项目实施的主要工作措施(黄梅县考察学习情况介绍)5篇

第一篇：项目实施的主要工作措施(黄梅县考察学习情况介绍)

松滋市土地整治项目情况介绍

松滋市土地整理中心（2012年11月3日）

近几年来，我局在市委、市政府及上级国土资源部门的正确领导下，充分发挥工作职能，积极向上申报项目；严格项目实施管理，倾力打造优质工程；真心实意服务于民，全力参与新农村建设。通过大力实施土地整治，有效改善了农村生产生活条件，增加了农民收入，取得了明显的经济、生态和社会效益。现就近几年来我市土地整治工作情况介绍如下：

一、争取及实施项目的总体概况

2002年至2011年，我市成功申报并获取资金批复的国家级、省级土地整治项目19个，面积20.55万亩，投资3.1亿元，净增耕地1.92万亩。2002年——2010年实施完成并通过省厅竣工验收的省级联合土地开发项目8个；已通过验收的国家级、省级土地整治项目5个，共计13个；2010——2011年,已建成待验的省级投资土地整治项目2个；目前，我局正在实施的土地整治项目2个。2012年共申报2个批次的高产基本农田土地整治项目4个，8万亩，拟争取资金1.2亿元。2013年项目申报工作正在积极准备之中，拟申报建设规模10万亩，争取资金1.5亿元。

二、项目实施的主要工作措施

（一）凝聚合力，狠抓“三个环节”，构建健全的组织体系。

1、强化组织领导。

市委、市政府成立了由市长亲自挂帅，分管领导具体负责，国土、财政、水利、农业、林业等相关部门主要负责人为成员的高产基本农田建设工作领导小组，负责统筹安排项目的实施及检查指导工作，实地解决建设过程中的具体矛盾和重大问题。在每个土地整治项目申报与实施时，市政府都成立了由分管副市长牵头的领导小组，市国土资源局也成立了由局长任指挥长、分管局长及项目所在乡镇分管负责人任副指挥长的项目指挥部，负责项目的申报和批准后的实施工作。

2、整合部门力量。

高产基本农田建设工作领导小组成员单位建立了联席会议制度和会商制度，在市委、市政府的统一领导和协调下，各司其职，各负其责，形成合力，齐抓共管。国土部门负责土地整治项目的申报、实施和全程管理；财政部门按项目资金管理的要求，结合工程进度，及时拨付资金，切实加强资金监管；农业、水利、林业、环保、交通等部门指派专人负责，切实搞好农田水利、田间道路、农田防护林等工程建设的技术指导；公安部门负责维护项目建设秩序，及时处理好施工期间出现的一些突发事件和群体性事件。全市形成了市委、政府统一领导，主管部门组织实施，有关部门紧密配合，群众积极参与的良好局面。

3、明确目标责任。

为了进一步明确土地整治工作目标任务，我们今年协同市局耕保科正在编制2010-2020年《松滋市土地整治专项规划》，开展了项目策划、建库等工作。

（二）规范操作，坚持“七制”运行，实行最严格的工程建设管理模式。

1、坚持主体明确，实行项目法人制。

我局作为国家级、省级土地整治项目的委托项目法人和市级项目的法人，对项目进度、工程质量和资金管理等全过程负责，并定期向委托单位及上级主管部门报告工程进展情况。

2、坚持宣传引路，实行项目公告制。

每个项目立项后，我们都在实施前利用会议、标语、新闻媒体等形式和阵地进行宣传，并在项目各片区设立固定公告牌，将整个项目的面积、范围、工程概况、实施单位、承建单位、监理单位、工期等内容对外公布，接受社会监督。

3、坚持阳光操作，严格项目招投标制。

土地整治项目工程量大，投入资金较多，社会上比较关注。每个项目预算资金下达后，省国土资源厅都组织召开了项目实施会，就项目招投标及实施进行了具体的安排和布署。我们按照上级要求，坚持公开、公平、公正的原则，严格执行项目招投标制度。根据荆州市纪委要求（荆纪发【2011】7号），项目招投标统一进荆州市公共资源招投标中心，采取“资格审查、明标明投、摇号中标、全程监督”一次性摇号中标的模式进行。同时请纪检监察部门、检察部门全程参与，实行阳光操作，防止围标窜标现象发生。

4、坚持权责清晰，严格项目合同制。

项目施工单位通过招投标确定后，经公示无异议的，由我局与施工单位签订施工合同，约定双方权利和义务，工程严格按合同实施。杜绝了非法转包及分包工程的现象发生。

5、坚持质量第一，落实项目监理制。

为了切实加强工程质量管理，我市每个高产农田建设项目都遴选了有资质的监理公司实施质量监督，成立了以监理单位为主，国土、水利、农业、林业、环保等相关部门技术人员及项目区群众为骨干成员的工程监理小组，安排技术人员常驻项目施工现场，同时还邀请村组干部及群众代表充当义务监理员，对工程质量实行跟踪督促、检查，确保工程建设质量。

6、坚持奖罚分明，实行履约保证金制。

为严格奖惩制度，监督施工单位认真履约合同，按照相关规定和要求，在合同签订前，各中标单位向市国土局缴纳了工程总额10%的履约保证金，做为按合同约定施行的保证金。

7、坚持勤政廉政，实行廉政保证金制。

市国土局与施工单位签订廉政合同，各施工单位按照荆纪发【2011】7号文件要求向荆州市公共资源交易监督管理局缴纳了廉政保证金，防止腐败现象发生，规避行业风险。

（三）精心实施，把好“五个关口”，努力打造土地整治优质工程。

1、深入实地踏勘，把好选址关。

申报项目前，我们积极协调财政、水利、农业、林业、环保等部门的专业人员，在全市范围内进行项目选址、定址，坚持做到“四看”，看是否符合全市土地利用总体规划及土地整治专项规划；看农业生产基础条件，农业增产是否有一定潜力；看镇村组织的战斗力，能否为群众办实事；看群众是否有积极性，是主动参与还是被动服从。围绕上述条件，严格按程序组织申报和审批。

2、精心编制规划，把好设计关。

我们按照“统一规划、统一布局、集中连片、综合治理”的原则，一是做好结合文章，将项目规划设计与公路“村村通”、农田水利建设、农机推广、林网建设、农业产业结构调整、农村殡葬改革以及新农村建设规划相衔接，统筹兼顾，高起点、高标准、高效益编制规划。二是成立专班，加强组织领导。为确保规划设计方案的可操作性，每个项目立项获批后，市局迅速制定了详细的规划设计工作方案，组建项目工程指挥部，指挥部下设4个工作组，即规划设计组、外业测量组、协调清障组、后勤保障组，工作组成员由设计单位、乡镇村、市国土资源局、国土勘测规划院、乡镇水利站、土地整理中心相关技术人员以及聘请的水利技术专业人员组成，各工作组成员各负其责，认真开展各项工作。三是征求意见，收集资料。工作专班首先广泛征求组群众代表意见，形成规划设计草案。收集意见时综合考虑当地灌、排需求，沟、路、渠设臵和田间配套工程的需求，项目区保留林、园地和房屋拆迁情况摸底。同时由项目所在乡镇收集并提供了水文等相关资料，为现场规划提供详实数据和理论依据。四是现场踏勘，合理布局。工作专班对项目所涉及的行政村进行现场踏勘。所到之处，认真查看现状地形，弄清水系分布情况，充分结合村组及群众代表意见，现场分析，以可研规划图为基础，形成以项目区内的主要道路和主要灌排系统为主要框架，并按设计规范，新修部分沟、渠、路和灌排设施，满足整个项目区灌、排、行的规划设计格局。根据项目的实际情况，在没有灌溉水源的项目区，采取清洗扩容当家堰及新建泵站引外河水源等办法增加项目区的灌溉水源保障性。五是认真测量，保证精度。设计单位聘请有资质的测量单位从事测量任务，由乡镇从水利部

