足球二级裁判试卷

第一篇：足球二级裁判试卷

足球裁判理论考试

共3页

国家二级裁判员理论考试试卷

一．判断题（10）

1.助理裁判员的职责是《竞赛规则》所赋予的，应严格执行。

（错）2.判断确认处于越位位置的队员，应以头，躯干，双脚和手臂比球和最后第二名

队员更接近球门线。

（错）3.替换队员时被替换下场的队员未离开场地，此时教练员表示不换人是可以的。（对）4.当踢球点球时，如果球未进而守门员在球踢出前移动，助理裁判员应示

意。

（对）5.当比赛准备以坠球恢复比赛时，裁判员不必在双方队员共同参与条件下执行坠球。

（对）

6.场上队长有权向出现明显错误漏判的裁判员提出疑义。（错）

7.当比赛以坠球方式恢复时，裁判员必须在双方队员共同参与下执行坠球。

（错）

8.如果某队被替换下场的队员拒绝出场，裁判员应继续比赛。

（对）

9.同队的两名队员在比赛中发生打架行为，裁判员应停止比赛，将这两名队员罚

出场。

（对）10.在浸满水的场地内，可以将球放在罚球点旁边执行罚球点球。

（错）

二．填空题（20）

1.犯规行为的必备条件是：（必须是由队员所为）（必须在比赛场地）（必须是在比赛进行中）

2.如果裁判员因场外因素停止比赛（比赛在进行中），应如何恢复比赛：（以坠球形式在比赛停止时球所在地点恢复比赛）3.“鲁莽的”犯规是指：（表示队员的行为完全不顾及对方的危险，或者因他的行为所带来的危险性结果）

4.在比赛中，因违反规则或外界的干扰，裁判员均有权（暂停）（延迟）或（终止）比赛。5.任何场上队员都可以和守门员互换位置，但必须遵守哪两条规定（互换位置前通知裁判员）（在比赛停止时互换位置）6.对（替换队员）（对队员伤势的估计）（将受伤队员移出比赛场地进行治疗）浪费的时间）（任何其他原因）等情况可以补充时间

7.比赛重新开始时，如果开球队员在其他队员触球前再次触球则（由对方在违例发生地点踢间接任意球）

8.在哪两种情况下比赛成死球状态（当球无论从地面或空中全部越过球门线或边线时）

（当比赛已被裁判员停止时）

9.如果球点球提出后，主罚队员在其他队员触球前再次触球（用手除外）（由对方在违例发生地点踢间接任意球），主罚队员在求他队员触球前故意用手触球：（由对方在犯规发生地点踢直接任意球）

