人教版数学二年级乘法的初步认识练习题

第一篇：人教版数学二年级乘法的初步认识练习题

二年级上册数学乘法的初步认识

1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5=

3＋3＋3=

4＋4=

6＋6＋6＋6＋6=

2＋2＋2＋2=

1+1+1+1+1=

2、按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是_____________

乘法算式是_______________

（2）4个3相加的和。

加法算式是_____________

乘法算式是______________

（3）一个因数是7，另一个因数是6。乘法算式是_____________________

（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。乘法算式是_____________________

3、看图列算式。

★★★

★★★

★★★

★★★

表示（）个（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）读作：

◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆

表示（）个（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）读作：

4、写出下列乘法算式的意义。

6×3读作（）乘（），表示（）个（）连加．

6×7读作（）乘（），表示（）个（）连加．

9×4读作（）乘（），表示（）个（）连加．

5、表示（）个（）加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

6、□□□□

□□□□

□□□□

每份有（）个，有（）份，一共有（）个。表示（）个（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

7、○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○

○○○○○○○

每份有（）个，有（）份，一共有（）个。表示（）个（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

8、根据乘法算式你能写出几道加法算式？× 4

× 4 × 3

× 7

9、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画。

× ×））

第二篇：二年级数学乘法的初步认识

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《乘法的初步认识》教案

第四单元课时备课教案

课题 乘法的初步认识 授课人 李涛 时间

1、教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2、教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

3、教具、学具准备：44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒。

4．教学过程：

步骤 师生活动 修改意见

1、口算

30+50 70-30 40+6 78-8 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 2.2+2+2 4+3+2 3+3+3有几个加数？加数相同？ 2.准备

出示情景图。

让学生观察画面，提出问题。教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？ 学生自由发言，提出问题。

算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？ 交流计算方法和结果。

然后让学生用小棒摆图形，想摆什么，就摆什么。摆好后，以小组为单位交流，说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒，把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式，找出他们的共同特点：每个等式中的加数都相同。说明：算几个同数相加，除了用加法外，还可以用别的方法：乘 步骤 师生活动 修改意见 解决问题。3.新课

摆图形游戏。交流。

学习乘法。尝试。4．练习

5．总结 法。

举例：3+3+3+3+3+3=18 6×3=18

告诉学生乘号的写法，把乘法算式写完整，告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”，同时让学生知道算式也可以先写加数3，写作：3×6=18

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让学生尝试将加法算式写成乘法算式。交流

练习、总结。教学反思

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第三篇：乘法的初步认识练习题

一、判断

5+5+5+5写成乘法算式是4×5。()

二、单选

4个6相加是 [ ] A．4×6

B．6×

4C．4+6

三、填空

6×3读作()乘以()，表示()个()连加。3×6读作()乘以()，表示()个()连加。

四、计算

把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。

3+3+3+3()

5+5+5()

1+1+1+1+1+1()

五、根据下面的算式画图。(1)2×4_________________(2)4×2_________________

六、用简便方法计算下面各题。

（1）4＋4＋4＋4＋4＋5（2）3＋3＋3＋3－4

七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。

一、把加法算式改写成乘法算式．

1、2＋2＋2＋2＋2＋

2乘法算式2、3＋3＋3＋乘法算式3、5＋

5乘法算式4、6＋6＋6＋6

乘法算式

二、看图列出乘法算式．

（1）

（2）

三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀．

四、根据叙述列出正确的算式．

一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________

5乘5____________________________

4个3____________________________

2个5____________________________

6个3____________________________

五、应用题

（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．

①停车场上一共有多少辆车？

_________________________________

②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？

_________________________________

（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？

_________________________________

六、看图编题并解答出来（选做题）．

一、读下列算式，并说出各部分名称。× 6 = 18× 3 = 12 × 7 = 35

该题突出了这节课的学习重点，即乘法算式的读法，巩固了解各部分的名称，为以后乘法计算奠定基础。

二、填一填。

+ 10 + 10 =（）×（）

+ 7 + 7 + 7 =（）×（）1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =（）×（）5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =（）×（）乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算，是学生明白乘法是加法的演变，由加法可以得到乘法，为后续课推导乘法口诀做准备。

