学堂乐歌详案

第一篇：学堂乐歌详案

百年中国梦—学堂乐歌

上课之前，我想先给大家听一首歌曲，感受一下这种音乐形式大家熟悉吗。播放《中国男儿》，这是什么类型的歌曲啊，你们感觉情绪上怎么样，激昂亢奋的，那我们来看他的歌词有什么特点呢，是我们这个时代的吗，不是，感觉离我们年代很久远，有一种历史的沧桑感在里面，是的，这首中国男儿已有百年历史了，当年周恩来、蔡和深、陈毅、在海外勤工俭学时都爱唱这首歌，可以说，百年前这就是一首非常流行的校园歌曲了。

在第二次国内革命战争时期，我们的中国工农红军把这首歌重新填词，创作了歌曲《工农兵联合起来》（唱工农兵联合起来，向前进，万众一心）并被广泛传唱，1964年，这首歌被收入大家很熟悉的大型音乐舞蹈史诗《东方红》中，这究竟是一种怎样的音乐，他是如何产生的，又有着怎样的特点呢？今天啊，老师就带大家一起去走进百年音乐学堂梦。

说到百年音乐，我们回忆一下一百多年前的中国是一种什么样的状况？一百多年前大概是中国的清末民初的时代，大家一定看过不少这个时代的影视作品吧，我们回忆一下，清朝末年，那时候的人们是一种什么形象呢，和我们现在一样吗，不一样，男子留着长辫子，穿着什么，长袍马褂，女人呢裹小脚，整个人感觉是比较活泼还是呆板的，呆板的，那人们的精神世界呢，识字吗，大部分人是目不识丁的，少数识字的接触的也是四书五经，他们要做官，要考试，考什么，八股文旧文化，老夫子的感觉比较迂腐，当时中国各个阶层都在吸食一种毒品，鸦片，鸦片的盛行让中国人的体质怎么样。，体弱多病，严重下降，一度被外国人叫做东亚病夫，加上西方列强的坚船利炮，中国面临亡国的危险。

如何唤醒病态中的中国，为了改变，为了自强，一些有识之士便开始漂洋过海出洋留学，希望用自己的力量去学习去改变去尝试，我们学习外国开展洋务运动，试图发展经济，政治上呢，康有为梁启超，有同学说尝试了戊戌变法，改革图强，但结局都已失败 告终，挫折中人们发现原来真正难以救治的是萎靡不振的精神和文化，一个没有精神信仰的民族是无法想象和教化的，如何改变，如何唤醒，这时期的中国急需要新鲜的血液。这时候，（轻声播放送别旋律）我们得音乐人希望用一种全新的音乐唤醒中国人民麻木的情感，唤起中国人民的血性，他们尝试拿西方的曲调填入中国的歌词，进行音乐创作，这种音乐开始走进新式学堂，慢慢生根发芽，人们亲切的把这种音乐叫做学堂乐歌。

这首歌曲大家熟悉吗，什么歌，《送别》，这首歌曲的旋律有什么特点啊？大家直观感觉这首歌曲的旋律是中国的还是外国的，中国的，老师啊也和大家一样有着同样的感觉，这首歌特别的亲切，很有中国特色，但是啊，这首歌的旋律还真不是中国的，（外国的，大家的音乐感受力非常棒啊，这首歌曲虽然听起来非常亲切，但是确实一首外国的旋律，），他是1911年学堂乐歌代表人物李叔同选用美国作曲家奥德为的《梦见家和母亲》的旋律，重新填词的一首典型的学堂乐歌。也就是说，选曲填词就是我们学堂乐歌一个非常重要的创作手法，李叔同为什么会选择奥德为的这首歌曲进行填词呢，这种选曲填词真的事我们想的那样简单吗，带着这两个问题，我们一起来探究一下，这首歌曲既然大家那么熟悉，老师想请同学们闭上眼睛，想到《送别》，你印象最深刻或者说你最先想到的是哪一句呢，开头两句，是这两句吗，老师带你们唱，（53516155123212）老师啊，和大家的感受是一样的，我们看开头用了怎样的魔力让我们印象如此深刻呢，我们来看一下这一句用了几个音符，我们数一下，重复的不算啊，12356，大家有知道这个是什么的吗，没关系，老师告诉大家，这就是我们中国的五声调式，可能很多同学问什么是五声调式呢，简单地说就是我们的民族音乐一般是用五个音作为主音，12356，也叫宫商角徵羽，他广泛存在于我国古代和民间音乐中，而西方的音乐一般是用七个音作为主音，也就是我们熟悉的1234567，也叫七声调式，广泛存在于西方音乐中，所以这首曲子的开头恰恰就是用了我们中国的五声调式，非常符合我们中国人的听觉系统，所以我们才会感觉特别亲切深刻。所以你们说李叔同选择奥德为是偶然的嘛，不是，他是经过挑选的。也就是说这种拿来主义是经过思考充满智慧的。那我们继续看他的歌词有什么特点，（课件打出歌词），选曲非常用心那填词呢，（唱）你想到哪些情境和画面呢，唱长亭外，古道边，芳草。还有什么晚风拂柳。还有呢夕阳。还有呢，一壶浊酒，长亭古道晚风夕阳浊酒，是不是送别的场景啊，中国文化对所有送别场景的联想，一首短短的歌词全部包括了，是不是非常用心啊，也就是说对于刚刚剪了大辫子的民众，李叔同在歌词的选择上是继承古风的，但是你们感觉他的歌词是纯粹的文言文吗，不是，这就是李叔同的用心之处，古风中透着白话文的味道，在清末民初那个特殊时代，适应各个阶层的耳朵，古风和白话文的结合这也是学堂乐歌一个非常重要的歌词特点.挑选中国味道的旋律，创作中国味道的歌词，这些浓浓的中国味道让这首歌成为了一首百年经典，二十多年前，电影城南旧事把这首歌选为电影的插曲，这个剪着一刀齐童花头的小姑娘小英子的形象更让这首旋律红遍的当年的大江南北。什么是经典啊同学们，一首百年前的旋律响起时，大家能够异口同声的像刚才一样说出他的名字，这就是经典，一首歌曲可以横跨百年这是非常了不起的，谁做到了，学堂乐歌的《送别》就做到了。

