小学生在校课余生活调查及分析建议（大全）

第一篇：小学生在校课余生活调查及分析建议（大全）

孩子，你有权仰望星空

——小学生在校课余生活调查及分析建议

高桥小学

张杏娟

孩子，你有权仰望星空

——小学生在校课余生活调查及分析建议

引言：“让孩子每天拥有黎明的感觉；让孩子每天都有仰望星空的权利；让孩子享有天性般的欢乐。”——北大教授钱理群”

2012年7月17日，浙江大学心理学专家徐琴美教授这样说到：“每个人的生命都像向日葵，向着阳光的方向发展；每一个孩子因为老师的点拨而找到适合自己的方向发展；班主任的权力小于滴水，责任重于泰山。”

„„

一句句包含智慧与哲理的话像一把把利剑直刺人心。

现实情况却恰恰是我们的孩子被剥夺了好奇、猜测、玩耍的天性。现状：

本人身为城区一所知名小学老师，现摘录领导在全校大会上的讲话： 课间不能在走廊教室追逐游戏，要有小淑女小绅士的风范；进食堂吃饭要排队，不讲话，吃出文化；每一朵小花每一颗小草都有生命，不能踩踏；„„

于是，一些尽职的、听话的班主任们，为了不让班中的学生违反校纪校规，想出了各种妙招：下课除了上厕所，不能离开座位，只能跟前后同学玩玩拍手游戏，午饭后马上进教室，拉上窗帘，打开大屏幕播放绘本故事或电视散文；这样的后果是：在本校小学六年级的课堂上已有百分之六十的孩子戴上了近视眼镜，进入初中后，绝大分又为了中考的30分体育烦恼不已。

于是，在我们的绝大部分学校：哪个班排队最整齐，哪个班在检查时都佩戴红领巾，哪个班没有追逐打闹，这个班就能得到三项红旗优胜，三项红旗优胜的班级基本上就是优秀班级了。至于背后的过程管理，绝不会会有人关注，管他黑猫白猫，能抓老鼠的就是好猫；管他采用什么手段，班级整齐划一，不惹麻烦的班级就是好班。

原因分析：为什么我们的领导我们的老师会对学生有那么多的规矩，那么多的“不准”？这些规矩和“不准”是否合理？是否有利于学生的身心发展？

先看最近发生在本区的两则新闻：一则是：六中一位男生在体育课翻单杠时，突发心脏病，抢救无效死亡。孩子家长带领众亲戚几十人大闹学校，砸坏学校设施，殴打领导和老师，甚至教育局领导在调查处理时也遭到殴打；所有的调查都

表明：老师和学生在这过程中没有任何过错，而孩子家长事先不知道也并没有向校方说明孩子的病情。另一则是：本区东片一所小学，两个孩子在放学路上因为借钱买手机话费而闹矛盾，导致一人被打伤，双方家长又把责任推给学校，理由是：学校既然不允许小学生带手机进校，为什么没有及时制止，而就在事情发生的前两天，班主任刚联系过家长，希望家长不要给孩子带手机上学。最后的结果是学校起诉，通过打官司维权。

我们再来看一个日本的事例：一所学校组织学生外出上游泳课，一个学生不幸溺水身亡，家长在处理完孩子的后事后，怀着积极悲痛的心情，第一时间感到学校，向校长深深的鞠躬致歉：因为他们的孩子给全校师生带来了痛苦，给校长的工作造成了压力和困难。

没有那个孩子不希望自己是个好孩子，也不会有一个老师希望自己的学生都不要健康发展。可是，现实是如此残酷，工作如此无奈。是的，孩子是弱者，他不能反抗；但只要一有事故，不管事故小到哪怕是擦出了一点血，磕起了一个包，孩子瞬间就变成了最强的强者。学校和老师忽然变成了最弱的弱者。

每一个有良知的班主任都不愿把我们的孩子像犯人一样关在教室的监狱里，每一个领导和老师都不愿一番正确的好心引来无端的麻烦。造成如此不近人情的规矩是老师和领导一种无奈的选择。如何在两者之间找到一个平衡点。本人一直思考着并行动着。

