2011年春通河县教学检查自检报告1

第一篇：2011年春通河县教学检查自检报告1

2011年春教学检查自检报告

通河教学点

根据哈电大《关于2011春电视大学开放教育期中教学检查的通知》和《2010年秋教学检查对通河电大分校综和检查情况通报》的要求，结合我校网上教学工作的具体工作情况，现将教学检查自检情况汇报如下：

一、思想认识的转变和采取的措施及产生的成效

通河电大分校为了更好地发展远程教育，满足成年人的求知欲望，全体教职工坚定思想破除你交钱我给证的思想定势，积极探索远程教育的特点与优势为学员真正传授知识在我校形成一致共识，同时我校在教学设施和教学资源上有所改善。并做好网上教育资源的建设和利用，开展网上教学活动，完善网上学习支持服务，由于采取了教务实际的工作措施，取得了一定的成效。体现如下：

（一）为了进一步做好网上教育教学的工作，为学员提供一个良好的网络学习环境，在学校努力争取下得到了县政府的积极支持，今年我校又建立了40台电脑的第三微机室，从硬件上保证学员网络学习的需要。

（二）为了让学员有一个舒适的学习环境，在职教中心的支持下，扩大了教室面积，增添了必要的学习设备，改善了学员的学习环境。

（三）为了学员学习方便和信息的传递，我校建立了通河电大学员QQ群。

（四）开展了培训教育，使教学、管理、技术三支队伍进一步转变思想观念，认识到加强网上教学的重要性，必要性，紧迫性，明确了本学期开展网上教学工作的目标任务和要求，开展好网上教学工作成了每个电大人的一致愿望。

（五）开发“电大在线”教学服务功能，增加学习通道，最大限度地利用好下载存贮教学资源等措施，为营造一个良性的网络学习环境，打造一个真正的网络学习超市，我分校确定了“网上下载，交流互动，教学资源”的目标通过加大投入的力度，充分利用好电大在线平台，在组织上，人员上和经费上做到了保证。

（六）指定专人开展网上教学资源清查工作。对网上教学资源明显不足，针对性适用性较差的课程，要求课程责任教师制定整改计划，在本学期内地进行补充，更新，有计划有重点地加快课程配套资源建设和省开课程各类教学资源建设，注重适合学生需要，加强对学生的引导和制度管理，提高网上教学资源的质量和应用水平。

二、教学与教学管理情况

我校现共开放七个专业、大小共48个教学班，在校生共288名

（一）没有规矩不成方圆，针对过去教学制度不够完善的问题，本学期制定了教学管理制度，为教学工作的顺利开展奠定了基础。如教师、学生管理制度，计算机网络人管理制度，制定了各科教师，班主任责任制等十几个管理制度。这些制度具有针对性、可遵循性强、约束力强的特点，从而保证了教学工作的顺利开展。

（二）在学员管理中，班主任深入学员当中，随时掌握学员的思想状态，心理素质和文化素质，进行了有针对性的教育和管理并制定了学员管理的行为规范，教育学员自觉遵守考务纪律，激发学员学习兴趣，学员能够独立答卷，完成作业，熟练掌握上网学习技巧，并全面地掌握了专业知识技能及运用方法。

（三）在2010年秋教育教学检查后，我们针对检查中发现的问题进行了自检和整改，并采取了一系列措施，弥补了教学及管理存在的问题，具体做到了教学过程的真实记载，根据新生的实际情况今年我校着重对学员提出了每周上网的时数不少于六小时并安排了网上培训，指导学员如何上网自习，完善了教学过程，建立了各项业务人管理及制度，对资料的存贮，按照县档案局和国家等级的要求，对档案进行分类存贮和管理，向档案规范化管理迈出了一大步，基本上符合档案管理的要求。

（四）为充分利用网上教学资源，由班主任带领学生进行网上学习演示，完成作业，增加点击率，引导学生学会利用网络学习，并制定自己的学习计划，养成自主学习和互动学习的习惯，从而保证了教学的正常实施，同时也提高了学生的学习积极性。

（五）每学期都要按照教学大纲的要求制定教学计划，有专职和兼职教师按时上好节假日课，为学员进行当面辅导，传授知识完善教学过程，满足学员的求知欲望，并在各位班主任的指导下，学员都能顺利的通过毕业实习、社会调查、完成毕业论文的撰写和答辩，提高

了毕业率，为今后招生工作做了铺垫。

三、队伍建设情况

为了更好的适应开放式教学的进行和发展，县教育局和校领导今年为我教学点配备了有一定水准和有经验的教师，充实了教学力量。

（一）对教学点的领导和教学活动专职人员进行了调配和补充，从领导和师资两方面的力量做到了加强保证了教学和管理工作的需要。对教学工作新配备了有教学经验，有工作能力的人担任教导主任，对教育教学，考务管理，学员学籍，学员招生都备有了能力强、责任心强的教师来专职负责，并增加了班主任的数量，设置了奥鹏学习中心主任。

（二）专职教师由前年的4人，现在增至9人，兼职教师11人，使教育教学工作有序的进行。同时为了满足多项专业深的开发，我校还从省委党校（通河分校）通河职教中心学校和教师进修学校聘请有学识水平较高的教师给学生定期面授辅导，形成了以在校在职教师为主，外聘教师为辅的师资队伍。

四、教学条件的改善

我教学点为了适应现代教育教学发展的要求，在市职教处和县政府的大力支持下，本学期正是从旧办公楼搬迁至新的教学楼，办公面积增至一百三十多平方米，教学场地增至一千多平方米，办公电脑由原来的两台增至每人一台，同时还建立了40台的第三电脑房，为教育教学提供有利条件

五、招生情况

2011年春我教学点共招生48名，本科9名，专科39名，由于我县人口较少，没有大型企业单位，各个事业单位的工作人员学历达标趋于稳定，生源很紧张，但在2011秋我们还要做一些大量工作深挽生源，确保招生效果和质量都有较大提

六、存在的主要问题及整改措施 存在的主要问题：

（一）是硬件建设有差距，没有能力安装教学平台；

（二）是对网上教学资源利用率不高。

（三）是理论教学与实际教学的矛盾，由于我县没有大型国有企业，缺少实习基地，理论教学与实践教学不能有机地结合起来，产生了脱节。

（四）是师资力量与教学存在相对矛盾，虽然外聘了教师，但个别专业，专业性太强（如水利水电）难聘教师进行辅导。学员和教师有时处在同一起跑线上。

（五）是本校一些文化课教师对现代远程教育还不十分了解，教学方式还不完全掌握，个别教师运用的还不自如。

（六）是由于学员区域性差异和家庭条件所限，一些学员还不具备上网条件，只能定期到校来上网，给学习带来不利。

（七）是新配备的教师各项业务都不够熟练，计算机水平也不高，给工作带来许多不便。

整改措施：认真学习市电大“整改意见”，提高全体工作人员和广大学员的思想认识，特别要加强对学员的引导，提高其上网学习的自觉性和主动性。力争把网上教学开展得更好。体现在以下几方面：

（一）制定整改措施，切实解决突出问题

针对2010年教学检查存在的问题，我校以构建完善教学资源为依托，以教学环节的落实为保证，完善电大在线教学平台为媒介，着力实现教师导学和辅导员助学的规范化和标准化，积极探索对网上教学的实时监控机制，确保我校网上教学质量的提高。

（二）认真研究分析，深入查找问题

1、由于我教学点网上教学的认识存在差异，网上教学资源及多种媒体教学资源使用率偏低；对资源建设缺乏有效调研和规划，不少课程仍存在网上资源数量不足、质量不高的问题，网络课程、精品课件的建设尚待加强。

2、由于教师缺乏对网上教学的科学设计、对学生缺乏必要的宣传有效引导以及缺乏激发学生参加网上学习兴趣的必要措施，网上教学活动的没有有效组织，师生互动不够，网上教学活动交互性还不是很强。

