中考英语阅读题生词看不懂如何拿高分？[五篇范文]

第一篇：中考英语阅读题生词看不懂如何拿高分？

一般而言，这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，是不是就要多背单词呢？单词是要背，但是要背到要点上。中考大纲，英语的要求是1600字，初中生的阅读要求是200,000字，高中生约300，000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主，而剩余的，阅读中允许的3%的生词则是在英语约300，000的总单词量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题，从这里看似乎不大实际。这里我有一点想法。

1、不是每个生词都是必须看懂的英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

2、有的词是乔装过的学英语的人都知道，英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular--irregular,kind--kindness,前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness,变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习是有意识的去检验，积累各种加前后缀的形式，你的单词量将是以倍数增加

3、有的词是有“前科”的就阅读这个题型而言，有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的阅读材料的作者在上学时，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

4、有些词是必学的这里说得必学的就是，大纲要求的单词(如初中的1600词)，平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时，要做到，有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法，单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，不用太急，一天5个，一周五天，一天总复习，一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，划入单词表计划。生活中多观察，新闻，公示语，商标都是提高英语词汇的窗口。

第二篇：英语阅读题看不懂,生词太多怎么办？

英语阅读题看不懂，生词太多怎么办？

好用英语资料学起来。开学福利第一波 | 免费领40篇短文搞定3500词word文档+音频词义猜测题主要考查考生根据文章内容和所学知识推测词义的能力，包括考查生词词义或熟词新义，或是一些短语的引申意义或是一句话的含义。近几年的高考阅读理解题中，词义猜测类题越来越受到命题者的青睐，这就要求广大考生多多练习。推测生词或短语的意义阅读理解题中所设置的词义猜测类题多是对生词、短语、指示代词的猜测。一方面，命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是已学过的或是考生较熟悉的，但高考所考查的是不太常见的意思；另一方面命题者要求考生所猜测的单词或短语可能是考生没有学过的。此时，对单词或短语的猜测不要停留在字面上,要根据语境来判断。考生可以通过构词法知识分析生词词义,或通过上下文尤其是生词所在的句子以及其前后两句话猜测词义。还可以通过联想进行推测,即回想已知词汇中是否存在拼写与该生词类似的词。常用的几种猜词方法如下：1利用副词或连词的转折、因果等关系有些词虽然不能直接猜测出其意义，但在上下文中能找到一些与之具有对比关系的[JP词，通过了解这些词的意义，就可以推断出所考查词的意思。考生通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。还可以通过近义词或反义词提供的信息猜测生词的词义。俗话说，＂有因必有果，有果必有因＂。根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。如because, since与as是连接原因状语从句的从属连词;so是连接表示结果状语从句的连词;so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的连词。当这些信息词出现在有生词的句子中，考生通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。2构词法(此法亦是记忆单词之妙法)合成法。合成词是由两个或两个以上的单词构成的。遇到这类生词时可根据合成法来猜测词义。英语的合成词有合成形容词、合成名词等。合成形容词的构成方法如下：（1）形容词+现在分词，如good-looking好看的;（2）副词+现在分词,如hard-working辛勤的，工作努力的;（3）名词+现在分词，如peace-loving爱好和平的;（4）名词+过去分词,如state-owned国有的。合成名词的常见构成方式有：(1)名词+名词，如silkworm蚕;(2)形容词+名词,如shorthand速记；高中英语130+提分技巧，英文美句，家庭教育内容分享，程子英语更多干货精彩内容，助力学子圆梦名校！期待你的关注！

第三篇：09年中考英语作文轻松拿高分

09年中考英语作文轻松拿高分

中考中写作分值历年来一直看涨,从2002年起以8分爬升到2009年的史上最高18分,只用了短短8年,背后的意义却是深远的。

命题组完美传达了三个动向:

一、透过英语作文折射文字背后的思考,考察90后一代所思所想,所喜所恶。

2005年题目出现过Growing pains and gains(成长的烦恼与收获),探讨成长酸甜苦辣,2007年更是出了Things I hate to do(我不喜欢做的事)这样意外的题目,在有限的时间内让考生说出心声。