门和各村抽调的水利工程技术人员全程参与指导测量，平整测量依据规划设计草图，由专人负责指导测量，对项目区内废弃坑塘的回填、蓄水坑塘的清淤、平整地块进行测量上图，圈定动工面积，现场核定土方调运运距，绘制土方调配图；泵站测量由水利部门专家带队，设计单位配合，现场定点定位。项目区内现有排灌站大部分设备老化，功率偏低，因此，采取改建与新建泵站相结合的办法进一步改善排灌系统。在定位上，基本利用现有灌溉水系，采用原有排灌地点进行改建或者新建的办法进行合理规划。位臵选定后，施测提水扬程及局部平面图，按区域灌溉面积确定设备规格、装机容量、线路走向和接线地点；水准测量专班用全站仪、水准仪等对沟、路、渠纵、横断面进行测量，形成横、纵断面图，在测量的同时，对建筑物定点、定位、定数量，为设计提供数据。确保项目每一单项建筑物定点、定位、定数量，为设计提供数据。

同时，设计单位及专班成员还走访农户征求意见，弄清项目区种植模式和生产习惯，了解项目片区水利灌溉和道路建设等生产设施，组织项目片区乡镇干部、村组干部和村民代表召开座谈会进行政策宣传，集中听取各方意见，让群众了解项目建设，支持项目建设，参与项目建设，力求使规划设计和投资预算切合项目区实际情况，能有效解决当地农业生产和农民生活的难点问题，节约国家专项资金，使投资发挥最大效益。

3、加强队伍管理，把好责任关。

2011年4月，荆州市纪委、监察局、国土资源局联合下发的荆纪发【2011】7号文件，对土地整治项目从业机构的管理提出了更高的要求。我局严格按照文件规定，严格加强对从业单位的管理，对项目的可研、规划设计、招标代理以及监理单位统一由省厅实行遴选，并按照遴选结果执行。在与项目监理单位和施工单位签订规范性的施工合同之外，还签订了补充协议，对各从业机构的各种权利和义务进行了着重强调和进一步明确。特别是在施工单位项目经理和”五大员”驻场的管理方面，我们采取五查即“工程指挥部抽查、管理人员巡查、项目经理部自查、工程监理部考查、监察部门暗查”的方式，加大了对施工单位驻场人员的管理力度，在不定期的检查中，若发现驻场人员未按规定进驻的，采取约谈施工企业法人、经济处罚、书面检讨的方式进行全面整改。通过加强对项目经理和“五大员”的驻场管理，有效规范了施工单位人员驻场纪律，有效地遏制了工程的非法转包和分包，保障了项目高质量推进。同时，加强对现场管理人员的纪律约束，要求严格按方案组织施工，讲程序、讲原则，充分行使职责。

4、加强监督检查，把好质量关。

在质量监管上我们从小处、小事抓起。指挥部会同监理单位，全程参与项目的实施及质量管理，做到了“五个坚持”，一是坚持实行例会制。每月二次定期召开例会，总结前段时间工作，相互交流施工经验，汇报施工进度，针对施工中出现的疑点难点问题进行研究讨论，商讨解决的办法。同时，不定期组织标段相互观摩，相互学习，取长补短，以此鼓励先进，激励后进，促使工程施工整体联动，工程进度齐头并进；二是坚持按设计方案实施。严格按照规划设计方案及施工图指导施工，对于设计与现状不符合之处，采取“格局不变、局部微调、控制总量、增减平衡”的方法进行，确保项目资金使用的合理性。

在工程量的变更上，我们采取施工单位代表、监理人员、设计人员、技术人员、现场指挥部责任人多方到场会签，起到互相监督，增加透明度，有效防止擅自变更设计，偷工减料、以及相互串通，弄虚作假等现象的发生；三是坚持材料进场送检。由标段提出材料进场要求，指挥部及监理单位组成材料验质小组，到生产厂家实地抽查质量，严查3证，并要求厂家将试块送质检部门检验，经认可后，材料方能进场，同时，看产品与设计标准符不符，质量高不高。杜绝了以劣充优，坚决抵制假冒伪劣的建筑材料进入项目区。四是坚持按程序施工。每一单体工程做到不漏项，不减步骤，不偷工减料，确保施工工艺工序，做到土地平整工程田块规整、整齐划一；道路工程平坦顺直、路肩一致；沟渠开挖坡面稳定，排灌通畅；建筑物外形美观、内部牢固、坚实耐用。五坚持巡查制度。项目实施中，指挥部组建质量检查小组，不定期进行质量检查或者抽查，采取“四勤”（既勤转、勤看、勤查、勤处）管理，严把工程质量关，对不符合质量标准的，现场责令整改，或者及时下发监理整改通知书，责令限期整改。

5、严格财经制度，把好资金关。

为加强和规范高产农田建设资金管理，提高资金使用效益，我们严格按照《省级投资土地整治项目资金管理暂行办法》，出台了《松滋市土地整治项目资金管理实施办法》，全面加强对项目资金的监管。一是全面执行集中报账制。在资金管理上，严格实行“三专管理，直达项目”制度，即财政专户储存，帐目专人管理，资金使用专账核算。在工程款拨付上实行层层审批签字，即各施工单位达到资金拨付标准后，提出资金拨付申请，组织资料，由现场技术管理人员及监理人员

确认，然后由项目总监及现场负责人签字，再由土地整理中心负责人及市局分管局长、局长签批，而后交财政局经建科现场核实工作进度后，交财政局分管局长和局长审批，最后由分管副市长签字批准，由财政局项目财政专户直达施工单位项目专户。二是认真执行领导审核和专家评审制。对涉及项目资金调整等重大问题，一律实行领导小组集中审批，并组织有关专家进行认真评审，努力提高资金使用的科学性。三是实行财政专管员跟踪管理制度。对项目实施全过程进行监督，参与项目预算和分期实施计划的制定，加强项目实施过程中的财产、物资、费用等管理。四是实行项目工程造价及决算审计制。项目初验后，我们主动和中介审计机构及松滋市审计局联系，对项目的工程造价和财务支出进行审计，从而保证项目资金的规范使用。五是积极推行项目资金公示制。在各类媒体上，对项目投资规模、资金配套、建设内容、工程数量等内容进行公示，主动接受社会监督。

（四）注重特色农业发展，服务新农村建设

在项目实施中，我们创新思路，开始尝试做“结合”文章，一是与其它项目整合叠加，高标准实施项目；二是与新农村建设结合，改善农村人居环境；三是与发展特色农业结合，充分发挥土地经济效益。松滋市沙道观镇新农村建设试点乡镇土地整理项目是我们进行的第一个试点乡镇，通过周密的考虑与论证，结合文章出彩，效果十分明显。该项目于2010年5月经湖北省国土资源厅批准立项，项目建设规模664.92公顷（10000亩）。项目涉及沙道观镇车路口、泰山闸、米积台社区三个行政村，总投资1442.19万元。项目于2012年12月底正式动工，目前已完成项目建设的全部内容。

