赴珠海市优质特色学校考察报告

第一篇：赴珠海市优质特色学校考察报告

赴珠海市优质特色学校考察报告

2017年5月3日，本人随连州镇中心小学管理干部培训班一行到达珠海市，先后来到了香洲区壮志学校、香洲区杨匏安学校、金湾区凤鸣学校考察学习。通过参加教学工作交流、参观教育教学设施设备及校园文化建设，并听取李东生科长以及三位校长的精彩报告，感觉收获颇丰，现将考察情况报告如下：

一、目标明确、特色鲜明的办学思想。

走进香洲区壮志学校，现代化的气息迎面扑来。学校由政府扶持、社会贤达人士投资四千万元兴建的九年一贯制教育学校。学校占地1.6万平方米，校园建筑面积达2.3万平方米，专用课室、钢琴室、舞蹈室、物理实验室、生化实验室、大型报告厅、室内体育馆等一应俱全。该校在小学段开设钢琴教育特色班和教学小班，实施小班制教学的班级人数不超过36人。办学几年来，学校快速健康发展，被评为“规范化学校”、“珠海市绿色学校”、“全国优秀家长学校”等等，通体透出新生的青春活力。

香洲区杨匏安学校，坐落于著名的北山“纱帽公山”脚下，创建于1953年，学校做到制度在先、行动在后。依据《学校章程》，使学校各项工作有章可循，有法可依。培养学生学会学习、学会关心、学会服务、学会健康，让每个生命都开出自己的花。

金湾区凤鸣学校创办至今已有一百多年历史，是一所偏远的农村学校，学校坚持依托凤鸣学校原有的文化内涵，充分挖掘，将“凤凰文化”定为校园核心文化，寓意师生“凤凰展翅，桃李满天”；“不鸣则已，一鸣惊人”。近几年，学校通过精细化管理来促进养成教育，主题文化建设相结合的途径，取得了惊人的变化。

只有方向明确，才能不走弯路，不入歧途。只有特色鲜明，才能彰显个性，超凡脱俗。校园“美德”主题文化是壮志学校的办学思想，用珍珠项链法——构建文化育人的现代学校，明确主题短期内将学校打造成为“香洲区品牌、珠海市有名、广东省有影响”的学校。这一办学思想注重了内涵建设，这是黄黔丰校长、中层领导及全体师生共同努力的方向。正是在这一思想引领下，确定了“彰显特色、提升内涵、包容共济、和谐发展”的发展目标。杨匏安学校在培养学生立场、完善教师生态、都市田园综合实践活动课等方面已形成了自己的特色，这为该校打造成为广东名校奠定了良好的基础。

二、求实求精求细的学校常规管理。

“细微之处见精神”，从三所学校校长的工作交流报告中，无不显示着这些学校精细化管理的思想。在教学、考评、校园文化、学生品行等管理环节统一方面，做到了实、精、细。

1、功夫花在规划上。各校因地制宜，挖掘内涵，制定好学校发展计划，建设本校独特而富有活力的校园文化。

2、加强学校各项工作的管理。三所学校不约而同的，都把粗放式的管理变为精细化的管理，做到“事事有人干，人人有事干”，从一年级开始培养学生的自我管理，既解放了教师又成就了学生。

3、密切家校联系，共建美好校园。无论是公办民助的壮志学校还是公立的杨匏安学校和凤鸣学校，都充分利用家长资源，调动家长参与到家长志愿者、家长委员会等工作当中，参与到学校、班级的共建活动中来，发挥家长助教助学的作用。

通过这次对珠海三所学校的考察，比较我校的现状，值得反思：

1、教育教学现代化设施设备亟待改善。我校从校园的建设到教育教学设施设备的添置，都体现出校长及学校领导班子对教育教学管理的重视，但力度还应加大，应有所突破和超越。

2、教学常规管理上应实化、精化、细化。虽然，在常规管理上各校大同小异，但精细化管理程度决定着成绩的优劣。

3、教师教育教学行为的规范和引导。中层管理和教师教学倦怠是我校当前教育教学发展的最大问题，如何激发管理人员的积极性，激发教师教育教学的热情，发挥教师教育教学的才智，是我校现阶段重要工作。

