教学检查报告

第一篇：教学检查报告

学工部2010-2011学年第一学期中期教学检查

自 查 报 告

一、检查情况综述

（一）第二届全校青年教师讲课比赛准备情况

教研室在上学期期末时，已经提前做好了有关青年教师讲课比赛的相应准备，在教研室内部举办了第一届形势与政策课青年教师讲课比赛，比赛地点在第三教学楼30203、30204教室，分为专职组和兼职组两组，参加对象为教研室35岁以下兼职教师和全部专职教师，邀请了学校督导组专家XXXXXX等，教务处XXX处长、校党委XX书记也亲临现场指导工作。除了专家评委以外，为了增强评分的多元性和合理性，设定了一定数量的学生评委，在总分中占据一定比例。整场比赛合理有序，公平公正。参赛教师精心准备，取得了优异的成绩。

（二）课堂教学质量、教学效果抽查情况

本学期教研室成立以学工部部长为领导，教研室主任参加的教学质量督导工作组，对每一位专兼职教师实施听课督导制度，发现教学中存在的问题，并及时反馈给各位任课教师，在教研活动中提出指导性意见，以促进教研室整体教学方法的改进和教学质量的提高。为了扩大听课督导的覆盖面，我们一如既往地增设了学工部学生助理听课组，有三名学生加入到听课督导的工作中，让学生从受教育者的角度衡量教师的教学效果，对其优点加以肯定，并指出其不足，此种做法更具有针对性和现实意义。各位教师融合领导专家以及学生的意见，进行整改，教研室教学质量和教学效果有了明显的提高。

其次，为了在教研室内部创造良好的教学研讨氛围，教研室在本学期开展了两次公开课教学，一位专职，一位兼职，通过公开示范教学，教研室全体教师观摩学习，主讲教师认真备课精彩演绎，充分体现出教研室的教学水平，得到校督导组专家好评，对改善教研室教学质量起到了很大的促进作用。

总体来讲，本学期教研室专兼职教师的教学质量和教学效果较之以前有很大的提高和改善。

（三）日常教学管理

1、管理制度化、规范化

本学期以来，教研室在校党委宣传部及学工部的正确领导下，切实执行了学校制定的各项相关政策和规定，严守教研室规章制度，较好地完成了教学、教育和科研任务。

教研室为促进人才培养和教学质量的提高，本着公开、公正、公平原则，进一步细化了教研室教学质量考核规章制度，对专兼职教师的教学质量进行考核，以此作为教师评优评先的主要依据。在考核标准中，从教师上课情况和教研活动参与情况两个角度进行教学质量考核，将教师的教学准备工作，课堂教学效果，对课堂教学秩序的管理等，以及日常教研活动的参与情况一并纳入考核范围，实施量化的扣分制度。

2、加强管理、落实教学、整顿教风学风

教研室负责拟定《形势与政策》课程教学计划，经宣传部审查，提出修改意见，再制定出具体的课程教学计划。教学计划分为理论教

学计划和实践教学计划两部分，都是由教研室总体设计。为了解决形势与政策课教学内容多变，教师备课任务繁重的困难，也是为了提高教研室教学质量的总体水平，本学期加强了集体备课的力度，一方面统一购买了教育部时事报告杂志社根据教育部教学要点编写的讲稿和多媒体课件，另一方面发挥专职教师的理论和实践优势，对各讲内容进行精心打磨考究，每一位老师负责一个专题，对教学重难点加以探索和思考，反复整改，最后以完善的讲稿和课件在专兼职教师中传阅，既节约了大家的备课时间，整合了人力资源，又有效地提高了教研室整体教学水平。并且，教研室还安排学生助理围绕本学期教学内容在互联网上下载相关视频，并进行整理、编辑、筛选，作为教师授课时的辅助资料，因其针对性和时效性紧密结合教学内容，丰富了课堂，得到大家的一致好评。

教风学风：在学风上，本学期加强了课堂教学管理的力度，教研室要求各位教师严格课堂考勤制度，以各种点名方式抽查学生的到课情况，并由学生助理辅助抽查到课率，根据统计结果，发现除了大四学生到课率相对低以外，其余各年级学生形势与政策课到课率平均在90%以上。在教风整顿上，严格规范教研室教学管理秩序，任课教师遇特殊情况需要临时调课者，必须在协调好学生后填写调课通知单，由教研室主任签字，部长签字以后交教务处备案，不得随意调课，因此本期没有出现一例教学事故。

