与动物交朋友 三年级

第一篇：与动物交朋友 三年级

与动物交朋友

教学目的：

1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。

2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。

课前准备：

1.录像片《大熊猫》。

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学过程：

（一）引入新课：看录像《大熊猫》

a.你在录像里看到什么？（大熊猫）

b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？

（二）学习新课

1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）

a.国宝———大熊猫

b.丛林之王、森林卫士—东北虎

c．爬行动物活化石—扬子鳄

d.长寿吉祥象征—丹顶鹤

e.东方宝石—朱鹮

2.四人小组讨论：

a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）

b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）

3.小组汇报讨论的结果，互相评议。

4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

板书：

好朋友

野生动物← →人类

爱护

保护野生动物=保护自己

5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。

a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。

b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。

6．猜谜语比赛：

（1）课件展示谜语

（2）把谜底写在纸上

（3）看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手

7．写一写：怎样保护野生动物。

每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。

8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。

（三）课外拓展

1． 给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。

2． 从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。

* 小资料 野生动物保护相关条例

中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。

第二篇：第六课与动物交朋友

保护珍稀动物

设计意图：

学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。学习目标：

1.通过听歌曲，认识几种稀有的野生动物，让学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱己。

2.师生合作表演小品让学生懂得珍稀动物不能买卖，进一步加强学生保护稀有动物的意识。

3、师生讨论保护稀有动物的具体做法，使学生保护稀有动物的意识再次升华。教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。教学难点 ：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。

课前准备

1.音乐短片《一个真实的故事》

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学过程

（一）歌曲导入，引入新课：

1、孩子们，我们先听一首歌《一个真实的故事》。

想知道歌曲中的女孩的名字吗？教师简介徐秀娟的事迹。

徐秀娟，是我国第一位养鹤的姑娘，也是第一位为保护珍禽而献身的烈士。1964年10月，徐秀娟生于黑龙江齐齐哈尔市扎龙屯的一个养鹤世家。她爸爸是扎龙保护区一位鹤类保护工程师，妈妈也曾在扎龙保护区养鹤10年。徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹顶鹤。1987年6月，两只丹顶鹤黎明和牧仁在复堆河里洗澡嬉戏，因玩得过于高兴两只天鹅忘了回家。秀娟找了它们两天两夜。9月16日，人们在复堆河里发现了秀娟。她的身体蜷缩着，仿佛还在为丢失天鹅而内疚，为丹丹、龙龙的死而自责。9月18日，白天鹅黎明和牧仁飞了回来，可它们再也见不到挽救过它们生命的秀娟姐姐了；它们看见1000多人聚在一起举行了一个仪式。那天，天空中还出现了日全食。

徐秀娟去世时只有22岁。

2、再听一遍这首歌。

3、从这个故事中你明白了什么道理？出示课题：保护珍稀动物

（二）学习新课

1、课件出示，认识珍稀动物

a.国宝—大熊猫

b.丛林之王、森林卫士—东北虎

c.爬行动物活化石—扬子鳄

d.长寿吉祥象征—丹顶鹤

e.东方宝石—朱鹮

小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

设计意图：从学生感兴趣的歌曲、故事引入课题，能拉近学生与动物之间的距离，让学生更加喜欢这些稀有动物。

2、联系实际，辨析导行。

小品表演《一场特殊的官司》

①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理

②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱„„

④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了„„

⑤法官审判：依据中国野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外„„

⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对“利民饭店”的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）

⑦小结：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。

设计意图：学生参与小品表演，可以身体力行的感受出捕杀稀有动物的危害。让他们更加痛恨那些贩卖野生动物的商贩。

3、、讨论总结，汇报结束。

1、四人小组讨论： ①怎样保护珍稀动物? ②保护珍稀动物我做些什么?

2、启发学生讨论并小结：

①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画“保护珍稀动物”的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。

4、教师总结：“同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!”

