第一篇：潍坊外国语学校班主任队伍规划
班主任队伍建设规划
一、指导思想
认真学习十六大精神，以邓小平同志的教育理论和江泽民同志三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及市、区教育工作会议的精神，区进修校培训办公室工作要求，全面贯彻教育方针，以改革为动力，以班任队伍建设为根本，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，加大班任校本培训工作力度，全面实施《公民道德建设实施纲要》，培养一批高素质班任队伍，提高其精心设计组织班会的能力，在提高德育针对性、实效性上下工夫。
二、工作目标
结合我校实际，在三年内对我校全体班主任教师、预备班主任及见习班主任分阶段进行全员培训，通过培训，使我校班主任队伍更新教育观念，增强实施新课改的自觉性和责任感。逐步掌握实施新课改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教师的综合素质，提高实践综合课的能力，保证新课改在我校成功实施。
三、认识班主任的地位和作用
班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向 班主任队伍建设是新技术革命的需要，是培养社会主义新人的需要。班主任队伍的素质水平如何，关系到祖国的前途和命运，关系到祖国的现代化建设，关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题。目前，班主任队伍的现状，无论在数量和质量上都还存在一定的问题，尚不能满足教育事业发展的需要，与经济发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题，就必须加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外，还要关心班主任的学习、工作与生活条件的改善，班主任队伍建设，要齐抓共管，使之取得成效。
四、班主任的培养提高
班主任的地位和作用，班主任素质方面存在的问题，决定了班主任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施：
１．深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识，尤其是班主任本人要真正认识自己的历史使命，认识自己工作的价值。
２．明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业。热心班主任工作；品德端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件，也是衡量班主任的主要标准。
３．通过多种途径，采用多种方式培养提高班主任的素质水平，主要做法是：组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识；组织交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验与科学研究结合起来；为班主任创造条件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各项政策等，班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴，是一项长期性工作，必须有计划、有步骤地进行。
五、培训对象及内容
（一）对我校18位班主任教师进行全员培训
（二）班主任年限在 5 年内的进行重点培训
（三）骨干教师班主任培训
主要内容：班主任基本功的理论探讨和学习、新课程理论的学习、研讨；新课程实验大胆尝试阶段、特色班的构建、综合课的研究。结合自己班级实际，班班确立自己的特色，由班主任教师作指导教师，制定活动方案、实施步骤，通过实践研讨、交流、反思、总结，不断创新，创办特色。学校每周召开一次班主任例会，推广优秀班主任工作经验，学习先进的班级管理理论；每学期对班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任进行一次培训。
六、完善班主任工作考核评价标准
进一步改进班级管理评估办法，班级管理评估向深层次和科学化发展。班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励（含德育科研）三个部分。建立科任教师评价班纪班风的制度，并将科任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。每学期召集部分学生家长座谈会，征求学生家长对班级管理的意见。在此基