（三）加大培训力度，提高师生的网络操作技能，采取分期分批的对教师和学员进行了计算机技能培训，尤其是对新生学员进行“电大在线”的教与学，具体使用的培训。

（四）增强网络教学意识合理利用网络资源，在今后的教学中学校应根据教学需要，安排课程辅导教师进行辅导，充分利用网络的互动功能，定时为学员进行网上讨论，网上答疑和网上教学辅导，使学员真正意识到网络教学的必要性，从而保证实施教学互动，养成网络学习的好习惯。

（五）加强师资队伍的建设，培训专职教师的业务水平，形成以科研教学、管理、辅导为一体的教师结构。

（六）有针对性进行学员思想教育和素质教育，制定措施规范行为完成教学，使学员圆满毕业。

（七）班主任积极调动学员学习积极性，增加网上点击率。

（八）加强档案管理，保证了学员的有关信息和资料的保管和存贮，建立健全档案管理制度，根据我校的实际情况，制定了近期和远期的管理制度，确立了目标，明确了方向，使之行之有效。

（九）通河教学点在各级领导的呵护与支持下，走过了三十三年的历程。在工作中也不断积累了一定的工作和教学经验，师资队伍也不断壮大，今经自查通河分校符合要求。

哈尔滨市广播电视大学通河分校

2011年5月20日

第二篇：2010春自检报告

肇东电大2010年春季教学检查自检报告

根据中央电大《中央广播电视大学关于进一步加强教学工作的若干意见》以及《关于开展“人才培养模式改革和开放教育试点”2010年教学检查的通知》我校制定了《肇东广播电视大学教学检查实施细则》，并且组织教务处、学生科、电教中心等部门联合对我校的教学情况进行了严格而全面的自检自查，现将检查情况作如下汇报：

目前，我校“开放”本科已发展到六个专业、专科已发展到十个专业。在省电大的正确领导下，在肇东电大全体同仁的共同努力下,学习省直属电大和兄弟电大的办学思路和办学经验，锐意进取，使我们肇东电大的开放教育工作逐步向中央电大与省电大要求的标准看齐。各项工作在2009教学检查的基础上,取得了一定的成绩.不仅继续改建了网络设备基础设施“硬件”的建设，同时也加大了教育教学管理“软件”力度，进一步完善了教学平台建设，提高了教学平台利用率，完善了各个环节的管理制度，并且注重各项制度的落实和实施。我们组成了以校“一把手”牵头的“人才培养模式改革和开放教育”专项工作的领导集体，设置了开放教育工作的领导办公室，采取层层分工的责任机制，通过不懈的追求和努力，使 “人才培养模式改革和开放教育” 这项工作再次登上了一个新的台阶。

2010年春季的教学工作，在上一年的基础上，我们按照省电大的工作思路和部署，重点放在教学平台建设与应用、教学资源建设与应用、教学支持服务与学生学习能力的形成等方面。在教学资源的硬件建设方面，我们加大投入力度，在原有的设备的基础上先后又添置了必要的教学设备，增设了网络教室、网络直播课堂，调试、安装了双向视频装置等大量的教学设施。在教学软件建设方面，我们的教学管理和教学科研人员花费了很大精力，查阅了大量资料，下载、制作了各个专业的教学软件，如电子教案，课件等，下载复制了各学科的网络课程和文本材料。制作的教学课件已经具有了较为先进的水平，为学生提供了较为便利的学习资源，并受到省电大领导的好评。在教学管理方面，根据省电大的要求，我们制定了各项严格的规章制度，制定了周密的媒体使用方案和教学时间安排课程表，使我们的教学按照计划有条不紊的进行着。同时，我们也加强了对学员学习的管理，建立了科学、严密的管理体系。保证各位班主任、各科责任教师随时与学员联系，回答学员的各种工问题，督促学员设计自己的学习计划，作好学习笔记，更好的完成学业，保证了开放教育的教学质量，树立电大开放教育良好的社会声誉。下面就“中央电大开放教育试点网上教学检查基本要求”具体分以下几方面进行汇报。

一、教学资源的建设与应用

（一）设置情况

我校已经具有开放教育所要求的教学资源。硬件方面，我校具有办公楼、教学楼、学生食堂和学生宿舍，六个网络教室，一个电子图书馆，一个图书阅览室，一个视听阅览室，一个语音室。电脑数量近150台,全部上了宽带，建立了一个具有双向视频功能的直播课堂1个，三个大屏幕多媒体室。教学资源软件建设方面，我们在中央电大在线和黑龙江电大在线、绥化电大以及全国各地的电大网页上查阅并下载了本、专科各个专业的相关资料，包括文本材料、IP和CIP课件，多媒体等。光盘提供给教师和学员使用。我们还购买了录像带近千本，积累了随同教材而来的各种学习光盘。在21世纪录像带退出了历史舞台，VCD、DVD已经进入了平常百姓的家庭，可是我们从省带回的有的是录像带，不能适应学员现有条件的要求。我们就组织技术人员把录像带刻录为光盘，及时的送交到需要的学生手中，虽然花费了大量的人力、物力，但看到学生能从中学习到知识，我们觉得非常的欣慰，也受到学员的一致赞许。

（二）使用情况

充分的利用教学资源，是提高教学效率的有效途径。我校的教学人员大部分是从事普通教育的教师，为了提高教学水平，对我校的开放教育教学人员提出了严格的要求，即“三要”：一要有扎实的知识基础，二要有极强的教学能力，三要有较强的计算机应用能力。（能利用网上资源进行教学，对学员进行学习指导。）我校每学期都举办开放教师的计算机培训班，从计算机的基础知识到较为复杂的软件的制作，特别是对课件制作方面，我们更是花费了大的气力。只要有先进的课件制作软件，我们就不惜花费重金，买到手，以跟上日新月异的电脑技术的新水平。现在我们的开放教育的教师已经掌握了三种课件的制作技术，并做出了比较适用的本、专科各专业课件近100个。在计算机的操作方面我们每位辅导教师已经达到了非常熟练的程度，出现了一批计算机的“专家”。他们既懂计算机的技术又懂得教学，可谓“双料”人才，弥补了技术管理与专业特长脱节的现象。

目前，我校开设的本科共有八个专业。为了适应开放教育教学特点，根据省电大的要求和我们教学的实际需求，我们在每学期开学初制定了相应的教学方案和媒体资源使用方案，并严格执行，阶段性的总结，及时调整，以最大的可能为学员提供了满意的学习支持。

第一，网络教室全天候的为学生开放，无论什么时间只要学生有要求，即使是法定假日也为学生服务。在图书阅览室指导学员阅读参考书目，丰富学员的知识。在网络教室安排专业教师指导学员登录中央电大、省电大、绥化电大及其他兄弟电大，学习利用相关的教学资源。利用直播教室、电教室以及语音室播放相关学习材料，并且辅导教师进行适时辅导。

第二，我们的辅导教师在充分学习中央电大、黑龙江省电大、市电大以及其他省市电大的教学资源后，进行整理分析，制成文本材料及时下放到班主任手中，学生可以随时借阅、复印。我们提出了“整合”这一新名词，就是把各级电大的学习资源进行充分的整理，形成适合我们学生学习程度的课件，这些课件的制作既体现了丰富性又体现科学性，且又适合我们不同程度学员的学习。这些课件挂在我校的教学平台上，方便了学员上网学习，避免了学员对众多的学习资源又无从下手的现象的发生。