对答方案:

平时增加思考力,对喜欢的,不喜欢的都应培养自己的见解,15岁的孩子思维上已发展得非常健全。有个孩子在一对一的课堂上对我说,他觉得写作文时立意高就能得高分,很羡慕一个同学能想出Teamwork(团队合作)这样的立意。因为他的英文语言表述能力不错,在讲课过程中,我就尤其注重启发孩子思考,让孩子自己说出心声,再提炼升华。交流过程中发现,孩子虽然初三,但已有去美国交流访问的经历,那样的一段经历中所学所得将是孩子一生的财富。就着旅行的细节提炼出的事件和论点,不但让孩子也惊讶地发现美国之旅的意义远大于时间上的的两周之行,亲身经历过便能娓娓道来,连语文作文也有了极好的素材,而且提炼出的论点正如孩子所说:立意深远。

二、以“我”为中心,由对“小我”的关注放大到对“大我”的体察。

1、几乎每年中考题目中都有一个隐藏的“我”(I、me 或者my)

这是一个很好的提示,暗示学生由自己身边人,身边事出发,切忌泛泛而谈,空洞套话,最该引以为戒的是2003年To Be a Lovely Shanghainese(做可爱上海人)一题,虽有图画提示,但成也提示,败也提示。不少同学将主语延伸为“我们这些生长在上海的人以及出生在其他地方,后来的新移民”一个主语如此之大,写到后来更是苦不堪言,语言跟不上思想,脑子里思考着“改革开放”“日新月异”的宏观大词,下笔却一片空白,文章结构也零散歪斜,何必呢?其实,掌握中考规律后完全不会犯同样错误,记住一个“我”,以我为中心即可,我打算怎么做一个可爱上海人?是努力学好英文呢,还是争当志愿者,是热情帮助来华旅行的外国友人呢,还是遵守“七不规范”。一切都在一个“我打算怎么做”。

2、关注他人,架构联系

2002年以My Favorite Thing(s)(我心爱之物)打开以“我”为中心的出题局面,2008年一题Love around me(我身边的爱)则显山露水地开始关注起了“他们”,这个趋势必然成为今后几年中考出题趋势。

对答方案:

中考作文离不开话题四大类“个人、学校、家庭、社会”。考生应对日常生活应有所体察,对学校老师、同学这样的关键词敏感。还有一个技巧在这里教给大家,作文下笔前应在审题的基础上对题目进行拆分,请大家记住一个万能拆分法——3WH。WHO/WHAT(什么人或事);WHY(为什么);HOW(怎么做),将此方法与“话题四大类”合并使用,文章即会逻辑清晰,言之有理。

我们试着对08年最新试题Love around me进行拆分,第一个WHO:Who's love? 学校里有老师,有同学,他们的爱;家庭里有父亲,母亲,亲戚的爱,第二个HOW:How they love me ? 他们对我怎么好?具体的例子就能联想起来了,HOW: How I wanna return my love? 我如何回报这种爱? 这里已经搜集了四种以上的爱,四种以上爱的方式,和四种以上回报的方式,作文中只需选取2-3种即可。

三、对英文输出能力的重视。

任何一篇英语文章论宏观指框架结构,逻辑连接,论微观论句式句型、词汇词组,中考作文也不例外。这里抛砖引玉,与同学共勉。

1。连接词是王道

连接词是中文语段中没有的词汇,也是英文写作中应该注意的重点。中文是高级语言,极其强大,只要对话双方或作者读者处于相同语境,无论思维跳跃多远总能拉扯上边。但英语中考作文中,中英文思维的差异性不可忽视,一句话只有一个主语、一个谓语,意思一旦表达完全,一句话就该马上终止。

以下连接词推荐同学们学会用到文章中。

开头:To begin with, To start with, Firstly, First of all。

表补充:not only„ but also, furthermore, in addition, moreover,that is to say

表目的:in order to, so as to, so that

表转折:however, nevertheless, yet

2。砍杀第一词汇

要表达对一切“人、事、物”的喜爱之情是考生追求的,但简单一个“like”、“prefer”实难表达爱之深、情之切,此时完全可以自己总结归纳出一系列“喜欢”的词汇词组,如:Be fond of English

