第一篇：学生如何做好高考英语任务型阅读
如何做好高考英语任务型阅读
学生如何做好高考英语任务型阅读：只要学生在平时的学习中做一个有心人，掌握语言规则和解题技巧，那么任务型阅读完全可以成为能够拿到分的题型
任务型阅读是高考英语试题中第二卷中的一种题型．分值为10分。高考成绩的统计数据表明在这一项上，考生普遍失分较多。高考英语任务型阅读是阅读理解又一检验形式，主要考查考生综合语言的运用能力。它是英语阅读理解和完形填空的结合体，在掌握篇章表层含义的基础之上，还要求对文章结构框架的把握．考生不但要具备基本的英语词汇知识。而且要能够依据上下文的内容，运用逻辑判断，正确填出任务型阅读中的空白处。因而，任务型阅读对考生的英语阅读和对英语学科的感悟能力要求较高。也就是说，任务型阅读不仅检查考生的词、句、篇的掌握，而且涉及考生综合运用英语语法的能力，所以说．这种题型是比较全面的考查．学生在平时的学习过程中，要关注词汇的使用，领悟篇章的内部结构，同时还要注意词的搭配和语用知识。任务型阅读的题型特点大致可以概括为下面两点 1．考生在做英语阅读题时，常会犯如下错误：单词的大小写不分，词性误用，词形缺乏变化，与文章框架相关的词语使用错误等。
2．全面考查考生的阅读理解能力，同时兼顾英语基础知识的综合运用，尤其是篇章结构框架的把握。要想提高此项的分值．应该根据任务型阅读自身的特点与规律，掌握特定的解题技巧和方法。如此，方能收到事半功倍的效果。
一、任务型阅读题型的考查角度 l.单词的大小写
考生往往从文中便可直接找到答案，无需进行词性和词形的转化。但是如果没有根据英文首字母要大写的要求，或在特殊的上下文中。忽略字母的大小写，便无法得到本应该拿到的分数。
2．词性的变化
要依据特定的语境结合文中涉及的词语．灵活地转变词性。比如：动词转变为形容词，形容词转变为名词，等等。
3．词形的转化
主要依据任务型阅读提供的特殊框架，来敲定词语的各种形式。例如：文中过去式需要在题目中使用现在时，同时还要注意人称和数的变化。
4．近义词与反义词的转化
根据任务型阅读题型中提供的已有信息．尽管文中也能发现相关的词语．却没能依据特定的语境进行必要的词语的转换，比如将肯定的语气转化为否定的形式等。
5．实现词句的转换
尽管文章无法一下子找到任务型阅读题型中出现的答案，但是依据文章的上下文以及文中句子的解释．则可以联系掌握的英语基础知识，得出相应的答案。
6．文章框架词语的使用
注意文章的整体布局，理清句与句之间，段与段之间的内在逻辑关系，反复阅读文章，认真思考，然后找出能代表篇章结构的词汇。
最后，卷面是否清洁也会影响到考生最终的得分。答案书写要工整清晰．避免由于字迹潦草导致失分。完成题目后．一定要仔细的将答案带入题中，结合文中提供的信息，认真核对，反复思考，确保绝不因为自己的粗心大意而失分。
二、任务型阅读题型的解题思路
1．先认真读题，通过题目来了解文章的大致框架。做到在阅读文章前．心中有数，不会因为文章的长度或文中出现的生词影响到自己对文章结构的整体把握
2．利用快速阅读策略做出判断．自己理解的文章主旨是否与题目中的要求一致。在这一过程中，可以尽可能填出与文章大意相关的词汇。
3．结合题目的基本模式，可以判断出文章的行文特点。例如：说明文解决的是介绍某种物品或事物．其特征无外乎描述特征，阐述用途；议论性的文章主要提出一种观点或一个问题．再利用一些论据来证明这个观点正确与否或者来说明解决问题的途径和方式。按照此种方法，可以仔细地从篇章的字里行间找到相互对应的单词或词组，尤其要注意尽量使用文中现有的词汇，不可脱离文章。
4．在发现答案有多种选择时，应该从词组的搭配和词与词的差别着手，深思熟虑，调动平时积累的英语知识，认真比对，做出最精确的选择
5．任务型阅读不仅是对英语单词拼写的简单检查，而且是要求考生要结合上下文的特殊语境，综合运用语言知识，甚至是学生自身具备的逻辑推理能力。因而，在具体的题型中，一定要慎重做题．切不可将文中现成的词组拿来就用，必须有思维加工的过程
6．在解题过程中．不一定每次都按照它的序号来做题，因为有时出题的顺序与行文的先后不符，这就需要根据具体文章的特定框架来解题，先做第三或第五空，然后再完成第一或第二空．不要被它的题号所束缚。
7．在日常英语学习中．可以有意识、有目的的积累一些与文章框架相关的词汇。例如：(dis)advantage，way，title，approach，summary，conclusion等。
任务型阅读相对来说是一种新型的高考题型，它是阅读理解和考生英语基础知识考查的综合。只要学生在平时的学习中做一个有心人，掌握语言规则和解题技巧，那么任务型阅读完全可以成为能够拿到分的题型。
归纳常用词汇：
原因和结果：reason(for), result;cause(of), effect;consequence
异同点与优缺点：difference , similarity； advantage/benefit , disadvantage 功能 ：function
观点与态度：opinion , view(on/about), viewpoint , idea ；attitude to/towards 评论、评价：comment(on), remark(on/upon), assessment
方式、方法：means , way , method(of);solution , approach(to doing sth.);take measures to do sth.目的：purpose , aim , goal 积极和消极：positive ,negative;optimistic 建议： advice [u] , suggestion , tip 概括、总结: summary , conclusion 特点： feature , characteristic 种类：kind , type , category , class
精神上与身体上：mentally，physically 影响 : influence , impact , effect(on)情形，状况 : situation，condition 建立：build , create , establish , found 出现：appear ,occur(red)实现，完成：reach , realize , accomplish 必要，必需 : must /necessity 方面，项目条款：item / aspect 材料 : materials 知识消息：knowledge / information 日程计划 : schedule / agenda 百分比：percentage 性别 :sex 年龄 : age
满意 :satisfaction 忧虑，担 忧，焦急 : concern
(不)熟悉 :familiar /unfamiliar 个人，个人的: individual 细节 :description , detail 文化 : culture
责任 :(take)responsibility 贡献 :(make)contributions to
重要 : value importance significance 比较 : contrast comparison 时期 : period / time 存在 : existence exist 花费 : cost / expense 人口 : population
天气与气候 : weather[u] / climate [c] 位置 : location 主题 : the me 背景 : setting，background 情节 : plot 高潮 : climax
结尾 :ending 反对者与支持者：supporter , opponent
转换类常用句型：
1.100 years = 1 century = 10 decades 2.take advantage of = make use of
3.parental attention = with the help / aid / assistance of parents
4.oppose the move = be against the move = object to = disag ree with 5.consider … = take … into consideration / account 6.at the beginning = at first
7.be responsible for = take / shoulder / bear responsibility for
8.since the beginning of human evolution = throughout human history
9.Americans have been migrating south and west for decades in search of better job opportunities.= Americans have been migrating south and west for decades, seeking a better job./ searching /looking for a better job.10.housing-related reasons = reasons related / linked/relevant to / connected with housing
11.take an active part in = take part in sth.actively
12.encourage participation in quiet activities = encourage children to participate in / take part in/ play a role in quite activities
13.be hooked on headphones = be addicted to headphones 1 4.valuable information = information of great value 15.understand clearly = have a clear understanding of sth.16.affect = have an effect / influence / impact on sth.17.matter = count = be very important = be of importance = make sense = make a difference
18.kills sb.= sth.costs sb.sth.= claim one’s life 19.make an apology = apologize to sb.20.be over = end = put …to an end 21.despite = in spite of
22.share less than 2% = account for less than 2%= make up 23.online = on the Internet
24.learn good citizenship = learn to be good citizens
25.list the things that you are good at = list what / all yo u are good at 26.explain sth.= make an explanation
27.offer sth.to sb.= provide / supply sth.for sb.28.besides = on top of = in addition to = apart from 29.be better than = be superior to
30.approve of = subscribe to = be in favor / support of = favor sth.31.have access to = be acceptable / accessible / available to 32.stop = quit = give up
33.compensate for = make up for 34.in part = partly
35.every year = yearly = annually 36.use up = run out of(主动)
37.run out = give out = be used up(被动)38.be accused of = be charged with
39.most of the people = the majority of the people
40.cater to /for one’s needs / demands /requirements = satisfy / meet one’s ….41.starve to death = die of hunger/ starvation 42.be tired out = be worn out = be exhausted 43.socially responsible = social responsibility
44.sth.benefits sb.= be beneficial to sb.= be of benefit to = sb.benefits from sth.45.commit oneself to doing sth.= promise to do sth.46.make full use of = make the most of
第二篇：广东英语高考任务型写作10篇