项目建设中，我们在全力完成项目规划的土地平整、农田水利、田间道路等所有配套工程的同时，着力发展特色农业，服务地方新农村建设。

1、发展特色农业，带动地方经济发展。

为发展特色农业，千方百计增加农民收入，发挥项目建设效益，根据项目区农业生产实际情况，我们土地整治项目与该镇农业产业结构调整相结合，以农业部门农业技术为指导，与农机部门项目资金相整合，经镇、村、组多次征求项目区农民意见并报请上级批准同意后，投资242万元在项目区沙刘公路沿线米积台社区和车路口村兴建了2个蔬菜大棚基地，主要是建设地面配套工程。其中，米积台社区蔬菜大棚基地建设规模为70亩，主要修建水泥路3条、长800米，硬化排灌沟渠3条、长700米，配套涵桥10座，投资42万元；车路口蔬菜大棚基地建设规模为200亩，主要修建水泥路4条、长1680米，硬化排灌沟渠45条、长2340米，配套涵桥32座，投资200万元。目前2个蔬菜大棚基地配套工程已基本建设完成，米积台社区蔬菜大棚基地已投入种植生产。蔬菜大棚的投产每亩可带来2.4万元直接经济收入，大大提高了农田经济效益。

2、加强村庄整治，美化人居环境，服务新农村建设。

沙道观镇是荆州市新农村建设试点乡镇，也是松滋的东大门。为进一步提升沙道观镇新农村建设水平，带动全市新农村建设，沙道观土地整理项目投资230万元，对项目区内沙刘公路沿线村庄环境进行了大力整治。整治主要内容包括硬化大型排灌沟渠13条、长4879米，修建居民下水道3条、长750米，修建水泥路3条、长1867米，整治原米积台社区绿化带、花坛、人行道彩砖及架设路灯等。通过对这些基础设施的建设和整治，极大的改善了农村居民的生活条件，对我市新农村建设起到了积极的带头作用！

经过8个月的紧张施工，沙道观新农村土地整理项目现已全面竣工。通过健全的组织领导体系，科学合理的规划设计，严格的施工管理以及符合民意的特色农业发展，建设完成后的沙道观土地整理项目区已初现“田成方、路成网、树成林、渠相连”，旱涝保收的高标准农田格局；环境优美、人居和谐的新农村气象；特色农业带动经济发展的强劲势头。通过项目项目实施与整合，为服务我市新农村建设和地方经济发展做出了一定贡献！

三、今后的工作思路

1、进一步加大宣传、沟通和整合力度

通过近年来的大规模土地整治，对改善全市农村生产生活条件、增加农民收入起到了较大作用。但同时由于项目多、工程量大、涉及面广，且我们对项目管理也一直处在不断探索、规范之中，工作中难免出现纰漏和不尽如人意的地方，如少数工程设计不够合理、质量不达标，因资金额度限制，无法全面满足镇、村及农户建设要求，少数项目后期管护措施还有待加强等等，经过我们对已竣工项目的回访和听取相关部门对已实施项目的意见时，仍然发现少数部门、个人对项目因为不了解导致不理解的现象存在，针对这些问题，我们及时进行了整改及宣传解释，但通过这些问题让我们认识到，在今后工作中，我们要加强对全市土地整理工作的宣传力度，及时向各级领导做好汇报，经常与相关部门、乡镇做好沟通与联系，争取各相关部门始终参与到项目建设的全过程，使工作环境、氛围更加优化，同心协力做好土地整治工作。

2、进一步加大项目申报力度

我市土地整治工作虽然推动较快，但面积还仅占全市耕地面积的四分之一，土地利用结构不合理、耕地质量不高，灌溉条件较差，利用率和产出率较低的问题依然很严重。通过已实施项目和未实施项目的区域相比较，通过实施土地整治项目后的乡村生产、生活条件优势相对明显，未实施项目的地方政府和群众对争取项目的愿望日渐强烈，这对我们的项目申报提出了更高的要求。然而，省委、省政府在安排土地整理项目计划任务时，要求将有限的资金集中安排到仙洪试验区、示范项目区、新农村建设试点区域等重点项目建设区域，无形之中增加了我们争取项目的难度。在今后工作中，我们将进一步争取市委、市政府的领导，以便更多地向上争取项目资金。

3、进一步加大项目实施管理的力度。

项目的申报是起点，实施管理才是关键。下一步，我们一是进一步探索和完善招投标管理体制和方法，如提请审计、纪检等有关部门全程参与项目申报、实施及验收管理，特别是加大投标单位资质审查力度、规范投标保证金缴纳方式、严格按规定执行项目投标人必须是项目法人或者是拟派驻该项目的项目经理等，从而有效杜绝串标、围标、假借资质等招投标违规行为的发生；二是进一步探索和完善财务管理体制，加大项目资金管理和使用透明度，和镇、村干部共商资金

使用计划，使其心中有数，钱花得明明白白；三是进一步探索和完善质量监管体制，积极引导乡镇、村干部群众成为项目质量的监督主体；四是进一步探索和完善项目后期管护体制，全面发挥项目的长久效益，从而努力把土地整治事业做大、把好事做实，把实事做好，更好的为全市农村发展及经济建设服务。

第二篇：考察学习项目建设情况汇报

学习情况汇报

3月2日，市重点办、三联办全体工作人员赴安阳县学习重点项目建设工作先进经验。

学习归来，重点办全体工作人员随即召开了座谈会，大家就学习情况分别谈了心得体会并就下一步工作如何开展提出了建议。经过对与会人员的发言内容整理归纳，现将学习情况汇报如下：

一、争取市委、市政府主要领导支持，为重点办工作顺利开展创造良好的外部环境。今年重点办和三联办开始合署办公，这既是市委、市政府适应当前新的经济形势作出的重要决策，又是实施项目带动战略，推动全市经济发展的重要推手。有了主要领导的重视和关注，才能提升重点办和三联办的影响力，我们的工作开展起来才会比较顺利。同时，在实际工作中，主动与相关局委保持良好的沟通和协调，争取相关局委主要领导的信任，使各局委能够和我们站在统一战线上，共同推进我市重点项目建设迅速发展。

二、找准定位，树立信心，打造一支作风过硬、业务精通、敢想敢拼的实力团队。当前，大家对于“干什么，怎么干”普遍感到困惑。经过学习和交流，大家一致认为：重点办的定位就是代表政府行使职能，解决问题，推进重点项目建设，这项工作责任重大，使命光荣。因此，我们应该增强

责任心，严肃工作纪律，树立良好的工作形象；同时，应该定期进行项目建设相关知识的培训，加强业务知识学习，提高业务能力。对每一个项目从立项到建成投产经过的所有审批环节和手续要了如指掌，做项目建设运作的行家里手。

三、不断创新重点项目建设运行机制，保障重点项目建设工作高效运转。

一是建立联席会议制度。由常务副市长或各位副市长召开，原则上每周召开一次，研究项目审批和建设过程中的问题，督查落实议定事项。

二是完善代办服务制度。对联席会议议定事项制定代办员，全程服务，直至办结。

三是建立联络员制度。以文件形式成立乡镇重点项目联络办公室，设立联络员，负责本乡镇重点项目建设信息上报。

四是建立项目信息月报制度。每月25号之前各乡镇需将本区域内的重点项目建设情况和形象进度上报市重点办，重点办在整理汇总后以项目建设要报等形式向市委、市政府领导上报。