第三，制定了集中辅导计划并认真操作。我们计划在每学期进行五次以上的集中辅导。在集中辅导中充分实践省级电大提出的“三环互动”的教学模式。要求辅导教师在充分分析教材、分析学生的基础上进行辅导。集中辅导主要解决学生在学习过程中遇到的疑难问题和重点问题。“三环互动”的教学模式在教学中所发挥的优势是省电大的领导与我们的教师努力实践的结果。每次辅导都安排一定的上机时间，指导学员学会利用网络进行学习，使文本材料与多媒体材料相结合，达到事半功倍的效果。

（三）学员学的情况

现代远程教育的最大特点就是学员可以利用网络资源进行学习，不用或者减少集中学习，具有省时、省力，省钱，学习效果突出的优势，体现了学生自主学习的原则。学员及时掌握了中央电大网上教学资源并注意了资源的更新情况，经常性的登陆省电大网站，倾听上级领导的指示。统设必修课网上配套教学资源达到了预期的教学目标。师生对资源的评价很高。由于地理位置的原因，我校的学员分布特别分散，并且一大部分学员在偏远农村，交通不是很便利，学习条件很差，只有一小部分住在城镇和近郊，所以我们的学员都很珍惜这次学习机会，学习很下工夫。基于这种情况，我们在指导学生学习的过程中，除了采用集中辅导以外，及时进行文本资源与多媒体资源发放、电话答疑等方式进行教学。对于城镇和近郊的学员，他们的学习条件相对较好，我们还是积极引导他们主动利用网络资源进行学习。

在指导学员自主学习的过程中，我们主要采取以下几种做法是：一建立学习小组。以同一专业为一个集体，按地域划分若干学习小组，设立组长，建立有效快捷的联系网络，便于交流学习心得，促进学习，要求做学习记录。小组独立进行自主式、研究式学习，有了疑难问题通过电话或E-mail 向责任教师进行咨询，或者通过教学平台查找资料，如果有共性的疑问可以在下次的面授辅导中带到辅导课中，请辅导教师进行解答，这样学习的效果很好。二是学习方式的指导。（1）文字教材的预习。引导学员自主学习教材，按照教材的内容和自己的理解做好学习笔记，疑难问题由小组讨论或向辅导教师咨询，或通过网络进行查询，或在辅导课中解决。（2）作业指导。要求学员尽量独立完成作业，疑难问题小组讨论或向辅导教师咨询。班主任和责任教师定期抽查辅导，及时批改并做好记录，为形成性考核成绩的形成做好积累。把学员学习中具有共性的疑问在辅导课中继续达疑。（3）多媒体教材的使用。指导学员利用学校的教学资源，借阅、刻录、复印相关的学习材料，如录音带、录像带、光盘、课件等均可合理使用。（4）网络资源的使用。我们的学员已经在中央电大和黑龙江电大进行了实名注册，指导他们利用自己注册后得到的信息上网查找学习资源，参加网上教学讨论活动，拓宽知识面，变被动接受式学习为积极主动式学习。

（四）管理情况

教学管理是教学工作的中心环节，同样也关系到开放教育的成功与否。因而在管理方面我们十分注重管理的力度，在以谷中瑞校长为核心的校领导集体的领导下，建立健全各个环节的规章制度，特别是各专业的形成性考核细则、实践环节细则、考风考纪等一系列的规章制度。并把制度落实到实处，在制度的执行中实实在在。

二、教学平台的应用

目前我校已经建立了自己独立的开放教育教学平台，充分有效利用教学平台实现教师资源共享和教学资源共享，体现了远程开放教育的优势。

首先，由平台管理人员把中央电大、省电大、地区电大的资源及时全部导入到我校的教学平台上。考虑到学员的实际情况，不可能同时在三级电大平台进行浏览学习，因而我们学校由专人把三级电大的资源导入到我校的平台上，这样既便于学员的学习，节省了学员的学习时间，又便于检查学员的网上学习情况，使形成性考核工作真正发挥作用。现在我们已经把目前所开设的所有课程的三级电大资源全部导入到我们的教学平台上，并且及时进行更新，学员在我校的平台上能浏览到三级电大的所有最新的资源。

第二，各专业辅导教师整合和自制了相应的教学资源。

我校的各专业辅导教师把自己所承担的辅导课程的各级电大的教学资源，本着便于学员学习的原则，整合到我校的教学平台上。而且自制了网络课件挂在平台上，课件的内容包括课程辅导资源、单元练习题、综合练习题、期中测试、期末练兵等类型。经统计我校教师自制了近一百二十个课件。这样做既是对教师发挥网络优势的检查，更主要的是丰富了我校的教学资源，使学员学习的针对性更强，学习效率大大提高。

第三、学员在网上学习已经达到上级电大的考核要求。

根据2010年3月平台管理教师统计，我校学员网上学习率达80%以上，登录我校教学平台时间已经达到近优秀标准，在形成性考核中学员上网一项也得到上级电大——绥化电大的好评。学员已经接受并且踊跃在网上与教师进行课程交流，互发帖子，缩短了学生与教师的距离。

通过网上资源的交流与共享，提高了教师的业务水平，学生也真正的学到了知识，使教与学走上了良性循环的轨道。

三、学习支持服务以及学生远程学习能力的形成

充分发挥了远程开放教育的优势，积极利用网络资源和我校平台的现有条件为学员提供强大的学习支持，保障了教学的顺利进行。第一，在学员入学时，安排专职教师认真组织他们进行《开放教育入学指南》课程的学习，准确理解开放教育的意义、学习方法、政策及相关制度，指导学员学习网上自主学习的技术和方法，熟练计算机的使用技巧，以便主动获取网上资源和信息，比如学习登陆电大网站、材料的阅读与下载、学会使用E-mail以及其他学习技能。第二、及时准确地收集整理上级电大发布的有关教学信息，快速无误地传达给学生，使学生能够随时领会上级电大的教学精神，主动地进行学习。第三、有效地组织、指导学生进行实名注册，我校的学员实名注册率达到95％以上。第四、为了保证教学的顺利进行，我们的辅导教师也进行了实名注册，便于随时与省电大取得联系，使上级电大配备的教学资源能够及时到位，每个学期文字教材与多媒体教材的下发都非常及时。第五、合理地安排集中辅导时间和次数，把中央电大的网上教学活动时间表及时地通知给学员，建立顺畅的联系网络——主要是电话和电子信箱，随时帮助学员解决疑难问题。我们尽可能地为我们的学员提供学习支持，帮助、指导、培养学员养成自学的学习习惯，提高学习技能，最终能够顺利地完成学业，获取广博的知识，进而提高我们的民族素质，达到我们教学目的。

在给学员提供强大的学习支持的同时，学校为每个学科的责任教师提供了教学、教研的便利条件和良好环境，保障了我校开放教育试点的顺利实施。目前，每个教研室配备了两台计算机，六个网络教室为责任教师随时开放，保障他们备课、教学、学术交流和制作教学资源的顺利进行。为此，我们已经多次派出辅导教师到上级部门进行业务学习，现在他们已经成为了业务的骨干。

总之，我们肇东电大的开放教育工作在省电大的领导和支持下，在兄弟电大的帮助下，工作更细致，更有条理，更规范化，更能体现远程开放教育的特点，取得了一定的成绩。在以后的工作中我们会更积极主动地与省电大取得联系，聘请省电大的专家到我校进行经常性的进行指导、督促我们的工作。总结经验，查找差距，发扬成绩，弥补不足，使开放教育的工作越来越好，充分发挥开放教育的优势为地域经济提供实用型的人才，做出我们应有的贡献。

肇东电大分校

2010年5月17日

第三篇：广播电视大学开放教育教学检查自检报告

2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作 **电大自检报告 根据《关于开展 2011 年中央广播电视大学开放教育教学检查工作的通知》（电校评估〔 2011 〕 2 号）（附件 1）和省电大有关通知（粤电大教务 [2011]46 号）的要求，结合我校实际，我校 开展 2011 年秋季学期网上教学检查工作，现就检查的情况汇报如下。

