拒城河中学联盟校检测改进措施

第一篇：拒城河中学联盟校检测改进措施

依托联盟校，改善教学质量

拒城河中学

我校在近期举行的联盟校考试中，成绩不够理想，与兄弟学校有不小的差距。通过参加联盟校质量检测结果分析会议，我们看到了与其他学校的差距产生的原因，并且借这次会议，找到了自身存在的一些问题。下一步，我们将以联盟校为依托，全面提高学校的教育质量，解决检测中出现的各种问题，将会议精神落实到实处。

一、针对我校教学进度不够合理的问题，我们今后将制定切实可行的教学计划

首先要求教师自身做到：

1.脑中有纲–准确把握中考的命题思路和指导思想。2.胸中有本–科学设计学习计划：

（1）基础学习：以单元或章节为单位，理清知识脉络，理顺教材内在联系，配合典型习题，突出重、难点，结合日常教学易忽视之处，巩固基础知识和基本技能。

（2）专题训练把握中考方向，突出历年中考试题焦点，结合中考考纲，侧重能力形成，3.眼中有题–根据《考试说明》要求的试题的难易比例及题型说明，精选精练试题编制出重点知识、难点知识、易混知识、综合知识等训练题组。

在此基础上，各备课组制定针对本校实情的学习计划，实行分层学习。

其次是在指导好学生运用科学、有效方法的同时，狠抓学生审题程序和答题技巧，调动好学生跟上老师的复学进度，使教师的学习计划得以落实。

二、针对学生考试中吃不透课本中的知识点问题，我们将紧抓课堂教学

课堂是提高教学质量的主阵地。我们将在课堂教学中严把四个关口：一是课堂教学关。提倡精讲多练，讲练结合，严禁“满堂灌”，杜绝“假问题教学”，结合每节新授课使用一份跟踪训练题，保证堂堂清；二是严把作业关。使用五步题活页作业，分层设置，做到“不选不做”，根据教材内容，紧扣双基训练，照顾学困生和中等学生，抓好基础知识巩固练习。为了避免优秀生吃不饱的现象，设置一部分要求较高，难度较大的题目，供优秀生思考和探究。活页作业要求教师“不批不评”，师生都建立“两本”——“精题集锦本”和“纠错本”，保证做到日日清；三是严把辅导关。坚持抓两头促中间，在抓好优秀生培养的同时，关注学困生，从最后一名学生抓起，狠抓学困生的转化工作，大面积提高教学质量。四是严把测试关。做好单元过关和月考检测工作，每学完一个单元，进行单元过关跟踪测试，每月实行一次阶段检测，并做好单元和月考质量分析，保证做到单元清。

三、针对检测中发现的工作落实不到位问题，我们将建立督查制度，保证各项工作的有效落实。

校长、业务校长，教导主任和其他领导干部，每周星期五对全体教师进行“三检查、一听评、一推广”督查活动。“三检查”：查教师的备课；查分层设置作业与批改以及“五步题”的使用情况，查课外辅导与帮扶学困生情况。“一听评”：对课堂教学效率不高的学科实施跟踪听课、评课措施，帮助提高质量。“一推广”：对课堂教学改进行动督查过程中发现的好典型及时总结表彰并在全校中宣传推广，教导处对检查的情况及时公示，保证检查结果的公正性，有效的推动了教学常规工作的有效落实。

四、针对学生回答问题不规范、非知识性失分严重的问题，我们下步工作中一定注重细节过程管理。

我校成绩不够理想，很大一部分原因是细节管理不到位，如果学校引导得法，管理有效，教研到位，教师授课针对性强，目的性强，实效性强，真正把我们所做的每一项工作落到实处，不愁成绩不提高，因此，我们将注重细节过程管理。

1.提醒教师在实施复习计划过程中教材的科学运用，千万不能只顾题，不顾本。2.指导教师如何去处理好摆在眼前的大量资料（中考信息题的使用），依据教材、《考试说明》挖掘创新，研究近几年中考命题，力求学生能把握灵活多变的题型。

3.科学合理安排时间，有计划地统筹，严格把关学生的时间分配，强化地生学科，做好练中考，考中练，以考代练，提高效率。以备课组为单位开展研究发现学生应试方面的问题，及时给予指点，以此提高学生的应考能力。

4.针对我校大部分教师课堂上出现的只注意教师讲，不注重学生学的不利因素，加大课堂教、学转化力度的调整。

总之，结合我校的实际，结合我校学生的实际情况，在下一步工作中，我们一定加强本次会议精神的落实，克服不利因素，强调团结协作，安排好一切工作，调控好教师、学生的心理压力，形成合力，以联盟校为依托，全面提高教学质量。

第二篇：拒城河中学青年教师安居工程情况总结

拒城河中学青年教师安居工程情况总结

为了保证农村青年教师在学校的工作积极性，保持青年教师的工作热情，解决他们在生活和工作上的后顾之忧，为农村教育事业做出自己的贡献，同时为促进农村中学青年教师的专业发展，拒城河中学贯彻落实上级部门关于推进实施农村青年教师安居工程的指示，在以下几个方面进行了大量工作，保证了农村青年教师安居工程的顺利实施和推进。