3、控制质量，加强领导听课督导制度

首先，教研室为了提高教学质量，加强管理，完善师资队伍建设，本期严格筛选任课教师，由于教研室专职教师增加，因而在师资力量配比上，主要采取了以专职教师为主兼职为辅的教学团队，并在专兼职教师中实行末位淘汰制度，网络排名后20%且在教研室排名为最后一名者暂停排课，实施听课整改措施，以激励任课教师严肃教学，提高质量。

其次，在教学质量监督方面，任课教师一方面接受学校教学督导、检查、听课、评议；接受学生、同行、专家的教学质量评估。在开学时，教研室将“网评”结果下发，让老师了解总体情况，分析自己的

教学得失，总结经验，不断进取。另一方面为了让学生接受更加生动、丰富，更能激发其积极性的形势教育，同时也为了提高教师的教学质量，整顿教风、学风，学工部成立以部门领导、教研室主任、学生助理所组成的教学督导小组，加强对理论和实践教学环节的监管指导，分别对专兼职教师进行随机的听课抽查，了解相关责任人是否落实到位，是否保质保量，并结合实际情况给予评价。基本做到了每一位教师每月被抽查听课一次，在其中发现了教学中存在的一些问题，诸如教学安排的合理性有待改进，学生到课率需要提高等等，在每月一次的教研活动上，向各位教师汇报听课情况，指出优点和不足，然后引导大家进行教学研讨和交流，在经过与任课教师的沟通交流和督促其整改后，取得了良好的效果。形势与政策督导小组的成立，作为一种尝试，取得了一定的成效。

4、教研活动制度化、常态化

为提高各专兼职教师的教学水平，在一定程度上规范教学秩序，以教研活动来推动教学改革，提高教学质量。定期开展教育教学研究活动，组织任课教师认真学习《时事报告》教学资料以及当前党和政府的大政方针。并针对教学中存在的问题，遇到的疑难进行集体讨论、总结，相互借鉴学习。每次教研活动都严格考勤，对无故缺席者酌情扣除其教学法的相应工作量，并影响期末教学质量考核成绩，特别是公开课更是严格要求到齐。教研室一直坚持认真的集体备课和定期的教研活动，充分发挥专兼职教师中教学骨干的作用，推动全体专兼职教师教学质量的提高。通过集体备课，让所有教师发表意见，集众人

之长，并在这一过程中让全体教师消化理解，互相讨论，提出相关意见，营造了教研室积极的教学研讨氛围，从而也提高了教学质量。

二．教学和教学管理取得主要成绩及存在的问题

主要成绩：

通过上述工作的开展，形势与政策教研室的相关工作取得了较好的成果。具体反映在如下几个方面：

1.在教学方面，保质保量完成了形势与政策课的教学。在全校性公开示范课中取得一定成绩，教研室专兼职教师在教学网络评估上的成绩有很大提高。尤其是兼职教师的网评成绩有了大幅度提升。在青年教师讲课比赛中，由于教研室全体教师的积极配合，取得了优异的成绩，充分体现了教研室青年教师的优秀教学水平和教学风采，得到了学校专家的一致肯定

2.在教研方面，由形势与政策课专兼职教师主持、主研的教研课题有多项，其中由施丽红老师主持的教改课题思想政治有效教学为重庆市教改课题重大项目，孙渝莉老师获批重庆市一般课题两项。各位教师发表了多篇学术论文，其中多数是在核心期刊上发表。部分教师参与专著、教材的编写。为提高我校形势与政策课教学的实效性，对相关教学问题进行整改，由教研室主任牵头，正在申报有关形势与政策课程改革的研究课题，将通过调查研究论证，为学校提供具体可行的建议和方案。在学历层次上，教研室教师有了一定程度的提高，有一位在读博士，并有几名教师正在准备报考博士研究生。

存在问题：

尽管教学科研取得了一定的成绩，但由于形势变化很快，而我们的步伐还在某种程度上不能与迅速发展的形势相适应，因此，也存在一个与时俱进的问题。

1.在教学效果上，由于知识结构、学历结构及敬业精神与教学实践环节存在的一些问题等诸多方面的原因，专兼职教师中的少部分教师还存在一些不能令学生满意的地方，这从整体上影响到教学质量的提高。

2.在教学方式与教学手段的采用上，各任课教师在多媒体课件的制作技术上还有待提高。

3.在师资结构和师资力量的提高上，由于兼职教师较多，精力有限，因此，在教学效果上和教师的教学投入上，还不能满足形势与政策课教学的需要。

另外，对于实践教学的教学模式过于单一问题还需进行研究整改。

三．改进意见或建议

为了解决上述问题，不断提高我校形势与政策的教学质量，教研室将在学校党委宣传部、学工部的领导与支持下，在今后的工作中不断改进工作方法，优化管理，努力抓好以下工作，推动我校形势与政策课教学迈上一个新台阶。

