第一篇：延安新区外国语学校班主任宿舍值班实施办法
延安新区外国语学校班主任值班实施办法
为加强宿舍管理，督导住宿学生严格遵守宿舍管理制度，遵守正常的作息时间，保证足够的睡眠，减少以至杜绝晚睡期间学生串宿舍、打闹、打牌、夜不归宿等违纪现象的发生，经学校研究，根据以往德育工作管理经验和班主任工作实际，从即日起实行班主任夕会课后轮流值班制度，具体办法如下：
1、每周一至周五，13名班主任轮流值班，每组两个班主任，每组值班一晚（详见值班安排表）；周日所有班主任负责各自班级的检查（违禁物品重点检查）。
2、每天夕会课后，其他班主任交代好班级事务方可离开；两名值班班主任利用课间到教学区巡视，21点30分督促全部学生离开教室，回宿舍休息。3、21点40分值班班主任配合宿管老师督促学生尽快洗漱，休息。22:00开始检查宿舍。
4、要求逐一宿舍，逐一床位检查，包括就寝情况和卫生情况。
5、检查时要求学生必须躺在床上，熄灯就寝。
6、违纪情况包括：
⑴不在床上躺着的； ⑵有大声喧哗的，打闹的； ⑶顶撞老师，不服从管理的； ⑷串宿舍的；
⑸不熄灯的；
⑹卫生脏乱差的；
7、值班班主任在检查记录单上做详细记录，包括： ⑴违纪学生违纪情况，特别是不能按时回宿舍的学生； ⑵特别乱的宿舍，卫生特别差的宿舍 ； ⑶存在的安全隐患，如门窗损坏、电线开关电灯损坏等； ⑷需及时报修的卫生间水笼头、下水道、消防设施等等；（5）其它严重违纪现象。
8、检查完后，还要巡视各楼层，没有问题后方可休息。
9、值班期间，所有班主任要保障手机通信畅通，如遇紧急情况能够第一时间联系的本人。
10、第二天早读前检查记录单由德育处值班人员收回，并发放当天表册。
11、各班主任应给学生强调，夕会课后如因病（事）需要请假，找当天值班班主任，且所有学生必须配合值班班主任的工作。
12、如有请假请自行调整，并报德育处备案。
备注：
1.如遇突发情况，值班班主任及时联系值周领导。2.如遇调休，按照安排表执行，轮空的班主任按照后续调整再行安排。3.值班期间，擅离职守，因个人原因导致各种意外事故，值班班主任应承担相应的责任，本月的量化考核以最后一名论处，并扣除考核分数20分，如有两次以上，取消学期优秀班主任评选资格。
延安新区外国语学校德育处
2018年5月5日
第二篇：延安新区外国语学校家长开放日活动安全预案
延安新区外国语学校家长开放日活动安全预案
为确保本次中小学家长开放日的顺利进行，防止发生安全事故，或在发生安全事故时能及时有效的处理，能积极配合，指挥得当，处置有方，避免和减少人员伤亡、财产损失。根据区社会事务管理局统一要求以及实际情况需要，特制定本次活动安全工作预案。
活动时间：
2018年5月19日（中学部）、2018年5月16日（小学部）
活动地点：
延安新区外国语学校中学部、小学部
参与对象：
全体教职员工、学生、家长（在校学生和非在校学生家长）
活动目的:
1、学校办学情况以及英语特色办学情况的展示。
2、宣传实施幼小衔接、基于课程标准的教学与评价的有关情况。
活动准备：
1、通知各部门提前做好准备工作；
2、通知相关工作人员5月16日下午2:00、5月19日上午8:40准时到岗；
3、成立应急领导小组负责协调工作。
活动形式：
一、处置原则：实行“安全第一，预防为主，全力以赴，确保稳定”的原则，按照工作领导小组的部署，实行统一指挥，分工负责，努力做好学校安全防范和维护校园稳定的各项工作。要保持清醒头脑，克服麻痹思想，一旦发生突发事件，保证发现、报告、处理等环节紧密衔接，保证对安全事故和突发事件得到有效控制和快速处理，最大限度地降低和控制突发事件造成的损失或危害。
二、应急处置小组名单
组
长：张安平（校长）
电话：***
副组长: 高
静（副校长）
电话：1350177881
1高
