针对班级浪费现象整改方案

第一篇：针对班级浪费现象整改方案

针对班级浪费现象整改方案

随着生活水平的提高，校园里的浪费现象也越来越严重。在垃圾桶里，时常可以看到一些好好的纸，只是写了几个字，就被扔掉了。剩饭剩菜也越来越多。而且，同学们洗碗的时候，经常把水龙头开到最大，洗碗完之后，还不关上，浪费现象越来越严重。对此，我做出了如下总结：

1、纸张浪费：在校园里浪费最严重的是纸张。中学生记笔记或做作业，用的一般是40页的本子，可用到最后，每个本子顶多剩下30页左右，顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半，到新学期便被丢弃了。

2、水源浪费：入冬后，学校开水供应处排队的人也越来越多，大多数同学接满一瓶开水，不是用来喝，而是用来暖手。一段时间后，热水变成凉水，便被倒掉了；即便有人喝，也是喝一小半，倒一大半。洗碗的时候，同学们把水龙头开到最大，还一边说话嬉戏，浪费了不少水源。还有许多同学，根本没有随手关掉水龙头的习惯。

3、粮食浪费：中午吃饭的时候，许多馒头只咬了一口或两口，便被丢掉，有的甚至一口都没吃。几乎每次洗完的时候，同学们都能倒掉大半碗的菜，根本没有人体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。

4、用电浪费：不少教室的灯，每天早上从第一个人进门打开，经过好长一段时间才能关上。下午天还没黑的时候便被打开。在宿舍里也是这样，同学们根本不知道要及时关灯。

针对这些浪费现象，提出了相应的整改方案。比如： １、建议大家写错字后，多用橡皮，少撕本子； ２、建议爱剩饭的同学饭前默诵一遍“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不要浪费粮食；

３、喜欢浪费水的同学，在洗碗之前提醒自己不要忘记关水龙头，不要在洗碗时嬉闹；

４、阳光不刺眼时，不要拉上窗帘，养成随手关灯的习惯。同学们，让我们从我做起，从小事做起，把“提倡节约，反对浪费”，落实到行动中吧！

第二篇：活动方案：校园浪费现象活动

校园浪费现象调查活动

活动背景：

勤俭节约是我国劳动人民的传统美德，是我国宝贵的精神财富，也是对中、小学生进行爱国主义教育的重要组成部分。随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。

活动方法：

问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法

活动步骤：

第一阶段：讨论制定问卷，分发给调查小组同学认真填写，再统计出调查的材料。目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。

第二阶段：活动小组的同学利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。

第三阶段：采访小组的同学采访学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问他们关于浪费的看法等。

第四阶段：收集到各个活动小组的同学资料，对资料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。

调查报告： 校园浪费现象：

1、粮食浪费：

我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天开餐三次：早餐主要供应粥、粉、面包、饺子等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。荤菜一般如炸鸡腿、排骨、蛋、肉等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。据调查，有50%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约10%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。我们学校所有师生是在食堂吃的，一天浪费可真不少。我们食堂分别在楼梯口各放了多个泔水桶，每天早、中餐过后，每个桶中，运送的大伯天天都来拉这些剩菜剩饭，一年要浪费多少粮食啊！

2、水电浪费：

仅次于粮食浪费之后的就属于水电的浪费了，特别是用电上。如有些班级出早操时，教室里灯却亮着。有时中午大家都去吃饭了，教室里空无一人，灯却没有关；有时候，天气特别晴朗，可是大家依然灯火通明。我们细细算了一笔：我们学校里有36个班，每个教室差不多有8盏日光灯，教室差不多要用288盏。还有教学楼、办公楼、校园其他地方的一些照明灯等，如果每盏日光灯是40瓦，所以光教室里点一个小时就要用三十多度电，再加上其他用电设备，如电脑（电脑房里的、办公室里的）、饮水机、空调等等。请注意，这只是一个小时的，那么一天，一个月，一年呢？

3、纸张浪费：

从学生的回答中，我发现同学对节约纸张的意识并不强，甚至觉得这根本没有任何必要，是什么会导致学生会有这种心理呢？我分析出3点：1.现在的孩子的家庭条件好了，比较宽裕，不愁吃也不愁穿的，根本不会因一张白纸而斤斤计较。反正他们觉得自己有钱，钱用光了就向父母要。2.现在的孩子比较缺少关于节约的教育，大部分同学都住在城镇，都是街上人，很少能看到农民劳动等。因此不知道物品的来处不易。3.现在的家长对孩子比较溺爱，也不提倡孩子节约，毕竟家庭条件好了，家长觉得没必要节约，浪费点就浪费点嘛！