Be crazy about English

Have a passion for English

Be enthusiam about English

词组间情感的强烈度请同学仔细体会。如果同学能够自己学会总结归纳,之后再出现“喜欢”这一词,就应该砍掉第一个浮现的简单词“like”,学会使用更准确的高级词组。(编辑:胡慧)

作者简介:

赵婷婷,上海新东方VIP学习中心中学全科个性化辅导名师,主讲初高中英文写作。华东师范大学国家人才培养基地班毕业,曾获得专业优秀学生与特等奖学金,曾在国家核心期刊发表四篇学术专业论文,拥有高级中学教师资格证书;曾作为全中国惟一一名大学生飞抵美国,参加美国知名企业带薪实习,并作为项目代表至美国领事馆做报告发言。

第四篇：考研英语作文怎么拿高分

考研英语作文怎么拿高分

众所周知，考研试卷满分100分，而在在考研英语的五大项目之中，阅读的分值最高，占到到满分的40分，其次是写作，占到30分。从比例上而言，阅读和写作这两大块就占据了整个考研英语的70%，其在备考过程中的重要性不言而喻。下面，【考研1号】就以《写作160篇》为例，给大家讲讲在备考过程中如何准备写作方面的备考，提高自己的写作水平？

首先，对于考研英语的写作备考，大家必须学习和掌握大量的不同话题的范文、句式、词汇及词组搭配，扩充自己知识面，只有在见多识广时才能有东西写，才能写出你想要的东西。《写作160篇》作为第一本全面涵盖当年可考话题的写作书，其精华正体现在一个“全”字上——每年都会精心筛选、分类当年全部可考话题，使得每年的考研作文话题完全不能跳出其话题圈子以外。所以，其连续7年命中考研英语作文北非偶然，而是一种必然。

很多考生在备考过程中，并没有注意到考研作文选材的一个特点：考研英语作文的选材均为当今社会的热门话题，并且十分贴近生活，从电视广告到网络，从父母与子女的关系到拥有健康的重要性，从环境保护到“乐观主义”，无不反映了当前公众最为关注的话题。所以，如何系统的了解当年的热点话题，并在平时的备考中加以练习，就显得十分重要。而《写作160篇》涵盖话题之广泛，选择范文之新颖，正好满足了广大考生扩充自己知识面，全面了解考研可考话题的需求。写作的分数高低取决于两个方面：

一、语言功底；

二、思想深度、文章结构。而第二点的提高则主要主要取决于的见多识广。因为我们谁也不知道，命题人会出哪方面的作文。我们只有全面撒网，重点培养，浏览《写作160篇》中的各种不同类型话题，多看多练，提高我们的写作能力，缩小写作的命题范围。平时对各种写作素材加以积累，准备和练习，在考试中遇到同类话题时，大家才不会惊慌，觉得话题陌生，久久没有思路，无法下笔。

其次，我们来讨论一下话题与模板到底哪个更为实用。《写作160篇》王林老师认为，对于模板的问题，应该分情况来看。如果准备考试的时间比较短，特别是对于在职考研的研友而言，准备一些80-100字的万用模版可以减轻很多的工作量，毕竟工作和考研两者都是个巨大的消耗。而对于应届或者时间比较充裕的研友来说，4-5个月的时间，完全可以突破作文，并没有必要刻意去准备模版。通过考试前的写作练习，总结出自己适用的模版，在考试时候发挥出来，既顺手又可以出彩，效果比准备现成的模版要好处许多。因为万能模范的适用范围毕竟有限，有些情况下硬套这些模版写出来的作文读起来会很不自然。总结起来，《写作160篇》的目标就是要让考生，在广泛阅读熟悉，甚至背诵记忆书中各类话题作文范文的基础上，总结出属于自己的模板，因为自己在平时的练习与积累中总结出来的模板，肯定比照搬别人的模板用起来顺手嘛。并且，也避免了往年考研英语作文中出现的几大问题。

