更名“大学”的意义

第一篇：更名“大学”的意义

更名“大学”的意义

更名是学校战略发展的需要，更名大学绝不是简单的更换一个名称，而是促进学校实现由教学型学院向教学研究型大学顺利转型的重大战略举措；也是全面提高学校人才培养层次、质量、水平和学校管理能力和效益，全面提升学校学科建设水平和科研创新能力以及学校的社会影响力、美誉度、社会竞争力的重大之举。学校要以更名大学工作为抓手，全面推进高水平大学建设。

学校更名不仅仅是名称的变化，更重要的是办学理念的进一步梳理，要按照现代化的理念管理现代化的大学。要实现“四个转变”，即由前几年的数量扩张向内涵质量提升转变；由传统观念向目标管理方法转变；由单科性大学向多科性转变；由单纯教学型向教学科研型转变。要加快学校国际化进程。

处在进一步发展的关键时期，更名不仅仅是名称的改变，更应按现代大学理念办学。各学院、职能部门要转变工作方式，要坚持抓特色，保证教学中心地位不动摇，科研上台阶不动摇，管理出效率不动摇。

“提升内涵建设水平实现更名大学目标”教育思想观念大讨论活动领导小组工作部署会上的指示要求，并对我校“提升内涵建设水平实现更名大学目标”教育思想观念大讨论活动进行了工作部署，要求各党总支明确职责，积极主动；科学调配，有机融合；精心策划，科学组织，深刻理解开展这次大讨论活动的目的和意义，合理切实落实方案的要求。同时，对大讨论活动的宣传工作、过程材料的归纳和汇总等工作进行了具体部署。

从三个层面阐述了更名的必要性。他指出，从安徽全省来看，更名是优化高等教育布局和结构的需要；从安庆市来看，更名是更好地实现高等教育服务地方经济社会发展的需要；从学校自身发展来看，更名是推进百年学府改革发展的需要。朱院长指出，经过多年的积累和近年来的跨越发展，安庆师院具备了综合大学的学科基础、质量保障和精神气质，将安庆师院更名为安庆大学已具备现实的可行性。安庆师范学院更名为安庆大学，既是确有必要的，也是现实可行的。更名不仅是校名的变更，更是内涵的更新；大学不仅是校园更大，更是责任更大。学校将本着以筹建促建设的精神，继续实施学科强校、质量立校、特色兴校战略，努力提高师资队伍建设水平、科研水平和学科建设水平，稳定和提高人才培养质量，加强社会服务能力建设，不断充实大学的内涵，努力实践大学的精神，始终致力大学的追求。

叶书记结合“把一个什么样的广工带进后高教大众化时代？我校申报更名“大学”的优势、机遇在哪里？面临哪些挑战？工作的重点在哪里？”等四个问题，深入分析和说明了我校更名“大学”的有关工作和问题。叶书记认为，随着高等教育大众化的实现和深入推进，高等教育发展的重心已经发生战略性转变，在新的起点上，更名“大学”是我校实现办学转型的一个重要支点和引擎，把一个实现大学更名目标的广工带入后高教大众化阶段，是广西工学院的振兴之路、希望之路。柳州在广西的地位及其新发展战略，广西工业化、城镇化战略的推进，广西高教优化布局结构，柳州市的强力推动以及两校合并共建综合性大学等都为我校更名“大学”提供了千载难逢的机遇，增强了我们志在必得的信心。但是，我们也面临

着严峻的挑战，要增强危机感和忧患意识，勇敢迎接挑战和考验，不辱历史使命。叶书记强调，要做好更名“大学”工作，必须做好自治区、教育部高评委进校检查评估工作，做好学校八大重点建设项目的推进工作，做好在建基建项目的完成工作，做好申报材料的准备工作，以及做好校园环境整治工作和宣传工作等。

专家组组长、教育部政策法规司原司长王茂根教授主持了汇报会，并作了重要讲话。他说，在实地考察阶段，专家组将对照高等学校设置标准，本着负责的原则，通过“听、看、问、议、写”进校实地考察，并形成考察报告提交教育部高校设置评议委员会。

校党委书记李伟代表学校从办学历史，办学指导思想、发展目标与办学特色，20多年来的主要办学成果，筹建工作的成效以及目前存在的不足与改进方向向专家组作了汇报。听完汇报后，专家组成员就学校的各项经费来源、师资队伍的建设规划、近年来科研成果获奖情况等方面进行了提问。