任工作的价值，消除“当不当班主任一样，当好不当好班主任一样”的现象。
七、强化班主任的科研意识，提高班主任队伍整体素质新时期的班主任应该是“奉献 + 科学”型的班主任。这个“科学”指的是：有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾需要解决，如何解决？这就需要进行教育科学研究，学校要求班主任做到：班主任要有独立承担或参与的德育课题研究与实验，论文获区级以上奖励或在区级以上报刊上发表。
第二篇：潍坊外国语学校少先队工作计划
2009年秋季少先队工作计划
潍坊外国语学校
新的学年到来了，为使学生的身心健康得到全面发展，提高学生的思想品德，积极参与学校的各项活动，尊敬师长，孝敬老人。我校特制定了2009年秋季少先队工作计划如下：
一.指导思想:
在“三个代表”重要思想指导下，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，结合贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。
二、工作目标：工作目标：学会生存、学会服务、学会实践、学会创新
三、工作要点：
（一）抓规范求创新，加强少先队基础建设。
1、充分发挥少先队阵地：通过招聘大队干部、国旗班队员、红领巾广播站主持人、图书管理员、博客管理员、逐步建立规范体制的学校少先队活动机制，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。
2、重点加强中队建设：规范班队课，保证专课专用，培训中队辅导员、中队干部。每月开展一次有仪式的中队主题队会。
3、继续抓好假日小队工作：能充分挖掘假日小队自主的优势，通过学生喜闻乐见的活动，引导少先队员们在活动中感受快乐，体验收获。
4、积极推进少先队小记者工作，充分重视“阳光小记者”与“青少年日记小记者”的资源加强少先队员的写作及综合实践的能力。
（二）充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。
各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10•13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育，如教师节开展制作“心意卡”赠送老师的尊师活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，加强对新生《新队章》教育，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。让队员们在活动中学知识，明事理，练本领。
（三）开展少先队员学习习惯、行为习惯的训练及心理健康教育活动。提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族
传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好：
（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。
（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
（4）继续做好推普工作。推普工作任重道远，我校一定要持之以恒，抓出成效。
（5）抓好检评，促使学生良好行为习惯的形成。我校要继续指导好每天的“三评”工作，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。
（6）深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。
（四）继续抓好“红心向党推优工程”
在上学期的基础上，继续做好“红星少先队员”的评选和培养工作，为新评选的“红星少先队员”建立档案。五年级每个班推选五名连续三年被评为三好学生的品学兼优的同学为“红星少先队员”。对六年级的“红星少先队员”继续跟踪培养。
四、具体工作
九月：深入开展文明礼仪我先行活动。