一、检查的组织 根据文件要求，我校组成了由校长任组长、主要成员由教务处组成的自检组，成员如下： 组长：** 副组长：** 成员：黎水华、周宗毅、** 自检的课程：行政管理专科的《办公室管理》、《演讲与口才》 教学班： 2009 秋行政管理、10 春行政管理、10 秋行政管理、11 春行政管理 自检步骤：根据省校的文件要求，结合我校的实际，第一步：教务处决定自检的课程及检查的班级；第二步：通知相关教师提供相关材料如课程表、任课 老师名单、学生点名册、上课记录表、形考册等；第三步；教师访谈和召开学生座谈会；第四步：总结及自检报告。

二、检查的内容

（一）教学组织与落实 1 ．本次检查为专科行政管理四个教学班的情况，行政管理专业有七位专职教师，没有兼职教师。七位教师都是本科学历，中级职称以上，其中一位教师为高级职称，都是多年从事电大教学、经验丰富的教师，有较强的责任心和较强的教学能力和丰富的教学艺术。

第四篇：电大2012年开放教育教学检查自检分析报告

广播电视大学

2012年开放教育教学检查自检报告

根据中央电大《关于开展2012年开放教育教学检查的通知》部署，我校于2012年10月组织开展了开放教育教学检查自检工作，重点对教学的组织与落实、教学管理与考核等进行检查，现将自检情况汇报如下：

一、检查的组织

（一）本次教学检查自检工作的负责部门为：电大开放教育学院。参与部门有：现代教育技术中心、各学习点、各专业教研室等。

（二）成立自检工作领导小组及自检工作小组 1.自检工作领导小组 组 长：易 化

副组长：王福龙 赵 丽 陈志铁 顾 问：周显玲

成 员：曹晓云 陈斌圳 林美仑 薛岩频 陈善丽 林丽钦 梁竹田 2.自检工作小组：由自检工作领导小组成员与相关专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师组成。

3.自检专业

根据中央电大的工作部署，我校对2012年所有专业及开设的课程进行全面自查；重点检查4个专业，本科两个，专科两个。即：工商管理（本）、会计学（本）、物流管理（专）、工商管理（专）。相关信息见附件。

（三）自检工作步骤

2012年10月9日，我校召开贯彻落实《关于开展2012年中央广播电视大学开放教育教学检查的通知》专题会议，结合我校实际情况，制定《厦门市广播电视大学关于做好2012年开放教育教学检查（含网上教学检查）自检工作方案》。10月12日下午，召开“厦门电大开放教育2012年教学

检查动员大会”,具体部署本次教学检查工作的任务、检查方式、工作步骤、要求等。参加会议的有自检领导小组成员、自检工作小组成员、学生管理员及相关教学管理岗位的管理人员。

1.10月13日至10月28日，各专业责任教师、课程责任教师按照本次的检查内容及相关规定要求自查自检，对检查中发现的问题及时整改，并撰写课程自查报告，形成专业自检报告，于10月28日前送交开放教育学院教学科。

2.10月29日至11月3日，自检工作检查组按照检查内容要求认真组织开展自检工作，对检查的结果进行通报，把好的做法进行推广，整改不足。

3.11月4日至11月8日，学校将依据各专业自检报告、网上教学检查情况和各教学检查组的实地检查情况，形成2012年教学检查报告，上报中央电大。

二、检查内容

（一）教学组织与落实

1.网上实时教学活动的组织和实施情况

（1）开通 “网上教学直通车”。在厦门电大在线首页“服务公开”专栏下开通了“网上教学直通车”。下设①“网上教学服务指南”，为教师与学生更好地使用电大在线资源提供指导；②“网上形考”，归整了网上形考使用方法、路径；③“常见问题”，教学过程中经常遇见的问题和解决方法；④“开放教育公共服务区入口”，给教师、学生与教学管理人员提供互动空间。在这里，所有师生对网上教学工作的开展建议、提出的问题，教学管理人员将及时回应，做好教师、学生的支持服务。

（2）组织教师培训，明晰网上教学要求。学校重视对教师尤其是新教师的培训，组织Lectora软件培训提高教师的课件制作水平；邀请中央 2

电大在线老师到我校进行中央电大在线形考测评系统培训，对省校主持教师进行形考、终考题库培训。培训期间有二位教师提出申请参加基于网络形考改革试点，开通二门省开课在线形考，上传课程基于网络形考试点考核方案，省开课形考题库。其中《电子商务基础》选课48人、《个人理财》选课201人次。运行正常，反应良好；召开专业责任教师会议，共同研讨如何开展网上实时教学活动等。要求教师一要在课程区的实施方案栏目下上传“网上教学实施方案”、“如何利用网上资源”等相关引导性资料，并在面授课上做详细讲解引导；二要进行网上实时教学活动设计，将活动主题提前发布到课程网页实施方案栏目下；三要及时整理上传教学活动资料；四要有效提高师生之间的交流互动。

（3）开展网上实时教学活动。学校研制《开放教育网上实时教学工作规范》，确保网上实时教学的规范有序，提升网上实时教学水平和教学质量。2012年我校绝大多数课程都有网上实时教学活动计划（网上实时互动专区2012春60场、2012秋的88场；课程论坛2012秋86场），活动主题设计明确，师生间能进行有效互动，实施效果良好。特别是有些专业课程，能针对专业的特点，以情境化教学、案例教学等方式，引发学生积极思考，重视启发式、讨论式教学形式开展网上实时教学活动，提高学生参与网上教学活动的积极性和学习的兴趣。

2.网上日常辅导答疑情况

根据开放教育的特点，除开展网上实时教学活动之外，学校还要求教师做好网上日常辅导答疑，以解决学生学习中的疑难问题。网上日常辅导答疑通过课程论坛平台实现，学校要求任课教师在三天内对学生发贴给予回复。教学管理部门专人负责网上各类教学、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、量化。

3.混合教学模式的实施、落实情况及效果

开放教育所有课程都采用混合教学模式，即面授辅导与网上教学相结合的形式。大部分课程通过提高网上教学的比重，减少面授辅导课的次数，以适应开放教育学生的特点，更好地解决工学矛盾。大多数课程的面授和网上教学配合衔接较好。面授辅导课主要是对重点难点的讲解；网上教学（特别是网上实时教学）注重对重要知识点结合案例进行讨论，并解答学生疑难问题。教师精心设计，活动主题的选择尽量与学生的工作实际和生活紧密联系，提高学生参加活动的积极性。为减少部分学生因忘记时间而不参加活动，特意将网上教学活动时间安排在面授的前一天晚上，把白天的面授导学与晚上的网上实时教学相结合，取得了良好的效果，深受学生欢迎。

4.师资队伍建设情况

学校现有专兼职教师 80 余人，教师队伍的年龄、学历、职称结构合理，师资水平较高，80%以上的教师具有讲师以上的职称，其中有相当比例的教师还拥有多年的企业实际工作经验，“双师型”教师占教师总数的60%，有的专业达到80%。

学校重视课程组、课程教学团队的建设，根据《厦门市广播电视大学教学团队建设及管理暂行办法》，重点组建自开课程教学团队，并引入行业、企业专家参与，培植双师结构教学团队。教学团队积极探索适应网络环境下成人在职学习的课程学习方式，开展教学研究。2012年新增3个自开课程教学团队。结合工作实际，在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、实践教学等方面取得了初步的成效，逐步建立起由教材、课件、教案、习题、测试、教学大纲、实施细则、实践教学、网络课程、职业培训等组成的立体式教学资源。

