教学检查反馈会上的讲话--增智

第一篇：教学检查反馈会上的讲话--增智

教学检查反馈会上的讲话

同志们：

按照年初工作计划，今天，我们一行*人来到**中学（学区）对学校教育教学管理工作进行了为期一天的了解，刚才，几个组分头对了解到的情况进行了反馈，反馈的这些意见是检查组在听、看、查、问、座谈了解的基础上，下午进行汇总合议后形成的，应该是客观准确的，我也完全同意各组的反馈意见。

通过一天的检查，整体上看，**中学（学区）的教育教学管理工作领导重视、机制健全、运行有序，课堂教学亮点较多，办学特色突出。值得肯定的方面有以下几个：

1.教学管理规范有序。学校教学管理制度完善，管理目标明确、措施得力。领导能深入教学一线指导检查，各处室注重过程管理，较好地落实了周通报、月考核制度。课程设置和课时安排符合相关要求，认真落实了体育、卫生等活动课计划。

2课程改革推进有力。通过进课堂听课，感觉到教师的课堂教学呈现出了新的特色，教师角色转变、教学评价方式、学生学习方式、教学手段等方面都有了新的变化，新课改理念已全新渗透到了课堂教学，涌显出了许多好课。学校加强课改宣传，重视课改培训，坚持开展课堂教学评等定级活动，认真落实“月末相约新课堂”活动，教研活动丰富，骨干教师作用发挥明显，课程改革推进有力。

3.信息技术应用广泛。学校重视教育信息化建设，及时添置现代教育技术装备，（如计算机、电子白板、教学资源等）有力地推动了教育信息进程。今天，检查组听到的课堂，绝大多数都应用了课件和网络资源，电教设备运用充分，教师使用熟练。

4.校园文化特色鲜明。学校在满足校园环境使用功能的前提下，重点挖掘校园文化内涵和育人功能，将校园文化与教育教学有效结合，全面服务学生成长成才需要，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为学校各项工作的全面开展注入了生机和活力。（看到各教室、学生宿舍、校园环境文化氛围浓厚，校园文化特色鲜明）

通过今天一天的了解，检查组也看到了学校在教育教学方面存在的一些薄弱环节，刚才都分组一一做了反馈，对于存在的一些问题，学校要正确对待，领导们静下心来做一些分析和研究，提出加强和改进的措施。下面我提几点建议：

1.进一步加强校本培训工作，着力构建研训一体机制。学校要把校本研训工作纳入教育教学常规管理，制定和完善相关的管理制度，不断创新“月末相约新课堂”、“反思我的新课堂”等教研活动形式，有机整合教师学习培训和教育教学研究，促进研与训的紧密结合，不断提高教师驾驭课堂和教学研究的能力。（通过今天的听课，也还有个别教师的课堂问题比较突出，也反映出了教师课堂教学水平参差不齐，这就要靠校本研训活动来逐步解决）

2.进一步抓实课堂教学督导，探索完善课堂教学评价体制。

学校领导要带头深入课堂进行听课和评课，要充分发挥学校课堂教学督导小组的团队优势、专家优势来指导和引领教师的课堂教学。按照县教科局下发的《关于健全和完善中小学课堂教学评价机制的指导意见》，逐步构建符合新课改要求的教师课堂教学评价机制，充分发挥评价机制的导向功能和激励功能，提高课堂教学水平，促进教师专业发展。

3.进一步抓好学校安全工作，建立覆盖全面的校园安全责任体系。

要切实加强学校安全工作的领导与管理，落实安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。建立覆盖所有工作环节的安全管理体系，要扫除学校安全管理的盲区。（在今天的检查中，也发现了一些安全方面的问题，如：安全标记不明显、特殊时段学生安全缺乏监控，人防措施不到位的问题，还有食品卫生方面存在的一些问题，都要引起学校的高度重视）总之，学校无小事，出事是大事，学校安全管理是一项高风险的工作，这一点做为学校领导应始终保持清醒的头脑，要全力以赴抓好这项工作。

同志们，今天工作时间短，检查内容多，对**学校（学区）的教育教学管理工作只是进行了一个粗略地了解，有些特色的工作也还没有完全看到，有些成绩也还没有全面肯定，对今天的检查反馈出的一些问题，请学校领导和各位老师本着改进不足，推进工作的目的，正确看待和研究解决。

第二篇：教学检查和反馈

教学检查和反馈制度

为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我系教学质量，结合我校制定的教学检查制度，特制定财经系教学检查和反馈制度。

一、教学检查的目的与意义

质量是教育的永恒主题。开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我系教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。