★本月纪念日：9月1日第二次世界大战爆发纪念日、9月3日中国抗日战争胜利纪念日、9月10日中国教师节、9月14日世界清洁地球日、9月10日至16日全国第九届推广普通话宣传周、9月20日中国爱牙日公民道德宣传日、9月21日国际和平日、9月最后一个星期日国际聋人节
1、开学第一课，各中队进行入学常规训练。教育学生爱护校园设施，加强对学生文明礼仪条例的学习和考核。晚上组织学生观看央视节目开学第一课。
2、总结暑假生活，评比暑期社会实践中队、小队和学生实践活动作品及读书活动。
3、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。
4、庆祝第22个教师节，出版专刊板报，号召全体队员制作“心意卡”，各中队召开“尊师献爱心”主题队会。
5、红色传递活动爱国主义主题教育。
十月：爱祖国，爱家乡
★本月纪念日：10月1日国庆节、10月2日国际和平斗争日、10月13日
建队节、10月15日国际盲人节、10月16日世界粮食日、10月17日世界消除贫困日、10月30日重阳节、10月31日世界勤俭日
1、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。
2、庆祝建国60周年工作计划活动。
3、红领巾人才招聘活动。
十一月：开展少先队员学习习惯、行为习惯的训练及心理健康教育活动。★本月纪念日：11月1日万圣节、11月9日中国消防宣传日(消防节)、11月17日国际学生日、11月27日感恩节
1、学习习惯
2、行为习惯
3、运动习惯
十二月：歌声与微笑
1、讲卫生，做文明学生。
2、安全教育——生命在我手中。
3、文明之花香飘校园。
第三篇：潍坊外国语学校英语等级考试细则
潍坊外国语学校时尚英语等级测试细则
一、测试宗旨
实施新课标以来，我国英语教学形势一片大好。家长、学生、全社会都在关注中小学英语教学质量，都在关心小学怎样达到二级标准，初中怎样达到五级标准。为此我校依据教育部最新颁发的《英语课程标准》（实验稿）分级和命题。我们推出此系统的目的就是为了全面贯彻、落实教育改革的方针和政策，实施教育测试、评估的规范化，实施教、考分离，为中小学师生及时提供英语教学反馈信息，为提高基础教育水平而服务。
二、测试依据
潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统根据国家教育部最新颁发的《英语课程标准》（实验稿）和现行英语教学大纲，进行一级（小学一年级）、二级（小学二年级）、三级（小学三年级）、四级（小学四年级）、五级（小学五年级）、六级（小学六年级）等六个级别的测试。
潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统属于“标准参照学习成绩测试（criterion-referenced achievement test）”，它是按照特定的标准对学生进行阶段性测试，类似于学校内进行的期中、期末考试。学生的成绩不是通过与其他考生的比较，而是根据参照标准进行比较而得到解释，学生的成绩必须达到这个标准方能及格，中小学英语学习成绩测试参照的标准就是《英语课程标准》（实验稿）。
潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统与其它测试相比有如下特点：1．紧扣课标，始终以《英语课程标准》为参考蓝本，严格按照课标规定进行级别设置。2．突出学，以学为主，以考为辅3．培养学生的学习能力。潍坊外国语学校时尚英语等级测试系统自始至终的一个教学理念即是运用学生实际能力，诱发其潜在能力，培养其学习能力。我们提出的口号是让每个学生不仅仅是学过英语，而一定是学会了英语，具有很强的自学能力和学习能力。4．自主选择，跨级提高。在遵照课标的基础上略有拔高，其系统的开设参与完全出于学生的自愿选择。小学生英语基础好，起点高的可以跨过一级考二级。这种安排、设置为学生向更高阶段的发展和学习提供了可能和创造了空问。
三、考试组织与管理
潍坊外国语学校时尚英语等级测试定于每年5月的第3周与第4周的周五。口试时间为每年5月的第3周。听力与笔试的测试时间为每年5月的第4周的周五。
潍坊外国语学校时尚英语等级测试分口试和笔试两大部分，笔试分为听力测试和基础知识与综合能力运用两部分。潍坊外国语学校时尚英语等级测试一至八级的总分均为100分。其中一、二级的口试为30分，听力测试为70分。三至六级的口试为20分，听力20分，基础知识与综合能力运用60分。具体测试试题结构和考查内容，参阅各级别考试大纲。