5．选修课（自开课）的教学组织与落实情况

2012年，我校共开设87 门选修课程（其中春季 36 门，秋季 51 门）。4

在教学组织方面，我们要求自开课教师应根据课程特点，制定教学大纲、教学实施细则、教学实施方案（包括考核方案）等教学文件，同时以教学大纲和考核说明为纲为本，对整个教学活动进行一体化的设计，学期初在课程区发布。教学管理部门跟踪、检查、落实，对不能及时上传教学文件、辅导材料的老师提出批评并督促整改。期末教师还须完成课程责任教师工作手册、提交课程包，并把老师完成的情况纳入工作量考核中。2012年春学期，93%的教师按要求完成。

6．课程教学档案建设情况。

按照《厦门市广播电视大学开放教育教学档案管理制度》要求，每学期末教师需提交所授课程的教学档案材料，以强化教学管理并作为教师教学工作量考核的依据之一。课程教学档案具体包括：课程教学文件、任课教师教学登记表（纸质）、教案，自开课程还包括形成性考核四次作业题目及答案、自开课程模拟试卷题目及答案。课程教学档案由教学科检查、回收、统一保管。2012年重点检查的20门课程（见附件）教学档案完备、齐全。

7.教学模式的应用与创新情况、推进措施等

为了鼓励开放教育教师深化教学模式改革，深化对专业、课程的研究，提高理论水平。制定了厦门电大《关于开放教育教学模式改革奖励办法》，推进教学模式应用与创新。

试行“预约教学”。为提高面授辅导教学质量和效果，深化对面授导学模式的研究与探索，解决部分课程因工学矛盾带来的低到课率，我校探索 “预约教学”的模式开展教学。试行“预约教学”模式的《团队工作》、《实用写作》、《心理咨询与辅导》三门课程有效提高了学生到课率，取得较好的效果。

实施“网上实时课堂教学”。学校积极探索利用网络工具进行教与学，5

打破时空的界限，教师与学生、学生与学生之间可以进行双向和多向信息交流，使学生可以实时与老师、同学进行交互，讨论问题、解决问题。

开展“校企合作”，切实加强实训基地建设。在校企合作共建实训基地、完善实践教学体系方面取得明显成效。《数字媒体设计与制作》专业与中国动漫集团中娱文化股份有限公司（厦门基地）、厦门大拇哥动漫股份有限公司，《社会工作》专业与厦门市思明区前埔南社区建立合作关系，为学生实训实习提供了相对稳定的实习基地。这些基地对促进产、学合作教育及学生实践能力的培养发挥重要作用。

2012年5月26日邀请厦门市残联副理事长陈建军做了题为“感动、感恩、感悟”的精彩讲座；2012年6月11日—15日学校组织数媒专业课程老师到中娱文化股份有限公司开展为期一周的培训；2012年7月16日，社会工作专业教师学生在前埔南社区体验学习；2012年9月17日—21日组织学生到厦门大拇哥动漫股份有限公司实训。系列教学活动围绕着实施以职业能力培养为中心的教学模式开展，提升了学生综合素质，强化了职业实训，提高我校教育教学水平。

（二）教学管理与考核

1．教师的工作职责、聘任、考核及奖惩等管理制度建设情况。学校重视教师队伍的建设和管理，从制度建设入手，确保教师队伍的管理做到“职责明确、赏罚严明、科学规范”。从专业责任教师、课程责任教师、课程辅导教师的工作职责，到兼职教师的管理、考核和培训制度，都做了明确的划分和规定。学校针对各类教师的不同情况，差别化地制定了相应的考核办法。学校分别依据厦门电大《关于开放教育课程责任教师工作量量化的规定》和《开放教育专业责任教师工作量量化的规定》以及《开放教育专职教师学年教师工作考核办法（试行）》等文件考核教师，明确奖惩。

2．教师开展网上教学活动的落实和监控情况。

教学管理部门负责对教师开展网上实时课堂教学、网上实时讨论、在线交互答疑等学习支持服务工作的检查、落实、监控。以专业、课程为单位，期初开展教学准备情况的检查，期中和期末开展专项检查，确保网上教学活动的质量。教学管理部门和教学督导共同参与网上实时教学活动，并记录活动的实际情况。

2012春开设课程136门, 2012秋开设课程144门。截止到2012年11月8日，总更新3332篇文本资料，新增资源浏览数87837，课程论坛总贴数20104，参与学生数6486人。

3．学籍管理工作情况

（1）认真严格做好新生入学资格初审

我校长期以来高度重视开放教育新生入学资格审核工作，端正态度，严把入学资格审核。一是建立工作规范，根据中央电大有关规定，制定了《厦门市广播电视大学开放教育新生入学资格审核工作规范》。二是建立稳定的入学资格审核队伍，在我校招生规模不大的情况下，先后派出6人参加中央电大组织的入学资格审核培训，并获得审核资格证书；在历次的入学资格审核中，根据出现的新变化和新问题，进行交流讨论，并请教中央电大，不断提升业务素质。三是严密工作流程，认真组织实施。采取双人背靠背交叉验证审核的办法，打印两份新生资格审核名单，2名审核人员分别对所有新生入学资格单独进行验证审核，并在各自审核名单上签字，最后对2人的审核结果进行比对，遇到结论不同的提交领导，讨论交流，再做审核确认，确保每次的入学资格审核工作不出差错。

2012年我校学生入学资格审核情况：2012年春季招收593名学生，初审通过591名，其中本科175名，专科416名。报中央电大终审全部通过。2012年秋季招收629名学生，初审通过628名，一名因未能提供有效 7

毕业证明材料，没有通过初审。报中央电大终审，626名合格。两名没有通过终审，其中一名是未能及时提供有效的学历认证材料，另一名是则是由于招生管理人员责任心不强、经验不足，在学生没有提供有效入学资格证明材料，也没有报领导或专家进行入学资格审核的前提下就同意该生报名入学，结果中央电大终审查出该生入学年龄偏低，复查时该生未能提供有效入学资格证明材料，予以除名。

（2）认真细致做好毕业初审和毕业证书发放工作

一是完善管理制度，规范管理。根据中央电大的有关规定，结合本校实际，制定了《厦门市广播电视大学开放教育毕业生档案制作规定》、《关于继续开展毕业证书颁发工作改革试点的通知》、《厦门广播电视大学开放教育学籍管理规定》，加强对毕业建档等学籍工作的管理。二是不断提高办证水平和效率。我校注意加强对学籍管理人员的责任心教育，提升服务意识和工作水平，近年来我校毕业人数以每年50%左右的速度增长，学位获取人数也逐年增长，在办证数量逐年增加、新旧教务管理系统分别办证、中央电大对数据要求不断提高的情况下，工作前移、提前安排、细心组织，提高初审和办证时效，降低工作失误率，毕业证书办理进度却逐年推进，近几学期，发证日期比往年同期提前了2个多月。三是学生为本，及时发放毕业证书和毕业生档案。充分保障学生权益，第一时间将毕业证书和完整的毕业生档案发放给学生，绝不因如学习点没有及时缴交管理费等原因而将暂扣或缓发放毕业证书作为要挟学习点的筹码。

2012年我校毕业办证和获取学位证书的情况： 12春开放教育共有毕业生990人，其中本科毕业生190人，专科774人，残院专科26人。12秋开放教育共有毕业生666人，其中本科毕业生139人，专科497人，残院专科5人。12春和12秋共有42位本科毕业生达到学位申请条件。

4.免修免考工作情况

我校严格按照中央电大免修免考文件规定操作执行，学期初发出本学期免修免考办理的通知，对本学期免考办理提出具体要求。各工作站对学生办理免考条件进行初步审核，审核无误后提交校直属进行审核，校直属对各站点免考数据进行再次审核，审核无误后，统一录入教务系统。待中央电大终审后，将审核结果下发各站点，做好学生的通知工作。我校每学期初以文件下发形式，组织各站点办理免考人员进行文件学习，以便办理相关业务。