设计意图：课堂上，给学生充分表演、说一说的机会，孩子们不但对自己有信心，而且加深了学生对学习内容的巩固。

板书

不伤害

爱护保护野生动物=保护自己

不买卖

放入林

第三篇：第六课与动物交朋友

保护野生动物

设计意图：

学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步认识我国常见的野生动物及它们的生存状况，了解一些对野生动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。学习目标：

1、出示野生动物的图片，让学生知道野生动物是人类的好朋友，走进野生动物的世界。

2、学习徐秀娟保护丹顶鹤的故事，激发学生保护野生动物的热情。

3、欣赏保护野生动物的视频，使学生保护野生动物的意识再次升华。教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。教学难点 ：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。课前准备

1.音乐短片《一个真实的故事》、徐秀娟的资料

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学过程

一激趣导入，走进野生动物世界

1、同学们，你们喜欢动物吗？（教师提问，生自由回答并解释喜欢的原因）。教师相机板书：动物。

2、野生动物你们了解吗？教师相机在板书“动物”的前面加上“保护野生”四个字。课件出示几种野生动物的图片。

二学习故事，激发保护野生动物的热情

1、简介丹顶鹤

丹顶鹤，我国稀有的珍禽之一，被称为仙禽。

2、学习徐秀娟的事迹 看到丹顶鹤，老师很想和大家一起分享这样一个故事，孩子们，看看我们手中的资料。（指名读资料）。为了纪念徐秀娟，歌唱家还专门写了一首歌，（播放歌曲）

3、从这个故事中你明白了什么道理？（生自由谈）

总结：是呀，徐秀娟保护野生动物献出了自己年轻的生命，徐秀娟的名字响彻中国的大江南北，让我们再一次深情的大声呼喊她的名字——徐秀娟，再次重读课题《保护野生动物》。三分析野生动物灭绝的原因，呼吁全世界保护野生动物。

1、出示人们捕杀野生动物的图片及环境对野生动物生存环境的破坏。

同学们，可如今的社会，许多人不知道保护野生动物。看了这些图片，你有什么想说的吗？（生自由谈）

2、不过，随着人们保护环境意识的增强，这种行为在慢慢减少。播放保护野生动物的视频。总结：人们保护环境，保护野生动物的意识在增强，那作为新世纪的少年，我们更应该----保护野生动物（师指课题，学生读）

最后，让我们读读保护野生动物的警示语，结束我们这节课：（

第四篇：我与动物交朋友 教案

我和动物交朋友

教学目标:

1.让学生走进动物世界，在活动中体会“动物是人类的朋友”。

2.提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感。3.通过搜集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。教学重点：

让学生走进动物世界，在活动中体会“动物是人类的朋友”。教学难点：

提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感，培养学生的信息收集的能力。课前准备：课件 教学过程：

一、谜语导入

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！1.身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王！是什么呢？

2.你真聪明，老师就把这个智慧星奖给你，让它今天陪着你上课。我们继续猜。大眼睛阔嘴巴，说起话来呱呱，会捉害虫人人夸。这是什么呢？

3.对极了，让这个智慧星做你的学习伙伴吧。

4.“手是脚来脚是手屁股红红脸儿丑，调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。是什么呢？ 5.师：你们真是一群智多星呀!谜底就是:猴子.咦?大家发现了吗?这几个谜底有一个共同点,它们都是什么？（动物）

6.师:不简单,你们真是老师的知心朋友.大家喜欢动物吗?今天我们就来和动物交朋友(板书课题:我和动物交朋友)

二、教授新课

（一）认一认

1、师：我们一起到动物王国看一看好吗？

2、师出示动物图片，问：你见过这些动物吗？谁来认一认？ 通过让学生观察图片，让学生认识这些动物，开阔视野。

3、你能说一说你和动物之间有趣的故事吗？

4、是啊，动物给我们的生活带来了快乐，让我们的生活变得多彩，它们是我们的好朋友。

5、看来同学们都很喜欢动物。大家知道吗？新疆是我国动物种类最为丰富的地区之一，在这里生活着许多珍稀野生动物，看看这些动物，你们都认识吗？（出示盘羊等动物图片）

6、想一想：这些野生动物和我们刚才看到的动物有什么区别？

7、除了这些动物，你还知道哪些珍稀动物？

因为数量稀少，所以他们被称作珍稀动物，因此，国家也出台了法律保护他们。

（二）找一找，说一说

1、书本第34页的表你们提前填好了吗？现在请四人小组交流你们搜集的资料。

2、各小组代表汇报交流结果。

3、我们知道了这么多的动物，哪位同学来说一说你最喜欢什么动物？为什么？

4.同学们任务完成的不错，老师请大家小声阅读35页的“小资料”，并说说你们的感受。

（通过让学生说出自己喜欢的动物，知道这些动物的显著特征。并通过让学生阅读小资料，进一步了解新疆的野生动物。）

（三）比一比，做一做

1.谁来说一说你都知道哪些动物之最？ 2.除了这些以外你还知道哪些动物？

3、同学们可真了不起，知道这么多的动物。课时，你们知道吗？地球上曾生活着这样一些动物，由于一些原因，现在我们已经无法再看到它们了。（出示图片）你知道是什么原因导致了这些动物的灭绝吗？ 4.这些动物这么可爱，并且是我们的好朋友，我们应该用哪些方式来我们对动物的喜欢呢？