问题

一、模板中的句型套用不正确，不完整。

比如，我们在书信结尾的时候会说I am looking forward to hearing from you.而有的学生却把这句话写成了I am looked forward to hear from you.这种现象非常普遍，可见，某些使用万能模板的学生，其写作态度并不是很端正，很认真。而《写作160篇》则强调的是在平时的备考中，通过对题材的了解，用自己的方式写出属于自己的句子，注意语法点，如此一来，考生在平时的写作中，不仅加强了对话题的了解，还会在写作中加强了自己的语法水平，绝对不会犯这种低级的语法错误。

问题

二、模板中的句型和实际写作内容不匹配。

比如：有的图画作文第二段要求根据图画所表达的含义进行深层次的论证，而学生套用的句型却是第二段写对比的句型，显然是没有正确理解模板句型使用的语言背景。再比如：小作文的摘要，是要根据汉语文章归纳出中心内容进行英语写作，这个一般都是客观的描述，而学生却用了一个写图画作文的模板，通篇都是“我”认为，这如何又能得高分呢？这也正是《写作160篇》屡次强调，大家要在平时的备考中拓展自己的话题写作素材量，争取了解每类话题的写作思路和行文方式，总结出属于自己的模板的原因。

问题

三、模板套用千篇一律，没有新意。

再好的模板，如果所有的学生都在用也，它也就变成了一张白纸，一杯白开水，读来没有任何亮点，寡然无味。而这个错误也正是很多急功近利的学生容易犯的。所以只背诵模板是不行的。我们需要的是正是对各类话题的综合把握，在范文的基础上写出属于自己的东西。《写作160篇》中的高分佳句所提倡的“举一反三”观点，正是缘于这一原因。写作时要“理论联系了实际”，首先要练习考研英语写作真题。只有练了真题才能对于出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。不要一味的模仿范文写作，自己要在书的经典里提取精华，学会自己创作。

再次、怎样使用很多写作书中的范文，是很多考生所面临的一个问题？很多考生会选择历年真题的范文和一些与写真题作文相近的文章狂背，但最终发现，在写作时并没有实际用到。对此，《写作160篇》提倡，应该多读，多记，多背。多读：多思考《写作160篇》中范文对于话题的剖析方法和行文思路，写作的常用词汇，记住其中一些比较好的用法。如果复习时只是一味埋头苦练的话，那只能提高写作速度而在写作水平上不一定会有长足的进步。只有看了好的文章，才会知道应该往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看历年考生高分样文。看的时候不要只看懂就行，而要着眼于三个方面：高分范文是如何提出观点并进行论证的，运用了哪些论证手法；范文是怎么安排段落的，段落之间以及句子之间是怎么连接在一起的，运用了哪些衔接手段；范文里有什么精彩的词、词组和句型是值得我们模仿的。能够举一反三，仔细思考并且适当借鉴的话，那么看一篇就会有一篇的受益。

多背，不能只是懵懂的瞎背，要有注重。应该多背《写作160篇》中总结的文章框架、精彩句构、点睛语言。对于范文的背诵也不能全面撒网，没有计划的乱背一气，《写作英语160篇》中篇和下篇范文部分的内容对于学习的要求也是不尽相同的。“经典必背”强调的一是注意此类话题的可靠性很大，其次就是要注意对于该部分话题的模板框架，行文思路和内容素材的背诵记忆，学会活用框模板，注重素材的积累，同时要适当加入自己的内容。“重点预测”部分内容，不要一字不差的照抄无误，而是要根据自己所要表达的内容进行更改。写作不一定要字字句句都是难词，长句，而是要学会运用一些常见词的常见短语去表达，这样才能真正显示写作的水平。所以这部分的要求是要考生着重积累文中的常用短语或者词组，高分佳句，以备写作之用。“熟悉浏览”则要求考生扩充自己的知识面，对这部分话题加以熟悉了解，做到考试时知道怎么写，加入那些素材。

