三门峡外国语中学校文化建设规划xougai

第一篇：三门峡外国语中学校文化建设规划xougai

三门峡市外国语中学校园文化

建设规划

第一部分 规划依据

《国家教育规划发展纲要》指出“教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。”而优秀的学校教育由优秀的学校文化孕育而出的，优秀的学校文化是学校发展的灵魂，是学校生命的根基，积极向上的优秀学校文化，使其每一个成员从中吮吸营养，发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念，以此促进学校持续、健康、快速发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样理念的指导下，我校积极探索学校文化建设的新思路，把“物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，”作为学校文化建设的目标，努力寻求适合学校实际的文化发展之路，提升学校品位，打造学校品牌。

第二部分 规划基础

三门峡外国语中学创办于1997年，占地72亩，拥有39个班级，近2700名在校生，145名教职工，具有欧式建筑风格的现代化学校。学校有一支安于清贫、乐于奉献、勇于进取的教职工队伍。过去几年，在教育局党委、政府的关心支持下，通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐显现，社会声誉显著提升，学校被推选为三门峡唯一河南省初中教师发展学校、省级文明单位。自建校以来连年被评为教学先进单位。

第三部分 指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导，围绕“办人民满意的教育”这一目标，在坚持科学发展中，搞好校园硬件环境建设、加强师生思想道德教育、加强师生文化素质教育、营造浓厚健康学习氛围、丰富师生校园文化生活、开展特色校园创建活动，全面提升我校教学水平和办学效益。

第四部分 发展目标

一、总体目标：

按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过努力，加强学校物质环境建设，创建净化、绿化、美化的校园环境，形成学校的物质文化；实践体现时代要求的办学育人理念，创设“民主、科学、和谐、高效”的管理氛围，形成学校的制度文化；培养优良的校风、教风、学风和学校领导管理作风，以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展丰富多彩的活动内容形成学校的行为文化，最终形成物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。

二、具体目标：

1、精神文化建设：进一步理清学校的办学思路，概括学校精神，通过征集“四风一训”，校标等工作，明确学校目标定位，通过开展“四风一训”大讨论等活动，加强“四风一训”建设，让教师认同学 校的办学思想和教育理念，形成统一认识。

2、制度文化建设：进一步完善学校管理制度，规范各项管理，按照学校制度开展各项工作，实现从人治到法治的转变，再从法治到内化的转变

3、行为文化建设：开展以“培养学生自主意识，增强学生自主精神，提高学生自主能力”为基础的先学后教的高效课堂教学文化；开展“以自我发展为基础，以校本研训为手段，以教师专业发展规划”为目标的教师成长文化；开展 “以文明礼仪普及教育为基础，以责任意识的唤醒和培养”为重点的学生德育文化。

4、物质文化建设：努力做到“四性”即科学性、教育性、艺术性、独创性，努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。

5、特色文化建设：学校着力打造“以地域资源为依托，以综合实践活动为载体”的符合学校自身实际的活动课程文化。

第五部分 主要内容

一、学校精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中体现。我校地处黄河之滨，与水有着不解之缘，山因水而媚，土得水而沃，上善若水。外语中学历经十五年的发展，拥有了水一般的品性，相信每个外中人最终会以她特有的禀性回报社会。因此在学校的文化建设中，坚持从“水”入手，探究“水”文化的内涵，抓学校文化建设。

（一）关于“水”文化内涵：

1、水之德性：孔子曰“水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或长，必循理，好像有义；浩大无尽，好像有道。流几百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低之平，好像守法；量见多少，不用削刮，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出取入，万物就此洗涤洁净，又好像善于变化。水有这些好德处，所以君子遇水必观。

2、老子曰：“上善若水，水利万物而不争。” 他的意思就是说最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

3、水的物质与德性： 刚：水射刃物，水滴石穿； 柔：水汽相生，以柔克刚； 坚：巍巍冰山，坚不可摧； 韧：抽刀断水水更流； 容：能容万物，浑然一体； 浮：载舟浮桥，水力输运； 和：无微不至，随物赋形； 善：恩泽四方，滋养众生； 献：蹈火灭灾，献身人类。