通过考察，本人在教育教学管理、校园文化的挖掘与建设等诸多方面得到了很多的经验，通过学习和借鉴，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教学管理再上一个台阶。

2017年5月12日

第二篇：珠海市人民医院考察报告

珠海市人民医院考察报告

在公司的的安排部署下，我与两位主任以及李雷英同事、网络主管庞超鸿来到珠海市人民医院进行考察。我们此行的主要目的是：学习了解医院检验科的LIS系统和各科室的设施情况。

进行了参观学习，虽然时间很短，但该院的工作作风、精神风貌、文化底蕴、规范化管理、合理工作流程等都给人印象深刻。由于时间关系，重点参观学习了检验科、病理科；在参观学习过程，有以下几点心得、体会：

1.医院门诊楼前过于拥挤，标识不明显，患者无法第一时间找到目的地；我们检验所实验室外要有明确的标示，用以提醒外来人员。

2.检验科室设备齐全，档案管理完整，污染区半污染区有明确划分，设有喷淋装置等，防护设施方面可圈可点；这对于我们检验所来说是非常值得学习借鉴的，只有把每个细节做好，检验所才能流畅高效的运行；但同时我也注意到某个工作人员没有佩戴口罩，这是不应该的；检验科的工作人员安全防护意识培训极其重要，这一点对于我们检验所来说一样重要，出现缺乏安全意识的行为时，我们应该深刻反省，引以为戒。

3.在血液标本接收室，我见到一名金域工作人员在收集血液标本，数量不少；可见连三甲医院的标本都要大量往第三方检验所送了，这对我们检验所来说不失为一个好消息，但同时也意味着我们要与同行进行竞争，所以为赢得竞争，我们要确保检验质量，搞好服务。

4.五楼设有名医工作室，是人民医院的亮点和特色之一，我们检验所也可以把我们的骨干人员稍微介绍一下，把公司的牌面做好。

5.我公司方主任与检验科唐主任进行了友好的交流，其反馈也颇为热情，等检验所开业后，我们可以邀请他们来检验所参观了解，以更加优惠的价格和高质量的服务尝试把这些大医院的业务争取过来。

罗嘉发

2017年6月22日

第三篇：赴上海参加新优质学校学习考察报告

赴上海参加新优质学校创建考察学习报告

长丰县埠里中学

张伟

2014年4月27日至30日，在县教体局副局长胡成功的带领下，长丰县新优质学校创建高级研修班一行40人，来到上海铭师培训中心参加为期三天的“长丰县新优质学校创建”校长研修班学习。三天的考察活动，让我获益匪浅，现汇报如下。

一、考察4所特色鲜明的上海市新优质学校。

（1）上海师资培训中心基地附中创建于1996年，公办初级中学，现有16个班级。专职教师48名，其中中高级教师比例达79%，教师平均年龄37.8岁，年龄结构合理、教师富有朝气。学校目前是“闵行区文明单位”、“闵行区艺术教育特色学校”、“国际机器人奥林匹克协会会员单位”、“上海市安全文明校园”、“闵行区花园单位”。