旭（副校长）电话：1376419042白恩虎（副校长）张
皎（副校长）董军芳（副校长）尹力行（法制副校长）
成 员：秦海林 罗卫平王学强 张小春 刘龙
万东梅
姚旭
白云
周万莉
三、可能出现的事故分析
1、因家长吸烟乱扔烟头引发火灾。
2、出入校门口拥挤，发生交通事故、口角或打架斗殴。
3、家长车辆受损或被盗引发争议。
4、人员众多，缺乏安全管理，导致园内设施设备丢失。
四、应急处理步骤
1、活动告知 提前告知家长，将本次活动的主要内容和要求告知每一位家长。
2、应急准备与预防
切实做好本次活动的筹备、监督工作，及时发现和就地消除不稳定因素。开展思想教育工作，牢固树立大局意识。应急领导小组收到可能引发安全事故的风险信息后，应密切关注事态发展，并按照预案做好应急准备和预防工作；时及时上报上级部门，并做好应急准备工作。
3、启动处置预案
安全稳定事故发生（发现）后，事故现场有关人员应当立即报告校长，校长接到报告后，应当立即向区教育局报告，报告内容为事件发生的时间、地点、具体情况。安全领导小组应立即组织人员对事件进行了解查实，提出处置方案并组织实施。
4、突发事件的处理方案
（1）学校发生或接到突发安全事故后，知情者必须在第一时间内（5－10分钟）向校长报告，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。学校应急领导小组本着“先控制，后处置，救人第一、减少损失”的原则，果断处理，积极抢救。做好事故现场保护工作，上报学校突发事件有关材料，做好善后处理工作。
（2）校长接到突发安全稳定事故报告后，根据事故情况在30分钟内向新区社会事务管理局报告，安全领导小组全体成员在最短的时间内到达事故现场，组织抢救和善后处置工作。（3）报警电话：火警：119 ；报 警：110 ；急救电话：120
延安新区外国语学校 2018年5月10日
第三篇：关于班主任宿舍值班的的办法
关于班主任宿舍值班的的办法
为加强宿舍管理，督导住宿学生严格遵守宿舍管理制度，遵守正常的作息时间，保证足够的睡眠，减少以至杜绝夜间串宿舍、打闹、打牌、夜不归宿等违纪现象的发生，经学校研究，根据去年经验本学期继续安排班主任夜间值班，具体办法如下：
1、2、每组三人，两个班主任，一个带班领导，每组值班一周。值班地点在宿舍，二、三、四楼各设一间值班室，每室住一人。
3、每天第二节晚自习下课后，两班主任去宿舍巡视，值班领导在校园巡视，9点督促七、八年级学生全部离开教室，9点30分督促九年级全部学生离开教室。
4、9点35分锁宿舍大门，三人同时开始检查宿舍。从四楼开始先检查七年级，然后检查八年级，最后检查九年级。
5、两个班主任各从本班抽三名优秀学生，组成6人的学生检查小组，随老师一起检查。6、7、8、要求逐一宿舍，逐一床位检查，包括就寝情况和卫生情况。检查时要求学生必须躺在床上，熄灯就寝。学生检查小组给每一宿舍打分，最高分50分，根据违纪情况扣分，如：
⑴不在床上躺着的，每人次扣1分；
⑵有大声喧哗的，打闹的，扣1－2分；
⑶顶撞老师，不服从管理的，扣2－4分；
⑷串宿舍的，每人次扣1分；
⑸不熄灯的，扣1分；
⑹卫生脏乱差的扣1－2分；
⑺吸烟的，打牌的，每人次扣2分；
9、带班领导在检查纪录单上做详细记录，包括：
⑴违纪学生违纪情况，特别是夜不归宿学生；
⑵特别乱的宿舍；卫生特别差的宿舍 ；
⑶存在的安全隐患，如防盗窗损坏、电线开关电灯损坏等；
⑷需及时报修的卫生间水笼头、下水道，消防设施，门窗等
等。
⑸吸烟的，打牌的。
⑹其它严重违纪现象。
10、检查完后，还要巡视各楼层，没有问题后方可休息。
11、夜间处理突发事件，夜间须巡查1—2次。
12、第二天七点逐一楼层检查，学生全部离开宿舍后，三人离开
宿舍。
13、第二天晨读值班领导把宿舍检查纪录单交政教处。
