的对口建设。

三 对专业的建议

林学：引进青年教师，并制定明确可行且有针对性的培养计划；提升教师全方位育人意识，加强教师课外对学生的指导与交流；学生实践能力培养的改革与设想要切实执行，注重实效；采取措施鼓励教师与学生多联系，加强指导，把育人工作切实重视起来；建议课程设置中增加“林业发展”课程，紧跟专业前沿，将森林保护、森林昆虫等课程纳入专业核心课。课后多与学生沟通；增设写作课，提高学生写作能力。

园林：适度控制招生规模，集中力量提升专业水平和内涵建设；统筹园林与风景园林两个专业，明确各自地位，打造各自特色；进一步优化课程设置；引进人才；关注市场需求变化，培养社会急需的人才；强化园林植物管护、施工、企业经营管理方便的知识体系，提高学生综合素质。

风景园林：加强青年骨干教师培养、教学团队建设以及科学合理的工作分工与协作。教师应重视教学改革研究。加强实验教学条件建设，特别是专业课室的配备。培养方案应细化能力和素质方面的目标，学术型和应用型人才培养在培养方式上应有所差异，应系统地、制度化地纳入人才素质的培养（如批判性思维、创新能力、分析解决问题的能力等）。实践教学未能与理论教学有机融合，实践教学只利用假期进行，建议实践教学与课堂教学统一规划，纳入统一方案，推进校企联合培养育人，应进一步加大实践教学课程学分的比重。

城乡规划：增加师资；优化师资队伍结构；重视年轻教师培养，要有明确的培养计划；加强教研教改，提高实效；

森林保护：增设生物防治课程；部分课程内容重复，需要改进（教学大纲显示）；进一步优化课程设置，突出核心专业课的知识传授，注意课程数量多而内容不深入的问题；充分发挥科研对教学的促进作用，把工作做实做细；加强师资队伍建设，补充师资，并制定个性化教师培养计划。

旅游管理：专业发展规划中计划未来成立三个新专业方向，建议认真科学论证；建议增加“双师型”教师比例；建议对学生从入学开始加强专业教育和职业规划引领，认真研究与设计方案并切实落实，使学生对专业、行业、未来发展等情况有充足的了解；建议尝试“多学期”、“多段式”、“淡旺季工学交替”的顶岗实习模式；建议采取措施抓好实践教学每个环节，提升质量，提高学生满意度；建议师资队伍建设时要充分考虑和利用本校、本院资源，合理共享，发展自己。多邀请企业行业专家来指导学生。适当压缩管理课程，强化林学、生态、园林课程。增设旅游导赏和旅游养生、儿童心理方面的课程。草业科学：要逐步与林学、风景园林学科融合，实现优势互补；重视专业规划；重视教学管理细节。加大专业宣传；更加突出广东的优势和特色；突出应用；强化实践；建立教师队伍小团队，不能太散。

四 各专业共性问题

1.专业发展规划缺乏或不清晰。专家询问最多的就是各专业的特色和优势是什么？如何定位？是否制定了专业发展规划。就我院的情况而言，林学、园林和草业科学的特色较为突出，城乡规划自评文本内的表述不够清晰，森保、旅管专业的专业特色有待加强。很多专业都没有专业发展规划文本，且专业发展规划较为模糊。

2.课程设置不尽合理，课程建设落后。我院7个专业在课程设置与建设方面都有待加强，课程设置不够合理，校级精品课程少，省级精品课程无。

3.实践教学有待加强。不少专业的实践教学体系不完整、质量有待提升、学生满意度低，如旅游管理、林学专业。一些实践教学基地并没有发挥作用。

4.实验室建设和管理有待加强。园林、城乡规划、旅游管理实验室建设滞后，需要在未来加强实验室建设。林学、森保专业实验室要加强管理。

5.教研活动少，教研成果少。这个问题在7专业都比较突出，缺乏高级别的教研课题和质量工程项目，教改论文发表较少。

6.师资队伍建设。园林、风景园林、城乡规划、旅游管理、草业科学和森林保护总体上教师数量不足，且大部分专业结构不合理。林学专业师资数量充足，但年龄结构不合理，年轻教师少。