10.如果队员有下述情况犯规，将被警告并被出示黄牌：当以角球，任意球或（掷界外球）重新开始比赛时，不退出规定的距离。

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三．选择题（20）

1.防守球员在争抢时，由于惯性冲出球门线，造成进攻队员有一队员处于越位位置，该队员的同伴传球后射门得分，裁判员应判（B）

A．进球有效

B．进攻方越位犯规，进球无效

C．进球有效并黄牌警告

2.一名替补队员在场外用球掷击处于场内的对方队员，裁判因此停止比赛，除将替补队员罚出场外，还应判（B）

A．坠球

B．对方踢间接任意球

C.．对方踢直接球

3.比赛进行中，队员在本方罚球区内故意谩骂裁判员，裁判员应立即停止比赛，将该队员罚出场还应罚（B）

A.．由对方罚点球

B.．由对方在犯规地点踢间接任意球

C．.在比赛停止时球所在地点坠球

4.被取消指挥权的教练员除立即离开技术区域外，还应（C）A．立即回休息室.B．立即回驻地

C．.立即上看台

5.队员踢球门球时将球踢出罚球区后，球又被大风吹回且直接进入本方球门，裁判员应罚（B）

A.．对方胜一球

B．.重踢球门球

C.．对方踢角球

四．简答题

1应被判罚黄牌警告的七种犯规？（5）应被判罚红牌的七种犯规？（5)1.犯有非体育行为

2.以语言或行动表示不满 3.持续违反规则

4.延误比赛重新开始

5.当以角球,球门球,或掷界外球重新开始比赛时,不退出规定距离 6.未经裁判员允许进入或重新进入比赛场地 7.未经裁判员允许故意离开比赛场地

1.严重犯规 2.暴力行为

3.向对方或其他任何人吐唾沫

4.用故意手球破坏对方进球或明显的进球得分机会

5.用可能被判为任意球或点球的犯规,破坏对方向本方球门移动着的明显的进球得分机会 6.使用攻击性的.侮辱的或辱骂性的语言或/和动作 7.在同一场比赛中得到第二次警告 应被判罚直接任意球的有几种？是哪几种？（8）

10种。如果队员草率地、鲁莽地或使用过分力量违反下列七种犯规中的任何一种，将判给对方踢直接任意球：

1.踢或企图踢对方队员

2.绊摔或企图绊摔对方队员

3.跳向对方队员

4.冲撞对方队员

5.打或企图打对方队员

6.推对方队员

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7.强截对方队员

如果对方违反下列三种犯规的任何一种，也判给对方踢直接任意球

1.拉扯对方队员

2.向对方队员吐唾沫

3.故意手球

3《足球竞赛规则》的基本精神是什么？（5）1.保护双方运动员安全 2.促进技战术的发展 3.体现对等原则 4.提高观赏性 请对足球赛中的“有利”做正确的解释？（7）

在比赛进行中，如有违例或犯规发生，裁判员都可以利用有利原则。裁判员应考虑下列情况以决定是掌握有利还是将比赛停止。

1.犯规严重性。如果队员的犯规行为完全符合罚出场条款，除非随后出现了对方将要进球的机会，裁判员必须停止比赛将犯规队员罚出场

2.犯规时的地点：离对方球门越近，效果就越不一样 3.当时出现的机会，即对对方球门的威胁 4.当时比赛的气氛

裁判员在掌握有利后，如果判罚最原始的犯规则必须在随后的几秒钟内做出 5 在足球比赛中，哨子的使用尤为重要，哪几种情况需鸣哨？(7)哪几种情况不需要鸣哨？(6)需要鸣哨的情况：

1.比赛开始（上、下半场）、进球后

2.停止比赛：①判罚任意球或点球②如果比赛需要暂停或终止③当一段时间的比赛应该结束时

3.恢复比赛：①踢任意球时，在裁判员为保证规定的距离组织人墙以后

②罚球点球

4.因下列原因停止比赛后恢复比赛时：①裁判员对不正当行为出示黄牌或红牌

②受伤③替换队员

不需要鸣哨鸣哨的情况：

1.停止比赛是为了示意：①球门球、角球或掷界外球

②进球

2.以下列方式恢复比赛时： 任意球、球门球、角球、掷界外球。6.佯装，坠球，严重犯规，暴力行为，越位的含义各是什么？（5）

坠球:在比赛进行中因竞赛规则未提到的原因而需要暂停比赛后，重新开始比赛的一种方法。

严重犯规：1.在比赛中，如果队员故意用过分的力量，或用野蛮的行为与对方队员争抢球，应视为暴力行为

2.危及对方安全的强截动作，必须视为严重犯规并予以判罚

3.任何队员用单腿或双腿从对方队员正面、侧面或后面，用过分的力量或危及

对方队员安全的蹬踏动作争抢球，均视为严重犯规

暴力行为：1.如果队员的目的不是对球，而是使用过分的力量或用野蛮的方式与对方队员争抢，应视为暴力行为

2.如果队员用过分的力量或用野蛮的行为对待同队队员、观众、比赛官员或其他人，也视为暴力行为

越位：攻方队员较球和对方第二名防守队员更接近球门线（手臂不包含在内）

第二篇：足球裁判总结

足球裁判总结

足球裁判总结

参加了山东省残运会足球裁判和市十三届市长杯的足球裁判，现在静下心来总结一下两次裁判工作：

一、感谢县教育局、二中领导老师的支持，在领导的支持下我才有机会走出去，与更高层次的足球裁判进行交流，才有了学习和锻炼的机会。在更高一级的联赛中锻炼，开拓了视野，不仅是裁判方面，对于淄博市足球的整体把握和对足球训练的科学性上也获得了大量的宝贵经验。