那致敬经典最好的方式是什么啊，（想唱就唱。）就是大声把他唱出来呗，其实学堂乐歌最早就是在新式学堂里以合唱的形式出现的，现在让我们做好作正，调整呼吸看指挥，下面的时间我们就让我们用最深情的演唱像经典致敬。

非常美得旋律啊，大家都表现的非常棒，李叔同就这样把西方的曲调和中国的歌词巧妙嫁接在一起，那这种选取填词的音乐是不是只有《送别》这一首呢，当然不是，有很多，而且一直就在我们身边，比如第一首边看学生边弹，《小星星》《两只老虎》

特别是《两只老虎，》原来啊是一首欧洲儿歌，传入中国后，北伐时期填入新词，成为当时风靡一时的歌曲《打倒列强》，我们看一下，打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀，国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。这首歌曲啊，在当时极大地鼓舞了北伐战士，对北伐起了重要的推动作用，3

由此看来啊，这种选曲填词啊受不受时代限制的，所谓到什么山唱什么歌，我们现在就可以来一个我的课堂我做主来即兴创编一下，我们现在是高中阶段啊，主要任务是什么啊，学习，学习是为了什么呢，报效祖国振兴中华是不是，好，那让我们把他变成歌词，怎么学习，努力学习，干吗，振中华振中华，未来属于我们未来属齐奋斗齐奋斗。让我们完整的唱一下。是不是很有意思。

所以啊这种选取填词给当时中国的音乐赋予了新鲜的血液和生命力，这种音乐像一股清风滋润着人们的心灵，陶冶着民族的性情，让我们的国人在歌声中也慢慢变得鲜活起来。

但是盛开在别人枝头的鲜花能开的长久，开的鲜艳吗，不能，中国得音乐文化想要获得持久的发展，想要真正的枝叶茂盛，仅仅依靠嫁接一定是不行的，于是伴随着另一位学堂乐歌的代表沈心工的黄河，我们的学堂乐歌进入了一个新的时代。（小声播放旋律，旋律结束正好我唱开头）让我们打开课本177页，看着歌词听着老师的歌声一起来感受这首歌曲带给我们的情绪吧。

还是送别那种依依惜别之情吗，不是是刚劲有力的。我们看谱子，旋律上用了几个音呢，还是五个吗，七个，七声调式，这一次，沈心工没有拿来西方现成的曲调，而是学习运用了西方的作曲理论创作了我们自己的歌曲，给国人带来全新的音乐感受，那么自我创作就成为学堂乐歌又一非常重要的创作手法。

这么有力量的旋律是如何做到的呢，我们来看节奏上有什么特点，你们感觉歌曲节奏是一成不变还是有变化的，什么变化，前面排列比较松，后面相对紧密，随着老师的节奏我们一起在来感受一下旋律，哪里更能感受到那种紧迫感啊，前面还是后面，后面，也就是说既有一字一音的坚定从容，也有相对紧密的抗争奋进，那么这种力量究竟来自哪里呢，我们来看音符右边的这个小圆点大家认识吗，你们在小学初中的课本上都学过的，有知道的吗，这个圆点叫做浮点，浮点的巧妙运用增添了作品的表现力，特别是这个附点 4 八分音符，我们连起来听一下这种节奏像什么，是不是像急促的马蹄声，马蹄声的浮点八分音符的进行曲节奏带给我们激烈和紧迫感

这种音乐表现手法，一百多年间在一些进行曲或豪迈激越的歌曲创作中被广泛运用，成就了无数的经典好歌，比如《当兵的人》《一二三四》等等，所以啊，当大家为这些经典鼓掌喝彩是，别忘了正是因为沈心工这样的开拓者，中国音乐才开始进入新的转型和发展。