二、教学检查的组织与实施

教学检查由系办负责组织实施，负责对系各教研室、各专业、各年级教学情况进行检查。

三、教学检查的形式和内容

教学检查分为平时抽查和集中检查。

（一）常规检查。常规检查是根据该学期教学目标和常规教学工作情况随时进行的检查。其内容主要包括教师教学情况、进度计划、大纲、教案、实验、模拟、课设、毕设、社会实践、作业布置与批改情况、学员的勤情况、辅导课出勤情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。

（二）集中检查

1、开学初检查。每学期初1-2周着重对教师的教学进度计划、教案、实验室准备等教学准备情况（系办负责）；教室、多媒体教室、粉笔等教室用品、学习场所等准备情况（系支部辅导员负责）进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。

2、期中检查。期中教学检查在10周前后进行。内容主要包括：教师执行计划情况、调（代）课、日志填写、实习、实验的开设、作业布置批改、学生参加教学活动等教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用检查、听课、召开座谈会、随访等方式进行。

3、期末检查。在期末考试前后进行。内容主要包括：期末复习考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、下学期教学安排情况、教材预订情况以及专业技术考核等情况。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。

四、教学检查后的反馈

检查人员要对每次教学检查情况进行分析和反馈，及时将教学检查中发现的问题和改进意见采取面对面、书面、专题会议、电子邮件等多种反馈方式进行集中反馈和个别反馈。

1.个别问题、个性问题原则上当天反馈，因教师有课或工作问题不能当天反馈的应在三天内反馈。

2.普遍问题、重大问题应在检查结束的本周或下周系或教研室的教学会议上反馈。

系主任、教研室主任、教师要认真分析研究教学检查出现的情况，针对教学工作中存在的普遍问题和重大问题制订整改措施，限期整改。

第三篇：教学检查反馈

宁海县妇幼保健医院 2018实习同学教学检查反馈

一

优秀方面1、2、二

存在问题

1、三

建议1、2、四

优秀带教老师

五

优秀小讲课和护理查房

第四篇：教学检查反馈

XX学校2012——2013学第一学期

第一大周教学常规抽查情况反馈

2012年9月17、18日，根据学校工作安排，教导处对20位教师的教学常规工作进行了全面检查，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

大部分教师均能够按照学校教学常规中关于备课的要求认真备课，格式规范，能做到有教案上课，大多数教师在备课上是认真的、有效的；作业批改及时，同时对错误纠正及时；听课次数在两节以上，且听课记录比较详细，并能点评。其中王稳琴、孙雪飞、肖保明、罗守龙等教师的备课笔记详实，书写规范，值得全校教师学习；孙雪飞、孙小青、肖保明、薛园、王稳琴等教师的作业批改认真，值得全校教师学习。

二、存在问题

1、个别教师的教案，缺乏个人见解和思维，有的是直接从网上下载或把他人教案直接拿来，有的是抄教参上提供的教案。建议各教研组同分利用集体备课，扎实地研究教学重点、难点、考点以及学生容易出错的知识点，备出高质量的教案。

2、个别教师教学反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方法。

3、个别教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

4、个别教师教学进度安排表不够具体化。

5、很多教师仍然没有按课时备课，同时仍然不备其他课型教案。

6、个别教师听课笔记书写较乱。

7、作业量不够，主要体现在主科上，特别是数学、英语等。

三、要求

希望全体教师在思想上引起重视，并付诸行动，向表现优异的教师探讨、学习，不能做表面上的工作，要把工作做实、做好；同时，希望存在上述问题的教师能在以后的教学中避免再次出现，让自己进步、成长。

2012年9月18日

教导处

第五篇：期中教学检查反馈

期中教学检查情况反馈

一、作业方面及听课记录的优点与不足：

（一）优点：

作业方面：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定（如胡长宇老师的ABC等级评定），有些教师还有特定的评语和奖励（如韩晶老师的good、继续努力；包玉珍老师的“棒、真棒”等）。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施（如包玉珍老师在学生作业中纠错、红批等）。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

听课记录：

1、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。特别是王海彦老师，在身体如此的情况下认真参加听评课并做好记录，值得大家学习。

2、所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

（二）不足：

在检查的过程中，也发现部分教师在作业批改及听课记录的书写过程中存在着以下几点不足： 作业方面：

1、对于作业部分学生的作业本不整洁，请各位教师对于学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，尤其是封面。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。听课记录：

1、有部分教师字迹太草，书写不认真。

2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是听课意见一栏中，有很多的教师根本没写。

3、有个别教师存在抄教案现象。

4、听课过后，教师要没认真整理自己的听课笔记无评课记录。

5、有些老师没标明听课次数

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

霍市四中教务处

2016.6.3