秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)(5篇)

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第一篇:秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)

秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)

篇一:秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案)课内外现代文阅读题训练——《秋天的怀念》

《秋天的怀念》

1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着??”这名话的含义是

()。

A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是()

A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。

B、为了让“我”出去散散心,使“我”

的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是()。

A、她出去了,就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。

C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。

4、第一自然段的”双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常“,句中的”无常“是什么意思?语段中最能表

现”我无常“的两个词是什么?

5.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:

6.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

7.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

8.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)

9.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体

说明。

10.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分)

11.结合文章内容,体会第①段中加点的“忍”字,说一说母亲忍受的是什么。

12.第③段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)

13.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:____________________________。

14.为什么“自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花,都死了”?

15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花,为什么?

16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起)

17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 疼痛的母爱

①多年来,这件事一直是母亲心里的一个结,这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。

②那是恢复高考制度的第二年,我考取了北方一所名牌大学,录取通知书寄来时,整个山村的人都为我欢 欣,公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾,到我家门前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来

第一个大学生,家人都因我而荣耀。就像我家要办喜事一样,亲朋们纷纷上门来道喜,我家很穷,穷得连

盐巴都买不上,母亲东拼西凑,想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。

③临上学的头天晚上,母亲想做一顿好吃的为我饯行,便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡

杀了。杀鸡的时候,我和父亲还在地里干活,收工回来时,我闻到一股香味,弟弟还没等我进屋便告诉我:

?娘杀了鸡,今晚给你打牙祭(意即吃肉)。?年幼的妹妹在一旁抢着说:?娘跟我们说了,这只鸡只让你

一个人吃,说你给我们吃,我们也不能要。?妹妹边说边咽口水。

④我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了,全家从口里节省的钱都让我买了复习资料,上县城考试百

多里路程我往返都是步行,上大学的路费还是借的,现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几

天前就打算杀鸡,我不让。那只母鸡每天生一个蛋,母亲要把蛋存起来提到集市上换钱,家里买盐的钱,打煤油点灯的钱,弟弟妹妹上学的钱,送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了,家里就断了财路。

⑤我走进厨房,看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴,一边抹眼泪,红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的

脸,脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来,母亲赶忙擦去泪水,笑着说:?娘是舍不得你走哩。? ⑥我涩着嗓子说:?娘,你不该把鸡杀了,没鸡生蛋,往后家里就吃不上盐,点不上灯了。?母亲说:?我

儿是全公社的状元,有了出息,明天就要出远门了,你不吃好一点,娘心里难受。? ⑦吃饭时,母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里,端到了我面前,桌子中间供大家吃菜的碗里,只盛了一些汤。

母亲说:?趁热吃吧,看你这样瘦,该补一补身体,读大学还要用功呢。?我用筷子给低头扒饭的父亲夹了

一个鸡腿,父亲把鸡腿退了回来。我又将另一只鸡腿夹给母亲,母亲一躲,鸡腿掉在了地上。母亲赶快把

它捡起来,洗净后又放进我的碗里,说:?这鸡是煮给你吃的,你就只管吃吧,别夹来夹去的。? ⑧面对满满一大碗鸡肉,我怎么也动不了筷,chóu chú间,我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞,想捞出肉,却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间,对弟弟妹妹说:?你俩都来吃。?弟弟伸出筷子

夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。妹妹刚刚伸

出的筷子也缩了回去。我心里难受极了,我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉,他俩都把肉夹回了钵碗里,很懂事地拿起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说:?鸡肉塞牙缝,我喜欢喝汤。?妹妹也跟着说:?我也喜欢喝

汤,不喜欢吃鸡肉。? ⑨看着他们津津有味地喝汤,我的眼泪流了出来,我对母亲说:?娘,你就让弟妹一块儿吃吧。我一个人

怎么吃得下??母亲只好应允道:?你两个也吃一点吧,往后像你大哥一样考上了大学,我还给你们杀鸡

吃。? ⑩这时,屋外突然刮起了大风,瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声,我家从自留地收回来还堆在晒坝里的

玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米,我们正在往筐里装玉米时,弟弟和妹

妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完玉米,倾盆大雨就落下来。回到屋里,我们发现那钵鸡肉不见了。

地上,钵碗摔成了碎块,一只狗还在舔着残余的汤。

11母亲急得直捶胸,心疼得直流泪,一个劲儿地责怪我不该推来推去,又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹,然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里,末了又诅咒天不该下雨,狗太害人。

12我劝母亲别生气,就当是我把鸡肉吃了,可是母亲怎么也想不通,一整晚都在唉声叹气。第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,临上车,母亲拉住我的手ɡɡěnɡɡ yè道:?你走这么远,一点好的也没吃,娘心里好难受,都怪我,呜……?说着就哭起来。

1.请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。(每个0.5分,共3分)

饯行()油荤()chóu chú()ɡěnɡ yè()..

2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)

3.文章第④段如果去掉,上下文依然通顺。有人主张删掉,有人主张保留,你认为呢?你的理由是什么?

(4分)

4.结合上下文,揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)

弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。....

5.文章结尾意味深长,回味无穷,请你根据对文章内容和感情的把握,描写一下“我”此时的心理活动。

(不少于60字。5分)娘啊,________________________________________________________________ 参考答案:《秋天的怀念》

1、?咱娘儿俩在一块儿,好好活着……?这名话的含义是

(A)。

A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是(C)

A、母亲喜欢花,可是?我?瘫痪后,她侍弄的花都死了。B、为了让?我?出去散散心,使?我?的心

情好转起来。C、鼓励?我?学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与?也绝没有想到竟是永远永远的诀别?照应的一句是(A)。

A、她出去了,就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。

4、第一自然段的?双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常?,句中的?无常?是什么意思?语段中最能表

现?我无常?的两个词是什么?

突然,猛地

5.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体

现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

6.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

第一处:“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二

处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。

第三处:“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。

7.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。

8.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不

能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待” 则指较高要求。

9.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体

说明。答案:从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹” 一起相互扶持着积极地去面对生活了。

10.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分)答案:①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③

秋天“是”我“走出低谷、乐观生活的象征。

11.结合文章内容,体会第①段中加点的?忍?字,说一说母亲忍受的是什么。

母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。

12.第③段中,写?我?答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)

母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣,因此她喜出望外。

13.文中加点的?悄悄地?所要强调说明的是:____________________________。

①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。14.为什么?自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花,都死了?? 因为母亲精心照顾我,顾不得培养花了。

15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花,为什么? 她想让我看看外面的世界,跟能想菊花一样变坚强,绽放出自己的美丽。

16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起)动作描写,表现了母亲高兴得不知所措。

17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 写出了秋天的美,也写了母爱的美,写出了?我?不再自卑,能像菊花那样坚强!参考答案:

1.请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。(每个0.5分,共3分)

饯行(jiàn)油荤(hǖn)chóu chú(踌躇)ɡěnɡ yè(哽咽)

2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)

(1)儿子外出求学,母亲竭尽所能为儿子做的好饭却被狗吃掉,母亲感到心疼。(2)母亲爱儿子,但是

因家庭贫困,而无法用物质来表达爱,母亲内心感到十分悲苦。(3)儿子感受到了贫穷母亲的厚爱和无奈,内心也是波澜起伏,疼痛不已。(有其他符合文意的解答也可。每一点2分,答出两点即可得满分4分)

3.文章第④段如果去掉,上下文依然通顺。有人主张删掉,有人主张保留,你认为呢?你的理由是什么?

(4分)

第4段是文章的有机组成部分,不能删掉。(1分)这样写,突出了母鸡的价值(1分),为下文(鸡肉被

狗吃掉,母亲心疼)作了铺垫(1分),更加突出了贫困生活中母亲对“我”深深的爱(1分)。

4.结合上下文,揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)

弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。....