考场标识、考室标识、准考证：学校考级办公室根据各级部学生报名情况，印制各参试级部的考场标识、考室标识、考号和准考证。准考证上必须标明姓名、考号，笔试时间、口试时间、考试地点、考场等相关事项，准考证上的照片与准考证连接部分需盖有学校考级办公室的公章。准考证应在每年5月份的第二周发到各级部。
考场标识应用四开纸，印制字样为“潍坊外国语学校时尚英语等级测试„„学校考场”。考室标识应用八开纸，印制字样为“潍坊外国语学校时尚英语等级测试第„„考室（考号 1
xxxxxxxxxxxx—xxxxxxxxxxxx）”。考号大小应为20cm * 7cm, 相当于32开纸的长边对折（一半）。
考号：潍坊外国语学校时尚英语等级测试的考号为八位数字，前四位是参试考生的入学时间，第五位是测试的级别，后三位是考生序号。
笔试考场：潍坊外国语学校时尚英语等级测试的考室应在普通教室进行，每个考室30人，每个座位坐一人。考生在参加考试时必须携带2B铅笔(用于填涂答题卡)、橡皮、钢笔、圆珠笔或碳素笔（用于填写考号、姓名、班级、学校等信息），但不得携带词典、电子词典、所用课本，不得携带手机、BP机等任何通讯设备。
口试备考室：笔试结束后，可将笔试考场改作口试备考室，禁止将考生安排在室外备考。口试室：可在口试备考室邻近设口试室，或将两个笔试考场考生合并到一个口试备考室后，使用其中一室作口试室。
监考人员：学校考试办公室负责安排各年级测试笔试考场的主考、监考人员和口试考场的考官、引导员和监督员。原则上本级部教师不能在本级部监考，应实行级部间交换主考、监考和口试考官。或任课教师不在自己的任课班级监考，与其他教师调换，以保证测试的公平、公正与信度。每个笔试考场的监考应有一名英语教师，以便随时解决考试中出现的问题，但是监考人员只能在考生对试卷字迹辨认不清时帮助辨认，而不能对试题内容做任何解释。口语考试中每组配备一名引导员，适时引领考生进入口试考场，每个班级配备一名监督人员，在口语待考教室负责维持秩序，引导员和监督员都有监督已考完的考生和待考考生分隔的职责，每楼层应配备巡考。口试完毕的考生应立即离开考场，确保将已考和未考的考生隔离开来。
监考工作准备会议：学校考试办公室需在每年5月的第二周召开测试监考准备工作会议。会议议程包括：1.公布考试议程安排，解读“潍坊外国语学校时尚英语等级测试细则”并进行答题卡涂卡培训。2.公布各考场主考、监考人员安排。3.宣读、解释笔试考场纪律。在每年5月第4周周四下午布置考场、考室，张贴考场、考试标识。
口语考试：口语考试在每年5月第3周开始，各考场主考官应负责协调安排，确保口试考生按各笔试考室的考号顺序进行，口试评分卡的装订顺序应严格按笔试答题纸的装订顺序进行装订，以方便测试成绩的电脑录入。
口试考官应按30:2的比例配置，即每30名考生为一组，配备两名口试考官（曾担任过类似口语考官者，可每组配备一名）。
听力考试：因测试的听力与笔试测试是连在一起进行的，所以听力考试不宜在语音实验室进行，而应在考室内与笔试一起进行。听力磁带只允许播放一遍，不得重放。
为保证听力考试的质量和可靠性，各级部应在张贴考号的同时，使用录音机播放磁带的考场应到考室做现场播放实验，以保证每位考生都能得到满意的收听效果。但不得使用考试用的听力原声磁带试听，在听力考试开始之前，须保证试题袋和听力考试磁带封装完好。
笔试：三至六级测试时间为60分钟，原则上每个笔试考室不得超过30人。
涂卡：答题卡的填涂分客观题和主观题两部分。客观试题选择部分需要考生在答题现场填涂，主观题需要教师在完成评卷工作后由教师填涂。考生涂卡时需要监考教师在现场监督指导，要用标准的2B铅笔填涂，要将所选答案的方框区域内涂实、涂均匀。考生和教师在填涂答题卡时，要注意保护好答题卡，不要折叠、损坏答题卡。
考生应在填涂答案之前确认准确无误后再填涂，尽量少用橡皮，考生还需用钢笔或圆珠笔填写考号，并同时用铅笔将考号对应的数位涂好。考生要认真填写考号，涂好考号对应的数位，防止失误，因为考生在网上查询成绩时，考号是考生的唯一身份标识。参试级部不得擅自改变考号编排方式和考号数位。填写考号主要是为了防止将来阅卷时一旦考生考号涂得不清楚，便于查对修改。填写学校、姓名等信息也都是为了将来便于查询考生的各种信息。阅卷教师在主观试题批阅完成后，须将考生主观试题的分数涂在考生对应的答题卡上。教师在填涂主观试题分数时的要求与考生填涂客观试题答案的要求完全一样，也需要用2B铅笔将答案的方框区域涂实，涂匀。
四、试卷管理
试前管理测试试题将提前发到各级部，绝对禁止提前开封。如遇包装破损，请即时妥善处理并报告。