这种全新的文化曲调下，我们看歌词表达了怎样的情感呢，也是西方的文化世界吗，（唱）黄河长城昆仑山，这是哪里的景色，是我们中国的大好河山，全新的文化曲调表达的却是一颗浓浓的中国心，我们再往下看，你们感觉这时期国人是一种什么状态，还在沉睡吗，没，哪一句感受到的，（思的十万兵。。）我们中华儿女不只醒了，还有了血性，有血性的中国男儿想干什么，（唱）想在乌拉尔山与敌人是不战胜中不还，我们中国民众有了信仰，那就是要恢复我们大中华的大国梦强国梦。这时期的学堂乐歌已经不仅仅是是一股清风，而是一种催人奋进的精神振奋剂，激昂有力的旋律让四万万民众充满了力量，让中国人的灵魂变得饱满而坚强，鼓舞着中国人民去反抗去战斗。1992年11月16日，《黄河》入选为二十世纪华人音乐经典的第一首歌曲。

但是，作为一个中国人大家会不会有一个疑问，用西方的曲调表达浓浓的中国情，我们可是有着上下五千年的文化底蕴，什么时候我们能用最中国的曲调去表达最真挚的中国心呢。李叔同的一首《祖国歌》便把这种美好变成了现实。播放《祖国歌》这首歌曲的旋律带给大家什么感觉，大家感觉上口吗，恩，旋律非常顺口顺耳，我们看一下谱子，这是几声调式，五声调式，其实这首曲子就是我们中国最最古老的旋律之一，叫做老六板。这一次，李叔同这次拿来了我们老祖宗自己的曲调进行改编创作，古曲新编也成为学堂乐歌一个重要的写作手法。

我们来看一下这首老六板的谱子，老六板是中国的传统曲牌，一般有古筝琵琶等乐器演奏，现在老师就用古筝演奏一段原汁原味的老六板，希望大家能够喜欢。（老师弹奏）从老六板中是不是可以感受他们千丝万缕的联系呢，这种古曲新编百年来一直影响我们 的歌曲创作，大家熟悉的男儿当自强就是来自于古曲将军令，还有周杰伦的中国风，词曲也都是来自古曲新编，所以啊，这种影响是贯穿百年，影响深远的。

这种铿锵中国音表达的是怎样的赤子情怀呢？让我们打开课本178页，（教师唱第一句）感觉怎么样？是不是特别的大气，从容，自信？似乎把中国几千年的底蕴都唱出来了。我们再往下看，作为中国人你感到最为骄傲的歌词是哪一句？国是世界最古国，民是亚洲大国民。是不是感觉特别自豪特别给力？斗争中的中国民众一定会经历挫折和失败，在面对失败和危亡的时候，听到这样的声音会怎样？会振作精神，会坚定信念，会鼓舞士气，会为复兴中国斗争到底。（教师唱）所以这首祖国歌被各个阶层的人民所喜爱。全国各地的人们争相把它当做教材。所以这一时期的学堂乐歌有着厚重的文化底蕴，还有一种民族自豪感和包容感在里面。所以刚才我们还在为沈新工感到骄傲，现在我们不得不为李叔同感到自豪，因为只有继承和发扬才是振兴我们民族音乐的必由之路。讲到这儿，让我们一起回顾一下学堂乐歌走过的路……

100年后的今天，我们终于圆了我们的强国梦，我们强胜了，我们富裕了，我们站在世界东方之巅，前不久，央视播放了一部电视剧，叫做五星红旗迎风飘扬。再通俗歌曲琳琅满目的今天，导演最终选择了一首百年前的作品，中国男儿作为电视剧的主题曲。刚才我们听了第一段，现在让我们回顾追梦路程再听第二段，我相信此时此刻你们会有新的感受。（课件）听完第二段我们有什么感受？是不是觉得热血沸腾，无比自豪？我们看到了原子弹，看到了两弹一星的勋章获得者，钱学森，邓稼先，正是有了这些人才有了祖国的今天。百年前为了圆梦，学堂乐歌来到中国生根芽，百年后圆梦的我们依然选择学堂乐歌，因为当我们获得功伟绩的时候，学堂乐歌才是告慰追梦路上的最好声音了吧，100年对于历史来说可能只是沧海一粟，而一种歌曲形式如果能够历经100年的岁月洗礼，依然能够打动你我，我想足以能够书写一段音乐传奇了。百年音乐，百年学堂，百年乐歌，共圆一个中国梦！谢谢大家，下课！

第二篇：学堂乐歌教案

《学堂乐歌》---包丽霞

文章来源： 发布时间：2012年08月02日 点击数： 187 次 字体：小 大

授课年级：高中二年级 授课教师：包丽霞

设计思路： 本节课从学生喜欢的校园歌曲入手，引出《体操兵操》、《黄河》、《祖国歌》这三首学堂乐歌，通过欣赏、学唱，感受歌曲的情绪，了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响。这三首歌从曲式结构、主题思想来看并不难，通过赏析让学生知道学堂乐歌主要是采用“拿来主义”创作而成。了解沈心工、李叔同为学堂乐歌作出的贡献。让学生学以致用，采用“拿来主义”即兴创作歌曲。教学目标：