白纸，虽然看似很简单，但你却不知它的如何来的。生产白纸的原料是树木，要想生产白纸，那就必须要砍伐一大片的树木，而且在加工的过程中，还需经过许多道复杂的工序，总之要想生产出白纸是十分复杂的，而且要砍去如此之多的树木，那就是关于自然资源与自然环境的问题了。所以，我们必须节约白纸。因为节约白纸就是节约自然资源。

那么，要怎样采取良好的措施呢？首先，我们可以通过国旗下讲话、开展班会活动、演讲比赛、观看白纸是如何而来等来加强对学生的教育，使学生认识到白纸的可贵。另外，还可以在班级或学校中建立“废纸回收站”，以卖来的钱来开展一些活动或另外的什么的。

节约白纸就是节约森林，节约自然资源。请大家节约我们手中的白纸，将白纸用在学习上。我建议同学们的草稿纸用2面，每面可以用几遍。第一遍用铅笔写，第2遍用蓝色圆珠笔写，第3遍用红笔写，第4遍用黑笔写。老师再用打印机时白纸可以打印2面。学校发通 知可以省去或者将白纸的面积缩小一点，毕竟发给同学们时，他们一看就扔了。请大家节约白纸！

背后原因分析：

看着种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因。我们认为：

（一）、人们的物质生活水平提高了。

随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近20%的同学竟不觉得惭愧，还有29%的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。

(二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强

随着生活水平的明显改善，我们小学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校大部分学生从没见过农民耕种的情景，当然就体会不到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所描述的粮食来之不易。

（三）、家长对孩子的过分溺爱

我们现在的孩子可以说是集“万般宠爱于一身”，主要是人们的物质生活有了很多的改进，使得父母对子女们“千依百顺”，再加上当今社会很多家庭都只有一个孩子，一些家长过分溺爱子女，从而就助长了学生们的浪费不良风气。所以我们主张还是要从小培养艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

我们的倡议： 节俭一直是我们中华民族的传统美德，这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，在边远山区，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。作为新时代人，我们应该具有一种品质。在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱„„也是对社会的一份贡献、一份责任。其实，要做到节约并不难，只要存有节约的意识，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。

为此我们在校园里发起了一场“减少浪费，节约资源，争创节约型校园”的一系列活动，加强对全体师生的勤俭节约教育。我们利用晨会时间对全体学生开展一次勤俭节约教育讲话，目的是促进大家从思想上正确认识中华民族的优良传统，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。各班还开展形式多样的主题班会活动、演讲比赛等，对全体学生进行了一次很好的勤俭节约教育。

除了宣传教育以外，我们还建议学校领导部门制定一些相关的制度，来确保大家在日常生活中时时刻刻做到节约，如食堂要确保饭菜的质量，尽量多烧一些同学们爱吃的小菜，再比如各班可以派专人负责管理班级里的用电、用水情况，并将它与期末总评相联系，从而激励大家展开节约行动。学校还可以举行一些比赛活动，如让学生运用自己的聪明才智、想方设法变废（废纸、废弃的塑料瓶等）为宝，这样做既促进了学生的环保意识，又让学生养成了勤俭节约的好习惯，还培养了学生良好的思想品德，提高了他们的积极性。学校还可以利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，让学生亲身体验一下劳动的辛苦，培养勤劳俭朴的品质。

最后我们还要向每位家长提出一些要求和建议：家庭是孩子的第一所学校。家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神，注重自己的一言一行对孩子潜移默化的影响。家长要教育孩子爱惜劳动成果，珍惜粮食，不挑食，节约用水。平时多给孩子讲讲赚钱的不易，让孩子懂得生活的艰辛，培养孩子的俭朴品质。

减少浪费，节约资源，建设节约型校园，关系到我们每一个师生，让我们从珍惜粮食做起吧！让勤俭节约的风气传遍校园的每一个角落吧！

调查体会：

通过这次的综合实践活动，我们了解了平常发生在我们学生身上的种种浪费现象，从活动中我们深刻地理解了中华民族传统美德教育对我们中学生的必要性和重要性。

虽然我们选的课题较为普通，做的时候也因为能力有限，但我们觉得这一次的综合实践 活动很有意义。它让我们获得了自身参与研究探索我们身边现象的乐趣，提高了我们发现问题和解决问题的能力，培养了我们收集、分析和利用信息的能力。