试后评卷潍坊外国语学校时尚英语等级测试一至六级的测试卷均分为试题本、答题卡和答题纸三部分，考生在测试完毕交卷时应全部交出，监考教师将答题卡和主观试题答题纸收回后，必须按考号顺序整理好，再将主观试题答题纸装订成册（切记不要装订答题卡，因为对答题卡要进行扫描处理）。将答题卡、主观试题答题纸和口语评分卡一起放入试题袋，用封条封装完毕后交到测试办公室。
评卷工作由校考试办公室统一组织进行。
五、成绩发布
潍坊外国语学校时尚英语等级测试成绩以等级制形式在网上公布。各级别均分为A（90-100分）、B（75-895分）、C（60-74分）、D（45-59分）、F（1-44分）五个等级，其中获得A、B、C三个级别，测试总分数达到60分以上的考生被视为通过潍坊外国语学校时尚英语等级测试相应级别的测试，将获得校考试办公室颁发的“潍坊外国语学校时尚英语等级测试等级证书”。
每个考生的成绩下面还分口试、听力、综合、写作四个部分，每部分又分为A、B、C、D四等，并带有相应的评语。
校考试办公室将于每年6月中旬在校英语学习网站上公布考生的测试成绩，测试成绩以等级制形式发布，考生可进行单用户查询，可以查到个人等级制成绩和各大题总分及评语。考生只要登录该网站，在“成绩查询”页面输入考号即可进行查询。如发现个人成绩有较大出入，请及时与校考试办公室联系，每个考生的考号是唯一的，所以考生一定要正确填涂考号并妥善保管考号，才能准确无误地查到自己的成绩。各级部必须妥善保存带有考生考号、姓名的报名表，以便核对。
六、统计分析、考后报告和等级证书
凡是测试总成绩为A、B、C三个级别，测试总分数达到60分以上的考生即可通过该级别测试，获得校考试办公室颁发的相应级别的等级证书其中6-8级证书将加盖省NEAT考试办公室钢印。在每年7月完成测试考后报告，考后报告将根据语言测试理论对试题的难度、区分度、信度和效度进行全面分析。
七、总结表彰
校考试办公室将对每次测评、调研情况形成调研报告和工作总结，并对组织工作中的先进级部、个人进行表彰并颁发证书。
关于潍坊外国语学校网上等级测试的流程：
一、测试群体:1-6年级学生
二、测试等级：1-6级（优秀学生可跨等级测试）
三、测试内容：新标准英语（一起点）1-12册，每个级别含上、下2册
四、测试标准：每个级别占100分，其中听力占20/30，笔试占80/70，根据年级有
所侧重。
五、测试准备：
1、上网查看测试范围（包括单词、词组、句型、对话、阅读）
2、上网查看测试题型（听力：听音选单词、听音判断、听音选择等笔试：补全单词、选词填空、问答句选择、阅读理解、命题作文等）
3、正式测试
六、测试方式：采用网上登录 → 注册班级姓名 →开始答题 → 确认，关闭页面之
后自动出现分数，不能重复测试。
第四篇：潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案
潍坊外国语学校
学雷锋活动月实施方案
潍坊外国语学校学管处、团委
今年3月，是毛泽东等老一辈党和国家领导人号召“向雷锋同志学习”48周年，为进一步弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的文明意识，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案。结合我校实际，特制定实施方案。
一、活动宗旨
学习雷锋精神，把握精神实质，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并使雷锋精神赋予时代内涵。
二、活动目的
通过开展各种形式的学习和实践活动，宣传雷锋同志的光辉事迹，正确认识雷锋精神的实质，并以此为契机，强化学生的传统美德和公民道德意识，规范学生行为，提高学生素质，从而推动我校德育工作向纵深发展。
三、活动主题
弘扬雷锋精神，倡导时代新风
四、活动口号
雷锋就是你、我、他
五、活动内容
1、< xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />3月4日，全校开展学雷锋活动月启动仪式。向全校师生发出向雷锋同志学习倡议。
2、“学雷锋、进社区、创和谐”志愿服务日活动。深入社区开展以清理白色垃圾、清除非法小广告为主要内容的美化环境活动。以班级为单位开展慰问敬老院帮助孤寡老人、卫生清扫等志愿活动，向老人奉献自己的一片爱心。3、3月7日，各班开展学雷锋主题班团会，围绕“什么是雷锋精神？雷锋精神是否过时？学雷锋应如何从身边的小事做起”深入学习和讨论新时代的雷锋精神实质，规划方案《潍坊外国语学校学雷锋活动月实施方案》。
