向满分作文进军

第一篇：向满分作文进军

向满分作文进军/ 4

一、作文考题类型大盘点

1.命题作文

例：《我的妹妹》 《我和妹妹》 《一件有趣的事》

第一篇是写人的，写谁？妹妹。写的时候一定要抓住妹妹的外貌、特点来写；第二篇依然是写人的，要求写我和妹妹之间的事；第三个题目是写事的，我们先来抓一抓题目中的关键词——有趣。所以，这个题目是要写有趣的事。几件呢？一件！只能是一件，写多就跑题了。

2.半命题作文

例：（）的爷爷

同桌很（）

（）的家乡

第一篇写人，什么样的爷爷？要抓住这个特点写；第二个也是写人的，同桌很怎么样呢？也要抓住你填写的这点写。第三篇是写景的。补充家乡的特点，比如美丽，那就要围绕美丽来选材。比如：家乡的景美，物美，人美，一美到底。

3.给材料作文

要细读材料，看清要求。比如这则材料是让你写课间十分钟的，并且是游戏，还要自拟题目。抓一抓关键词句。

4.编写童话故事

要看清要求，但要发挥想象，注意故事的完整性。比如：起因、经过、结果等。要注意故事有趣、要吸引人。

5.面对作文不要慌

一读——认真读，读懂要求，读出关键词句来。

二想——想本文要写什么？写人还事？几个人？几件事？什么事？

三构思——围绕作文要求构思作文框架。开头怎么写？中间写什么？如果是写人的要围绕人物特点选材，如果是事，要围绕事的类型来写，让写愉快的事，咱就不写伤心的。结尾怎么写？有了作文框架，写起来就非常容易了。

二、满分卷面

卷面干净排第一

考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜欢。并且阅卷老师一看也会马上枪毙！想得高分，难啊！

光卷面干净还不行，还要注意书写格式。比如：一个标点占一格、段前空两格、题目上下空两行。特别说明：破折号和省略号占两格。

三、满分拟题

1.拟好作文标题的重要性：

俗话说：秧好一半谷，题好一半文。标题的好坏直接体现了考生的写作水准。也直接左右了作文的得分。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是阅卷老师了解文章内容的切入点。向满分作文进军/ 4

拟题的重要性不用老师再说了吧。拟题总要求：

新——新鲜、独特、生动。让阅卷老师一看，要发出“哇！”这样的惊叹。短——简练，有高度概括性。不易过长。2.如何做到这两点呢？（1）找关键词

例：在学习和生活中，很多时候都需要我们去“放手”，一件我们小学生不可能做到的事情，需要放手„„

题目《放手》

（2）巧用修辞

将比喻、拟人、夸张等修辞运用到作文题目中。我们请来猫和老鼠来玩“题目变变变”的游戏。

四、满分开头

好的开头我们说是凤头，如何让我们的作文开头像像凤头一样美呢？ 1.卖关子

就是在开头勾起读者的阅读兴趣，可以抛出问题，也可以写出惊险的动作、语言„„总之，吸引老师的眼球是目的。

例：“神奇”的经历

我和小姨正在公园散步，突然被一个漩涡卷了进去„„ “假小子”历险记

提起我们班的假小子，那是无人不知，无人不晓。你想知道她是谁吗？请往下看—— 2.呼应题目

就是开头和题目中的关键词打打电话。怎么打？看例子。例：美丽的大草原

家乡的景，美如画，如果想知道我的家乡——内蒙古有多美的话，就请和我一起打开这幅美丽的画卷。

题目中的关键词是什么？美丽。找一找，开头哪几处和题目打了呼应电话？这样的作文会跑题吗？

3.巧用修辞 例：雪花

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。美丽的雪花洒落着，给大地换上了新的礼服。

五、满分过程

作文中间的部分称之为猪肚，圆圆润润才好看。怎么圆润？请猪八戒帮忙咯！向满分作文进军/ 4

1.顺序

就是要有一定的顺序，这样作文才不会乱。例：哦，雪乡

一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

白天下起了鹅毛雪花，随风飘荡的雪花像洁白的花朵从天而降。下雪的时候，是我们孩子最幸福的时刻：堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍；还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与刺激，是我最喜欢的感觉。