附件1：问卷调查 亲爱的同学们：

为了调查中学生的校园浪费现象，我们制定了此问卷调查表，希望你抽出一点时间来配合我们的调查。这次调查以不记名的形式，请你如实填写。真诚谢谢你的合作！

1、你一周一般有（）零用钱。

A．10元以内 B．20元以内 C．20元以上

2、你一顿饭平均吃（）元。

A．2元左右 B．4元以内 C．5元以上

3、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”你每顿饭都吃完吗？（）A．吃完 B．不吃完 C．有时不吃完

4、你对没吃完的饭菜是怎么处理的？（）

A．倒掉 B．带回去饿了的时候再吃 C．硬吃下去

5、你一顿饭一般吃（）个菜？

A．一个素菜 B．一荤一素 C．二荤一素

6、你每顿饭都在食堂用餐吗？（）

A．经常在食堂食用，偶尔不是 B．是 C．不是

7、你饭后会吃零食吗？（）

A．经常吃 B．偶尔吃一些 C．不吃

8、你倒掉饭菜的原因是（）A．我今天胃口不好，所以就倒掉了 B．食堂的饭菜有的不好吃 C．有时吃不了，拿回去又容易坏

9、你倒饭时是否感到惭愧？（）

A．是 B．不觉得 C．从没想过

10、你睡觉之前经常吃东西吗？（）

A．经常 B．偶尔 C．没有吃过

11、你是否受到过节约资源的教育，并且这种教育影响过你的行为？（）A．是 B．否 C．受到过，但不太注意

12、你是否见到过寝室浪费资源的情况？（）

A．是 B．否 C．偶尔见到

13、你一般一张草稿纸用几次？（）

A．1 B．2 C．3

14、你是否亲眼目睹过农民在农田辛勤耕耘？（）

A．经常见到 B．从没见过 C．见过几次

15、出教室时发现隔壁班灯还亮着，却没人，你会（）A．进去关 B．不管他 C．叫同学关

16、你认为现在校园里浪费现象最多的是什么？（）A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面

17、结合12、16题，你能否各举一个例子。

18、写出几句节约资源的广告标语。

附件2：对学校浪费纸张问卷调查

问：你平时一张草稿纸用几次？ 答：

问：那你是用一面还是两面？ 答：

问：这个学期你们共发了多少练习本？ 答：

问：那你有没有用完过？ 答：

问：你平时都将这些练习本用来干吗？

答：问：那你有没有将草稿本用在学习之外的地方呢？ 答：

问：你知不知道纸是如何而来的？

答：问：那你将用过之后的纸是如何处理的？ 答：

问：你是否受到过节约纸张的教育？是否注意了？ 答：

问：你是如何看待节约纸张的？ 答：

第三篇：针对初一级整改方案

针对初一级整改方案

初一年级在第一学期期末考试排名在全区倒数第一，让学校领导非常失望，每个初一级的班主任和任课老师也都非常的着急，为了提高初一级教育教学质量，顺利完成初一下学期的各科目标任务，面对初一级目前的实际情况，特拟定以下方案：

一、整顿活动目标

针对初一年级学生学习、纪律、思想道德、行为习惯四方面存在的突出问题，采取有效措施，积极开展纪律学风整顿活动，不追求形式，注重实效。通过整顿活动，使全体学生深刻认识到学习的重要性和遵守纪律的必要性，进而增强学习的积极性和遵规守纪的自觉性；达到全体学生有理想、有追求、有目标，学习态度明显好转，学习积极性明显提高，认真学习的的学生明显增多，学生学习成绩大幅度提高；学生行为习惯得到规范，存在问题逐步得以改正，学生行为符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，违纪学生减少；全体学生在纪律学风方面实现“两个转变”，即：学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”，从“要我学”转变为“我要学”，达到：迟到、旷课、早退、打架、上网等现象明显减少，班集体学习氛围明显改善，学生学习能力明显增强，学习成绩明显进步，班集体凝聚力明显增强，校风、学风、班风进一步优化，学校教育教学秩序良好，质量目标得到实现，社会声誉得到提高。

二、纪律学风整顿内容

（一）纪律整顿：

（1）迟到、旷课、无故缺课、随意请假、不请假就溜走；（2）思想意识差，不愿服从学校、班主任、科任教师和班干部管理，缺乏诚信，顶撞老师，顶风违纪，扰乱学校、班级正常秩序，自甘落后；（3）损坏公物，在课桌、墙壁上乱刻乱划乱贴，破坏公共财产；（4）欺骗师长，不能如实向老师和家长反映思想情况和在校纪律表现等。