5．考试工作情况

（1）建立并完善保密制度，制度较为完善，保密室设置符合要求。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、中央电大关于试卷安全保密的有关，制定了《厦门市广播电视大学考试试卷安全保密规定》，组织考务工作人员认真学习国家、地方的安全保密制度和中央电大、厦门电大的试卷安全保密规定，增强考务工作人员的法律意识。认真落实安全保密责任制，明确试卷、答卷安全保密责任人，确保试卷不丢失、无提前拆封、无泄密等违规现象发生。选派业务熟悉、责任心强的考务人员参与保密工作，切实加强试卷运送、存放与保管等各个环节的管理，保证试卷、答卷的绝对安全。

我校各考点均设置了专门的试卷保密室，试卷保密室设施完备，达到“二锁、三铁、四防”的设施标准，明显位置张贴试卷库安全保密规定。试卷保密室门和铁柜门钥匙分别由指定两人保管，互相制约；在试卷存放期间，有两人以上24小时值班，任何人无权擅自提前启封、启用；试卷领取、运送也严格执行了专人、专车和保密制度。试卷出入、保管都有详细记录和规范的交接手续。

（2）认真规范组织形成性考核的制度建设和组织实施。我校形成性考核兼顾学习内容与学习方式的考核。对学生学习内容的考核主要以阶段 9

性作业的考核为主；对学生学习方式的考核则包括对学生参加面授辅导课、网上学习和专题讨论及其它学习方式等情况的考核，真正体现了形成性考核的特点和全面性。对学生自主学习进行全面考核，从而提高了自主学习的质量。为规范形成性考核管理，我校制定了《厦门市广播电视大学关于形成性考核的几项规定》和《厦门市广播电视大学课程形成性考核实施细则（修订）》。教学管理部门每学期都开展形成性考核专项检查，根据各站点的不同情况，采取下点检查、送校检查、随机抽查等不同方式，着重检查学生完成作业、老师批改作业、管理员汇总整理作业的情况，并及时通报检查情况；对于不符合要求的作业，退回整改。

6.课程教学过程基本环节相关文件，规定建立情况。

在课程教学过程的基本环节中，出台《厦门市广播电视大学关于加强网上教学资源建设和管理工作的意见》对网上教学资源的建设提出了规范化管理措施，下发《关于做好2012年网上教学检查自检工作的通知》规范网上教学；制定《开放教育网上实时课堂教学工作规范》提升网上实时教学水平和教学质量；此外，鼓励教师积极采用小组学习的形式开展教学活动，制定《厦门市广播电视大学关于小组学习的若干规定（试行）》；同时，针对我校教师队伍构成多样化、教研活动开展较为薄弱的问题，制定了《厦门市广播电视大学关于教研活动的若干规定（试行）》，对我校教研活动的开展做了明确规定，从制度层面保证了教研活动的顺利有效开展。

7.教学管理模式的应用与创新情况、推进措施等（1）加大课堂管理力度，提高学生到课率

针对面授辅导到课率低的突出问题，我校制定了《厦门市广播电视大学开放教育面授辅导课考勤办法》，规定学生的到课率和形考成绩挂钩，参加面授辅导课成绩占形考成绩的25%。任课教师根据学生每学期每门课程参加面授辅导课的情况，通过公式计算给予面授辅导课到课成绩，这一 10

举措的推出，使我校学生面授到课率明显提高。

（2）坚持听课评课制度，实现对教学过程的有效监控

我校采取随机听课和预约听课相结合的方式抽查教师面授课。在课程评议过程中更注重人文关怀，认真查找问题、分析原因，通过平等宽容的耐心指导，帮助教师尽快适应开放教育教学工作，在教师与听课人员之间建立起一种相互信任、相互尊重、相互支持、相互促进的和谐关系。本学年组织督导听课共计84人次，2012秋季校本部组织督导听课达50人次以上。通过听课注意发现教师教学模式的应用与创新，认真总结，及时推广。

（3）实时跟踪指导，加强网上教学监控力度

为保证网上教学效果，教学管理部门组织相关人员跟踪了解网上实时课堂教学工作的开展情况，认真填写开放教育网上实时课堂教学活动记录表，及时反馈教学的效果和建议。按照教学部门对网上教学活动的要求，定期召开网上教学交流会，对精心设计网上课堂教学方案、明确课程的重点、难点、讨论主题的课程责任教师给予表扬。

（4）开展学生网上评教，全面掌握教学情况

近年来我校重视开展学生网上评教工作，逐年完善“学生网上评教系统”，设置合理的评分标准，使评教指标更具体、更清晰、更准确，能够全面、综合、有效反应出实际教学情况。

每学期，学生管理员都组织各专业学生登陆厦门电大在线主页（http://open.xmrtvu.cn）“学生网上评教系统”，对所有教师授课情况及网上资源建设和使用情况进行全面测评，学生参评率和收集到的意见建议呈逐年上升趋势。

督导人员对评教收集到的数据和信息进行整理、归纳，综合考虑相关因素，有针对性的加以分析，从中了解各位教师的专业管理、课程管理和 11

课堂教学情况，提出整改意见和建议，不断改进教学和管理工作。

（三）其他

1.2011年教学检查、年检年报存在问题的整改情况

学校高度重视2011年教学检查、年检年报存在的问题，积极推进评建整改工作，在师资队伍建设、网上实时教学支持服务、教学监控、督导、评价措施等方面取得一定成效。主要如下：

（1）内培外引，努力加强师资队伍建设。学校在政策支持和专项经费安排上，加大高层次人才引进力度，并通过在职进修和对外交流加大专业责任教师、骨干教师和青年教师的培养力度，取得明显成效。截止2012春学期，学校共培养2名博士、引进3名博士。

（2）规范提高，完善细化网上实时教学支持服务工作。教学管理部门加强制度建设，明确要求，全方位规范网上教学，积极推进网络教学改革。

（3）强化监督，建设有效、与实际契合的教学质量动态监控与评价体系。强化检查监督机制，动态监控教学过程，开展网上评教，探索并总结各种有效的网上教学模式，进一步提高网上教学的质量和水平。

2.积极拓展非学历教育。2010年起，与厦门市人事局合作，开办专业技术人员继续教育培训项目，至今已培训9361人，其中2012年1月至今培训了1744人。

三、经验与问题

（一）经验

1．网上实时、非实时教学各环节组织措施恰当

总体来看，我校教学准备工作充分，网上教学组织措施恰当，教学各环节落实到位：一是在面授辅导课、网上教学活动的设计上，取得了比较满意的结果，学生学习的积极性有了明显的提高；二是丰富优化网上资源、12

通过教师的有效引导，提高了网上实时教学参与率和学习的效率；三是日常答疑情况日渐趋好，发贴数量明显增多、发贴的质量也有所提高，教师回帖的数量质量有了明显的提高。

2．混合教学模式的实施效果良好

面授和网上教学有机衔接，形成网上网下教学的优势互补，混合教学模式的实施效果良好。以《个人与团队管理》课程为例，该课程共安排3次面授辅导课（每次4节课）和2次网上实时课堂教学。在面授辅导安排上，以单元为单位组织教学。每个单位的辅导过程基本为：“整体简要介绍—重点讲解把握—案例讨论分析”，使学生了解每个单元的整体要点，通过教师讲解和案例讨论理解掌握重点内容。网上实时交互教学的组织，主题有两类：一类是面授辅导课的延伸，主要就辅导课上讲授的重点内容，通过开展相应案例的实时讨论分析或设置主题开展实时讨论来加深理解；另一类是面授辅导课的补充（网上实时课堂），集中面授辅导课上未讲解的内容，通过网上实时教学平台来讲授，其过程是先给出主要知识点和提纲，让学生结合文字教材先行学习，而后给出案例或主题组织学生讨论。相应的案例和讨论的主题都在第一次辅导课告诉学生。