本人实践体会：

一 科学有效地做好和家长的沟通工作

1、设计好第一份学生信息反馈表。接到新班第一天，本人就设计一张班中孩子信息表，让家长认真地实事求是的填写，除了联系方式等常规内容外，一定要有孩子健康状况的栏目，是否得过某种疾病，有否不适合参加的体育项目，有那些爱好和特长等等。它会在班主任的工作中带来非常大的帮助。

2、开好第一次家长会。很多家长不是不想让孩子运动，而实在是独生子女出不起一点意外，加上严酷的升学就业压力，使得家长不敢让孩子充分玩耍和运动。每次接班的第一次家长会，我都会介绍我的教学风格和班主任管理风格：我积极鼓励孩子们快乐的接近自然，鼓励学生参加户外游戏。我会搜集学生活动时发生的安全事故案例，如实告知家长。并和家长一起商讨尽量避免的对策及万一

产生事故的对策。只要不是有先天疾病，保护促使到位，大的伤害事故发生几率毕竟很小，而皮破骨折的事故一般都会得到家长理解，得到圆满解决。、充分及时利用好校讯通平台。学校开展体能2+1测试和素质测试，每学期学校召开运动会的训练，都是提前短信告知家长，预测可能发生的身体受伤概率，请求家长协助做好安全教育工作。

4.、引进家长志愿者机制。21日，杭师大王凯博士在讲座中提到：家长拥有教育知情权和参与权，家长是重要的教育资源。一个班，总有那么几个是全职太太，总有那么几个工作是轻松弹性制的。每一年的春游秋游活动，学校的运动会，班队活动及大型节日的演出活动，本人都会通过校讯通和班级QQ群招募家长志愿者。家长志愿者和老师一起参与出行方案，参与活动的管理组织，拍照摄像，上传QQ等。有了家长志愿者的参加，大大保证了很多的安全性，也减轻了班主任的沉重负担。

5、通过建立班级QQ群，让家长与家长成为朋友。校讯通的信息是单向的，直线的，QQ群的交流是立体的，多向的、及时的。班级孩子之间的矛盾，家长之间的误会，通过其QQ群的多方沟通，比起班主任和任课老师的处理要更有效更令人信服。

二 加强学生自身的安全防范意识

1、开好安全教育班队课。接班的第一学期，本人都会邀请家长走进课堂，给学生上安全教育的课。资料课件来源于第一届的学生家长，那位家长是区公安局的，课件中关于学生校内校外的人身安全，交通安全等资料十分齐全，很重点的一块是学生玩耍活动中的安全。每一届的家长只要把这个资料加以修改补充，便可以给孩子上课了。

2、摆事实，引起警惕。小学中低段学生对死亡缺乏概念，平时对活动中存在的安全隐患也缺乏估计。所以，几乎每学期都有孩子在追逐游戏中摔断门牙。而门牙又是最先换的恒牙，所以每次遇到这样的事故，家长与家长，家长与学校之间常常为了责任归因和赔偿金额而僵持不下。而学校又出于声誉，这种事故从不会在全校集会上公开。这样，一茬又一茬的孩子因为缺少警惕和教训，年年前赴后继地发生同样的故事。这就要求班主任在课堂上小范围内，讲清事情的严重性，商量避免方法。

3，想体育老师请教应急方法。班主任在带领孩子开展游戏活动中，应经常地和体育老师沟通，想体育老师请教如何做好针对性的准备活动，及运动过程中的补救方法。

三 竭尽所能地让学生亲近自然，仰望星空

在做好了充分的准备后，我们的班级，尤其是小学生，升学压力相对较小的情况下，还是可以让孩子每天有黎明的感觉，可以有仰望星空的权力和时间的。

1、把活动课还给学生。

接班的第一个星期，我带领孩子走下三楼，走出教室，在学校大树底下花样跳绳，从没有看见孩子笑得如此灿烂和甜蜜。班中最文静的SCY同学汗涔涔地，两条小辫子在微风中像翻飞的蝴蝶，“老师，以前的体活课，老师都是让我们在教室里写字的，从来都没有像今天这么开心啊！”