1.紧跟中央，按照教育部对高校形势与政策课进行的重大改革，在教学内容上做出符合时代要求的调整，加强集体备课，对教学内容进行提炼，从而使本课程对学生产生吸引力，达到应该达到的教学效

果。同时，进一步加强教学督导，广泛开展示范教学，提高教学质量。

2.随着学校加大对现代教学设施的投入，教研室将在教学课件的设计上不断增加教学容量，做到资源共享，集体制作教学课件，使教学从内容到形式能与时俱进，跟上时代步伐。

3.督促本教研室专兼职教师不断提高自己的学历层次，鼓励外出进修学习，优化教研室人才结构，在兼职教师的选拔上严格把关，淘汰不符合要求的教师。

学工部形势与政策教研室

第二篇：高等数学期中教学检查报告

高等数学期中教学检查报告

课程名称：高等数学

班级：种科141,142；农学141,142 本课程采用问卷抽查形式了解该门课程的教学情况及学生的学习情况，现对其进行总结。总体来说我的教学进行的还比较顺利，我认真备课，上课尽量讲解详细，有问题及时与学生沟通；学生听课比较认真，课堂纪律较好，有问题也会及时提出；但通过这次问卷抽查也发现了学生的一些问题，现将主要问题和建议总结如下： 问题：

1）学生普遍认为该门课程难或者较难，部分学生认为讲课速度较快；

2）普遍学生认为和自己的专业关系不明确，不知用途； 3）普遍学生不喜欢定理证明，会采用直接记住结果的方法； 4）部分学生认为一学期的课程任务比较重。建议：

1）针对学生认为课程难这一点，除了课堂学习外，要求学生课下多预习多复习；

2）高等数学是一门基础学科，老师尽量和他们的专业联系起来，多举例子应用，具体还要靠学生自己体会应用； 3）教学过程中多和学生讨论，比如采用提问方式或者分组讨论派代表讲解的方式让学生参与进来；

4）定理证明尽量简单明了易理解，有助于学生记忆和运用； 5）要求老师对课程上总体要有把握，讲解好重难点。

第三篇：教学检查情况

溜西门小学2014年春季 教学常规检查情况及整改措施

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为全面促进学校的教学工作规范、进一步深化高效课堂教学改革，根据学校计划，2014年6月26—27日，教务处组织有关人员对一学期来我校所有任课教师的教案（包括导学案的二次生成）、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。本次检查大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。

现将具体情况通报如下：

一、教案

（一）整体检查情况

1、总体情况良好，绝大多数教师能根据教材，认真制定教学进度，认真编写教案，教案能体现新课程理念，以生为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案具有内容详细规范、教学环节齐全，一定程度上体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式具有多样性等特点。部分教师能撰写教后反思，及时总结经验教训。

3、大部分教师的教案能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。

4、部分教师的教案能反映出教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。

（二）存在的问题

1、部分教师的教案教学过程过于简单，缺少课时安排，不利于实际教学的操作。

2、部分教师的教案环节不够齐全，特别是在教学内容中没有板书设计、作业和小结等环节。个别的甚至连三维目标都没有，把教案变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强，缺少改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到“反思—调整—改进”的作用。有的只写“教后反思”四个字，但无内容。

3、个别教师的教案节次偏少，且书写不认真，不规范。

4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。

5、个别教师使用旧教案或只有讲义（电子稿）而无手写教案，且旧教案或讲义上未能呈现出二次备课或使用的痕迹。

（三）改进建议

1、教案编写大体上要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。

2、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。

3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。

4、由于授课教师、学科类型、教学内容以及班级层次等差异，教案编写可以因人而异，但教师上课必须有包含主要内容的完整的纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件幻灯片的打印稿代替教案。

5、教后反思要有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

6、为减少抄写时间，利用旧教案这一教学资源的行为本无可厚非，但要学会“旧案新用”，要切实根据新的学情以及新获取的知识、教法等在旧教案上增删调整，力求管用、实用、耐用。

二、听课笔记

（一）整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师没能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。且从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，遑论听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假，甚至还有用过去听课笔记以备检查的现象。

（二）改进建议

1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。

“它山之石，可以攻玉。”作为教师特别是年青教师应多主动听课（当然，作为中老年教师，也应放下身段，终身学习），多观摩其他教师的课，并学会与他们进行对话交流。在观摩中，不是做一简单的留声机，也不是仅做一摄像机，只把精彩的瞬间记录下来，而应开动脑筋，认真分析他人是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到类似课堂偶发事件，会如何处理„„通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启迪，得到教益。