7.教学文件和档案管理不规范。我院各专业都存在这个问题。评估前的准备工作不够充分，很多档案材料不能提供，专家对此表示不满。根据专家的反馈，我院自评报告的撰写水平有待提高。专业思想教育有待加强。许多学生对专业认识模糊，专家建议加强入学教育和专业教育，课后加强与学生交流沟通，尤其是旅游管理、林学、森保和草业学生。专家建议在开学初，每个专业老师上一次导论课，向学生展示教师风采，专业前景，让学生感兴趣。

第二篇：专家反馈意见

一、专家反馈意见

1、每次培训都要有完整资料，包括课件、签到表、考试成绩单等。

2、每半年、一年要有上财务分析报告，内容要详实、可行性高。

3、上级来文和三年以前的无关文件不能放存在备查的文件盒中。

4、主要岗位人员要轮岗，轮岗时要有交接记录。

5、药品会计、物品会计责任应明确，属于财务科人员，应在财务科办公。

6、医院要有自己的预算、决算，平时财务支出要严格按照决算意见实行，大额计划外支出要通过集体讨论。

7、绩效考核方案要有医院正式文件。

8、要有审计报告，并在职代会上作报告。

9、“三重一大”各项材料要完善。从实施方案意见到论证、再到通过、执行资料要完整。

10、职代会不规范，应提交职代会的内容没有记录。

11、所有工作、所有科室均要有制度和流程表。

12、责任分工一定要合理、明确，最好逐句分工，落实到人。

13、总务科人员数量较少，值班不到位。

14、污水处理系统、监控、报警系统有待进一步规范。

15、食堂条件较差，没有少数民族和糖尿病人专供食品。

16、调阅监控系统要实行审批制度。

17、各种设备都要有维修、保养、充电、使用记录等，明确责任人。

18、氧气站要实行24小时值班制度，要持证上岗。

19、抗生素、化疗药品的瓶子要作为医疗垃圾存放和处理。20、全院所有科室都要搞应急演练。

21、核心制度需逐条落实，需达到人人掌握；

22、危重病例讨论不及时，要有讨论记录及下一步整改措施；

23、有创操作应有培训授权；心电图、血气分析操作，床边血糖仪操作要有培训操作授权；

24、入院3天病情评估，病程记录中应体现；

25、输血前应评估，在病程记录中要有体现输血的指征及输血的必要性；

26、新技术准入需加强管理，应完善新技术准入审报、管理等流程；

27、疾病分类ICD—10编码需全员培训，病案室操作人员得有上岗证；

28.各种委员会要定期开会，每次会议都要有记录（包括医学伦理委员会）；

29.、完善非计划再次手术的统计→上报→分析→反馈→改进措施、效果等监督管理； 30、科室内要有各种培训，包括“三基三严”等各种质控小组有活动记录； 31.、加强毒麻高危药品管理，双人双锁； 32.、全员掌握心肺复苏操作；

33、按照卫生部标准完善ICU转入、转出标准；

34、完善危急值报告制度，新生儿与成人的危急值标准分开。

35、加强抗生素管理，完善特殊使用抗生素流程；

36、手术分级管理，根据自己的技术力量院情制定自己的目录，科室小组审核→报医务科→专家技术委员会讨论+考试→动态管理、授权、再授权；

37、完善各种腔镜技术的培训、考核及授权工作；

38、加强输血管理，完善临床用血管理制度及授权管理；

39、制定统一版本的医疗核心制度； 40、加强医患投诉管理，应有台账、原因分析；

41、加强住院时间＞30天病人的管理；

42、投诉中心每个出院病人都要回访，完善制度，设计电子表格记录随访内容；

43、加强手术安全核查及风险评估制度的落实；

44、完善术前讨论制度，统一制定重大手术项目内容；

45、加强院外会诊专家管理；

46、落实病历文书书写标准、时间要求；

47、手术记录内容简单，出血、输血量应与麻醉记录一致；

48、加强超说明书用药管理、合理使用药物；

49、科室自己未制定本科前5—10位常见疾病谱及相应的诊疗规范、指南（最新版）； 50、加强婴儿洗浴安全措施；

51、加强入院宣教，指导病人进行自我管理。

52、发热门诊、肠道门诊、感染性疾病科门诊需要规范；

53、完善门诊办预约诊疗流程、加强监督、管理；

54、加强患者知情同意培训，注意告知替代方案；

55、急诊科材料不全，抢救完消毒记录不全，各部门协调机制流程不完善。56.检验科报告、审核应2人签字；

57、应实行新的护理分级原则；

58、加强围手术期管理；

59、各种设备仪器的操作需培训； 60、各种操作前应评估；

61、护理紧急替代方案，排班表体现出来； 62、不良事件报告定期分析，体现持续改进； 63、病房拖布使用要有严格标记，消毒要有记录； 64、输血反应分析应上报输血科；