到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光商店里的美妙音乐，瞧，它都笑着伸向了远方。„„

这就是我可爱的家乡，美丽的雪乡！

这篇作文就是按照时间顺序写的：由白天到黑夜。写景的作文还可以按照春夏秋冬的顺序来写。

2.说话

很多家长抱怨，自己孩子写作文干巴巴，非常苦恼。怎么办？让文章中的人物说话，不当哑巴。就是一个很好的办法。

例：作文书的魅力（原文片段）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。不过，洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕，这时，我才不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

修改亮相：文中人物一说话，文章丰满又圆润 作文书的魅力（修改亮相）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕了„„

“怎么还不睡觉？你看都几点了？”爸爸似乎有些严厉了。“再看一会儿嘛，”我撒娇起来，“书中的故事好吸引人呢！” “不行，不行！”明天还要早起，赶快把书放下吧” “哦。“我极不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

六、满分结尾——体验豹尾的力量

如何让文章的结尾更有力量？除了写简练之外，还有没有其他办法？有！一起看—— 1.启发

例：我懂得了珍惜时间

通过这件事，我懂得了时间是宝贵的，我们要珍惜它，绝不让它从指间流走。我要做时间的 向满分作文进军/ 4

主人！

写出自己的启发，作文升格了！太了不起了！2.呼应

例：《爱唠叨的妈妈》

开头：如果要问我家里谁最唠叨？ 嘿嘿，妈妈称第二，就没人敢称第一了！结尾：我的妈妈呀，你什么时候就不唠叨了呀？

结尾再和题目开头打打电话，全篇呼应，一呼百应。处处呼应。作文就会让人赞不绝口。

七、满分作文顺口溜

作文不要慌，要求读两遍。择其关键词，拟题不会偏。作文不要慌，开头设悬念。凤头来引路，也把呼应添。作文不要慌，猪肚来把关。人物抓特点，叙述把话说。作文不要慌，豹尾最平安。总结要简洁，作文分数添。

八、小细节，大失误

同学们，你们知道吗？要是把一个字的偏旁写错了，会造成什么严重的后果吗？大家或许想象不到：一个偏旁可以毁掉一座城市。一个错别字，毁掉一座城！

太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派手下向主将请示行军路线。此时，主将正在与别人议事，提笔随手写下手令。先行官拿到手一看，上面写着“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后，主将责问先行官为何烧城？先行官取出手令，主将顿时傻眼了。原来他竟把‘绕’写成了‘烧’字，意思完全改变了。仅仅是写错了一个偏旁，却毁了一座好端端的城池。这真是粗心大意惹的祸啊！

错别字就像一颗定时炸弹，阅卷老师一看，准会启动减分按钮，一直按下去，咱们的作文就被炸开花咯，一定要注意细节哦！

最后，预祝同学们期末夺冠！收获多多！开心快乐！

第二篇：向童话进军

向童话进军，持本真童心

——再读郑渊洁童话有感记得在《童话鉴赏》的第一节课上，老师说过，没有童心的人不是真正意义上的人。这句话引发了我的思考，记得，在我们马不停蹄地追寻想要的生活，忙忙碌碌地活跃在喧嚣的世界时，却忽略了用原本拥有的那颗童心来观赏路边的风景。或许，我们该再“拾”童话，用那纯真本分的童心来看待世界。—— 题记小时的记忆还在脑海中隐约隐现，儿时的时光大多和“童话”这两个字有关。或许是《格林童话》，或许是《安徒生童话》，但于我而言，除这些之外的郑渊洁的童话也陪我走过很长很远的路程。现在，再“拾”起郑渊洁童话，内心还是有一股新奇和期待，以及满足感。

