第一篇：师范生招教考试面试的经典问题及答案
教师招聘考试面试常见问题攻略-教学篇
1.为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐！
第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7、新课程标准的价值取向是什么？
【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。
教师招聘考试面试常见问题攻略——班主任篇
1.如何组织与培养班集体？
【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
3.学生心目中的好班主任形象有那些？
【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。4.请你描述青春期男女学生的心理特点？
【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：
第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。5.何谓“班级文化”，怎样营造？
【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
7.你最欣赏的班主任是那一种类型？
【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：
第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。
我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。
教师招聘考试面试常见问题攻略——学生篇
1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
4、一堂好课的标准是什么？
【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准：
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
第二篇：招教考试面试试题及答案
一问题当在你上课时一个学生在传纸条你怎么办 答案
1用眼神暗示他引起他的注意让他聚精会神的听课 边讲课边走到他的课桌边用手敲打他的书桌提示他让他聚精会神的听课 课后把他叫到办公室给他讲清楚传纸条的危害让他今后注意上课认真听讲
其实这是一个开放性试题答案不唯一只要围绕这三个要点说法正确就可以
二问题学生早恋怎么办你支持学生早恋吗
参考答案不支持但也不生硬地反对先了解学生情况分析早恋的原因通过在班上开展讨论让学生明白青春的可贵爱情的神圣很多人只是因为空虚寂寞贪玩而随便不负责任地把爱情当游戏有必要的话可以找学生单独谈话动之以情晓之以理
讨论我会和他她讨论如何对待这种爱慕而不能叫爱情 我比较喜欢私下沟通上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢 这也是人生一道彩虹
三问题你对工资和福利有什么期望
回答我对工资没有硬性要求我相信贵公司有一个薪酬标准在处理我的问题上会友善合理我注重的是找对工作机会所以只要条件公平我则不会计较太多
四问题为什么要选择教师这个行业你是怎么看教师这个工作的 回答我读的就是师范类的专业做教师符合自己的专业而且现在公司之类的工作不够稳定教师稳定性比较高现在好的学校对教师的培养很好也能为教师提供很大的发展空间等
对孩子的爱心耐心和责任心更多了一份成熟和自信教师这个职业是神圣而伟大的他要求教师不仅要有丰富的知识还要有高尚的情操因此在读师范 时我就十分注重自身的全面发展广泛地培养自己的兴趣爱好并学有专长做到除擅长绘画和书法外还能会唱会说会讲学高仅能为师身正方能为范在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操自觉遵纪守法遵守社会公德没有不良嗜好和行为我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养
五问题教师要耐得住寂寞清贫教师要守住这片净土你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么你觉得做教师的伟大之处在哪里
回答做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想也是我最真实的理想虽然我从教已经有十几年了但我还没有成为真正意义上的教师所以我要报考教师这个职业并不是因为听了教师是太阳底下最光辉的职业这句话而是因为我非常了解这个职业也非常热爱这个写满奉献充满挑战的职业因为在这里有着可爱的孩子令人敬佩的同事们他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔
教师在精神上是富裕的是其它行业所不能比拟的因为我们从事的是伟大的事业是令人尊敬的事业至少我们的灵魂是幸福的如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福我想我会毫不犹豫地选择后者这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧 六问题做班主任吃亏吗 回答
根据我十多年的教学经历来说我觉得做班主任还是比较合算的 我的想法有以下几点
一能吸取先进的教育理念提高自己的教学管理水平班主任既要完成学科教学任务又要做好管家大事小情都要做到有的放矢从直观上来说可能学习的时间相对较少但是从另一方面为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看收集与教育有关的信息在潜移默化中提高了自己的管理水平
二 交流经验加快自己的成长步伐班主任工作纷繁复杂为了取得较好的管理效果我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验有失误的败笔也有成功的喜 悦大家在互相交谈中多了几份留意和思考多了几份关注和细心同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂加快了我成长的步伐
三增强了 反思精神学一学听一听是班主任积累经验的过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台我写教育札记教育日记写同孩子们相处的成长故 事并粘贴在网络上进行交流后来干脆建立了自己的教育博客成立了自己的家园写一写让我品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工作极大的炼就了我的 反思精神
所以说做班主任虽然辛苦但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用 七问答谈谈你的缺点
常规思路①不宜说自己没缺点②不宜把那些明显的优点说成缺点③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点④不宜说出令人不放心不舒服的缺点⑤可以说出一些对于所应聘职位无关紧要的缺点甚至是一些表面上看似缺点从工作的角度看却是优点的缺点
点评这个问题上是各种教人面试技巧中最害人的 考官问这个问题是想测试一个人的成熟度对自己的判断和学习改进能力说出自己有什么缺点其实一点都不重要这里重点测评的是面试者是不是真正的对 自己有一个正确的评价而且一般在问这类问题的时候我喜欢让面试者举出一两件具体事例这样更具有真实性尤其是用上面的思路5来回答纯粹是把面试官当成XXX难道他们听不出来吗如果这样回答应聘者在面试官心中一定减分不少 八问答请你自我介绍一下