小心翼翼,举动十分谨慎的样子。(1分)加点词语形象、生动地再现了面对稀罕的鸡肉,年幼的弟弟垂

涎三尺而又不敢贸然去吃,只好用眼神探寻母亲的态度的情景,刻画惟妙惟肖,如见其人。(或:小心翼

翼的眼神,本来就不该属于他那个年龄,不该是孩子面对美食应有的之态,读来令人心酸。)

5.文章结尾意味深长,回味无穷,请你根据对文章内容和感情的把握,描写一下“我”此时的心理活动。

(不少于60字。5分)娘啊,________________________________________________________________ 提示:可写“我”劝娘不必介意,感谢爹娘的辛苦养育,自己感恩在心;也可写儿行千里母担忧,请娘放

心;还可写外出继续寒窗苦读,努力打拼让一家人过上好日子。(内容符合、感情一致3分,表述得体、流畅2分。共5分。)篇二:《秋天的怀念》课内阅读答案卷

《秋天的怀念》课内阅读答案卷 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。A母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑.过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活??” ②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。B后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧,就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“”哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!“她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:”看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个??“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地...出去了。④她出去后,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。C别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活?? 1 ②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是: 尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。第一处A:“母亲喜欢花??”。

作用:①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处B :“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得得整宿整宿翻来覆去睡不了觉” 作用:①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处C :“别人告诉我??”。

作用:说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。

4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡.

”为什么用得好。表现了母亲时刻为儿子着想的形象,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。5.将第三段中加方框线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。

6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。

从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

8、分析第③段中“我”的回答为何让母亲喜出望外。

①儿子同意“看花”,说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好,是母亲的心愿,这一愿望终于要实现了。

9、结合文章内容,具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。

①身患重病的母亲,一直热切地期待陪我“看花”,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱,从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,理解了母亲的良苦用心,领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。

10、说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。

11、说说文章为什么用“秋天的怀念”做题目。

文中所叙述的事情发生在秋天,而就在那个秋天,病重的母亲依然全身心的照顾着我,直至在那个秋天离“我”而去,因而,每到秋天必会想起母亲,怀念母亲,所以,以《秋天的怀念》为题更能表达“我”对母亲地思念。突出文章中心。

12、读读文中第③段画横线的句子回答问题

①这句话描写的是什么季节?秋季。(“母亲”说菊花开了,而菊花开的时间就在秋季)

②母亲挡.

在窗前不让“我”看到什么?她不愿意让“我”看到飘零而落的枯叶,她担心这样的生命逝去的景象使“我”心情更难过。

③她为什么要带“我”到北海去看菊花?她不愿意让那凋零的落叶占据我的思想,她要告诉我:外面的世界五彩缤纷,充满生命力,只有走出去,走出心中的阴影,生活才会更加美好。

篇三:秋天课内现代文阅读题(答案)现代文课内外现代文阅读题训练

《秋天的怀念》

1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着??”这名话的含义是

(A)。

A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。

B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。

D、母子俩身患重病,要互相依*,互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是(C)

A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。

B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是(A)。

A、她出去了,就再也没有回来。

B、我没想到她已经病成那样。

C、她还在大口大口的吐着鲜血。

D、她昏迷前的最后一句话。

4、第一自然段的”双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常“,句中的”无常“是什么意思?语段中最能表现”我无常“的两个词是什么?

突然,猛地

5.这篇文章反复写”看花“这一内容的原因是:①”看花“是全文围绕的中心事件。②”看花“是母爱的集中体现。③”看花“是”我“新生活的象征,是母亲愿望的达成。

6.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

第一处:”母亲喜欢花??“。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:”后来妹妹告诉我母亲常常肝痛??“①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:”别人告诉我??“。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。

7.结合内容说说文中加点的动词”扑“和”挡“为什么用得好。

母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。

8.将第三段中加横线的”央求“换成”期待“好吗?为什么?(3分)

①”央求“反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成”期待“则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,”央求“含有最低要求的意思,”期待“则指较高要求。

9.文章结尾说”我懂得母亲没有说完的话。“你认为文中的”我“懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案:从结尾的描写内容看,”我“不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和”妹妹“一起相互扶持着积极地去面对生活了。