“当局者迷，旁观者清。”同样，作为被听课的教师在充分发挥自我评价的主体作用的同时，也要充分重视和发挥听课者的评价作用。同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面与己的相似性，会使得你与他们有更深刻的共鸣和更准确的理解。因而，被听课教师课后要能及时主动地听取听课者的评价与建议，理性对待同伴的评价，同时对自己的教学进行深层次的反思，既避“全盘接收”，更避“孤芳自赏”。

2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。

3、教务处与教研组要联手督促检查每学期期初制订的校级及备课组之间的各类公开课的开设落实情况。要求：校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），同时鼓励其他组教师听课；备课组内公开课，同一备课组成员必须听课，同时鼓励其他年级同学科教师听课。要让这一安排形成机制，形成纪律。不能只做表面文章，只下纸上工夫。

4、各教研组和各备课组要切实搞好听课与议课评课工作。备课组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周三或周四组织教研活动，进行说课评课。评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。

三、集体备课记录

大部分备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和辅备人的发言要点。但也有个别备课组集体备课记录不全，只是简单的教学内容抄录，反映出集体备课流于形式。

溜西门小学教导处

2014年6月29日

第四篇：张滩高中2016教学检查报告

张滩高级中学

关于教育教学工作检查的自查报告

汉滨区教体局：

根据汉教发【2016】99号文件精神，我校组织全体教职工认真学习检查评价标准，成立了工作小组，按评估标准要求，认真细致地进行了自查自评。现将工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

汉滨区张滩高级中学是一所区属农村完全中学。学校创建于1956年，有近60年的办学历史。学校初建时为初级中学，1970年开始设高中，2005年成为市级标准化高中，2011年成功创建为省级标准化高中。

学校位于安康城东郊的张滩镇，美丽的黄洋河从学校脚下流过，山城安康在视野之内，距安康中心城区仅5公里，交通便利、人杰地灵。学校服务区覆盖原张滩区五镇及新城办东部，服务人口10余万人。是安康城东片唯一一所高中。学校占地50余亩，建筑面积约15000㎡。现有37个教学班，其中高中部25个，初中部12个，学生2100余人，教职工142人。中、高级职称教师108人，占职工总数的70%。

建校以来，学校坚持全面贯彻党的教育方针；坚持民主治校，以法治校；坚持以“办人民满意教育”为宗旨。始终恪守“以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学思路。在上级主管部门正确领导和全体师生共同努力下，学校先后多次被 评为市级 “高中教育先进单位”、省级“文明校园”、市级“基础教育课改先进学校”市级“校园文化建设先进学校”等。尤其是体育工作一直走在安康市前列，被市体育局授予“安康市武术训练基地”和“汉滨区少儿体校”，近年来，学校武训队多次在省级比赛中摘金夺银，取得优异成绩，同时高考体育生成绩优异。先后被评为“安康市业余训练先进单位”“陕西省业余训练先进单位”“全国学校体育工作示范校”。

二、办学方向明确，办学行为规范

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。

学校坚持以科学发展观为指导，把立德树人作为教育工作的根本任务。以促进师生发展为己任，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。近年来，本着“艰苦创业，改善办学条件；严格管理，打造公正平台；常抓不懈，培养农家子弟”的理念。完善充实学校管理制度，比如《教学质量奖惩制度》、《 教职工考勤制度》、《教代会制度》、《年级组负责聘任制》等。

2、发展目标明确，学校专门制定了5年发展规划（2014-2019）和三年行动计划（2014.9-2017.8），专门制定了《素质教育实施方案》、《学校安全工作实施方案》、《学校教研工作实施方案》、《学校高效课堂实施方案》、《学校宣传工作实施方案》等。

3、依法办学，严格规范办学行为。学校认真组织老师学习《教师法》《未成年人保护法》等，建立了科学、民主、规范的师生管理机制和评价制度，无乱收费、乱办班、乱排名现象。学校重视保学控辍工作。严格执行国家课程实施标准，开齐、开足课程，不断对 学校进行心理健康教育、艺术教育，现代信息技术教育，组织学生积极参加社会实践活动。

4、认真落实中小学《体育工作条例》和《体育工作条例》。确保体育课时和体育锻炼时间，坚持上好“两课一操”，提高学生身体素质。坚持每年对学生体检一次，建立学生健康档案。