2、善待孩子在玩耍中的过失错误。

先看这样一个案例：清明节前后，校园的竹园里突然间冒出了许多许多的笋芽儿，经常有一二年级的孩子在拔下来玩耍，然后随意丢弃。周一的升旗仪式上，校长严肃地批评了这些同学，末了，还补充了一句：“一个个笋芽儿也是一个个小生命，我们要爱惜这些小生命。”可是，周二的放完学间隙，一个女孩子小N急匆匆地拿了一根款开的竹笋跑过来告状：“老师，S同学拔竹笋，并折断了。”几乎是同时，S同学也赶到了，“老师，我错了。可是，是H同学先拔的，”而H同学早已躲起来了，我铁青着脸色，呵斥道：“把他找出来！”，一会儿，众同学就押着H同学在我面前了。看着两个孩子平时都不是那种品行不良的野孩子，现在又一脸的后悔，（当然少不了相互推诿，都说是对方先拔的，因为在他们小小的经验里，老师一般总是处罚那个带头的人）。我平静了一下心情，问道：“昨天校长集会上话听见了吗？”“听见的”声音小的可怜。“那为什么今天还要这样做呢？”“老师，N同学说这颗竹笋里面是白的，H同学说可能已经绿了，我说是半黄半绿的，然后H就去剥开来看看，我也想把笋壳快点剥下来，不小心才拔下来的。”告状的N同学也连连点头，表示S同学说的是实话。

因为给了孩子一个陈述理由的时间，避免了一顿严厉的批评和道德说教。放学后，我及时和家长沟通，得知孩子在家没有剥过笋，也没有去过农贸市场，更没有去过竹园玩耍。我建议家长多给孩子家务劳动的机会，多带孩子走进

自然。一旁的孩子喜笑颜开，情不自禁地说了句：“老师，谢谢你！”

相对于孩子的好奇心而言，一句：每一颗笋宝宝都是一个生命，显然显得足够苍白。孩子显然不明白：那我们吃的鸡鸭鱼肉，蔬菜瓜果，哪个不是一个生命？班里的一个孩子，之前就因为在班队课上观看了小鸭小鸡的可爱，拒绝吃母亲杀的鸡。我们的领导从没有以人为本，站在儿童的角度思考问题，我们的思想工作永远做不到孩子的心坎上。他们的求知欲常常在所谓的遵守规范的堂而皇之的理由下屈服，渐渐萎缩直至消失。北大教授钱理群认为，一个优秀教师，应当满足孩子学习和成长的需求。好奇，解开心中的疑惑就是成长的需求之一。如果，当时部分青红皂白地一顿臭批，也许这两个聪明的男孩子的好奇心就这样被泯灭了，也许就这样扼杀了一个生物学家。

3、开展各种各样的游戏。

游戏是从儿童的身心需要引发的，通过儿童自主进行活动,没有明显的学习任务,能放松孩子们的心灵,产生舒适、愉悦的情感体。,因此,游戏成了深受孩子们喜爱的活动方式,不管对什么样的孩子都有吸引力。卢梭曾说：“教育是否把儿童的快乐、幸福、自尊、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点。这是涉及到教育本身是否具有人文关怀的正义性问题。”因此,我们应该研究游戏，让这个儿童喜闻乐见的活动方式,最大限度地发挥它的功能,从而构建起充满活力、生机勃勃的班级。

每天的午饭后，是我班学生最放松最喜欢的时间。偌大的篮球场上，孩子们追逐着我送给他们的卡通篮球和排球。我也常常拍一下，投一下，球挂到树梢上了，我们一起去竹园找老死的竹竿，搬来凳子，再由老师抱起孩子把球勾下来，每当这时，大家一起兴奋得又跳又叫。“儿童园内无老翁，老翁个个变儿童。”..４．鼓励孩子寻找观察玩耍的资源。《窗边的小豆豆》里小豆豆找到了学校里很多玩耍的资源，而林校长绝不会去批评她，只要她安全。本人所在的学校是区内面积最大风景最美的校园之一，春天，樱花谢了桃花红，东边梨花邂逅西边的紫藤，一场春雨过后，广场上爬满了蚯蚓，孩子们会把蚯蚓一条一条捡起来，放进草坪里，不厌其烦；桔园里橘子熟了，我在路口放哨，允许每个孩子摘一个橘子尝尝，桂花树上，一只小猫没有能力爬下来了，全班的孩子焦急地树下呆了一节活动课，为想不出办法帮助它而伤心不已，桂花飘香的日子，孩子们在桂花