历史原因，基地附中在莘庄地区的生存压力一直较大，尤其是前几年作为一所普通完中，学校教育教学管理的重心不自觉地向高中部倾斜，一度造成初中生源不稳定。2007年7月，由于闵行区教育规划布局的调整，该校顺利实现初高中分离，使学校的办学重心回到初中。有人说，习惯决定成败！为了让孩子们不输在起跑线上，该校确立了“以良好的习惯促进学生健康成长”的办学理念。为此，在抓学生学习规范和行为规范方面下了大力气：在严格日常规范的基础上，我该校出台了“基地附中学生作业规范”、“基地附中学生一日常规”等系列措施，促进学生良好习惯的养成。在2008年3月闵行区初中教学督导过程中，该校严格的教育教学常规管理、全体教职员工对学校的高度认可和教学质量在短时间内的快速提高，受到教育局领导的高度评价，给各校教学分管领导留下深刻印象。2008年11月该校又在闵行区教育教学水平综合督导的评估中赢得教育局、区督导室、区教师进修学院和各兄弟学校领导和专家的高度评价。至此，该校整体面貌实现了根本性的转变。如今的基地附中校园，教室里朗朗的书声、操场上欢快的身影、食堂里安静的就餐秩序会让你感觉文明、健康的行为、学习、生活习惯正引领孩子们走向成功。“温馨和谐”的校园氛围，“知书达理”的人生境界正在孩子们心中产生越来越大的影响。

办学特色：学校每年一度的艺术节、科技节、体育节、读书节和爱心义卖会、新年联欢会等活动都是展示学生个性特长、丰富学生内涵的舞台和良机，同时这些活动也为培养学生的组织能力、管理能力提供了广阔的舞台和空间。作为闵行区为数不多的艺术教育特色学校之一，该校合唱队、小乐队、舞蹈队、皮影戏等艺术团队培养了一批具有较高艺术修养的人才，为学生升入高一级学校打下扎实基础。该校的科技特色机器人项目曾在区、市乃至国家级比赛中获得100多个奖项。该校被国家教育部基础教育司中学课程部批准为“中学数学学习自适应测试”实验测试点。这一实验必将成为学校改进课堂教学策略和教师专业成长的新增长点。基于这一因素，该校拟在学生、家长自愿的前提下开办一个“数学自适应测试”培训班，给有数学学习兴趣和特长的学生开辟一片天地，在培养学生严谨的数学思维能力的同时，实现他们自主学习、自我发展、自信成长的目标。

（2）平南小学创建于1996年，学校现有教职工50人，19个教学班。40位教师中，本科19人，大专13人，中学高级教师3人，小学高级教师占教师数的60%。办学宗旨：“创学校艺术教育特色，提升师生文化的品位；树‘零缺陷’服务品牌，办人民满意睇教育”。校少先队为“全国红旗大队”、学校现为“十五”期间 中央教育科学研究所科研教改先进实验学校、上海市艺术特色学校（泥塑、口琴为艺术特色项目）、市行为规范示范校、市花园单位、上海市读书读报先进校、区文明单位、区档案管理先进集体、区“三八”红旗集体、区“十五”校本培训先进校、“区域性现代学校制度”试点校、“新基础教育”推广性实验校。在中国教育学会主办的“全国首届学校文化建设展评”中，学校获“全国学校文化建设金奖”。学校办学水平督导评估为A等二级。

（3）洛川学校是上海市普陀区一所具有优质教育资源的跨越式发展的公办的九年一贯制学校，全校共有46个教学班，127名教职员工和1625名学生。学校在以“开发潜能、张扬个性，走进信息化创新的美好人生”的办学理念的指引下，以办现代化的学校为发展目标，以教育信息化为特色，以现代信息技术的广泛和深入的应用为突破口，以基于校园网的教育资源管理平台的建设和应用为载体，努力构建信息化创新的美好校园，有效地促进学生潜能的创造地开发，教师教育智慧的鲜明地张扬，以教育信息化促进学校的发展。

（4）上海市虹口区柳营路小学是一所地处虹口与闸北交界的小型学校，全校共有6个班级，学生200多名。虽说学生不多，但多年来经过柳营全体师生的努力，我校在各方面都取得了显著的成绩，学校已经形成了以体育为特色的实验性学校，为各级各类中学输送了不少优秀人才。