（一）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Doctors say anger can be an extremely harmful emotion, unless you learn how to deal with it.They warn that angry feelings can lead to heart disease, stomach problems, headaches, emotional problems and possibly cancer.Anger is a normal emotion that we all feel from time to time.Some people express anger openly in a calm, reasonable way.Others burst with anger, losing control of themselves.But still other people control their anger.They cannot or will not express it.Recently some doctors have found that people who express anger too often and violently become, in fact, more and not less angry.This can cause medical problems.Some doctors say that both controlling and expressing anger can be dangerous.They believe that those who express anger strongly may be more likely to develop heart disease, and they believe that those who deep their anger inside may face a greater danger of high blood pressure.Doctors say the solution is learning how to deal with anger.They say the first step is to admit that you are angry and to recognize the real cause of the anger, then decide if the cause is serious enough to get angry about.If it is, they say, “Do not express your anger while angry.Wait until your anger has cooled down and you are able to express yourself calmly and reasonably.”
[写作内容]
1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右；
2）就“要不要生气”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分字数大约120词左右；
a)发脾气不但不利于健康，而且对人际关系有影响； b)避免因误解而造成的生气； c)理性的对待别人的错误。
[写作要求]
你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
One possible version：
Doctors say anger can lead to serious diseases like heart disease, stomach problems, headaches, emotional problems and even cancer.Both controlling anger and express anger strongly can be harmful to your health.As we know, getting angry not only does harm to one’s health but also has a bad effect on the relationship between people.Sometimes expressing anger too strongly can lead to severe results.However, in many cases, anger may be avoided if we can understand each other better.For instance, someone may have done something about which you are very angry, but in fact he/she meant no harm.So it is quite unnecessary for you to get angry.If someone does do some wrong, try to put yourself in his/her position and understand him/her.If you find it really necessary to express to anger, try to do it in a calm, reasonable way.Remember losing your temper does good to neither you nor the other person.（二）
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
People used to say, “The hand that rocks the cradle rules the world.” and “Behind every successful man there is a woman.”
Both these sayings mean the same thing.Men rule the world, but their mothers and wives rule them.Most American women wish to make their husbands and sons successful, but some of them want more for themselves.They want good jobs.When they work they want to be better paid.They want to be as successful as men.The American women’s liberation movement was started by women who didn’t want to stand behind successful men.They wanted to stand beside men，with the same chance for success.They refused to work side by side with men who did the same work for a higher pay.This movement is quite new, and many American women don’t agree yet.But it has already made some important changes in women’s lives－in men’s lives, too.Liberated women are proud of being a woman and have confidence in themselves.More and more women are holding important positions in companies, institutions and the government.More people than ever have realized that women deserve as much respect as men.[写作内容]
1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右；
2）就“男女平等”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分字数大约120词左右；
a)妇女在家庭和社会中的地位的今与昔； b)妇女的贡献，妇女应该受到尊重； c)你认为怎样才能实现真正的男女平等。
[写作要求] 你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
One possible version：
With the women’s liberation movement carried out, American women now enjoy a better situation in both their families and the society.What they have done proves women deserve as much respect as men.Women in the world have long been treated unjustly.They were limited in their homes could not share equal rights with men.Now the situation has improved greatly, but they are still not treated equally as men.And this is a worldwide problem.Considering the contribution women do to their families and the society, women should be given as much respect and as many opportunities.They should be paid as much as men if they do the same job.Men should always remember that their mothers are women too and give up the belief t
hat men should have some privilege.On the other hand, women should make themselves more able, be more self-confident and more active.I believe the day will come when women enjoy real equality with men.（三）
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
A new study shows that fat people in the United States suffer direct economic(经济的)and social effects because of their size.The findings are from an 8 – year study of about 100,000 people.The people studied were between the ages of 16 and 24 when the research began.The researchers who carried out the study say they consider the people fat if they are in the top of 5% of the measurement in which weight is connected with height.For example, fat women in the study were about 160 centimeters tall and weighed about 90 kilograms.Fat men in the study were about 175 centimeters tall and weighed 100 kilograms.The researchers say that more than 1,000,000 Americans are that big.The researchers found that fat young women were more likely to lose social and economic power even if they were form wealthy families.The fat women also were 20% less likely to get married and they earned an average of about $6,700 a year less than other women.The study showed less severe effect on fat men.They earned an average of about $3,000 a year less than other men.Fat men also were 11% less likely to get married.[写作内容]
1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右；
2）就“肥胖引起的问题”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右；
