第一篇：2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 35 套范文
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛
班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。
正确 错误 答案正确
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
正确 错误 答案错误
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 错误 答案正确
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确 错误 答案正确
个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。
正确 错误 答案错误
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确 错误 答案正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确 错误 答案正确
焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
正确 错误 答案正确
人感到幸福的两大因素是充实与闲适。
正确 错误 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。
正确 错误 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
正确 错误 答案正确
对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。
正确 错误 答案正确
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 错误 答案正确
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。正确 错误 答案正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
正确 错误 答案正确
在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。
正确 错误 答案正确
个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。
正确 错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
正确 错误 答案正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
正确 错误 答案正确
心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确 错误 答案正确
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
选项1: 保证给每个学生机会 参与活动
选项2: 教师要允许不同意见存在
选项3: 教师以平等的身份选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
答案错误
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律 选项2: 差异律
选项3: 活动律
选项4: 组合律
答案正确
小学心理健康教育中的合作与统合包括
选项1: 校内资源的合作
选项2: 校内与校外资源的统合
选项3: 校内资源的统合
选项4: 校内与校外资源的合作
答案正确
教师管理压力缓解训练包括以下那些方法
选项1: 转移注意力 选项2: 心理移位
选项3: 合理释放
选项4: 情绪升华
答案错误
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项3: 批评教育，让家长督促管教
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药
答案正确 心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 解决师生冲突的关键是
选项1: 教师 选项2: 学生
选项3: 宽容
选项4: 学校
答案错误 选项2: 角色扮演
选项3: 情景再现
选项4: 讨论
答案正确
个体心理工作的三大要素包括：
选项1: 真诚 常见的人格测验有
选项1: MMPI 选项2: 16PF
选项3: EPQ
选项4: SAT
答案正确 选项2: 倾听
选项3: 沟通
选项4: 共情（同理心）
答案错误
班级中的典型活动包括哪些？
选项1: 班会活动 选项2: 班级社会实践活动
选项3: 针对个别人的心理辅导活动
选项4: 班级文化活动
答案错误
下面哪一个不是A型人格的特征 ？
选项1: 具有时间紧迫感，同一时间思考和做两件事； 选项2: 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去； 选项3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣；
答案错误
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
选项2: 谐音法 答案正确
蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种
选项4: 天地境界 答案正确
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）
选项1: 自我了解与自我接纳 选项2: 达到最佳的学业水平 选项3: 协助做好学生的职业发展
答案错误
下列（）不属于沟通的几种模式。
选项1: 谈话沟通 答案正确
36、题型：单选题 分值：2 心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有 选项1: 存在理论 选项2: 晶体理论 选项3: 流体理论 选项4: 增量理论
答案错误
关于生命，下列说法不正确的是：
选项4: 人无法改变命运 答案正确
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项2: 系统性原则 答案正确
将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 选项3: 高期待 选项4: 高要求 答案错误 我们该怎么给别人帮助？
选项2: 给他们需要的关心和帮助
答案正确
()是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
选项3: 班级文化 答案正确
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？
选项2: 倾向于挑战和变化 答案正确
蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：
选项3: 厚积薄发策略 答案正确
45、题型：单选题 分值：2
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？
选项3: 互动分享
答案正确
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
选项3: 三级预防 答案正确
47、题型：单选题 分值：2
大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径： 选项2: 全员观念更新 答案正确
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的
选项1: 负迁移 答案正确
针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（）
选项4: 以上都是 答案正确 50、题型：单选题 分值：2 人感到幸福的两大因素是
选项1: 地位与金钱 选项2: 荣誉与口碑 选项3: 充实与闲适 答案错误
当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
2、题型：判断题 分值：2
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确 答案正确
3、题型：判断题 分值：2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
4、题型：判断题 分值：2
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
错误 答案正确
5、题型：判断题 分值：2
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
6、题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确 答案正确
7、题型：判断题 分值：2
学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等
正确 答案正确
8、题型：判断题 分值：2
个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。
错误
9、题型：判断题 分值：2
在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误
10、题型：判断题 分值：2
如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。
错误 答案正确
11、题型：判断题 分值：2
调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
正确
12、题型：判断题 分值：2
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确 答案正确
13、题型：判断题 分值：2
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 答案正确
14、题型：判断题 分值：2 沟通的基本态度是教育
错误
15、题型：判断题 分值：2
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
错误 答案正确
16、题型：判断题 分值：2
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
17、题型：判断题 分值：2
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误 答案正确
18、题型：判断题 分值：2
心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
错误 答案正确
19、题型：判断题 分值：2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
20、题型：判断题 分值：2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误 答案正确
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 选项2: 做好监护
选项3: 持续关心
选项4: 心理辅导 答案正确
下面哪些物质与愉快教学没有关系？
选项1: 内啡肽 选项2: 乙酰胆碱
选项3: 多巴胺
选项4: 血清素
答案错误
班级文化由哪些方面构成？
选项1: 精神文化 教师劳动的特点为
选项1: 复杂性 选项2: 创造性
选项3: 示范性
选项4: 长期性 答案正确 选项2: 行为文化
选项3: 制度文化
选项4: 物质文化 答案正确
有效应对学生课堂注意力不集中的方法：
选项1: 创设情境 选项2: 有意忽视
选项3: 信号暗示
选项4: 分派任务 答案错误
完整的心理档案包括以下哪些内容
选项1: 学生基本情况
选项2: 学习适应性分析
选项3: 职业倾向分析
选项4: 心理健康状况分析 答案正确
教师与学生在一起的过程应是怎么样的过程？
选项1: 陪伴的过程 选项2: 理解的过程
选项3: 真心相对的过程
选项4: 督促的过程
答案错误
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
选项1: 期待别人照顾你
选项2: 内心真正关注别人
选项3: 无条件地爱他人
选项4: 活在当下，连接未来 答案错误
以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是
选项1: A外在的 心理测验的基本要求有
选项1: 信度 选项2: 可行性
选项3: 效度
选项4: 常模 答案错误 选项2: 内在的
选项3: 过去的
选项4: 客观的 答案错误
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
选项2: 体验 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项1: 要教学生以知识
选项3: 要教学生以智慧
选项4: 要教学生以道义 答案错误
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的
选项1: 活动性强化物
选项3: 社会性强化物
选项4: 物质性强化物 答案错误