一、家属院优先照顾青年教师，保证青年教师住的下，住得好。在青年教师居住方面，拒城河中学有学校宿舍和教师家属院两种方式，家属院的居住条件和环境相对好于教师宿舍，但是由于教师数量多，家属院数量少的现实情况。实施农村青年教师安居工程以来，拒城河中学在住宿方面，优先照顾青年教师，保证青年教师住的下，住得好，留住了青年教师的人，也温暖了青年教师的心，青年教师由衷感谢学校在这方面的照顾，踏踏实实、安安稳稳的留在了农村教学第一线，为学校工作尽心尽力，做出了突出的贡献，带动了学校的健康全面发展。

二、学校食堂结合实际，保证青年教师吃得饱，吃得好。拒城河中学的学校食堂主要面对学生，自从农村青年教师安居工程实施以来，在校领导的关心下，学校食堂与时俱进，主动询问青年教师口味，结合实际，在饭菜方面尽力照顾青年教师，保证菜品健康安全的同时，主动更换饭菜种类，增加饭菜供应量，保证了青年教师既吃得饱，又吃得好。

三、“名师带高徒”，保证青年教师教有所学，教有所长。为了促进青年教师的业务成长，拒城河中学实施了“名师带高徒”计划，青年教师和优秀教师结对子，签协议，在工作上的各方各面，为青年教师指路子，清障碍。“名师”们在工作之余，常常搬着凳子到青年教师的课堂上听课，并且做好听课记录，将“徒弟”讲课中的优点和不足重点标记出来，在课后，主动与青年教师交流，表扬优点的同时，也点出他们的不足，并且指出怎样克服这种不足，十分有效地帮助了青年教师的成长。

四、积极开展竞赛培训，促进青年教师专业学习积极性。针对个别青年教师粉笔字不够标准的问题，学校请书法好的教师对青年教师进行了专门讲解和培训，并且开展了硬笔书法大赛和粉笔字大赛，帮助青年教师在竞赛的趣味中提高了书法水平，广受青年教师好评。同时，学校也进行了普通话大赛，青年教师们充分发挥普通话标准的优势，在大赛中展现风采，勇夺佳绩，极大提高了青年教师的自信心和工作学习的积极性。

青年教师安居工程的实施，帮助青年教师解决了很多后顾之忧，提高了青年教师的工作水平，调动了青年教师的工作和学习积极性，取得了非常好的效果。

第三篇：拒城河中学满意度测评准备工作汇报

拒城河中学“教学满意度测评”工作汇报

拒城河中学

“教学满意度测评”是检验学校办学水平、办学质量的重要方式，也是促进学校各项工作保质保量完成的重要动力，对于学校而言有重要意义。为了顺利完成“教学满意度测评”这一重大任务，拒城河中学采取了以下措施，保证满意度测评工作圆满完成。

1、举行领导班子专题会议，传达上级指示，统一思想认识，确定实施方案。

接到“教学满意度测评”的通知之后，拒城河中学迅速召集领导班子，举行专题会议。会议上，马乐伟校长首先传达了通知的具体内容，要求学校各个部门高度重视这项工作，统一思想认识，从全局的角度出发，通力配合，全力保证这项工作的顺利开展。

之后，经过领导班子讨论交流，确定这次“教学满意度测评”的实施方案，并将这项工作纳入学校内部评价体系，对各个部门的工作逐一进行打分评价，从制度上保证工作的开展。

2、召开班主任会议，抓住班级的核心，保证工作落到实处。

班主任是班级的核心领导者，在班级中处于领导地位，做好学生的工作就必须先做好班主任的工作，班主任的思想认识不到位，这项工作就无法展开。所以，学校召集班主任举行了班主任会议，强调了“教学满意度测评”这项工作的重要性和紧迫性，要求各位班主任统一思想，认识到位，在班级中做好学生工作，让学生及时告知家长测评的时间和方式，保证电话畅通。

3、各个级部召开学生大会，统一讲解“教学满意度测评”注意事项。

教学满意度测评的对象是家长，但是重点和关键在于学生，所以，我校及时召开级部全体学生大会，再次统一讲解教学满意度测评的意义和重要性，做好学生的思想工作。同时，再次告知学生，让家长保持电话的畅通，保证满意度测评工作的顺利开展。另外，要求学生回到家中，向家长传达满意度测评工作的重要意义，并且仿照电话测评方式，与父母进行测评演练，进一步保证测评工作的顺利进行。

4、发放“满意度测评”明白纸，保证每一位家长看得到、答得好。

学校统一印发“满意度测评”明白纸，交代清楚“满意度测评”的开始时间、电话号码、问题方式，并特别强调了如何规范化回答问题，避免不规范回答导致的失分。同时希望家长在评测当天能够保持电话畅通，配合学校工作，帮助学校取得一个好成绩。学校要求明白纸每位学生一份，带回家给家长观看，并且由学生带领家长一块学习明白纸的内容，为满意度评测做好准备工作。