常规思路 ①介绍内容要与个人简历相一致 ②表述方式上尽量口语化③要切中要害不谈无关无用的内容④条理要清晰层次要分明⑤事先最好以文字的形式写好背熟
点评我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白这个问题其实已经心里有数只是作开场白而已然后对阅读简历中发现的问题在开场白的时候找机会了解在回答这个问题的时候一定要想好细节考官在这个时候一般都会追问几个细节一般编造的简历和经历在这个过程中都会穿帮
九问答你有什么业余爱好 常 规思路①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格观念心态这是招聘单位提问的主要原因②最好不要说自己没有业余爱好③不要说自己有那些庸俗 的令人感觉不好的爱好④最好不要说自己仅限于读书听音乐上网否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻⑤最好能有一些户外的业余爱好来点缀你的形象
点评这个问题一般也问的不多在面试大学生时提问的概率高些如果在面试有工作经验人士的时候主要目的是为了消除紧张感使对方放松这个问题本身没有什么特别意义 十问答谈谈你的家庭情况
常规思路①对于了解应聘者的性格观念心态等有一定的作用这是招聘公司提问的主要原因②简单地罗列家庭人口③宜强调温馨和睦的家庭氛围④宜强 调父母对自己教育的重视⑤宜强调各位家庭成员的良好状况⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持⑦宜强调自己对家庭的责任感
点评这个问题一般很少问因为毕竟牵涉到个人隐私国企和部分民营喜欢问主要是了解社会关系而不是上述的回答 十一问答你的座右铭是什么
常规思路①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格观念心态这是面试官问这个问题的主要原因②不宜说那些医引起不好联想的座右铭③不宜说那些太抽象的座右铭④不宜说太长的座右铭⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质⑥参考答案只为成功找方法不为失败找借口
点评这个也最多使面试应届生时候的问题对经验人士从来不用否则会显得考官比较傻
十二问题为什么要选择当山区教师 回答原因有以下几点
1山区也需要教育孩子都是祖国的希望而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望少年强则国家强西部富则国家富所以我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力
2我人生理想的实现孟子说得天下英才而教育之是人生三大乐事之一那作为一名普通的人民教师我的希望就是能教育所有渴望学习热爱学习的孩子们所以不管他们是在大都市还是在小山村我都愿意用自己的学识和爱心点亮他们前进的明灯
3个人喜好山区的生活条件是很艰苦但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风在山区我可以静下心来不考虑俗世名利涤净心扉踏实教学
十三问答为什么要选择教师这个行业
为什么要选择教师这个行业你是怎么看教师这个工作的等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大金陵中学丁强校长告诉记者这是来面试的考生必须要回答的问题每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多
参考意见回答问题一定要实事求是不要故弄玄虚比如这样回答就不错读的就是师范类的专业做教师符合自己的专业而且现在公司之类的工作不够稳定教师稳定性比较高现在好的学校对教师的培养很好也能为教师提供很大的发展空间等 十四在面试时如何应对学校即兴提出的问题
在面试时学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题主要是考察考生的应变能力
参考意见考生在写履历表时就要有被提问的意识可以根据自己的特点和强项多做点准备这样不至于强项变弱项他说有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章校长马上就追问考生写这篇文章的目的以及对这篇文章观点的一些探讨结果这个考生说的稀里糊涂很显然没做准备
十五小学教师面试课上得怎么样 课上得怎么样
小学教师面试第一个环节也是最重要的环节就是对考生课堂教学的考察通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样比如对教材的了解板书对学生活动的组织以及对课堂的控制等区教育局会组织教师听课并给考生打分根据分数确定是否留用而学校没有录用权
参考意见平时在学校学习期间就应该增加课堂教学实战训练结合自己学到的知识多实践锻炼自己的教学水平增加实战经验平时还要多研究案例教学法这样就不会在真正的课堂教学中紧张一些师范学校也应多给学生安排实战训练课熟练掌握案例教学方法 十六案例分析 面试题1案例分析有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧你得知这一情况后准备采取什么措施来处理
面试题2案例分析初一学生张强由于父母离异远离同学的交往圈子喜欢独来独往不愿意参加集体活动他的性格有什么缺陷你将怎样帮他纠正
面试题3案例分析有一天一个女生交给你一封信信是本班一个喜欢这个女生的男生写的你作为班主任准备怎么处理这件事
面试题4案例分析有一天你上课的时候学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题你准备怎么办
面试题5回答问题什么是班级文化你当班主任后准备怎样进行班级文化建设
面试题6回答问题近几年来留守学生越来越引起人们的关注由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得留守学生的情感心理生活学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长作为班主任你将如何对待本班的留守学生
面试题7回答问题你认为当好一个班主任需要具备哪些素质
面试题8回答问题实施新课程标准以后你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获
面试题9回答问题一个班级有好的班风学风很
第三篇：招教考试试题及答案
招教考试试题及答案
一、选择题
1.下列现象中，不属于教育的是()A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展
2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了()并广泛应用于疟疾治疗
A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是()。
A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。
D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括()A.流畅性 B.适应性 C.灵活性 D.独创性