一、知识与技能：聆听《体操——兵操》、《黄河》和《祖国歌》、《送别》，感受、体验歌曲的情绪，做到听与唱的完美结合。

二、过程与方法：在老师的引导下，用“拿来主义”为自己喜欢的曲调重新填词，尝试自己创作歌曲。

三、情感态度与价值观：通过欣赏培养学生大胆表现的自信心和合作精神，树立正确的人生观。教学重点、难点：

重点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用。

难点：分析“学堂乐歌”的风格及特点。教学准备：

内容、视频音乐搜集、图书、上网查找资料、制作课件、多媒体 教学过程：

一、导入新课

举例说明同学们喜欢的校园歌曲

【设计思路：通过校园歌曲的摄入，引起学生对20世纪初学堂乐歌的兴趣，感受一下那个时代校园歌曲的魅力所在 】

二、讲授新课

学堂乐歌：清末民初，兴办新学，当时的新学校称做“学堂”。在新学堂中开设“乐歌”课，这些音乐大多采用欧美及日本的曲调填词而成，编成新的歌曲，他们教唱的歌曲在社会上广为传唱，一时成为社会新风尚。后来，人们把这个时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”。在我国近现代音乐史上占有很重要的地位。【设计思路：让学生知道中国在什么时期、什么状况下，产生了学堂乐歌，学堂乐歌的由来。】

（一）、赏析歌曲《体操—兵操》思考、回答如下问题：

1、这首歌曲表达了怎样的主题思想？几段体？（号召儿童来做兵队操，强身健体，保家卫国。）

（一段体。中国第一首学堂乐歌。诞生于1903年的上海。）

2、试着学唱一下歌曲，关注旋律、节奏、歌词有什么特点? 旋律简单、节奏鲜明、歌词浅显易懂。

3、唱一下歌曲，请找出这首学堂乐歌的主题乐思。5 5 6 6 | 5 5 3 | 【设计思路：高中的学生已经具备良好的音乐素养，通过歌曲的分析、学唱，加深学生对音乐的理解】 学堂乐歌之父

沈心工（1870-1947）：原名庆鸿，字叔逵，笔名心工，上海人。作曲家、音乐教育家。1901年任南洋公学附属小学教师。后赴日本短期考察。1902年11月在东京留学生中创办“音乐讲习会”。1903年回国任教。在日本时即开始写乐歌。创编《心工唱歌集》。

代表作品：《体操─兵操》，又名《男儿第一志气高》《黄河》《革命必先革人心》《竹马》《铁匠》《雁字》《卖布》《赛船》等。

【设计思路：介绍人物及其作品，让学生知道沈心工就是学堂乐歌之父，为中国的近代音乐做出了巨大的贡献。】

（二）、赏析歌曲《黄河》引导学生欣赏且思考下列问题：

1、这首歌曲表达了怎样的主题思想？

表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国情感。

2、歌曲为几段体？

两段体

3、学唱歌曲、听下面两条旋律，判断《黄河》中运用哪一条旋律？ 1 1 1 1│22 21 2 ─│55 56 5 33│34 3 ─│ 1 1 1 1│2.2 2.1 2 ─│5.5 56 5 3.3│3.4 3 ─│ 这首歌曲是第一首国人自己谱曲填词的学堂乐歌。

4、为什么采用这样的旋律？

加重语气，突出歌曲情绪。

【设计思路：通过对比考查学生的听变能力、节奏感，知道音乐语言对歌曲的情绪起着关键的作用，让学生知道《黄河》是第一首国人自己谱曲填词的学堂乐歌。】

（三）、聆听《送别》这首曲子，该曲根据美国歌曲《梦见家和母亲》的旋律填词而成。引出曲作者李叔同。

现代唐伯虎---李叔同（1880－1942）音乐家、戏剧活动家。1905年出版《国学唱歌集》。1906年出版我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》。1912年任浙江省立师范学校音乐、图画课教师。1918年在杭州虎跑寺出家，法号弘一。代表作：《春游》、《祖国歌》《西湖》、《春景》、《送别》《忆儿时》、《早秋》等。

【设计思路：让学生知道大家熟悉的《送别》是采用“拿来主义”填词而成，近距离的认识李叔同。】

（四）、赏析歌曲《祖国歌》教师介绍学堂乐歌另外一种常见形式即“现曲填词”形式，引导学生思考如下问题：

1、结合谱例欣赏《老六板》和《祖国歌》，（展示课件谱例），对比这两首曲子记谱上有何不同？

一个2/4拍，一个4/4。一个速度快，一个速度慢。两者旋律相似。

2、学唱歌曲旋律、对比《老六板》与《祖国歌》有何异同点？歌曲表达了什么精神？

根据民间曲调老六板填词而成。

歌词唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神，同仇敌忾，为和平而战，为胜利欢呼。

【设计思路：同样是“拿来主义”，但《祖国歌》是作者根据我们本民族自己的民间曲掉老八板填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。这一内容对激发学生爱国情感，起到了深远的意义。】