65、规范手术室流程，手术室供应室一体化。66、新入院护士、转科护士、储备护士要规范培训 67、护理部质控要细致，规范到具体的点

68、制定统一版本的护理工作制度、职责、流程并进行培训

第三篇：中期专家评估意见

中期材料专家评估意见

灵宝市实验中学申请的课题“探究新课程背景下九年级化学实验教学”，自开题以来严格执行课题研究实施方案，加强课题研究过程的管理，指导思想明确，组织管理体系健全。整个过程步骤有序，扎实稳进：（1）、学校成立课题领导小组，加强对课题研究工作的领导；（2）、能及时对课题实验的总体情况进行总结，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改进的意见或深化研究的方向；（3）、经常对照研究目标要求，对实验工作及时进行回顾，积极组织课题研究工作的交流，营造出良好的教研氛围，培养出一些教研能手，取得较多的科研成果；（4）、注意收集与课题实验有关的一切资料，包括：课题申报评审表、课题实验方案及分阶段实施计划、阶段性实验工作小结、结题报告，反映实验研究活动开展情况的有关图片、文字、数据资料，课题研究过程符合课题研究程序，有计划、有方案，落实到位，对研究过程中出现的问题进行了分析研究，形成了一些阶段性成果，对后续研究提出了方向，在一定程度上提高了课堂教学的效率，提高了教师的综合素养和业务。因此，专家组对课题前期所做的研究工作给予肯定。

但是课题需要一个长期的研究和探索过程，现对课题组提出两点调整研究计划建议：一是希望课题组成员在今后的教学工作中，进一步提高理论和实践水平，挖掘学科优质教育信息资源，探索其与课题研究有效整合的策略，不断完善和充实课题内容，使课题研究得到深入；二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作，所以学生层面的佐 证材料应再充分些，这样才更具有说服力。

第四篇：小学德育工作绩效评估反馈意见范文

XXX小学德育工作绩效评估反馈意见

XXX年XX月XX日，XXX教育局组织了对XXX小学的德育绩效工作督导评估。评估小组听取了XX小学XX校长代表学校所作的自评报告，实地查看校容校貌、墙室设施、师生行为表现、查阅相关的档案资料，评估小组对采集的信息进行分析，依照评估指标进行分析，现将评估情况反馈如下：

一、德育管理评估意见

XXX小学十分重视德育工作检查评估，把德育评估工作作为提高办学水平和培养人才的重要举措。精心组织、大胆创新。学校成立了以校长为组长的德育领导小组，真扎实干；教导处、少先队、班主任及德育课老师组成的德育工作主要力量，团结协作，爱岗敬业；与家庭、社会构建起完善的德育网络，多层面、多渠道开展德育工作。学校制定了全员育人制度、师德建设制度、师生表彰激励制度、升降国旗和国旗下讲话制度、班主任工作例会制度和会议记录、德育专题研究会议记录等，记录认真，制度健全，分工明确，职责落实，体现了学校德育工作全员、全程、全方位育人的做法。

二、德育过程评估意见

能按德育评估要求设置材料，资料齐全，装帧其理。按新课标要求开齐开足品德与生活、品德与社会课时。德育活动有记录，有过程；班主任工作例会记录齐全，有措施、有行动、有反馈；有具体的班级管理规则，能建立后进生档案卡，教育效果良好；心理健康教育资料齐全，有预案有总结有反馈；但少先队工作缺少特色，主题教育资料及活动内容不够丰富，班级文化缺少特色，班会主题教育针对性不强。