10.如果将这篇文章标题中的”秋天“两字去掉好吗?为什么?(3分)答案:①”秋天“是背景和”引子“,文中写景、叙事、记人,都与”秋天“有关。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

11.结合文章内容,体会第①段中加点的“忍”字,说一说母亲忍受的是什么。母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。

12.第③段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣,因此她喜出望外。

第二篇:秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案)

课内外现代文阅读题训练——《秋天的怀念》

《秋天的怀念》

1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着„„”这名话的含义是()。

A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是()

A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是()。A、她出去了,就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。

4、第一自然段的”双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常“,句中的”无常“是什么意思?语段中最能表现”我无常“的两个词是什么?

5.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:

6.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

7.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

8.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)

9.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。

10.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分)

11.结合文章内容,体会第①段中加点的“忍”字,说一说母亲忍受的是什么。

12.第③段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)

13.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:____________________________。14.为什么“自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花,都死了”?

15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花,为什么?

16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起)

17.最后一段为什么要着意写北海的菊花?

疼痛的母爱

①多年来,这件事一直是母亲心里的一个结,这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。

②那是恢复高考制度的第二年,我考取了北方一所名牌大学,录取通知书寄来时,整个山村的人都为我欢欣,公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾,到我家门前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来第一个大学生,家人都因我而荣耀。就像我家要办喜事一样,亲朋们纷纷上门来道喜,我家很穷,穷得连盐巴都买不上,母亲东拼西凑,想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。

③临上学的头天晚上,母亲想做一顿好吃的为我饯行,便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡杀了。杀鸡的时候,我和父亲还在地里干活,收工回来时,我闻到一股香味,弟弟还没等我进屋便告诉我:‚娘杀了鸡,今晚给你打牙祭(意即吃肉)。‛年幼的妹妹在一旁抢着说:‚娘跟我们说了,这只鸡只让你一个人吃,说你给我们吃,我们也不能要。‛妹妹边说边咽口水。

④我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了,全家从口里节省的钱都让我买了复习资料,上县城考试百多里路程我往返都是步行,上大学的路费还是借的,现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几天前就打算杀鸡,我不让。那只母鸡每天生一个蛋,母亲要把蛋存起来提到集市上换钱,家里买盐的钱,打煤油点灯的钱,弟弟妹妹上学的钱,送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了,家里就断了财路。⑤我走进厨房,看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴,一边抹眼泪,红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的脸,脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来,母亲赶忙擦去泪水,笑着说:‚娘是舍不得你走哩。‛ ⑥我涩着嗓子说:‚娘,你不该把鸡杀了,没鸡生蛋,往后家里就吃不上盐,点不上灯了。‛母亲说:‚我儿是全公社的状元,有了出息,明天就要出远门了,你不吃好一点,娘心里难受。‛

⑦吃饭时,母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里,端到了我面前,桌子中间供大家吃菜的碗里,只盛了一些汤。母亲说:‚趁热吃吧,看你这样瘦,该补一补身体,读大学还要用功呢。‛我用筷子给低头扒饭的父亲夹了一个鸡腿,父亲把鸡腿退了回来。我又将另一只鸡腿夹给母亲,母亲一躲,鸡腿掉在了地上。母亲赶快把它捡起来,洗净后又放进我的碗里,说:‚这鸡是煮给你吃的,你就只管吃吧,别夹来夹去的。‛ ⑧面对满满一大碗鸡肉,我怎么也动不了筷,chóu chú间,我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞,想捞出肉,却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间,对弟弟妹妹说:‚你俩都来吃。‛弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。妹妹刚刚伸出的筷子也缩了回去。我心里难受极了,我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉,他俩都把肉夹回了钵碗里,很懂事地拿起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说:‚鸡肉塞牙缝,我喜欢喝汤。‛妹妹也跟着说:‚我也喜欢喝汤,不喜欢吃鸡肉。‛

⑨看着他们津津有味地喝汤,我的眼泪流了出来,我对母亲说:‚娘,你就让弟妹一块儿吃吧。我一个人怎么吃得下?‛母亲只好应允道:‚你两个也吃一点吧,往后像你大哥一样考上了大学,我还给你们杀鸡吃。‛