树下一边吃桂花糕，一边听老师同学朗诵桂花的诗词散文，把金灿灿银灿灿的桂花捡起来，回家泡茶喝„„

结语：比起巴学园的小豆豆，本人做得还很不够。但是，本人竭尽所能的给孩子创造开心的每一天，至少每天有一件开心的事。尽可能地满足孩子学习和成长需求，孩子的人生就更完美一些。

第二篇：小学生课余生活调查报告

小学生课余生活调查报告1

第一部分调查背景

1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。

2、调查目的为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。

第二部分实践概况

简介时间：XX年6月——8月

地点：人员：队长队员

调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅

第三部分调查分析

1、根据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活情况，主要是城乡差别，具体分析如下：

①做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。城乡课外班有别。参与调查的城区小学生中有一半以上的人参加学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参加一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参加。

②小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活小学生对自己课余生活的看法和态度怎样呢？在调查中发现，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满意的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满意；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满意。究其原因，走访了部分学生、家长，调查发现，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满意，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有很多课外书让我看。”“有趣，丰富，没有烦恼的课余生活。”“父母要我参加了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能娱乐的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参加课外活动”“希望能参加体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。”

2、根据问卷调查统计，得出以下结论：

①目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做游戏为主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜欢安静的做事。

②根据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有很多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其实用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的情绪反而会影响同学们上课的情绪和对这些老师的态度。

③在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参加了补习班，相比这个数据，有50%的人参加了或者参加过兴趣班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参加补习班的.学生中，只有一半的学生表示对补习班感兴趣，而参加兴趣班的同学，则较多的对兴趣班感兴趣，在女生上体现得尤为明显。

④显然，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜欢劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。

第四部分结束语

关于怎样安排小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些意见和建议：首先，家长和教师在教育孩子的过程中，应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把很多时间用于学习。其次，在小学生开始涉及比较健康的课余生活时，家长和教师也应该积极参与进来，可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以采取邻居的孩子轮流由某一家长带领一起玩耍，培养他们的团队精神，本次调查活动广泛征求了同学们的意见，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发现了一些问题，也得到了许多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。相信在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活！

附录：宁国市小学生课余生活情况调查表基本信息：所在学校xxx、城镇∕乡村年级xxxx、性别xx

一、你在课间干什么？a游戏、b看书、c睡觉、d其他

二、你的老师经常占用你的课间吗？a是、b否

三、你的老师经常拖堂吗？a是、b否

四、你觉得老师拖堂对你的学习是否有帮助？a是、b否、c不清楚

五、你在课余有参加补习班吗？a有、b没有

六、如果参加了补习班，那你对它感兴趣吗？a是、b否、c不清楚

七、你在可与有参加兴趣班（如音乐补习班、美术兴趣班等）吗？a是、b否

八、如果你参加了兴趣班，你觉得有趣吗？a是、b否、c不清楚

九、参加兴趣班对你的学习有帮助吗？a有、b没有、c不清楚

十、参加兴趣班是你自愿的吗？a是、b否

十一、如果让你安排你自己的课余时间，你会怎样安排？a总是玩、b总是学习、c边玩边学习

小学生课余生活调查报告2

第一部分：调查背景

1、相关背景

二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。

2、调查目的

为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。

第二部分：实践概况简介

时间：20xx年6月—8月

地点：xxx

人员：队长

队员：xxx

调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅

第三部分：调查分析

1、根据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活情况，主要是城乡差别，具体分析如下：

①做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流

城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。

城乡课外班有别。参与调查的城区小学生中有一半以上的人参加学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参加一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参加。

②小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活

小学生对自己课余生活的看法和态度怎样呢？在调查中发现，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满意的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满意；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满意。究其原因，走访了部分学生、家长，调查发现，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满意，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。

小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有很多课外书让我看。”、“有趣，丰富，没有烦恼的课余生活。”、“父母要我参加了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”、“我希望拥有不增加学习压力，又能娱乐的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参加课外活动”、“希望能参加体育活动。”、“看电视，读课外书，做家务活”、“有足够的时间写作业，玩耍。”

2、根据问卷调查统计，得出以下结论：

①目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做游戏为主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜欢安静的做事。

②根据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的`行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有很多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其实用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的情绪反而会影响同学们上课的情绪和对这些老师的态度。