三、德育保障与文化环境评估意见

XXX小学通过制度保障了德育经费的落实，校园文化建设、德 1

育培训、专题教育活动德育考核表彰奖励等都有专项的经费保证，生均达到10%的指标。经费的投入也保证了学校“三化“工作的进行。学校环境优美、干净整洁。板报、名人名言、升旗消防、应急照明等设施一应俱全。尤其是新布置的德育展室布置美观，较好地发挥了育人、导向、陶治作用。学校建立了全校学生家校联系手册，组建了家长委员会同志，每年定期举行家长会，家校、社区联席会议，并通过家访、电访，给家长的一封信、聘请法制副校长、邀请地震局、关工委等同志到校上安全法制教育课等形式，加强与家长、社会合作，基本上形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。

四、德育效果评估意见

XXX小学积极开展师德教育及校风建设活动，师生精神面貌良好，老师团结协作、爱岗敬业，学生遵纪勤学、文明有礼，师生关系融洽和谐。没有出现违反师德规范和体罚学生行为。学校德育工作效果较好，没有出现不良现象，师生违法犯罪率为零，无安全责任事故。

五、获奖、创新与特色评估意见

三年来，XXX小学全校教师撰写XX篇教育论文在各级发表或获奖，其中获得省级XX篇，区级XX篇，XX人获得区级优秀教师、优秀班主任或德育先进工作者称号，从老师撰写的教育论文情况看，老师的论文写作面较广。学校要继续鼓励老师积极参与新时期德育工作的探讨，勇于站在德育教研教改的潮头，努力争取更大的成绩。

综合督导评估意见和结论

综合各项检查评估，评估小组一致认为XXX小学德育工作，制度完善，措施落实，工作开展正常，也取得较好的德育效果，达到了以评促建、以评促改、评建结合的目的。经评估小组综合评议认定，5项必达指标XX分以上，总评分为XX分，按省评估指标，达到了区级德育达标学校要求，XXX小学评为XXX区德育达标学校。

建议和问题

1、XXX小学是平冈镇一所有着优良传统、有一定规模的小学，在做好常规德育工作的同时，还应结合特定的日子，结合自己的优势挖掘德育资源（如革命烈士敖昌癸事迹），以少先队的大中队活动为载体，加大开展富有教育意义的主题特色德育活动的力度，并形成系列，让小学生在多彩有趣的活动中体验，在活动中完成自我教育，在活动中熏陶高尚、高雅的志趣，在活动中形成人生初期的价值取向，在活动中引领学生健康成长。

2、在做好的德育工作的同时，注意积累好原始材料、过程性材料（过程图片）等，充实档案材料。

3、少先队设施（队部室）较陈旧、简陋，有待更新充实，以充分发挥少先队组织，在德育工作中的作用；德育展室的内容要继续充实丰富。

XXX局德育工作绩效评估小组

2011年8月

第五篇：尚志中学素质教育督导评估反馈意见

尚志中学素质教育督导评估反馈意见

市教育局、教育督导室组织有关人员于2007年10月16日至17日对尚志中学实施素质教育工作进行督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、召开座谈会等形式，广泛采集信息，进行了较为全面的督导评估，现将督导评估意见反馈如下：

一、主要成绩与经验

1、加强学校领导班子自身建设，不断提高理论修养和管理水平。学校班子成员开拓务实，团结进取，踏实肯干，能独立履行岗位职责，具有总结、积累教育经验，推进教育创新的能力。注重科学管理和民主管理，能充分发挥教代会和教育工会的作用，学校管理运行顺畅。近年来，学校先后被评为“福建省交通安全文明学校”、“泉州市课程改革先进单位”、“晋江市乡土文化进校园示范校”。

2、把德育放在学校工作的首位，努力增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校德育工作能及时结合新形势，体现时代特点和要求。积极开展平安校园创建活动，举办“告别不文明交通行为文艺会演”、“交通安全宣传现场书法笔会”和“交通安全夏令营”等形式多样的教育活动，开发《楹联》、《交通安全教育》等德育校本课程，重视心理健康教育，配备专职心理健康教师、开设心理健康教育课，每年结合重要纪念日、节假日和重大事件开展富有实效的主题教育。积极组织学生参加社会实践，使学生的文明行为习惯得到培养，道德水准得到提高。根据学校地处324国道旁的情况，定期会同交警中队召开学校安全工作会，并通过多元化活动载体，努力培养学生的交通安全自我防护能力，取得较好的效果。

