教学检查和反馈

第一篇：教学检查和反馈

教学检查和反馈制度

为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我系教学质量，结合我校制定的教学检查制度，特制定财经系教学检查和反馈制度。

一、教学检查的目的与意义

质量是教育的永恒主题。开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我系教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。

二、教学检查的组织与实施

教学检查由系办负责组织实施，负责对系各教研室、各专业、各年级教学情况进行检查。

三、教学检查的形式和内容

教学检查分为平时抽查和集中检查。

（一）常规检查。常规检查是根据该学期教学目标和常规教学工作情况随时进行的检查。其内容主要包括教师教学情况、进度计划、大纲、教案、实验、模拟、课设、毕设、社会实践、作业布置与批改情况、学员的勤情况、辅导课出勤情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。

（二）集中检查

1、开学初检查。每学期初1-2周着重对教师的教学进度计划、教案、实验室准备等教学准备情况（系办负责）；教室、多媒体教室、粉笔等教室用品、学习场所等准备情况（系支部辅导员负责）进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。

2、期中检查。期中教学检查在10周前后进行。内容主要包括：教师执行计划情况、调（代）课、日志填写、实习、实验的开设、作业布置批改、学生参加教学活动等教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用检查、听课、召开座谈会、随访等方式进行。

3、期末检查。在期末考试前后进行。内容主要包括：期末复习考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、下学期教学安排情况、教材预订情况以及专业技术考核等情况。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。

四、教学检查后的反馈

检查人员要对每次教学检查情况进行分析和反馈，及时将教学检查中发现的问题和改进意见采取面对面、书面、专题会议、电子邮件等多种反馈方式进行集中反馈和个别反馈。

1.个别问题、个性问题原则上当天反馈，因教师有课或工作问题不能当天反馈的应在三天内反馈。

2.普遍问题、重大问题应在检查结束的本周或下周系或教研室的教学会议上反馈。

系主任、教研室主任、教师要认真分析研究教学检查出现的情况，针对教学工作中存在的普遍问题和重大问题制订整改措施，限期整改。

第二篇：教学检查反馈

宁海县妇幼保健医院 2018实习同学教学检查反馈

一

优秀方面1、2、二

存在问题

1、三

建议1、2、四

优秀带教老师

五

优秀小讲课和护理查房

第三篇：教学检查反馈

XX学校2012——2013学第一学期

第一大周教学常规抽查情况反馈

2012年9月17、18日，根据学校工作安排，教导处对20位教师的教学常规工作进行了全面检查，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

大部分教师均能够按照学校教学常规中关于备课的要求认真备课，格式规范，能做到有教案上课，大多数教师在备课上是认真的、有效的；作业批改及时，同时对错误纠正及时；听课次数在两节以上，且听课记录比较详细，并能点评。其中王稳琴、孙雪飞、肖保明、罗守龙等教师的备课笔记详实，书写规范，值得全校教师学习；孙雪飞、孙小青、肖保明、薛园、王稳琴等教师的作业批改认真，值得全校教师学习。

二、存在问题

1、个别教师的教案，缺乏个人见解和思维，有的是直接从网上下载或把他人教案直接拿来，有的是抄教参上提供的教案。建议各教研组同分利用集体备课，扎实地研究教学重点、难点、考点以及学生容易出错的知识点，备出高质量的教案。

2、个别教师教学反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方法。

3、个别教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

4、个别教师教学进度安排表不够具体化。

5、很多教师仍然没有按课时备课，同时仍然不备其他课型教案。

6、个别教师听课笔记书写较乱。

7、作业量不够，主要体现在主科上，特别是数学、英语等。

三、要求

希望全体教师在思想上引起重视，并付诸行动，向表现优异的教师探讨、学习，不能做表面上的工作，要把工作做实、做好；同时，希望存在上述问题的教师能在以后的教学中避免再次出现，让自己进步、成长。

2012年9月18日

教导处

第四篇：期中教学检查反馈

期中教学检查情况反馈

一、作业方面及听课记录的优点与不足：

（一）优点：

作业方面：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定（如胡长宇老师的ABC等级评定），有些教师还有特定的评语和奖励（如韩晶老师的good、继续努力；包玉珍老师的“棒、真棒”等）。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施（如包玉珍老师在学生作业中纠错、红批等）。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

听课记录：

1、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。特别是王海彦老师，在身体如此的情况下认真参加听评课并做好记录，值得大家学习。

2、所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

（二）不足：

在检查的过程中，也发现部分教师在作业批改及听课记录的书写过程中存在着以下几点不足： 作业方面：

1、对于作业部分学生的作业本不整洁，请各位教师对于学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，尤其是封面。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。听课记录：

1、有部分教师字迹太草，书写不认真。

2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是听课意见一栏中，有很多的教师根本没写。

3、有个别教师存在抄教案现象。

4、听课过后，教师要没认真整理自己的听课笔记无评课记录。

5、有些老师没标明听课次数

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

霍市四中教务处

2016.6.3

第五篇：期中教学检查反馈

期中教学检查反馈

根据学校教育教学工作计划的安排，我校于本学期第10---12周进行了期中教学检查，检查就教师教学、学生学习两个方面进行，内容包括检查教案撰写、作业情况、进行成绩测试和问卷调查、召开家长会。