5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的()。A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是()A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化
7.下列关于封建社会教育表述不正确的是()。A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。
B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。
D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自()A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》 9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于()范畴。A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育
10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是()。A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D凯洛夫
11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是()A 第斯多惠 B赞可夫 C马卡连柯 D洛克 12.以下选项不属于学习现象的是
A模仿 B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射
13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的()。
A人格尊严权 B隐私权 C受教育权 D教育权。14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是()A蔡元培 B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于()。A遗传决定论 B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。
16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征()A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性 17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是()A孟子 B卢梭 C涂尔干 D洛克
18.良好的班集体的基本特征有()，有效的行为规范，共同的心理归属感。A.明确的共同目标，共同的舆论基础 B明确的共同目标，共同的活动基础。C明确的共同目标，公认的班级核心 D共同的活动基础，公认的班级核心
19.我国教育目的主要是培养社会主义事业的（）A接班人 B建设者 C建设者和接班人 D劳动者 20.下列关于学生本质属性论诉不正确的是（）A.学生是具有发展潜力的人 B.学生是一个完整的人
C.学生是以升学为主要任务的人 D.学生是具有主观能动性的人
21、具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制是()A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制
22、以下关于教师表述不正确的是()A、教师属于国家公务员 B、教师是学习者和研究者 C、教师是学生的朋友
D、师范教育的产生促使教师培养走向专门化
23、关于终身教育思想表达不正确的是()A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业 B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一 C、终身教育不包括非正规教育
D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍
24、中小学综合实践活动不属于()A、经验型课程 B、综合性课程 C、三级管理课程 D、学科性课程
25、下列关于课程标准表达不正确的是()A、课程标准时教材编写、教学及评价的依据 B、课程标准是按学科门类制定的
C、课程标准应该包括对教学的重点和难点内容 D、课程标准时国家标准课程的基本纲领性文件
26、下列关于教学直观性原则表述不正确的是()A、教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观 B、教学中较多选用现代化教学手段 C、直观教学主要由学生年龄特征决定 D、直观教学不应该与讲解配合
27、教学评价的功能不包括()A、激励功能 B、诊断功能 C、导向功能 D、补偿功能
28、根据教师成长五阶段理论，教师发展基本目标是()A、高级新手阶段 B、胜任水平C、熟练水平D、专家水平
29、为考核学生是否达到教育目标及达标的程度而进行的测验是()A、预测性测验 B、形成性测验 C、诊断性测验 D、总结性测验
30、有经验的司机，在正常开车时，可以顺利与别人交谈，此时他的动作技能处于()A、认知阶段 B、联系形成阶段 C、动作模仿阶段 D、自动化阶段
31、问题解决过程中使用的启发式策略不包括()A、手段--目标分析 B、爬山法 C、尝试法 D、逆向推理法
32、化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于()A、低效度测试 B、低信度测试 C、低难度测试 D、高区分度测试
33、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这种学习属于()A、横向迁移 B、纵向迁移 C、一般迁移 D、特殊迁移
34、教师备课要做好三项工作不包括()A、钻研教材 B、设计教学 C、设计测验试题 D、了解学生
35、下列选项中属于特殊心智技能的是()A、心算 B、观察 C、分析 D、综合
36、奥苏泊尔的学习理论认为学生学习的实质是()A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
37、某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩;但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于()A、结果期待低，效能期待低 B、结果期待低，效能期待高 C、结果期待高，效能期待低 D、结果期待高，效能期待高
38、某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细的进行阅读，该生使用的学习策略是()A、注意策略 B、复述策略 C、元认知策略 D、精细加工策略
39、下列选项中，不属于认知方式差异的是()A、场依存型和场独立型 B、冲动型与沉思型 C、内控型和外控型 D、深层加工和精细加工
40、根据成就目标定向理论，成绩--回避目标取向的个体倾向选择(1)最低难度(2)中等难度(3)最高难度(4)无特殊要求 A、(1)(2)B、(1)(3)C、(2)D、(4)
41、某教师进行鸟的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等定例，该教师运用了_______方式来进行概念学习。