（二）行为习惯整顿：

（1）个别学生仪容仪表不整；（2）文明修养差，见到老师不主动问候，不报告破门而入，谈吐不文明，说脏话、粗话，在公共场所起哄、吵闹，不遵守公共秩序；（3）不讲卫生公德，在校园内乱扔果皮纸屑，随地吐痰，乱吃零食，不注意集体卫生和个人卫生，生活习惯差。

（三）思想道德作风整顿：

（1）人生目的不明确，道德观、价值观低下；（2）意志薄弱，缺乏坚毅品质和吃苦耐劳精神等。

（四）学风整顿：

（1）学习目的不明确，没有理相信念，学习态度不端正，学习自觉性差，上课不认真听讲，乱说话，做小动作，打瞌睡；（2）学习过程中易满足，得过且过学习无动力，被迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前或大幅度倒退；（3）平时抄作业、抄答案，应付欺骗老师检查，不能如实向家长反映在校学习情况，欺骗家长，掩饰问题；（4）班级无凝聚力，学生集体荣誉感差，班风懒、涣、散，成绩落后；（5）成绩忧患意识不强，无短期和长期奋斗目标，学习无计划，无安排，方法不科学，效率低下；（6）晨读无精打采，敷衍了事等。

三、整顿活动安排

1、学校组织召开初一年级全体学生动员大会。

2、学校动员召开初一年级全体教师会议，统一认识，端正态度，教导处和德育处领导在教师会议上做严格要求，班主任早读课必须在课室，不能站在外面，必须亲力亲为管理班级，做到出勤出力，与班级同学共同进退，科任老师也必须。

3、班主任组织学生结合本人本班实际情况，从思想、纪律、学习、文明习惯养成等方面写出不少于200字的决心书，班主任审阅签字后，由年级组统一统计保存，在期末考试看成绩是否达到预期目标，有进步的同学应给与奖励

4、班级广泛开展谈心活动、讨论、主题班会（主题为：“我学习我进步我成才我快乐”，“创建优良学风，杜绝不良行为”）等形式，统一思想，各科任教师指导学习方法，激发学生学习兴趣。各班开展学习竞赛、学习交流、组织兴趣小组等活动。

6、各班级试着开展小组学习，明确组长的责任和义务以及权利，培养学生之间的感情，以强扶弱，互相帮助，共同进步。

第四篇：“走读”现象整改方案

干部“走读”现象整改方案

为进一步深化学校“四风”突出问题专项整治，切实抓好教师队伍作风建设，纠正教师队伍中存在的“走读”现象，不断规范工作行为，我校高度重视“走读”问题专项治理工作，召开专题会议向全体教师传达了教育局文件精神，根据康教党发„2015‟22号《关于进一步集中整治教育系统干部“走读”现象的通知》精神，我校高度重视“走读”问题专项治理工作，召开专题会议向全体教师传达了教育局文件精神，成立领导小组，对我校教师“走读”现象进行认真分析、深入查找。根据分析、查找情况特制定整改方案如下：

一、目标任务

通过集中整治，进一步强化学校全体教师的组织观念，坚决杜绝“庸、懒、散、冷”等不良风气，真正做到为人师表、立德树人、爱岗敬业，以良好的工作态度，推动全县教育事业的均衡发展。

二、整治内容

主要整治以下几方面的问题：一是组织纪律意识不强、工作精力不集中，不能按时坚守工作岗位，自由散漫，离开工作岗位不请假，上下班迟到早退，随意离岗回家或办工作以外事的。二是工作责任性不强，工作期间不在状态，人在岗心思不

在岗，不安心本职工作。三是不遵守值班制度，夜间、双休日、节假日及特殊时期值班不在岗，有紧急工作或群众有事找不到人的。四是各校以开会、出差、进城办事为名，随意延长在外滞留时间，或出现意外情况、重大事故等突发性事件时，不能迅速到达事故现场，及时妥善处置突发事件或重大事故的。