1、教案撰写：„„参与教案检查的过程中，进一步感受了老师们的认真执着、精益求精的敬业精神。例如：六年级的郑冬梅、许向炜老师，总课时已备了55课时，其中上过的38课时，每一课时后面均有红笔标注的课后反思。教案详细具体，书写工整规范，教学环节完备。《瑶海区教育系统“教育教学质量管理年”活动实施方案》规定：每位教师每节课后要撰写教学反思。希望所有老师遵照执行。另外，学科教学进度较慢的班级要加快进度了，不能影响期末的教育教学的安排。

2、作业情况：„„作业形式多样、份量适中，学生书写工整认真，老师均能及时批改，同时对学生订正后的作业也能进行二次批改。但，有的班级作业二次批改后缺少评价，请老师们留心这个问题。

3、成绩测试：„„对于期中普通班的测试，我不想过多评价，只想说：每一个班都有后10%学生，这部分学生正是我们需要更多关注的群体，一个都不能放弃。毕业汇考时，这部分学生的分数将是被反复计算的一个数值。从一年级起，从每节课起，力争让他们掌握每一个知识点，不掉队，不拖后腿。刘芳等老师做得非常好。

4、单科抽测：根据上学期期末测试的综合衡定，本学期期中决定校内调研测试六年级英语，我们采用的是正规出版社出版的新华书店购买正版测试卷，但是因为书上的题型设置、题型难易程度与我们平时的作业、测试存在着差异，毕业班英语成绩不够理想。不过，潘琪老师仍然表示认真指导学生订正试卷，利用自身的扎实的专业知识、与学生六年建立的情感，引导学生从本次测试中汲取养分，进一步优化学习方法，增强学习的责任感。同时引导家长重视英语学科学习的监督与监管。这一点是难能可贵的。为进一步掌握毕业班英语学习的真实状况，期末测试前，学校将对毕业班再次进行模拟调研，请毕业班同学做好相应的准备。

5、问卷调查：本次问卷调查分家长卷、学生卷。调查对象是二、四、六年

级每班的五个学生和他们的家长。这五个学生有两个优等生、两个中等生、一个后进生。根据家长和学生问卷，现总结如下：

（1）学生问卷：

学生普遍认为：我校老师对所教知识认真负责，传授知识准确无误。关心学生学习，关心学生知识掌握情况，能为学生补缺补差。布置作业科学合理、作业批改及时认真，能严格管理课堂纪律，无空堂、乱堂现象，无违反课堂常规现象。

老师好的做法有：组织同学小组合作学习。组织同学自学。奖励表现好的同学。不让同学乱丢纸屑。热心帮助学困生补缺补差，对同学笑脸相迎。课堂上能拓展课外知识。实施“一帮一”学习互助活动。抽背课文、定义、单词。英语课做游戏。对同学不偏心，奖罚分明。

但同学们同时提出：有个别教师单元测试不能及时批改、发放。对学习欠佳的同学存在偏见，有打手心、罚抄课文、罚站等体罚现象。

希望老师：中低年级体育课能到操场上去活动。不要一遇到不高兴的事就生气发火，多笑一笑，不要那么严肃，幽默一点，再温和一点。活动课的内容和形式能有更多的变化。英语课，老师的语速慢一些。英语课堂练习要批改。发试卷时，不要将分数报出来。指导学生订正作业要仔细尽心。多拓展课外知识。多对同学进行开导工作（进行心理疏导），上课再精彩一点。

（2）家长问卷：

家长普遍认为：我校教师责任心强，对学生管理严格，工作作风端正，教学成效显著，关心学生学习，工作热情高。

同时家长对班级管理提出了中肯的意见和建议：希望班级实行民主化管理，让那些工作热情高和有管理才能的孩子加入到班级管理中去，从小培养他们的管理才能。加强孩子的文明礼貌教育。对吃小饭桌的同学多关心。严格教育，对课间喜欢打闹的同学及时制止。加强学生的素质教育。能利用课余时间开展一些学生感兴趣的教育教学活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。加强班级、小组管理力度，奖罚分明，公平公正。多笑少生气，给每一个孩子机会。

家长对老师教学工作的意见或建议：希望老师能够因材施教，发挥他们的特长，引导孩子成材。通过各种形式与家长沟通学生在校情况。希望学生遇到困难请教老师时，老师能耐心解释，不烦不燥。早晨能早一点到校到班管理学生，指

导学生自习、读书。重视个性差异，关注学生的心理健康，激发学生学习兴趣。英语教育要尽心，不能随便打学生，英语作业要增加。英语教学，要加强作业布置的监管力度。希望语文老师多关注作文教学，留出更多的时间去讲解作文，分析作文，评选作文。毕业班作文练习多一点，数学练习难一点，英语练习加一点，学习趣味强一点，老师要求严格一点。

以上家长、学生所反映的情况，学校行政会决定，如实向老师们反馈，请老师们针对家长、学生的期望点，对自身的教育教学状况进行自查，并及时纠正欠缺。

6、家长会：

本次家长会，老师们都能围绕一个主题，按照要求主持会议。会后，多数老师上缴了家长学校需要的材料。从家长签到表上看，家长基本上都能到会。意见反馈表均能认真书写，并对我校教师教育教学进行了肯定，对家长会上获取的信息表达了自己的积极的看法。家长学校开课教案，丁明皎、李倩、吴春芬盛明蕾、张艳、李君等几位教师书写格式规范，环节齐备。

以上所反馈的信息原件在校长室，如果需要了解具体情况，欢迎随时查看。

2007.11.27