在柳营路小学，老师们给外来务工人员子女教育取了个贴切的名字——“适应性教育”。在教学中，老师们形成默契：认真量身定制课堂教学方案，力争“上好每一堂让学生适应的课”；“放学后留一张书桌”，让家里没有学习条件的孩子留在学校，并义务辅导他们完成作业；教师人人有“个别学生辅导表”，进行及时跟踪；在每张试卷上留下鼓励的话语，无论是满分还是不及格。

在这所外来务工人员子弟学校，老师们发现：有些孩子不刷牙、不洗脸，穿着拖鞋、睡衣，甚至光着脚就来上学„„看到这些情况，学校认为，学校不仅是教授课本上知识，更应该对他们的一生负责。

于是，学校汇编了《“丫丫”81个好习惯手册》，这本涵盖拼音、词汇、图片、寓言的手册，成为学生人手一册的培养好习惯的校本课程。

81个好习惯，分为学习、做人、礼貌、卫生、饮食、阅读、安全、运动、劳动9大方面，涵盖日常生活各个方面，全部细化成“操作点”。如，学习习惯方面，要求学生提前预习、专心听讲、爱提问题、及时改错、按时完成作业等；卫生习惯方面，则要求学生每晚洗脚、洗袜子，不随意席地而坐，随手整理好用具和衣物等。

二、参加学习、考察收获

1、弄明白了到底什么是“新优质学校”，新优质学校坚持“人本理念”，倡导教育要回到“育人”的本源上来，循乎人的本性，顺乎教育规律，把“为学生长远发展和终身幸福奠基”作为核心思想，帮助人实现全面发展、自由发展、个性发展。“新优质学校”项目有“四大亮点”是很值得赞赏的。亮点之一，“新优质学校”项目，突出“人的发展”理念。亮点之二，“新优质学校”项目，瞄准“均衡发展”目标。亮点之三，“新优质学校”项目，实施“分层教育”方法。亮点之四，“新优质学校”项目，构建“绿色评价”体系。与“人的发展”相适应的是绿色的评价指标。改变以学科分数作为教学质量惟一评价标准的现状。上海“新优质学校”项目，实质上就是“新素质教育”项目，这个“新素质教育”项目，在引导办学上不看分数，评价不看升学率，而是看“人的发展”，着眼于提升学生的整体素质，瞄准的是基础教育均衡发展，折射的是教育公平，体现的是面向全体学生的全面教育、差异教育、成功教育，所有这些，不仅是“办好人民满意的教育”的内在要求，而且更是素质教育的题中应有之义。

2、目前，上海市有43所学校成为项目组推进的“新优质”学校。它们有着共同特质：不挑生源、不争排名、不聚资源。它们拥有相同的“转型”方向——以“全纳性”的态度，负责任地接纳每位就近入学儿童，促进每个孩子良好成长。

3、这次培训是县教体局为了促进义务教育均衡发展，打造有合肥特色的新优质学校，回应社会对优质教育资源的渴望，实现“让每一所家门口学校都优质”的均衡发展目标而组织的。本次培训主要通过听专家报告，看新优质学校来进行。特别是连续参观的四所优质学校，给了我非常好的学习机会。我感到，上海新优质学校发展得如此之好，关键在于理念新颖、做法精细。

三、本校创建新优质学校初步构想

1、打造书香环境，营造读书氛围。

2、制订教师读书制度、计划、目标、评价方式。

3、制订学生读书制度、计划、目标以及评价方式。

4、搭建“悦读”活动载体，通过一系列活动来推进师生读书活动的持续、健康开展。

5、“悦读”成果的展现。

长丰县埠里中学

张伟

2014年5月7日

第四篇：赴港澳考察报告

省高校政工干部研修班赴港澳考察报告

根据省委高校工委第五期学生政工干部研修班的安排，在华中师范大学管理学院和研修班同学们的共同努力下，我们政工班一行54人于2005年4月24日至4月30日赴香港和澳门进行了为期一周的学习考察。在这一周中，我们参观、考察了香港中文大学，游览了香港、澳门的风光，同时也了解了港澳普通民众的基本生活情况，体会了在“一国两制”制度下广大市民的真实想法和观念。整个行程紧凑而有收获，感想颇多。