在儿时，只知道别人都称郑渊洁为“童话大王”，而自己只觉得他的童话很吸引自己。现在再看，才发现，诚然, 他的作品中,文笔娴熟,有着极多的想象描写,极其引人。当然，最吸引人的就在于他追求真实自然,打破儿童文学说教的围墙的思想特性。我们说，儿童文学，是写给儿童看的，而众所周知，儿童是真实,快乐，自由与美的代表。成长中的少年儿童由于对文学的天然的需要，在从文学中认识世界，获得成长的营养的同时，还需要从文学欣赏中获得精神愉悦，寻求精神满足和心理平衡。在郑渊洁的童话作品中，我最喜欢的是系列童话《皮皮鲁和鲁西西》和《舒克与贝塔历险记》。那时的自己如痴如醉地沉浸在这些童话的世界里，连吃饭、睡觉都不舍得松手，还不忘追踪《皮皮鲁和鲁西西》的每一本，而《舒克与贝塔历险记》不仅看了童话书，还痴迷与其动画片。对童年而言，这些童话的世界充满快乐和满足。

现在以成人的眼光来看，郑渊洁童话反驳和挑战了传统的教育制度和教育观念，打破了传统束缚，保存了儿童的善良和本真，宣扬了快乐主义，也张扬了游戏精神，体现了真正的“寓教于乐”。他的童话教育观始终贯穿着一种人性关怀，并对未来的儿童教育作了美好的设想和憧憬。具体的内容将结合童话作品进行鉴赏：

首先，郑渊洁的童话打破了拘束,不畏世俗,挑战与批判传统的教育观念和制度，追求善良与本真。郑渊洁十分关注少年儿童的健康成长，这是他作为一个童

话作家的责任和天性的表现。他深知先进、科学的教育观念和制度是少年儿童全面发展的保障，落后的教育观念则危害孩子们的健康成长。因此，对传统教育观念的反驳和挑战便构成了贯穿郑渊洁童话作品中的一根红线。系列童话《皮皮鲁和鲁西西》中的第一个故事告诉我们，学校将“把新生培养成温顺听话的兔子，把班级教育成全兔班”作为教育目标，这个荒诞不经的故事善意地讽刺了呆板陈腐的教育制度。他让人发笑，但笑过之后却让人心头有一种沉重与酸楚逐渐弥漫开来，让我们不能不关注当前的教育现状。在他作品如《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《舒克和贝塔历险记》等童话丛书，带着同时代儿童文学作家善良、天真、纯真的共有风格，作品中充满童趣的语言闪烁着深邃的思想光辉，通过小主人公的嘴天真地流淌出来：“在学校实行考试分数保密制。考试分数列入国家机密。除考试者本人和判卷老师外，其他一律不得探听。泄密者负法律责任。”“每个国家每年必须给孩子拍摄10部各50集的系列动画片，哪个国家完不成指标，我就找哪个元首的麻烦，让那个国家元首的脑袋里长土豆。”从这些描写我们可看出，他的早期作品已经从本质上异于普通作家，他经常在作品中借主人公之口说出讨厌学校，讨厌呆板填鸭教育之类的话，这些话由于其真实而魅力四射。

其次，对所谓“差生”正名,实质上是对儿童天性的呼唤。在他同时代的中国儿童文学作家中,也许他不是第一个用差生做主角的作家,但他却是第一个肯定差生在学生群体中的正面地位的作家。如在《皮皮鲁传》中对皮皮鲁的描写:皮皮鲁是一个聪明、淘气、胆大逞能、敢于冒险的男孩子,在他成长中经历了各种奇遇历险和幻想,生动有趣充满时代感的童话故事。试问哪个作家愿意把差生写成正面形象,还不让差生“改邪归正”的? 但郑渊洁就行!他笔下的人物不但是差生,还拒绝成为好学生,还以在呆板的教育制度中当差生而自豪!这反射出他作品中看来“叛逆”实则真实自然的生活光彩。他突破了传统具有说教特点的表达社会道德的儿童文学模式,并与之形成了一种比较。传统的儿童文学作品要孩子们在作品的影响下按照社会上人们的道德规范行事,循规蹈矩,压抑自己,去满足社会、父母、其他人的要求。正是这种对传统教育制度的维护,已慢慢把关于儿童文学旧观念的墙垒起来。而郑渊洁作品中展现出的此种“叛逆”恰恰体现了对人本身的尊重,充分伸展儿童自己的天性,是一种本真,一种自然,一种领悟,对孩子的一种慰藉和同情。