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项1: 科学性原则 选项2: 系统性原则
选项4: 开放性原则 答案错误
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？
选项1: 宣泄的游戏 答案正确
蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来，并努力工作属于哪种境界？
选项4: 天地境界 答案正确
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
选项4: 肌肉紧张 答案正确
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确
40、题型：单选题 分值：2 根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
选项1: 班杜拉的社会学习理论
选项2: 斯金纳的操作条件反射理论
选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括
选项1: 在团体中产生消极的体验 答案正确
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
选项1: 逆向思维策略 答案正确
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项2: 人性化的赋能原则 答案正确
某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现
选项4: 贴标签和下诊断 答案正确
“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？
选项3: 慢性症状期 答案正确
46、题型：单选题 分值：2
处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式？
选项1: 心理咨询和药物治疗相结合
选项2: 完成跨跃式的过渡
选项4: 停下！调整后重新出发 答案错误
以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？
选项3: 互动分享
答案正确
教师的个人成长包括
选项4: 以上全部 答案正确
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确 答案正确
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确 答案正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误 答案正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确 答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误 答案正确 根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误 答案正确
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确 答案正确
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
错误 答案正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误 答案正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误 答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误 答案正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确 答案正确
团体辅导中的分组技术包括
选项1: 报数随机组合
选项2: 同类组合
选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风）答案正确
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项1: 30% 选项2: 50%
选项3: 70%
选项4: 80% 答案错误
心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 教室布置的原则是什么
选项1: 美化教室的作用
选项2: 符合学生的年龄特点
选项3: 显示班级的个性特征
选选项2: 角色扮演
选项3: 情景再现
选项4: 讨论 答案正确 项4: 起到提示和教育的作用 答案错误 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项1: 上位学习选项2: 下位学习
选项3: 组合学习
选项4: 推理学习答案错误
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
选项2: 榜样示范法 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识
选项2: 提高学习成绩
选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平答案正确
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原则 答案正确
中学生心理健康标准的表现是
选项1: 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
选项3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。答案错误 教师职业的三种境界包括
选项1: 生存境界 选项2: 功利境界
选项3: 责任境界
选项4: 幸福境界 答案正确
选项4: 善于与老师、同选项2: 有正确的自我如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项1: 自信来源于发现自己
选项2: 快乐源自内在
选项4: 在比较中证明自己
答案错误
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
选项2: 体验 答案正确
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项3: 要教学生以智慧 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试？ 选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 答案正确
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项4: 勤于反思 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
选项2: 意志坚强的人 答案正确
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项2: 系统性原则 答案正确
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
选项4: 全面性原则
答案错误
在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？
选项1: 交错沟通 答案正确 心理健康教育的系列目标不包括
选项4: 完善 答案正确
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 答案正确 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。
选项4: 举例式学习答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）选项2: 对对碰（他者介绍）
选项3: 连环自我介绍（糖葫芦串）答案错误
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的
选项2: 来源于社会的认同 答案正确
“家庭关系中的我”属于（）练习。
选项3: 探索家庭影响 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 选项2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
选项3: 主体性原则 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现？
选项1: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确 当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。
错误 答案正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除
错误 答案正确
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误 答案正确
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确 答案正确
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错误 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。
正确 答案正确 学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确 答案正确
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确 答案正确
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确 答案正确
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
课堂上习惯多动的儿童大部分属于多动症。
错误
21、题型：多选题 分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 展 选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展
选项2: 有助于促进学生心理的发
选项4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正确
心理健康教育课的开设目标包括：
选项1: 传授心脏保健知识 选项3: 陶冶心理品质
选项2: 增加对自己心脏各机构的“认知” 选项4: 训练心理素质 答案正确
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项3: 学生有类似的困扰
选项2: 学生有共同的成长课题
选项4: 学生有团体生活的倾向 答案错误
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。
选项1: 注意转移法 选项2: 理智克制法
选项3: 自我压制法
选项4: 情绪宣泄法 答案错误
要在人生舞台上活出你的精彩，你首先
选项1: 认识自己 选项2: 接纳自己
选项3: 爱自己
选项4: 求生存
答案错误
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望 疲劳状态，工作热情完全丧失
选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度
选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度
选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低
答案错误
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1: 不良的师生关系
选项2: 长期的学业失败
选项3: 沉重的学习压力
选项4: 丧失功能的家庭教育 答案正确
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
选项1: 渴望成功 选项2: 细致耐心
选项3: 较强的竞争性
选项4: 追求完美 答案正确
马斯洛判断心理健康的标准包括
选项1: 生活的目标切合实际 选项3: 能保持良好的人际关系 造成青少年自杀的原因有
选项1: 抑郁等心理障碍 选项3: 学校的强大压力 班级的发展过程是怎样的？
选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束 选项3: 初始→过渡→投入→规范→结束 选项4: 初始→过渡→规范→投入→结束
答案错误
心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
选项1: 教育原则 答案正确
选项2: 不良的家庭环境
选项4: 无力面对个人遭遇的问题 答案正确
选项2: 与现实环境保持接触
选项4: 适度的情绪表达与控制 答案正确 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 答案正确
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项1: 强化 选项3: 负强化