3.师资队伍建设方面，结构更加合理，能力素质明显提高，尤其是引进的优质人才，提升了我校教学研究能力和科研水平；兼职教师队伍的数量、教学水平的大幅提高，提升了学生理论应用于实践的能力，调动了学生学习的兴趣。教师们在教学实践中创新教学模式，不断提高教学水平。

4．选修课资源更丰富、考核形式更灵活

以《个人理财》课程为例，该课程在教学设计和教学实施时以解决学生在理财过程中遇到的基本问题和操作技巧为导向，以案例教学为手段，以理论够用为度，以培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力为目标，充分体现课程的综合性、开放性和职业性的要求。13

课程教学资源种类丰富，以中央电大出版社出版的《个人理财》教材为蓝本，结合银行从业人员资格证考试中《个人理财》以及国家助理理财规划师资格考试的相关内容进行改编、研制、开发的网上教学资源，结合实际，提供了很多的数据和素材。突出交互性与个别化学习的特点，对课程的教与学提供全方位的服务，能满足不同层次学习者对学习的需求，建设《个人理财》网络课程，并被评选为校级精品课程。此外，我校依托中央电大形考平台，把选修课纳入课程网络考核改革。2012年将《个人理财》课程考核方式确定为100%形考；《电子商务概论》从12春网上形考、纸介终考到12秋课程考核方式为100%形考。考核形式的改变受到学生欢迎。

(二)存在的主要问题 1．网上交互能力有待强化。

网上交互和教学资源的利用有待提高，需要进一步加大对学生网上教学资源利用的指导和引导，加大对网上交流互动的组织力度，提高网上教学资源的点击率。

2．网上教学能力有待加强

虽然各个课程都有面授辅导和网上教学，但两种教学模式的有机配合方面还不够，大部分课程还主要依赖于面授辅导课，在当前学生面授辅导到课率不理想的情况下，应积极探索网上教学的有效性，增加网上教学的比例。

3．课程教学设计有待提高

针对目前学生学习积极性不高的现状，教师要注意分析教学对象，根据学生的年龄、职业等特征来组织教学材料，特别是案例，确保教学材料的鲜活和与学生实际的关联。另外，教师应在授课艺术和实用性方面加强研究，要以考试为抓手以提高考试通过率为目标增强课堂教学和网上教学的吸引力，进一步提高面授的到课率、网上教学的参与度、提高考试通过 14

率。

4．年报年检平台操作繁琐，录入不便。建议能否开发导入功能，这样我们原始收集的excel格式的数据直接导入到系统中即可，不必再手工录入，极大减轻工作人员的负担。另外，平台提供查询功能，方便检查数据。

附件： 2012年教学检查信息表

二〇一二年十一月八日

第五篇：2010春教学检查自查报告

2010年自检自查报告

自2002年试点项目实施以来，在中央电大、省、市电大和当地政府及教育行政部门的领导下，我们边研究、边探索、边实践，结合当地教育实际，开展了卓有成效的工作。召开了总结性评估会议，传达了省电大《关于开展 2010年春季教学检查工作的通知》对照通知中的基层电大（教学点）基本情况评价表中的评分细则，对我校的开放教育实施情况进行了认真自评整改。现将我们参加试点项目工作以来和深入开展教学模式改革的基本情况、做法和体会，汇报如下：

一、学校概况

依安电大自1980年成立以来，领导班子团结有力，锐意进取，开放教育意识好，使学校教学资源得到有效共享，办学条件更加完善，办学规模不断扩大，办学效益不断提高，各项事业稳步发展，办学实力和服务当地经济社会发展建设的能力明显增强。2005年在县委县政府的大力扶持下，新建了一座近1400平方米的办公大楼，2006年又新建一个微机室，并对多媒体教室进行了设备更新。目前我校有多媒体教室1个（可容纳300人），计算机教室1个，电子备课室1个，多功能会议室1个。安装了VBI、IP卫星接收系统和宽带网、双向视频；实现“天网”“地网”“人网”合一，达到了开放教育的硬件要求。师资建设方面，目前我校有教职工24人，其中管理人员8人，专职教师16人，兼职教师20人。开设专本科共23个专业，其中专科有金融、法学、护理、会计学、小学教育、英语、园艺、数控技术、计算机信息管理、水利水电工程与管理、学前教育、种子生产与经营、畜牧兽医等13个专业；本科有金融学、法学、英语、汉语言文学、数学与应用数学、计算机科学与技术、水利水电工程、工商管理、会计学、行政管理等10个专业,现有开放教育在校生757人。2007年2月荣获全省广播电视大学教务管理先进集体，2008年5月荣获全省广播电视大学招生先进集体，2009年6月获中央广播电视大学招生先进集体，2009年11月荣获全省广播电视大学招生先进集体等称号

二、加强理论学习提高人员素质

“人才培养模式改革和开放教育”项目的实施，关键就是要更新广大任课教师和各类管理人员的观念，让他们首先树立开放教育的理念，当好广大学员的引导者和组织者，处理好教与辅、教与学的关系，建立以“学生和自主学习为中心”的学习方法指导体系。为此我校成立了人才培养模式改革和项目研究小组。还制定了我校《开放教育基本知识》培训实施方案，要求所有教职工必须按时参加培训，认真学习中央电大、黑龙江电大的文件精神和专家学者的理论文章，了解开放教育的相关知识。还要求领导班子先学一步，学深一步，并带头讲解，达到以点带面，推动整体的学习效果。

在学习的同时，学校还决定在教师中组织几次转变教育观念的大讨论。第一次是2002年9月，刚刚接触成人专科开放教育的课程教学，布置新学年教学工作时一再强调“形成性考核”、“平时作业”，并下发了省、市电大文件，在开备课会提出这些新理念时，老师们一时感到茫然，于是就组织大家学习《远程开放教育指南》，提出了“由传统教育模式向现代远程教育模式转变”的大讨论，让老师们大胆探索与尝试；第二次是2003年7月期末考试后，针对学员提出的一些现实问题，尤其是考试成绩的折合，师生对“平时作业”及“形成性考核”的新认识又开展了一次大讨论，使师生认识到学习的效果。应注意学习过程，不是一张试卷就能决定成绩的；第三次是2004年3月初，全体电大任课教师及管理人员再次讨论如何开展“以学生和自主学习为主体”，结合课程改革，加强媒体教学资源的开发和利用，改革教辅指导思路。通过学习和大讨论的形式逐步认识开放教育办学模式的实质，提高了认识，更新了理念，增强了教师参与和做好开放教育试点工作的积极性，从而为开展实际工作打下了良好的思想基础。

在转变教师观念的过程中，结合人才培养模式改革的要求，学校还重点抓好了各种人员的培训工作，制订了一系列措施，具体地提出了四支队伍人员需要掌握现代教育技术的能力和水平标准，采取多种形式在教师中广泛开展学习远程教育的理论和技术，提高学历层次与业务素质的进修和培训，取得了明显的效果。学校还规定所有参加电大教学与管理的专兼职教师必须参加现代教育技术培训，并接受考核。目前，我校教师已初步掌握了现代教育技术，尤其是电大开放教育试点专业课的教师均能制作课件和网页，熟练使用电大在线平台。教育技术人员能根据试点工作需要，进行局域网建设以及安全管理、网络维护、计算机维护及网站开发与管理。在办学历程中，学校已形成了业务素质高、结构合理，相对稳定的教职工队伍，到目前，电大管理人员5人，技术人员3人，专兼职教师36人，他们达到了了解和掌握了电大开放教育的基础知识和特点。我校完全有实力承担“开放教育”各项教育及管理任务。