（二）核心理念：

1、办学理念：海纳百川，从善致远

2、办学目标与发展愿景： 具有现代气息的省级名校

3、办学思路：抓规范、谋发展、显特色

4、教育策略：立德树人，德育为先

教学策略：自主学习，轻负高效

管理策略：以人为本，民主科学

5、培养目标：为高一级学校培养具有良好习惯和时代责任感的合格学生。

（三）校训、校标与“四风”建设

1、校训：诚毅和雅，知行合一

① “诚毅”中诚有两层含义：a、忠诚：即忠于职守，尽心尽美；b、诚信、诚实，即脚踏实地，实事求是，豁达坦荡，以心换心。“毅”坚毅、顽强、勇毅，表明不畏艰险，勇于开拓，坚忍不拔，勇住直前的精神。

“诚毅”二字隐含水文化中刚、坚、韧、献等精神。它是为人之根本，是“和雅“之基础。

②“和雅”是核心是“中和”精神，以天人合一的和谐为基本内容的审美意趣和审美理想，追求温润和谐的审美境界，衰而不怨，想而不怒，追求人与人之间，自身与心灵之间的和谐，减少人与自然、社会的矛盾冲突，以求身心平衡，主客一体，而进入一种中和之境。禅茶文化的精神：正清和雅。“和雅”二字隐含水文化中的柔、容、和、善、浮特点，更高境界的追求。

③：“知”：知识、理论。“行”：行动、做事情、实践。“合一”：结合、统一。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

2、校标：

设计说明：本标志以外中的首字母WZ构成，以蓝色作为主色调，整体图案刚柔并济，体现了水文化的内涵；图案外框呈圆形，表现和谐、团结；中间两个字母“WZ”,W是演化为一只振翅欲飞的雄鹰，表现外中人志存高远；Z是一条奔腾不息的黄河，表现不畏艰难，自强不息、追求卓越的精神。

3、校风：团结务实，精细高效

朴实无华的语言，告诉全体师生，脚踏实地，教书育人，读书求 知，方能达到从善致远的目标。

4、学风：乐而好学，善思笃行

良好的学风，是学习成功的动力。学校提倡全校师生在学习上要积极进取，不断发展，永不停步；要以 “一丝不苟、学而不厌，勇于探索”的态度，发扬追求卓越的精神，努力取得更好的成绩，达到完美的境界。

5、教风：学而不厌，诲人不倦

《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”学习既是教师自身专业发展的需要，同时对于学生也是表率作用，身教重于言行。对于教师，面向全体，坚持全面发展，淡泊名利，潜心育人，发扬滴水穿石、坚韧不拔的精神，以高度的事业心和责任感投身到教育教学工作中，达到润物无声的效果。

6、管理作风：勤政民主，务实高效

“勤政”是指对自已分管的工作要勤于了解、勤于思考、勤于实践，勤勤恳恳、认认真真、一丝不苟、任劳任怨；“民主”即是坚持群众路线，广泛而密切地联系职工。重大事情要广开言路，集思广益。办事要公开公平，自觉接受群众的监督；“务实”即是从校情出发，事实求是，一步一个脚印，切实抓教学、抓管理，真正做到“实际、实用、实效”。“高效”是说办事行政要讲究效力、效果、效率，不拖不靠不等，举措力度大、要求高、执行度强，在规定的时间内保质、保量完成工作。

7、学校精神：自强不息，追求卓越 《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”要求全校师生，像黄河之水一样，坚定意志，百折不挠，追求卓越，做出一流的成绩。

二、学校行为文化建设

学校行为文化作为学校文化的一个方面，是一所学校历史文化积淀在现阶段的显露，而作为学校文化“动态”的部分又是需要维护和塑造。学校最主要的组成是教师和学生，因此在行为文化建设上着从以下三个方面考虑：

1、教师发展文化——追求自主、提高

教育大计，教师为本。学校重视教师队伍建设，把提高教师职业道德和专业水平作为学校可持续发展的关键。学校通过师德师风建设活动，青年教师培养工程活动，开展多种形式的校本研训，完善教师聘任、聘用、评价制度和教师专业发展自我规划等途径，实现教师的自我发展与提高。

2、课堂教学文化——追求优质、高效

学校根据课堂教学实际情况，深化课堂教学改革，努力构建具有外种特色课堂教学模式，以此打造优质、高效课堂，不断提升学校的教育教学质量，实现轻负、高效。

3、学生德育文化——追求明礼、责任

学校在文明礼仪普及教育的基础上，扎实开展责任教育，不断增 强学生责任意识，培养负责任行为，养成负责任的习惯，并形成学校特色。

三、学校制度文化建设

制度文化是指学校中的规范所构成的一种文化，是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，反映和体现着校园文化的发展水平，对于师生的价值观念、行为准则的形成起着十分重要甚至是决定的作用，完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风、学风形成的根本保证。