另外，郑渊洁的童话还体现注重儿童个性发展,鼓励他们找到自我,重现自我。对于儿童来说，他们需要用自己的心灵和感情去体会和感受真实的生活,有美有丑、有善,有恶„„ 在感受的过程中,使自己的情感不断得到充实,心灵不断变得坚强,学会自我评价,领悟出做人的道理,从而形成一种由感情和思想综合起来,浸透了情感的操守。郑渊洁作品的此种风格在几乎每一部他的儿童文学作品中都得以体现。如《皮皮鲁和鲁西西》中皮皮鲁、鲁西西等主人公形象,故事中的小主人公通常都不喜欢接受呆板的学校教育,不爱写作业,让大人头痛,淘气,大胆逞能,喜欢幻想,喜欢爬树,不会算术;但他们勇敢,善良,聪明,懂的用真心去帮助朋友。他们也许不擅长古板的教育体制规定孩子们掌握的一些东西, 但他们具有一颗纯朴的童子之心,更重要的是,他们得以健康快乐地生活和成长。这些都体现了儿童自主、自由的梦想,是儿童力量、快乐的象征,儿童会得到共鸣,有利于其个性,天性的健康成长。

哲学家培根曾经说过:“读书在于造成完全的人格”。而在“童话大王”郑渊洁的童话作品《皮皮鲁和鲁西西》和《舒克与贝塔历险记》，可以看到他创作中表达了孩子们要求受到尊重、要求平等对待的愿望，对如何教育当代儿童进行了严肃思索与探求。不仅让我们感受到童话大王的童心，更激发我们以童真的眼光去看待事物。为此，我们不妨带着探索的眼睛，持有本真的童心，偶尔再“拾”童话，让疲倦的心暂且向童话进军得到舒缓和休憩。

第三篇：向沙漠进军教案

向沙漠进军

一、教学目标

1、知识与能力：让学生掌握文中的重点字词的读音和词义，对作者有一个大体了解。让学生学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识

2、过程与方法：通过教师的讲解与引导，让学生掌握说明方法在本文中的运用及其作用。学习体会说明文语言的科学性和准确性；

3、情感态度与价值观：让学生认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识。

二、教学重点：让学生掌握说明方法在本文中运用及其作用。

三、教学难点：学习体会说明文语言的科学性与重要性。

四、教学方法：讲读法与自主合作探究相结合。

五、课时：2课时。

六、教学过程：

第一课时

（一）、导入：

通过用多媒体课件来展示关于沙漠的图片，同时播放关于沙漠的音乐。同时让学生回忆关于沙漠的古诗句。（同学们，今天老师带领大家欣赏一下沙漠的风光。同学们让我们来回忆一下我们以前学过的关于沙漠的诗句啊，比如：大漠孤烟直，长河落日圆。.大漠沙如雪，燕山月似钩。领略了大漠的风光，我们在从另一个角度看待沙漠，沙漠正在向我们一步步逼近，已经严重影响到了我们今天的生活。我们该如何应对呢？那我们今天就来一起学习《向沙漠进军》这篇课文。）

（二）、将学习目标在ppt上展示出来。

（三）、检查学生的预习情况：

1、读准下列字音：肆虐 抵御 逞强 充沛、干涸、俨然 汲水

2、理解词语在文中的含义：

充沛、肆虐、绿洲、葱茏、俨然、逞强施威、不毛之地

3、介绍作者：竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人，气象、地理学家。

（四）、初读课文，整体感知

1、说明文的一般知识介绍。

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

2、让学生快速浏览这篇课文并回答这样一个问题：课文的结构是怎样的？

本文围绕“向沙漠进军”这个中心进行说明。紧扣“进军”二字，可把全文分为三个部分：第一部分（1—3自然段）为什么要向沙漠进军；第二部分（4—12自然段）怎样向沙漠进军；第三部分（13自然段）向沙漠进军的前景。