三、加强常规管理，实现学校管理与教育教学管理的制度化、规范化、精细化

1、加强德育工作，把德育放在首位，以支部为指导，政教处、团委组织实施，大力开展学生思想教育、安全教育、感恩教育、养成教育等，使学生明白事理，学会生存、学会发展，特别是对留守少年做了大量工作，班主任、任课教师要配合家庭教育，多与家长联系、多关注、关心留守学生。经常召开主题班会，开展法制教育，爱国主义教育。通过这些活动，学生的精神风貌和整体素质大为提高。

2、夯实常规管理，坚持民主治校，以法治校。牢固树立管理就是服务、管理就是调动、管理就是沟通的思想。通过管理引导人、激励人、发展人。为此，一是加强领导班子建设，通过行政会、教代会、教师会等民主决策、科学决策。领导班子深入教学管理一线，关注教育教学，作好示范带头作用。二是强化校园安全、纪律、卫生管理，彻底整治学生中的不良行为，营造良好学习氛围。三是规范总务后勤管理，要求岗位职责明确，保质保量完成教学服务任务。主要加强对学生住宿楼的管理和学生食堂管理。四是加强教育教学管理，教导处派专人对教师上课情况每天检查记载，每学期两次业 务大检查（含作业、教案、听课笔记、课后反思、论文等），严格组织各类考试，做好对教师年终教学综合评估工作。

3、以活动为载体，大力开展素质教育，促进学生全面发展。近年来，学校在体育、美术、音乐、幼教、书画、传媒训练方面常抓不懈，开展体育节、艺术节、科技节，经常举办书画、绘画作品展，陶冶学生情操，丰富学生精神境界。

4、加强校园安全，构建和谐校园。成立学校安全领导工作小组，制订各种安全管理制度，建立学校、家庭、政府等方面构成的全方位安全监控网络，加强安全教育，营造安全健康的氛围。

四、合理使用办学经费、积极改善办学条件

学校严格执行国家收费标准，使用统一票据，无乱收费现象。坚持“精打细算，开源节流”。严格执行收支两条线管理，财务审批坚持校长“一支笔”，支出要有正式发票，做到三签字（经办人、经收人、批准人），为规范学校开支，重大建设事项先讨论，经教代会审议通过，方可执行。

2015年以来，投入资金100余万元，用于购买课桌凳、一体机、电动门、照明设施、体育设施等，使学校办学条件得到很大改善。

1、校园文化建设：专门制定《校园文化建设实施方案》，我校以弘扬儒家文化为核心，以传承地域文化为特色，建设孔子文化广场和张滩八景石雕，教室内外、楼梯、走廊、餐厅、住宿楼等悬挂名人画像、格言、字画及文明警示用语等，同时班级文化和体育节、艺术节等各种文化活动精彩纷呈，使校园文化气息浓郁，被评为“汉滨区校园文化建设示范校”和“安康市美丽校园”。

2、场地、绿化建设：近几年学校在原有基础上又新建高中教学楼一幢，投资250余万元建设现代化运动场，占地8140平方米。修建4个羽毛球场地和四个篮球场，添置了大量体育器材。学校又投入近50万元，对教室周围、道路两旁进行绿化。目前绿化场地约4000平方米，校园绿化、美化已成规模，2013年被评为市级“园林单位”。

3、部室建设。高中部教室全部安装多媒体，原基础配备物理实验室2个、化学实验室2个，生物实验室2个、计算机教室2个、通用技术室1个，全部达到省颁标准，同时建设学校网站，图书室单独设列，藏书5.2万余册，杂志每年订阅80余种，电子图书8万册，生均40册，音像资料200多种，建有教师阅览室和学生阅览室。

五、教师队伍建设

1、加强师德建设。近年来，坚持组织教工学习《教师法》、《教育法》，学习《国家中长期教育改革与发展纲要》。积极开展师德标兵评选活动和 师德演讲活动，积极开展“两学一做”活动。同时，以支部为龙头，工会、团委紧密配合，大力开展创先争优活动，强化作风建设，每年在教师节之际，评选优秀党员、优秀教师、教学能手、优秀班主任等40余人，并进行表彰，通过这些活动、调动教师积极性、主动性，强化主人翁意识，有力地提高教师师德修养和敬业精神。

2、加强校本教研，促进教师专业成长。近年来，学校始终把促进教师成长放在突出位置，以校本教研为抓手，以课题研究和课堂实践为阵地，着力提高教师业务能力和教学水平，具体做法是：（1）坚持每年进行一次校内赛教活动，评选教学能手10%，并推荐参加市级和省级评选，目前有2名教师评为省级教学能手，4名市级教学能手,12名区级教学能手。（2）坚持积极申报省、市级教研课题。2015年结题市级1个、2016年结题市级2个。（3）坚持教师互听、互评制度，规定教师每学期听课不少于10次，做好课后反思。（4）注重参加各种校外培训和交流，如高考中考备考研讨会、高中教师省级脱产研修、远程培训、岗位培训等，基本上实现每三年全员轮训一次。