二、足球裁判需要不断的学习和实践，原来自己认为对于规则已经掌握的非常熟练，但是在担任初中组的裁判中还是感觉自己的跑位有些跟不上中学生的快速往返，在担任小学组男子决赛的裁判过程中，张店区西六路小学和周村区凤鸣小学的对阵，周村的第一个进球是否有越位的问题，自己在脑海中回忆了很多次，在触球瞬间的场上情况，位置分析、是否获利等都进行了综合判断，现在感觉对于瞬间即逝的判罚自己还需要在确保正确性的前提下提高预判性和果敢性，尽可能的减少判罚引发的争议。足球的规则总是在不断的调整和完善之中，崇尚进攻的足球理念改变了一些传统的足球判罚，这还需要自己进一步去适应。

三、针对比赛中获得好成绩的代表队进行了分析，从中可以看出，周村、张店、临淄等这些强队之所以能够取得好的成绩，关键的因素就是训练科学、系统，并非短时间的功力足球、集训足球，教练员都是长时间的扎根于基层足球训练，与学生一同进行训练，了解学生的心理和技术特点，在临场指挥中有的放矢，针对不同的选手采取了有针对性的技战术部署。这给了自己很大的启示，因为自己喜欢足球，所以在二中高一年级进行了足球教学，这极大的鼓舞了自己扎根足球教学实践的信心，不能急功近利，要从培养学生的足球兴趣、足球技能、足球战术素养，提升学生的足球文化氛围，用足球促进学生积极运动，增进健康体能开始，在足球中让学生获得快乐，把自己的足球理念贯穿到平时的二中足球教学中。我在踢球中感受着快乐，在教授足球中收获着成功的喜悦。参加裁判工作让自己有机会跳出一个足球教练员的角度来阅读比赛，收获颇丰。

四、营造足球校园文化。一个好的足球校园文化对于促进足球的开展非常重要，亚足联城市展望计划对于校园足球建设非常重视，在与其他的教练员交流中自己获得了很多好的建议，我会继续将二中高一年级的班级足球联赛开展好，在这个基础上进一步开展三个年级的班级联赛、寝室联赛、年级联赛，进而组织与一中、三中、四中、实验中学等学校的邀请赛，在比赛中促进足球的普及和发展。我校是亚足联足球展望计划的学校，有着很好的条件，我相信在领导的支持下，我校的足球会得到更好的发展。

五、对于足球教学，自己的设想是先足球游戏——足球规则——足球技术——足球战术，让学生通过自己的教学能够懂规则，会踢球，在三年的学习中让学生学习、锻炼足球裁判能力，在学习后能够担任基层的足球比赛裁判，足球正规的足球比赛。

六、建议教育局加大对学校足球工作的指导，对于县城内的初中可以建立周末的主客场联赛制度，一中和二中也参与其中，对于没有主场的队伍可以与体育局联系，在县里的体育场举行，通过比赛提高学生对于规则的理解，提高技战术水平。

七、加大对高青县裁判的培养，邀请更高水平的裁判讲师到县里讲学，鼓励现有的裁判进行进修学习，提高裁判员水平。

第三篇：足球裁判法 论文

足球裁判法论文

---罚球点球规则的变化

原先的罚球点球:

一.罚球点球时球和队员的位置: 1.足球：放定在罚球点上；

2.主罚球点球的队员：确认由其主罚。3.防守方守门员：留在本方球门柱间的球门线上，面对主罚队员，直至球被踢出。4.除主罚队员外的队员应处于：比赛场地内；罚球区外；罚球点后；距罚球点至少9.15米(10码)。