我校在管理制度上，以培育“民主、科学、和谐、高效”为核心，优化学校管理，促进学校和谐发展。

主要包括以下内容：

1、行政管理制度

2、教学管理制度

3、德育管理制度

4、后勤管理制度

5、安全管理制度

四、学校物质文化建设

物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，它是学校文化的表层载体，是学校文化的外显形态。物质文化建设就是要让校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都潜在地蕴涵着一定的行为规范、价值观念、精神境界，使校园处处都成为育人环境，让校园每块石头都能说话,让每根小草都能歌唱。因此在学校物质文化建设过程中体现四性：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的 成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是独创性。

主要做好以下几项工作：

一、整体规划：

整个学校景观规划分校门口、教学楼、实验楼、宿舍楼、景观区、运动场、办公室文化、餐厅文化六部分：

1、校门口：名师、名生专栏；学校简介，学校发展历程 ①名师：教苑楷模，名师风范

②名生：雏鹰展翅，百舸争流

③学校发展历程：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

④门卫两侧花池：教育理念

2、宿舍楼外墙 ①校徽图案，三风 ②校务公开

3、实验楼外墙：知识改变命运，教育成就未来

4、教学楼： ①教学楼前雕塑

②西边靠近大门西边花坛立办学理念：海纳百川，从善致远 ③立柱内容：

笃学勤思风气正，崇文尚雅书香浓； 今朝比勤奋，明日论英雄；

千教万教教人求真，千学万学学做真人；

④大门上方制作电子屏

⑤大厅两侧：学生每日三省，教师每日三思

⑥楼梯一侧书法长廊：书法知识简介，名人书法作品，学生作品；另一侧美术长廊：美术知识简介，名人绘画作品，学生作品。

5、教学楼后景观区 命名：学林雅苑

此处是一个综合景观，包括了草地、青藤长廊、小亭、几条小路。在草地入口处设置一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。

①露天长廊：青藤长廊

此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。徐渭有诗曰：“吾年十岁 栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊。

景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。

②蘑菇亭：桃李亭

典故是名句“桃李不言，下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，三个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。

景点介绍：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。③教学楼西边路东标语牌

德：不学礼，无以立；识：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 ④教学楼东边路路西标语牌

才：敏而好学，不耻下问；学：博学而笃志，切问而近思 ⑤教学楼东边路路东标语牌

行：为者常成，行者常至；体：每天锻炼一小时，幸福生活一辈子

6、运动场 ①运动漫画

②雕塑墙（小树林下方）

7、办公室

生命因责任而高贵，工作因责任而精彩 用脑去思考教育，用心去品味教育 荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越

8、宿舍文化

静以修身，俭以养德

9、餐厅文化

文明礼貌，勤俭节约

五、学校特色文化建设：

第六部分 学校文化建设推进步骤与保障措施

校园文化建设是一项长期的艰巨的工作，只有坚持不懈的努力，创造良好的适合我校特点的文化氛围，才有利于达到以环境育人的目的，创建和谐校园。为确保学校文化建设的顺利实施，特制定保障措施和推进步骤：

一、保障措施：

1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，学校成立校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人。

市外国语中学文化建设领导小组

组 长：雷卫国 副组长：张宏堆 曲

智

赵明将

组 员：王竹霞 颜文玲 詹冬冬 叶青岭 卢昌寿 赵秀梅

王

炜

买

芳 办公室主任：王竹霞

办事员：关晓黎

周丽萍

胡红梅

王增霞

卢昌寿 学校管理文化——办公室王竹霞负责； 活动课程文化——教务处颜文玲负责； 课堂教学文化——陈清伟同志负责； 学生德育文化——政教处詹冬冬负责； 教师发展文化——卢昌寿同志负责； 学校物质文化——总务处叶青岭负责； 体艺活动文化——杨海林同志负责；

2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。广大师生加强校园文化建设的认识，充分调动积极性，将我校校园文化建设各项工作落到实处。

3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设是一项系统、长期的工程，为此，要结合学校中心工作，制定学校文化建设的实施步骤，把学校文化建设放入学校工作行事历，扎实推进。

4、树立典型，榜样引路。每一年全校范围内开展评选文化建设先进教研组、先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结。