14、每天晚上检查结束后，学生检查小组计算出当天的检查结果，一周值班结束后，值班领导把一周的结果（每班的成绩）交政教
处。
夏镇一中
二○○九年九月一日
2007—2008学第二学期政教处工作计划
一、指导思想
以德育为核心，加强学生爱国主义教育、集体主义教育、道
德法制教育，理想信念教育、诚信教育、文明习惯养成教育和心
理健康教育，规范学生在校行为。稳妥地开展一系列活动，寓
德育于活动中。本学期根据素质教育的要求，通过扎扎实实的工
作，力求使我校学生管理工作走在全县的前列，为提高我校教育
教学质量奠定坚实的基础。
二、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在班级管理中的主力军作用。
1、加强对班主任的培训，通过集中学习和分散学习相结合的方式，学习新的管理理论和教育学心理学，学习优秀班主任的管理经验，并运用到自己的工作中。
2、定期召开班主任会议，及时地解决工作中出现的新问题。
3、定期召开班主任工作研讨会，互相学习，共同提高。
4、加强职业道德教育，增强班主任工作的责任感，保持和
发扬我校班主任认真负责、吃苦耐劳的优良传统，争取把每一个
班都建成优秀班集体。
三、抓好常规检查。
每天进行纪律、卫生、眼保健操、自行车排放等的检查，及
时公布检查结果。每周发放一次纪律、卫生循环红旗。
本学期重点抓好卫生工作，力求校园的每一个地方每天都干
净清洁。每周二进行一次卫生大扫除，学校统一检查，检查结果
分组名单：
第一组：李保凯 高尚光 姬发强
第二组： 严先亮 吴新德 侯为
第三组：王真 刘忠芳 沈建
第四组：谢纪田 付桂密 陈绍森第五组：严成志 时世磊李永强
第六组： 杜为锋 刘乾 付正科
第四篇：寄宿制学校班主任宿舍管理之我见
寄宿制学校班主任宿舍管理之我见
解晓林
我校是一所全封闭、全寄宿制的学校，学生每个星期从星期天下午六点返校后直到周六中午（初
三、高
二、高三下午）离校，更有甚者一个月也不能回次家，学生家长更多的是把学生送来交给学校来管理与依靠，等于把学生的思想、学习、生活都交给了学校，交给了老师，交给了我们的班主任老师，我们肩上的担子是沉甸甸的。
我们的学生在校一天有至少二分之一的时间在宿舍度过，宿舍管理也就成为我校班主任工作另一个阵地，学生宿舍似一个大熔炉，管理得当，不仅可以为学生创造良好的学习、生活环境，更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习惯，从而培养具有全面素质的人才。反之，宿舍便可能成为学生一切不良言行的“沼泽地”。因此，我们必须加强宿舍管理，发挥宿舍管理在人才培养过程中的育人功能。本文就寄宿制班主任宿舍管理谈谈我自己的看法。
一、宿舍管理是我校德育工作的又一阵地
学校德育教育的方式多种多样，多姿多彩，我们通常使用的方法有：开大会、作演说、搞辩论，开主题班会，教师个别谈话，学生个人写文章等等。这些形式，从理论上或者从一定的思想高度上传播了大道理，丰富了学生的思想，提高了学生的认识，解决了学生“知”的问题，收到了一定的德育实效。
但是，德育又有它自身的特点。德育具有广泛性，它覆盖人一生的全过程，学生成长过程中的每时每刻，每事每处，都离不开“德”的引导；德育具有渗透性，它深入学生成长过程中的每个细胞，每根神经，学生的一言一行，一举一动都受德的“支配”；德育又具有实
践性，它必须通过“知”和“行”的统一来实施“教”和“育”，没有实践的德育是空洞的，它只能培养出“语言的巨人，行动的矮子”；德育又具有个体性，每个人与生俱来的血型、气质以及从他父母那里秉承而来的品质与他独特的生长环境产生互动，才构成了他独特的个体特征，所以德育不是倒模块，不可以整齐划一。因此德育工作不能只停留在教室、会议室里的大会小会、集体活动，德育要渗透到学生的宿舍生活中，宿舍管理在德育工作中应该有着不可忽视的地位。