3、加强班主任工作的督查与考核，实行班主任量化、目标、管理、责任制。对班主任工作每周考核汇总一公布，直接与年终考核和津贴挂钩，调动了班主任工作积极性。

六、打造高效课堂，实现高效目标

1、制定了全面《实施高效课堂方案》，在各年级组积极推行，坚持以学生为主体，以教师为主导。教师在教学中切实贯彻“以学生为主体，分类指导；因材施教，分层教学；培优补差，整体提高”的原则，全面落实高效课堂要求，狠抓“备、讲、练、辅、思、考”六个环节。

2、优化课堂教学模式，实现师生互动、学生之间互动，培养学生竞争意识、合作探究意识、创新意识、民主意识等。

3、不断提升教师对高效课堂适应能力，课堂上要树立“问题意识”，以问题为导向，紧扣课程标准，根据教学目标、重点、难点进行教学设计，分类布置作业，要善于激发学生学习兴趣，因材施教，关注学生个性差异，教师要认真撰写反思，提高专业水平。

七、抓好高考中考备考，提高教育教学质量

1、质量是学校的生命线，持之以恒抓好非毕业年级教学质量，由我校牵头，组织张滩片区初中非毕业年级联考已8年，高中四校联考已4年，取得了良好效果。

2、高考中考部署早，措施得力、落实到位。2017年中考目标是综合排名位于全区前30名，高考目标是；文化课二本以上50人，其中一本15人；术科类二本以上100人，包括体育、美术、传媒、书法等。力争给张滩人民交上一份满意答卷，得到社会各界的赞许。

张滩高级中学 二○一六年十一月

第五篇：小学常规教学检查情况报告

小学春常规教学检查情况报告

5月22日，根据区教研室安排，我们第二大组第三小组一行四人据《##区小学教学管理评估细则》就教学管理、常规教学、常规教研与课题研究、教学成果、其它奖励、综合考查等方面以查、听、看、访等形式对伙牌小学进行了为期一天的检查，现将检查情况通报如下：

（一）、教学管理情况：

1、学校有一支团结力，战斗力较强的领导班子队伍。学校实行领导班子成员包年级、教研组制度。校长办学思想新，思路明确，能够率先垂范，亲临教学一线，代科学课（外出未查看），亲自参与教研组活动，听课达30多节，并多次为教师作专题讲座，每次讲座都有发言材料、有记录、有图片、有签到，校长讲座《如何打造高效课堂》“反思四问”：每一个问题都有意义吗？每一个学生都关注了吗？每一分钟都珍惜了吗？每一个教学环节都能围绕着教学重点展开？真正给教师打造高效课堂知名了路子；《打一场教育教学质量的攻坚战》围绕局工作重点开展工作。

2、校园文化建设较以往有较大转变。学校设施完善、布局合理；校园环境卫生干净、整洁，让人赏心悦目；室内外无果皮纸屑，教室内文化氛围较浓，名人名言及黑板报规范、有激励性；学生桌椅摆放整齐，但校园文化整体设计没有主体性和层次性，比如办学理念和办学思想呈现的位置不显眼，校园文化主题不鲜明、杂乱，不能真正发挥文化育人功能。

3、学校的各项教学计划齐全、内容较为详尽具体，具有指导性和可操作性。学校教学教研工作计划、校本培训计划、学科组计划、课题研究计划、个人教学工作计划，能够按照点面结合，环环相扣，发散展开的主线展开，能按计划开展活动。学校教学工作计划对于“三生课改”工作安排明晰，但计划中对常规教研蹲组领导(李某)未上班应作调查；常规管理考、评两个环节、学校重要工作“三名”创建、“晒课”没做安排和要求；教研活动安排没有执行人、参加人以及活动主题；数学、综合组教研组计划不能围绕学校工作中心安排工作，没有学科组活动安排；教师学科教学教研计划不够规范，无个人研修计划，部分教师活动安排不具体。

4、学校能根据校情制定较为科学、全面、合理、实用、有效的教育教学管理制度，有《伙牌镇伙牌小学常规教学管理制度》、《德育常规管理制度》、《班级常规管理制度》、《伙牌小学教师教学常规工作考核制度》等，建立了长效管理机制，对教学的各个环节：制定计划、备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、单元测试等进行了规范，并与教师的考评直接与绩效管理挂钩，与考核挂钩，与评选表模挂钩，极大地调动了教师工作的积极性。但没有《教学研究管理制度》，对教学研究没有提出较规范的操作流程，没有教师评价制度。

