爸爸是天,妈妈是地 朗诵稿[定稿]

第一篇：爸爸是天,妈妈是地 朗诵稿[定稿]

妈妈是天，爸爸是地

谁的心胸最宽广 谁的肩膀最有力 谁的话语最温暖 谁的脚步最坚韧

想过千万遍，问过无数次，每个人都这样回答你： 妈妈的心胸最宽广 爸爸的肩膀最有力 妈妈的话语最温暖 爸爸的脚步最坚韧 啊，妈妈是天，爸爸是地 妈妈爸爸送来温暖的风和雨 妈妈是天，爸爸是地

妈妈爸爸创造着天地间的奇迹 谁的笑容最灿烂 谁的感情最朴实 谁的眼神最深情 谁的双手最神奇

想过千万遍，问过无数次，每个人都这样回答你：

妈妈的笑容最灿烂 爸爸的感情最朴实 妈妈的眼神最深情 爸爸的双手最神奇 啊，妈妈是天，爸爸是地 妈妈爸爸把世界送给了我和你 妈妈是天，爸爸是地

妈妈爸爸描绘着天地间的美丽 我就是天地间那棵茁壮成长的小树 有天关爱，有地哺育，亲爱的爸爸妈妈我好爱你，总有一天我会让你们共同见证 我就是你们的创造的奇迹

第二篇：妈妈是天_爸爸是地

妈妈是天，爸爸是地

谁的心胸最宽阔； 谁的肩膀最有力； 谁的话语最温暖； 谁的脚步最坚韧？ 想问千万遍，问过无数次，每个人都这样告诉你。

妈妈的心胸最宽阔； 爸爸的肩膀最有力； 妈妈的话语最温暖； 爸爸的脚步最坚韧？

啊，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸化作湿润的风和雨，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸创造了天地间的奇迹！

谁的笑容最灿烂？ 谁的感情最朴实？ 谁的眼睛最深情？ 谁的双手最神奇？ 想问千万遍问过无数次，每个都同样回答你：

妈妈的笑容最灿烂； 爸爸的感情最朴实； 妈妈的眼睛最深情； 爸爸的双手最神奇。

哦，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸把世界送给了

我和你，妈妈是天，爸爸是地，妈妈爸爸描绘了天地间的美丽。

第三篇：我是中国人朗诵稿

我是中国人朗诵稿

《我骄傲，我是中国人》朗诵稿

作者：王怀让

注解：徐文祥

在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，我有着/一双宝石般的/黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，本句语速稍快 本句稍慢 本句深沉有力，掷地有声 前两节内容一样，尤其“宝

石般”和“大地般”

我有着/大地般/黄色的皮肤，两个词语，要读出自己特有的一种特征，读出一

我骄傲，我是中国人！

速稍缓，深沉而有力

我是中国人——

黄土高原/是我/挺起的胸脯，黄河流水/是我/沸腾的血液，奔腾气势

长城/是我扬起的手臂，势语

泰山/是我站立的脚跟。

语速变慢

种自豪感一种豪迈之气，语这一句把声音舒长

语调开始高昂，读出黄河的语速至此逐渐加快，可有态最后一句要读出坚定的语气，我是中国人——

本句把声音舒长

我的祖先/最早/走出森林，我的祖先/最早/开始耕耘，的岁月的漫长

我是/指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

都值得自豪

在/我的民族中

不光有/史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，史人物

这两句语速较慢，读出历史 这两句要读得坚定，每一项转变语气，舒缓 略带思考状 语速不要太快，历数中华历

还有那/文学史上/万古不朽的略带思考状

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，本句逐渐变快，读出女男的不同气势

我骄傲，我是中国人！

自豪之情油然而生

我是中国人——

声音舒长

在我的国土上/不光有，句子末尾语音拖长

雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松，前半句刚，后半句柔

还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神！读出斩钉截铁的斗争意志

我骄傲，我是中国人！

充满战斗的激情

我是中国人——

声音舒长

我那黄河一样/粗犷的声音，读出来黄河宏阔的气势，但不奔腾

不光响在联合国的大厦里，大声发表着/中国的议论，也响在/奥林匹克的赛场上，大声高喊着/“中国得分”!

强，可有握拳态势语

当掌声/把五星红旗/送上蓝天，带感

动颤音，抬头望

我骄傲，我是

语速加快 斩钉截铁，不容侵犯 远眺，语速稍慢

忽然加快语速，声调加 与上句形成对比，柔中

中国人!