选项4: 惩罚 答案错误
下列（）不是班级文化的构成。
选项1: 精神文化 我们该怎么给别人帮助？
选项1: A、牺牲自己给别人帮助
选项2: 给他们需要的关心和帮助 选项2: 行动文化
选项3: 制度文化 答案错误
选项4: 每个人需要靠自己，不要靠别人 答案错误
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
选项2: 班级活动 答案正确
建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
选项1: 初级阶段 选项2: 规范阶段
选项4: 过渡阶段 答案错误
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己 选项4: 无条件地接纳自己 答案错误
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是:
选项2: 生命价值 答案正确
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
选项3: 三级预防 答案正确 以下哪项是成人自我状态的特点
选项2: 现在的、客观的
选项3: 外在的、过去的
选项4: 现在的、模仿的 答案错误
选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然
建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）答案正确 辨认自身或他人压力的关键是
选项1: 了解身体状况及相关的行为变化
选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
选项4: 了解身体反应以及情绪控制能力 答案错误
教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。
选项2: 人际关系 选项3: 自我伤害
选项4: 体力透支 答案错误 教师职业倦怠的发展经历哪五个阶段：
选项4: 蜜月期—能量耗尽期—慢性症状期——危机期——受创期 答案正确 健康的第四个境界是指
选项1: 宣泄情绪，学会减压
选项2: 能够接纳自己，适应生活
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 答案错误
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意
选项1: 学会共情，了解学生内心的感受
选项3: 尊重学生，学会宽容
选项4: 就事论事，批评的同时，不忘表扬 答案错误 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误 答案正确
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松
正确 答案正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
正确 答案正确
根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。
正确 答案正确
教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。
正确 答案正确 挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误 答案正确
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确 答案正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。
正确 答案正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确 答案正确
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
正确 答案正确
心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。
错误 答案正确
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误 答案正确
小学心理健康教育中的合作与统合包括
选项1: 校内资源的合作 选项3: 校内资源的统合 教育生态观具有哪些特性？
选项1: 整体和谐型 选项3: 真实有效性 选项2: 动态开放性 选项4: 自主独立性 答案错误
选项2: 校内与校外资源的统合 选项4: 校内与校外资源的合作 答案正确
心理健康教育课“学科化”的表现：
选项1: 教育内容和选材生活化不够
选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
选项4: 备课仅以教材为中心 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 答案正确
学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？
选项2: 处理个人的情绪问题
选项3: 自我了解与自我接纳
选项4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法
选项1: 对学生考试成绩进行三维归因 选项3: 冥想训练
选项2: 运用自然“镇静剂”
选项4: 音乐放松训练 答案错误
在团体辅导中，评估团体方案方法有
选项1: 行为计量法 选项3: 调查问卷 选项2: 标准化测验 选项4: 观察记录 答案错误
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原则
答案正确
心理健康教育课的特点包括：
选项2: 学生本位：强调学生主体性
选项3: 生成性：目标与内容的开放
选项4: 回归生活世界：生活化的情境与内容 答案正确 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？
选项3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 一个人的个性结构构成不包括？
选项2: 成人态 选项3: 少年态
选项4: 儿童态 答案错误
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项4: 在比较中证明自己 答案正确
将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 答案正确 尊重、真诚、同感是（）交流手段。
选项2: 沟通 答案正确
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效
选项3: 共情 答案正确
小学心理健康教育课的操作要领是（）。选项4: 以上都是 答案正确
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己
选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然
选项3: 停止否认或逃避自己的负性情绪 答案错误 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？
选项4: 幸福境界 答案正确 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括：
选项4: 以上全部 答案正确
（）共同构建生态化的心理健康教育模式。
选项4: 以上都是 答案正确
甲问：现在几点了？ 乙回家：我喜欢的电视剧到了吗？这属于（）沟通。
选项1: 交错沟通 答案正确
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 答案正确 下列（）不属于心理健康教育课特点。
选项1: 理解性 选项2: 体验性
选项4: 生成性 答案错误
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
选项2: 准确性 答案正确
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
选项1: 爱迪生 答案正确 教师的课堂角色中，最为主要的是
选项1: 组织者角色 一般的团体辅导室不会有
选项1: 随意涂鸦墙 考试焦虑的心理辅导不包括
选项3: 强调考试重要性 答案正确
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。选项2: 大圆桌
选项3: 悬挂投影幕 答案错误 选项3: 创造者角色
选项4: 协调者角色 答案错误 正确 答案正确
沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。
错误
咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。
错误 答案正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
正确 答案正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确 答案正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要
正确
在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误 答案正确
通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。
错误 答案正确
学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。
正确 答案正确
大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 答案正确
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确 答案正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误 答案正确
实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误 答案正确
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项2: 学生有共同的成长课题
选项3: 学生有类似的困扰
选项4: 学生有团体生活的倾向 答案正确
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
选项1: 保证给每个学生机会 参与活动
选项2: 教师要允许不同意见存在
选项3: 教师以平等的身份选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
答案错误
教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系 选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力
答案正确
下列哪几项属于心理健康课的内容？
选项1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 选项3: 帮助学生树立正确的职业观
选项2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 选项4: 培养良好社会公德
答案错误
教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有：
选项1: 整体和谐性 选项3: 真实有效性 选项2: 动态开放性 选项4: 自主独立性 答案错误
“举一反三”和“触类旁通”指的是
选项1: 创造性 选项2: 发现学习
选项3: 学习迁移
选项4: 学会学习答案错误
心理健康教育的非生态化表现
选项1: 教师之间的不统一
选项2: 部门之间的不和谐 选项3: 家校之间的不一致 在沟通中，要做到哪几点
选项1: 注意沟通技巧 选项3: 注意单向的表达 常见的人格测验有
选项1: MMPI
选项4: 家庭社会的不共生 答案正确
选项2: 注意基本态度
选项4: 注意对对方的倾听 答案错误
选项2: 16PF 选项3: EPQ 答案正确
在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
选项1: 鼓励 选项2: 澄清
选项3: 释义
选项4: 情感反映 答案正确
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态？
选项3: 职业倦怠 答案正确
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项1: 强化 选项2: 正强化
选项4: 惩罚 答案错误
从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是
选项4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 答案正确 尊重、真诚、同感是（）交流手段。
选项1: 交流 选项2: 沟通
选项4: 观察 答案错误
（）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。
选项2: 焦虑 选项3: 抑郁
选项4: 压抑 答案错误
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?