③在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参加了补习班，相比这个数据，有50%的人参加了或者参加过兴趣班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参加补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感兴趣，而参加兴趣班的同学，则较多的对兴趣班感兴趣，在女生上体现得尤为明显。

④显然，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜欢劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。

第四部分：结束语

关于怎样安排小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些意见和建议：

首先，家长和教师在教育孩子的过程中，应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把很多时间用于学习。

其次，在小学生开始涉及比较健康的课余生活时，家长和教师也应该积极参与进来，可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；

再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以采取邻居的孩子轮流由某一家长带领一起玩耍，培养他们的团队精神。

本次调查活动广泛征求了同学们的意见，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发现了一些问题，也得到了许多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。相信在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活！

小学生课余生活调查报告3

第一部分

调查背景

1、相关背景

二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。

2、调查目的

为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的'课余生活，使小学生过得既充实又丰富。

第二部分

实践概况简介

时间：XX年6月——8月

地点：

人员：队长 队员

调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅

第三部分

调查分析

1、根据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活情况，主要是城乡差别，具体分析如下：①做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。城乡课外班有别。参与调查的城区小学生中有一半以上的人参加学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参加一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参加。②小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活小学生对自己课余生活的看法和态度怎样呢？在调查中发现，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满意的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满意；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满意。究其原因，走访了部分学生、家长，调查发现，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满意，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有很多课外书让我看。”“有趣，丰富，没有烦恼的课余生活。”“父母要我参加了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能娱乐的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参加课外活动”“希望能参加体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。”

2、根据问卷调查统计，得出以下结论：①目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做游戏为主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜欢安静的做事。

②根据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有很多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其实用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的情绪反而会影响同学们上课的情绪和对这些老师的态度。

③在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参加了补习班，相比这个数据，有50%的人参加了或者参加过兴趣班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参加补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感兴趣，而参加兴趣班的同学，则较多的对兴趣班感兴趣，在女生上体现得尤为明显。

④显然，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜欢劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。

第四部分结束语关于怎样安排小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些意见和建议：首先，家长和教师在教育孩子的过程中，应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把很多时间用于学习。其次，在小学生开始涉及比较健康的课余生活时，家长和教师也应该积极参与进来，可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以采取邻居的孩子轮流由某一家长带领一起玩耍，培养他们的团队精神，本次调查活动广泛征求了同学们的意见，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发现了一些问题，也得到了许多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。相信在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活。