5、学校严格落实了国家课程计划，全面落实56911210工程。各年级均按课程计划开齐课程，开足课时。体、音、美、地方课程、综合实践等均配了兼职教师，综合实践、地方课有教案，教师将心理健康教育、安全教育、爱国主义教育等知识备入地方课和综合实践活动课中；相关的保管室都有必备的教学器材；能坚持开展“两操”和“一

活动”，学生每天在教室学习时间不超过6个小时，每天有1小时的体育锻炼时间，学生睡眠时间达到9小时。但从学生活动情况看，平时训练不能做到严要求，学生做操吊儿郎当，动作不规范，伸手、踢腿动作随意。

6、学校资料收集较为齐全。上学期学校、学科组、教师教学工作总结齐全，学校总结客观地总结了常规教学月查工作、对教师的评价、所有学科考试考核工作以及校本教研活动措施及成绩，点到人，真实可信，对工作起到了梳理作用，对以后的工作具体指导作用。但学校、学科组没有对部分工作如“三生课堂”、“三名”创建、“一师一优”活动开展等进行总结。

7、常规监控与评价机制健全。学校制定了教师评价考核方案，从考核、岗位工作量、工作表现、教学常规、工作成效等方面入手，各项有细则评分，根据教学工作需要加强了对常规教学的监控力度，对教师的备、教、批、辅、考、研等环节进行了监控评价。将常规监控与及时评价相结合；将常规检查与不定期抽查相结合；将检查结果与教师评先相结合。学校以学科组为单位，对教师常规工作已进行了2次全面检查，且检查有记录、有通报、有小结、有评比结果，记录较详细，能点到具体人，问题分析中肯，改进意见具体，有指导性。学校校长和教导主任每月对教师的工作进行了不定时抽查。没有

周清管理记载资料。

（二）、常规教学：

1、教师备课。大部分教师的教学环节基本齐全，目标明确、具

体，过程设计能体现新理念，教学流程设计合理，数量足。王学年、张军琴、范安志、李敏等老师的教案有自己独到的见解，用红色的笔记对教案做了个性化标记。大部分教师能根据具体的教学内容和实际情况围绕自己教学过程的得与失，撰写教学反思，王志会、王秀芳、彭华伟、刘冬芝等老师的教学反思内容具体详实，能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析，每一篇反思都是一篇小论文。但多数教师导学案不能体现个性化和实用性，网上借鉴多，如“设计意图”； 教材简析、学情分析过于简单；教学方式方法陈旧、单一；多数教师没有个性化的修改痕迹；少数语文教师部分课节无板书设计或板书无课题；作文指导课备的比较简单。

2、课堂教学。学校能够坚持把“整合资源节节用”活动作为常规工作来管理，充分发挥云平台的作用，首先领导率先垂范带头上好示范课，接近半百的老教师范安志、王学年操作熟练，顺利实施了课堂教学，每位教师个个精神面貌积极向上，均能熟练地使用云平台资源，有效的提高了课堂教学效率。英语课设计形式多样的生生互动、师生互动的活动环节，充分激发学生参与学习的兴趣，打造了一节能够体现新课程理念的高效课堂；数学《年月日》运用直观教具引导学生探究，发现大月、小月以及特殊的二月的特征，能够区分、判断闰年、平年，体现让学生自主学习，关注学生发展。但学校不能按照要求提供6节自荐课和6节随堂听课，为检查组一行安排了8节课，而且教师不配合，第一节安排的三年级英语课，走进教室老师说是数学课，英语在五年级，走到五年级门前，老师也说是数学课，重回办公室，英语老师才不得已去三年级上了一节英语课。

5月15日“襄阳云平台资源”现场会在我校召开收到了市、区级领导的好评。

3、从检查的学生作业来看，作业适量，没有过多的、机械练习的情况，每次作业教师都能认真、仔细的批阅，有多次的激励性评语。教师对于作业的批改评价形式灵活多样，有语言评价、笑脸评价、优良中差评价、红旗评价等多种形式。低年级的李敏、周在云老师结合学生的年龄特点用画“笑脸”、“红旗”、“五角星”等形式对学生的作业进行评价；高年级的张菊红、王秀芳老师的激励性语言“你太棒了”、“老师相信你会做得更好”等让学生看了学习劲头更足了，作业做得更认真了；每位教师都有作业批改记录本，详细的记录了学生的每次作业情况，并进行了及时的辅导；张菊红老师的作文有眉批腰批尾批。但作业批改批语单一，针对性不强；个别教师作文批改只有尾批，不像是批阅作文；学生作业没有错题更正痕迹（少数是老师直接修改）。