第二篇：2013年申请大学更名名单

2012年中东部地区申请更名大学名单（23所）更名后更名前东北民族大学 大连民族学院北京建筑大学 北京建筑工程学院天津城建大学 天津城市建设学院大连外国语大学 大连外国语学院吉林建筑大学 吉林建筑工程学院长春师范大学 长春师范学院黑龙江科技大学 黑龙江科技学院上海对外经贸大学 上海对外贸易学院 9 上海应用技术大学 上海应用技术学院 10 上海体育大学 上海体育学院温州医科大学 温州医学院浙江财经大学 浙江财经学院安徽建筑大学 安徽建筑工业学院 14 安徽中医药大学 安徽中医学院闽南师范大学 漳州师范学院江西中医药大学 江西中医学院齐鲁工业大学 山东轻工业学院华北水利水电大学 华北水利水电学院 19 武汉轻工大学 武汉工业学院湖北师范大学 湖北师范学院广州医科大学 广州医学院广东财经大学 广东商学院广东药科大学 广东药学院

2012年中东部地区申请新建本科学校名单（21所）铁道警察学院 铁道警官高等专科学校天津警官学院 天津市政法管理干部学院、天津公安警官职业学院河北中医学院 河北医科大学（原河北中医学院部分）阳泉工程学院 山西太原理工大学阳泉学院、阳泉职业技术学院太原学院 太原大学营口理工学院 营口大学园辽宁警察学院 辽宁警官高等专科学校鸡西学院 鸡西大学泰州科技师范学院 泰州师范高等专科学校、南京师范大学泰州学院、南京理工大学泰州学院南京特殊教育师范学院 南京特殊教育职业技术学院浙江水利水电学院 浙江水利水电高等专科学校安徽艺术学院 安徽艺术职业学院、安徽广播影视职业技术学院景德镇学院 景德镇高专萍乡学院 萍乡高专中原文化艺术学院 河南艺术职业学院、中原工学院广播影视职业学院河南牧业经济学院 河南商业高等专科学校、郑州牧业高等专科学校信阳农林学院 信阳农业高等专科学校武汉商学院 湖北武汉商业服务学院、武汉市经济干部管理学院、武汉市职工财经学院、武汉市职工大学长沙师范学院 长沙师范学校湖南医药学院 怀化医专广州航海学院 广州航海专科学校

第三篇：大理学院更名大理大学成功心得体会

学校更名成功心得体会

大理学院（Dali University）位于云南大理，是云南省属综合性本科院校。其前身“大理医学院”和“大理师范高等专科学校” 成立于1978年。2001年10月，经国家教育部批准，由原大理医学院、大理师范高等专科学校合并，云南省广播电视大学大理分校和大理工业学校并入，组建成大理学院。2008年，教育部本科教学工作水平评估获得优秀。

近年来，大理学院在省教育厅和大理市人民政府的领导和支持下得到各方面都得到了迅速发展，校园占地面积2300多亩，校舍建筑面积64.68万平方米，有古城和下关两个校区，学校本部设在古城校区。全日制在校生15146名，其中本科生14382名，硕士研究生764名。图书馆馆藏图书达295.43万册，其中馆藏印刷型文献累计达到183.43万册，电子图书112万册，年订购中外文纸本报刊1200余种，订购和自建各类文献数据库20余个。

校园环境和硬件设施居省属本科院校前列。为了更好地促进大理学院学院的建设和发展，大理学院一直努力争取请求教育厅报请省政府和教育部批准，将大理学院更名为大理大学。现在已经获得批准，大理学院更名为了大理大学。这无论是对于学校，还是对于我们每一个学生来说，无疑是一件大快人心的好事。俗话说：国家兴亡，匹夫有责。那么我们大学的更名成功也是需要我们每一分子为之进尽自己所能为学校做点事儿，也应该为我们这个来之不一的机会端正态度，认真看待。再有古人言：国兴则家兴,民富则国强，那么我们作为大理大学的一份子，又何尝不是呢？

程家国

2014年10月25日

第四篇：大学的意义

大学的意义

时间就如同梧桐树上的叶子，飘落在地，再也回不去了。从它离开枝到地面的这段旅程用了两年。这两年就这样在不断的下落中就这样过了，没有风的阻碍，没有地点的变换，悄无声息地，随着万有引力的作用到达了它的终点。而我大学的这两年就像这片叶子一样，没有波澜的逝去了。回想起来真的就如同黑白电视机里的一条条雪花线，那么的令人乏味。这是我第二次思考大学的意义。就似刚进大学来一样，同样不例外的是，因为老师布置的任务而去思考它。没有主动。所不同的是，由于这两次的距离太远了，思考出来的感悟也就有很大的不一样了。