a)简介中国的肥胖人群面临的问题； b)你认为人们应如何避免过于肥胖； c)你认为应该怎样对待肥胖人群。
[写作要求]
你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
One possible version：
A recent report says there are over a million fat people in the US.Fat people meet a series of problems in their life.They are less likely to get married and are badly paid when they work.In China this problem is also getting worse and worse.The living standard of the Chinese people has greatly improved in the last two decades.Meanwhile more and more people, especially children, are getting too fat.Fat people in China are faced with many problems in their life.They receive discrimination from the society.They find it more difficult to find work than ordinary people and are worse paid when they work.In order to reduce the number of fat people, I think people, including children, should keep living an active life, having a healthy diet and exercise more.On the other hand, fat people should be treated with full respect and as equally as any human being in the society.（四）
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
The motor vehicle has killed and disabled more people in its brief history than any bomb or weapon ever invented.Much of the blood on the street flows essentially from uncivil behavior of drivers who refuse to respect the legal and moral rights of others.So the killing on the road may be regarded as a social problem.In fact, the enemies of society on wheels are rather harmless people, just ordinary people acting carelessly, you might say.But carelessness is no excuse when one’s actions could bring death or damage to others.A minority of the killers go even beyond carelessness to total negligence(疏忽).Researchers have estimated that as many as 80 per cent of all automobile accidents are caused due to the psychological(心理的)condition of the driver.Emotional upsets can slow drivers’ judgment and reactions, and blind them to
dangers that might otherwise be evident.The experts warn that it is important for every driver to make an effort to keep one’s emotions under control.Yet drivers are not the only people to blame for road accidents.Street walkers regularly break traffic regulations, they are at fault in most vehicle walker accidents;and many cyclists even believe that they need not follow the basic rules of the road.[写作内容]
1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右；
2）就“如何减少交通事故”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分字数大约120词左右；
a)交通事故造成的生命财产的损失；
b)人们应做出什么努力来减少交通事故的发生； c)政府应采取什么措施来减少交通事故的发生。
[写作要求] 你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
One possible version：
Every year an amazingly large number of people die or become disabled because of traffic accidents, most of which are caused by drivers with bad psychological condition.In some cases street walkers and cyclists are also to blame.Traffic accidents cause great losses of lives as well as property and bring people a lot of sufferings.But many accidents could have been avoided if people pay more attention to safety.I think road users should tell themselves again and again to be aware of dangers on the road.Drivers must realize that they will become a killer if they are careless in driving.They should learn to control their emotion while driving and keep themselves away from drunken driving.Walkers and cyclists should keep safety in mind and strictly follow traffic rules.The government should educate the public to guard against road accidents and make strict regulations of road safety for people to follow.（五）
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
You may think birthdays mean only cake, presents, and a sweet song--“Happy Birthday”.However, there are many varieties of birthday celebrations.In the West, many birthday traditions come from an ancient belief that bad spirits showed up on a person's birthday.To drive troublemaking spirits away, friends would visit each other on their birthdays.Today, people still get together for birthday parties.But around the world, birthdays are celebrated in many different ways.In eastern Canada, children get their noses covered with butter on their birthdays.The butter is supposed to make children too slippery for bad luck to stick to them.Irish people lift birthday children upside down and hit them lightly on the floor for every year of their age.Mexico also has a unique birthday tradition.A paper-made animal is filled with candy and toys and hung from the ceiling.The birthday child with his eyes covered then tries to hit the animal with a stick until it bursts open.[写作内容] 1)以约30词概括短文的要点；
2)就“生日”为主题写一篇短文，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右：
a)你通常怎样庆祝你的生日； b)介绍一次令你难忘的生日经历。
[写作要求] 1．作文中可以使用自己的亲身经历或虚构故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。
2．作文中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准] 概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。
（六）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
The generation gap between students and their teachers is becoming more significant with only 3.3 percent out of a survey group of 1,000 students from 30 key middle schools in the city saying they would be willing to tell their teachers of their inner thoughts.In today’s educational environment, teachers are positioned to be the authority figure for learning instead of becoming good friends in the life of students.As only students with good marks in exams are considered the “apples in the eyes” of the teachers, most students think their teachers to be partial（偏心）.“I feel sad to hear such remarks,” said Yu Yi, a well-known special-class teacher.She recalled that in the past, teachers and students would play basketball together or comment on novels while sitting on the grass during a break.But today, study and good marks are the only topics of conversation between students and teachers.“Schools are not only the place where knowledge is imparted（传授）, but also where students are taught how to be an upright person,” Yu said.“The success of a person is not merely determined by intelligence but also by emotional state.”