三、拓展与研究

学生露一手:让学生根据杜牧的《旅宿》这一诗词，采用“拿来主义”或自己创作旋律。

老师露一手：用月亮之上的旋律填词而成。

【设计思路：让学生采用“拿来主义”即兴创作歌曲，既考验了学生平时的知识积累、团队合作精神，又为学生自主学习提供一个良好的平台。】

四、课堂小结

本节课通过校园歌曲为线索，引出学堂乐歌，通过《祖国歌》《体操兵操》《黄河》这三首歌曲的欣赏、学唱，了解学堂乐歌产生的背景及对我国近代音乐所产生的影响。沈心工、李叔同两位作曲家为学堂乐歌作出的杰出贡献及带来的深远影响。学堂乐歌的特点“拿来主义”；更可喜的是让学生学会用“拿来主义”进行即兴创作。

第三篇：教学设计_高中音乐_学堂乐歌

湘教版·《音乐鉴赏》 第四单元 音乐与时代

第二节

蛰龙飞起舞东方

专题课

《学 堂 乐 歌》

教学设计

【教学课题】 学堂乐歌 【教学目标】

1.了解学堂音乐的概念、艺术特征、代表人物其代表作品。2．通过其背景及意义熏陶，对中国新文化音乐教育运动历史的了 解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感与社会价值导向的统一。

3．通过本节课整体协调的表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌的理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧。【教学重点】

体会了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义。【教学难点】

深入理解这个特殊时期音乐的艺术价值和社会价值。【教学过程】

课前音乐欣赏《童年》——罗大佑 【导入】

师：刚刚我们欣赏到的是由罗大佑演唱的《童年》，有哪位同学能够说出这首歌是什么类型的歌曲？ 生：民谣、流行、通俗、校园……

师：同学们都给出了不同的答案，那么这首《童年》是一首校园歌曲。其实校园歌曲在百年之前就已经产生了。他就是我国近代传统音乐的开端——学堂乐歌。今天我们就从学堂乐歌表达的内容、特点以及对中国音乐发展的历史意义来学习第四单元“音乐与时代”第二节“蛰龙飞起舞东方”专题课：学堂乐歌。【新授】

1.首先我们先来欣赏一首学堂乐歌。（播放《送别》）

师：这首歌相信大家都很熟悉了。他就是由美国作曲家奥德威作曲，李叔同填词的《送别》，这首作品的旋律取自美国民歌《梦见家和母亲》。接下来就让我们一起跟随着音乐演唱这首《送别》。在演唱的时候请同学们考虑：这首歌所表达的情感是怎样的？（播放《送别》师生共同演唱。）

师：我们演唱完了，那么有哪位同学来说一说《送别》所表达的感情是怎样的？

生：这首歌词语言精练，感情真挚，意境深邃。音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托出寂静冷落的气氛。师：同学们回答的都非常好，我们一起来看一下老师的理解：

（ppt展示）作品曲调婉转流利，幽扬入妙。他的作品充满了哲人的智慧、忧思和悲悯，充满了对生命的思索。歌词通篇用白描手法，长亭、古道、芳草、晚风、夕阳……都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，听起来就备感凄凉。

歌词紧扣主题，充满了对人生的无奈。“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”两句周而复始，与回环往复的旋律相配合，加深了魂牵梦绕的离情别意。

2.师：学堂乐歌在早期就是这种依照外国的曲子来填词，来进行教唱。那他是怎样产生的呢？（ppt展示学堂乐歌的概念及产生的背景）

在鸦片战争后，出现了大量的新式学堂，并设立了音乐课。学堂乐歌由此孕育而出。

学堂乐歌是清末民初在学堂里教唱的歌曲，多为依曲填词。内容有富国强兵、抵御列强、破除迷信、妇女解放、科学文化知识等，是我国近代民主主义音乐文化的重要开端。

代表人物：李叔同、沈心工

师：下面老师将邀请同学来带领大家一齐了解李叔同和沈心工。生1：李叔同（１８８０—１９４２），学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧（新剧）活动家。１９０１年就学上海南洋公学。１９０５至１９１０年间，在日本东京上野美术专门学校学习西洋画和音乐。与曾孝谷、欧阳予倩等在日本创立了我国最早的话剧演出团体“春柳社”，在话剧《茶花女》、《黑奴吁天录》中扮演主要角色。

１９４２年病逝于福建泉州开元寺。其代表作还有《送别》、《西湖》、《春景》等。所作乐歌后来大部收入丰子恺所编《李叔同歌曲集》。

生2：沈心工（1870-1947），学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家，他从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编歌曲题材广泛、内容浅显易懂，且成为最早使用白话文进行歌词写作的音乐教育家。

其代表作有歌曲《体操─兵操》（又名《男儿第一志气高》）、《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等；沈心工是中国近代普通学校音乐教育初创时期最早的音乐教师，一生作有乐歌180余首，多数是采用外国歌曲的曲调，少数采用中国传统民歌填词或专门作曲，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。