回想起刚踏入大学的那一幕，心里就如同一个炫丽的舞台，激情四射。对什么都抱有积极性，就是那刘姥姥进大观园，充满了好奇心。在这样的心理下上的第一堂课的内容就是上大学的目的是什么、有什么意义？准备怎样度过这几年？相信很多大学生都跟我一样，满怀梦想的为这几年做了一个规划，大一要学什么，大二了做什么，大三要完成什么，大四.........，就好像那面大学的墙上有一幅美好的蓝图。可想象是丰满，现实却是很骨感的。要完成心中的那片蓝图是需要多大的努力跟坚持。而我们刚进大学的那激情随着时间的流逝被现实中许许多多的“刀子”给消磨了。慢慢的人变得懒散了，对什么事也没了关心。就这样平淡的象一片封闭的湖面，那样的没有生气。

现在重新来思索大学的意义，再也没有开始的那么澎湃了，有的只是经过两年洗礼后的沉淀，真的要给大学一个新的定义了，一个对人生未来规划，让我的大学在即将踏入的社会能有一番作为，让我能在未来的工作中能得到升华，让我在老年回忆起时，发现我的那段正直青春年华的时光没有白白浪费，它成为我人生蓝图里最灿烂的一笔，这就是大学的意义。

第五篇：2011年广西工学院 谈更名大学有感

谈更名大学有感

——广西工学院之更名

现在在广西工学院人人都在谈论的一个话题，那就是更名大学的大事，作为广西工学院的一名学子，都在关注这个问题，我们都期望它早点到来。对于更什么名字，我们都在期待中。

更名是长远伟大的理想，我们广工的每个人都在努力，更什么样的名字更符合实际，更合理呢，对我们的学校的长远来说意义更重大呢？这个话题就是我们今天要谈论的话题。

对我而言，更名早已经是迫不及待了，回忆当初听说咱工学院要更名于是欣然前往，决心奔往广西工学院，三年过去了，泪水没过了希望。而如今谈到更名难免有些兴奋，又有些怀疑，大家都知道现在我们学校欲更的三个大学名字是广西科技大学、广西理工大学和柳州大学。下面就我个人的一些想法、管窥之见和大学分享一下。

广西科技大学——多气派啊！我们很多人都非常喜欢这个名字，为什么呢？听起来顺耳、洪亮、有分量，很多人都很拥护这个名字，却又时刻在想是不是只是梦想而已呢？谁也不得而知，起码我不知道。毛泽东说过要务实求发展，这句话点出了做事的道理，首先得务实，不能像大跃进一样，一跃千里，最后找不着北了，应该是“把屋子打扫干净了再请客”那样，才是实际的路子。就我个人的看法是我们学校还不具备更名享有这样名字的实力，事实上是怎么样我不知道，但是从我的所见所闻和观察中发觉工学院真没有这样的条件，“科技” 广西工学院何以体现科技二字？没有哪方面的实质能说明我们有科技的高成分，更名为广西科技大学是不切实际的，确切的可以说是荒谬的。如果真的更了这样的名字，我想一段时间内出现的是一种泡沫教育，就是说表面的教育的价值是抬得很高的，但是实际上是空洞匮乏的，就像股市上面的股票和现在的房地产一样含泡沫成分很高。所以就我个人而言更名广西科技大学是不切实际的，是不符合条件的，也是不适合的。

记得当初刚进广西工学院的时候就听说要更名为广西理工大学，当时真的是兴奋不已，时间过去，抹去了很多的期待，留下的只是失望。广西理工大学——其实是个很不错的名称，我个人认为有其中符合实际的因素，找对我们学校的基础和发展方向的，但从我们学校的师资力量、学生学风、学校领导、政府支持力度、地理位置、学校文化底蕴等更名这样的学校似乎仍然有些欠缺，我个人认为更这样的名字，勉强可以够得上，但是加大教学力度、改善师资力量和加快学

校设施建设是前提。

谈到一些好听的大学名字，我们不禁的激动起来，每个人都希望我们学校能更名为更洪亮、更有分量的大学名，毕竟我们都是其中的一份子，在这里我要说的是我作为学生我一直都热爱着我们的学校，尊重我们的领导和我们的老师，更名大学是每一成员的梦想，总有一天会实现。

有这这样的一个搞笑的是事，在宿舍谈论更名大学的问题时，出现这样的趣事：有人说我们可以更名为龙城学院，有的却说更名为龙城大学比较好，还有的人说龙城大学是挺不错的，有没有想过更名为潭中大学，听起来似乎很让人发笑，但是我们有没有想过我们学校立足点是什么？在我们学生眼里学校整体的情况什么样的呢？今天我觉得有必要说说我的心声。

柳州大学，在我看来这个名字是最适合的，虽然说从长远的发展来看这样的名字是有点吃亏，但是起码这样很务实，很切实际，务实求发展嘛。为什么我要这么说呢？在我看来我们学校的不具备、不满足更名好的大学的条件：

1.地理位置：

我们学校在柳州，却属于自治区管辖的学校，同时却又不被自治区重视，身处柳州却得不到广西财政收入最大的城市的拥护和大力支持，又似乎被自治区慢慢遗忘的学校，据我对我们学校情况的了解，更名为广西科技大学和广西理工大找不到准确的支持力，哪一方才是真正的支撑点。