最后、我不得不提的是《写作160篇》除了话题较全之外的其他两大闪光点：书中的“考生习作点评”和增值服务的“在线作文修改点评”。众所周知，作文光靠背是不行的，毕竟作文是要自己写出来的。那么平时应该怎样写，写完之后又怎样确实地了解自己现阶段的写作水平呢？

《写作160篇》提醒大家模板只是给了考生一个写作的思路和框架，但是要想获得高分，就要充分了解各类话题，扩充自己的知识面和写作素材。在框架之上填加自己的内容，把模板变成自己的东西，只有文章中有自己的内容，才会吸引判卷老师的眼球！在每年的12月前应该每周写一篇作文并且要把每一篇写好。临近考试，可以按照规定时间写作，此时写作的题目要广泛，对于《写作160篇》中的各种话题都要写一些，以增强适应性。可是写完之后，考生该如何进行自测呢？《写作160篇》为大家提供了两个途径：

一、《写作160篇》书中包含的“考生习作点评”部分。

考研英语作文要求大家能“知己知彼”，只有深刻的了解了别人的写作水平之后，自己才会有压力，才能争取做到改正自己现存的其他人也常犯的错误，进而超越别人，在考研写作中超出大多数考生的写作水平，获取高分。《写作160篇》中“考生习作点评”的原文收集了2012版《写作160篇》读者的写作练习，从构思框架到遣词造句等多个角度对其进行系统性的点评，明确指出读者练习中的各类错误、出错原因以及修改意见，有助于2013考生有针对性地进行比较和提高。本部分包含写作原文、写作点评（各段点评、总体点评、修改意见、参考分数）和修改展示三方面。习作原文的作者是2012备考学生，其基础和大家都是处于一个水平线上，这样大家就不仅了解同一水平线上考生的写作水平，同时也能和自己的写作水平作比较，便于自己的作文水平自测，以获得不断的提高。

二、《写作160篇》增值服务为大家提供的“在线作文修改点评”。

虽然有部分同学意识到了作文训练的重要作用，在平时也进行了一些训练，但是面对自已“难产出来”的文章，怎么看怎么满意，却不知里面充满了很多基本的语法错误，以及和考研英语写作要求格格不入的内容。而《写作160篇》提供的“在线作文修改点评”栏目中，参与作文批改的老师这些年接触了大量的考研学生，深刻地了解了考研作文的要求、阅卷老师评分的批准、考生易犯的错误，据此会提出更为专业、有效的提升方案，能帮考生在短时间内快速提高成绩。《写作160篇》提醒大家：练习写作要有决心、信心和恒心。要日积月累、细水长流、坚持不断。要以滴水穿石的精神去背记、改写和套用。同时要讲究方法。

第五篇：中考生词1

B.一个（只，把…），能力，能够，大约，在…上面，海外，缺席，口音，接受；认可，事故，疼

痛（后缀根），完成；达到，交叉；横过，表演，动作，积极活动的，活动，增加，地址，优势，广告n，建议，建议vt，供应，害怕，在…之后，下午，再一次，比赛；竞争，年龄，以前，同意，协议，空气，航线，航空飞机，机场，生存，所有的，允许，几乎，单独的，沿着，大声地，已经准备好的，也，尽管，总是，美国，美国的，在…中间（三者），古代，和，生气的，动物，另一个，回答，蚂蚁，一些3，任何人，任何人或东西，任何东西，任何方法，任何地点，出现，苹果，四月，地区，胳膊，军队，在周围；在附近，到达，艺术，文章，和…一样2，亚洲，亚洲人，问，熟睡，在…，太平洋，注意，八月，姨，澳大利亚，澳大利亚人，秋天，避免，唤醒4，离开