快速承接上一句，稍停，结句深沉而兴奋

我是中国人——

我那长城一样的/巨大手臂，不光把采油钻杆/钻进外国人

子一气呵成

预言打不出石油的地心，也把通信卫星/送上祖先们

梦里也没有到过的白云，句尾稍停顿，抬头

当五大洲/倾听东方声音的时候，舒缓，作倾听状

带有自豪的舒长 语速稍慢 逐渐加快，与下面的句 与上一句紧接 要有气势读出自豪之情，再一次形成对比，柔声

我骄傲，我是中国人！

一字一顿

我是中国人——

此时，本句较前面相同句子稍高亢

我是/莫高窟壁画的传人，让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。

这两句稍慢，语气略带沧桑

我/就是飞天，声音高亢

飞天/就是我们，加快语速

我骄傲，我是/中/国/人！

大声喊出。最后三句可重复，语速更快些

这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗，应该读出一种自豪，用一种亢奋的、热情的语调来读，整个过程应该富于变化，节奏感强烈。

这首作品应该读出来豪迈的气势，同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化，不能一味的高声大喊，尤其要避免声嘶力竭。

本诗配乐：《红旗颂》绝佳

第四篇：我是人民教师朗诵稿

我是人民教师朗诵稿范文（精选5篇）

在日常的学习中，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。什么样的朗诵稿才经典呢？以下是小编整理的我是人民教师朗诵稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天，我演讲的题目是：我是光荣的人民教师。

打开尘封的记忆，我站住三尺讲台已二十载有余，二十多年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。

站在这三尺讲台上，总希望与学生一道，既快乐他们也快乐自己，温暖他们也幸福自己……课堂上我们共同探索知识的奥秘；课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”

在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和显赫的地位……看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友，早已是洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当想到这些的时候，我彷徨，我疑惑，难道教师的结局只能是这样？

XX年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。县城有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人尊重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，怎能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切！同时，我也对教师这个职业有了新的认识。

教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……

他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的`绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？有谁能像我们一样，一次的举手投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！

蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀！流吧！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言！

谢谢大家！

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的家长朋友们：

大家好！

我感觉今晚就是一个隆重的盛宴，非常感谢学校给我们提供这样的机会。站在这里演讲我既兴奋又紧张，更有作为一名教师的激动和自豪。

小时候，我是在对老师的敬重和崇拜中慢慢长大的。也许是第一次上幼儿园老师甜甜的微笑，也许是看到老师写的一手漂亮的粉笔字，也许是沉醉于老师绘声绘色的讲课，也许是醒悟于老师谆谆的教导……不知道，不知道从何时开始，萌生了要做一名教师的想法。记得那年的一个教师节前后，一首《长大后我就成了你》的歌，唱遍校园内外，正是这首歌真正点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，在我人生的第一个重要的十字路口，我不顾家人的反对，毅然固执地选择了师范院校。毕业后，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，德高为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。一些伟大教师的高尚师德也总会在静静的夜晚洗礼着我的的灵魂。所以，我时常在想：在紧急情况时，我能不能像张XX老师一样挺身而出；在艰苦条件下，能不能像马XX老师一样毅然用马车接送学生上学、放学27年；在危险来临时，能不能像谭XX老师一样用生命呵护学生的安全。我是一个平凡的人民教师，在平凡的日子里，真诚地告诉学生做人的道理，并以身示范，严格要求自己；我耐心地给学生讲解每一道题，和颜悦色，直到他们明白；学生贪玩时，我真心的督促，正确的引导……

清晰地记得，去年我刚来到这个学校，面对陌生的环境、陌生的同事、陌生的岗位，我一下子傻了，虽然我教学已有10年之久，但对于这块崭新的沃土，我一时不知如何开发。特别班上的几个接受较慢的学生不但写作业慢，还经常完成不了，我很是头疼。其中有一个的男生，我简直伤透了脑筋，不仅基础差，书写差，还较懒惰，和家长也交谈了好几次，问题都得不到实质性的解决，我失望了，那时我真是想放弃他，但看到他那可爱的身影和纯洁的双眸，一种罪恶感油然而生。怎么能有放弃的想法？我是教师，教师的字典里没有失望，没有放弃，有的只是爱心和责任。我开始放下脾气、放下急躁，静心思索：如果他是我的孩子我该怎样帮助他？首先应该给他信心，让他明白基础差没关系，只要努力完全可以赶上来；其次，我利用我的时间来帮助他补课；另外，他应该有不同于其他同学的作业。对，就应该这么做，这是教师的职责！

于是，我专门为他设计了一套教学方案，利用中午、晚上、甚至周末为他补习。其间也有愤怒不已的时候，毕竟基础太差，错别字太多，但每当我快要忍不住批评的时候，我就深呼吸，告诉自己；孩子基础差本来就自卑，如果再批评岂不是雪上加霜。这样，我就会平静下来温和地讲解、耐心地示范，一遍又一遍，一次又一次……后来我慢慢看到了惊喜：他不仅取得了前所未有的好成绩，平时也活泼了很多，更重要的是他的目光中多了少见的坚定，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，如果当时一味的批评，如果当时轻易的放手，我扼杀的不仅是一个家庭的希望，更是一个孩子成长的灵魂。从孩子们身上我学到了教育的真谛：那就是伟大的师德灵魂——爱与责任！