五是召开现场协调会制度。对困难大，任务重、问题多的项目，可以由各副市长召开现场协调会，当场确定办结时限，集中力量解决问题。

六是完善督查制度。成立督查组，对联席会议和现场协调会议定事项进行检查、督办，对违反有关规定的的责任单

位和责任人进行责任追究。

七是建立通报制度。对联席会议和现场协调会议定事项的办理情况，以督查专报等形式向联席会议报告，适时在新闻媒体上公布。

八是建立手机短信信息网络（或建立网站），拓宽对外宣传和办公渠道。

四、征求各方面意见，制定完成项目考核办法。考核办法实际上是为奖惩项目建设负责单位和责任人提供一个科学依据，考核的其目是保障重点项目建设能够高效推进，促进全市经济社会健康快速发展。因此，我们在制定考核办法时应当征求各方面意见，在筛选全市重点项目时按照项目的建设性质、总投资额和建设进展情况等因素对其进行综合评分。评分应该遵循几个原则：

第一、根据年初给各乡镇下达的项目建设任务，对完成任务的进行奖励，对未完成任务的第二、根据项目总投资额把项目分为一类和二类，对不同规模项目进行分类管理。在同一类项目考核中，要体现出来干与不干不一样、早干与迟干不一样、快干与慢干不一样，早干完与没干完不一样。

第三、根据项目建设性质，对当前国家大力提倡和扶持的高科技、新能源、节能环保、民生等项目要加分。

第四、推进全市重点项目建设是一项长期地、系统地，繁复的工作，但是我们要以只争朝夕的精神来不断推进这项工作的开展，为建设三省区域交界中心城市做出我们应有的贡献。

第三篇：地产项目考察学习汇报

沈阳、大连地产项目考察学习汇报

为了提升营销操盘管理水平，为新项目做知识储备，6月1日至5日我们先后赴沈阳、大连考察了龙湖天璞、华润长安里、龙湖天宸原著、金地旭辉九韵风华、融创、万科西华府、美的时代城、华润二十四城、保利天玺、亿达河口湾、龙湖天琅、华润半山悦景等地产项目。通过这次学习的机会，使我开拓了视野，拓宽了思路，丰富了自己房地产知识。

此次考察学习的项目处于不同推盘节点，分别处于开盘蓄客、强销期、日常销售等阶段，推盘策略及营销方式各不相同，全文将根据项目的售楼处设计规划、景观园林、产品亮点、物业服务等方面吸取经验，寻找值得借鉴学习的东西。

一、售楼处

1、售楼处设计

随着新中式建筑风格受到追捧，此次考察的地产项目建筑风格多数以新中式为主，售楼处与项目风格保持高度一致，成为了解项目的第一印象。

新中式既保持了传统建筑的精髓，又有效地融合了现代建筑元素与现代设计因素，改变了传统建筑的功能使用的同时，增强了建筑的识别性和个性，用传统建筑语言书写现代时尚生活。（1）外立面

龙湖天璞效果图

龙湖天璞

华润长安里

龙湖天琅

华润半山悦景

临街商业与售楼处保持一致

2内部功能分区

区位图、沙盘整体组成项目介绍区域

水吧、洽谈区，保持私密性

单独划分出活动区域

整个华润长安里售楼处一轴相连使各个功能区相互独立却又有机结合。

大堂挑高、大气得体

中国画、多宝阁、博古架的运用体现项目的中式风格

3、示范区景观、园林

新中式建筑园林吸取北方皇家园林墙院围合方式，材质上多选用地域色彩浓厚的灰砖，形成雄浑、宏大的气势，空间结构上则是尽可能多地设计庭院空间，以追求全包围形式；还借鉴了南方以苏州园林为主“天人合一”的造园理念、精致的景观和空间处理手法。亭、台、楼、阁、轩借鉴园林中常见的如借景、漏景、对景、隔景等景观处理方法，淡丽清雅，诗意油然而生。

借鉴传统影壁

使用琉璃景观

4、细节体现

龙湖天璞别墅对客户进行筛选，参观样板间需验资；

周边地价提示

标出各项目拿地低价，凸显本项目的区位优势及性价比

匾额可定制

风险提示

示范区指示

二、产品亮点 1户型设计

项目产品与其它产品对比

全城唯一的90平米三房两卫设计，注重了户型的功能性

某项目125㎡四室两卫

2人性化考量

为每一户业主赠送定制玺印

可收放墙凳

地面无滑道推拉门可开放封闭厨房

3居住科技

龙湖天璞

美的时代城

三、服务 物业服务规程

龙湖物业人性化细节

（1）夜间小区灯光调暗三分之一，保安换软底鞋巡逻，不影响低层业主休息；

（2）雨后半小时，及时清理小区凳子上水渍，方便业主雨后散步休息；

（3）科学调研建议业主上午十点后晒被子，下午四点前收被子，并帮助业主收晒被子。

四、文化体系

无论是近两年走红的新中式、还是现代简约、托斯卡纳等风格地产项目，开发商都赋予了项目具有深刻内涵的文化体系，并将其与企业理念和愿景联系在一起。

三璞：尊璞、礼璞、文璞

五、启示和借鉴

1、售楼处借鉴

售楼处设计契合项目整体风格，恢弘大气，易于形成购买成交气氛。

注重售楼处各功能分区划分，项目信息区、洽谈区、活动区相互区分又有机结合，形成自然动线，尽量避免设置与客户无关分区（如会议室、办公室）

先进的销售、展示方式值得我们学习。

通过“售楼宝”等向客户全方位展示项目的规划概况，土地、规划、施工有效证件，不同立体户型欣赏，小区的绿化、景观布局，物业管理等。使客户快速了解整个项目。

2、产品启示

产品定制，精装趋势、户型产品全功能切换

景观设计上科学的景观、绿化设计理念：社区中央花园、专业花卉花园等多重绿化空间贯穿，做到“三季有花，四季有绿”满足业主需求。景观做到坡地起伏，有小桥溪水，能达到业主休闲的效果，这样又能节省建筑垃圾外运成本。

坚持全人车分流规划设计理念：有效避免噪音、光源等污染，大大提升社区的安全性，保障孩童在园区内自由玩耍嬉戏，关键是在提高小区容积率的同时让人感觉不到小区的拥挤。

3、物业改进

服务是重中之重

服务到了，物业费不是问题

充分尊重业主的私密性，为业主提供更加灵活的服务内容，使业主在不知不觉中享受到高品位的服务。

（1）提升物业管理水平，社区清洁、安防达到标准 提早完成小区内的垃圾清运、清洁工作，然后进行楼宇内部的清洁工作和随时随地的保洁。

配置完善的安防系统和训练有素的保安队伍，避免过多的盘问、繁琐的登记、严格的控制，尽量淡化保安的视觉紧迫感，因地制宜地设置形象型保安、服务型保安和流动型保安来担负起区内的安全防范工作，恰如其分的做到安全又方便，又能充分尊重住户的个人空间，营造一个尊贵和谐安逸的安居环境

（2）提高物业报修及时率

物业维修班轮休倒班，接到报修及时维修，划定时间保准（3）维系物业业主关系（4）恰到好处的人性化服务

定期关爱老人（如测量血压），举办社区活动（如元宵节灯谜、端午节送艾蒿葫芦、母亲节送鲜花等），方便业主（结婚立彩虹门、高考送考等）。

4、项目内涵文化赋予

根据项目风格定位文化品位并结合企业愿景精神，开发系列产品，并在项目命名、分区案名上体现，而不是一个项目换一个名字，分区简单称为南北区或A、B区等。

恒心所选 宇众不同

匠心-工匠精神 给予业主文化归属感

总之，通过此次考察学习，有许多值得我们学习和借鉴的东西，所以在以后的工作中应转变观念，扬长避短，努力学习先进房地产项目管理经验，逐步提升项目设计建设、操盘营销管理水平。