5、资金保障，注重实效。学校应设立校园文化建设专项资金，以保证建设工作的顺利进行。

二、推进步骤：

第一阶段（2013——2014学年）为学校文化建设年，学校文化建设着重完成下列任务：

1、全体动员，进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰学校文化建设的重要任务。

2、完成学校制度文化的汇编，形成外语中学校制度汇编。

3、完成学校 “四风一训”及校标的征集工作和定稿工作。

4、开始着手物质文化建设前期准备工作，做好新校园文化建设工作。

5、精心布置新校园，开展校园环境布置比赛，营造良好育人环境。

6、规范各项兴趣小组活动，探索兴趣育人途径。

第二篇：2014三门峡外国语高中开学典礼

外国语高中2014年开学典礼方案

总协调：刘丰亮 付新生

负责人：张启勋 郝洁 赵建强 王爱 张东 贠安良 张新安 时 间：8月29日上午 地点：校田径场 主题词： 秉平民本色 铸精英气质 场前准备：

1、负责人：刘高勇、张亚乐、曲现飞 班 级：高二（15、16 班）

具体要求：欢迎（40人,校门口），导引（40人）引导家长8点半从篮球场进到操场指定位置就坐。

2、高一学生和家长的凳子28日下午摆放到操场指定位置。

负责人：李晫 蔡毅 皇甫超伟 赵博文（负责操场家长、高

一、高

二、高三区域的划线和凳子的摆放）。

3、高

二、高三学生9:30自带凳子进入操场指定的位置，并在操场举起标牌欢迎高一新生及家长(各班班主任负责)。

负责人：安晓辉 温明明（组织高二学生从操场东南角进场，高三的学生从操场西北角进场）。

第一阶段（高一师生）

一、升国旗仪式

时 间： 7 : 10 负责人：蔡毅负责高一学生升旗的主持培训和组织学生升旗。

二、佩戴校卡仪式

（有两个主持人主持）

时 间： 7: 20 负责人：李 晫 1、28号晚除班长以外，校卡以班为单位发到学生手里。

2、各班班主任给班长戴校卡（班长站在队伍前），高一年级学生之间相互佩戴校卡。

三、军训会操（7：30——9:30）（会操和分、颁奖时播放新生军训视频和选两位教官祝福寄语）。

第二阶段（全校师生）

四、典礼仪式

时间： 9：40—11：00 播放视频（十大名师、功勋教师、优秀班主任介绍，梦想升起的地方）LED屏幕播放，负责人：班艳艳（写解说词和视频配音）。主持人登台，典礼开始

治学篇

1、刘校长致辞。

2、教师宣誓。总协调：李 晫

①领誓（毕春英、班艳艳）②高一教师宣誓，宣誓完毕后，学生鞠躬答谢教师。

3、聂局长致辞。

传承篇

1、毕业生对新生的寄语（5——8人现场说，背景播放毕业生名校录取榜，建艳朋负责）。

2、张茹仙女士清北生奖励（现场采访张茹仙）； 三门峡市宏达房地产公司高一助学金2万元。

3、毕业生代表薛精华发言（先感谢张茹仙女士的奖励，然后内容以外高学习、生活体验以及对高一新生的期望为主，建艳朋负责审稿）

启航篇

1、班主任与家长代表进行交接：（负责人：王 臣）

具体要求：

①20 秒各班主任视频介绍（朱 雷配音），20个班主任依次上台，家长学生手拉手随后上台，班主任和学生拥抱，班主任和家长握手。

②主持人精心设计问题，主要采访家长、学生及班主任各一人，语言要精练，提前指定好人选。

2、高一家长代表发言

具体要求：从上台的家长中挑选，节奏要紧凑，李 晫负责人选并审稿。

3、新生代表任飞洋发言（李 晫审稿）。

4、学生宣誓

高

一、高

二、高三学生依次宣誓（各年级负责）。

学生宣誓完毕，典礼结束，进入教室活动部分，家长到教室把孩子交给班主任。

主持人：高二学生 主持人选拔和培训：朱 雷 李白玉

主持词：毕春英

舞台监督：刘 芳

一年级协调：王 臣 二年级协调：陈川元 音 乐：刘 芳、李白玉、李 卓 音乐播放 ：陈 芳 场外总协调：蔡 毅 场内总协调：王学东 舞台环境布置（花卉、讲话台等）： 王学东