学校教师不重视学生辅导工作，无计划，无记录。

4、学校学科质量分析科目全，均能按基本情况、出题意图、得失分原因、补救措施、意见建议等板块书写，能起到查漏补缺的作用。

语文、数学、品德等学科多数教师能够及时进行阶段性测试，做到有试题、有批改、有分数册、有质量分析、有补救措施，能起到梳理总结的作用，但有的教师没有及时进行阶段性测试，有的测试了没进行及时反馈；质量分析不规范，有的分析只有测试内容，无得失分分析，无数据分析，无改进措施，不会算综合指数。

（三）、常规教研与课题研究：

1、学校教科研组织完善。学校成立有语文、数学、英语、科学品社、综合科五大教研组，实行教研组长负责制，按计划开展教研活动，资料记载详实，注重加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理，并立足教学需要，精心组织教研活动，提高教师课堂的驾权能力，但教研活动没有显性的主题。

2、强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校采取人人开展有效教学活动的方式，扎实推进有效教研。教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。

3、学校了开展“读三书、讲三课、练五功”等多种形式的“课内比教学活动”，有过程资料，但材料不齐，没有心得体会，没有等级划分。

听课：教师听课记录信息不完整，不填时间、班级，有填时间也乱七八糟，无法计量节次；多数没有针对性的随堂评注，有简短的总评，无建议；个别记录简单，一节课仅六行。

此外学校还重视通过走出去引进来的方式对教师进行培训，外出

学习的教师回来后都能及时传达会议精神、讲一节汇报课或交流心得体会，带动其他教师共同提高。

4、学校立有校级课题“三生课堂”教学结构研究、“三生课堂”教学形式研究等，但档案资料不齐，课题研讨活动仅有一次，教师有课题研究成果（部分成果没有姓名），学校无阶段性成果小结，课题研究主题显性不强。

（四）、教学成果：

今春六年级期末补考，我校取得全区第一名的好成绩。2014年7月，刘老师撰写的“农村小学高年级班主任的几点建议” 及“电教媒体的辉煌手段”分别在国家级刊物《教师内外》上发表；2014年9月，我校被区教体局授予“教学质量优胜单位”，数学、英语、品德、科学四个教研组被区教体局评为“优秀教研组”，武红英、袁一春、胡香玉、刘伟四位教师被区教研室评为“优秀教研组长”；2014年9月，李敏老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。2014年10月，范安志教师的优秀论文分别授予区教体局一等奖；2014年11月26日，我校有5位教师荣获区级优质课教师称号，其中王志会取得美术优质课教师，张军勤取得音乐优质课教师，王秀芳取得品德优质课教师，刘伟取得体育优质课教师，王伯元取得劳动优质课教师；2014年11月，王、张分别荣获小学组美术课、小学组音乐课一等奖、二等奖；2014年11月，张老师优秀论文荣获市电教馆三等奖；2014年12月，王优秀教学案例荣获市电教馆一等奖，优秀论文荣获市电教馆三等奖，2014年9月，李老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。

（五）、其它方面（奖励）

1、能按要求参加教科研部门组织的会议，3月11号，校长在黄

龙中学参加“区强化体育课和课外锻炼、落实学生阳光体育运动现场会”。3月12号校长、教导主任在张湾区直幼儿园参加学前工作会。3月15号校长在区一中参加区教育体育工作会。3月20号校长在龙王镇参加区级教学工作会并在会上作经验交流。5月9号，校长在区教体局参加“区校园文化建设研讨推进会”。能如实上传学生学业水平测试成绩。2、4月21日，我校8位教师参加区组织的“一师一课” 活动。5月5日，我校承担区级“襄阳云平台资源应用”现场会。

3、本学期学校无一例安全事故出现，无体罚学生现象，师德师风从未出现一例影响社会问题。

（六）综合考查：

1、学校校能坚持每天上午、下午的两操活动，体、音、美课、综合实践、地方课程、校本课程都能正常开设。

2、组织、开展了各种兴趣活动小组，有体育小组、文艺小组、书法小组、绘画小组、制作小组等，并按计划开展了活动。本学期，组织了庆五一书画展、两操比赛等活动。

3、各年级基本能对照教材上好开展体、音、美课程。

三、存在的问题与不足

1、学校学科均衡需进一步加强，小课教学要安课程计划认真落实，常规管理监控努力做到规范化、精细化。

2、校本课程、地方课程的校本教材编写力度需加强，应结合本地、本校特色进行开发。

3、学校教研活动、课题研究要抓实。