孙艳龙 2018.06

第四篇：考察学习情况介绍

考察学习情况介绍：

一、教改让学校走上发展新路

杜郎口中学地处山东省西部茌平县杜郎口镇。该镇经济一般。学校周边都是农田，临靠一条县级公路，是一所偏僻的农村初级中学。

学校在校学生近700多名，初一4个班初二各5个班，初三5个班。任课教师56名，其中第一学历中师毕业19人，师范专科毕业21人，其余是非师范类毕业的老师。

校园占地近50亩，规划布局很好。教学楼学生宿舍楼各两栋，办公楼一栋，千人餐厅，报告厅各一个，标准的塑胶运动场，主席台，观看台很气派。每班教室都有多媒体教学设施，而在97年之前，杜郎口中学却是另一番景象：教学质量低下，学生辍学现象严重，教师无心教书，学生无心上学，学校面临的濒临撤并的命运。就在这一年的4月，崔其升就任杜郎口中学校长，他深入课堂潜心研究，力排众议大胆改革，风风雨雨，历经十年，不仅学校建筑推陈出新，而且教学质量一路攀升，学生人数成倍增长，杜郎口成为全国课程改革的一个窗口，成为教育界一道亮丽的风景线。

杜郎口的课程改革主要体现在课堂上。让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，以人为本，关注生命是他们的追求。而真正要做到这三点，杜郎口中学也进行了一场艰苦卓绝的“教育长征”，毕竟改变一种习惯，构建一种新的教学模式，不是容易的事情。为了让学生在民主平等的氛围中主动学习、积极参与、互动合作、反思感悟，让教学变成人人自主、全员合作、共同发展的过程，杜郎口人在探索、在创新、在发展„„

先是“0+45”教学模式的尝试：课堂上，把时间全部交给学生，教师谁也不能讲课，不能板书，就是站在讲台上，任学生自己发挥。

后来是“10+35”模式，即老师在课堂上的活动时间不得超过10分钟，35分钟交给学生，学生自己“主宰”课堂，教师只是引导、辅助。

直到2005年发展为“三三六”自主学习模式，即：三个特点：立体式、大容量、快节奏。三大模块：预习——展示——反馈。六个环节：

1、预习交流；

2、明确目标；

3、分组合作；

4、展示提升；

5、掌握巩固；

6、达标测评。

二、新颖文化营造学习氛围

1、校园文化：教学楼立“自主、自信”，实验楼立“探索、创新”。办公楼最高处立校训：以人为本，关注生命。这是学校改革工作的根本出发点。校内大道中间，巨石上只刻一个“实”字，是学校工作、精神、思想的写照等，校长崔其升开放、创新、务实的胸怀。

教学楼后，学生用的宣传展示板到处是，19块，将学生的美术、书法、手抄报等作品一一展现，将学生的优秀作业、文章、心得佳句、学案、一一展示。内容是4月份的，版面整洁美观，内容丰富新颖。这是学生展示自己能力的平台，又是训练素质的基地，更是充实、丰富、创新校园文化的源流。

每栋楼内，楼厅、楼道、楼梯等地方，张贴许多学生或老师的名言和头像，学科手抄报、摆放各种检查评比的结果公示牌，学生老师的学案、教案展示板。

2、班级文化：

教室内：①前门，张贴的是该班各科教师给学生们寄语；后门，张贴的是学生们对班级的美称，或对自己前程的称号，这些寄语和美语，显示了教师的爱和学生的蓬勃向上的精神。②黑板上方，前面是统一的两面旗；后面是各班不同的班训：“课堂大舞台，人人展未来”、“我的课堂我主宰，我的人生我把握”、“付出就有收获，尝试才能成功”“体验成功，享受快乐”„„营造了课堂教学学生自主的浓厚氛围。七年级学生“进入新课堂，谱写新篇章”“人，就应该像人一样，永远向上而且脚踏实地。”。黑板右面统一是“杜郎口中学学生自主管理评价表” 等等

③讲台其实是多媒体的操作台，每班都一样，学生可以随时上网搜索所需资料、信息，设备擦得很干净，旁边没有任何限制使用的提示语。

④教室有三面都是长长的黑板，在窗户下方。这些黑板老师是没份的，全是学生课堂展示用的，⑤课桌，每班均分六个组，课桌两两相对，组成一张大桌，便于高效率互相探讨；桌上没有书，桌下分上下二到三格，都放满了课本、资料、学案，比我们的学生都多。营造了良好的学习氛围。

3、走廊文化（走廊两边的墙壁，上方挂的是头像及其佳句美言、名生名言，是自主、快乐学习的体验之言，还有展示板，可用彩色水笔写，随时展示学生的解题、问题、绘画、诗文等。

4、管理文化（详见后）

5、反思文化（每个教师反思板）

三、新型课堂体现课改新理念

课堂教学模式，杜郎口中学概括为“三三六”。

1、三个特点：立体式、大容量、快节奏。

立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、到组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。

快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

2三种课型——预习、展示、反馈。（预习课是学生求知的乐园；展示课是学生展现自我的舞台；反馈课是学生成就自我的天堂。——教师冯玉英）

预习——明确学习目标，生成本课程的重、难点，并初步达成目标。展示——展示交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。

3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合用、展现提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标的环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展现提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固——各小组分别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

达标测试——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。在展示课中，我可以看到一种全新的教学课堂：老师在宣布这节课任务后，各学习小组分别把本组展示内容写到本组的黑板内，然后，各组依次由学生拿着 教杆在黑板前进行讲解，本组成员有序地上来，或补充或质疑或纠正，其他组员也可以补充质疑。有时还要朗读、表演、播放图片与视频、讨论等，这过程中，老师站在学生后面，偶尔对学生所讲提出疑问、或纠正、或启示学生发问。

真的是，老师是主导，学生是主体。

四、创新管理呈现靓丽新风景

1、用人理念。培养教师要从能做事向会操心发展，再向成为学校主人发展。

2、层次性管理

班主任：最基层管理，对任课教师有评价、聘用、辞退的权力，可多次听课并提出整改意见。

实行值班主任制，让每个课任教师体验班主任工作的酸甜苦辣。

年级主任：管理到班主任，每周一评，制度落实，对常规，教学等多方面工作全权负责。

学科主任：语、数、英、理化、政史地生、音体美微劳等六个学科主任对学校教学负主要责任，具体负责业务上的指导、管理、考核、改革落实等。

验评组：由校委会成员落实验评工作，一切围绕课堂教学这一中心。

3、实行反思制（反思文化）

实行反思制，反思三年成名师，教师每人一块小板面，天天都写反思，每人一块反思板，每周反思交流、谈成功找不足，谈改进找方法，变他律为自律。

每天上、下午都有雷打不动的自我反思会，不准讲现象，具体到人、到事，要有建议和整改意，并详细记录，做为评价教师课堂的依据。

4、管理文化

一是细则分明、落实到人，包干分配，责任到人，一切放到桌面上，相互督促，相互参照，相互学习，相互激励。杜郞口教师胸前都佩戴一枚印着照片、名字的校牌，各人的职责一目了然。

他们因责任而自律，进而反省，自我要求，自我超越，在责任中形成责任感、进而产生荣誉感、成就感，开成相互依托的团队意识，最终形成坚不可摧的团队。

二是一天两会、及时补正。学生每天晨会、教师每天晨会和午会，总结反思前日，规划布置今日，今日错不留给明天，今天失不待明日补。他们敢于并善于“批评与自我批评“，敢于直面问题。他们认为“批评是最大的鼓励，严格是最好的关爱。”“把反对者的声音当作自己工作的一面镜子。”他们纯朴直率，听课都是单刀直入、决不造作、装腔作势，实事求是，心胸坦坦荡荡。师生们在反思中铸就了优秀的品质。