音 响、电子屏幕：许武雄 杨 磊 后勤保障：张新安 摄 像;赵 伟 王 荣 李晓明 横幅、条幅：王西朋 解说词：毕春英 班艳艳 彩 旗，邀请媒体：办公室 备 注：全体教师穿工装，全体学生穿校服，并佩戴校卡。

第三篇：2014三门峡外国语高中开学典礼

外国语高中2014年开学典礼方案

总协调：刘丰亮付新生

负责人：张启勋 郝洁赵建强王爱张东 贠安良 张新安时间：8月29日上午地点：校田径场

主题词：秉平民本色铸精英气质 场前准备：

1、负责人：刘高勇、张亚乐、曲现飞 班级：高二（15、16 班）具体要求：欢迎（40人,校门口），导引（40人）引导家长8点半从篮球场进到操场指定位置就坐。

2、高一学生和家长的凳子28日下午摆放到操场指定位置。负责人：李晫蔡毅皇甫超伟赵博文（负责操场家长、高

一、高

二、高三区域的划线和凳子的摆放）。

3、高

二、高三学生9:30自带凳子进入操场指定的位置，并在操

场举起标牌欢迎高一新生及家长(各班班主任负责)。

负责人：安晓辉温明明（组织高二学生从操场东南角进场，高三的学生从操场西北角进场）。

第一阶段（高一师生）

一、升国旗仪式

时间： 7 : 10

负责人：蔡毅负责高一学生升旗的主持培训和组织学生升旗。

二、佩戴校卡仪式（有两个主持人主持）

时间：7: 20负责人：李晫1、28号晚除班长以外，校卡以班为单位发到学生手里。

2、各班班主任给班长戴校卡（班长站在队伍前），高一年级

学生之间相互佩戴校卡。

三、军训会操（7：30——9:30）（会操和分、颁奖时播放新生军

训视频和选两位教官祝福寄语）。

第二阶段（全校师生）

四、典礼仪式

时间： 9：40—11：00

播放视频（十大名师、功勋教师、优秀班主任介绍，梦想升起的地方）LED屏幕播放，负责人：班艳艳（写解说词和视频配音）。主持人登台，典礼开始

治学篇

1、刘校长致辞。

2、教师宣誓。总协调：李晫

①领誓（毕春英、班艳艳）②高一教师宣誓，宣誓

完毕后，学生鞠躬答谢教师。

3、聂局长致辞。

传承篇

1、毕业生对新生的寄语（5——8人现场说，背景播放毕业生

名校录取榜，建艳朋负责）。

2、张茹仙女士清北生奖励（现场采访张茹仙）； 三门峡市宏达

房地产公司高一助学金2万元。

3、毕业生代表薛精华发言（先感谢张茹仙女士的奖励，然后

内容以外高学习、生活体验以及对高一新生的期望为主，建艳

朋负责审稿）

启航篇

1、班主任与家长代表进行交接：（负责人：王臣）

具体要求：

①20 秒各班主任视频介绍（朱 雷配音），20个班主任依次

上台，家长学生手拉手随后上台，班主任和学生拥抱，班

主任和家长握手。

②主持人精心设计问题，主要采访家长、学生及班主任各一

人，语言要精练，提前指定好人选。

2、高一家长代表发言

具体要求：从上台的家长中挑选，节奏要紧凑，李 晫负责

人选并审稿。

3、新生代表任飞洋发言（李 晫审稿）。

4、学生宣誓

高

一、高

二、高三学生依次宣誓（各年级负责）。

学生宣誓完毕，典礼结束，进入教室活动部分，家长到教室把

孩子交给班主任。

主持人：高二学生主持人选拔和培训：朱雷李白玉

主持词：毕春英舞台监督：刘 芳一年级协调：王臣二年级协调：陈川元音乐：刘芳、李白玉、李卓音乐播放 ：陈芳

场外总协调：蔡毅场内总协调：王学东

舞台环境布置（花卉、讲话台等）： 王学东

音响、电子屏幕：许武雄杨磊后勤保障：张新安

摄像;赵伟王荣李晓明横幅、条幅：王西朋解说词：毕春英班艳艳彩旗，邀请媒体：办公室

备注：全体教师穿工装，全体学生穿校服，并佩戴校卡。

第四篇：学校文化建设规划

****第一小学 学校文化建设规划

2013.3 学校是育人的场所，环境育人是学校必备条件之一。为了使我校的校园文化建设更加完备，更好地培养下一代，营造努力学习、奋发向上的氛围，按照县教育局《关于开展“校园文化建设年”活动的实施意见》的要求，特制定我校校园文化建设规划如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持“以人为本，和谐发展”的素质教育理念，以培育特色鲜明的校园文化精神为核心，以建设富有个性的环境文化、制度文化、课程文化和精神文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，着力营造体现时代精神特征和校园特色，促人上进、陶冶情操的校园文化氛围，并逐步形成具有我校特色的校园文化。