A.同位概念 B.变式 C.反例 D.以上三者兼有
42、人类具有一种维持平衡的和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡，这一观点来自_______ A.认知失调理论 B.人际关系平衡理论 C.认知发展理论 D.社会学习理论
43、依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“自我为中心，服从强权和权威，力避苦恼”特征的儿童道德发展处在_______水平。
A.自我中心 B.权威 C.前习俗 D.后习俗
44、“为了赢得社会地位”的学习动机属于_______ ①.所属内驱力 ②.自我提高内驱力 ③.内部动机 ④.外部动机 A.①② B.①④ C.②③ D.②④
45、某小学六年级(1班)举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这属于_______类型的班级活动。
A.个性发展、社会适应 B.学习提高、综合实践
C.思想道德引领、个性发展 D.思想道德引领、社会适应
46、了解学生是班主任工作耳朵基础，研究学生是班主任工作的基本能力，版主儿女了解和研究学生的基本内容包括_______ A.个人信息、群体信息、成长家庭背景 B.学习态度、同学关系。父母的社会关系 C.个体信息、校园舆论、学生的家庭定位 D.身心素质、个人微信、成长家庭背景
47、下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是_______ A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成
B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成 C.班集体的核心队伍由班主任、班干部积极分子组成 D.班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分组组成
48、班级危机管理的过程主要包括：危机预设、_______、危机善后等阶段。A.危机发生、危机控制、危机确认 B.危机控制、危机发现、危机确认 C.危机预设、危机发生、危机控制 D.危机预防、危机确认、危机控制
49、明确的共同目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成四个共同体，即“学习共同体、文化共同_______”
A.心理共同体和伦理共同体 B.精神共同体和活动共同体 C.精神共同体和伦理共同体 D.发展共同体和精神共同体
50、教学媒体是指教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的_______。A.符号载体 B.社会载体 C.信息载体 D.物质载体
51、信息.QQ.Email.blog等作为协作学习和交流讨论的工具，应用于教学活动中_______，有助于促进真实的社会关系，和人际交往的形成发展.A.教学性软件 B.搜索性软件 C.社会性软件 D.网络性软件 52、2015年10月 26日到29日，中国共产党与十八届中央委员会，第五次全体会议在北京举行，审核通过《中共中央关于特定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》会议强调要实现到“2020”全面建成小康社会的目标;必须牢固树立并切实贯彻发展理念是_______ A.创新、绿色、开放、共享、和谐 B.创新、绿色、开发、协调、共享 C.创新、协调、绿色、开放、共享 D.创新、协调、绿色、公平、民主
53、关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”不正确的论述是_______ A.维护学生安全 关心学生健康，维护学生的权益 B.关心爱护学生，尊重学生人格平等公正对待学生 C.严慈相济 作为学生的严师良友
D.循循善诱，激发学生创新精神 创进学生全面发展 54、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学生，A.遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作 B.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人 C.遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人 D.爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派
55、加强教师职业道德自我修养的基本方式有，反省与慎独，教师要做到慎独，就要在慎独时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师要正确对待_______ A.“隐”与“微” B.“独”与“微” C.“隐”与“小” D.“独”与“小”
56、外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾是促进学生品德发展的内在动力，也是教育过程的主要矛盾，是_______之间矛盾的基本表现。A.教育者与德育内容 B.教育者与德育中介 C.教育者与受教育者 D.德育内容与受教育者
57、品德是由道德认识，道德情感，意志，道德行为等四个要素构成的，其中道德认识是道德情感与道德行为的_______道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志 B.关键 C.中介 D.基础 58、1993年原国家教委颁布的《小学德育教育教纲》要培养和发展小学生“辨别是非能力”.1995年颁布的《中学教育大纲》要求培养初中学生“一定的分辩是非能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”.这说明我国中小学生德育目标注重发展学生_______ A.道德思维能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德体验能力
59.德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。以下表示能反映因材施教原则的是()A.夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能 B.视其所以，察其所安，观其所由 C.君子纳于言而敏于行，耻语言而敏于行 D.其身正，不令而行，其身不正，所领不行
60.每年清明节，某校都会组织学生到某革命烈士陵园举行清明祭扫活动，瞻仰革命烈士。该校采用的德育方法属于()A.榜样法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.情景法 第二部分 主观题;
一、简答题(本题共2小题，每小题5分，共10分)1.请简述教学方法选择的依据。
2.结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。
二、判断分析题。
1.坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中全校所有的人力物力和财力用于教学活动。2.学生的年龄特征决定了学校德育的性质。
3.德育方法中的说服法包含参观，访问和调查等方式。
三、论述题。(本题12分)