5、从现在起我们一起行动起来保护动物吧，请在书35页画一幅你喜欢的动物并写一句保护动物的宣传语吧！6.生展示作品，生互评，师点评。

（通过让学生说出动物世界中的之最提高学生研究动物的积极性，开阔学生视野。并通过让学生画或写保护动物的宣传语，使学生产生保护动物的情感。）

三、课后总结 1.通过本课的学习你有什么收获？

师总结：动物是我们的好朋友，它们给我们的生活带来了很多乐趣，只有我们保护了它们才保护了我们的家园；只有保护它们，我们的世界才更精彩！

四、板书设计

我和动物交朋友 动物是我们的朋友 爱护动物 保护动物

第五篇：《我与动物交朋友》说课稿

《我与动物交朋友》之饲养小动物说课稿

华建学校

龙秀莲

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！今天我说课的题目是《我与动物交朋友》之饲养小动物。

一、教材分析

《我与动物交朋友》是中央教育研究所编写的小学三年级上册综合实践活动第七单元的主题。日常生活中，很多家庭都饲养了小动物。探讨喂养动物的方法，分享喂养动物的乐趣贴近学生的生活，有助于激发学生主动参与的的兴趣和积极性。所以我选择饲养小动物作为本次实践活动的教学内容。引导学生了解动物并在实践活动中感受小动物的可爱，培养学生良好的兴趣爱好，培养学生的爱心和责任心。

二、学情分析

现在的独生子女娇生惯养，缺乏爱心和责任心。而且家长工作繁忙，孩子独处时间长。孩子们总是对一些小巧可爱的动物有好奇心和亲近感，小动物往往会给寂寞的孩子带来伙伴般的快乐。生命教育应该从儿童做起，培养孩子的关爱品质，应该从爱护小动物开始。通过以上分析我认为饲养小动物这一实践活动的展开很有必要而且非常有意义。

三、教学目标

根据新课标的基本理念和结合三年级学生的认知水平，我将教学目标确定如下：

1、认知目标：了解一些家庭饲养的小动物的生活习性；

学会至少一种动物的喂养方法。

2、能力目标：培养学生通过各种途径获得信息并整理的能力，让学生在实践中学会合作，学会交流，学会分享。

3、情感目标：培养学生的生活情趣；

培养学生的爱心和责任心，孩子从饲养小动物中得到潜移默化的爱心教育，从关爱小动物开始，关爱身边的人。

四、教学重点和难点：

为了实现教学目标，我将教学重点和难点确定如下：

教学重点：了解一些小动物的生活习性和探讨科学喂养动物的方法。教学难点：开展小组实践活动，能应用搜集到的信息来解决在饲养动物过程中遇到的问题，并能归纳总结，与他人分享。

四、教法和学法：

为了体现教师的主导地位和突出学生的主体地位，我设计了以下几种教学和学法。

（一）教法：

1、演示法：把可爱的小兔子带到课堂上，使全体学生用多种感官感知演示对象，丰富学生的感性认识，引导学生观察注意力集中，激发学生的学习兴趣和学习热情，体现教师的主导地位。

2、开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中多种形式的展示交流，给学生搭建展示的平台，充分体现学生的主体地位。

3、任务型教学法：把学生作为学习的主体，给每个小组布置好任务。学生带着明确的目的、任务去搜集资料。知道自已想要干什么，有助于教学目标的实现。

（二）、学法：

1、自主探究法：让学生充分发挥自已的主观能动性，自已发现问题，通过各种途径亲身体验，积极实践。用自已的知识和经验去解决问题，提高实践能力和创新能力。

2、合作交流法：在与其他同学合作学习和探究活动中，主动提供自已的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。