1、宿舍管理映照一个学校的德育水平
宿舍是我校学生走出教室之后的“家”，同千千万万个家庭一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐，我们要给学生营造一个幸福温馨的环境，使他们在快乐中生活，在快乐中学习，让他们在这个“家”里享受到集体的温暖，接受人文关怀，感受真情也回报真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，我们的教育才算以人为本的教育。
宿舍是学生走出教室后的“第二课堂”。“学校无小事，事事育人”，学校的教育是全方位的，我们的教育目标是教学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会健体”，如果说教室是教学生求知的殿堂，那么宿舍则是我们教学生“学会做人，学会做事”的演练场。目前，各学校德育工作普遍使用的是说服教育，不可否认，大道理要灌输，要说深说透。但是有些道理，教育者从幼儿园一直说到高中，正面说，反面讲，举事例，打比方，什么是对的，什么是不对的，学生已经懂得了，他们写起作文来，做起演说来，一套一套的，但是你要他落实到行动中去，面对一次劳动，一次集体活动，捐一元钱，捡一张纸，帮一次人这些道德底线，他们大脑中贮存的大道理早已苍白无力了。而以自我为中心的个人主义滋生并不断膨胀，认识上真、善、美与假、恶、丑逐渐被金钱左右，在心理上表现为脆弱，狭隘，偏执，易焦虑，人际关系淡漠，缺乏理想和社会责任感，缺乏为国为人民的远大理想和“以天下为己任”的使命感。容易形成“口头道德”、“行为缺德”表里不一的双重人格。而这种人格缺陷在教室那种环境往往不容易暴
露，只有回到宿舍，卸下了人人都有的那种伪装，他的真实的人性才容易完全显露出来。所以宿舍为我们提供了实施行为规范教育的良好场所，为我们老师了解学生提供了一个透明的窗口。这时生活指导教师，深入实际指导学生生活，从一点一滴，一言一行，于细微处教学生做人、处事，不仅能体现她高尚的师德风范，更能为学生的成长道路播洒阳光；为学生的个性发展增添翅膀。班主任只有深入寝室，确切地了解学生的生活状况，心理状况，行为习惯及其品质操守，才能有效地因材施教，把德育工作做实做到位；
2、宿舍是养成教育的好场所 1.可以培养自主管理意识
一般来说学生离开了教室，也就离开了班主任的督促，离开了班干部的管理，远离父母的住校生，这时就成了“自由电子”，这时正是住校生养成自主管理的好时机，在宿舍管理中我们要求学生从小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一个管得住自己的理智人。同学之间互相管理，相互督促，生活指导老师给学生充分的信任，适当的提醒，可以培养学生自尊心、自信心和高度的自觉意识。
2.可以培养“善与人处”的品质
学生回到了宿舍，学生在经过紧张的学习之后回到宿舍，紧张的情绪会松弛下来，兴趣、爱好，习惯都会表现出来，十几平方米的空间里自然会有矛盾产生。这时正是对他们实施“协调人际关系，创造良好氛围”教育的时机。要让他们知道每个人的一举一动都会给周围的人带来影响，如何善与人处，是一门学问，当同学间发生矛盾，教师要因势利导，养成他们宽容的胸怀，谦让的品质，必要时可以就事论事，教他们的一些善与人处的小绝招。
3.可以培养集体意识、主人公意识
宿舍是十几个兄弟的“家”，每个人是“家庭”的成员，学校可利用这个特定的条件，培养集体观念，让学生明白，个人与集体互相制约，人人为我，我为人人，大家只有先维护集体的利益，才有可能
维护个人利益，要有主人公责任感，久而久之，一个爱集体爱民族爱国家的意识就养成了。
4.可以培养竞争意识