某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013年由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心。教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。
请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。
四、案例分析题(本题16分)
近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉咙死。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首，雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他四名同学对该老师拳打脚踢进行殴，期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。问题：
请根据以上背景材料，回答以下问题: 1.请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。(5分)2.请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事情发生的对策。(5分)3.请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。(6分)参考答案
1-5CCBBA 6-10CCBCD 11-15ABBCC 16-20BCCCC 21-25BACBC 26-30DDBBD 31-35ACADA 36-40ABDDA 41-45DBCDC 46-50ACDCD,CCDBC,DDCBA 简答1：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生的特点;(4)教学实践、设备、条件;(5)教师自身特点。简答2：
(一)教育是控制人口数量的重要手段
研究表明，教育和人口出生率有着十分密切的关系，即一般人口出生率与教育水平成反比关系。(二)教育是提高人口质量的重要手段
通过教育，使总体人口的思想觉悟、道德修养、文化水平和身体素质得以提高。(三)教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段
人口的社会结构主要指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面。
总结：全面二孩政策实施,将有利于优化人口结构、增加劳动力供给、减缓人 口老龄化压力、促进人口均衡发展,有利于促进经济持续健康发展、促进全面 建成小康社会的第一个百年目标的实现,也有利于更好地落实计划生育基本国 策,促进家庭的幸福和社会的和谐。
判断分析题
1、错误。坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中有关的人力，物力，财力用于教学活动。
判断分析题
2、错误。当前的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的针对性，而学生的年龄特征只是决 定了德育内容的深度和广度，并未决定德育内容的 性质。
判断分析题
3、正确。说服包括两个方面：一是语言文字说服。这包含讲解、报告、谈话、讨论等，二是事实说 服，这是通过接触实际来提高学生的思想认识。事 实说服有参观、访问和调查。
论述题分析：人格的发展上一一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列顺序不变的阶段,每个阶段都有一个又生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲 突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及到一个积极的选择和一个潜在的消极选择之间的冲突.整个发展过程分为八个阶段：①学习信任阶段;②成 为自主者阶段;③发展主动性阶段;④变得勤奋阶段;⑤建立个人同一性阶段;;⑥显示充沛感阶段;⑦承担社会义务阶段;⑧达到完善阶段。教育意义 ：指出了人生的每个阶段的发展任务和所需要的支持帮助,这有助于教育工作了解中小学生在不同发展阶段素面临的各种冲突,从而采取相应的措施,因势利 导、对症下药.在教育过程中,为培养学生的勤奋感,教师和学校应鼓励学生大胆的设想和创造,对儿童的建议表示赞赏,并耐心的回答其问题,增强其自信心, 发展其主动人格,教师要给学生创造良好的学习环境,培养学生的成败观,使其懂得成功的必然现象,不可因一时失败而丧失信心,教师要最大限度的尊重学生 ,切不可把他们当成孩子看待,不要在同班或其他人员面前轻视和贬低他们。
论述题答案：王老师产生教学困惑的原因是他没有遵循认知发展的规律来组织教学。心理发展阶段划分的依据是心理发展的事实。皮亚杰以认知发展的标 准划分了认知发展理论。他以儿童适应环境的主导方式即认知结构的性质为依据，将婴儿至青春期的认知心理发展分为感知运动，前运算，具体运算和形 式运算四个阶段。中学生正处于形式运算阶段。这一时期的青少年能够从具体内容中解放出来，超越对具体的可感觉事物的依赖，使形式从内容中解脱 出来并完全具备以下思维能力：处理命题之间关系的能力;进行假设演绎的思维能力;抽象逻辑思维接近成人水平;具有系统思维，思维的灵活性提高。很明显，王老师了解此阶段的学生的认知发展规律，能够根据他们的认知发展来组织教学，所以教学得心应手。而小学阶段的学生正处于具体运算阶段，他们的认知结构中具备抽象概念，能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事务中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。在语言方面，尽管这一阶 段儿童已能够通过下定义的方式获得概念，但在获得和使用此类概念时，需要实际经验或借助具体形象的支持。明显王老师并不了解此阶段学生的认知发展规律，仍然用教中学生的方法来教小学生。解决困惑的对策：教师必须考虑到每个阶段儿童的特殊兴趣和需要，提出不同的教育任务，采取不同的教育 方法。皮亚杰根据对儿童认知结构发展的阶段性的研究指出，必须遵循认知发展的规律来组织教学。对于处于具体运算阶段的小学生而言，要根据这一阶段儿童的特点，教师就要通过各科教学活动，让儿童掌握各种基本的科学概念以及它们之间的关系，提高逻辑思维能力，使儿童从具体运算思维向形式运 算思维发展。
案例分析题第3小题师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要 的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。从教师方面： 1.了解研究学生 2.树立正确的学生观 3.热爱、尊重学生
4.主动与学生沟通，善于与学生交往5.努力提高自我修养，健全人格(结合实际，略 这里的五点都要结合实际)总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。
第四篇：单招面试问题及答案
单招面试问题及答案
1.你的兴趣(或爱好)以及特长是什么?
答：我的爱看书，各种类型的书。当读到一些意味深长的句子或段落时，我会把他摘录下来。至于我的特长，我喜欢唱歌，歌声可以让我感到轻松。
2.为什么选择计算机系?
答：专业性强。
3.你对电子商务有什么样的了解?
答：可以做网页设计、淘宝、外贸类。
4.你平时上网干什么?对网络有什么样的了解?