B，婴儿，后背，背景，坏的，书包，球，香蕉，气球，竹子，香蕉，银行，棒球，基础的5，篮子，篮球，浴室，是（助），海滩，熊，战胜；打击，美丽的，因为，变，床，卧室，蜜蜂，牛肉，在…之前，开始，举止9，在…后面，相信，铃，在…下面，在…旁边，另外s，两者之间，超过6，大，自行车，账单，鸟，出生，生日，曲奇饼，一点，苦的，黑，黑板，盲人，吹，蓝，小船，身体，书，无聊的6，出生，借，老板，两者，瓶子，底部，碗，盒子，男孩，大脑，休息，勇敢的，面包，打破，早饭，呼吸，呼吸+，桥，明亮的t，带来，兄弟，棕，刷子，建筑，建筑物，燃烧，公共汽车，商业，忙，但是，黄油，蝴蝶，购买，靠近；在…旁，再见

C.圆白菜，蛋糕，叫4，骆驼，照相机，野营4，能，加拿大，取消，蜡烛，癌症，糖果，带沿帽

子，首都，船长，小汽车，卡片，小心4，小心谨慎的6，粗心大意，搬运，猫，抓，导致，CD，CD-ROM，天花板，庆祝，美分，中心，世纪，确定的7；乐意的，椅子，董事长，粉笔，机会，变化，便宜的，骗取5，检查，欢呼5，奶酪，化学，象棋，胸部，鸡肉，儿童，中国，中国的，巧克力，选择oi，选择vt，筷子，圣诞节，教堂，电影院，圆，城市，拍手，班，同班同学，教室，干净，清楚，聪明，爬，钟表，克隆，关，衣服s，多云，多云的，俱乐部，教练，煤炭，海岸，外套，咖啡，硬币，可乐，冷，收集，学院，颜色u，来，舒适的，普遍的，交流；社区，交际，公司，比较，竞赛，完成，作文，电脑，音乐会，状态，研讨会，连接，考虑7，继续，操控，对话，烹调4，煤气灶，凉爽的，抄，角落，正确的，花费，棉花，咳嗽，能够（情态），数，国家，乡下，一对，勇气；精神，教程，侄子，覆盖，母牛，蜡笔，疯狂的，创造，十字架，残酷的，哭，文化，茶杯，切

D.爸爸，日常的，跳舞，危险，危险的s，胆敢4，黑暗的，日期，女儿，天，死4，聋子，亲爱的，死亡的（人）十二月，下决心，决定，深的，等级；学位，美味的，牙医，依赖，描述，书桌，发展，发展n，对话，日记，词典，死3，不同点，不同的，困难的，挖掘，正餐，径直6，指导语，导演，脏的，探索，科考，讨论，讨论n，疾病，碟子，解雇7，打扰，划分，做（助动词），医生，狗，玩偶，美元，门，一对，疑问5，向下，下楼梯，一打，画，抽屉，梦，长裙，喝，驾驶，司机，下落，药，鼓，干的，鸭子，饺子，在…期间ing，任务；职务，DVD

E.每一4，耳朵，早，地球，东，容易，吃，边缘，教育，努力；成就，蛋，八，十八，第八，八十，两者之一，老龄的5r，电c，大象，十一，别的，电子邮件，空的，怂恿；鼓励，末尾，敌人，精力，工程师，英格兰，英语，享受，足够的，进入，环境，橡皮，特别的，欧洲，欧洲人，甚至，晚上，曾经4，每一5，每人，每天，每个，每件事，每一个地点，考试，体检，例子，精彩的；出色的，除…之外，兴奋6，宽恕；借口，练习；习题，期望6，昂贵的，实验，解释；辩解，表达，眼睛