学生宿舍是多宿舍的集合，学校开展“星级文明宿舍”评比，既促进学校管理，又能培养学生的竞争意识。评比的过程中，“家”看“家”，“户”看“户”，容易养成不甘落后的竞争意识。
5.可以培养合作互助意识
住校学生远离家庭，生活上难免出现这样或那样的困难，会需要别人的帮助。在学生遇到困难时，老师发动大家伸出友谊之手，今天你帮他，明天他帮你，帮来帮去，一种合作互助的意识就养成了。
6.可以培养节约意识
在宿舍里要求学生节约用水，节约用电，不浪费生活用品，历来是老师们着力的一个重点，它不仅为学校节约了一笔不小的开支，更为重要的是，现代的学生由于生活水平提高，他们根本不懂节约，如果不趁早养成节约的习惯，我们祖国的未来接班人何以能担当大任。所以，宿舍管理中培养节约习惯，是关系到我们的民族能否后继有人的百年大计。
二、明确两个关系统一思想
1、宿舍既是学生学习的后勤保障又是学生学习做人、做事的实践地；
2、生活指导教师既是学生宿舍管理的责任人，又是班主任在宿舍管理的得力助手；
我们学校宿舍管理实行生活教师负责，班主任协助管理，生活教师负责学生在宿舍的内务卫生、就寝纪律、安全方面的管理及教育，班主任协助生活教师管理与教育；就我们的实际情况（相信任何一个学校）生活教师的素质普遍较低，她需要我们班主任老师的大力支持与鼎力配合同时也是我们班主任班级管理的得力助手。
三、明确熟悉我们宿舍的管理制度（详见学生手册）
《学生公寓管理制度》 《学生公寓管理常规》
《星级文明宿舍评比制度》
四、班主任宿舍管理具体要求
我们是班级的责任人，班级同学在宿舍区的事情也是我们班级的事情，我们责无旁贷。
1、定期到宿舍巡视（发现--解决思想问题）；
关注学生在宿舍内的行为表现，关心学生生活，加深我们师生友谊，同时支持我们生活教师（得力助手）的工作，帮其树立威信。
2、关注公寓反馈单；
我们每天两次上午课间操前，下午第二节课时将反馈单反馈至年级组，注意关注学生在宿舍的表现，有问题的一定及时解决并督促完成。
3、关注星级宿舍评比与卫生大扫除的反馈单及公寓文化节活动；
宿舍活动离不开我们班主任的鼎力支持，我们班主任的态度和力度决定了学生参与和重视的程度。
4、每月邀请生活教师参加一次班会；
每月请生活指导教师参加班会，生活指导教师从宿舍问题入手对同学们提出要求和班主任学生一起讨论并制定改进措施，这样既能解决学生在宿舍的问题，又能树立生活教师的威信，加深师生之间的友情。
小宿舍是大社会的缩影，宿舍生活是社会生活的实习和前奏，切实做好宿舍管理工作是十分有意义的。我们需要培养在社会生活中自如，在人群如鱼得水，既有良好的教养，内心纯正，举止文明，有独特的个性，但又被社会接受，又有责任感、正义感的，既能竞争，又能合作的时代公民。
第五篇：寄宿制学校班主任宿舍管理之我见
寄宿制学校班主任宿舍管理之我见
我校是一所全封闭、全寄宿制的学校，学生每个星期从星期天下午六点返校后直到周六中午（初
三、高
二、高三下午）离校，更有甚者一个月也不能回次家，学生家长更多的是把学生送来交给学校来管理与依靠，等于把学生的思想、学习、生活都交给了学校，交给了老师，交给了我们的班主任老师，我们肩上的担子是沉甸甸的。
我们的学生在校一天有至少二分之一的时间在宿舍度过，宿舍管理也就成为我校班主任工作另一个阵地，学生宿舍似一个大熔炉，管理得当，不仅可以为学生创造良好的学习、生活环境，更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习惯，从而培养具有全面素质的人才。反之，宿舍便可能成为学生一切不良言行的“沼泽地”。因此，我们必须加强宿舍管理，发挥宿舍管理在人才培养过程中的育人功能。本文就寄宿制班主任宿舍管理谈谈我自己的看法。
一、宿舍管理是我校德育工作的又一阵地