Yang Xiong, director of the Juvenile Research Institute, said the educational system which focuses on examinations should be held to be substantially responsible.写作内容
1.以约30个词概括学生不愿告诉老师内心想法的原因；
2.以约120个词就“现代师生关系”这个主题发表你的看法，包括如下要点：（1）你是否愿意告诉老师你内心的想法，为什么？
（2）你希望你与你的老师之间的关系是怎样的？如何才能建立这种关系？
写作要求
1.可以使用实例或其他论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子； 2.标题自定；
3.文中不能出现考生的真实姓名和学校名称。
（七）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
My Home Tutor Two years ago, I went through quite hard a time with my writing.Essays and papers were really great obstacles lying on my way to my high-school graduate certificate.It was at that time that it struck me that I might have a tutor.And that’s how the girl named Grace came into my life.She taught me for fun, and for free!Grace was younger than me(believe it or not), who took various activities to fulfill her social experience.In spite of the fact that she had just started her high school, she was very academic, particularly good at writing--my suffering!I enjoyed talking with her twice a week.It is from her that I know so many customs in the US---how wealthy students in our college spent their life and consumed money;how to do my presentation and teamwork;how to progress and how to build up a healthy learning habit.Thanks to God for bringing Grace to help me!Maybe what she told me to fulfill our life is more precious than academic knowledge.[写作内容] 1．以约30个词概括短文的要点 ；
2.然后以约120个词谈谈你对“学生请家教”的看法，内容包括：
(1)当你成绩下滑或学习不佳的时候，你是否请过家教？请简单谈谈你的做法或应对措施；
(2)你周围的同学请家教的人多吗？效果如何？
(3)你认为学习不好请家教有必要吗？请说说你的看法。[写作要求] 1.在作文中可以使用自己亲身的经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；
2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。［评分标准］
概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯
（八）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
In addition to teaching here, I also teach at a smaller high school 17 miles down the freeway from where I live.One day a few weeks ago I was driving to that school when my car broke down just after I exited the freeway.I was only about a quarter of a mile away from the school so I grabbed my books, and started walking.“ ”As soon as I got there I called a repairman to meet me at my car after class.One of my colleagues asked me what had happened.'This is my lucky day,' I replied, smiling.“ ” 'Your car breaks down and today is your lucky day?' She was puzzled.'What do you mean?'“
” I live 17 miles from here.' I replied.“My car could have broken down anywhere along the freeway.It didn't.Instead, it broke down in the perfect place: off the freeway, within walking distance of here.I'm still able to teach my class, and I've been able to arrange for the repairman to meet me after class.If my car was meant to break down today, it couldn't have been arranged in a more convenient fashion." I once read somewhere before that every morning when you get up, you have a choice about how you want to approach life that day.And this is what I choose---to be cheerful.[写作内容] 最近你经常感觉学习压力非常大。假设上文是你的外籍老师今天在课堂上所讲述的自己的亲身经历。你准备在今天的日记中表达自己的感受。以下是日记的内容(日记的开头已为你写好)：
1．以约30个词概括老师所讲述的这个故事的内涵； 2．以约120个词表达你内心的感受，并包括如下要点：(1)你听完这个故事的感受；
(2)在你成长过程中你自己或他人用积极的态度去面对问题的某个经历；
(3)激励你自己正确面对学习压力。[写作要求] 1．作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接
引用原文中的句子；
2．信中不能出现真实姓名和学校名称。
[评分标准] 概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。
Saturday, Dec.22nd, 2007 Dear Diary，Today in class my teacher told us a story that really helped me deal with the pressures I often feel in my studies.…
（九）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Learning to study is not difficult.The first thing to remember is that you must be willing to learn.It doesn't mean that you must always like the subject.It does mean, however, that you must be willing to learn whatever is necessary.Try to understand why it is important and how it will help you now and later.Knowing mathematical facts will be useful in your whole life.Knowing how to spell words makes any kind of writing easier.Sometimes the subject that you think is going to be uninteresting will be attractive when you begin to work on it.Learning things can be fun if you can try your best.Here's some advice for you.Have a certain time each day and a quiet place with good lighting for study, so that you can concentrate on your study without
interruptions.Have everything ready before you sit down to study, a dictionary, paper, a pen and books.Be sure you understand what you should learn before you start.Read carefully and pay special attention to the most important things.When memorizing, find out the main parts and then recite the whole thing.Check your homework after you finish it.Never forget the importance of review and preview.[写作内容] 1．概括短文内容要点，该部分词数大约30词；
2．就“想学就能学好”这个主题发表你的看法，至少包括以下内容要点，该部分的词数120词左右：
a．以亲身经历说明只有想学才能学好这个道理； b．学习本身就是乐趣； c．要有良好的学习方法； d．学习并不是难事。[写作要求] 1．作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；
2．信中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准] 概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。