4月26日下午，我们一行来到了位于香港新界沙田的香港中文大学，进入校门，依山傍水的美丽校园风光就深深地吸引了我们，香港中文大学学术交流处（中国事务）主任刘贻琦先生和学术交流处拓展高级主任、中国大学校长联谊会秘书长伦炽标博士热情地接待了我们。首先，他们向我们介绍了香港中文大学的基本概况。香港中文大学于1963年由崇基、新亚、联合三所书院合并建立，并于1986年创立了逸夫书院。是一所综合性研究型的大学，四所书院内含7个学院，分别为文学院、工商管理学院、教育学院、工程学院、医学院、理学院和社会科学院，现又成立了法律学院。该校规模不算很大，现有学生16000多名，教职工1000多人，但办学经费充足，2002~2003年总收入就高达近49亿港币，这是我国内地一般高校所无法比拟的。中文大学拥有强大的师资力量和一流的办学条件，其科研水平也名列前茅，如香港8所高校选出的六个卓越学科领域项目，有3个由香港中文大学教师领导研究。让我印象深刻的是其出自孔子《论语》的校训：博文约礼，知识深广谓之博文，遵守礼仪谓之约礼。尽管香港被英国政府统治了一百多年，但中文大学的校训却出自孔子之手，我不由感叹中华民族五千年文化的源源流长。中文大学丰富而高水平的学术讲座也让我惊羡不已，如诺贝尔经济学奖得主莫理斯爵士、物理学奖得主杨振宁教授、菲尔斯奖得主丘成桐大师等经常到学校举行专题讲座，浓厚的学术氛围使香港中文大学成为全国及国际公认的第一流研究型综合大学。最后，伦炽标博士就我们所关心的教学、学生管理等情况回答了我们的提问。整个考察持续了近三个学时。

在香港考察中，港人文明程度也给我留下了深刻的印象。无论在校园、商店、酒店、公园，只要你开口，都有问必答，我们的一位同志在向小学生问路时，小学生亲自带路送到路口才离开。香港交通发达，车流不息，市区的车速度在80—100km，但事故很少，人们交通意识强。有红灯时，行路人也自觉等待绿灯，绝不抢灯违章。尽管路窄车多人多，但是不塞车。没有乱扔垃圾、烟头和随地吐痰者。香港法制观念较强，管理严格，乱扔烟头、吐痰、丢垃圾要罚600港币，在浅水弯乱扔垃圾，一经确认，要罚款2.5万元和入狱6个月。香港的居民受教育程度高，大多数人都能够讲英语。

通过社会调查、民间访谈，港澳两地的人民都热烈拥护“一国两制”。他们感受到，自回归后，大陆、港澳间的来往更便利了，人员来的更频繁、更多了，商机也随之增多，钱更好赚了。而且有中央政府的支持，他们的市场、金融更有活力、更有发展空间，所以心里更踏实了。象应付东南亚金融危机，他们感到有内地支持就可以抵御，不会造成经济崩盘。回归以后，中央派军队进驻，协助地方治安，特别是沉重打击了澳门黑社会势力，使社会更稳定了，受到人民的热烈欢迎。

但是，在几天的参观访谈中，我们也发现了港澳两地一些社会弊病和精神垃圾。如，人只关心自己，自己份内的责任尽力做好，别的一概不管。香港人有一句话：“香港没有雷锋”，所以人情淡薄；黄赌毒现象严重；人员超负荷工作，精神压力太大；贫富过于悬殊等。