三、采取有效措施，加强教学管理

现代远程开放教育的教学重点就在于采取多种有效措施，狠抓教学环节的落实，首先根据“以学生和自主学习为中心”的指导思想，学校围绕学生自主学习的要求，实施多种媒体教学手段的优化组合和利用；加强与教学模式相配套的学习支持服务系统和多媒体教学资源建设，进行以媒体助学支持服务为手段，以教师高质量的面授辅导为保障的现代远程教育的教学模式的研究和探索，将学习效果建立在学生自主学习的基础上，把教师的教与辅落实在教学过程的各个环节上，构建教与学同步走的共同体，并把它作为提高教学质量的重要保证。

学校积极实行多种教学媒体和手段的优化组合。经过近年的探索和实践，初步形成了以文字教材、音像教材、CD-ROM光盘、基于Web页面的网上教材等多种教学媒体，以面授辅导、电话答疑、电子邮件答疑、BBS网上讨论等多种教学手段综合使用的教学模式。并根据教育信息化的要求，努力将计算机网络技术和多媒体技术向教育教学作全方位和全过程地渗透，尽可能地应用于教与学的活动中。教师根据学生的认识规律，按不同学科、不同课程和学生的不同条件，在教学过程中对多种媒体和技术手段进行优化组合，取得了良好的学习效果。

大力推广和使用现代教育技术手段。掌握和应用现代信息技术，是信息化社会中人们竞争和发展的一项重要技能。学校把该项技能的培养融入具体的学习过程中，明确提出“二十分精力用于硬件建设，二十分精力用于软件建设，二十分精力用于推广和使用现代教育技术手段，二十分精力用于师资培训，二十分精力用于教学管理”。百分之百搞好运用好现代教育技术手段。学校把“网络使用基础”和“开放教育入学指南”作为各试点专业第一学期的第一门必修课，学校还对每位学员网上学习、BBS讨论以及师生间的E-mail交互明确提出了次数要求，学生们的现代信息技术水平得到了不断提高。

尽管现代远程教育以自学为主，但我们根据实际情况，采用双休日集中面授辅导与平时自学相结合的方式，收到了事半功倍的效果，因此，我们严格执行学员考勤制度，确保到校听课率，提高学员的学习效率和教师的教学效果。

为适应现代远程教育特点的需要，积极探索以“学生自主学习为中心的协作性教学模式”，在学生之间成立协作学习小组，坚持学生个别化学习与协作学习相结合，学生主动学习与教师的有效指导相结合，为方便师师之间、生生之间、师生之间沟通与交流，各学习小组以工作单位，或居住区域为主要参考依据进行组建，学校为学习小组提供必要的学习场所和多媒体教学设施，学生可在一起讨论问题，交流学习方法和技巧，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，在互帮互助中共同提高。为加强学校与学生，学生与学生之间的交流，更好更快地加强了学校同学员之间的联系，增加了学校与学生，学生与学生之间交流的机会。并根据各专业的性质，建立了实验基地。比如：师资学员的县第四小学、职业高中，财会、金融专业的县财政局、人民银行，法律、法学专业的县法院和鹏浩律师事务所。

四、搞好入学培训和考前教育，严肃考风考纪

做好开放教育学生的入学培训工作，是保证教学系统的正常运行，实现教学管理规范化的前提。开学伊始，我们对学员进行了入学培训和水平测试，使学员对广播电视大学的系统办学形式和运行机制以及建校以来取得的成就和获得的社会声誉等概况有个基本了解，增强学生学习的信心和作为电大学生的自豪感。对现代远程教育，尤其是对广播电视大学开展的现代远程开放教育有较清楚的了解，按照有关教学文件要求，结合电大教学条件和自身学习条件，及时获得相关的学习支持服务，调整学习策略，做好必要的知识和能力准备，制订出符合实际的个人学习计划，要求学生达到“五会”，即会在网上查阅资料；会接收、下载信息；会收发电子邮件；会在网上进行BBS讨论；会使用office等办公软件。让学生了解开放教育有什么特点，它的教学和管理是如何进行的，学校为学员提供了哪些学习支持服务，学员该怎样进行学习来完成自己的学业。

考试工作是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，直接关系着开放教育工作的成败，关系到电大今后的生存与发展，我们十分重视考试管理工作，采取多种形式加强宣传严肃考风考纪的重要性，把重视考试工作提高到贯彻党的教育方针的高度来认识，把作弊或参与作弊提高到违反党纪、国法、破坏社会风气的高度来认识，把抓考风考纪提高到事关电大存亡的高度来认识。在考试前，我们先召开动员会，上至领导，下至教职工，人人积极参与，责任到人，谁出问题谁负责，试卷保密，有专人日夜值班，“沉着冷静、考出水平”等大红标语及“考生须知”放在醒目的位置以警示学员，加强考试制度管理，严肃考风考纪，使得每场考试都井然有序，使学员都考出了自己的真实水平和好成绩。考风考纪良好，从未出现雷同试卷等严重违反考风考纪的现象，每年都受到了市电大的表彰。

五、搞好跟踪服务和毕业生评价工作，争取电大教育得到社会各界的认可。

我县电大教育有着很久的历史。早在十年前，电大教育就在延津大地搭建了培养人才，提高干部学历的平台。从1979年到1985年由教育局主办的电大工作站就培养了专科学历毕业生600余人。据调查，县委、县政府以及各局委等重要领导岗位和职能部门的科级、副科级以上的干部，电大毕业生占28.9%。从1998年以来我们进修校抓住了这个备实的基础之机，利用现有的人、财、物又开始了电大教育。几年来，我们的生源从26名小学教师辐射到全县的各行各业。现有毕业生近千人。这些毕业生中有原来就是科局干部的，有的是学习期间进步快，被提拔到科局级岗位的；有的是一般教师电大毕业后被提拔为中、小学校长的，通过电大教育又有很多的同志走上领导岗位，挑起了建设依安的重任。

我们电大为社会培养了应用性的人才，节省了校舍的占地资源，受到人民群众的赞扬，得到了县委、县政府、组织部、人事局、文教体局的政策支持。主管教育的书记和县长，多次到校指导工作，并亲自给学员作报告，每次召开重要会议他们也都能到会指示，或是向上级电大作汇报。这些也都充分证明了电大教育已得到了社会各界的认可。

六、存在问题及整改措施

电大开放教育也是近几年实行的新的教育模式，当然也存在着一定的问题需要我们去发现、克服。通过实践我们认为问题存在于实践教学的教学过程中，存在于学习者的学习观念及工学矛盾中，存在于教师现代教育技术与手段的运用中，还存在于教学效果的考核与基地的配合中。基于此，我们将继续努力，转变观念，以评促改，以评促建，特制定以下整改措施。

l、加强与地方教育行政领导的联系，取得地方政府的有力支持，提高全县人民对电大教育事业的认识，使各行各业的广大在职人员在工作学习同步走的过程中提高和发展。

2、进一步加大投资力度，不断增添现代教育技术所需的设施及设备。建立起与开放教育试点工作相适应的高标准网络教学环境，满足开放教育的教学需要。

3、加强师资培训，让各类管理人员增强服务意识，给专兼职教师创造充分的学习条件，有计划地派他们外出学习，尤其现代教育手段的学习和利用，使他们知识、技术一体化。

4、加强学员对远程开放教育学习模式的认识，使他们自觉利用各种媒体去学习，引导他们自主学习、协作学习，促使他们按期完成每一个阶段的学习任务。学校将按照省、市电大的要求，进一步完善我校教学质量监控体系，实现教学过程规范化。

几年来，我们在深入开展教学模式改革中，取得了一定的成果，但是我们感到这只是浅显的，并且在许多方面还需要完善和改进。在以后的道路上，我们会始终坚持与时俱进、开拓创新、稳定发展的发展战略，紧紧盯住当地社会和经济发展要求，及时调整办学思路，实现社会效益和办学效益的双丰收。