二、建设目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，建设优美的环境文化，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；提高教学效率，开发校本课程，搞好校本教研，创新学生综合素质评价体系，促进校园课程文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

三、校园文化建设的内容与实施计划

（一）环境文化建设校园建设

1、校训、校风、教风、学风上墙；校训“团结向上、勤奋求实”，校风“文明守纪、勤奋进取”。校训、校风时刻写在橱窗里。

2、增设校园内相关地点（如花坛、绿化带、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。

3、抓好学校的走廊文化建设。在教室走廊悬挂名言警句以警醒激励学生奋进。

4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

5、校园围墙全面粉刷，并题激励标语。

教室、办公室建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴班训，黑板左侧是“三表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后墙的黑板每月更行一次黑板报。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。

（4）班级内增设读书角，让学生在这里交流各自喜爱的图书。

2、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。

（二）精神文化建设

1、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

2、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。

3、开展学生礼仪教育

（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面各校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。

4、开展各种有益的健康的活动。

（三）制度文化建设

校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、建立健全各种规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)

2、建立健全安全教育制度。在教育教学、开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立学校公共卫生制度。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。

（四）课程文化建设

采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

四、保障措施

1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。

组长：卢彩辉

成员：赵海成 徐文婧 宋亚红

韩晓红 王红艳

2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。充分调动我校广大师生对校园文化建设的积极性。

3、树立典型，榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。

第五篇：中学校文化建设材料

中学校校园文化建设汇报材料

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升综合办学实力，提高学校文明水平的重要途径，是学校可持续发展的动力。健康、向上、丰富的学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生视野，培养适应时代要求的高素质人才具有重要意义，对培育和践行社会主义核心价值观具有不可替代的作用。

我校在教育主管部门的领导下，也高度重视校园文化建设工作，在校园文化建设中以“以人为本、爱心育人”为宗旨，彰显“情感教育”文化特色，现将文化建设工作汇报如下：

一、校史文化，渊远流长。

1、学校历史延革

绥棱林业局中学校座落在绥棱县城内，是绥棱林业地区唯一的一所完全中学，创建于1958年，2002年被黑龙江省松花江林业管理局批准为重点高中。2012年学校晋升为省级标准化学校、普通高中达标学校。学校以人为本，全面推进素质教育，多年来为国家培养了大批的高科技人才和社会生力军，为国家和社会的建设做出了一定的贡献。

学校位于林业局局址的育才路76号，占地面积近4万平方米，其中校舍面积6850平方米，体育场地12000平方米，操场宽阔，绿化成荫，除有400米环形跑道外，还建有蓝球场、排球场，学生活动器材场地等。学校设有计算机网络教室、录播室、理化生实验室、模拟驾驶室、音体美专用教室、图书室。学校开设了音体美特长班，走特色化办学之路。学校现有教职工135人，其中高级教师31人，省、总局、管局、林业局级优秀教师、骨干教师63人。专任教师学历达标率100%，专任教师平均年龄40岁左右，中级以上职务教师占教师比例45%以上，教师职务的学科分配合理，建立了教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核与考核有机结合。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，《班主任工作考核细则》、《教师工作考核细则》还有教职工的业务档案，科学、及时、属实地记录了教师成长的全过程，并给予充分的利用。优美的校园环境，齐备的教学设施，精良的师资队伍，浓郁的校园文化和优厚的学习待遇，为学生创造了良好的学习氛围。

2、学校的总体目标、理念

学校有着优良的校风、考风、学风，学校一直致力于全面推进素质教育，深化课堂教学改革，不断的派教师外出培训、学习考察。学校秉承“团结奋进、务实创新”的办学理念、以“文明守纪，勤学向上”的校风、“敬业厚生、精益求精”的教风、“自主合作，勤思博学”的学风，努力培养“志存高远、才思敏捷、身心健康、全面发展”的中学生为育人目标。近年来，学校成功地推进了先学后教、分层教学模式教学法，收到了较好的效果，力求在课堂教学中以人为本，人人参与，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为了学习的主人，教师在课堂教学中只起到点、拨的作用。通过该教学方法的实施，学生的独立能力、语言表达能力、竞争意识、合作能力、组织协调能力得到了明显提高和改善。我校以“做特初中教育、做活高中教育，实现办学多样化、特色化”为办学目标，引领学校的可持续发展；以先进的办学理念为核心，提升全体员工的整体素质；以校园文化建设为载体，提升师生文化内涵；以严格细致的管理，创建良好的教学秩序；以良好的教育教学质量，确保学校的社会声誉。