答：和同学朋友交流学习，看下经典的电影再就是关注时事新闻。
5.通过高中的计算机课，你学到了关于计算机的哪些知识?关于电子商务有什么样的感想?
答：java编程基础知识和网页设计。
6.你的同学老师经常怎样评价你?
答：对人友善，真诚，有的时候很可爱。
7.在高中阶段你通过什么方式来提高自己?
答：虚心请教同学老师、然后就是关注相关行业的动向了解计算机发展前景。
8.高考后，你是怎样渡过的，有什么样的社会经验或工作经历?
答：我去打工，还发过传单。
9.你心目中的榜样或偶像是谁?他有什么样的激励你的事情?
答：张杰，应为他很执着，他靠自己的努力，取得了今天的成绩，完成了自己儿时的梦想。
10.设计静态网站常用的软件有哪些?
答：网页三剑客。
11.什么能够激励你在学习中有最佳的发挥?
答：兴趣。
12.你对大学生活有什么样的期望或大学目标是什么?
答：希望我学习到新的知识，将来能够更好的融入社会。
13.说说你的理想职业?
答：网页设计。
14.你最大的优点是什么?
答：乐于助人
15.简述一下你的学习经历?有没有当过班干部?
答：①2001年9月--2007年6月小学
2007年9月--2010年6月初中
2010年9月--2013年6月高中
②初中当过劳动委员
16.你认为成功需要具备哪些素质?
答：智慧，机遇，努力。
17.假如到了一个陌生的城市，身上的钱包被偷了，你将会采取什么办法解决?
答：向警察求助调取相关监控，再就是联系朋友。
18.谈谈你对勤工俭学的看法，如果勤工俭学影响到学习，你个人还会不会坚持?
答：我就得勤工俭学是一件好事，应为他可以锻炼自己，丰富自己的阅历，如果这样影响到学习，我不会放弃，我会调整自己，将影响降到最低。
19.你对将要来临的大学生活有什么样的计划?
答：学好专业，能多交一些朋友，能多一点社会实践。
20.你为什么要报考高职院校?
答：在高职学校我们能学到实实在在的实用技能。
21.你想选择什么专业?为什么?
答：电子商务。
22.你如何看待高职院校?
答：这是时代发展的实际产物,它既顺应人才的实际需求,又达到了学以致用的目的.23.你对这次单招的认识?
答：既是一次机遇，也是一种挑战。
24.你怎么构建和谐校园?
答：从个人开始，保持良好的心态，宽容带待人，同学之间友好相处
25.当你发现你选的专业不是想象中那么好你会怎么做?
答：每天把该做的事做好同时试着转专业，如果转不了专业，就好好学，相信我能在这个领域有好的发展。
26.请你谈谈对所报专业的认识?
答：电子商务一方面是适应时代的发展进步，再就是计算机专业可以拓展很宽，不管是代码还是金融外贸都有所设计。
27.你认为英语对你所报专业是否有用?
答：有用。
28.你喜欢和什么样的人交往?
答：善良，大方，善解人意的乐观的人
29.如果在竞选班长你落选了，你会怎么做?有用
答：我会好好检讨自己，弥补自身的不足之处，也会去祝贺新班长。
30.你怎么处理同学间的矛盾?
答：保持冷静，1.生气不过夜 2.将心比心。
31.你对自己的人生有什么打算?
答：考上大专，学好专业的同时积累人生经验，尽量升本，然后找一份高的起点工作磨练自己。
32.紫色让你联想到了什么?
答：神秘，深邃，凝静，33.你对环保有什么看法?
答：环保应该从身边的事做起，培养人人环保意识!
34.2014年冬奥会在那里举行?
答：索契。
35.是否愿意一边上学，一边打工?
答：愿意，可以锻炼自己。
36.你对大学生谈恋爱的看法? 答：成年人恋爱自由，但是找到一分感情应该努力坚持，然后就是保持低调。
37.你将来希望从事什么职业?
答：计算机软件开发和程序设计。
38.你对勤俭节约的看法?
答：是一种良好的美德，值得我们学习。
39.你最成功的两件事是什么?
答：第一件：靠自己的努力上了高中
第二件：养活了一盆水仙花
40.你最喜欢的职业是什么?
答：网络安全工程师。
41.你对那些旷课上网的学生有怎么看?
答：我们需要尽量克制自己，在将来的道路上工作和学习一样需要不断的坚持和拒绝各种诱惑。
42.花甲指的那个年龄? 答：60岁。
43.维也纳是哪个国家的首都?(答：奥地利。
44.刘邓大军中指的刘、邓指的那两个人物? 答：刘伯承、邓小平。
45.已所不欲，勿施于人。是谁说的?什么意思?
答案：出自《论语》，孔子说的。意思： 欲：想做的事：勿：不要：施：施加。于：
介词，在。自己不想做的事，自己也不要让别人去做。
46.砖木取火是利用什么原理? 答：摩擦生热。
47.一个自行车的两个轮子的摩擦力是否一致?为什么?