拒城河中学在上级的正确领导下，在全体教师和学生的共同努力下，为这次满意度测评工作做了充分的准备，期待并且相信这次满意度测评能够取得一个好成绩。

拒城河中学 2014.11.14

第四篇：理合中学期中考试后改进措施

理合中学期中考试后改进措施

为进一步提高教学质量，对以后的教学工作能做到有的放矢，结合期中考试成绩，我们采取了以下措施来加以促进。

1、及时地进行了期中考试表彰总结大会，共有学生283人获奖，其中一等奖60人、二等奖121人、三等奖60人，进步奖42人；六个教学班获得教学质量优胜班集体荣誉称号；初一新生代表田宇、初三毕业生代表田如同学发言。对鼓舞学生的士气和学习积极性及主动性起到了很好的促进。

2、在学校的精心策划和班主任的细心准备下，我们成功召开了主题为“家校联合，共创孩子美好的未来”的家长会，会上将学校的管理理念、课改情况、活动开展、社团组织等；班级的文化建设、任课教师及孩子的在校情况（包括吃住等生活方面、学习成绩、思想波动、心理变化等）均以课件和学生主持的形式向家长们作了汇报，并进行了热烈的交流、沟通和互动。

3、根据同学科同年级兄弟班级的成绩（平均分、合格率、优秀率）对比，学校召开了全体教师会，进行了通报，提出了要求和希望，表扬了先进，鞭策了后进；根据期中期末教学质量考核办法，对教学成绩突出的学科教师和班级进行了奖励；任课教师根据学科特点、学生成绩、班级学情、试题情况进行了全面的试卷分析。

4、学校在每周例行的班主任会，分三次进行了班主任在期中考试以后经验交流，先毕业年级、再处于学习攻坚阶段的初二年级、最后是刚入初中需要稳扎稳打的初一年级。各班主任仁者见仁、智者见智，都对自己的治班经验、采取的措施等方面进行了毫无保留的表述和学习。5、12月11日，召开了“理合中学课改论坛——小组合作学习模式探究”，老师们结合自己外出学习、课堂实践中的体会、疑惑等方面各抒己见、畅所欲言，其中主要包括导学案的设计和利用、小组合作讨论时机的把握、探究问题难度系数的定位、课堂展示环节时间的掌控、教师讲的落脚点突出在哪里、课堂检测环节题目的设计、小组评价的操作等方面，进行了交流、讨论和探索。

6、加强教学常规工作的检查力度，督促各项工作的落实，采取的是每周对某年级的部分科目进行抽考测验，及时将情况反馈给教师和班主任，以引起重视、查漏补缺；另外在不预先通知的情况下抽查部分学科的作业布置和批改情况，第一时间将检查情况通报，督促老师们真正形成习惯，为教学服务。

7、针对县里组织的初三调研，我们先进行了宣传和发动，通告了时间和范围，以加强老师和学生的紧迫感；其次利用上周学校组织的初三各科检测成绩，结合升级成绩和期中考试成绩综合核算，确定参加调研人员名单；再就是将本学期预留给学生的晚上后两节自习进行重新部署，进行考前辅导和强化训练。

以上是我校采取的部分措施，我们会根据情况适时调整和改进，争取尽最大努力将成绩在原有的基础再提高一步。

第五篇：2013金胜中学联盟校工作总结

2013金胜中学联盟校工作总结 本我校继续稳步推进“联盟校”工作，此项工作实现了我校与晋源区实验中学之间的同步教学交流、资源共建共享、提升了我校教师的信息素养和教学能力。为推动我区教育公平、教育均衡发展作出了应有的贡献。

2013我校有五名教师参与交流，分别是朱爱生、杨桂琴、张康敏、陶娟、潘永梅。

在一年的交流过程中取得如下成绩：

1、通过校长定期交流制度，了解到了各自教师在对方学校的工作情况，排除了交流教师的后顾之忧，使他们能够互相取长补短，吸取实验中学先进的教学理念和教学经验，推动了我校教学工作的发展。

2、交流教师能够定期开展自我反思与对照，加快了教师自身的成长速度。

3、通过教研活动，达到了资源的共建共享。我校的五名教师都承担了一次全校的公开课，姜莉教师也给我校全体教师作了一次示范课。作课教师自评、教研组评，使大家能够取长补短，共同进步。

4、交流教师把所在学校同学科教师的课全部听一遍。并且与被听课教师积极交流、互换意见。特别是对于一些骨干教师的课，每周至少听一节，同时也邀请这些骨干教师听自己的课，并留下意见和改进建

议。通过这项活动，促进其他教师认真备课，激发了教学的激情，实现了自身价值。

5、同年级、同学科的交流教师与科任教师间开展同题异构活动。通过这样的活动看到自己在教材处理、课标把握、习题配置、课堂效率、课堂活动等方面存在的问题，采取相应的措施，加强了自身素质的提高。

在教师交流过程中存在的困难和建议：

1、部分教师离家较远，交通不便，给上下班带来了困难。

2、学校在评优选模、晋升职称等方面应该倾向于交流教师。总之，这项活动有利于教学资源的均衡，有利于教师自身成长，有利于学校工作的开展，我校会把这项工作认真搞下去，搞好。

金胜中学2013年11月