（五）、布置作业：试归纳本文的中心和写作特点。1 中心思想：本文说明了沙漠对人类的危害以及征服沙漠的办法，并揭示了向沙漠进军的光明前景。

2、写作特点：①围绕中心抓住事物的特征和本质说明事物（显著特点）；②科学的分类说明（常用方法之一）；③恰当地使用修饰或限制的词语，准确地解说事物、剖析事理。

（六）板书设计：

向沙漠进军

文章的结构层次：

第一部分（1—3自然段）为什么要向沙漠进军； 第二部分（4—12自然段）怎样向沙漠进军； 第三部分（13自然段）向沙漠进军的前景。

第二课时

（一）、导入：我们了解了《向沙漠进军》一文的本质、特征和规律性等等，也分析了结构层次，知道了这篇课文主要写沙漠对人类的各种危害以及人类对沙漠的改造。这节课我们则分析一下本文的说明方法，体味体味本文语言的准确性。

（二）、解决上节课留的问题：

中心思想：本文说明了沙漠对人类的危害以及征服沙漠的办法，并揭示了向沙漠进军的光明前景。

2、写作特点：①围绕中心抓住事物的特征和本质说明事物（显著特点）；②科学的分类说明（常用方法之一）；③恰当地使用修饰或限制的词语，准确地解说事物、剖析事理。

（三）、精读课文，深入感悟。

1、分析本文使用的说明方法：

首先让学生自己说本文使用了哪些说明方法并在文中找到出处。

最后由老师进行明确：

举例子。例如，课文的第2、3自然段，举了“地中海”“榆林地区”这两个有代表性的例子，说明沙漠对人类的危害严重，这样使要说明的内容更明确，更具体。

分类别。如，风沙的进攻方式分“游击战”和“阵地战”二类。又如，介绍对沙漠采用“守势”时，又分两种方法：①抵御风沙袭击的方法；②抵御沙粒进攻的方法等。

打比方。如，①将地中海沿岸比作西方文明的摇篮；②把风沙进攻的两种方式比作“游击战”“阵地战”。

作比较。如，文章开头说：过去人类没能征服沙漠；而结尾处：征服沙漠的理想会实现。又如，原来地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，而如今却有部分地区逐渐变为了荒漠。

列数字。

2、文章运用切当的词语说明事物，分析课文中的例子，让学生体会。

（1）写沙漠对人类侵犯的动词：

并吞、侵占、侵入、袭击、进攻、肆虐、打死、摧毁、埋葬、逞强施威。（2）写人类向沙漠进军的动词：抵御、防御、固定、收复、保护、防护、开辟、征服。

（四）合作探究

分组讨论

1、如何征服沙漠？征服沙漠的关键是什么？

征服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，这是抵御沙漠的“游击战”；一是植树种草，这是抵御沙漠的“阵地战”，这两种途径都只是采取守势。征服沙漠最主要的武器是水，寻找和开发充足的水源是征服沙漠的最重要的途径。征服沙漠的关键是水，这是征服沙漠区别于征服其他自然灾害的必要条件。有了水，才能抵御沙漠的“游击战”和“阵地战”；有了充足的水源，向沙漠进军才能取得彻底的胜利。

2、说明征服沙漠的可能性和现实意义。征服沙漠最主要的武器是水”。

我国沙荒地区，有的“有足够的雨量”，有的“地面径流和地下潜水也是很大的”，有的“周围的高山上有大量的积雪”，“只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来’。这说明了征服沙漠的可能性。

（五）总结：

作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，由浅入深，层层深入，先说明沙漠严重危害人类，揭示为什么向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前景。运用这一逻辑顺序，条理清晰，又恰当地使用了列数字、分类别、举例子、作比较、打比方等说明方法使说明对象清晰地出现在我们眼前，达到深入浅出的效果，这些都是值得我们学习的。既希望我们的同学通过学习本文，能对沙漠有所认识，也希望我们每一个同学从身边做起，从自己做起，节约一张纸，节约一滴水，少用一张纸巾，少用一双卫生筷子，养成环境保护的意识——因为我们只有一个地球。