学校德育教育的方式多种多样，多姿多彩，我们通常使用的方法有：开大会、作演说、搞辩论，开主题班会，教师个别谈话，学生个人写文章等等。这些形式，从理论上或者从一定的思想高度上传播了大道理，丰富了学生的思想，提高了学生的认识，解决了学生“知”的问题，收到了一定的德育实效。
但是，德育又有它自身的特点。德育具有广泛性，它覆盖人一生的全过程，学生成长过程中的每时每刻，每事每处，都离不开“德”的引导；德育具有渗透性，它深入学生成长过程中的每个细胞，每根神经，学生的一言一行，一举一动都受德的“支配”；德育又具有实践性，它必须通过“知”和“行”的统一来实施“教”和“育”，没有实践的德育是空洞的，它只能培养出“语言的巨人，行动的矮子”；德育又具有个体性，每个人与生俱来的血型、气质以及从他父母那里秉承而来的品质与他独特的生长环境产生互动，才构成了他独特的个体特征，所以德育不是倒模块，不可以整齐划一。因此德育工作不能只停留在教室、会议室里的大会小会、集体活动，德育要渗透到学生的宿舍生活中，宿舍管理在德育工作中应该有着不可忽视的地位。
1、宿舍管理映照一个学校的德育水平
宿舍是我校学生走出教室之后的“家”，同千千万万个家庭一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐，我们要给学生营造一个幸福温馨的环境，使他们在快乐中生活，在快乐中学习，让他们在这个“家”里享受到集体的温暖，接受人文关怀，感受真情也回报真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，我们的教育才算以人为本的教育。
宿舍是学生走出教室后的“第二课堂”。“学校无小事，事事育人”，学校的教育是全方位的，我们的教育目标是教学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会健体”，如果说教室是教学生求知的殿堂，那么宿舍则是我们教学生“学会做人，学会做事”的演练场。目前，各学校德育工作普遍使用的是说服教育，不可否认，大道理要灌输，要说深说透。但是有些道理，教育者从幼儿园一直说到高中，正面说，反面讲，举事例，打比方，什么是对的，什么是不对的，学生已经懂得了，他们写起作文来，做起演说来，一套一套的，但是你要他落实到行动中去，面对一次劳动，一次集体活动，捐一元钱，捡一张纸，帮一次人这些道德底线，他们大脑中贮存的大道理早已苍白无力了。而以自我为中心的个人主义滋生并不断膨胀，认识上真、善、美与假、恶、丑逐渐被金钱左右，在心理上表现为脆弱，狭隘，偏执，易焦虑，人际关系淡漠，缺乏理想和社会责任感，缺乏为国为人民的远大理想和“以天下为己任”的使命感。容易形成“口头道德”、“行为缺德”表里不一的双重人格。而这种人格缺陷在教室那种环境往往不容易暴露，只有回到宿舍，卸下了人人都有的那种伪装，他的真实的人性才容易完全显露出来。所以宿舍为我们提供了实施行为规范教育的良好场所，为我们老师了解学生提供了一个透明的窗口。这时生活指导教师，深入实际指导学生生活，从一点一滴，一言一行，于细微处教学生做人、处事，不仅能体现她高尚的师德风范，更能为学生的成长道路播洒阳光；为学生的个性发展增添翅膀。班主任只有深入寝室，确切地了解学生的生活状况，心理状况，行为习惯及其品质操守，才能有效地因材施教，把德育工作做实做到位；
2、宿舍是养成教育的好场所 1.可以培养自主管理意识
一般来说学生离开了教室，也就离开了班主任的督促，离开了班干部的管理，远离父母的住校生，这时就成了“自由电子”，这时正是住校生养成自主管理的好时机，在宿舍管理中我们要求学生从小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一个管得住自己的理智人。同学之间互相管理，相互督促，生活指导老师给学生充分的信任，适当的提醒，可以培养学生自尊心、自信心和高度的自觉意识。