二.裁判员: 1.应在队员处于规则规定的位置上后发出执行罚球点球的信号； 2.做出罚球点球完成后的决定。

三.罚球点球的程序: 1.比赛前双方会提交罚球名单，按照名单顺序进行，前5轮式比较总进球数，5轮之后将继续按照名单顺序进行，但变为1球决胜制，即一旦一方罚进点球而另一方罚失，那么罚进点球的一方就胜利，不必再进行接下来的。2.11轮之后仍按照名单进行轮回，就是从名单第一个从新开始进行，仍是1球决胜制。

3.人数多的一方需派出和人数少的一方相同的人数进行罚球，即假如一方因被罚下一人只有10人，那么人数多的一方只能上10人进行点球大战，但其中必须包含一名守门员。

4，如果队员进球后被罚下，那么点球有效，如果球还没有被裁判判定进球罚球手就被罚下，则算为罚丢。5.主罚队员向前踢出点球；

6.在其他队员触球前主罚队员不得再次触球； 7.当球被踢并向前移动时比赛即为进行；

8.在比赛进行当中，以及在上半场或全部比赛结束而延长时间执行或重新执行罚点球时，如果球在越过球门柱间和横梁下之前遇到下列情况，应判定得分：该球触及任何一个或连续触及两个球门柱、横梁、守门员。

四.违规和判罚: 1.如果裁判员发出执行罚球点球信号后，球进入比赛之前发生下列情况：

(1)主罚队员在踢点球时违反竞赛规则：裁判员未允许踢出该球点球；<1>如果球进入球门，应重新踢；<2>如果球未进入球门，不应重新踢。

(2)守门员违反竞赛规则：裁判员允许踢出该球点球；<1>如果球进入球门，得分有效；<2>如果球未进入球门，应重新踢。

(3)主罚队员的同队队员进入罚球区，或在罚球点前，或距罚球点少于9.15米(10码)：裁判员允许踢出该球点球；<1>如果球进入球门，应重新踢；<2>如果球未进入球门，不应重新踢。<3>如果该队队员触及了从守门员、横梁或门柱弹回的球，裁判员将停止比赛，由防守方以间接任意球重新开始比赛。(4)守门员的同队队员进入罚球区，或在罚球点前，或距罚球点少于9.15米(10码)：裁判员允许踢出该球点球：<1>如果球进入球门，得分有效；<2>如果球未进入球门，应重新踢。

(5)攻守双方队员都违反竞赛规则：如果点球踢出之后：<1>主罚队员在其他队员触球前再次触球(用手除外)----由对方在犯规发生地点踢间接任意球；<2>主罚队员在其他队员触球前故意用手触球----由对方在犯规发生地点踢直接任意球；<3>球被外来因素触及而影响了其向前移动----应重踢。<4>球从守门员、横梁或球门柱弹回比赛场地内，接着被外来因素触及----裁判员停比赛，在被外来因素触及的地点坠球重新开始比赛。

然而在2010年5月19日国际足联执委会通过决议:

认定点球主罚者在助跑完成后突然停下以图欺骗守门员行为是“违犯体育道德的行为”，将被判重新罚球并出示黄牌。并且按照国际足联的解释，“助跑过程中的停顿和假动作是允许的。不过，一旦主罚者完成了助跑停下脚步不射门，而做其他迷惑性的动作，将被视为违例。裁判员将判罚重新罚球并出示黄牌”。

在此之前,有一些球员在主罚点球时,会在完成助跑的最后一刻停下，或做出射门动作而不触球,从而起到误导门将的作用。

这种带有欺骗性质的罚球方法，最早的创始人应该是巴西传奇巨星迪迪。这位1928年出生的一代中场大师，不仅是巴西队在1958年和1962年蝉联世界杯冠军的中场核心，同时他本人还创造了落叶球等精妙的踢球技巧。