（六）板书设计：

第四篇：韩国政府向中国人民进军

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韩银行“瞄准”中国富人开设中国顾客专用窗口

据参考消息网6月5日报道，外媒称，由于韩国国内利率超低，市场需求不振，一些韩国银行寻求新的增长引擎，它们盯上了富裕的中国客户。

据韩联社6月4日报道，首尔西南部的一些当地银行一直提供汉语金融服务，那里有很多中国蓝领工人。然而，最近采取的举措突出表明它们盯上了已成为零售业主力的富裕中国人。

韩国最大的金融集团友利金融集团下属的旗舰公司友利银行3日说，其济州支行开设了中国顾客专用窗口，为的是吸引愿意在济州岛投资和做生意的高端顾客。

据济州岛政府说，2013年有180多万中国人来济州岛旅游或做生意。2012年这个数字为110万。银行官员解释说，新开设的这一业务为来自中国的大批消费者提供在韩国投资和财富管理的咨询服务。

友利银行外汇业务部的朴经理说：“我们现在不用那些旧式的营销策略，譬如优惠的外汇交易手续费等。我们现在试图吸引愿意在济州岛投资和做生意的高端顾客。”

报道称，友利银行济州支行最近开设这一新业务，为的是吸引中国顾客。3月中旬，友利银行推出一种访韩优惠信用卡，持卡人只要预存5000万韩元（约合48842美元），就可获得有效期长达5年的多次往返签证。中国游客通常都申请单次入境签证。对于经常出入韩国的人来说，这很麻烦。

一位银行官员说，这种信用卡自3月推出以来已经有大约800个用户，随着济州支行新窗口的开设，预计这个数字会增长。

韩亚银行是韩亚金融集团的子公司，它也加入了在济州岛吸引中国顾客的行动。去年9月，该银行在济州岛开设了支行.韩亚银行首席执行官金忠俊（音）在支行开业庆典仪式上强调了它的重要性，他说：“来济州岛的外国游客越来越多，外国投资也呈增长势头。”

报道说，由于市场情况不佳，韩国各银行难以找到新的盈利点，在这种形势下，它们最近采取了上述举措.韩国央行已连续第13个月维持基准7天回购利率不变，而“世越”号客轮沉没后，国内需求情况变得更糟。

第五篇：向沙漠进军教学设计

《向沙漠进军》教学设计

【课标解读】

《语文新课程标准》要求：阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

解读：说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。所以需要引导学生“抓住要点，了解课文的基本说明方法。”同时必须运用“准确性的词语”揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

根据课标要求，我们将本节课的目标分为三个层次：第一，能够通过品味语言，找出体现说明文语言准确性的词语并分析出其表达效果。第二，能够通过观看微视频、分析具体语段，判断出常见说明方法的类型并分析出其作用。第三，能够意识到新时代背景下青少年肩负的环保使命，愿意为社会发展做出自己的贡献。【教材分析】

《向沙漠进军》是一篇结构严谨、条理清晰的事理说明文。本单元的要求是在反复阅读课文的基础上，理解课文内容，了解说明文语言准确精炼的特点与说明文常用的几种说明方法，如举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、分类别等。课文虽然写于上个世纪50年代，但仍体现了时代特点，具有现代意识。文章不仅对沙漠的形成，危害和对其治理的办法进行了科学的说明，而且还充满了激情，使人读后可以感受到一种征服大自然的伟力和必胜的信念。文章关注沙漠，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生环境保护意识。【学情分析】

初二学生已经过浅显易懂的说明文，具备了一定的说明文阅读能力。但是因为说明文的故事性、情节性不强，学习过程中往往兴趣不高。因此要激发学生学习说明文的兴趣，引导学生在学习说明文时，必须抓住说明事物的特征、说明顺序、说明方法，了解说明文语言准确、科学的特点。【学习目标】

1.能够通过品味语言，找出体现说明文语言准确性的词语并分析出其表达效果。2.能够通过观看微视频、分析具体语段，判断出常见说明方法的类型并分析出其作用。3.能够意识到新时代背景下青少年肩负的环保使命，愿意为社会发展做出自己的贡献。【学习过程】