第三篇：中学生课余生活调查问卷

杭埠中心学校学生课余生活调查问卷

合理安排课余时间能让我们的生活变得更加充实，更有益于身心的发展和学习成绩的提高。请同学们根据平时实际情况如实回答下列问题，在选项前的□中划√，谢谢合作！

班级姓名

性别□男□女

家庭情况□父母均在家□父母其中一人外出打工

□父母均外出打工，与爷爷奶奶住□父母均外出打工，居住在亲戚家

1．你的课余时间大部分用于干什么？（可多选）

□A.看电视□B.睡觉□C.玩电脑□D.阅读课外书籍□E.做作业□F.逛街□G.补习□H.学特长□I.体育活动□J.其他

2．你双休日每天有多少时间用于学习？

□A．3小时以下□B.3～4小时□C.4～5小时

□D.5～6小时□E.6～7小时□7小时以上

3.你每天晚上学习到什么时间？要不要家长督促？（多选）

□A.9点以前□B．9～10点□C．10～11点□D．11点以后

□E.没有时间安排□G.需家长督促□F.自觉学习

4.你早晨什么时间起床？是否需要家长叫醒？（多选）

□A.6点以前□B.6点半以前□C.7点以前□D.7点以后

□E.没有时间安排□G.需家长叫醒□H.用闹钟□J.自然醒

5.你中午有无午休习惯？

□A.有□B.无

6.你中午什么时间到校？到校后上课前做些什么？（多选）

□A.12点半前□B.1点前□C.1点半后□D.做作业□E.看课外书□F.玩耍

7.你下午放学后是否立即回家？回家后通常会先干什么？（多选）

□A.是□B.否□C.做作业□D.娱乐（上网看电视等）□E.运动□F.做家务□E.其他______

8.你每天可自由支配的时间（不包括上学、睡眠、吃饭、做作业等必须时间）。□A.1小时以下 □B.1～2小时□C.2～3小时□D.3～4小时的 □E.4小时以上

9.双休日或者假期，除了做作业，你还会做些什么？（多选）

□A.看电视□B.上辅导班□C.假日小队活动□D.玩电脑游戏□E.阅读书报、杂志、参考书□F.体育活动□G.没有想过

10.你每天从事多长时间的体育活动？

□A半小时以下□B半小时至1小时□C.1～2小时 □ D.2小时以上

11.你一般进行哪些体育活动？（多选）

□A.羽毛球□B.篮球□C.跑步□D.足球□E.无

12.你都看什么类型的读物？

□A.文学名著□ B.散文□C.趣味性读物□D.小说

□E.科技□F.政治□G.历史□H.杂志□I.无

13.你喜欢的音乐类型是什么？

□A.流行音乐 □B.古典音乐 □C.摇滚乐 □C.民乐□D.都不喜欢□E.都喜欢

14.你常去的网站类型是什么？（多选）

□A.娱乐、时尚、音乐类型网站□B.教育、文学网站□C.体育网站□D.QQ□E.游戏网站□F.新闻资讯□G.不常上网

15.你每天用于看电视的时间有多长？

□A.不看电视□B.半时间□C.1小时□D.1～2小时 □E.2小时以上

16.你一般看什么类型的电视节目？（多选）

□A.综艺节目，包括风光旅游、音乐、艺术等

□B.新闻时事□C.卡通片□D.科教片□E.不看

17.你利用课余时间，培养自己的什么特长？（多选）

□A.书法□B.乐器□C.绘画□D.篮球 □E.唱歌□F.足球□G.电脑□H.无

18.你每周和朋友外出的时间是？

□A.大于3小时□B.1~2小时□C.小于1小时□D.几乎没有

19．你每天做哪些家务劳动？

□A.洗碗□B.整理房间□C.倒垃圾□D.洗衣服

20．你有下列喜爱的物品吗？

□A.MP3机□B.游戏机□C.手机□D.都没有

21.你觉得你的课余生活丰富吗？

□A.一般□B.丰富□C.无聊

22.课间10分钟的时间你一般会用来做什么事？

□A.做作业□B.预习下节课的内容□C.到外面走走□D.和同学一起玩 □E.其他

23.你一天有多少作业是在学校完成的？

□A小部分（大约三分之一到四分之一或者更少）□B.大约一半

□C.大部分（二分之一到四分之三）□D.基本都在学校完成24.每天放学后你一般会花多长时间在做家务和农活上？

□A．基本没有□B．半小时以内□C．半小时到一小时□D．一小时到两个小时□E．两个小时以上

25.你对课余时间分配的想法

□A.该玩就玩，该学就学□B.多学习，考好成绩

□C.尽情玩，好好放松□D.没想过，随便

26.家长是否会干涉你的课余时间分配？

□A.经常干涉□B.偶尔干涉□C.完全不干涉

27.你对你现在的课余生活有何评价？

28.你对今后的课余生活有何期望或安排？感谢您的支持！祝你身体健康，学习进步！

第四篇：大学生课余生活调查问卷

大学生课余生活调查问卷

您好！我们是xxxx的学生，现在正在做关于大学生课余生活调查，希望能通过本次调查给大家带来一个关于课余生活的全新认识，提高大家对课余生活安排的科学性。谢谢您抽出时间给予配合！（本次调查仅供研究使用，答案不分对错。我们保证不会对您的信息进行任何泄露，所以你可以放心填写）

性别： A男 B女 年级：________ 专业：_____________

1、请问您一周有多少课时？

A.10---15节 B.15---20节 C.20---25节 D.25节以上

2、除了双休日，请问您每天大概有多少课余时间？

A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上

3、你怎么评价你的课余生活？

A.满意 B.一般 C.无聊 D.不满意

4、请问您一般在周一至周五的课余时间做什么？

A.专业学习B.课外阅读 C.逛街 D.参加社会实践工作 E.参加社团活动 F.谈恋爱 G.上网 H.体育锻炼 I.睡懒觉 J.其它______ 5.请问您每天上网的时间有多少？