三是善于评价，多管齐下。看重学生的活动、参与情况和老师的导演水平。在杜郎口的校园里，随处可见激励、赏识的语言，也随处可见针对性极强的批评和自我批评，杜郎口的评价是动态的、激活的。教师的资金也是灵活的，在全体教师碰头会、课间操会上，随时会有几百上千元的奖励，制度有力，工作皆有效；评价体现具体性，落实体现了兑现性。

5、关注生命，心灵洗礼

杜郎口将“关爱生命、以人为本”的办学理念落实到实处、变教书育人为“育人教书”，变学生在课堂内被动学习为主动学习，变“消极存在”为自主的、主动的、创造性的“积极存在”，学生的潜能得到了充分开发，学生的智力、品德、体力得到了全面发展。

五、杜郎口精神积淀新经验

1、杜郎口精神。学习杜郎口，我们缺的不是理念，因为“自主、合作、探究、交流”的学习方式，是现行课程标准倡导的，不是他们的独创。我们缺的是杜郎口精神。首先要学习杜郎口中学领导的不达目标不罢休的执着追求精神，勇于改革的胆识谋略。要学习杜郎口中学教师敬业、勤业的奉献精神。要学习杜郎口中学学生自主、自信的求学精神。总的说，杜郎口精神可概括为五个方面：一是不甘落后，“穷则思变”的精神；二是敢于破旧立新的改革勇气；三是坚持实事求是的探索态度；四是始终如一，一以贯之的恒久意志；五是吃苦耐劳，以苦为乐的心理品质。因为有这样的精神在，才形成了杜郎口的“风景这边独好”。

2、有效管理。

①改革学校管理体制。为了适应改革需要，杜郎口中学大胆创新，建立了校委会（校长）、学科主任、年级主任、班主任四级立体交叉管理体制。校长对全校工作负总责；学科主任负责全校各个年级的本学科教师工作、教学工作；年级主任分别负责各个年级所有教师的管理工作，每个班主任对自己所带班级负责，班主任有权聘任本班教师。这样的管理体制既分工负责，又互相合作，互相制约，是一种高效的立体交叉管理体制。每一个岗位上的人都有责任意识和忧患意识。

②督查关口前置。学校坚持从严治校，细化管理，注重过程，采取行为跟进的措施。坚持早上八点，午后二点，每天两次的教育教学情况点评会。主要是对教师的备课、上课、学生的管理等情况进行小结。指名道姓的说××教师的优、缺点，点评切中要害，并在黑板上公布。教师的备课要过四道关，层层签字批阅，最后才能上课堂。

③层层听课制。从领导到教师都有明确听课规定，每个人必须按照规定完成。

④课堂教学达标制。对课堂教学不达标的教师实行“一谈、二警、三停”即第一次听课检查课堂教学不达标的由学科主任谈话，第二次听课检查仍不达标的，在学科组会议上警告，第三次听课检查仍不达标，让教师停课一周，安排听优秀教师的课，学习提高。

3、开放的课堂。

在具体的改革中，杜郎口抓住了改革的核心，一步到位。崔校长懂得教育的基本规律和方法，懂得学生怎样才能学好，老师怎样才能教好。他选择了改革的突破口——课堂教学。长期以来，相当多的学校在实施新课程，推进素质教育的过程中，在学校教育的核心区域——课堂教学中，谨小慎微，唯恐影响教学质量。有的学校强调以学生为主体，但仍旧摆脱不了教师的控制和制约，学生的自主活动空间相对狭小。而杜郎口的改革不绕弯子，不缓步子，直指课堂教学的组织形式，把教师的活动约束在“必要”的程度上，给学生腾出较大的学习空间，促使课堂发生了质的变化。

考察感受和思考有7点：

1、“三开”。学校是开放的（学校整天各楼、室开放接待外来学习人员）,老师是开明的（课改理念新，工作主动勤，做人心胸阔，提意见实事求是，对批评坦然接受），学生是开心的（学生面容坦然，言语自然、流露自信）；

2、“三新”。管理方式新（班主任、值班主任、年级主任、学科主任、质检组，团队工作排序，教师工作排名，电子屏幕反馈）、课堂教学形式新(先学后交,当堂达标；教师用双色教案、学生用双色纠错本；学生不做作业，教师不 4 改作业)、教室布置新(撤讲桌、学生课桌对座、黑板多、文化新颖——走廊文化、反思文化、管理文化等)；

3、过程“三重”。（重反馈——学科组、年级组等工作每天用电子屏幕公布；重评价—评比是武器。团队、年级组、学科组、班主任每周工作量化评分排名次，每天两会评工作等；重展示——学生学习过程展示，通过教室黑板，校园黑板19块，手抄报等展示出来，教师的工作通过反思板、学校橱窗、备课活页等曝晒出来），管理过程精细化。“一事不优，不从二事”，过程细致务实求真。真正把这些细小事情落实到位的又有多少呢？而杜郎口中学做到了，进入杜郎口中学教学楼一楼大厅内，每位老师一天的收获、反思、措施都在一块儿公开展示；每个学科教科室、年级组观摩课教师的优点、不足、建议每天都能看到；每天课间操全校各个年级出操、做操情况及时评优点谈不足。这是杜朗口中学精细化管理的一些方面。而不少学校要求老师写教学后记，而老师却大都不写；有的即使写了也是陈述上课的一些情况而不能做到进一步反思并提出改进措施。这些都会影响教师专业发展和课堂质量提高；

4、校长“有三子”（有胆子——杜朗口中学校长崔其升在1997年接任校长时，杜朗口中学是一个烂摊子。崔校长并没有被眼前的困境所吓倒，感受到的是一份沉甸甸的责任，感受到的是学校何去何从的责任，感受到的是学校周围今后数以千万计学子终身受教育的责任。崔其升这种人生的大气，坚韧的锐气，无畏的勇气，乐观的豪气，扎实的底气是值得学习和反思的；有点子（学校管理两种做法、三次评价、四个管理理念、五次反思、六大法宝、改革过程六字决：理-理清问题、学—学习理论、变-转变观念、评-评价改革、建-构建模式、思-反思成长；引领教师“关注学生生命”“关注学生发展”“关注‘课堂因互动而精彩’”并真正地落实到教育教学当中。崔校长第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习；三三六课堂教学模式等等，这些引领和措施展现了一个校长管理有方、管理有法，并能切近实际，与时俱进。）、有样子——学校“六大法宝中有两句话：领导是标准，榜样是旗帜。做到四有：有品格、有本钱、有思路、有力度；优秀教师中产生班主任，优秀班主任中产生中层干部，优秀中层中产生校领导。杜郎口的四看：领导班子看校长、班主任看领导班子、教师看班主任、学生看教师。组内排名、团队争先。可以说学有榜样，大家齐上）

5、我的“三悟”。杜郎口教学改革刮起了一股“高效课堂风暴”，是对传统教学的颠覆，学校尊称为“教改的老师”；小成功靠智慧，大成功靠团队。杜郎口是教学改革中的一次现阶段的大成功，学校更要注重团队的打造；三百六十行，行行出状元，教育界能人辈出，不乏行家里手，我们要沉下心学习，静下心教书。山外有山，虽身往泰山，经取杜郎，但要放眼山外，面向世界，借鉴创新，不能学做分离，也不能邯郸学步。