一、视频导入 【设计意图：通过骆驼的自述，让学生了解沙漠化日益严重的现状】

二、初读，整体感知

速读课文，思考：作者围绕“进军”这一中心，写了几部分内容？请用简练的语言概括。明确：为什么进军→怎样进军→进军后会怎样。

【设计意图：通过初课理清文章的思路。了解本文的说明顺序。】

三、细读，品析语言

（一）细读品动词

1.细读1—4段，找出沙漠对人类侵犯的动词，体会敌人的强悍。

明确：并吞、侵占、侵入、袭击、进攻、肆虐、打死、摧毁、埋葬、逞强施威。2.这些词语运用了什么手法？有什么表达效果？

明确：这些动词将风沙拟人化了，准确又形象地写出了风沙威力大、破坏强的特点。

（二）细读品限制性词语 1.学习引领

说明语言的准确性，不但体现在动词这样的中心词上，还体现在中心词前的限制上。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。正确使用这些限制性的词语，可以准确地说明事理，做到表达严谨周密。比较示例：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”

比较1：沙漠是人类顽强的自然敌人之一。比较2：沙漠是人类最顽强的自然敌人。

总结：说明文要抓住说明对象的特征，使用精准的语言对其进行科学严谨地说明。2.自主探究，小组合作

精读课文1-4段，用圈点批注的方法，看看哪些限制性词语能体现说明文语言的准确性。要求以下面句式说一句话：

“我认为________(句子)中____(词)用得准确，因为______________。”

（注意：批注时，可从这几个方面进行，如表示程度、范围、数量、推测等限制性词语入手进行分析。）示例讲解：

（1）“一次大风袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。”

明确：这句话中的“大”用的准确，因为风力小，可能就不能把幼苗全部打死；“全部”一词用的准确，因为它从范围上加以限制，说明了大风袭击，幼苗无一幸免，突出了风沙破坏力极强，危害极大。（2）风沙的进攻主要有两种方式。（3）农民常常要补种两三次才能有点收获。

（4）一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。

（5）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。【设计意图：通过细读品动词与细读品限制性词语两个环节，通过学习引领、自主探究小组合作与示例讲解的方式，让学生了解说明语言准确性的特点。】

四、精读，品方法

（一）学习引领 1.常见说明方法

【以微课的形式引领学生了解常见说明方法】 2.说明方法分析步骤——三步跨栏法（1）指出说明方法（2）分析说明效果（3）概说对象特征 3.示例讲解

思考：课文2—3段运用了什么说明方法？有什么作用？ 第一步：运用举例子的说明方法 第二步：具体真实地

第三步：说明了沙漠对人类的危害巨大。

（二）自主学习

课文第4段，找出本段中运用说明方法的句子并加以分析。

（三）合作探究

“风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强„„一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。” 明确：1.运用了打比方、分类别的说明方法2.生动形象而又条理清晰地说明了3.“游击战”和“阵地战”的进攻特点。

【设计意图：通过微课引领让学生了解常见说明方法；通过三步跨栏法与示例讲解，让学生明确说明方法分析步骤。】

五、当堂训练

判断下列句子的说明方法并分析作用 1.风遇到防护林，速度就减小70%-80%。2.抵御风沙袭击的方法是培植防护林„„其次是培植草皮。

3.有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶儿和新疆南部塔里木，都是盆地„„ 【设计意图：通过当堂训练，让学生巩固说明方法的判断与分析步骤。】

六、谈感想，明方向

1.观看揭示沙漠化原因的视频 2.我们能做些什么？（1）珍惜水源（2）保护树木（3）公益活动（4）科学治沙

【设计意图：引导学生关注现实，关注环保问题；树立环保意识；增强学生保护环境的使命感。】

七、课后作业

综合实践：新时代有新办法，课后上网查资料，找出治理沙漠的新理念、新办法。【设计意图：通过查找资料，让学生了解治理沙漠的新理念、新方法，增强学生环保的使命感。】