五、教学过程：

饲养小动物这一活动共分为两个课时，本节课是整个活动的第二课时。是在四个小组分别喂养了四种小动物一个星期并通过小组合作交流了解了四种小动物的生活习性，准备好了展示的节目并上交了展示节目的计划书的基础上开展的活动。在活动中我设计了五个环节：一创设氛围，揭示课题；二资料交流，成果展示；三结合实际，探讨饲养；四关爱动物，情感升华。

五、小结

（一）创设氛围，揭示课题 我把自已饲养的小兔子带到课堂上。

师：小朋友，今天老师带了一位新朋友和我们一起上课，大家欢迎吗？ 用谈话的方式与学生一起交流兔子的生活习性，和养兔子的注意事项，演示怎样给兔子做窝，讲述养兔过程中发生的趣事。（设计意图：用鲜活的实物导入更能吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣，从视觉和心理上迅速进入课堂，亲近动物，也能更好地体现综合实践活动这门课的特点，可以增加学生和老师之间的沟通，拉近师生间的距离。）

（二）资料交流，成果展示

各组表演程序：由各组组长出示一周小动物饲养记录表。选派组员介绍各组动物的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问题以及解决的策略。展示节目。金鱼组几个学生分别扮演金鱼，以金鱼自述的形式讲述了自已的心声；小狗组展示了喂养过程中拍摄的图片和录像；仓鼠组讲述了喂养过程中发生的趣事；小鸡组以记者采访养鸡专业户的形式介绍了养鸡的一些注意事项。在各组表演结束时其他组可对其提问和补充。然后进行评价。先由学生自评，然后生生互评，最后老师评价。

（设计意图：综合实践活动课程注重发挥学生的自主性。在活动中，学生产生了丰富的学习成果，而些成果的展示过程就是学生的学习过程。把课堂交给学生，展示他们在饲养小动物的实践活动中取得的成果，使学生得到充分的锻炼，并达到相互学习的目的，培养了学生的学习能力。而且在综合实践活动的教学中，评价显得尤为重要，它是学生参与活动情况的总结，也是学生参与活动的动力，不容忽视。及时恰当的评价让学生感觉汇报有方向性，评价有针对性。）

（三）结合实际，探讨饲养

饲养小动物并不是一件简单的事，还要考虑方方面面的因素。让学生结合实际讨论家庭饲养小动物要考虑哪些因素？要注意哪些事项？可以从以下方面引导：

1、哪些动物适合家庭喂养？建议尽量选择容易喂养的小动物。

2、是否在自已或家庭的能力范围之内？教育学生要考虑家庭的承受能力，要为父母着想，不能提出过分的要求。

3、是否安全？提醒学生要保护好自已，避免被动物咬伤。

4、是否妨碍他人？教育学生要多为他人着想，不能只考虑自已的喜好。

5、是否能合理安排时间？提醒学生要在不耽误学习的前提下喂养。

……

（设计意图：这些问题在饲养动物时不可避免地会碰到。学生年龄尚小，可能只是凭一时的冲动，会忽视生活中许多实际的问题，所以老师有引导的必要，有助于学生在饲养小动物方面考虑得更周全，也可以引导学生关心父母，关爱他人。）

（四）关爱动物，情感升华 讨论以下两个问题：

问题一：如果动物在喂养过程中突然死亡或失踪，你做好心理准备了吗？怎样才能避免这些情况的发生？

建议：在喂养动物时要有足够的爱心，既然你喂养了它，就应该认真对待，爱它，保护它，珍惜它。尽量避免这些意外的发生。如果这些意外不可避免的发生了，也要勇敢的面对。明白生老病死是一切生物发展的自然规律。

问题二：出示游客参观动物园时给动物喂食的图片。让学生判断这种做法是正确还是错误的。（出示课件）动物因游客随意喂食而受到伤害的新闻：动物因分辨不清食物和包装用的塑料袋，把塑料袋连同食物一起吞进胃里。讲述随意给动物喂食的危害。让学生为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物，勿向动物随意喂食。

（设计意图：通过讨论这些问题可以培养学生的爱心和责任心，更加关爱动物。）

（五）小结

动物是我们的朋友。如果你想饲养小动物，首先你要确定你爱它，并且有能力和决心一直照顾它。在养之前做好功课，了解它的生活习性，养的过程多一些耐心给它，爱它，保护它，珍惜它。相信你会成为小动物最好的主人，最好的朋友！

六、板书设计