（十）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Owing to the traditional Grammar-focused, teacher-centered and test-based classes in China, English is thought to be something dry and abstract or a subject similar to any other subject that the students are learning.What the students need to do at class is just to concentrate their attention on the teacher’s lecture, which always focuses on vocabulary and grammar explanation.As a result, many students can’t open their mouths to speak English despite they have learned English for several years.A national survey in 15 provinces and cities by the State Education Commission in 1986 revealed that most middle-school leavers found it hard to communicate even in simple English after spending 900 hours in English class.(1)With China’s entry to WTO, English is becoming a hit in China.As is reported, nearly 100 million Chinese elementary and secondary school students, apart from English learners from other walks of life, are learning English.In line with China’s entry to WTO, the reforming of educational system in China is progressing with times and the tendency of quality-oriented education is taking the lead.Foreign languages are important tools that people use to take in fruit of foreign civilizations and communicate for international co-operation.It is an indispensable basic skill for modern humans.(2)So the purpose of learning English is to use it.In another word, English should be a tool that people use to communicate.The purpose of English teaching is to help foster an ability of making use of language knowledge and technique.It is an urgent task to find an efficient teaching method for English.[写作内容] 1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约60词左右；
2）就“a teacher centered class or a student centered class”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约90词左右； a)以英语学习为例，可以简述你学习过程中的课堂模式；
b)你是如何看待a teacher centered class 或者a student centered class，简述两个课堂模式的特点；
c)你希望的课堂模式是怎样的，列举观点支持你的看法。[写作要求] 你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
第三篇：2012高考英语任务型阅读高频率单词
高考英语任务型阅读高频率单词
一.名词(可数名词或以复数形式出现)cause 原因
effect结果,影响,效果 process过程 process过程
consequence结局,后果 development进展.发展 process过程 clue线索
evidence证据,物证 instruction说明,指令,指示 connection联系,连接
conclusion结论 judgement判断(力)proof证据,证明
analysis分析
explanation解释,说明
comparison比较 example例子 sample样品 point论点,要点 focus焦点
argument议论,论据,理由 solution解决办法,答案 description描述 fact事实
reason理由 excuse借口 procedure程序,手续 step步骤 method(way)方法 measure措施 means方法,手段,工具 program(me)节目单,议程,计划日程 progress进步 proposal提议,建议 suggestion建议 proportion比例 part组成部分,零件 message口信,短信,旨意 information信息,消息 material材料,素材 detail细节,详情 purpose目的,意图 goal目的,目标
advantage优势,长处,有利条件 disadvantage不利条件 equipmen设备instrument器材 situation形势,局势 condition条件,状况,形势 view观点,见解 attitude态度
destination目的地 route路线,航线 course过程,经过.课程 subject科目,学科 direction方向
directions用法,指示,说明书tips提示,建议
number数目
figure数字,形状,图形
organization组织
structure结构,构造
function功能
principle原理,原则
institute团体,机构
announcement通知,公告
features特征
measurement计量
state状态,形态
shape形态
size大小,尺寸,型号
height高度
weight重量
length长度
width宽度
depth深度
amount(quantity)数量
quality质量
type, variety，sort,kind类型,种类
form形式
style风格,款式,式样
businessman商人
manager经理
nationality民族,国籍 sex性别
male男性
female女性
occupation(job)职业,工作
profession职业
address地址
location位置,场所,方位
position位置,方位,地位,身份,职位
staff职员
scene场面,现场
spot场所,地点
climate气候
surroundings周围环境
scenery风景,景色
landscape风景,地貌
interests兴趣
hobbies业余爱好
preference偏爱(物),喜好
sense感觉,感受,意识
feeling感觉,感情
affection情感,爱情
emotion情绪,情感
passion激情,热情
expectation期待,希望
intention意图,打算
action动作,行动
behaviour举止,行为,习惯
nature自然,天性,本性,性质character性格
characteristic特征
memories回忆,往事
degree度数,程度,等级学位 grade年级,成绩,评语
mark分数,成绩
content内容,目录
items项目,条目
experience经历,经验
times(ages)时代,时期
period(一段)时期,时间
partner合作者,伙伴
relative亲戚,亲属
courage勇气,胆量
pressure压力
discouragement灰心,气馁
discovery发现,被发现之事 supplies供应(品)
offers提供,出价 income收入
expense开支,开销,花费 export(s)出口(商品)
import(s)进口(商品)rate税率,费率
tax税 price价格
cost(s)代价,价格,成本 profit利润
loss亏损
product产品,产量
production生产,产品 consumption消费
consumer消费者 customer顾客
complainant投诉者 demand 要求 complaints 投诉 conflict 冲突，矛盾 settlement 解决 treatment 处理，治疗 events重大事件
influence影响(力)
significance意义
achievement成就 difference差异
similarity相似,相同 agreement意义一致
disagreement分歧
usage用法
caution注意(事项)
demand要求
reply回答,回复 ability能力 possibility可能性 attempt尝试 experiment试验 average平均数 total总计,总数 speed速度 frequency频率 disaster灾难 survivor幸存者 rescue营救,救助 prevention预防(方案)damages损失,损害 deaths死亡(事例)flood洪水,水灾 drought旱灾 population 人口 employment就业
unemployment失业,失业率,失业人数 survey调查 data数据,资料 strategy策略 policy政策
applicant申请者,应征者,志愿者 volunteer志愿者,自愿参加者 organizer组织者 participant参与者 tradition传统 religion宗教 stage阶段,舞台 level水平fault缺点,毛病 feature特征
range范围,(价格,气温等变化)幅度
subhealthy 亚健康 resources 资源
source
源头，来源，出处 reaction 反应
二、动词(或以动名词,过去式形式出现)increase增加 decrease降低,下降 reduce减少
remove除掉,移去,转移 absorb吸收 release释放 measure测量 weigh称......(重)sort 分类
rise上升 drop下降 win取胜,赢
lose失去,输掉(比赛等)attract吸引 imagine想象 rebuilt重建 invent发明 discovery 发现 create创造 found建立,成立 form形成,养成 develop培养,开发 change改变 reform改革 cover覆盖,采访,涵盖 record记录 break破坏,打破 destroy破坏,毁掉 damage损坏 ruin毁灭 spread传播,扩散 broadcast广播 inform通知 announce宣布,通报 expand扩展,扩大 strengthen加强 settle 解决，平息
三.形容词/副词 successful成功的 satisfied满意的 disappointed失望的
essential基本的，不可或缺的，重要的 natural自然的 man-made人造的 artificial人工的,人造的 imaginary想象的 considerable可考虑的 considerate体贴的 possible可能的 potential潜在的 positive积极的,正面的 negative消极的负面的 wide宽的 broad宽阔的 narrow窄的
physical身体的,体力的 mental精神的,心理的 physically在身体方面, mentally从身体上，在精神(心理)上 healthy健康的 disabled残疾的 terrible可怕的
horrible恐怖的,可怕的 surprising令人惊讶的 astonishing令人吃惊的 amazed感到惊讶的 scared害怕的
nervous(upset)紧张的（不安定）comfortable舒适的 relaxed放松的 miserable悲惨的 lovely可爱的 naughty淘气的,顽皮的 accessible(easygoing)容易相处的,平易近人的 arbitrary固执的,武断的 ancient古代的 modern现代的 cultural文化的 historical历史的 national全国性的 personal个人的 private私人的,私立的 public公共的
convenient方便的,便捷的 available可利用的,有空的,可得到的
extremely及其,非常 frequently经常,频繁地 strictly严格地
fiercely剧烈地
cautiously小心地,谨慎地 casually随意地,不拘小节地 home 家,国内 abroad 国外 optimistic乐观的 pessimistic悲观的