⑩这时,屋外突然刮起了大风,瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声,我家从自留地收回来还堆在晒坝里的玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米,我们正在往筐里装玉米时,弟弟和妹妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完玉米,倾盆大雨就落下来。回到屋里,我们发现那钵鸡肉不见了。地上,钵碗摔成了碎块,一只狗还在舔着残余的汤。

11母亲急得直捶胸,心疼得直流泪,一个劲儿地责怪我不该推来推去,又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹,然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里,末了又诅咒天不该下雨,狗太害人。

12我劝母亲别生气,就当是我把鸡肉吃了,可是母亲怎么也想不通,一整晚都在唉声叹气。第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,临上车,母亲拉住我的手ɡɡěnɡɡ yè道:‚你走这么远,一点好的也没吃,娘心里好难受,都怪我,呜……‛说着就哭起来。1.请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。(每个0.5分,共3分)饯行

()

油荤()

chóu chú()

ɡěnɡ yè()..2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)

3.文章第④段如果去掉,上下文依然通顺。有人主张删掉,有人主张保留,你认为呢?你的理由是什么?(4分)

4.结合上下文,揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。....

5.文章结尾意味深长,回味无穷,请你根据对文章内容和感情的把握,描写一下“我”此时的心理活动。(不少于60字。5分)娘啊,________________________________________________________________

参考答案:《秋天的怀念》

1、‚咱娘儿俩在一块儿,好好活着……‛这名话的含义是(A)。

A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是(C)

A、母亲喜欢花,可是‚我‛瘫痪后,她侍弄的花都死了。B、为了让‚我‛出去散散心,使‚我‛的心情好转起来。

C、鼓励‚我‛学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与‚也绝没有想到竟是永远永远的诀别‛照应的一句是(A)。

A、她出去了,就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。

4、第一自然段的‛双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常‚,句中的‛无常‚是什么意思?语段中最能表现‛我无常‚的两个词是什么? 突然,猛地

5.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

6.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

第一处:“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。7.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。8.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)

①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。

9.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案:从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

10.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分)答案:①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③秋天“是”我"走出低谷、乐观生活的象征。

11.结合文章内容,体会第①段中加点的‚忍‛字,说一说母亲忍受的是什么。母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。

12.第③段中,写‚我‛答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣,因此她喜出望外。

13.文中加点的‚悄悄地‛所要强调说明的是:____________________________。

①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。14.为什么‚自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花,都死了‛? 因为母亲精心照顾我,顾不得培养花了。

15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花,为什么? 她想让我看看外面的世界,跟能想菊花一样变坚强,绽放出自己的美丽。

16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起)动作描写,表现了母亲高兴得不知所措。17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 写出了秋天的美,也写了母爱的美,写出了‚我‛不再自卑,能像菊花那样坚强!

参考答案:

1.请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。(每个0.5分,共3分)

饯行

(jiàn)

油荤(hǖn)

chóu chú(踌躇)

ɡěnɡ yè(哽咽)2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)

(1)儿子外出求学,母亲竭尽所能为儿子做的好饭却被狗吃掉,母亲感到心疼。(2)母亲爱儿子,但是因家庭贫困,而无法用物质来表达爱,母亲内心感到十分悲苦。(3)儿子感受到了贫穷母亲的厚爱和无奈,内心也是波澜起伏,疼痛不已。(有其他符合文意的解答也可。每一点2分,答出两点即可得满分4分)

3.文章第④段如果去掉,上下文依然通顺。有人主张删掉,有人主张保留,你认为呢?你的理由是什么?(4分)

第4段是文章的有机组成部分,不能删掉。(1分)这样写,突出了母鸡的价值(1分),为下文(鸡肉被狗吃掉,母亲心疼)作了铺垫(1分),更加突出了贫困生活中母亲对“我”深深的爱(1分)。4.结合上下文,揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)

弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里。....小心翼翼,举动十分谨慎的样子。(1分)加点词语形象、生动地再现了面对稀罕的鸡肉,年幼的弟弟垂涎三尺而又不敢贸然去吃,只好用眼神探寻母亲的态度的情景,刻画惟妙惟肖,如见其人。(或:小心翼翼的眼神,本来就不该属于他那个年龄,不该是孩子面对美食应有的之态,读来令人心酸。)

5.文章结尾意味深长,回味无穷,请你根据对文章内容和感情的把握,描写一下“我”此时的心理活动。(不少于60字。5分)娘啊,________________________________________________________________

提示:可写“我”劝娘不必介意,感谢爹娘的辛苦养育,自己感恩在心;也可写儿行千里母担忧,请娘放心;还可写外出继续寒窗苦读,努力打拼让一家人过上好日子。(内容符合、感情一致3分,表述得体、流畅2分。共5分。)

第三篇:课内现代文重点篇目答案

课内现代文重点篇目答案

七年级(上)考点复习

四、重点篇目的现代文阅读练习:

《走一步,再走一步》

参考答案:

6.这是脱险后的自慰,对父爱的体验和感激,战胜困难的自豪等的泪水。

7.鼓励、引导“我”,让“我”有自我脱险的勇气和信心。

8.“要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”

9.做任何事都要着眼于最初的那一步,走一步再走一步,直到达到目的。首先要有勇气和信心,无论怎样的困难和危险,只要把它分解开,就一定能克服。

《春》

(一)参考答案

(一)1、C2、上、下色彩绚丽、香气浓郁

3、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜

4、(略)

5、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。

(二)参考答案

(二)1、(略)

2、随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。

3、A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。

4、例:写春:东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声春风吹又生 随风潜入夜

写夏:清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊

写秋:秋风萧瑟,洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁 林暗草惊风

写冬:北风卷地白草折风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨

答案:

1、山上矮松——山尖——山坡——山腰

2、分别指出第①段中下面语句的指代对象。

(它们---一圈小山;你们--济南的人们)

3、A、“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

B、“卧”字用来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。

七年级下语文复习

从百草园到三味书屋

二、阅读下文,完成下列各题

从百草园到三味书屋

答案:

(一)1伏、窜 2、春夏秋三个季节/菜花是春天开的,鸣蝉在夏天,而蟋蟀鸣叫在秋天。

3、略4拔何首乌毁坏了泥墙。

5、运用拟人,形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。

6、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子

7、略8

答案:

(二)1、具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。

2、是和夏季百草园相比较 答案:1.对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情承上启下的过渡作用 2.略

3.(言之成理即可)4.二三

社戏

(一)答案: 1.去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。2.飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。3.心理描写 夸张 愿望终于实现时,“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情4.A.我很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(轻松)B.但我却还以为慢(急切)C.我的心也沉静。然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气

里(陶醉)

(二)答案:5没有,只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。淳朴,好客,善良。

6“是的”写出了双喜的诚实,“我们请客”是“偷”的理由,“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明,偷你的豆也是看得起你,“你看,你把我的虾吓跑了”转移了话题。

7因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖,表现了六一公公淳朴厚道的性格。

8不一样。这里的“写包票”是肯定的意思,是六一公公对“我”的赞美和夸奖,而前文的“写包票”是双喜

9其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。

八年级上册现代文知识过关练习(教师稿)

三、重点篇目精彩语段阅读

注意:每篇文章均要掌握主旨,了解主要人物的性格特点。

(一)《背影》片段阅读

答案:

1、外貌。给人压抑凝重的感觉,黑色与家中死人有关。

2、第一次:感动之泪第二次:伤心之泪,对父亲依依不舍。(注:全文四次眼泪

1、伤心之泪

2、感动之泪

3、伤心之泪

4、思念之泪)

3、(1)关心儿子是否顺利抵达北京。(2)担心行李的安全。

4、.⑴句好,“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情,但前者是讽刺性自责,后者是一般自责,前者更准确生动。

5、动作或细节

6、这次背影出现在不平常的背景下,体现了父子深情。

7、年纪大了,腿脚不灵便 攀缩倾

(二)《阿长与山海经》

答案:

1、表现出我听说阿长给我买来了《山海经》又惊又喜的心情,也表现出我对阿长能买来这本书感到出乎意料。

2、给我买来《山海经》。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。

3、因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力”。

4、真诚,善良,淳朴,关心孩子,尽自己的可能帮助孩子。

5、抒情,抒发了对长妈妈的感激之情。

6、不屑(不在意)——发生新的敬意

(三)《芦花荡》

答案:

1、动作、神态。突出老头子的智勇双全、爱憎分明的性格特点。

2、老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。

3、用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出了敌人的胆怯和愚蠢。

4、自然景物描写,衬托出老头子把敌人置于死地时内心萌发出的一种报仇的轻松、愉快的心情

(四)《老王》片段阅读

答案:

1、外貌、语言、动作、神态,神态突出老王极差的健康状态,暗示他不久于人世。

2、镶嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱无力,像前襟门框里。

强笑:勉强做出笑容,“我”看到形容枯槁的老王害怕,同情,对他还给“我”送鸡蛋、香油表示感谢。

3、接了鸡蛋、香油后给老王钱,担心他摔倒,对没请他坐下喝茶感到抱歉,心中不安。

4、老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋,“我”给他钱,表现了老王和作者的善良。

(五)中国石拱桥

答案:1、形式优美,结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2、C 3、不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的,得先说;“结构坚固”是下文要说的,所以放在后面。(或:先写形式,是桥给人的直观印象,是感性认识;结构坚固是对桥的进一步了解,是理性认识。两者是递进关系,所以不能换)4、A 5、限制“到处都有”,使语言更严密、准确。(注:此答案仅参考。必须按步骤要求答题!)6、赵州桥是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

八年级(下)册总复习(教师用)

三、重点课内阅读:

藤野先生

(一)答案:

1、在东京的所见所闻

2、只不过,失望

3、憎恶、讽刺,标致,反语

4、行尸走肉、醉生梦死

5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式

6、承上启下的过渡作用

(二)答案:

1、“我“与藤野先生的相处

2、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了„„也都一一订正

3、添改讲义;纠正解剖图;关心解剖图;了解裹脚

4、“第二三天”;“从头到尾”;“一一订正”;一直

5、语言、行动

6、顺叙

九年级(上)语文期末复习训练

答案

(一)敬业与乐业

1.要乐业(或:乐业的重要性)

2.居里夫人在成堆的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但她怀着找到“镭”的梦想,从没认为这项工作是无聊的,也从没想过放弃。(其他符合要求即可)

3.①身体力行得快乐 ②刻苦奋斗有快乐 ③竞争取胜找快乐 ④专心,远离无聊就快乐

4.引用论证(道理论证)、对比论证

5.多用口语,注意交流,易使人产生共鸣

6.(言之有理即可)例:梁氏“凡职业没有不是神圣的”观点,有他特有的时代性,具有一定的积

极意义。在今天,我们从事职业的前提,还应该有对所有职业都尊重的看法,这是我们每一个人

尊重自己和他人的必要条件。

(二)16.不能,因为汉军们挑着重担在酷热天气赶路,苦不堪言,“奔”字写出了他们望见前面松林歇凉处而急速行进的迫切心情。而“爬”“走”过慢,“跑”不适合于挑担子。

17.通过语言、动作描写,刻画了杨志精明能干、粗暴蛮横的性格特征。

18.文章先写杨志与汉军之间的矛盾,接着写与老都管的矛盾,最后写虞候加油,加剧了杨志与众人的矛盾。从而使得矛盾逐步激化。

19.言之有理既可[围绕着“团结就是力量”、“只有友好合作,才能共渡难关”等方面谈,突出“团结协作”]

(三)17.创造性思维有哪些必需的要素。18.道理论证、事实论证。

19.渊博的知识随时都可能进行组合,形成新的创意。20.先要有渊博的学识,再要有灵活运用知识的态度和意识,并持之以恒地进行各种尝试。

21.此题为开放性试题,只要是这方面的例子均可。答案示例:被称为“现代毕升”的我国激光排版发明者王选,把别人认为不可能做的事做好了,把古老的汉字和现代科技技术结合了起来,使我国的印刷业告别了铅与火,迎来了光与电,汉字印刷技术走在了世界前列。

(四)1、写"我"离故乡时的感受.