选项2: 中间阶段 答案正确
在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。
选项1: 30 选项2: 40
选项3: 50 答案错误
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 答案正确 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
选项1: 初级阶段 答案正确 因社会交往不良而形成的压力源属于
选项2: 社会性压力源 答案正确 教师的课堂角色中，最为主要的是
选项4: 协调者角色
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确
当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在
选项3: 成人自我状态 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项1: 作为“一个人”的整全、均衡发展 选项3: 终生发展的准备与基础 答案错误 健康的第四个境界是指
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 答案正确
“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？
选项1: 直接的引导 选项3: 乱下保证，使来访者高兴
选项2: 德智体美劳全面发展和提高
选项4: 贴标签和下诊断 答案错误
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
选项2: 科学性原则 选项3: 主体性原则
选项4: 开放性原则 答案错误
“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项1: 接触认识熟悉阶段 答案正确
在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？
选项1: 开放式询问 选项2: 封闭式询问
选项4: 间接式询问 答案错误
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项3: 过渡阶段 答案正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
正确 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
正确 答案正确
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误 答案正确
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。
错误
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
正确 答案正确
陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。
正确 答案正确
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确 答案正确
大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。
正确
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确 答案正确
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
错误 答案正确
班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确 答案正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确 答案正确 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
正确 答案正确
艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者
正确 答案正确
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的
选项1: 活动性强化物
选项3: 社会性强化物
选项4: 物质性强化物 答案错误
以下哪项不符合儿童身体发展的次序：
选项4: 由外到内 答案正确
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项2: 情感性联系 选项4: 社会性联系
答案错误
凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。
错误 答案正确
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确 答案正确
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确
在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确 答案正确 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
错误 答案正确
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误 答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误 答案正确
职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。
错误
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误
在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误 答案正确
情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。
正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。
正确 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误 答案正确
实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误 答案正确
做职业生涯规划前，应该有哪些准备？
选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格 了解自身的优劣势
选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标 答案正确
“举一反三”和“触类旁通”指的是
选项4: 他人评价，客观全面的看待自己
选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，选项1: 创造性 选项3: 学习迁移 选项2: 发现学习
选项4: 学会学习答案错误
关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备
选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
答案正确
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：
选项1: 提高全体学生的心理素质
选项2: 充分开发他们的潜能
选项4: 促进学生人格的健全发展 答案正确 选项3: 培养学生乐观、向上的心理品质
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 答案正确
教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系 选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力
答案正确
沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括
选项1: 父母自我状态 答案正确
心理测评常用的方法有
选项1: 观察法 选项2: 访谈法
选项3: 问卷法
选项4: 心理测验法 答案错误
选项3: 成人自我状态
选项4: 儿童自我状态
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来
答案错误
心理健康活动课设计与组织的原则有
选项1: 主体性原则 正确
教师问题行为不包括
选项3: 激将行为 答案正确
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项4: 在比较中证明自己 选项2: 民主性原则
选项3: 参与性原则
选项4: 多样性原则 答案选项4: 师生心灵沟通的智
选项2: 与学生沟通时，老师要避免空在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确 关于生命，下列说法不正确的是：
选项4: 人无法改变命运 答案正确 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？
选项4: 职业倦怠离我们还很远，不需要了解 答案正确 关于沟通的说法，不正确的是：
选项2: 沟通通常是多个人之间的互动 答案正确
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 慰同情人 答案错误
不属于良好的师生关系具有的特征
选项3: 彼此依赖 答案正确
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己 选项4: 无条件地接纳自己 答案错误
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项2: 情感性联系 一般的团体辅导室不会有
选项2: 大圆桌
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）答案正确
班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系
选项1: 社会测量法 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?
选项4: 心理层次 答案正确 选项3: 社会性支持
选项4: 社会性联系 答案错误 选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然
选项2: 个案辅导就是批评教导人
选项3: 个案辅导就是安对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以
选项1: 不理，让其知无趣，自我约束
选项3: 可采取适当的惩罚，以达教育作用
选项4: 罚其多抄课文，有利于学习还能分散其多余的精力 答案错误
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项1: 均衡性的生态原则
选项2: 人性化的赋能原则
选项4: 整体性的全员化原则 答案错误
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项2: 规范阶段 人感到幸福的两大因素是
选项3: 充实与闲适
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误 答案正确
学生的学习心理具有时代特征。
正确
在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。
错误
当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确
大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。
错误
教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。
正确 答案正确
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
正确 答案正确
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确 答案正确 选项3: 过渡阶段
选项4: 工作阶段 答案错误 通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
正确 答案正确
焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
正确 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误 答案正确
爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。
正确 答案正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确 答案正确
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确 答案正确
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确 答案正确
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项1: 上位学习选项3: 组合学习选项2: 下位学习 选项4: 推理学习答案错误
基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：
选项1: 教育者的全员性
选项2: 受教育者的全员性
选项3: 教育者和受教育者的独立性
选项4: 教育者和受教育者的转换性 答案错误 国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望
选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失
选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 我的意义与价值的倾向降低 答案错误 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：
选项1: 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 职业倦怠
选项3: 倦怠容易发生在教师生涯的早期
选项4: 未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对
选项2: 年长教师比年轻教师更容易体会到
选项4: 低个人成就感，即个体评价自于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象
答案错误 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
选项1: 缩小策略 选项2: 扩展策略
选项3: 推理策略
选项4: 分析策略 答案错误
职业倦怠的三个构成指标是：
选项1: 情感耗竭 选项2: 人格解体
选项4: 身体出现不健康的信号 答案错误 选项3: 个人成就感降低
关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备
选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识
选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平
答案正确
对学生的冲动行为，可以采取的方法是
选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练”
选项2: 严厉的惩罚
选项4: 使用行为改变技术 答案错误
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案错误 关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确？
选项3: 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色 答案正确
蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来，并努力工作属于哪种境界？
选项2: 功利境界 选项3: 道德境界
选项4: 天地境界
选项4: 师生心灵沟通的智
选项2: 与学生沟通时，老师要避免空答案错误
不属于良好的师生关系具有的特征
选项3: 彼此依赖 答案正确
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项4: 惩罚 答案正确
有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好
选项4:习惯自如 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项1: 要教学生以知识
选项3: 要教学生以智慧
选项4: 要教学生以道义 答案错误