短短的几天社会考察很快结束了，大家一致认为此次学习考察内容丰富、计划周到、组织完美，大家都收获巨大，非常满意。我们认为，此次社会考察，大大开阔了眼界，增长了见识，亲眼耳闻目睹了资本主义文明，深刻感受了“一国两制”的巨大魅力，受到了一次生动的爱国主义教育，也更深刻理解了党的基本路线和“三个代表”思想的理论内涵和现实意义，这对我们理论联系实际和今后的学生工作会带来积极的效果。

第五篇：赴鄱阳湖考察报告

赴鄱阳湖考察报告

作者：佚名 新闻来源：本站原创 点击数：522 更新时间：2010-3-1

2根据工作安排，我们于2010年2月24日—25日对鄱阳湖水利建设、管理、科研进行了为期两天的考察和调研。考察组于2月24日实地察看了鄱阳湖模型试

验研究基地和鄱阳湖共青堤防建设情况；2月25日与江西省水利厅、江西省鄱阳湖水利枢纽建设办公室有关业务部门进行了座谈。

江西省水利厅、江西省鄱阳湖水利枢纽建设办公室对本次考察活动给予了热情接待和大力支持。江西省水利厅副厅长、鄱阳湖水利枢纽建设办公室主任朱来友接见了考察组，江西省鄱阳湖水利枢纽建设办公室常务副主任熊晓群主持座谈会并为主详细介绍了鄱阳湖的基本情况，江西省水利厅、江西省鄱阳湖水利枢纽建设办公室的有关部门负责人介绍了鄱阳湖水利建设、管理和科研情况。我们认为鄱阳湖的很多经验和做法对洞庭湖综合治理具有较好的借鉴意义，现将有关

情况报告如下：

一、考察情况

鄱阳湖位于江西省的北部，最大长度173km，最宽处70km，平均宽度16.9km，入江水道最窄处的屏峰卡口宽度仅约3km，湖岸线总长约1200km，是我国最大的淡水湖泊。鄱阳湖水系流域面积16.22万km2，承纳赣江、抚河、信江、饶河、修河五大江河及清丰山溪、博阳河、漳田河、潼津河等区间来水，经调蓄后由湖口注入长江，是一个过水性、吞吐型的湖泊。鄱阳湖流域平均年降水量约1645mm，经湖口站出湖入江的多年平均水量为1436亿m３，入江水量占长江年径流量的15.5%。湖口水文站历年最高水位22.59m(吴淞高程系统)时，湖面面积约为4500km2，相应容积为340亿m３；湖口站历年最低水位5.90m时湖平均

水位为10.20m，其相应湖体面积仅约146 km２（相差31倍），湖体容积仅4.5亿m３（相差75倍）。

1、鄱阳湖水利管理体制

江西省委、省政府对鄱阳湖的治理开发历来高度重视，从上世纪80年代初开始，遵循“治湖必须治江、治江必须治山、治山必须治穷”的科学理念，坚持“立足生态、着眼经济、系统开发、综合治理”的原则，立足鄱阳湖，着眼全流域，以科技为先导，促进江西生态环境的改善和社会的可持续发展，广泛开展治山、治江、治湖、治穷的实践与探索，按照流域综合管理理念早在1985年就成立了江西省山江湖开发治理委员会（下设办公室），负责对山江湖工程进行组织协调、试验示范和推广工作。

