第一篇：六年级品德试卷分析
2017-2018学年度六年级品德与社会第一学期期末试卷分析
本学期小六品德与社会期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社 会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德 与社会考试改革。试题主要有以下几个特点：
1、突出了基础性和实践性。所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求 学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2、课程重点照顾了多方面。试题的设计开放，新颖。注重实用、理解、运 用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念。事实表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。统观试题，注重基础知识的训练，趋向于实践性，学生在答题中无疑受到了 一次能力的考验、思想的教育和情感的陶冶。
二、学生答题情况分析
本班应考33，实考33人。从观本张试卷现将试卷具体分析如下：
（一）选择题，本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。学生对于第 一大题的第 1、7个空上答的不理想，体现出平常学习时不注重总结，对学生要求 不严。
（二）填空题，本大题主要考察学生的基础知识，但是大部分同学的错别字不多，因此失分较多。
（三）判断题 这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。这部分只有对个别 学生对于判断审题不清，出现失误。
（四）连线题考察的是学生对于人物和事件的把握。
（五）简答题本题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。但部分学生或多或 少的丢了分。
教师在今后的学习中应再严格要求，对于生活常识部分加强训练指导。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。教师应更新观念，改进教学方法。在今后的教学中，重 视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。鼓励他们动手动脑，发现生活中的问题 并解决问题。
三、今后改进措施
1、要求学生记牢一些概念类知识；
2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；
3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。
4、对学困生要多辅导让其掌握典型的简答题的解答方法。
张甜甜 2018.2.2
第二篇：六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会上学期期末试卷分析
（一）成绩分析
总体来看，学生的成绩还不错，但也有一部分学生成绩有所下降。根据考试情况来看,试内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,能够很好的检测出学生所学和不足。
（二）学生答题分析
1、第一大题判断题，有三人不同程度出现错误，主要原因是掌握知识不牢固，做题不认真看题等原因。今后多加强辨别能力的训练。
2、第二大题选择题，有二人不同程度出现错误，主要原因是教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。致使学生选择不准确。
3、第三大题连线题，没出现错误。
4、第四大题想象空间，只有两名学生没有出现错误，其余同学不同程度出现了错误，主要由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如第一题第二问中少写一条。其余三题失分原因，主要是对具体事物的言行组织太简单、语句不通顺，既没说清楚是什么，也没明确地表示出具体内容，因而失分的学生较多。
（三）今后的教学措施
1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活实际。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、在以后教学中，注意加强引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
2014年1月10日
第三篇：六年级品德试卷
六年级品德与社会期末测试题
班级：姓名：得分：
一、填空（每空3分，共39分）
1、（）是世界环境日，（）是世界地球日。
2、今天，（）已成为世界的主题。远离（），渴望（）,已经成为世界上爱好和平的人们的共同心声。
3、我们小学生要学会拿起法律武器，（）自己，主持正义，争做一个（）的好公民。
4、（）是双刃剑，它在造福人类的同时，也带来了许多负面的影响。
5、联合国安全理事会由15个理事国组成，其中5个常任理事国分别是（）、（）、（）、（）、（）。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”：（每题3分，共18分）
1、真正的朋友会在我们不开心的时候，带来欢乐；在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。（）
2、成年男性平均体内所含水分约占体重的60%，成年女性为50%。（）
3、只有学习掌握现代的科学技术，才可以为现代化建设做更大的贡献。（）
4、一粒纽扣大小的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。（）
5、让人类远离战争，是我们的美好的愿望。（）
6、吃的好，睡的足，长的胖，就算是健康.（）
四、畅所欲言（共6分）
1、地球是人类唯一的家园，地球母亲正遭受到无知人类的折磨。作为小学生，谈谈你应该怎样做。（25分）
2、当你与同学之间发生冲突怎么办。（18分）
第四篇：六年级品德与社会上册试卷分析
六年级上册《品德与社会》期末质量检测试卷分析
一、试题分析
1.试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2.知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
3.题量分析。
题量适中，难易搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习成功的快乐，取得比较优异的成绩。
本次试题内容分五大块，试卷50分，五个大题：一选择题（10分）；
二、填空题（20分）；
三、判断题（5分）；
四、连线（5分）；
五、简答题（10分），体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
4.注重知识的灵活性。
注重培养学生的观察、思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。
二、各题得分率预测分析
（1）首先，从客观上讲，本册教材内容多，知识点多，而教学时间短，平时教学过多注重了教学进度，对于学生对知识掌握得如何没有及时得到有效的检测与反馈；其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元知识点认真地过了一遍，而第二遍复习时只对学生进行了各单元重点知识的复习与检查，以至于考题中有近10分值的填空题可能学生填写不上来，致使学生出现了知识的盲区。如：二大题的第3、4、5小题，很多学生可能记不准确，填空时错误率可能偏高，造成第二大题孩子们丢分严重的事实，可能会影响到总成绩。
（2）对于一、三、四三个大题，应该说复习时没有知识的遗漏，学生若认真审题，应该不会丢太多分。
（3）再有就是在学习、复习当中，四个班不同程度上有对这门学科不重视、不感兴趣，尤其是复习阶段各门功课都在紧张复习时，更懒得动脑、动口背诵的学生，有可能使得考试成绩过低，20分——40分之间的人数应该不少。
（4）最后一个“简答题”是个综合性题目，考查学生对知识的理解运用等综合能力，此类题目学生训练过，多数学生应该掌握的还不错，至于一部分学习不够灵活的学生做起来可能有些难。
三、今后的教学建议
1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活，真正培养学生学习的兴趣。
3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
第五篇：三年级品德试卷分析
三年级品德与社会试卷分析
2017-2018上学期期中
本次考试三年级有29人参加，平均分为29及格率分别为：一班：92.53%，二班：91.81%。优秀率为90%，为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：
一、对本次试题的整体分析：
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
填空题除去第一和最后一小题，其余题均属理解性试题。
判断题这一部分绝大部分小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，由于学生从内心里对这门课不够重视，很大程度上影响力考试成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
选择题这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。
简答题这道题失分的地方主要是学生语言表达能力不够好，答题太简单，该说清楚的说不清楚，也不够全面。以后要加强简答题的训练。
画图题问题不大。
总之，在今后的教学中，要联系实际生活，继续加强生活常识教育。
2017年11月16日
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