游戏时人处于（），是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。
选项2: 深度放松而又高度专注的状态 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试？
选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 答案正确
39、题型：单选题 分值：2
以下哪项不符合儿童身体发展的次序：
选项2: 由近及远 选项3: 由粗到细
选项4: 由外到内 答案错误
心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确 教师问题行为不包括
选项1: 体罚行为 选项3: 激将行为
选项4: 压制行为 答案错误
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段？
选项2: 过渡阶段 选项3: 投入阶段
选项4: 结束阶段 答案错误
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？
选项1: 从传授者到促进者
答案正确
大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：
选项1: 校园文化建设
选项2: 全员观念更新
选项3: 学科教学中的渗透 答案错误
学校团体辅导多以（）为单位。
选项2: 班级 答案正确 “家庭关系中的我”属于（）练习。
选项3: 探索家庭影响 答案正确
“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？
选项3: 慢性症状期
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
选项1: 逆向思维策略 答案正确
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施
选项1: “教师减负”工程 答案正确 沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误 答案正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
3、题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
正确 答案正确
4、题型：判断题 分值：2
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误 答案正确
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误 答案正确
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确 答案正确
在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。
错误 答案正确
教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。
正确 答案正确
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
错误 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
正确
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。
正确 答案正确
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误 答案正确
艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者
正确 答案正确
我们活着的目的就是为了求生存。
错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误 答案正确
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 儿童身体发展的次序遵从
选项1: A从上到下 教师的个人成长包括：
选项1: 生命探索 选项2: 提升自己
选项3: 角色探索
选项4: 表达生命 答案正确 选项2: 由近及远
选项4: 由粗到细 答案正确 选项2: 做好监护
选项3: 持续关心
选项4: 心理辅导 答案正确
面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？
选项1: 抑郁 选项3: 逃离反应 选项2: 战斗反应
选项4: 认知阻滞 答案错误 在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
选项1: 鼓励 选项3: 释义 选项2: 澄清
选项4: 情感反映 答案错误
用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
选项2: 符合学生年龄特点
选项3: 显示班级个性特色
选项4: 起到提示和教育作用 答案正确 良好的课堂管理对教师的要求
选项1: 准时 选项2: 备课充分
选项3: 保证遵守诺言
选项4:平等待人 答案正确
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项1: 30% 选项3: 70% 选项2: 50% 选项4: 80% 答案错误
名师成长的行为机制包括
选项1: 善于观察 选项2: 善于学习
选项3: 勇于实践
选项4: 勤于反思 答案错误
对学生的冲动行为，可以采取的方法是
选项1: 培养延迟满足的能力 答案正确
下面哪一个不是A型人格的特征 ？
选项3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣； 答案正确 一个人的个性结构构成不包括？
选项2: 成人态 选项3: 少年态
选项4: 儿童态 答案错误 选项3: 使用“自我教育训练”
选项4: 使用行为改变技术
小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（）归因风格。
选项3: 悲观型 答案正确
对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：
选项3: 自信 答案正确
儿童身体的发展严格地遵循着从头－颈－躯干－下肢的次序，这是儿童身体发展的哪一原则？
选项2: 从上到下原则 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 选项3: 难度
选项4: 区分度 答案错误
对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于 选项1: 消退 答案正确
教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 选项4: 幸福境界 答案正确
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。
选项4: 举例式学习答案正确
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项1: 均衡性的生态原则
选项2: 人性化的赋能原则
选项4: 整体性的全员化原则
答案错误
在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则说明该测试者的智力水平为
选项1: 中下 选项3: 中上
选项4: 优秀 答案错误
下列（）不属于心理健康课的内容？
选项1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 选项4: 培养良好社会公德 答案错误
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项3: 社会性支持 答案正确
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的
选项1: 负迁移 答案正确
关于心理健康教育的原则与技术的说法，正确的是：
选项3: 符合原则的干预，在方法和技术上有点问题，至少不会伤害关系 答案正确 可信的测验未必有效，有效的测验（）。
选项1: 未必可信 选项2: 必定可信
选项3: 必定不可信 答案错误
选项2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是
选项2: 进行奖励惩罚时，对人不对事 答案正确 健康的第四个境界是指
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 答案正确 关于考试焦虑，下列说法错误的是
选项3: 没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 答案正确 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确
答案正确
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
错误 答案正确
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误 答案正确
外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。
错误
教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。
正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要
错误 答案正确
通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。
错误 答案正确
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确 答案正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确 答案正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确 答案正确
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌
正确 答案正确
14、题型：判断题 分值：2
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确 答案正确
在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。
错误
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
正确 答案正确
心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确
沟通是社会性的交往单元，我向你做一些事情，然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连
正确 答案正确
在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。
错误 答案正确
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
正确 答案正确
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 答案正确
职业生涯规划的重要性是
选项1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项3: 帮助你目标明确地发展自己 答案错误
在选择班级活动的形式和内容时，应到考虑
选项1: 学生年龄特点
选项2: 班级发展阶段
选项3: 教师个人风格
选项4: 班级活动的选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己 选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原则
主体 答案正确
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律 选项2: 差异律
选项3: 活动律
选项4: 组合律 答案正确
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项2: 学生有共同的成长课题
选项3: 学生有类似的困扰
选项4: 学生有团体生活的倾向
答案正确
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌 对症下药 答案正确
下列属于认知阻滞的表现有
选项1: 焦虑 选项2: 注意力集中
选项3:习得性无助
选项4: 无法有逻辑性的组织思想
选项2: 师生进行心灵沟通
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，答案错误
影响创造性的因素主要有
选项1: 环境 选项2: 智力
选项3: 个性 答案正确
马斯洛判断心理健康的标准包括
选项1: 生活的目标切合实际 选项3: 能保持良好的人际关系 对克服职业倦怠有明显作用的是
选项2: 经常与同事讨论
选项3: 从支持性网络体系中获得情感支持 答案正确
选项2: 与现实环境保持接触
选项4: 适度的情绪表达与控制 答案正确
学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导
选项1: 心理健康教育 答案正确
班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系
选项1: 社会测量法 选项3: 访谈法
选项4: 调查法 答案错误
关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确？
选项3: 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色 答案正确
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确
有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好
选项1: 接受认知 选项2: 思考明白
选项4:习惯自如 答案错误
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项1: 勇于实践 我们该怎么给别人帮助？
选项2: 给他们需要的关心和帮助 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
选项2: 意志坚强的人 答案正确
社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。
选项3: 人本取向 答案正确
大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：
选项1: 校园文化建设
选项2: 全员观念更新 选项2: 善于学习
选项4: 勤于反思 答案错误
选项4: 教师的生命成长与心理保健 答案错误
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的
选项2: 来源于社会的认同 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）答案正确
根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
选项1: 班杜拉的社会学习理论 答案正确 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括
选项1: 在团体中产生消极的体验 答案正确 辨认自身或他人压力的关键是
选项1: 了解身体状况及相关的行为变化 选项2: 了解反常情绪反应及身体变化
选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 答案错误
46、题型：单选题 分值：2
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
选项4: 肌肉紧张 答案正确
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？
选项2: 倾向于挑战和变化 答案正确
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
小学生进入的第一个社会组织是（），对于小学生具有重要的生命意义。
选项1: 班级 答案正确
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的
选项3: 来源于学生的成才 答案正确
陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。
正确 答案正确
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确 答案正确
班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用
错误 答案正确 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松