6、我有“三问”。什么成就了杜郎口经验？论地理、经济、人脉为什么荆门教育出不了全国推广学习的先进经验？杜郎口经验能否植入异地、怎样植入，砸讲桌、装黑板、编座位？

7、我要“三学”。一学杜郎口以生为本，关注学生，相信学生的教育改革思想（关注学生生命、关注学生发展、关注课堂因互动而精彩），二学杜郎口教师为人为师品格（求真务实，坦荡做人——“批评是最大的鼓励，严格是最好的 关爱。”“把反对者的声音当作自己工作的一面镜子”、“坚持做正确的事，正确地做事”），三学杜郎口精神（务实——学校门前有一块大石，上书“实”、校长崔其升名言：实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展；敢为人先、团队意识、主人翁精神）。

优化语文教学 构建高效课堂

成功教育的关键不在于学校的硬件，而在于人的理念，即是否能够真正相信学生，是否真正能把课堂还给学生，是否真正把学生当成学习的主人。因此，我们学习杜郎口，重要的是学习其先进的教育理念，并结合我们的实际，打造出我们自己的教学模式。盲目照搬照抄，亦步亦趋，结果往往适得其反。因为无论我们怎么努力，也不可成为第二个杜郎口。同样道理，各门学科的特点不一样，其学习方式方法也应有所不同。

例如，语文这门课的学习就有其自身的规律，即“多读多写”。读写既是语文学习的根本目的，也是语文学习的基本途径。学生的语文素养绝不是老师讲出来的，而是靠自身长期坚持不懈的读写训练积淀而成的。没有大量入境入情入脑入心的阅读，没有大量披肝沥胆、绞尽心智的写作，想具备高强的语文能力，是不可想象的。正如著名语文特级教师于永正所说，只要我们让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；只要抓住“读、写”这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。因此，“大量读写，读写结合”，这八个字，正是教语文的方法，也是学语文的方法!这就要求我们的语文老师要少讲多练，把语文学习的时间和空间还给学生，督促、指导学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文，并时时处处为学生做出示范和榜样。而这一要求与杜郎口自主学习的教学理念显然并行不悖。

语文高效课堂教学的几点尝试：

（一）、创设情境，激发兴趣。在语文教育教学中，作为教师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，恰当的时机涌起学习的高潮，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，使学生由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”、“善学”，有意识地自觉培养自己的语感，加速语感的早日形成和优化，达到发展学生的个性和能力的目的。如讲课文《陈太丘与友期》前，教师可先选择班上较有表演天赋与才能的学生，准备该文所讲述故事的情境表演，新课伊始，学生表演，激发学生的兴趣，为掀起学习的高潮奠定基础。而在上朱自清的《背影》时，先播放《父亲》一首歌曲，听后学生被歌中那浓浓的父子之情所打动，教师再把学生的情绪诱入新课中来，声情并茂的诵读掀起学生情感的波澜。又如一教师在上《桥之美》时，课堂开头讲述歌词：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船”学生在想象歌词营造的意境中，进入该文的学习。在对桥的图片的描述的竞赛中推起高潮。

（二）、有效合作，将问题引向深入。有效的合作学习应个体的独立思考为前提。“感受、体验、品味”就是强调阅读是学生主体的心智活动过程，是别人无法代替的智力活动。其次，阅读是极具个性化的行为。学生对文本的独特感受、独特体验和独特理解，不是教师的分析讲解所能代替的，同样也不是任何形式的小组合作所能替代的。因此，合作交流前应留给学生独立思考的时间和空间，让学生对问题有自己的见解，为后面讨论交流提供“厚实”的物质基础。这 6 样，有助于学生把问题讨论得广阔和深刻。当前，学案导学成为了引导学生自主学习的好方法，但学案绝不能代替课堂，要在课堂上深化学习成果。

（三）、注重“问题”的设置，将“问题”作为学生开启课文大门的

问题设计也是一堂课中至关重要的。首先,问题的设置要由浅入深,由表及里,环环相扣。因为问题呈现一定的梯度性,符合学生认知规律,能引导学生循序渐进学习。最终帮助学生透过现象看本质,挖掘出文本深层次的内涵。其次,问题的设置要考虑全体学生,每个学生都是特殊的个体,教师照顾到各个层面的学生,尽量使每个学生都有回答问题的机会,促使每个学生学有所得,学有所长。只有考虑到各个层面的学生,尽量让每个学生都有回答问题的机会,让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间,从而促进每个个体的发展。此外,提问后要学会等待。一个问题提出后,最好留出适当的等待时间,因为学生需要搜寻信息、归纳整理信息。如果提问后,自己马上给出答案,学生的思维就会受到限制,他们只能一直跟着老师的思路走,跟着教案走。课堂上,学生思维总是与老师的思维保持一致,我们就将失去一个五彩缤纷的课堂。课堂就难有创新火花的闪现和灵感的迸发,高效的课堂很难构建。

如在上完《风筝》一文的时候，问同学们是否还有问题，有一个同学问到：“‘我认为放风筝是没出息的儿童玩的游戏’，那么我认为什么行为才是有出息的行为呢？”我充分肯定了这位学生的积极思考。同时叫其他同学就这一问题进行讨论，同学们很快地得出这个结论：只有认真读书才是有出息的行为。接着我进一步引导：既然认真读书才是有出息的行为，那么我不给小兄弟放风筝，应该是为小兄弟好呀，为什么又说这是对小兄弟的一种精神虐杀呢？这一问正如一石击起千层浪，很快引起同学们的激烈争论，争论的结果依然是见仁见智。课堂上的争论，有利于同学们理清各自的思维过程，培养各自的独立思考问题的能力，同时通过争论，同学们间的思想得到碰撞，生发许多连老师也想不到的火花。这些都是同学们积极思考的思想结晶，对于他们的这种创造性行为，如果又能得到老师的及时肯定，学习的兴趣自然就会生长出来。

（四）给予积极评价

准确地评价对学生的学习和积极性有很大的推动作用。大家都知道:肯定和鼓励能让学生获得一种成功的体验,一种心理的愉悦。因此,现在“赏识之风”盛行。甚至学生的回答偏离了问题的要求,答非所问,有的老师对学生一味肯定,只是点头称是。如果这样,教学目标和高效课堂如何实现?学生互评也是一种好办法,学生是学习的主体,学生的意见理应得到表达。学生点评同学的回答,他们的个体体验得到了尊重,教学效率自然就会提高2009年4月20日至22日在教研室张主任的带领下，我们一行51人赴山东省聊城市茌平县杜郎口中学进行学习考察。这次学习考察真是不枉此行，收获颇丰，感触颇深，就此将自己的所见所闻所思所想记录如下,与各位老师共同分享。

走进杜郎口中学校园，处处渗透着的都是“以人为本、关爱生命”的人本思想。校园处处皆文化，文字处处皆有情。办公楼前的标志牌上写着：教育即解放----解放学生的潜在能力，挖掘学生的潜在能力，促进学生的全面发展。标语：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展；课堂因互动而精彩，学生因自立而发展。报告厅悬挂的条幅标语章显了他们的办学思想：“为学生的生命质量负责，为学生的终生发展奠基.” 在走廊墙壁上张贴的是学生自己的格言并配有学生的照片，比如初二六班刘淑红的格言“教改之风吹满地，你我梦想都实际，课堂诸君多努力，你我个个都称帝。”，初二四班朱珂莉的格言“使沉默者爆发，使活跃者激昂，在此舞台，尽现自我”。真正吧学生当作了主人。每个班级都有一幅自己的标语：“我参与，我成长，我快乐”；“课堂大舞台，人人展风采”；“新课堂，我主张”；“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。如此等等，写出的是学生那份走向课堂教学主人地位之后的雄心壮志，以及一展才思的无限快乐。