2.可以培养“善与人处”的品质
学生回到了宿舍，学生在经过紧张的学习之后回到宿舍，紧张的情绪会松弛下来，兴趣、爱好，习惯都会表现出来，十几平方米的空间里自然会有矛盾产生。这时正是对他们实施“协调人际关系，创造良好氛围”教育的时机。要让他们知道每个人的一举一动都会给周围的人带来影响，如何善与人处，是一门学问，当同学间发生矛盾，教师要因势利导，养成他们宽容的胸怀，谦让的品质，必要时可以就事论事，教他们的一些善与人处的小绝招。
3.可以培养集体意识、主人公意识
宿舍是十几个兄弟的“家”，每个人是“家庭”的成员，学校可利用这个特定的条件，培养集体观念，让学生明白，个人与集体互相制约，人人为我，我为人人，大家只有先维护集体的利益，才有可能维护个人利益，要有主人公责任感，久而久之，一个爱集体爱民族爱国家的意识就养成了。
4.可以培养竞争意识
学生宿舍是多宿舍的集合，学校开展“星级文明宿舍”评比，既促进学校管理，又能培养学生的竞争意识。评比的过程中，“家”看“家”，“户”看“户”，容易养成不甘落后的竞争意识。
5.可以培养合作互助意识
住校学生远离家庭，生活上难免出现这样或那样的困难，会需要别人的帮助。在学生遇到困难时，老师发动大家伸出友谊之手，今天你帮他，明天他帮你，帮来帮去，一种合作互助的意识就养成了。
6.可以培养节约意识
在宿舍里要求学生节约用水，节约用电，不浪费生活用品，历来是老师们着力的一个重点，它不仅为学校节约了一笔不小的开支，更为重要的是，现代的学生由于生活水平提高，他们根本不懂节约，如果不趁早养成节约的习惯，我们祖国的未来接班人何以能担当大任。所以，宿舍管理中培养节约习惯，是关系到我们的民族能否后继有人的百年大计。
二、明确两个关系统一思想
1、宿舍既是学生学习的后勤保障又是学生学习做人、做事的实践地；
2、生活指导教师既是学生宿舍管理的责任人，又是班主任在宿舍管理的得力助手；
我们学校宿舍管理实行生活教师负责，班主任协助管理，生活教师负责学生在宿舍的内务卫生、就寝纪律、安全方面的管理及教育，班主任协助生活教师管理与教育；就我们的实际情况（相信任何一个学校）生活教师的素质普遍较低，她需要我们班主任老师的大力支持与鼎力配合同时也是我们班主任班级管理的得力助手。
三、明确熟悉我们宿舍的管理制度（详见学生手册）
《学生公寓管理制度》 《学生公寓管理常规》 《星级文明宿舍评比制度》
四、班主任宿舍管理具体要求
我们是班级的责任人，班级同学在宿舍区的事情也是我们班级的事情，我们责无旁贷。
1、定期到宿舍巡视（发现--解决思想问题）；
关注学生在宿舍内的行为表现，关心学生生活，加深我们师生友谊，同时支持我们生活教师（得力助手）的工作，帮其树立威信。
2、关注公寓反馈单；
我们每天两次上午课间操前，下午第二节课时将反馈单反馈至年级组，注意关注学生在宿舍的表现，有问题的一定及时解决并督促完成。
3、关注星级宿舍评比与卫生大扫除的反馈单及公寓文化节活动；
宿舍活动离不开我们班主任的鼎力支持，我们班主任的态度和力度决定了学生参与和重视的程度。
4、每月邀请生活教师参加一次班会；
每月请生活指导教师参加班会，生活指导教师从宿舍问题入手对同学们提出要求和班主任学生一起讨论并制定改进措施，这样既能解决学生在宿舍的问题，又能树立生活教师的威信，加深师生之间的友情。
小宿舍是大社会的缩影，宿舍生活是社会生活的实习和前奏，切实做好宿舍管理工作是十分有意义的。我们需要培养在社会生活中自如，在人群如鱼得水，既有良好的教养，内心纯正，举止文明，有独特的个性，但又被社会接受，又有责任感、正义感的，既能竞争，又能合作的时代公民。
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