正确 答案正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确 答案正确
班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
正确 答案正确
学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等
正确 答案正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除
错误 答案正确
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错误 答案正确
大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确 答案正确
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
错误
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。
错误
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误 答案正确
19、题型：判断题 分值：2
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确 答案正确
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错误 答案正确
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项1: 上位学习如何减轻工作上的压力？
选项1: 寻找工作的价值
选项2: 不要替别人承担责任
选项4: 把自己要做的事情列出来，标明优先级别 答案正确 选项2: 下位学习
选项3: 组合学习
选项4: 推理学习答案错误
选项3: 计划好在家与校之间的时间 要在人生舞台上活出你的精彩，你首先
选项1: 认识自己 选项2: 接纳自己
选项3: 爱自己 选项4: 求生存 答案错误
在运用观察法进行教育研究时要注意
选项1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 选项3: 坚持观察的客观性
选项2: 注意观察与分析相结合
选项4: 做好观察前的准备工作
答案正确
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
选项2: 榜样示范法 答案正确 班级文化由哪些方面构成？
选项1: 精神文化 选项2: 行为文化
选项3: 制度文化
选项4: 物质文化 答案正确
心理健康教育的非生态化表现
选项1: 教师之间的不统一 选项3: 家校之间的不一致
选项2: 部门之间的不和谐 选项4: 家庭社会的不共生 答案正确
学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？
选项2: 处理个人的情绪问题
选项3: 自我了解与自我接纳
选项4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 心理健康活动课设计与组织的原则有
选项1: 主体性原则 选项2: 民主性原则
选项3: 参与性原则
选项4: 多样性原则 答案正确
广义的心理健康教育的三个层次包括：
选项1: 是一种教育思想
选项2: 是一种教育原则
选项3: 是一种具体的教育行为 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则是（）。
选项4: 以上都是 答案正确 游戏的第一个境界是
选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏
选项3: 不能游戏 答案错误
在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？
选项3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 班级的发展过程是怎样的？
选项1: 初始→投入→过渡→规范→结束
选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束
选项4: 初始→过渡→规范→投入→结束 答案错误 小学心理健康教育课的操作要领是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项4: 勤于反思 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
选项2: 意志坚强的人 答案正确 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？
选项4: 职业倦怠离我们还很远，不需要了解 答案正确 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然 选项4: 无条件地接纳自己 答案错误
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是
选项4: 居里夫人 答案正确 建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）答案正确
选项3: 停止否认或逃避自己的负性情绪 儿童身体的发展严格地遵循着从头－颈－躯干－下肢的次序，这是儿童身体发展的哪一原则？
选项2: 从上到下原则 答案正确 教师的课堂角色中，最为主要的是
选项4: 协调者角色 答案正确 一般的团体辅导室不会有
选项2: 大圆桌
社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。
选项3: 人本取向 答案正确
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项1: 均衡性的生态原则
选项2: 人性化的赋能原则
选项4: 整体性的全员化原则
答案错误
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项3: 过渡阶段 答案正确
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）。
选项4: 人格辅导 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现？
选项1: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确
在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误 答案正确
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
正确 答案正确
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确 答案正确 生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。
正确 答案正确
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松
正确 答案正确
班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性
正确
行为指导属于影响性技术。
正确
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误 答案正确
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
错误 答案正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
正确 答案正确
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 答案正确
班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确 答案正确
在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。
错误 答案正确
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
正确 答案正确
沟通的三个过程包括发出,接收,回应
正确 答案正确
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 选项2: 做好监护
选项3: 持续关心
选项4: 心理辅导 答案正确
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项2: 下位学习答案正确 关于生命的说法，你觉得正确的是：
选项1: 我们的生命是灵动的 选项3: 生命存在的本身是美好的
选项2: 我们生命的呈现方式是多彩的
选项4: 生命是有价值的 答案正确
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
选项1: 渴望成功 选项3: 较强的竞争性
选项4: 追求完美 答案正确
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望 疲劳状态，工作热情完全丧失
选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 价自我的意义与价值的倾向降低
答案错误
完整的心理档案包括以下哪些内容
选项1: 学生基本情况
选项2: 学习适应性分析
选项3: 职业倾向分析
选项4: 心理健康
选项4: 低个人成就感，即个体评
选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度状况分析 答案正确
皮亚杰认为儿童认知发展包括哪三个阶段：
选项1: 感觉运动阶段（0-1岁）
选项2: 前运算（直觉）阶段（2-7岁）
选项4: 后运算阶段（13-15岁）答案错误 选项3: 具体运算阶段（7-
11、12岁）
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原则 答案正确
咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
选项1: 理念与技术的关系 选项3: 倾听的重要性
选项2: 咨询关系的作用 选项4: 伦理的约束作用 答案错误
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
选项2: 内心真正关注别人
选项3: 无条件地爱他人
选项4: 活在当下，连接未来 答案正确
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
选项2: 谐音法 答案正确
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）
选项2: 达到最佳的学业水平答案正确 斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（）个月智龄。
选项1: 2 答案正确
对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：
选项3: 自信 答案正确
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 选项3: 责怪学生学习不认真
选项4: 直接找家长询问具体原因 答案错误
小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（）归因风格。
选项3: 悲观型 答案正确
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
选项1: 逆向思维策略 答案正确
当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在
选项3: 成人自我状态 答案正确 下列（）不属于心理健康课的内容？
选项4: 培养良好社会公德 答案正确
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
选项3: 全体性原则 答案正确
冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：
选项2: 独立性与依赖性的冲突 答案正确 辨认自身或他人压力的关键是
选项3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 答案正确
43、题型：单选题 分值：2
以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是
选项1: 棒打薄情郎 选项2: 猜猜我是谁
选项3: 我的T恤衫 答案错误
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的
选项2: 来源于社会的认同 答案正确 心理咨询中最重要的原则是
选项1: 保守秘密原则 答案正确 发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是
选项4: 居里夫人 答案正确
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？
选项2: 简单的判断和评价
选项3: 乱下保证，使来访者高兴
选项4: 贴标签和下诊断 答案错误
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的
选项4: 学习适应性分析 答案正确 一般的团体辅导室不会有
选项2: 大圆桌 答案正确 学生的学习心理具有时代特征。
正确 答案正确
小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践
错误 答案正确
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误 答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误 答案正确
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。
正确 答案正确
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
错误 答案正确
大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确 答案正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误 答案正确
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
正确 答案正确
10、题型：判断题 分值：2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误 答案正确
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误 答案正确
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确 答案正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确 答案正确
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误 答案正确
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌
正确 答案正确
心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确 答案正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
错误 答案正确
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
正确 答案正确 教育研究课题的来源包括
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 盾和困境中发现研究课题
选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 答案正确
关于生命的说法，你觉得正确的是：
选项1: 我们的生命是灵动的 选项3: 生命存在的本身是美好的
选项2: 我们生命的呈现方式是多彩的
选项4: 生命是有价值的 答案正确
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
选项2: 从教学实践的疑难、矛
第二篇：2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛
判断
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确
“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。错误
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误