师：刚才我们通过学堂乐歌的背景知道了描写的部分内容内容。那么我们接下来就通过欣、欣赏学堂乐歌，听一听反映这些内容的作品有哪些。3.通过欣赏作品，总结学堂乐歌的表达的内容。播放第一组作品：《黄河》、《中国男儿》 师：这一组表达了怎样的内容？ 生：富国强兵，热爱祖国……

播放第二组作品：《女子体操》、《勉女权》 师：这一组有时表达了怎样的内容呢？ 生：妇女解放，男女平等……

播放第三组作品：《始业式》、《夕会歌》、《春游》、《勉学》 师；第三组表达的是什么内容呢？ 生：学习，上学……

播放第四组作品：《从军乐》

师：这一首短小的作品，从题目以及内容上就很直观的提示了我们，那它所表达的内容是？ 生：变大了军队的生活，参军……

【合作探究】

师：同学们总结的都非常好，那么我们也了解了这些内容所对应的代表作品。我们再来欣赏两首作品，并结合我们所已经欣赏过的作品。请同学们讨论一下，学堂乐歌有什么特点？ 欣赏《男儿第一志气高》、《共和国歌》。

师：我们欣赏了，也讨论了有哪位同学能够说说学堂乐歌有什么特点？

生：内容比较短，根据国外的曲子来填词。反映的是生活中的内容…… 师：同学们回答的都非常好。我们来看一下大屏幕：

学堂乐歌的特点

一、选用欧美流行曲调填词（依曲填词）

二、用古典诗词体填写歌词，文白兼用。

三、内容朴实，作品篇幅短小，传唱度高。师：我们知道了学堂乐歌的特点了，也听了这么多的作品，对比一下我们现在所演唱的这些音乐。大家觉得学堂乐歌对我国音乐的发展有什么意义？

生：

1、为中国近现代音乐发展

2、集体歌唱深入人心

3、西方音乐理论在中国传播；

4、培养了人才 师：很好，我们一起来看一下。

学堂乐歌的历史意义

1、为中国近现代音乐史贡献了一批早期的优秀声乐作品，开“新音乐”创作之先河。

2、使“集体歌唱”这一歌唱形式深入人心，为后来的群众歌咏运动打下了基础。

3、通过乐歌的传唱和学校音乐教育，西方基本音乐理论和技能开始系统地、大范围地在中国传播。

4、培养了中国近代音乐史上最早的一批传播和创建、发展学校音乐教育的人才，为后来中国近现代音乐的发展做出了突出的贡献。

【拓展】

* 欣赏电影《城南旧事》插曲《夕歌》并谈谈感受。

【知识梳理】

【情感寄语】

【下

课】

第四篇：走进学堂乐歌

《走进学堂乐歌——沈心工与李叔同》教学设计

音乐鉴赏教案 2010-04-19 23:44:43 阅读732 评论0 字号：大中小 订阅

此课是选自高中人民音乐出版社的第二十六节《沈心工于李叔同》。我选择

这课的原因是： 学堂乐歌是清末民初新兴学校的歌曲，它的内容有反映“富国强兵，抵御外辱”，有宣传科学文明，男女平权思想，还有反映学生生活的，它的兴起与发展促使了中西音乐文化的交流。而沈心工和李叔同作为学堂乐歌的鼻祖，对学堂乐

歌的发展起着极为重要的作用。

教学目标：

1、聆听《送别》、《祖国颂》、《体操-兵操》演唱歌曲《送别》，体验和

感受歌曲的情感和时代风格特征。

2、认识，了解沈心工、李叔同的生平及其代表作；通过校园歌曲《同桌的你》的对比，了解我国学堂乐歌的发展。

3、运用旋律，节奏，歌词等音乐要素分析学堂乐歌的风格特征，在探讨中，感悟学堂乐歌对当时社会的价值及对我国现代音乐教育中所产生的影响和抒发

自己的看法。

教学重点：赏析学堂乐歌中的代表作，并了解学堂乐歌对我国近代音乐所产

生的作用。

难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点。

教学方法：教师运用讲授法，直观教学法学生则运用探讨的方法来实现教学目的。教师应注意让学生带着问题去欣赏作品。由于本科学堂乐歌具有浓厚的时代性，所以可以从史学的角度，引导学生从特定的历史时期来分析，认识音乐作

品的时代思想和社会价值。

课时：一课时 教学过程： 导入：

词组连歌(给出一个词组来联想歌曲但是中间有个炸弹歌曲，这首炸弹歌曲就是今天我们上课的主题歌曲。（规定时间2分钟）。词组：离别 教师先唱周华健的《朋友》通过这个环节来导入到《送别》这首歌。激发学

生内心中离别时伤心的情感。教师：相信大家都很熟悉《送别》这首歌把，这首歌是在电影《城南往事》

中获得巨大的成功的。介绍电影《城南往事》的故事情节，加深刚刚那种离别时伤感的印象。接着放电影《城南往事》英子毕业的情景，采取无声的方法。问：如果这里采用《太阳出来喜洋洋》的歌曲可以么？为什么？（主要让学生能深刻的体会了解到这首歌曲的情绪以及在电影中的作用）这样就直捣黄龙，这首歌的情绪是怎么样的？下面让学生进行分组讨论，让小组长上来用四个字来概括，有人说：物在人非；有人说：凄凄惨惨。考虑到每个人的审美能力和理解音乐的能力也不同。