2、远离故乡的路和寻求人生的路

3、、自由,平等,幸福,文明的新生活.

4、1奔波劳碌 2辛勤劳苦 3处心积虑,挖空心思

5.自己过上好日子 普天下人都过上平等,自由,幸福的生活.

6.闰土的愿望是希望自己过上好日子,很现实,因此他把香炉带走,所以很迫近。“我”的愿望是希望普天下人都过上平等,自由,幸福的生活.不知道什么时候才能实现,所以很茫远

7.神灵 希望

8.作者对美好生活的憧憬

9、.对踏出希望之路的信心有了理想之后,只要我们为之努力奋斗,积极追求,理想就一定会实现.

10、惘然、气闷、悲哀、希望。

11、这个充满哲理的结尾告诉我们:空有希望而不去奋斗,希望便无,有了希望并不断地实践、奋斗,希望便有,人们都向着希望之路迅跑,才能创造新生活

12."我"漂泊在外,对故乡一直怀着美好的回忆,看到故乡衰败,冷落的现实,深感悲哀,失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬.

(五)1、行动语言外貌侧面

2、第一层(范进不看便罢,„„不省人事)写昏蹶;

第二层(老太太慌了,„„把报录人和邻居都吓了一跳)写疯跑;

第三层(走出大门不多路,„„淋淋漓漓一身的水)写跌倒;

第四层(众人拉他不住,„„一直走到集上去了)写疯走上集;

第五层(老太太哭道„„再为商酌)写众人的反应。

3、拍手 笑

4、说明中举发疯在当时不是个别现象。

安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

5、深刻反映了当时社会的世态炎凉。

6、夸张语言动作

7、追求功名,封建科举制度

8、难以置信,“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了

9、(1)侧面

(2)、①烘托范进昏厥的怕人。②烘托范进疯的不可思议。(3)面面相觑(4)A(5)肖像语言动作神态(7)略

《孔乙己》 阅读训练答案

参考答案

一、1.(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。(意思对即可)

2.冷嘲热讽(冷漠无情); 趋炎附势(阿谀奉承)。

3.偷东两被打; 因中举而喜极发疯; 封建科举制度的毒害(封建文化的毒害,封建社会的毒害等)(意思对即可)

4.既批判又同情(哀其不幸,怒其不争)尖锐的讽刺,无情的嘲弄。(意思对即可)

5.例如:孔乙已:低声说道:“跌断,跌,跌……”

语言描写,表现了孔乙已自欺欺人,死要面子,迂腐可笑的性格特点。

又如:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了!”

动作语言描写,表现了范进热衷功名,利欲熏心的性格特点。

(举一例既可,只摘句不给分,分析合理即可)

二、1.孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同,但他又摆读书人的臭架子,看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。

2.肖像

①他有劳动能力,具备谋生的身体条件

②他生活贫困,营养不良

③他因偷窃经常挨打

第四篇:秋天的怀念 阅读题及答案

阅读下文,完成17-21题。(17分)

秋天的怀念

双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活„„”

可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个„„她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。? 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿„„”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活„„

17、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分)

18、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(2分)

19、文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)

20、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)

21、文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)

22、如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)

参考答案:

17、、①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

18、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

19、第一处:“母亲喜欢花„„”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。

第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。

第三处:“别人告诉我„„”说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。20、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。

21、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。

22、①“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、乐观生活的象征。

第五篇:《秋天的怀念》阅读题答案

双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……” 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“"好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

[NextPag1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:(2分

①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。

2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:(3分)①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)第一处:“母亲喜欢花……”。

①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处:“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。(4分 母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。

5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?(3分)①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大

病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)

从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7. 如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?(3分)

①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

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