三、对照落实,逐一整改

（一）整改内容：关于组织纪律意识不强、工作精力不集中，不能按时坚守工作岗位，自由散漫，离开工作岗位不请假，上下班迟到早退，随意离岗回家或办工作以外事的。

整改措施：

1、进一步完善请销假和报告制度，严格签到制度。

2、严格遵守上下班纪律，不得无故迟到、早退或不请假不到岗。上班时间不能离开校园，学校要认真考勤，作好记录。

3、严格执行周日晚工作例会制度。学校领导必须在每周晚7点主持召开学校工作例会。

（二）整改内容：工作责任性不强，工作期间不在状态，人在岗心思不在岗，不安心本职工作。

整改措施：

1、要求教师提高党性修养、增强宗旨意识为目的，以高度的责任感和使命感认真对待工作。

2、学校配置文化娱乐设施，开展丰富多彩、健康文明的文

体活动，积极为教育职工创造良好的工作、学习和生活环境。

3、进一步完善绩效考核制度，加大奖惩管理力度，激励工作积极性。

（三）整改内容：不遵守值班制度，夜间、双休日、节假日及特殊时期值班不在岗，有紧急工作或群众有事找不到人的。

整改措施：

1、工作日实行轮流值周制度，值周领导和教师及时处理工作时间以外的突发事件和有关事务工作。

2、住校生学校须安排校领导和宿舍管理员在夜间值班。

3、节假日安排领导和教师值班，领导和教师必须到岗到位，确保学校财产安全，确保节假日群众办事有人办理，突发事件和日常事务有人处理。

（四）整改内容：以开会、出差、进城办事为名，随意延长在外滞留时间，或出现意外情况、重大事故等突发性事件时，不能迅速到达事故现场，及时妥善处置突发事件或重大事故的。

整改措施：

1、工作日期间，校长外出到县外地区，必须向县教育局主要领导报告；学校领导班子成员和其他干部外出，必须向校长或分管校领导报告。

2、校长外出二天及以上的，需履行书面手续，经县教育局主要领导批准后方可外出。

3、校长外出时间较长的，要事先召开班子会议，对学校工作作出具体安排，明确班子成员各自职责，并书面向县教育局报告。

四、保障措施

1、严格监督，规范干部从政行为。

学校办公室不定期对各位教师“走读”现象进行督促检查。学校校长是整治“走读”现象的第一责任人，对全乡教育系统负总责。

2、严厉查处，狠刹走读风。

对未经请假缺勤脱岗或未在校住宿的，一次查岗不在位的，由其本人做出书面检讨；二次查岗不在位的，给予通报批评；三次或三次以上查岗不在位的，上报县教育局。人员脱岗，贻误工作，造成不良影响或产生严重后果的，视情节对当事人进行组织处理或纪律处分。

第五篇：办公室浪费现象

运营管理学

公司存在的浪费现象主要有： 第一、自来水、白开水的浪费

公司里每个办公室都有烧开水的电水壶，每天早上刚到办公室第一件事就是先倒掉电水壶里的剩水，然后再重新接满水烧开。接着再把前一天水杯里没喝完的水倒掉，重新倒一杯新烧开的水。

解决办法：在洗手间设有专门收集剩开水的容器，用存储的水去冲厕所、涮拖布、浇花。

第二、电能白白浪费

公司现在安装上了中央空调，但有的领导办公室还单独加装了独立的空调；有的人想使用空调又怕有味，于是一边开着空调一边开着窗户或开着门，也有的屋里没人了，空调照转不误，甚至下班都不关。还有电灯不管光线明暗都开着灯，不管那个地方用照明一开就全打开。节约用电不仅仅是省几个钱的事，还有利于节约能源，改善我们的生存环境。

解决办法：加强公司管理，严格规定空调开启的条件和要求；各类照明用灯逐步向节能型、环保型过渡；办公、会议及大型公共场所的灯光、电扇等使用视情况开启和关闭，并避免“无人灯”等现象；对办公用电设施，不使用时应及时关闭，以避免长时间的“待机”耗电。

第三、办公用品及耗材过度使用

现在办公室里人人都有电脑，人人都有打印机，各种办公现代化设备应有尽有，确实提高了办公现代化水平，提高了工作效率，但同时也大大增加了办公用品和耗材的消耗。如果真是工作实际需要也无可厚非，有很多是干私活或公事随意消耗，比如打印私人（多是给孩子）文档，公事也无限制随意乱打印，纸张、硒鼓、墨盒等更换频频。有的耗材生产时需消耗大量资源，有些耗材大量使用会造成环境污染。花钱浪费资源、破坏环境得不偿失。

解决办法：从严格把控办公用品和耗材的采购；严格办公用品的管理统一按标准发放；建议实施无纸化办公；

以上只是列举了一些常见的小的浪费现象。目的是要提醒人们要从大处着眼，从小事做起。办公室里的节约不损害部门利益，不损害个人利益，只要稍有一点责任心，做起来并不难。从另一方面也提醒单位要加强管理，建立健全各项管理制度。实行集中办公、敞开式办公，这样可以互相监督，减少和避免不必要的浪费。

（2013级集中班 司锐 20139005037）