permanent 永久的，不变的 temporary 临时的，暂时的 regular 固定的，定期的
四、短语词汇
travel agent 旅行代理人 travel agency 旅行社
employment agency 职业介绍所
advertising agent广告代理商 possible solutions 可能的解决办法
application form 申请表 mental disorder 精神错乱 mental trouble/problem 心理障碍
crime rates 犯罪率 public opinion 舆论 a speed limit 速度限制 financial/economic crisis 金融/经济危机 economic growth 经济增长 national economy 国民经济 economic stimulus bill经济刺激方案
essential qualification 必备的资格
reasonable price合理的价格 attractive price 诱人的价格 issue price 发行价格
promotion ambassador 形象大使
promotion campaign 推广活动，促销活动
traditional activities 传统活动 tip-top talent 拔尖人才 talents exchange 人才交流 talent bank/ brain bank 人才库 reserve of talents人才储备 brain drain 人才流失
the personnel market 人才市场 on-the-job training 岗位培训 white heat 白热化 white paper 白皮书
the global economic slowdown 全球经济下滑/放缓
issue of common concern共同关心的问题
space tourism 太空游
junk e-mail 垃圾邮件 anti-virus software 防病毒软件 separate waste collection 垃圾分类收集
cheer-leader / rooter king 拉拉队长
marathon campaign 马拉松式竞选活动
refugee camp 难民营
engage in writing 爬格子，潜心写作
recycled paper 再生环保纸 instant food;convenience food 方便食品
environment-friendly battery 环保电池
environment-friendly car环保汽车
chief justice 大法官 visiting scholar 访问学者 job hunter 求职者
attached middle school附属中学
white agriculture 白色农业 disaster-affected area受灾地区 accompanying satellite 伴飞卫星
return satellite返回式卫星
air defense force防空部队 sample survey 抽样调查 viewing rate 收视率 coverage rate 覆盖率 regional cooperation 区域合作 geological disaster 地质灾害 generation gap 代沟 mouse potato 电脑迷 electronic pet 电子宠物 electric
currency;
=electric
money电子货币
electronic commerce;e-business;e-commerce电子商务 cultural diversity 文化多样性 biological diversity 生物多样性 source of the information 消息来源
radiation treatment 放疗 I smell a rat.感到不妙 sense of personal achievement 个人成就感
wait-and-see attitude观望态度 business forecasting商业预测 summit conference首脑会议
第四篇：英语任务型教学
英语任务型教学
通过对英语课堂的多样性设计包括拼图任务、信息差任务、比较任务等任务型教学方式，加强语言交际运用的过程，充分体现语言的交际本质。摒弃单一的、陈旧的教学组织形式。培养以学生为主体及学生综合运用语言的教学方式，使每个学生都可以得到最大限度的发展。
国家《英语课程标准》中明确指出：提倡任务型语言教学途径。在最新的英语教材《Go for it》教材中涌现出大量的任务，在任务型语言教学中，教师如何进行任务的设计是教学的重点。
一、任务设计的理论基础：
（一）任务型语言教学的概念
所谓任务型语言教学，就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事，在做事的过程中发展运用自己所学语言。
（二）任务型语言教学的特点
1、通过交流来学会交际。任务型语言教学中各项任务的完成离不开真实的交流，交流的最终目的是交际能力的提高，只有任务型练习才会给学生真正交流的机会，才能使学生真正学会运用。在《Go for it》七年级（上）7单元 What does he look like? 的任务设计中，要紧紧围绕句型What does he look like? He is short.(He has a medium build.)让学生通过各种形式进行语言的交流，从而达到交际的目的。
2、将具有真实性的语言材料引入学习的环境。因为真实的场景能使学生在轻松的环境中不受任何约束地真正体会语言，理解语言并大胆地运用语言，达到脱口而出的效果，而情景教学是将具有真实性的语言材料引入学习环境的有效途径。在《Go for it》七年级（上）7单元 What does he look like? 的任务设计中，让学生为自己喜爱的明星，科学家，自己身边的老师，同学画像，编歌谣，帮助别人写寻人启示等，都是很真实的情景，学生们在其中也体会到了所学语言的真实性与实用性。
3、既关注语言本身，也关注学习过程。任务型语言课堂把整个教学目标设计成符合本目标的若干个任务，让学生在教师指导下完成各项任务，进而按步骤完成课堂的总体目标。学生在具体目标下完成任务的过程既是对新知识的理解和运用又是对旧知识的巩固和掌握，任务完成的好坏就直接体现着教学效果。
4、学习者个人的经历作为课堂学习的因素。任务型语言教学追求的效果是让学习者能用自己的语言知识解决自己的实际问题，让学生自主、自发地投入到自觉的语言实践中去，以完成各项任务而体验自己的学习过程。
二、任务型语言教学的任务设计原则及特点：
1、任务的设计要有兴趣性、真实性。因为学生兴趣与学习效果及教学效果密切相关。脱离学生的生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣，更达不到运用英语进行交际的目的。因此，教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点。、任务的设计要有层次性。任务越容易，参加任务的人就越多，获得的成功体验也就越多，学习兴趣就会越浓厚。因此，在设计任务时应循序渐进，由易到难。刚开始设计的任务应稍微简单些，让大部分学生都容易参与进来。随着任务的渐渐深入，学生对任务信息的了解不断增加，稍难的任务也会显得容易起来。
在《Go for it》七年级（上）7单元 What does he look like?中注意了这一特点，从让学生简单的动作模仿，语音语调模仿，到他们所熟悉的绘画，猜人物，以及后来由学生发挥创造性思维，自己发挥编写chant,故事等，任务的难度系数在慢慢递增，但由于注意了任务设计的层次性，学生没
有感到困难，完成任务是水到渠成之事。不同层次的学生也能从中找到自己的位置，自然也能参与进来了。
3、任务的设计要有多样性。语言交际是一种充满创造性的心智活动，多设计一些能启迪学生思维，激发学生学习热情的任务型活动，可以提高学生的综合运用语言能力。
三、初中英语任务型教学的基本模式 传统教学长期使用PPP常规教学步骤
(presentation-practice-production)。在常规PPP模式中，tasks通常被认为是体现在最后一个P(production)中的延伸式练习，用来巩固所学语法结构、语言功能或词汇。任务型英语教学摒弃了这一模式。在任务型教学模式中，学生们以完成任务的活动开始学习。在任务完成后，教师再把学生的注意力引到任务型学习活动中所使用的语言上来，并对学生的使用语言表现做一些适当的纠正和调整。任务型教学突出表达和活动。提出了PTP步骤，即三个主要阶段：
（1）前任务(Pre-task)—Introduction to the topic and task.—教师引入任务。
（2）任务环(Task cycle)—Task planning and report。
A．任务(task)——学生执行任务。
B．计划(planning)——各组学生准备如何向全班报告任务完成情况。
C．报告(reporting)——学生报告任务完成情况。
（3）后任务(Post-task)—Analysis and practice。
A.分析(Analysis)——学生通过分析其他各组执行任务的情况；
B．操练(Practice)——学生在教师指导下练习语言难点。可见，在充满“变化性互动”的英语课堂上，从接受任务、准备任务、执行任务、报告任务到分析任务，学生一直处于积极、活跃、变化的活动中。活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多。富有挑战性的问题争论往往使学生闪现出富有独到见解的、与众不同的思维火花。任务的挑战性刺激着学生的思维、激励着学生创造性的活动。就是在不断的挑战、刺激和激励中，学生的创造性思维和创新意识逐步得到训练、培养、加强和巩固并发展成为良好的习惯。
四、任务型教学在初中英语课堂教学中的运用
修改后的中学英语教课书，增加了许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们教师要充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。
参考 Willis 和 Pica，Kanagy & Falodun 对任务型活
动的分类，以下六种任务型活动适合在初中英语课堂中运用。、拼图任务（Jigsaw tasks）
拼图任务是指小组中每人依次讲制作食物的一个步骤，全小组讲完整个步骤。以八年级英语（上册）Unit8 How do you make banana milk shake?为例，学生在掌握了课文中的游戏后，我们可让学生以小组为单位，合作介绍一种新的食物制作步骤，每个成员一起在全班同学面前讲这个制作过程。另外，还可提供学生几幅图画，让他们合作编成一个完整的制作方法，这项任务可以激发学生的逻辑思维能力。
2、信息差任务（Information-gap tasks）
信息差本身是一种社会现象，而信息共享体现了人的一种普遍心理需求。教师可以充分利用这一心理需求，有意创造一种信息差活动来调动学生的学习兴趣，使其投入到交际活动之中。例如
① 猜词游戏：
A: The opposite of here
B: There
B: It's a place you go to when you want to see the animals.A: A zoo.② 每人画一幅家谱图，然后互换图画，通过向对方提
问，了解家庭成员的称呼和其他信息。这种信息差活动有利于培养学生创造性使用语言的能力。
3、比较任务（comparison-making tasks）
比较任务是指找出相同点和不同点。例如，学习Unit4 Where’s my backpack?，让学生讨论 a Chinese farm 和 an American farm 的异同；学习Unit8 When is your birthday?，让学生比较 Chinese people 与 English people 庆祝生日的异同；通过 celebrate the Mid-autumn Festival 和 celebrate Thanksgiving 的对比和应用，加深学生对我们与英语国家的人庆祝节日不同点与相同点的认识。这项任务使他们初步了解西方国家的日常生活和风俗习惯。
4、观点交换任务（Opinion exchange tasks）
观点交换任务是指学习者讨论、交换意见，而不必达成统一意见。例如，在阅读 Unit10 Where did you go on vacation?的课文后，小组讨论以下问题：
① Where did you go on vacation?