A.1-2小时 B.2-4小时 C.4-6小 D.6-8小时 E.8小时以上

6、如果您上网，一般会做什么？

A.上网聊天 B.淘宝购物 C.玩游戏 D.看新闻 E.其它______

7、您每次兼职的时间为多少？（若没有兼职的7、8不做）

A.1~2小时 B.2~3小时 C.3~4小时 D.4~5小时 E.更多

8、如果做兼职，您更倾向于哪种类型的？

A.家教 B.促销 C.服务员 D.翻译 E.其他_____

9、您是否加入过社团?（若是非部门、非社团的人员9-18不做）A.是 B.否

10、您现在是否是某个社团的成员? A.是 B.否

11、您参加的学校社团有几个？

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 E.更多 12.您所加入的社团属于下列哪类?（多选）

A.学生会或团委 B.文艺类 C.体育类 D.公益类 E.就业创业类 F.其它_______.13、请问您在课余时间参加社团的时间有多少？ A.1~2小时 B.2~3小时 C.3~4小时 D.4个以上小时

14、您加入社团的原因是?（多选）

A.娱乐和兴趣 B.增长知识 C.提高实践能力 D.利于将来就业 E.结交朋友 F.服务社会 G.加综测 H.其它_______

15、您对参加部门的感想？

A.很有意义 B.一般 C.毫无用处 D.没什么感觉 E.其它_______

16、您是否有熬夜做部门工作的经历？

A.经常 B.偶尔 C.从来没有

17、您参加社团活动的频率怎样？

A.很少 B.偶尔 C.一般 D.较多 E.频繁

18、社团活动占课余时间的比重？

A.较少 B.平衡 C.较多 D.影响正常学习生活

19、以下选项中，占用您课余时间最多的是：

A.学习B.娱乐 C.兼职 D.社会实践 E.学生工作 20、在大学里您是否感到空虚？

A.经常 B.偶尔 C.很少 D.不会

21、面对空虚，您一般会如何排解？

A.上网 B.学习C.交异性朋友 D.运动 E.其他______

22、您认为课余生活对您有何影响：（可多选）

A.提高学习成绩 B.增进同学间的情谊 C.做兼职增加了社会经验 D.经常无所事事 E.浪费时间 F.其他_______

23、与中学时代相比，大学的课余生活有什么不同？

A.有更多的时间可供自己支配 B.可以有更多的交流和沟通机会 C.可以有更多的社会实践 D.不用担心学习E.压力没以前那么大 F.差不多

24、您理想中的大学生课余生活是怎样的？

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

25、您对丰富大学生课余生活有何建议？

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 谢谢合作！

第五篇：关于大学生课余生活调查

关于大学生课余生活调查

当今大学生生活在一个相当多元化的社会，大学校园又为学生提供了丰富多彩的活动，所以大学生的课余生活形式多样。他们或参加社团活动，或加入学生组织，或从事兼职，或到图书馆进修，或享受恋爱的甜美，或沉迷于网络游戏……那么，到底大学生的课余时间花费在什么上面多一些呢

您的性别：（）您所在的学院年级：（）

一、你是学生干部（班级干部、学生会干部、社团干部等）吗？

（1）是（2）不是

二、你有做兼职吗？

（1）有（2）没有（跳过下一题）

三、你所从事的兼职类型：（可多选）

（1）家教（2）自己创业（3）其他（发传单，礼仪，模特，服务员等）

四、你平均每周花费在图书馆的时间有多少？

（1）少于半天（2）半天~2天（3）多于2天

五、你在图书馆最常做的是什么？

（1）图书借阅（2）阅览电子文献、视听练习（3）纯娱乐性上网（4）自习

六、你平均每月从图书馆借阅图书的数量：

（1）4本以下（2）4本~10本（3）多于10本

七、你最常借阅的书籍的种类：

（1）于自己专业相关的（2）文学类（3）报纸杂志（4）其他

八、你平均每天上网多久？

（1）很少（2）三小时以下（3）多于三小时

九、你上网最常做的是什么？（可多选）

(1)游戏（2）聊天（3）网上购物（4）查资料，看新闻（5）学习（6）其他

十、你还经常从事的其他课余活动：

（1）逛街（2）体育活动（3）比赛（4）出游（5）培训班（6）其他

十一、你做事情的计划性强吗？

（1）很强（2）一般（3）不强

十二、你的计划都能按时按质完成吗？

（1）完全能（2）大部分能（3）大部分不能（4）完全不能

谢谢您的合作，祝万事顺利！