三、填空。

1.☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

（）个（）

加法算式：

乘法算式：（）×（）=（）读作：

（）×（）=（）读作：

各部分名称（）

（）（）

求（）个（）相加，用（）法比较简便。

2.7×5 读作（），表示（）,还表示（）。

3.3个4是12，写成加法算式是（），再加一个4是（），写成加法算式是（），乘法算式是（）或（）将各种题型综合在一起，可以锻炼学生解题的灵活性，也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况，教师做到心中有底，才能在以后的教学中做到游刃有余。

四、连线。

6个3

6+6+6

3个6 ×6

3+3+3+3+3+3+3 6×3

该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起，使学生明白加法和乘法之间的紧密联系，只有真正理解每个算式的意义，才能顺利完成此题。

乘法的初步认识练习题

1、找朋友，把朋友用线连起来． 3＋3＋3

5×2 5＋5

2×4 4＋4＋4＋4＋4

3×3 2＋2＋2＋2

4×5

2、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5=

＋3＋3= 4＋4=

6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2=

18＋18=

3、把下面的乘法算式改写成加法算式。（1）7×3=（）+（）+（）

（2）9 × 5 =（）+（）+（）+（）+（）（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（（4）10×4=（）+（）+（）+（）

4、一共有多少个圆圈？ ○ ○ ○ ○○ ○○ ○○）○○○ ○○○ ○○○

乘法算式：（）×（）或（）×（）

5、写出乘法算式。3个9相加。

（）

一个因数是6，另一个因数是3。

（6和4相乘。

（）

6、看图列算式。

★★★

★★★

★★★

★★★

算式是（）×（）读作（◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆

算式是（）×（）读作（7、6×3读作（）乘（），表示(6×7读作（）乘（（）个（））乘（））乘（）)个（）连加．)，表示连加．)9×4读作（）乘（），表示（）个（）连加．

第四篇：乘法的初步认识练习题

一、填空 1、4个5相加，和是（），乘法算式是（）×（）或者（）×（）

2、判断。

1）2个6相乘的算式是 2×6=12。（）2）2和6相加的算式是2×6=12。（）

3、填一填。

3×4=12，读作（），表示（）个（）相加，3个4的和是（）。

（2）一个因数是3，另一个因数是6，积是18，写成乘法算式是（）。

（3）4+4+4+4+4中相同的加数是（），相同的加 数的个数是（），可以写成（）×（）=（）

（4）7+7+7+7=28，可以写成（）×（）=（），也可以写成()×()=()

第五篇：乘法的初步认识练习题

乘法的初步认识练习题

1．（1）3个2相加的加法算式是___________________________

乘法算式是___________________________

（2）4个3相加的加法算式是___________________________

乘法算式是__________________________（3）一个因数是7，另一个因数是6，乘法算式是_____________________

2．填空．

（1）（）× 3＝15

（2）5 ×（）＝25

（3）1×（）＝6

（4）（）×2＝12

（5）5 ×（）＝20

（6）1×（）＝1

（7）（）×4＝24

（8）（）×5＝10

（9）（）×5＝5

（10）（）×2＝2

（11）（）×2＝6

（12）（）×（）＝12

3．在○里填“＞”“＜”或“＝”．

（1）4×1○4＋1

（2）5＋3○4×2

（3）3×2○2×3

（4）4×4○4＋4

（5）4×5○4＋5

（6）2×6○2＋6

（7）3×3○3×4

（8）4×3○4×4

（9）6×1○1＋5

（10）2×3○3＋2

4．列式计算．

（1）2个5是多少？

___________________________

（2）6乘3积是多少？

___________________________

（3）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？

___________________________

（4）一个因数是5，另一个因数是3，积是多少？

___________________________

（5）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？

___________________________

5．画△表示乘法算式．

（1）2×3

△△

△△

△△

（2）5×3______________________________________

（3）3×4______________________________________

（4）2×6______________________________________

6．把加法算式改写成乘法算式．

（1）2＋2＋2＋2＋2___________________

（2）3＋3＋3_________________________

（3）4＋4＋4＋4______________________

（4）5＋5____________________________（5）6＋6＋6＋6＋6___________________(6)3+3+3+3__________________________(7)4+4+4______________________________(8)1+1+1+1+1+1+1______________________

7．看图写乘法算式．

(3)