A型人格的最关键特征是敌意。正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式错误 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。正确
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确 错误答案正确
多选题
生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）
2: 知识3: 决策规划4: 执行加工
对压力的生理反应会有（）等。1: 心跳加快2:血压升高3:呼吸急促5:肌肉紧张 记忆策略指导包括（）1: 缩略法2: 谐音法3: 图像法4: 反思法
根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是 1: 提高心理素质3: 培养学生乐观向上的心理品质4: 促进人格健全发展 在中小学建立学生心理档案有何意义？
1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量
2: 有助于促进学生心理的发展
3:有助于对学生心理健康工作的开展
4: 有助于加强对青少年心理的研究
个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）
1: 学会倾听2: 学会说话4: 学会指导5: 学会等待
心理健康活动课的一般形式有1: 游戏活动2: 角色扮演3: 情景再现4: 讨论 用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
2: 符合学生年龄特点3: 显示班级个性特色4: 起到提示和教育作用 下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 青春期心理健康维护的方法有（）
1: 以人为本，从关爱出发2: 少说道理，多倾听3: 奖励和惩罚时只对行为不对人
单选
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾
个案辅导中最重要的原则是2: 保密性原则
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的2: 愉快教学
信度只受（）的影响2: 随机误差
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力 选项2: 独立
下列个案技术中不是影响性技术的是（）3: 倾听
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。2: 准确性
在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（）年级。1: 高三
（）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。2: 生涯规划
不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）
4: 心理健康教育主要是心理老师的工作
下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（）3: 就事论事的观念
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）3: 预防心理行为问题的发生 “家庭关系中的我”属于（）练习。3: 探索家庭影响
一般的团体辅导室不会有2: 大圆桌
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（）2: 探索期
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?4: 心理层次 心理督导师就是心理咨询师的()2: 咨询师
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 3: 过渡阶段
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（）就要接受一次心理督导。2: 1—2周健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力
第三篇：江苏省中小学教师心理健康知识竞赛
A型人格的最关键特征是敌意。
答案错误
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确
班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确
错误
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误 的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
正确
⊙错误
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性答案正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
错误
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建沟通的基本态度是教育
错误
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误
行为指导属于影响性技术。对
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。错误
教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确
错误
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 对
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确
错误
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
正确
⊙错误具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
答案正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
正确
⊙错误
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。对
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确
错误
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
错误
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确
情绪调节就是消除消极情绪。
错误
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确
⊙错误
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确
错误
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
错误
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
正确
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确
错误
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。
正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对
心理督导是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
正确
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。对
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。答案正确 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
答案正确心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。
错误
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确
错误
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。答案正确
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
错误
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
答案正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习学生的学习心理具有时代特征。
正确
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
答案正确
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。正确
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
正确
⊙错误
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
答案正确
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确
错误
在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
答案正确
早恋是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。
错误
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正确
职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
错误
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。
答案正确
第四篇：2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛98分
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛100分
学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-17 11:01:15.007 试卷得分：100.01、学生的学习心理具有时代特征。正确
2、心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。正确
3、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。正确
4、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确
5、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确
6、青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。错误
7、心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确
8、韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。正确
9、个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。错误
10、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
11、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
12、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
13、对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。错误
14、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。正确
15、在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确
16、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确
17、在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。错误
18、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错误
19、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。正确
20、个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确
21、团体辅导中的分组技术包括 1234
1: 报数随机组合 2: 同类组合 3: 内外圈组合 活动随机组合（如：刮大风）
22、中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是1234
1: 及时报告 2: 做好监护 3: 持续关心 4: 心理辅导
23、除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。234
1: 否定负性情绪2: 行为技术3: 放松训练4: 改变个体对压力情境的认知
24、造成青少年自杀的原因有1234
1: 抑郁等心理障碍 2: 不良的家庭环境 3: 学校的强大压力 4: 无力面对个人遭遇的问题
25、个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）1245
1: 学会倾听2: 学会说话3学会判断4: 学会指导5: 学会等待
26、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？1234
1: 不良的师生关系 2: 长期的学业失败 3: 沉重的学习压力 4: 丧失功能的家庭教育
27、班级文化由哪些方面构成？1234
1: 精神文化 2: 行为文化 3: 制度文化 4: 物质文化
28、影响创造性的因素主要有123
1: 环境2: 智力3: 个性4: 天赋
29、在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？1234
1: 鼓励 2: 澄清 3: 释义 4: 情感反映
30、以下选项哪些属于自负的表现？（）124
1: 自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行 2: 看不起别人，总认为自己比别人强很多
3: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 4: 过度防卫，有明显的嫉妒心
31、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是情感反映
32、中考、高考测验属于成就测验
33、下面哪一种提问是封闭式提问当时有没有表示同意？
34、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。准确性
35、斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（2）个月智龄。
36、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物
37、在考试焦虑量表中，对得分在（50）分者，有必要采取防治措施。
38、心理健康教育的系列目标不包括完善
39、蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：厚积薄发策略
40、对学生来说，下列各项（）才是错误。犯罪
41、学校团体辅导多以（）为单位。班级
42、（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。社会性支持
43、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在成人自我状态
44、心理咨询中最重要的原则是保守秘密原则
45、目前中学生发展当中的首要问题是（）受青春期发育影响的情绪和心理困扰
46、对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于消退
47、社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。人本取向
48、以下不属于倾听技术的是共情
49、心理健康教育的宗旨是（）基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