虽然在当今的世界足坛，沿用迪迪这种罚点球方式的球员并不多见,但也从未绝迹，其中最大牌的当属葡萄牙球星C罗。这位本赛季以世界足坛史上最高身价加盟皇马的前世界足球先生，在主罚点球时的标志性动作，就是在助跑过程中利用节奏和动作的变幻来迷惑门将。那么C罗是不是必须尽快改正自己的动作，以免在南非世界杯上因此吃到黄牌呢？答案恰恰相反。国际足联官员杰罗姆瓦尔克对媒体表示：“助跑过程中的停顿和假动作是允许的,一旦助跑完成后球员必须射门，如果停顿下来或者改用其他迷惑性动作，都将遭到处罚。”对照规则,只是在助跑过程中有停顿和假动作的C罗,并没有违反新规定。国际足联理事会在随后公布的一份公报中说：“我们看到许多这样的录像画面，当球员准备射门时突然收脚，等对方门将做出反应后再射向另一边，这种行为有悖体育道德精神。”不过，国际足联的这项决议并没有对助跑过程中停顿进行限制，所以那些喜欢在助跑过程中就进行停顿的球员不会受到影响，“助跑过程中的停顿和假动作是允许的，而一旦主罚者完成了助跑，不射门而作其它迷惑性的动作将视为违例，将被判罚重新罚球并受到黄牌警告。”国际足联官员瓦尔科表示，“我们要让球员、教练员、裁判员明白有些行为是不允许的。”

这次国际足联这项规定的最大受益者无疑就是门将了。由于赛程和赛制的原因，门将遭遇点球的机会肯定会大大增加，而有了国际足联的这项新规，门将们至少可以大幅度减少被对方主罚球员“戏耍”和“欺骗”次数，从而增加自己“赌博式”扑球的成功率。

当然，所谓“道高一尺，魔高一丈”。针对国际足联的这项新规，喜欢在罚点球时玩点花招的球员们自然不会“坐以待毙”，在仔细研究了新规则之后，球员们应该会有新的招数来应对。事实上，前意大利国脚西格诺里当年创造了独树一帜的原地点球踢法，他根本不用助跑，只是在原地摆动脚射门，对于这种踢法，国际足联的这项新规似乎也很难限制，毕竟在他触球之前，很难界定他是否出现了停顿与否。

“我真的有点失望。”点球决战之父、90岁的德国老人瓦尔德说，他在上届世界杯瑞士队和英格兰队因为点球回家后，对自己的“发明”产生了质疑。瓦尔德曾执法过1000多场比赛，现定居巴伐利亚州。36年前，正是他提出“打平双方用点球决出胜负”的建议，从而改变了国际足坛的比赛规则。在早期世界杯比赛中，如果双方120分钟打平，就会择日重赛。之后，欧洲杯上实行过抓阄的方法定胜负。“点球总有它退役的一天”，瓦尔德说，不少人攻击点球决胜制，因为有时弱队只要把比赛拖进点球，就有可能拿下比赛，“我看到了瑞士人和英格兰人的眼泪，我想会有更合理的规则取代点球决胜的。”

历史上，国际足联的每一项规则修订,都会在一定程度上影响到球员的技术甚至球队的战术。但这一次禁止点球主罚过程中的“欺骗行为”，也许将是历史上影响力最小的新规则。首先，90%的点球主罚者都喜欢一蹴而就的射门方式，这项新规则针对的只不过是那些“非主流”。其次，每次新规则出台后不久，球队和球员必定会有相应的变招来应对，对于已经经历了多次重大规则改变的足球运动来说，这一次不过是小菜一碟。

无论怎么说,无论点球未来是否还会存在,但至少在现在的足球里,点球还是发挥了其无可替代的重要作用,点球是当今足球规则中不可或缺的，我想也许也可以这样说；是在人们想出更好的方式来替代它之前。

第四篇：足球裁判培训计划

共青杯裁判培训计划

背景：

每届共青杯的成功举办，裁判起到一个至关重要的作用。裁判是一场比赛顺利健康进行的决定因素，若果没有一批优秀的裁判，我们的足球比赛可能出现许多不和谐的因素。因此组建一支优秀的裁判队伍是非常有必要的。而伴随新一届共青杯的来临，我们裁判组也迎来了新的挑战。学长们的毕业，我们的队伍无疑缩小了，所以我们急切需要迎进一批新的血液来扩建我们的队伍。新成员在足球裁判各方面都可能不太熟悉，所以有必要在赛前对他们进行系统的理论与实战相结合的培训。