江西省水利厅在加强对鄱阳湖水行政管理的同时，从1986年开始专门成立了江西省圩堤修建管理站（1993年更名为江西省河道湖泊管理局），负责鄱阳湖区

水利工程建设，履行项目法人职责。

国务院2009年批复了《鄱阳湖生态经济区规划》，鄱阳湖水利枢纽工程作为规划的核心工程，对配置水资源、维系生态具有重要意义，江西省又专门成立了鄱

阳湖水利枢纽建设办公室，负责工程的立项、建设和管理。

此外，为了发展和促进国际民间组织的交流合作，争取民间援助资金，江西省山江湖办1998年组建了面向国际的非政府组织（NGO）──江西省山江湖区域可

持续发展促进会，与山江湖办两块牌子，一套人马，极大地拓宽了国际交流与合作渠道。

2、鄱阳湖水利建设情况

鄱阳湖区现有千亩以上大小圩堤288座，其中保护耕地10万亩以上(含四座分蓄洪区)的重点圩堤12座，保护耕地面积5万亩以上及圩内有重要设施的重点圩堤31座。43座重点圩堤堤线总长1463公里，保护耕地面积366万亩，保护人口351万人。按照已审定的《江西省鄱阳湖区综合利用规划报告(水规划部分)》，鄱阳湖区保护耕地10万亩以上的12座重点圩堤自1986年起列入鄱阳湖一期工程建设，批准概算7.97亿元，已累计完成投资8.25亿元，其中国家投资3.18亿元，以工代赈0.705亿元；保护耕地5万亩以上及圩内有重安设施的成朱联圩、永北圩等15座重点圩堤自1998年列入鄱阳湖区二期防洪工程四个单项工程建设，批复概算20.08亿元，至2003年国家累计下达投资22.5亿元，完成18.79亿元，其中国家投资15.9亿元，至2005年已基本完成任务；剩余保护耕地面积5万亩以上的16座重点圩堤——都昌新妙湖圩、湖口南北港圩列入平退圩堤工程，已实施单退；赣西肖江圩、三角联圩等9座重点圩堤列入鄱阳湖区二期防洪工程第五个单项工程，批复概算15.66亿元，于 2005年正式开工建设，已下达投资10.29亿元，完成6.12亿元，其中国家投资4.6亿元；尚有九合联圩、畲湾联圩

等5座重点圩堤正拟列入鄱阳湖区二期防洪工程第六个单项工程，初审投资26.74亿元，已安排国家投资9000万元。

目前，江西省正全力推进鄱阳湖水利枢纽工程立项，该工程是一项以综合开发利用水资源、保护鄱阳湖水生态环境、保护湖区人民健康安全等为主要开发目标的大型水利枢纽工程，是鄱阳湖生态经济区建设重大工程之一，对保障湖区粮食安全、保障湖区人畜饮水安全、改善湖区枯季航运、防止血吸虫病流行具有重

要作用，估算投资约100亿元。

3、鄱阳湖水利科研情况

为了加强鄱阳湖的治理和保护，促进鄱阳湖水利枢纽工程立项建设，江西省非常重视对鄱阳湖的科学研究，江西省水利厅每年安排700～800万元重点研究鄱阳湖，已经启动并计划在今年完成的项目有耗资2000多万元的鄱阳湖水利枢纽工程6大关键技术研究，耗资2亿多元在鄱阳湖畔共青城建立的鄱阳湖模型试验研究基地。争取国家公益性行业科研专项经费的项目有“三峡工程运用后对鄱阳湖及江西„五河‟的影响研究”成果已经通过水利部初审（国家投资447万元），“水

土保持措施调控鄱阳湖径流泥沙技术研究”已经启动。此外，归口省科技厅管理的山江湖办通过科技行业系统及国际合作途径争取科研经费完成鄱阳湖科研项目

30多项，建立了20多个资源利用、产业开发示范基地和项目。

二、考察感受

本次考察活动使我们对鄱阳湖有了一个全新的认识，认为鄱阳湖在水利建设、管理和科研方面具有以下特点：

1、领导重视，部门协作。江西省山江湖开发治理委员会和江西省鄱阳湖水利枢纽工程领导小组均由省长挂帅，常务副省长和分管副省长协调，相关职能部门任

成员单位具体负责。

2、目标明确，讲究策略。江西省明确提出了鄱阳湖生态经济区规划并将之上升为国家战略，但其核心内容还是鄱阳湖水利枢纽工程和鄱阳湖综合治理。

3、机制灵活，责权清晰。江西省发改部门对鄱阳湖治理工程只下达投资计划，不下达实施计划，江西省河道湖泊管理局作为鄱阳湖治理工程的项目法人，自主性较大。出台了一系列管理办法，明确了项目所在地人民政府负责征地拆迁、筹集配套资金，项目法人根据地方配套资金到位情况安排项目实施计划，资