答：不一致！后轮是动力轮，前轮是阻力轮。
后轮承重较大，还要克服前轮的阻力，所以后轮的摩擦力大一些。车才能前进，理论上在行进中，后轮小于前轮时，做减速运动：后轮等于前轮时，匀速：大于前轮，加速。实际中，后轮要是等于前轮，车就减速停下了：所以无论车是加速还是匀速，后轮的摩擦力都是大于前轮的。
48.中国的24节气?
答案：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
49.成年人经常喝纯净水好不好?
答：不好，纯净水中矿物质含量较低，而且市面上出售的纯净水多为过滤净化的水，质量不高。瓶装或桶装的纯净水存放时间过长细菌会大量滋生。最好还是每天烧开水喝，安全卫生。
50.体重相同的两个人，1.6m和1.7m两个谁更容易被吹倒?
答：通常情况下1.7的应该更容易被吹倒。
(因为体重相同，身高的肯定更瘦小，中心相对会高一些，而重心低会比较稳)
第五篇：招教面试N个问题
一、答辩的基本概念
招录教师职业能力测试中的答辩是成为职业教师的必然历程，即准教师考生在招录教师考试中必然经过的一个环节。答辩是对笔试测试效果的补充和扩展，也是对考生职业能力素养的甄别。也就是说如果考生的笔试成绩有弄虚作假的话，面试中的答辩就可以将此类考生甄别淘汰出局。答辩是专家评委与准教师考生的直面交流过程，是在笔试基础上，进一步考察考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面的综合情况，从而对考生有一个比较全面、客观的评价，为教育单位选拔能够发展成为优秀教师的人才提供充分依据。
二、答辩的基本内容与形式
招录教师考试中的答辩试题基本上都是围绕着教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革来设计命制的。这就要求考生对上述的一些问题有一般理论性的认识，具有一定的专业知识，能够依据教育理论、教学原则来处理一般的教育教学事件。
答辩试题的形式一般有共性和个性两种。共性试题是考生进入考场后，由专家评委给出，考生必须按照试题要求论述答辩。这类试题一般都有一个共性的答题原则，所命制的试题一般都是教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革等方面的论述题。而个性试题是由考生自己抽签，进行答辩，此类试题一般围绕现行的教育问题和特殊的教学案例命制，重点测查考生的教育理念、教育原则，以及对问题认识、分析、处理的能力。
抽签答辩式面试是指根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官们解答题签上提出的问题。一般来说，题签的数量由考生的多寡而定，每个题签内含1～3道问题。考生回答问题过程中，主考专家评委依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。
这种面试方法具有客观、公正、易操作，评分好把握等优点。但也有不足的一面，这类试题的针对性和灵活性一般不强，掌握不好易流于“笔试口答”的模式，不利于考生发挥自己对教育新理念、新课程改革的独到见解。此外，由于不同的考生抽到不同试题，而试题的难易程度又不能完全等值，这就意味着报考相同专业的考生可能面对难度不同的试题，从而使测评具有不公正因素。当然，这种不公正因素是很小的。
三、答辩的基本原则
教师招录面试与教学能力测试，对于准教师考生而言，是一次全面展示自己教育教学理论、教师职业素养、专业知识、风度才华的机会。凡是那些能在面试中脱颖而出的考生，不仅平时刻苦学习、勤于思考，一般对教育新理念、新课程改革、教育法规等也有自己独到的见解。在面试中泰然处之，答辩规范条理，这就需要考生准确地把握答辩的一些原则。
1.辩证唯物主义的认识论与方法论
辩证唯物主义正确揭示了人类社会教育的本质和发展规律，为我们理解和认识纷繁复杂的社会教育现象提供了一定的认识论与方法论。我们要用辩证法和联系发展的观点认识社会教育现象与教育问题，并用辩证唯物主义的观点去阐释解决教育问题，去探究人类社会的教育规律。
例如：孔子在他长期的教育实践中，创立了人性差异观念，以“性相近也，习相远也”作为教育实践的指南，进而提出了因材施教的教育原则。在孔子看来，“力不同科，古之道也”，因此，需要根据学生的特点水平，进行不同的教育。辩证唯物主义是用联系的、发展的、全面的观点，特别是用对立统一的观点看问题，从对立中把握同一，从同一中把握对立。孔子根据两位弟子的实际情况，采用了不同的教育方法，这也就提示我们，在面对任何教育问题与教育现象时要能够辩证地思考，依据真理的绝对性和相对性及其辩证统一的关系去思考和解决问题。
因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，然后才能有针对性地进行教育。于是，因材施教要注重观察、研究学生的生理、心理、性格等特点，即通过“听其言而观其行”、“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉?”等方法，以较为准确地把握每个学生的特点。因材施教要注意学生的不同特点与个性差异来进行具体的教育。正如朱熹在《论语注》中所说，“夫子教人，各因其材”。
2.新理念教育
现代教育要求使全体学生得到全面的和个性的发展。在这种原则的引导下，我国的教育理念也随之发生了变化。在传统的教育理念中，师者是传道、授业、解惑者，教师是教学的主体，实施满堂灌的教学模式，没有师生间的互动，学生也没有学习的兴趣与积极性，只是被动地接受教师传授的知识、技能。新的教育理念教师与学生是平等的，教师要与学生一起去学习前人的生活经验及其真理，一起去探究未知世界的奥秘。学生和教师一样都是学习的主体，都能够建构建构学习的课程，这样就能充分发挥学生的主观能动性，使其积极主动地参于到教育教学中来。于是，考生在答辩时必须遵循新理念教育的原则，去分析、论述所遇到的具体的教育教学问题。
例如：一位孩子的母亲经常利用各种各样的游戏发展孩子的智力能力。这位母亲常常和孩子一起扮演各种各样的角色，让孩子亲身体验某种事情或情感。
问题：你作为一名教师，请你评价一下这位母亲的教育方法。游戏是儿童的天性。游戏是培养儿童具有优秀个性品质的最佳途径。儿童在游戏的过程中体会成长的快乐与烦恼，从而发展了儿童的各种智力因素，使其全面和谐的发展，并最终形成完全的性格。