目的：

增进同学们对足球的热情，提高足球知识，使同学们具备作为足球裁判的基本条件，能够顺利的执法一场足球赛事。

培训程序：

1，理论知识的培训。本学期15周到17周2，实战能力的提升。本学期17周到20周和下学期开学到大赛前

第二周。

3，讨论在学习过程中遇到的问题，总结归纳并解决。

大赛前一周。

4，大赛前最后一周同时完成对裁判的考核。

理论依据:

国际足球理事会第124次大会和特别会议于2010年3月6日修改后的《足球竞赛规则》。

实战内容：

共青杯前举行的各种比赛均可作为实战练习的环境，执法正规的足球比赛。

享受待遇：

每次执法共青杯都有一定裁判津贴

将评选出优秀裁判并颁发校级证书

活得下届比赛执法优先权

共青杯组委会 2011年11月28日

第五篇：2016年足球裁判工作总结

2016年足球裁判工作总结

以前，我是一名“资深”足球球迷，在踢足球的同时，也对足球裁判工作产生了浓厚的兴趣，希望个人能力可以得到全面提升。自从2016年7月我参加了由房山足协统一组织的三级裁判员学习培训班并完成了学员考核，之后注册于房山足协。通过学习才逐渐了解各种全面的足球裁判执法规则，在2016年即将过去之际，现将今年的足球裁判培训学习及执法工作总结如下：

一、足球培训学习

在足球三级裁判员培训班中，俞元聪老师的规则讲解使我受益匪浅，深入浅出的教学方式很容易理解在执法中会遇到的难题，后面的体能训练理念更如雪中送炭一般，给我带来了最迫切需要掌握的训练方法。

二、足球裁判工作

1、房山足协U15足球邀请赛

8月份得到赵老师通知，参加了房山足协U15足球邀请赛的第四官员和助理裁判员的学习机会，在胡海龙老师和王子豪老师的指导下学习了4场裁判员执法工作。

2、延庆赛区的赚动365足球赛

同月又和赵士举老师和曲不折老师参加了延庆赛区的赚动365足球赛的执法，分别学习了两场第四官员和助理裁判员的工作，3、三高足球基地的中小学生联赛

10月份参加了三高足球基地的中小学生联赛的执法，亲身体验了三场裁判员和三场第四官员的比赛执法工作。原来自己认为对于规则已经掌握的非常熟练，但是在担任这些场次的裁判过程中还是感觉自己在跑位和触球瞬间的场上情况，位置分析、是否获利等综合判罚上自己还需要在确保正确性的前提下提高预判性和果敢性，尽可能的减少判罚引发的争议。

三、心得体会

从课本培训学习到亲身体验，感受到足球裁判员要具备很高的业务能力，能够理解规则并能够运用到实践判罚当中去。足球比赛本身是一个集体运动，所以裁判员也要有整体性、相互沟通，才能更好的共同完成执法工作。/ 2 通过以上的实践学习虽然积累了比赛执法经验，但更多的也是感受到了自己的不足，这其中的原因主要有自身对规则精神的理解方式以及对场上情况的分析产生的偏差，也有在跑位和选位时的不合理因素，这些都是我在之后的裁判工作中必须要解决的问题，还有是对于比赛规则的理解和如何运用到比赛执法当中作为判罚的依据，几次的实践学习也清楚自身要提高的地方，比如从开场前的检查，包括球场，球员和足球都要认真仔细检查，再到比赛过程中的如何正确使用旗语，熟练运用规则，做到公平、公正，力求判罚准确性。作为一名新的裁判员要不断的学习理论知识和多去实践参与比赛的执法，新的一年我将加强个人心理素质建设，加强对规则的理解，进一步提升自身裁判水平。

最后，感谢各位老师的支持，在您们的支持下我才能接触到足球裁判工作，才有了更多学习和锻炼的机会并获得了大量的宝贵经验。

裁判员

2016年12月25日 / 2