50、教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。人际关系
第五篇：2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛判断题
判断题
1.陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。正确
2.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。正确
3.班级价值观，班级精神是班级文化的品牌 正确
4.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 正确
5.每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。正确
6.教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。正确
7.在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。正确
8.教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。正确
9.教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。正确
10.寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确
11.青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。正确
12.教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确
13.个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确
14.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表
现。
正确
15.生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确
16.学生的学习心理具有时代特征。正确
17.心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确
18.如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确
19.对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确
20.教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。正确
21.对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
22.定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。正确
23.科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确
24.师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确
25.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
26.心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
27.在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
28.心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。正确
29.教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。正确
30.班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确
31.年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。正确
32.教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确
33.在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确
34.我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。正确
35.当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。正确
36.辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确
37.职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。正确
38.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确
倦怠的主要原因。正确
40.教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确
41.大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。正确
42.班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义正确
43.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。正确
44.学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。正确
45.心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确
46.自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确
47.一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。正确
48.有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。正确
49.在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。正确
50.心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。正确
51.A型人格的最关键特征是敌意。正确
52.如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦
正确
53.心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确
54.心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式错误
55.倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。正确
56.心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确
57.情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
58.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确
59.团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确
60.在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
61.教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确
62.在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。正确
63.行为指导属于影响性技术。正确
64.心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确
65.团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
66.对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。正确
67.青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。正确
68.“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确
69.给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确
70.心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。正确
71.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确
72.惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确
73.心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。正确
74.学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。正确
75.教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确
76.小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。正确
1.教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
2.当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误
3.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误
4.语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
5.在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。错误
6.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
7.对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。错误
8.教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错误
9.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错误
10.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
11.根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。错误
12.团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错误
13.班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错误
14.小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践错误
15.精神文化属于班级文化的构成！
错误
16.在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。错误
17.一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。错误
18.一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。错误
19.班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。错误
20.我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。错误
21.学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。错误
22.我们活着的目的就是为了求生存。错误
23.将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。错误
24.以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误
25.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误
26.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。错误
27.只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。错误
28.情绪调节就是消除消极情绪。错误
29.在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误
30.心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误
31.具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误
32.满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。错误
33.经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。错误
34.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。错误
35.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。错误
36.学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误
37.从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。错误
38.焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除错误
39.游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
40.符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。错误
41.根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地
位。错误
42.如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误
43.习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误
44.在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。错误
45.心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。错误
46.咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误
47.俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。错误
48.青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。错误
49.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。错误
50.咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误
51.“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误
52.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
53.挫折只会对人造成消极方面的影响。错误
54.师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误
55.沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节错误
56.对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
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