作为教师，更需注重培养学生优秀的个性品质。教学的本质是一个过程，教师就是通过这个过程使学生学习知识与技能，体验情感、态度与价值。
3.理论联系实际 作为一名教师，要能够把自己所学的教育教学理论知识运用到教育教学实践中来，运用教育理论知识来解决教学实践中的具体问题，从而，提高自己的教学质量，也使自己的职业素养在具体的实践中得以提升。
例如：英国优秀教师菲尔想尽一切办法让一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童好好上课，并去尝试发展他们的各种能力。于是，根据“大多数人的肢体运动智力和音乐智力发达”的理论，她调整了自己的教学方法，利用空手道来教他们学标点，用和吉他的歌词来教他们什么是形容词，这样的教学方法实在让学生着迷，也确实很有效果。
加德纳的多元智力理论认为智力是由多种同样重要的能力构成，而不是由一两种核心能力构成；承认各种智力是多维度的、相对独立地表现出来，而不是以整合的方式表现出来。由此可见，人的智力是多方面，其表现形式各不相同。那么，我们对学生的评价也不应该用一个标准去衡量其优秀与否。
英国优秀教师菲尔就是运用这种理论作为教育基础，依据自己学生的个性特征、智力差异制定出不同的、适合学生具体情况的教育教学方案，并在教育教学实践中予以实施，从而使这一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童能够好好学习，在智力、性格等方面得到了良好的发展。
4.教育教学机智
招聘教师考试中的教育教学机智体现在考生要能够随机应变地掌握局势。课堂教学是动态的，随机生成的，那么，答辩试题也具有课堂教学的这些特点。这就要求考生要能够随着课堂教学动态的变化而调整自己的答题思路。当考生进入面试考场之后，有时候会遇到专家评委都不提问的局面，只是面带微笑地看着你，使你不知所措。其实，考生遇到的正好是考场休息时间。考生这时可以展示自己的教育教学机智能力，变被动为主动，将话题引到教育理论或自己的专业知识上，来凸显考生自己的优秀的个性品质。当然，上面的情况是不常见的，但要有所准备。
5.答辩要自圆其说
面试答辩的核心要吻合我国新理念与新课程改革的要求。在阐释、论述问题时既要原则正确，又要能够自圆其说。考生如果在答辩中强调自己要为国家的教育事业奉献青春，但却又表示不愿意到偏僻边远的贫困地区去工作，这样的回答，考生自己恐怕也知道是不能过关的。
有一次招聘教师面试答辩，专家评委问了这样一个问题：“假如这次招录教师考试，你被录用了，但我们区教委这次招录的教师都要安排在偏远的农村学校任教，你会怎么对待这种安排?”此时，考生不能回答不服从这样的安排。考生心里要清楚，这是有意考查他对我国教育事业的认识。不能前边谈了许许多多的教育理论、专业知识、班级管理、德育教育，这时却不愿意服从组织安排。那么，考生的教师职业道德素养是不合格的。
四、答辩的常见问题
一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
二提问：开始之前务必记住：
黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?
2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？
4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？
6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？
8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感
10、谈谈你对人际关系的处理与看法
11、你有什么业余爱好？
12、如何发现“差生”身上的闪光点？
13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
15、你的座右铭是什么？
16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么？
20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？
22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？
23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?
25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布臵了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？
28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
五、几大部分 【教 育】
1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教 师】
6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。
【课堂教学】
13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。【教师与学生】
21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！
24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。【教师的专业化】
27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】
34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败 【管 理】
37、没有最好的教师，只有用好的教师。【创新能力】
38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】
39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。
点击咨询 