4、各班以班级、团支部为单位组织立足校园做好人好事，净化、美化校园，在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁、保持校园清洁卫生等美化校园活动。
5、各班开展“手拉手”扶困帮学活动。各班组织学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。
6、结合“三八”国际妇女节，延伸“感恩教育”，从我做起，从小事做起，从关爱身边的亲人做起，帮助父母做些力所能及的家务。
六、活动要求
1、全校在学雷锋活动月中积极行动起来，学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。
2、同学们要严格遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人；坚持岗位学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。
3、学雷锋活动目的是要倡导社会新风，推进社会和谐发展。全校师生要提高认识，统一思想，真正领会雷锋精神，把学雷锋活动逐步推向高潮，深入开展志愿者学雷锋活动。
4、活动中要注意安全、注重形象，形成声势。各年级、班级的活动情况应及时做好记录，汇总上报。
七、具体安排时间活动内容负责部门3月4日出一期学雷锋手抄报学管处、团委3月4日学雷锋活动月启动仪式学管处、团委3月5日学生会成员深入社区开展志愿服务日活动学管处、团委3月7日“弘扬雷锋精神，倡导时代新风”主题班团会班委会、团支部3月中旬利用双休日各班自行组织深入社区开展活动班委会、团支部3月中旬成立学习互助小组，开展手拉手、一助一帮学活动班委会、团支部3月下旬开展“潍外是我家、卫生靠大家”美化校园活动班委会、团支部3月下旬开展“弘扬雷锋精神、倡导城市文明”主题活动学管处、团委
第五篇：潍坊外国语学校初中部课程实施自查报告
深入实施课程研究 全面提升学生发展
-----潍坊外国语学校初中课程实施情况自查报告
一、目标思路
目标：为深化我校课程实施研究，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量，学校以“进一步深化基础教育课程改革，认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平方案》”为指导思想，将“遵循教育规律和学生成长规律，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担”为立足点，把“以人为本，全面发展”作为学校课程实施发展的总目标，全面深化落实课程改革。
思路：
1、成立课程领导小组，构建课程组织机构
根据《山东省普通中小学课程实施水平方案》要求，学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任、科研主任、教研组长为成员的课程领导小组，成员分工明确。组长全面负责课程实施过程的管理；副组长组织成员集体讨论制定实施方案、管理制度、计划、总结等；领导小组其他成员负责具体实施，定期开展课程研究活动。小组成员构成注意了三个结合，即校长与主管主任相结合；主管主任与学科教研组长相结合；课任教师与非课任教师相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践的研究的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程评价的人员。
2、制定课程实施方案，健全课程管理体系
规范的课程管理制度，是保证课程有效实施的关键。为此，学校一是先后出台了一系列行之有效的管理制度，制定了可操作性强的措施方案，加强了对课程实施的规范化管理，保证了课程实施的有效性。二是学校组织全体教师认真学习《山东省普通中小学课程实施水平方案》，并联系自身实际，认真撰写心得体会，引导广大教师深刻认识课程实施的重要性和必要性。三是学校加强了过程推进和过程监督。学校评价小组认真研究制定调查问卷，抓住存在的突出问题，进行认真摆查，形成了改进措施和实施措施。
3.加大课程培训力度，探索高效实施方法。
为使所有教师尽快进入角色，学校本着“边培训、边研究、边落实、边开发”的原则开展工作。学校每学期初组织专题培训活动，并通过“请进来，走出去”的方式，多渠道对教师进行培训，尽快提高教师的业务水平。
二、过程方法
1、在课程理念方面
丰富充实教师的课程理念，是决定学校课程改革成功的先决条件。为此，我校采取的方法措施有：