尽管我用心教导、认真教研，在理论上掌握了很多知识，但由于刚刚接触小学教学，真正站在讲台上时，这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候，学校的领导和老师给了我引导和帮助，如一缕春风扑面而来，吹散我所有的阴霾。由于我离家较远，每次遇到困难学校领导都会在第一时间给我鼓励，给我帮助；教学上遇到任何难题、疑惑，我们的语文组的老师总会无私地给予我尽可能多的帮助。和我搭班的两位老师，她们和我讲每个学生的特点，班级管理的方法，让我在班级管理方面受益匪浅。还有我们学校其她的老师，都比我经验丰富，只要我有问题，她们都会知无不言，言无不信。她们精湛的业务，高尚的师德时刻影响和鞭策着我不断进步，勇往直前。在这里我要向我们学校所有的老师表达我最真诚的感谢。

对工作充满了激情的.我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。我每天忙碌着，虽然很累，但却乐在其中。在无数平凡和不平凡的职业中，我们拥有宝石般闪亮的名字——教师！

我骄傲，我是一名教师！

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我们不曾悲哀，在宽阔的海洋面前我们不曾气馁。哪怕岁月催人老，宁愿深夜伴孤灯，甘心放弃名和利，只为点燃自己。只要我们的信念能坚如磐石，只要我们的理想能永远年轻，只要我们的鸽群能翱翔蓝天，只要我们的雏鹰能鹏程万里，我无怨于自己的奉献。老师们，让我们怀着对教育事业的一片丹心，对学生的满腔热忱，用我们的爱与责任，化作学生飞翔的翅膀，绘出祖国灿烂的明天吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。在这人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！

教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”，“老师，我最喜欢了”，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。

老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。

教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？

①压力大。这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；

②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；

③教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；

④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪。

各位领导，各位老师：

下午好！

自古绿叶配红花。不管是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。

人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！“人民教育人民办，办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心，对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？

师者，传道授业解惑也。我一直为教师这个冠以＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹……教师，仿佛只是生活的配角！

可是，当我在枫树小学见习时面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，心中的迷惑消失了，疑团疏解了！

“国运兴衰，系于教育。”教师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。

一日为师，终身为父。听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业，从事这份事业，我无怨无悔！我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！

各位领导，各位老师：

下午好！

今天，我很荣幸站在这和老师共诉心声，在我的童年时代，我最敬佩的是老师，俗话说：教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘，用语言播种，用汗水灌溉，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。

于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这个职业。学校生活转眼而过，带着朦胧追求，带着满腔的热情，我开始在为师表的道路上跋涉前进。教案、作业、办公桌和讲台成了我默默耕耘的土地，多少个日日夜夜，我埋头苦干，只想用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水浇开飘香的繁花。

当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么的激动，多么的自豪。然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。而为了学校，为了孩子，值得呀！

回顾短短的耕耘之路，有苦有乐，有欢笑也有烦恼，虽然脚印参次不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水，奉献无悔，青春无悔。每接一个班，我要做的第一件事就是了解每一位学生，为日后的教育教学提供可靠的信息依据，我用自己的真诚去感化每一位学生，对于班里的后进生，我给予了更多的关怀。

记得有一次中午放学后，因为有事我留了一会儿，当我收拾东西准备回家的时候，我突然发现自己班的xxx还在教室门口徘徊，他家离学校比较远，不可能这么快就来到学校，经过询问，我得知他家里人有事，给了他两元钱，让他中午在学校附近买饭吃，而他却把钱弄丢了，所以只好饿着肚子站在教室门口，于是我就把他带到自己家吃中午饭，当时他没有说什么，后来他在我的教学参考书里夹了一张小纸条，上面写着“老师，我学习不好，纪律也不好，好多老师都不喜欢我，您却对我这么好，我一定要好好学习，来报答您”。短短的一句话使我看到了一颗纯真的心，也让我为自己的做法感到高兴。

我对学生的关怀，不仅体现生活中，更体现在学习上，前年接手的班级中有一个女生叫xxx，她是一个性格孤僻不爱讲话，学习很差的学生。有一次，我从她的日记中看到一句重复出现的话：“我是一个不可救药的差生吗？我该怎么办呢？”为了帮助她树立信心，我组织学习好的学生在学习上帮助她，自己也抽出时间和她谈心，帮助她树立信心，补习功课，一学期下来她的语文成绩从不及格一下提高到优秀的行列，数学成绩也得到明显的提高。学习上的进步使她变得活泼开朗起来。她在学习的同时还承担了我们班的板报工作，发挥自己美术好的长处，所办的板报多次在学校获奖，像她这样的例子在我的教学工作中多次出现。