2.领导和师资条件：

就我个人观察和在此受教育的三年中我看到一些问题，工学院的领导似乎对教育的本质已经产生偏离，对学生的发展不注重培养。所谓的育人为本的体制体现的虚无缥缈。首先从领导方面来看，学校不支持学生的个性化发展，总是牵制学生要按他们给的路子去走，完全按照领导的意愿去实行，这样很大程度上抹杀了学生的自尊心和自信心，进而抹杀了他们的创造力，这样能教育出什么好学生？我举个很贴切的例子，某些系学生会的每个部的部长和副部长都是学校领导的内定的，这就大大的压制了学生之间的竞争，而让一些学生开始学会巴结。大学本是一个自由竞争的时代，民主的开放团体，却总是让一些无名的牵制，抑制学生的发展。

师资力量不够，我不敢说我说的都是对的，但是我要把我真实看到的、感受到的说出来，广西工学院的师资力量远远不够，而且有的教师出现严重的教学能力跟不上等问题，不重视教学责任而看重个人利益；还有的老师学历高，但是

不会教书，只能心领神会，而无法表达，育不出好的学生，有人会说那是学生的问题，难道教学的失败教师的责任不大吗？教育是关乎祖国的未来发展大业的基石行业，是绝对不能马虎，教师是光荣的传教者，是神圣的职业，作为教师应该是带领学生们钻研知识、开拓未来。但是现在很多的老师上课方式不尽理想，照本宣科，上课无精打采，备课不充分，课件一用就是几年，更新甚少，讲课方式孤噪无味，学生不愿去听，对学生体现得的关心不够，有的老师下课后就只想着回去看股票，没有用心去教育学生，教学教学老师不仅仅要教人知识和技术、技能，更重要的是教导人们做人的道理和如何做事。老师总体不受欢迎，很切实际的可以表现有：平时上课学生总是在睡觉，做自己的事情，开讲座的时候掌声都没有几次！！这样的教学水平、教育方式否符合广西科技大学、广西理工大学的教育吗？不过总的来说还是有很多优秀的老师的，我说出的是我所理解的和我的心声，同时我们也期待有更多更好的老师。

3.硬件设施：

大家都知道广西工学院的硬件设施相对来说不够齐全的，但也正在加紧建设当中，我们对学校的这一块还是很有信心的，因为我们看得见，但是要更名成为一个洪亮、而有长远意义的大学名称还是远远不够的，一方面是教学楼，现今勉强够用，图书馆过小总是爆满，而且没有一个安静、舒适的环境让学生去学习，这与好的大学的图书馆相比是绝对不能媲美的，另一方面就是文娱设施有限，作为一所大学运动和娱乐设施都远远不足，何来的更名？我一直在思考一个问题：工学院的运动设施这么少，领导们明明就知道很多学生喜欢运动、打球，却为什么不在球场安装照明灯，增加设施的利用率呢？这点是不是能体现领导对学生的一个关心程度呢？这样的硬件设施对更名理想的大学是不满足要求的。

4.学校的文化底蕴和学风：

学校的文化底蕴不够和学风不足，说到学生本身，似乎给老师的感觉就是不想去学，不愿意去学，我也不否认，但是我要说的是为什么会出现这样的现象，原因有：一、是中国的大学前的教育制度让学生们进入到大学后不愿意再继续学习。中国的教育制度是考什么，学生就学什么，一切的学习都是为了考试、为了将来能找份好的工作，学生从小就被灌输了这样的思想，不仅仅如此，学生从小就处于一种被压制的状态，在很小的时候就没得玩，物资和精神是需要找回平衡的，以致到了大学没有人管了，长期没有得到的东西是最需要补充回来，所以大学生就拼命的玩，寻找自由。这是中国教育长期形成的后果。

二、学生本身

也不够上进，对于求学没有很大的最求，很多学生的修养不够和思考的位置还没有找准，大都没有信念、没有理想，以致大学四年庸庸碌碌的度过，什么东西都没学到，同时学校的教学质量也跟不上去，这样教师的教和学生的学相互牵制，最后出现一个弱势、恶性循环。学生毕业后由于没有学到什么真才实学，在社会上没有什么大的作为，不能给母校带来更大的回报和影响。学风的不足体现的是学校的文化底蕴气氛不够，这样就没有一个足够的文化的氛围，去孕育更多的才子。

这就是我对广西工学院更名大学的一些看法、想法，可能有很多的方面我没有看到没有想到，而说出了一些与事实不符的情况，但是这就是我真实的看法。我发自内心的希望我们学校能更名为广西科技大学，但是实际就是实际，我还是选择柳州大学。