走进教学楼，处处都是可用之地。“世界面积最大的大洲、欧洲最长的河流、最寒冷的小镇”等等，彰显楼梯文化的地理学习，语文的“横梁文化”，“平行线的热点问题”等渗透学科知识的版面，进步之星的评选，教师每周进行一个反思总结，（上周的收获、不足和改正措施等），大家将一周的反思内容写在白板上，并在周一早上上班之前放在办公室的走廊内供大家交流。办公室的走廊的黑板上是对教师一天课堂的评价（分数，优点、不足和建议）

走进教室，这里没有讲桌和讲台，三面墙壁全是黑板，教室外面墙壁是一块白板，前后分为8个小板块，侧面分为12个板块。师生同在一方空间，同处于一个平面。而且课堂形式多种多样，“台上”学生或表演、或讲解、或绘画、小组展示等多种形式交相辉映；“台下”学生或蹲、或站、或坐、地上、课桌上、板凳上挤成一团。学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。由于学生的参与热情很高，常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，这时老师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。这样的课堂没有老师的呵斥和监督，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，其精神之抖擞，精力之集中，思维之活跃，令所有步入课堂的听课者都为之激动不已。

走进操场，看到的是男女生清一色的短发，统一的校服，学生穿梭于教室-操场-厕所三点一线间，没有追逐、打闹现象，让我们感受到浓浓的学习氛围，勤奋好学，只争朝夕的精神，学校是学生学习的乐园，学生关注的不是外在美的修饰，而是全身心地投入学习，感知学习过程中的幸福。

这次学习考察是非常短暂的，但我收获颇丰，感触颇深，我也进行了认真的思考，有几点认识和感受：

1、要坚定不移地树立以人为本、关注生命的理念，要坚定不移地以课堂教学改革为中心，要让学生真实感知到“学习过程中的幸福”。他们对每个孩子的培养目标用崔校长的话说：“我们挖掘的是孩子的潜力，培养的是勇气，张扬的是个性，奠定的是信心”，具体地说是：培养学生自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质；以及相信学生，发动学生，发展学生的教学观念。杜郎口中学敢于挑战自我、反思自我、实事求是的精神和一丝不苟、精益求精、始终如一的做事态度，杜郎口砸掉讲台、搬走讲桌，不光是形式上改变，而是思想上的根本转变，砸掉了教师高高在上的观念。

2、要有极强的责任心和使命感。教育是一种责任，而这种责任表现在对事业矢志不移的追求。教师应确实提高自己的职业观，应把教师职业当作自己心爱的人去呵护、去关注，而不是把教师职业庸俗化。

杜郎口中学教师们一门心思扑在教学上，虽然老师们的课程任务很重，但仍持之以恒的追求，坚持不懈的努力。潜心研究教材，深入思考学生与学法。唯有埋头，方能出头，只有敬业才能体验幸福

3、确实关注学生的生命，为学生的终身负责。

杜郎口中学摆脱了单纯追求掌握课本知识的课堂教学，使课堂成了提高学生社会生活能力、提高生命质量的操练场。正是对生命、对实践的关注，使得杜郎口中学的课堂充满着生命的气息。置身其中的人很难不为这种课堂感染、感动。

4、立足课堂，决胜课堂。让学生的自主学习、合作探究真正地落到了实处。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂决定教育教学的质量。只有立足课堂，决胜课堂，素质教育的质量才有保障。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习环节是学生通过自学或组内合作完成学习任务的过程，学生才能真正成为课堂的主人。把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而是向教师提出了更高的要求，学生毕竟是学生，他们在各方面还显“稚嫩”。发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。

5、展示的课堂给学生以自信

杜郎口中学的课型模式是“预习”、“展示”、“反馈”，想想我们的教学，也无非是预习、教学和反馈，我们比他们少的是学生的活动展示，多的是老师的喋喋不休，也不止是这些，我认为我们的教学取代了他们的展示，在成绩上可能不会造成什么影响，但失去的却是一种精神力量，这种精神力量叫做自信，这就是我们的学生所缺乏的。杜郎口之长，正是我们教学之短。我们的不足是：我们给学生表现的空间和时间了吗？

6、培养良好的学习习惯

培养学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中；勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考；敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的观点；善问：没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问。

7、充分关注后进生

首先，在教师的考核导向上要求教师充分关注后进生，学校把每个班后1/3的学生的学习成绩作为考核教师教学成绩的主要内容，课堂教学模式也以学生感兴趣为主要标准，在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。

1、每位老师应关心、关注每一位学生，要充分发挥学生的表现欲和学习主动性。学 9 生的天性是好的，即要保护又要充分挖掘其积极向上的一面，千万不要破罐子破摔。教师要确实转变学生观，教师眼中应没有差生，只有学习能力欠缺的学生。

8、要因地制宜，把一些有价值的东西必须保存下来，比如教师的备课模式，传统的备课是备教材，是死的，杜郎口备课备的是学生，学生在课堂上会怎么问、怎么思、怎么想，是活的。教师备课中心的转移，其实就是课堂观念的转移。这样的转移能促进师生间的教学相长，有益于教师集体的成长。

总之，作为新课改的实践者、传播者和学生成长的设计者、引领者，我们每个教育工作者都肩负着神圣的使命，杜郎口中学的同仁们用他们独特的方式诠释了新课改的精神和理念，更给我们树立了一座新课改的丰碑，我们现在缺少的不是理念和经验，需要的也不是理论和口号，而是扎扎实实的行动！

把表达的权力，表现的机会，表演的激情还给学生，让学生的表现欲、成就感、认同心得到安慰。

以人为本，体现在课堂中，一定要关注学困生，要让每个学生都成功的教育才是真正的教育，把最后一名学生当成起点，要有这样的胸怀和气魄。（崔其生校长语）

第五篇：考察项目

考察项目

1.进入现场是否具备五牌二图（工程概况牌，安全记录牌，安全无重大事故计时牌，安全文明施工牌，防火须知牌，施工项目经理及主要管理人员名单图，施工总平面图）。

2.查看施工现场文明施工情况，现场场地布局是否合理，材料堆放是否整齐，因为是甲供材料看一看现场材料浪费是否严重。

3.查看现场安全施工情况：安全通道，施工各种洞口的防护栏杆，安全平网，安全立网搭设是否及时，施工电梯的管理情况，作业工人的安全意识（安全帽，安全带，塔吊信号工是否在现场指挥，特种作业的劳保等），各种安全警示牌是否悬挂到位。

4.施工质量问题：模板的平整度，光泽度，混凝土是否有漏振现象，各个洞口的偏差值。

5.防火措施是否到位，消防水源施工引到楼上，现场灭火器的配备是否齐全，消防安全通道是否畅通。

6.管理人员配备是否齐全：项目经理，技术负责人，安全员，质检员，技术员，工长，测量员等，特种作业是否有上岗证，管理人员是否在现场指挥，资料中所涉及的人员是否与现场相符合。从闲谈中看一看管理人员的水平是否到位。

7.检查一下资料是否齐全：施工组织设计，技术交底，安全

交底，设备的备案资料及各种技术资料，甲方监理以往所下发的整改文件等。

8.从监理，甲方，施工现场的工人侧面了解一下施工单位的素质及是否有拖欠农民工工资的现象。

9.工程进度情况：各个工作面是否有工人在组织施工，是否有大面积停工的现象。

10.合理支配费用方面：是否出现有材料供应商上门讨债致使工地停工的现象，民工组织上访的现象。