我要做一名园丁，用点点滴滴的汗水去浇灌幼苗，我要做一支红烛，将我全部的心血化为火焰，去照亮孩子们美好的心灵。我要做春蚕。为教育的明天吐尽最后一口丝。奉献一份爱，回报千份情。我终于明白了，为什么：一贫如洗，两袖轻风的老师爱到那么多人的尊敬，为什么人们总是愿意把心中最美的赞歌献给老师？因为，教师用真和善哺育了纯洁的童心，用爱与美塑造了闪光的灵魂。

教师这一神圣的职业已属于你我，我们又怎样不把自己的一切都献给三尺讲台呢？奉献无悔，青春无悔。无悔是人生展望无悔的未来，这一辈子也许我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草，但是，我们将与芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出万紫千红的春天。虽然我们早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但对于当初的选择，至今我依然无怨无悔。

我将趁着年轻，不断的学习，不断的进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌，我将用自己的双手和在座的各位一道，共同托起祖国明天的太阳。

奉献无悔，青春无悔。

第五篇：《我骄傲-我是中国人》朗诵稿

《我骄傲，我是中国人》朗诵稿

作者：王怀让 注解：徐文祥

A在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，本句语速稍快 A我有着/一双宝石般的/黑色眼睛，本句稍慢 E我骄傲，我是中国人！本句深沉有力，掷地有声

A在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，前两节内容一样，尤其“宝石般”和“大地般” A我有着/大地般/黄色的皮肤，两个词语，要读出自己特有的一种特征，读出一 E我骄傲，我是中国人！种自豪感一种豪迈之气，语速稍缓，深沉而有力

E我是中国人—— 这一句把声音舒长 B黄土高原/是我/挺起的胸脯，C流水/是我/沸腾的血液，语调开始高昂，读出黄河的奔腾气势 A长城/是我扬起的手臂，语速至此逐渐加快，可有态势语

D泰山/是我站立的脚跟。最后一句要读出坚定的语气，语速变慢

E我是中国人—— 本句把声音舒长 B我的祖先/最早/走出森林，C我的祖先/最早/开始耕耘，这两句语速较慢，读出历史的岁月的漫长 A我是/指南针、印刷术的后裔，D我是圆周率、地动仪的子孙。这两句要读得坚定，每一项都值得自豪 E在/我的民族中 转变语气，舒缓 E不光有/史册上万古不朽的 略带思考状

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，语速不要太快，历数中华历史人物 E还有那/文学史上/万古不朽的略带思考状

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，本句逐渐变快，读出女男的不同气势 E我骄傲，我是中国人！自豪之情油然而生

E1我是中国人—— 声音舒长 E1在我的国土上/不光有，句子末尾语音拖长

B雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松, 前半句刚，后半句柔 C还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神！读出斩钉截铁的斗争意志 E我骄傲，我是中国人！充满战斗的激情

E2我是中国人—— 声音舒长

D我那黄河一样/粗犷的声音，读出来黄河宏阔的气势，但不奔腾 D不光响在联合国的大厦里，语速加快 D大声发表着/中国的议论，斩钉截铁，不容侵犯 A也响在/奥林匹克的赛场上，远眺，语速稍慢

A大声高喊着/“中国得分”!忽然加快语速，声调加强，可有握拳态势语 A当掌声/把五星红旗/送上蓝天，与上句形成对比，柔中带感动颤音，抬头望 E我骄傲，我是中国人!快速承接上一句，稍停，结句深沉而兴奋

E我是中国人—— 带有自豪的舒长 A我那长城一样的/巨大手臂，语速稍慢

A不光把采油钻杆/钻进外国人 逐渐加快，与下面的句子一气呵成 A预言打不出石油的地心，A也把通信卫星/送上祖先们 与上一句紧接

A梦里也没有到过的白云，要有气势读出自豪之情，句尾稍停顿，抬头 E当五大洲/倾听东方声音的时候，再一次形成对比，柔声舒缓，作倾听状 E我骄傲，我是中国人！一字一顿

E我是中国人—— 此时，本句较前面相同句子稍高亢 A我是/莫高窟壁画的传人，A让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。这两句稍慢，语气略带沧桑 E我/就是飞天，声音高亢 E飞天/就是我们，加快语速

E我骄傲，我是/中/国/人！大声喊出。最后三句可重复，语速更快些 这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗，应该读出一种自豪，用一种亢奋的、热情的语调来读，整个过程应该富于变化，节奏感强烈。

这首作品应该读出来豪迈的气势，同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化，不能一味的高声大喊，尤其要避免声嘶力竭。

本诗配乐：《红旗颂》绝佳