①每学期开学初都进行以“课堂教学”“课程改革”“读书”等为主题的专题会议，部署一学期的教师业务学习内容，树立教师的终身学习意识。
②学校为每一位教师建立个人档案，将教师的学习笔记，业务成绩、科研成果等进行规范化管理，学期终了对优秀教师进行表彰奖励。
③充分结合教研组活动、备课组活动等教研形式，强化同学科间对课程 施的理解、研究、落实，力促教学研究氛围的形成。
④借助校报《超越报》、校刊《同想天开》、广播、网络等媒介，多渠道广泛宣传新课程理念，营造浓厚的学习氛围。
2、在课程开设方面
“开齐课程，开足课时”是我校落实省课程实施方案把握的第一原则。三类课程的开设情况具体如下：
①国家课程：为严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家所有课程科目，确保学生的全面发展，我校在国家课程的开设方面制订了“不多不少”原则，即：文化科课程不管任课教师如何要求，均严格按照省市规定标准开设，不多加；音体美、综合实践等课程与文化科课程一样同等重视，不少设。
②地方、校本课程：近年来，学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，结合具体实际，以学生的全面发展和社会发展的需求为根本出发点，加大教育创新力度，把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，初步探索出了具有外国语学校特色的课程体系。即以突出鲜明的英语、微机特色为宗旨，以双语教学为主线，以文化艺术、科技体育和德育教育为辅线，主要开发了校园英语类、英汉双语类、文体艺术类、科技制作探索类、朝阳读书类、心理辅导类等七大类课程。将这些不同类型的课程细化成“课程菜单”，并对各类课程的内容选择、课程实施和组织有明确的规定，同时对负责组织的教师或部门提出了相应的要求。
截至目前，已经结集出版了校园英语系列《校园英语300句》、《教师常用英语600例》、《学生英语名片教材》、《学生英语歌曲专集》，双语教学系列《名人名言双语教材》、《双语国旗下演讲》、《E米阳光——学生英语作文选》，文艺科技系列《中外节日文化——中国篇》、《中国民间艺术研究——风筝》、《中国民间艺术研究——剪纸》、《程序设计（Pascal）》，德育教育系列《学生教育手册》、《中学生素质评价手册——走过花季雨季》、《中小学生自救自护安全手册》、《班级日志》等四个系列的17种校本课程教材，形成了一批富有特色的课程专题，如：“新概念英语同步拓展”、“英语名片交流”、“数学知识能力扩展和创新思维能力的培养”、“我们眼中的潍坊风筝”、“中外节日文化比较研究”、“日常英语口语与课堂英语”、“剪纸艺术欣赏”、“FIASH动画制作”、“程序设计”、“英语写作”、“风筝制作”、“世界名人名言赏析”、“经典名著影视欣赏”等等。
3、在课程资源方面
①教师资源：学校按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标率为100%，年龄与职称结构合理。
②设施条件：学校近年来投资数十万元优化了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施的设备，满足课程实施和实际教学的需要，有效地发挥了图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备的功能作用，师生满意度达到90%以上.③其它资源：学校成立了家长学校，建立了家长委员会，吸纳各领域成功家长人士 参与学校课程实施，参与学校管理。
4、在课程实施方面
①成立创新工作室：以创新工作室为依托，通过有效整合学校学科带头人、骨干教师等智力资源，开展一系列创新型教育教学研训一体化活动。旨在创设教育教学研究和实践活动的合作平台，发挥群体优势和团队作用，引领课改实验与师资培训，使之成为课改资源的生成站、先进成果的推广站、专业发展的加油站和优秀教师的培养站。
②增设素质教育推进处：将“成长导航站”、“心理咨询室”、“人生规划与指导”、“学生社团”、“社会实践活动”、“家长课程学校”、“大课间与晚间活动”、“校本活动课程”、“音体美教学”、“艺术节、科技节、运动会等大型活动”十大类学生素质发展活动和职能统归到该处室管理，使课程实施得到有效开展。