然后让同学们从速度，节奏，歌词上进行听辨。

简单介绍下李叔同的生平、代表作。

复听：《送别》，请学生起来读下《西厢记》片段，叫一对同学来扮演下一对热恋中的情侣对彼此的思念之情，通过表演来把音乐的情绪表现出来。教师总

结：

李叔同的歌词将《西厢记》中情人相别的内容上升，扩展到学子告别，朋友，师长，母校离别情绪，进而引申到对生命，自然，宇宙时间的思考。问：哪为同学能说下《送别》是什么类型的歌曲？是流行啊，或者是爵士还

是学堂乐歌。师：我们先来听下老师演唱的这段温州鼓词。放音乐《温州是个好地方》

维新变法产生后 中国样貌起变化 进步人士推乐歌 人民群众好高兴 一操再操天天操 身体健康为国家 学堂乐歌变思想 你说这是好不好，好不好？

师：“你们知道老师刚刚念的鼓词是描写什么的么？恩，是描写学堂乐歌的。”介绍背景（19世纪末，列强对我国进行瓜分，破坏我国主权，面对这种情况，许多进步人士，通过留学，将西方大量的思想带到中国的新式学堂中教唱。就这

样产生了学堂乐歌）上节课让每个学生回去查找资料：以及过去对学堂乐歌和那时期历史的了解，思考且回答问题-学堂乐歌的内容和历史意义。只有通过这种让同学们自己亲身的体验查找才能熟悉学堂乐歌的概念定和历史意义。查找的方式: A、网络资源：艺雅音乐在线网 中国音乐简史

（十二）——学堂乐歌的兴

起与发展 论文在线和久和中文社区网 学堂乐歌——中国近现代音乐的开端 B、参考书籍《中国近现代学校音乐教育》，《学堂乐歌曲集》

C、可以问自己年纪较长的长辈 D、组织参观博物馆，搜集前线资料

请学生站起来有感情的朗读下丰子凯先生在《趣味艺术》中的话语，来站在以前那个角度感受下那个年代里同为学生身份的丰子恺先生对“新乐歌”的感受。引导：老师有个忙，不知道大家能不能帮助老师？运用《祖国颂》的曲子，让同学参当诗人的角色，来体验和写出符合曲子情境的词。填词时要考虑：音乐的乐句与歌词的句逗相吻合。一字多音时要用连音线。尽量先以模仿原曲为主写作。可以自己遍歌词，也可以用古诗古词或其他现成的歌词。这个环节让学生亲自参当词作者的形象，发挥学生的创造思维使得学生的主体地位得到充分的体

现。展示学生的创作作品：选出结合较好的，给以表扬肯定，唱给大家听。一方面学生看到自己头次写的词的以肯定很兴奋，另一当面一个学生得到老师的表演其它同学也想在老师面前得以肯定，加以表扬。

接着让同学们来听下李叔同爷爷对这个曲子陪的词，来感受下和自己的异

同。师：我们知道，在学堂乐歌时期，另一位被称为“学堂乐歌之父”的就是沈心

工。

略带过沈心工的生平和简介。

闭幕倾听《兵操》说说表达了什么思想？接着来欣赏《同桌的你》。此处运用到同种题材类型的歌曲的纵向的空间的发展的方法。让学生分组，A:喜欢听《兵操》的同学B：喜欢听《同桌的你》的同学 来辩论下为什么喜欢所选的歌曲。教师总结：了解到随着时代的发展，歌曲所反应的主题也自然不同。通过辩论的方法来阐述学生对自己所钟爱的歌曲的观点，教师让学生了解到2首歌曲是没有可比之处的，只是在不同的时代背景下，所反应的时代思想也是不同的。

在课堂结束前我设计了几个这节课上的知识点给学生回顾，让学生加深对本

科要点的印象。

课堂总结

今天我们了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物，认识了为我们学校音乐教育奠基的先人—李叔同、沈心工等老一辈音乐教育家。还尝试了选曲填词的创作。

最后让我们来欣赏下温州大学的校歌来结束本课把。

作者 yuyaobaoni（如有侵权，联系后删除，谢谢）

第五篇：植树造林详案

教学设计：

本课从感性入手，通过听《苗岭的早晨》和看环境破坏的画面给学生的感官造成强烈的反差，激发学生的情感共鸣，使学生懂得植树造林的重要性。教学中打破了传统音乐教学模式，巧妙的设置了发声训练和音乐知识学习的环节，改变知识和技能的学习方式，同情感、态度、兴趣等因素紧密结合。在歌曲学唱的过程中采用自主、合作、探究的学习模式，充分调动学生参与的积极性，采用分层次的诱导教学法，有效地降低了学习难度，提高学生的学习欲望。

教学重难点：

1、体会少先队员植树造林过程中的愉快心情，并能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、歌曲中附点和连音线的歌词的演唱。