② What sports do you like to play on different vacation? Why?
此任务能促使学生积极思考，并充分发挥他们的分析能力和思维能力。
5、解决问题任务（Problem-solving tasks）
解决问题的任务就是要求学生根据自己的知识和推理能力，用英语解决现实生活中可能遇到的问题。例如，在学生掌握了 七年级英语（下册）Unit 2 Where’s the post office?关于问路和指路的对话内容后，教师可以设置几个情景：
① Gina is going to get some money from the nearest bank.But she is new here.She doesn’t know the way.She is asking for help.② You're at home.Your new pen pal is coming from Chongqing to visit you next weekend.But he doesn't know where your home is.You’re calling to tell him the way to your home.③ You are in Beijing.You are new there, and you want to watch the 2008 Olympic Games.You need to find the stadium.这项任务可以帮助学生巩固所学的问路及指路方式，使之学有所用。
6、创造性任务（creative tasks）
创造性任务是指任务具有探索性、开放性和实践性。列表、安排顺序、分类对比和解决问题的任务，也属于创造性任务的范畴。例如，在学习了食品的名称和形容词比较级、最高级后，给学生布置一个任务：假设明天我们要举行一个
班会，给你们每组 100 元钱，小组讨论要买些什么东西。看哪一组把 100 元钱能充分利用，不浪费，而且需要所需的东西都买齐。这样学生必须先到商场作调查，按实际价格计算，每个小组列一个购物单，买什么东西，花多少钱，还要写出买此物品的原因。每小组推荐一个学生作汇报。这项任务可使学生把所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题的能力，并培养其语言运用能力。
五、任务设计的教学实践与体会：
Go For It.Unit 7 What does he look like？
任务型教学设计：
1.话题: What does he look like?
2.目标:
1）认知目标：掌握新单词短语及句型，学会描述人的外貌,并能根据描述画出人像。
目标语言：
What does your friend look like?
She has a medium build, and she has long hair.(Or: She is thin, and she is tall/medium height.)
2)能力目标：
①学会谈论身高,体重,发型,面部特征及着装特点。
②能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际
生活进行灵活运用。
③能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
3)情感目标：学会简单地表达自己的观点或好恶,学会为人善良的美德。
任务设计：
我在本课时设计了５个不同的任务活动形式，紧紧抓住了初一学生求知欲强，好动，好自我表现的年龄特点，较为成功地完成了本课时的教学任务。
活动一：猜一猜，学一学
在本课时的第一步，新教学内容学习过程中，采用了３幅学生熟悉的可爱的卡通图画，请学生们从身高，发型，体型三个方面依次用抢答的形式说出已学过的表达：He is tall/ short/medium height„„
对新知识的学习，采取了让学生从老师的体态语言中，从实际的图片及身边的同学长相，适时再配以音标，让学生自己猜义，拼读，然后再由老师，学生分别教读，领读。在说说，猜猜，学学的过程中，学生自然就进入了本课时的学习内容与氛围中。
活动二： 动一动。
初一学生毕竟年龄小，好动是他们的天性。针对这一特征，设计了在学习完身高，发型，体型三个方面的词汇后，让全班学生齐起立，跟着老师一起用形象的body movement
复习巩固了刚学会的新内容。
活动三：唱一唱，编一编。
用一个节奏简单明了的chant,把所学的知识用另一种形式得到体现与升华。学生先由老师带领熟悉chant 节奏与内容，再让学生模仿老师的chant，为他们所喜欢的人物（如贝克汉姆，周杰伦，居里夫人等）编写新的chant,最后再为身边的老师，同学进行现场编写chant,气氛达到了前所未有的高潮。学生的能力也从简单的模仿训练上升为带有一定创造性的训练活动,不但有利于他们的思维培养,还能极大地提高学习兴趣.（附chant: What does she look like?She is short,short,short,short.What does she look like ? She is thin,thin,thin,thin.What does she look like? She has curly hair,curly curly hair.活动四：听一听，画一画，猜一猜。
为加强学生的听力能力，结合初一学生喜好动手的特点，设计了让学生们先听两遍录音，再结合所听内容，为所听到的任务画像。再通过实物投影机，请画画的同学对所画的人物描述一翻，可以让学生为自己的同学画像并描述，让其余的同学猜他（她）画的是谁。
活动五： 写一写，找一找。
设计了一个结合生活实际的开放性任务：让学生自己假设一个情景，有可能是逛街时和妈妈走散，有可能是小孩走失，有可能是寻找多年不见的亲人等等，结合下列表格写出一份寻人启示。此任务不仅培养了学生的写作水平，同时也培养学生体会出助人为快乐之本.最后再升华了本节课思想: 心灵美比外表美更重要。这也突破了本节课的情感目标.2、教学体会：
(1)任务型语言学习有利于发挥学生的主体作用
在任务型教学中，教师教学活动的设计以学生为主体，教师的作用是组织、引导、帮助和监控，教学活动以学生用英语完成各项“任务”为主，从而培养学生应用英语的能力，这极大地发挥了学生的主体作用，充分体现了以学生为中心的教育理念。如在学生为自己喜欢和敬佩的人设计chant时，那种参与创造的氛围非常热烈，学生的情绪和能力体现都得到了很好的升华。
（2）任务设计的真实性有利于激发学生的学习兴趣：
由于有意义的任务活动贴近学生的生活、学习经历，能引起学生的共鸣，并能激发学生积极参与的欲望，使学生有话可说，使不同程度的学生都学有所得，体验成功的喜悦。
（3）小组活动的任务设计有利于培养学生合作学习：
在任务型教学中，教师围绕特定的交际目的和语言项
目，设计出由易到难阶梯式、任务化的教学活动，教学活动中让学生用英语完成各项真实的任务，这些任务可以是独立完成的，可以是小组协作完成的。在完成任务的过程中，学生们针对自己对话题信息或语言知识的掌握程度，分工合作，为共同完成学习任务发挥各自的优势，并及时交流、合成信息，完成学习任务。小组活动的任务设计，使不同程度的学生都参与到活动中，发挥自己的优势，互相协作，共同提高。
六、结束语：
任务型教学模式是语言教学的有效途径，设计语言学习任务是教学的重点，它直接影响到教学的效果，因此，需要教师在教学中积极探索，大胆实践。笔者认为，任务的设计在实际的教学中还有许多方面需要进一步探索，如，如何把握任务的系统性、任务的难易度、任务之间的衔接、完成任务的时间安排及任务的尽可能真实等，有待于我们在今后的教学实践中不断探索，使任务型教学模式能够在提高学生的语言实际运用能力上发挥出最大的效应。