F.脸，事实，工厂，不及格，展览会4，落下，家庭，著名的，扇子，极好的9，远的，农场，农

民，快的，胖的；脂肪，父亲，最喜爱的，害怕4，bura二月，喂养，感觉，感觉n，节日，获取5，发烧，少数的，田地，十五，第五，五十，打架，填充，电影，期末考试，找到，晴好的，手指，结束，火，第一，鱼，渔民，合适；体形，五，修理，旗子，地板，花，感冒，G.H.I.J.K.L.M.N.O.P.Q.R.S.飞，跟随，食物，脚，足球，向or，精力orce，国外的，外国人，丛林，忘记，叉子，形式，四十，期待，四，第四，狐狸，自由的，结冰，新鲜的，星期五，冰箱，朋友，友好的，友情，青蛙，来自，前部，水果，满的，乐趣，有趣的，家具，将来 游戏，花圆，大门，总体上来，绅士，地理，手势，获得3，礼物，长颈鹿，女孩，给，高兴的；乐意的，玻璃，手套，去，山羊，上帝，金子，金制品，好的，再见，麋鹿，政府，等级，语法，孙孩子，孙女，奶奶，爷爷，祖父母，孙子，奶奶（昵），葡萄，草，伟大的，绿，寒暄10，地面，小组，生长，保安5，猜，宾客，枪，体育馆习惯，头发，一半，大厅，手，手包，英俊的，手稿ing，悬挂，发生n，高兴的，硬的，几乎不，恨，有，他，头，头疼，健康，健康的y，听见，心脏，加热，天堂，重的，你好，帮助，有帮助的，母鸡，她的，这里，英雄，她的4，她自己，隐藏，高，小山，他（宾），他自己，他的3，历史，击打，爱好，手拿，洞，假期，家，家乡，家庭作业，诚实的，尊敬；光荣nour，希望，马，医院，热，旅馆，小时，房子，作业，如何；怎样，无论如何，庞大的，人类，幽默的人8，百，饿，赶紧；急忙5，伤害；疼痛，丈夫 我，冰，主意；想法，如果，病的，生病，想象，迅速的15，重要的，不可能的，进步，里，英寸，包括，增长，印度，印度人，工业，影响，信息，墨水，在…的里面，代替，说明，感兴趣，感兴趣的，国际地，因特网，采访，向内4，介绍，自我介绍，发明，发明n，邀请，熨斗；铁，岛屿，它，它的，它自己 夹克衫，一月nuar，日本，日本人，牛仔裤，工作，加入4，玩笑，乐趣3，果汁，七月，跳，六月，正好4 保持，钥匙，键盘，踢，小孩子，杀死4，公斤4，公里，友好的，小刀，敲，知道4 女士，湖，陆地，语言，大的5，最后，晚，之后，大笑，下蛋，懒惰的，联盟6，学习，左边，腿，借出，课，让，字母，图书馆，躺，生活，电梯，广，喜欢，线，清单，听，小的6，居住，长，看，很多3，大声地，爱，矮，运气好地y，午餐 机器，女士，做，男人，很多，地图，三月，市场，比赛，数学s，问题，五月，可以3，大概5，我，饭菜，意思，肉，药，会见4，会，成员，修理4，消息，米，中间，牛奶，介意，我的4，分钟，小姐，想念；错过，错误，现代的，一会儿6，星期一，钱，猴子，月，月亮，早晨，大多数4，母亲，山，嘴，移动，先生，大量的4，妈妈（口语），博物馆，音乐，必须，我的2，我自己 名字，附近，需要，两者都不，从不，新，新闻，报纸，下一个，美好的4，夜，九，九十，第九，不，噪音，一个都没有4，中午，也不3，北，鼻子，不3，十一月，现在，护士 ….点钟’，十月，…的2，关闭3，办公室，经常，OK，老，在…上，一次4，一，仅仅，开，或，橘子，别的，我们的，我们的…，我们自己，出去，在外面7，结束，自己的；拥有 页，一对，纸，请求别人再说一遍，父母，公园，部分，聚会，通过，过去，支付，梨，钢笔，前臂，人，可能s，人（儿子），照片，捡起，野餐，图片，一块，先锋7，地方，飞机，植物，盘子，玩；播放，情，警察，男警察，有礼貌的，贫穷，流行7，可能的，邮寄，土豆，练习；实践，礼物，问题，节目（英），啦，学生，腿，放3 四分之一，问题，快，安静的，十分；完全 竞赛；赛跑，收音机，雨，相当6，到达5，读，准备好了，真正的5，收到，红，记得，报告，休息，米饭，富裕的，骑，右，环状物，河流，路，房间，圆的，跑，俄罗斯人 伤心的，一样的，星期六，挽救，说，学校，科学，海，季节，座位，第二，看，似乎；好像

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