教学准备：

1、钢琴、录音机

2、多媒体课件

教学过程：

一、发声练习

1、师：伴着音乐的节拍，踏着欢快的舞步，咱们今天的音乐旅程又要开始了。孩子们，谁能告诉我，现在是什么季节啊？

生：春天！

师：春天啊，阳光灿烂，绿树成荫，那现在我们就一起听着音乐，感受一下春天的气息吧，听！（播放音乐）

师：听了这段音乐，你想到了什么？你的心情怎样？

生：美丽的大自然，鸟语花香；山清水秀的大自然，天蓝，水绿，花香。

师：优美的旋律把我们带到了山清水秀的大自然，那儿的天那么的蓝，水那样的绿，多美的世界啊！可是，孩子们你们知道吗？伴随着咱们人类的乱开滥伐，毁林开荒，咱们的生态环境已经遭到了严重的破坏。我们来看看这几组图片。（播放图片）

师：看到这些图片你有什么感受？

生：学生自由回答

师：同学们刚才的想法都非常好，我们国家非常重视绿化，把每年的3月12日定为植树节，越来越多的人投入到植树造林这项活动中来，树木具有制造氧气、净化空气、保持水土、固沙防风的作用，所以我们每一个自求人都应该爱护花草树木，植树造林，保护我们赖以生存的环境，今天呢，老师给大家请来了一些爱护环境的朋友，他们是谁？在做什么？就让我们从歌曲中找到答案吧~（播放歌曲录音）

师：你听出来了么？他们是谁？在做些什么呢？

生：少先队员在植树造林„„

师：哦，原来是正在植树造林的少先队员啊！今天呢，我们就来学习这首歌曲

（出示课题 少先队植树造林歌）

介绍作者

接下来，我们再来欣赏一遍歌曲，边听边来感受这首歌德情绪和速度。（播放音乐）

师：谁能说说看这首歌曲的情绪、速度？

生：欢快、活泼„„

中速„„

2、接下来，跟着老师的琴声熟悉一下歌曲的旋律。（屏幕出示歌谱）

用“la”轻声模唱旋律，进一步感受歌曲的速度、情绪。（跟琴唱）

师：歌曲的旋律同学们掌握的好极了，让我们一块儿来学唱歌词吧！请你仔细听一听歌中少先队员都种了哪些树呢？把小数都种在了哪里？

（出示歌谱、歌词）

师：谁来说说。少先队员都种了哪些树呢？把小数都种在了哪里？

生：小松树，小柏树„„种到了平原、山岗、祖国的土地上„„

师：说得好，少先队员把小树种在了祖国的土地上！那下面呢，我们一边拍手一边有节奏的把歌词念一遍。

A、分小节试读节奏

B、完整读节奏

3、师：同学们对节奏掌握的非常好，接下来咱们跟着录音学唱一遍这首歌，唱完之后请你告诉我，哪个地方你觉得不会唱，你认为比较难

（跟录音学唱歌曲）

A、学生提出难点，老师教唱

B、大部分同学掌握不好的地方跟琴齐唱

在你对这首歌越来越熟练的过程中，你一定注意到了，歌中运用了很多的附点和连线，咱们来做个小实验，试着把这些附点和连线去掉，你来听一听有没有附点的演唱带给你的感觉有什么不同？（找一位同学唱出带有附点和连线的一句，教师唱去掉附点和连线的最后一句）

师：说说看，带给你怎样不同的感觉？

生：没有附点演唱太平淡、没有生气；有了附点演唱更生动流畅；有连线的地方更圆滑，连贯。

师：是啊，小小的附点和连线就能把相同的旋律展现给大家完全不同的感觉，所以我们在演唱的时候，附点的地方要唱的流畅，有弹性，有生气 有连音线的歌词应唱得圆滑、连贯，更能突出少先队员想用自己双手改变环境的迫切心情。

4、师：在我们的共同努力下，难点解决了，相信接下来你们的演唱会更精彩，有没有信心？

生：有！

师：带上你的信心，跟着老师的琴一起试试把！

（教师弹琴，学生演唱）

（唱得不好的地方再仔细讲一讲，再唱一遍）

5、师：请大家跟老师的琴再来唱一唱，相信这一次你能把少先队员种树时的快乐和想用自己双手改变环境的迫切心情表现得更到位。对不对？（教师弹琴，学生演唱）

6、分四小组随音乐分别演唱四段歌词，比一比哪一组的歌声最动听。

师：唱的都非常好，现在呢，老师请几位同学跟老师一起给我们的歌曲加一些动作

三、创编歌曲的律动：

1、第1、2小节拉手原地点踏步。

2、第3、4小节双手上举摆动。

3、第5、6小节一人蹲一人站立。

4、第7、8小节拉手双人转圈。

四、师：孩子们，在我们的欢歌笑语中，今天的音乐课又接近尾声了。就让我们携起手来，呼吁更多的人爱护环境、保护环境！孩子们，让我们再一次载歌载舞，共同体验少先队员植树造林的快乐吧！

结束。师：同学们，让我们伴着欢快的音乐走出课堂，争做一名爱树护林，保护环境的绿色小卫士吧！