第五篇：任务型教学法 英语
（一）任务型教学法的定义及其基本理念
任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法，是交际教学法的发展。Skehan在“Task-based instruction”中对任务做了如下描述：“意义优先，任务完成为主，评估基于任务完成与否。”也就是说，任务重视学生如何沟通信息，而不是强调学生使用何种语言形式；任务具有在现实生活中发生的可能性，而不是“假交际”；学生应把学习的重点放在如何完成任务上，对任务进行评估的标准是任务是否成功完成。
我们可以把任务型语言教学定义为：任务就是人们在日常生活、工作、娱乐活动中所从事的各种各样有目的的活动。任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言与学习者在今后日常生活中的语应用结合起来
任务型语言教学的理论依据来自许多方面，有心理学、社会语言学、语言习得研究等等。其中一个理论基础是“输入与互动假设”（input and interaction hypothesis）。掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。学生掌握语言必须通过“可理解性的输入”，这有利于学生掌握所学语言。英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务的过程中进行对话性互动，进而掌握所学语言。
社会建构主义理论也是任务型教学法的重要理论基础之一。社会建构主义理论认为，学习和发展是社会的合作活动。这种活动是无法被教会的。知识是由学习者自己建构的，而不是有他人传递的。这种建构发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。它强调学习者个人从自身经验背景出发，建构对客观事物的主观理解和意义，重视学习过程而反对现成知识的简单传授。它强调人的学习与发展发生在与其他人的交往和互动中。
社会互动理论强调人的学习和发展发生在与其他人的交往互动中。人们掌握语言主要是通过互动，或者说交流。
任务型教学的目标：任务型课堂模式把学生的注意力聚集在怎样利用英语作为交流的工具来完成任务，而不只是关心自己所说的句子是否正确，任务完成的结果为学习者提供自我评价的标准，并使其产生成就感这些目标是为课堂教学服务的，学生是直接的受益者。它体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的思想。
（二）任务由以下三个部分组成：
1、任务的目标(Goals)。指通过让学生完成某一项任务而希望达到的目的。任务的目标可以是培养学生说英语的自信心，解决某项交际问题，也可以是训练某一项基本技能等。
2、构成任务内容的输入材料(Input)。输入材料必须具有知识性，应以现实生活中的交际为目的，是学生在一种自然、真实、或模拟真实的情景中体会语言，从而学习语言而不是局限与教材。
3、基于这些材料而设计的各项活动(Activities)。任务的设计由简到繁，由易到难，前后想连，层层深入，并由数个微任务(mint-task)构成一串“任务链”。在语言技能方面，遵循先输入后输出原则。
（三）设计任务型学习活动应遵循的原则
1.活动要真实。活动应引导学生通过完成具体的任务学习语言，让学生为了特定的学习目的实施特定的语言行动，通过特定的交际任务获得和积累相应的学习经验。
2.活动要有针对性。所设计的活动应吸收全体学生参加，而不是只让部分水平好的学生参加。因此，我们必须把活动设计为若干形式，以保证有效的分层次教学。3.活动应具有激励性。我们所设计的活动的结果应该使学生产生成就感。
（四）任务型课堂教学的环节
1．前任务(Pre-Task)——教师引入任务 2．任务循环流程(Task-cycle)： a.任务(task)——学生执行任务；
b.计划(planning)——各组学生准备如何向全班报告任务完成的情况； c.报告(reporting)——学生报告任务完成情况。3．语言聚焦(Language focus)：
a.分析(analysis)——学生通过录音分析其他各组执行任务的情况； b.操练(practice)——学生在教师指导下练习语言难点。
任务型的课堂教学中教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，如果教师不是在课堂教学一开始呈现任务，而是在知识学习和技能训练结束后再呈现并让学生完成，那么这就不是任务驱动型的教学过程，学生的学习动力就不如任务驱动过程中那么强烈。所以，真实运用任务的学习过程实际上就是课堂教学的过程。此时，学生就进入了参与任务的环节。任务环(Task-cycle)是实施任务型课堂教学的核心部分。
任务的完成是任务型教学程序的最后环节。在时机成熟时，教师就可以让学生围绕新知识点、突出主题进行迁移操练，学生通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
优点
1.完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。
2.在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。
3.促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。
4.在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。
5.活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。
6.在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。
7.在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯，附： 任务型教学实例 任务：采访一位名人
目标：通过采访一位自己感兴趣的名人，掌握如何用所学语言获取信息的技能。材料：介绍某名人的文章或个人资料 话题：Weather, Friends 语言技能：Speaking, listening and writing 活动形式：四人小组活动 操作过程：
a：教师布置任务并提出具体要求。b：学生分小组讨论，确定采访对象。c：教师提供收集材料的样本。
d：学生分小组确定个人职责（采访对象、记者、记录员、听众、汇报员）并自制采访表。e：学生小组采用问答形式进行采访，记录员填写采访表。
f：小组汇报员向全班报告采访结果，教师和学生对采访作出评价。
g：根据采访获取的信息，各小组合作完成一篇200词左右的介绍某名人的短文。h：文章贴在班级黑板或墙上供交流。3.总结任务
对所完成的任务进一步分析、归纳、总结，形成正确的概念，进行有提升的语言运用操练。这一步主要分为两个环节。
（1）分析：通过相互交流，学生进一步分析各自完成任务的情况，教师和学生参与点评，使学生吸取别人好的经验和做法，修正和完善自己的思维和实践过程。
（2）操练：在分析的基础上，学生在教师的指导下练习语言难点。在这个过程中，教师要根据教学内容，围绕重点和难点设计一些口头或笔头的语言运用的情景和练习，让学生以个人或小组的形式进行语言操练。
缺点：？
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