二、环境文化，润物细无声。

苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

1、文化宣传

学校的校园文化宣传栏、文化墙也都体现情感教育特色。校园文化宣传栏内的核心是“育”和“爱”。即以情育人，以爱施教。多年来学校形成了良好的教风、学风。文化宣传栏内的学生美术、书法作品翰墨飘香，无声激励着学生勤奋学习全面发展，宣传栏内的美德学生事迹宣传了学生的爱心、孝心，让美德薪火相传。

2、楼廊文化

学校教学楼为四层楼，文化墙上依次以“礼”、“德”、“勤”、“廉”为主题，每个楼层分别展示有与此相关的四个古代文化故事，阐释着“礼”、“德”、“勤”、“廉”的含义；学校的走廊文化标牌如：“以尊敬的态度待老师，用欣赏的眼光看学生”、“微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒！”草坪文化：“茵茵芳草，踏之何忍？”等都体现了“爱心育人”的情感教育特色。教学楼墙上贴有名人名言，名人画像，楼梯、墙壁张挂文明用语和行为提示语，教室里辟有学习园地、黑板报，读书角，校园处处呈现浓郁的人文气息和学习氛围，俨然成为一部立体的富有吸引力的教科书，发挥着润物无声的教育效果。

3、校标设计

我校的校标，是以白底绿字、图文结合的方式进行创意设计的，绿色突显了学校充满生机活力的特点，整体图案是以雄鹰和书组成的青松图案，体现了学校的育人精神；动感有力、雄鹰展翅的图案和打开的书的图案寓示着中学校师生努力拼搏、积极向上的奋发精神，诠释了我校的办学理念；1958是我校的建校年份。校标的外围环形，由文字和英文字母组成，寓示着学校面向世界、面向未来的使命和责任感。

三、爱心育人，情感教育显特色。

1、重视师德师风建设

学校重视师德师风建设，加强师德教育，组织全体教职工学习师德模范先进事迹，在全校教师中开展“爱生师德模范”评比、“师爱”演讲赛等。教师们做到了以“教好每一位学生，对每一个家庭负责”为责任心，去热爱每一位学生。不偏心、不袒护，“对中下等学生”更是满腔热情地予以关心、帮助和教育，对他们倾注更多的爱。

传播先进的教育理念和教育方法，体现学校爱心育人的情感教育特色。学校为全体教师举行心理学培训，引导教师关注学生行为背后潜在的优秀品质和美好心灵，以积极、阳光、乐观的心态，对学生有良好的预期，大声表扬悄悄批评，多用正向词语鼓励学生，多用表扬的话向家长肯定学生，让学生在被欣赏、被赞美、被期待中获得自尊、自信和向上的力量。

2、日常教育教学渗透落实情感教育特色

课堂教学是学校的中心工作，我校要求教师把“以爱施教、以情育人”情感教育特色贯穿于课堂教学始终，要求教师做到“三带进”：①把激情带进课堂。要求各科教师以饱满、高昂的激情和良好的心情上好每一堂课，以自己的激情去激励学生，使学生精神为之振奋；②把微笑带进课堂。各科教师进行“微笑教学”，用自己的眼神、语调表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂氛围。③把趣味带进课堂。在教学中，各科教师努力挖掘教材的趣味性，通过实物展示、表演模拟、相互讨论，开展竞赛，引进电教、实验等方法，使教学过程始终充满了一种生机、一种情趣。

教学中教师以饱满的激情感染学生，以欣赏的眼光激励学生，引导学生会学、乐学，营造轻松愉快的课堂教学氛围，体验幸福的课堂学习生活。师生对学校有较高的归属感、荣誉感。常有已毕业的学生结伴回母校看望老师或回母校参加同学聚会。