3、重视教师队伍建设，开展多形式、多内容的校本培训活动。学校鼓励和支持教师参加各种培训、研修、学习和交流，努力创造良好的校园教研氛围，为教师的专业成长提供平台。加强师德行风建设，在全体教师中开展“教育观念与师德大讨 1

论”，增强事业心和责任感，努力建设一支积极推进素质教育和新课程改革的教师队伍，教师的师德水准和教育教学能力不断提高，新的教育理念和教学方法逐步深入到教学实践中，教师的角色有明显转变。学校设置“课堂教学品质问卷”、“行风评议问卷”，采取分年段、分教学单元或走出校门定期召开家长会等形式，促进教师立足本职、廉洁从教、不搞第二职业和有偿补习、不体罚或变相体罚学生，规范自己的职业道德行为。学校制定《教师进修、培训计划》、《专升本奖励方案》等，强调全员参训，通过各种有效的措施，整个教师队伍的学历层次、职称比例、业务水平、教育教学教研能力有了明显的提升。

4、加强教学常规管理，积极推进课改实验。根据《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和《义务教育课程标准》精神，认真组织学习，制定了《尚志中学教学常规管理若干意见（试行）》，对各个教学环节提出明确的教学要求，定期组织检查、评比、分析，指导教学教研，扎实做好各项基础性工作。积极探索教师和学生的发展性评价，初步建立起以促进学生全面发展为目标的评价制度。抓教研促教改，积极推进课程实验改革，充分发挥晋江市农村中学教学改革试点校、晋江市课改基地校、磁灶镇片区课改实验核心校的示范辐射作用。

二、问题与建议

1、要进一步加强师资队伍建设，提高教师整体水平。师德师风教育要经常化制度化，并渗透到教育教学的各个环节。要建立一套完善的符合学校实际的教师培养和管理的制度、措施和评价机制，想方设法激发教师的工作热情，调动广大教师的积极性和主动性，要重视和发挥骨干教师、学科带头人、中高级教师传、帮、带的作用，扎扎实实开展结对子活动，使新老教师的传、帮、带活动达到双方互动、互相交流、互相学习、互相促进，通过活动达到提高整个教师队伍的水平，让每位教师都得到促进、提高。

2、要进一步加强和改进教学常规管理。教学常规管理要以推进素质教育为核心目标，为实施素质教育提供制度保障，努力实现由“应试教育”向素质教育的较快

转变。坚持以人为本，规范办学行为，严格执行省颁课程计划，切实加强劳技课、音乐课、美术课、研究性学习等课程的教学。认真落实“健康第一”的指导思想，切实把提高学生体质纳入议事日程，保证学生每天有一小时的体育锻炼，贯彻实施《学生体质健康标准》，进一步重视学校卫生教育和食堂的安全卫生工作，重视学生体检结果的应用，对体检结果及时进行统计、分析、反馈，及时了解和掌握学生健康状况。

3、要进一步营造良好的育人环境和氛围，促进良好学风和校风的形成。德育工作要做到全员化，坚持正面教育，正面引导为主，注重诚信教育和养成教育。要重视班级团队学生干部的培养，提高学生自我管理能力。正确处理“贯彻执行”与“自主创新”的关系，进一步探索德育管理的新途径，加强学生动手和实践能力培养，积极开展“三小”（小发明、小创造、小论文）科技活动，关注学生的成长。要继续采取有效措施，加大控辍保学工作力度，努力提高中考的报考率和高中升学率。

4、要继续多渠道筹措资金，努力改善办学条件。目前，学校生均校园面积不达标（16.8平方米），学生的活动空间有限，教学辅助用房紧张，电脑室、物理实验室各少一室，理化生、体音美的配套室不足；公共厕所不达标；教学设备短缺，完好率不高；图书藏量不够（生均17.3册），近三年生均图书无增加。专用室管理人员配备不足，管理不到位。建议学校要继续争取政府增加投入，并积极争取社会贤达人士的大力支持，多方筹措教育经费，更新设备，完善设施，添置图书，改造厕所，努力改善办学条件。要从学校的发展考虑，积极争取政府进行征地扩容，筹建科技综合楼。加强专用室管理人员的培训和管理，提高业务水平。

晋江市教育局晋江市人民政府教育督导室

二OO八年二月十五日