金利用效率较高。

4、科研投入大，规格非常高。江西省耗资2亿多元建立的鄱阳湖模型试验研究中心计划今年10月竣工，耗资2000多万元的“鄱阳湖水利枢纽工程关键技术专题研究”由全国政协原副主席、水利部老部长、中国工程院院士钱正英同志挂帅，相关专题也均由两院院士领衔（中国科学院院士、著名水生生物研究专家曹文宣领衔研究《鄱阳湖水生动物资源现状及其水利枢纽对水生动物影响与对策》课题；中国工程院院士、著名生态学和森林研究专家李文华和中国工程院院士、著名湿地生态与环境研究专家刘兴土领衔研究《鄱阳湖水利枢纽对湿地、候鸟影响及对策研究》课题；中国工程院院士、著名泥沙运动与河床演变研究专家韩其为领衔研究《鄱阳湖水利枢纽泥沙冲淤影响及对策研究》课题；中国工程院院士、著名水文水资源研究专家王浩领衔研究《鄱阳湖水利枢纽防洪影响及对策研究》课题；中国环境科学院水环境研究所所长、著名水环境和生态保护研究专家郑丙辉领衔研究《鄱阳湖水利枢纽对水质影响及对策研究》课题）；国家公

益性行业科研专项“水土保持措施调控鄱阳湖径流泥沙技术研究”项目由中科院南京土壤研究所赵其国院士主持。

三、对洞庭湖的借鉴意义

洞庭湖和鄱阳湖作为长江中游幸存的两个通江湖泊，对调蓄长江洪水、确保长江防洪安澜具有不可替代的作用，尤其洞庭湖在处理长江超额洪水，保护江汉平原及下游武汉地区做出了巨大的贡献。客观地说，洞庭湖相比鄱阳湖在过去更多地受到了中央政府和有关部门的重视。通过这次调研，我们不可避讳洞庭湖在宏观战略和基础研究方面已经与鄱阳湖有了较大的差距，不及时弥补这种差距，将来势必影响到洞庭湖治理争取国家支持。因此，我们建议：

1、明确洞庭湖区域发展规划。鄱阳湖已经打出了生态牌，明确了鄱阳湖的功能定位，并通过了国务院批复。虽然早在本世纪初就有专家、官员在期刊、报纸上提出环洞庭湖经济圈的建议，然而直到今天，环洞庭湖经济圈仍然只是一个懵懂的概念，洞庭湖仍然没有准确的功能定位。建议尽快编制环洞庭湖经济圈发展

规划，争取国家批准。

2、加强洞庭湖基础科研。“江湖两利”一直是洞庭湖治理的基本方针，然而诸多因素制约，我省甚至连江湖关系都很难说清，因而在洞庭湖治理决策上很难有话语权。建议尽快学习江西经验，建立洞庭湖研究中心，以洞庭湖试验模型为纽带，加强与国内外高校、科研机构合作，加强与权威专家及湘籍院士联系，以科

技成果为支撑，争取国家对洞庭湖治理的支持。

3、加大公共财政投入。重视洞庭湖治理、重视洞庭湖研究不能只停留在口头上，停留在报告中，应付诸实际行动，加大财政投入。

4、加大项目法人自主权。改进我省水利投资计划体制，明晰事权、划清责任、科学管理，加大项目法人对具体项目实施的自主权，提高投资效益。

赴鄱阳湖考察组：段炼中 刘卡波 欧小艳 李明利

黄昌林 朱诗好 余元君 杨立平

黎昔春（湖南省水电设计院）

执笔：余元君