3、开发情感教育特色校本课程。

学校编有情感教育特色教材《诵读经典 传承中华文化》，供学生循环使用，诵读经典使学生懂得了做人的道理、做事的规矩，学会了孝敬父母、尊敬老师，礼貌待人，刻苦学习。师生共读，弘扬中华传统文化和传统美德，彰显了学校情感教育特色，构建了和谐校园。几年来，师生见面问好已成习惯，我校学生见到老师都能微笑着主动问好，师生关系融洽和谐，学生之间友好相处，很少有打架斗殴现象。

4、深入开展学生行为养成教育

通过政教处以“大手拉小手，小手拉大手”家长学生共同进步，学校学生共成长为目标，实施“日有善念，月有善行”活动。各班级同学能够积极主动参与到活动中来，例如高二、二班侯志国同学每天在校帮住同班残疾同学赵家伟骑上自行车，这一行为给全体同学树立了良好的榜样；初三、二班郭晶晶和张新宇同学为同班残疾同学夏一凡收拾书包；“谁说我小，奶奶说：我收拾的厨房最干净！”这是来自于我校初一、二班赵俊哲的一句话。高二三班侯志国同学主动去孤寡老人家帮助打扫卫生和做一些力所能及的事。可以说这样的例子举不胜举，这项活动也得到了上级领导的认可和表扬，进而营造了良好的校风、学风氛围，进一步提升了我校的校风建设水平。

四、文化活动，丰富师生精神生活。

校园文化活动有利于发展学生的兴趣爱好，提升学生的审美情趣，培养学生良好的道德情操。我校的校园文化活动将常规性活动与主题活动结合起来，通过丰富多彩的社团活动，为学生搭建展示才华的舞台，推进了校园文化建设。

1、主题活动。

以丰富多彩的主题教育形式，培养学生习惯养成教育，促进学生德、智、体、美、劳等多方面发展。

几年来，我校充分运用各种媒体和多种形式开展以“我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）”为主题实践活动，得到社会、家长和上级教育领导的一致好评；通过这项主题活动开展，使我校全体同学掀起了尊老爱幼、乐于助人、勤俭节约、爱校如家、甘于奉献和勇于拼搏的学习浪潮。

通过主题班会，教师主讲，班长带头，学生发言，深刻理解我们应该怎样感恩父母、感恩老师、感恩社会。同时观看《母爱之歌》、《三袋米》、《见义勇为》等系列短片。各班积极开展改善家风，创建优良校风，学风活动，结合班级实际情况，开展班风设计活动，帮助同学们树立良好的学习习惯，提高同学们学习的主动性，自觉性，积极性，营造浓厚的学习氛围，并在各班级之间形成“找差距，学进步，齐进步”的良好局面，班主任做好会后总结。

通过系列德育知识讲座－－《树立远大理想，铸就美丽人生》，感召同学们，使他们倍加努力学习、顽强拼搏，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

“在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民”一直是我校德育教育的宗旨。利用黑板报、漫画、国旗下的演讲，学生潜移默化地受到教育，使他们人人走上成才之路。不断地发挥特色德育教育优势，坚持每星期一开展升旗仪式是我校的惯例，学生代表在鲜艳的五星红旗下，面向全体师生发表演讲，使同学们的心灵深处受到洗礼和鼓舞，从而增强了全体学生的爱国主义情感。

2、社团活动。

学校根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和师资力量，组建了诵读、音乐、美术、书法、计算机、体育、科技、手工、摄影、集邮、心理、象棋等十多个社团，丰富了学生的校园生活，创设了生动活泼的育人环境。社团活动开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生个性特长。

体育节，拔河比赛、接力跑、跳高、跳远、篮球等丰富多彩的体育比赛项目展示着运动员们的飒爽英姿和奋发向上的进取精神；艺术节，通过学生们手中的画笔，来描绘我们的幸福生活，引导学生爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国；读书节，开展经典诵读比赛，让学生在读、演、写中知晓做人做事、待人接物的规矩礼仪，谦恭礼让，孝老爱亲，传承中华美德。

团委组织学生参与社区服务、义务劳动、到敬老院献爱心。学校的“青年志愿者小分队”到社区做绥棱旅游文化的宣传。在服务他人的活动中，学生培养了良好的道德情感。

“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”。几年来，我校在上级部门的指导下加强了校园文化建设，凸显了“爱心育人”情感教育特色。校园文化建设展示了学校形象，加强了教师与学生的素质教养，拓宽师生视野，促进学生健康成长和全面发展。这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，也是校园文化建设的成果。今后我们将再接再厉，使校园文化建设更上一个台阶。

绥棱林业局中学校 2017年4月6日