③建立健全三项制度：一是建立问题积累制度，通过“双听”、“双评”，累积课堂教学中的各项问题，逐一突破解决；二是建立公开课研究制度，以问题解决为中心，人人参与讲课、评课、研讨课，做到课前研讨和课后反思；三是建立校本研究制度，完善以参与式集体备课为主要形式、以研究上课和作业布置为主要内容的校本教研活动机制。同时，充分发挥校内外骨干教师的引领作用，充分开发和利用骨干教师资源，通过研讨会、成果展示等实现资源的共享，让教师在相互学习讨论、共同合作中产生思想碰撞、思维磨励，从而促使广大教师教师发挥自己的聪明才智。
5、在课程评价方面
为了全面落实学校对学生的科学发展评价方案，近年来，学校改变以学习成绩为单一评价的方式，构建了综合性、发展性评价体系，每学期都对学生进行较为全面的综合素质等级评定，促进学生综合素质的全面提高。
学校将学生在校的常规管理活动、主题系列活动中的参与度和成效，作为综合素质评价的重要依据，充分体现过程性评价。如学校开展的迎校升旗活动、班级文化评比活动、“力促行为规范，共建和谐校园”、“我健康，我快乐”、“珍爱生命”、“构建节约型校园，争做节约型师生”、“垃圾袋装，分类整理”、“爱心短信传递活动”、“周末学校亲情活动”等主题教育，这些活动的开展突出了信心教育、快乐教育、自尊自爱、团结互助教育。每一位学生都以学生综合评价细则为依据来严格要求和规范自己的行为，学校、教师和家长监督、督促、帮助学生，起到引领、组织、沟通的作用。《学生成长记录册》和《班级日志》镌刻着外国语师生间的共同参与、双向交流、多元创造的生命成长过程，学生随时将自己的、他人的、班级的表现情况和问题记录在案，班级定期进行总结和表彰。从而激励学生不断反思、不断改进，不断制定更高的目标。学生在毕业前，学校组织师生进行全面、客观的综合评价，采取学生自评、互评和教师评价三种方式。把过去用分数这一把尺子来考核学生，变成用多把尺子来衡量，有效地促进了学生的全面发展。为了体现全面发展的教育观，突出素质教育核心，学校制定了《学生奖学金综合评定办法》，对学生实行动态奖学金管理。奖学金评定采用千分制，内容涉及品德行为、文化课成绩、外语水平、技能特长四部分。每学年末，以级部为单位，以定量计分方式对学 生进行综合评定，获奖人数占30%。每年一度的奖学金综合评定，极大地促进了学生的全面发展，带动了学生综合素质的全面提高。
三、成效影响
1、学生素质能力取得明显提升
近一年来，不同层次的学生得到了学校的各项表彰奖励。其中，在对2007-2008学表彰的优秀学生群体中，24人获“综合素质优秀奖”，48人获“综合素质进步奖”，6人分获“潍坊市优秀三好学生奖、潍坊市优秀学生干部奖”，397人次获得各级各类竞赛奖项。学校培养的初中毕业生，连年受到各重点高中新生录取的青睐。
2007-2008年，经过学校三年培养和高中阶段三年拼搏，高考取得了2名状元、5名北京大学、12名国外大学、80余名国内重点大学的优异成绩，有力地说明了学校培养目标的正确和办学模式的成功。
2、教育教学效益突出成绩显著
①教育科研：“潍坊市第六届优秀教学成果奖”评选，潍城区中小学共获得20个奖项，我校在“学科研究系列”、“教育科研系列”、“科技创新系列”中，5项课题研究获奖（初中获4项），获奖率居潍城区各初中学校之首。
②督导评估：以总评第一名入选潍坊市初级中学“个性发展50强学校”；获潍坊市“初中发展水平督导”潍城区总分第一名；潍城区教育教学会议9项表彰内容全部获奖，其中5项第一；连续三年，获潍城区督导评估第一名。
③2008中考：我校初三学生报考一中、七中等市区主要高中学校，统招率、优生率居市区初中学校前列，受到各高中学校的一致好评。
④学科竞赛：英语奥赛再次闯入“省十佳”,获得六连冠；信息学连续两年获得市政府成果奖；物理竞赛全国一等奖占潍城区6/8；全国中学生生物学、物理学、化学、信息学奥赛、竞赛各项指标均居全区第一。
3、学校办学水平得到广泛认可
凭借较强的办学实力和较高的办学质量，赢得社会各界的信赖和公认，成为市区两级教育主管部门教育教学工作的重点调度单位和窗口学校；持续培养综合素质高的初中毕业生，继续获得各重点高中的青睐和赞誉的高端评价；继续保持生源爆满的良好态势。
①课堂教学：教师课标、教材考试，获得潍城区第一名；潍城区第三届课堂教学大赛，我校获得优胜单位荣誉称号。
②提升工程：投资40余万元进行学校形象提升工程建设，学校面貌焕然一新，全区学校提升工程现场调度会在我校召开；潍坊晚报以《满园春色关不住》为题作了专题报道；整理出版了《为明天准备民族素质》的精神文化选萃，进一步将文化立校提升到学校管理的最高境界。
③荣誉称号：学校获“中国教育科研先进单位”等10余项荣誉称号；被国家、省、市媒体报道30余次。
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