华北理工大学轻工学院倡议书（全文5篇）

第一篇：华北理工大学轻工学院倡议书

华北理工大学轻工学院

“倡导文明新风，共筑绿色校园”

活动策划书

学工部.团委

院学生会

2016年4月

一、活动背景

地球是人类唯一的母亲，而她却没有得到人类应有的尊敬。特别是作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，更应该提高环保意识，增强环保理念，为保护环境贡献自己的力量。为了弘扬社会道德，响应党中央号召，倡导文明新风尚。以我院为先导提高轻院学生的环保意识，引导广大学生自觉养成保护校园环境的好习惯。同时倡导我院学生将环保理念与实际相结合，努力打造现代化新型校园。为打造“凤凰涅磐”的都市唐山，为了“都市与自然”的世博会贡献力量。

二、活动主题

倡导文明新风，共筑绿色校园

三、活动目的

倡导环保节约的文明行为，创建绿色校园基础。加强学生的自觉性，结合学院主题活动将环境保护、资源节约的意识以及行为文明的影响力渗透大到学生的日常生活和学习中，从而进一步督促学生的个人行为以及用行动影响身边的每一个人。

四、活动安排

活动一：全面开展环保绿色校园宣传校园

通过橱窗展示让同学们了解学校存在的问题以及我们要解决的方法，同时，让同学们了解活动的意义。展示如下：

1、存在问题

（1）墙壁脚印，笔画痕迹（2）草坪随意践踏，花朵被摘（3）人走教室空，灯光亮的刺眼（4）食堂饭菜浪费

2、解决措施（1）加强班级宣传

（2）图书馆大屏幕播放反浪费视频，广播台宣传

（3）张贴环保节能标语：在灯开关，草坪，墙面等地方张贴标语口号

（4）制作与节能环保倡议书相应的标语条幅；向同学们宣传环保知识，并向同学们发出倡议，一起共同努力，创建绿色校园。

（5）举行以“倡导文明新风，共筑绿色校园，打造美丽唐山”的条幅签名活动。

（6）在校园内部宣传的同时，借助微博、微信、QQ等网络媒体的力量进行网络宣传，号召更多的同学积极参与相关内容的评论和转载。

倡议书

亲爱的老师们、同学们：

曾几何时，学校的夜晚开始一片光亮，滴滴答答的水声总是在回荡，墙上、桌面留下的痕迹也越来越多。校园街道，教学楼，宿舍楼到处可见资源的浪费和环境的污染。这些破坏了校园的美丽景观，但是我相信每个同学都渴望有一个干净整洁的校园，渴望良好的生活环境。

为了改善校园环境，营造绿色环保的和谐校园，提高文明、节约与环保意识，我们恳切的倡议：

1、树立绿色文明观念，自觉关心学校环境，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2、不乱丢垃圾，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地

3、爱护设备和公务，使设备保持完好状态。

4、节约用水，珍惜水资源；节约用电，做到人走灯灭，避免“长明灯”的情况发生。

5、生活节俭，避免浪费粮食，不剩饭，培养良好的而生活习惯。

“为人做事贵在诚，待人接物讲文明”，让我们义不容辞的承担各自的使命从我做起，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力！

华北理工大学轻工学院

院学生会志愿者部

2016年4月13日

活动二：组织开展环保知识学习

读一本关于环保科普的书籍，例如《我们需要一场变革》《只有一个地球》《我们共同的未来》等，由此开展一次班会学习讨论活动。同时制作校园浪费的视频开班会宣传，让同学们充分了解校园节能环保的紧迫性。活动三： 张贴优秀环保节能标语

面向广大师生征集优秀的标识和口号，鼓励大家踊跃报名参加，选出受大家欢迎的标识与口号，进行宣传、悬挂及张贴。

张贴地点：轻工学院教学楼（教室灯开关处，每个教室出门拐角处），宿舍楼（楼梯口正对墙面），水房（水龙头正上方），办公楼（房门旁边的墙壁处）

活动四：举行“倡导文明新风，共筑绿色校园”主题团日活动 活动五：成立校园环保小分队

实行学生会承包制，成立校园环保节能小分队；小分队成立后，选出一位总负责人负责分配每天的值班情况；每天值班的成员一到两位组长，负责当天值班任务的分配，并每天以书面形式向总负责人报告当天值班遇到的问题以及值班情况。小分队每天出20个人值班，到晚上九点准时巡楼，看到没关灯的教师或走廊随手帮忙关灯，如果还有人，就提醒一下在教室的同学走时关灯。九点二十，进行第二轮巡视，保证每间教室都是闭灯状态，以免造成第二天灯亮无人的浪费。活动六：光盘行动

活动流程：工作前期：用相机记录学校食堂就餐时浪费食物以及节约食物的现象制作成视频，并与活动开展时播放；做相关宣传工作，制作海报，达到前期宣传的目的，海报贴于宿舍楼下、办公楼、食堂、展板等宣传光盘行动；请记者团的成员在食堂采访同学对剩饭较多、浪费粮食的一些看法；在校园各新闻载体上报道本次活动。活动七：晒出你的屋

在学校微信平台进行前期的宣传，鼓励大家报名参加；征集干净整洁的优秀宿舍的照片，并进行整理；通过网络投票方式以及结合老师的意见选出受大家欢迎的宿舍，给予能保持三天原貌优秀宿舍一定的奖励（笔记本、U盘、洗衣液等学习用品或生活用品）。活动八：环保时装照片展活动

将“绿色”环保”融于服饰艺术文化的展现中，通过设计环保服饰和展示，增强学生环保意识及艺术情操，展现学生的动手能力和艺术风采，烘托当代大学生健康、活泼、创新的精神面貌。

五、后期宣传与总结

环保节能并非只是一场活动，想要真正的拥有绿色生活应当是每天的积累，我们都应养成环保节能的习惯，共同营造和谐校园。1.及时在学校微信平台进行活动报道

2.通过投稿轻院大学生、借助广播台、网络和媒体，进行长期引导

活动总结：召开环保节能活动讨论大会，分析总结本次活动。好的方面作为下次活动的经验，不足之处则作为经验教训，下次注意弥补。

附录

宣传标语参考 最后的水，生命的泪

爱惜生命之源，节约点点滴滴。珍惜水源，勿让水龙头伤心流泪。不要让那些水精灵流离失所。拧紧水龙头，细水才长流

请留下您的微笑，把其它的带走。垃圾是放错位置的资源 随手关灯，随时有灯。

随手关灯很容易，积少成多省电力

看在光明的份上，请记得让我下班

头顶好热，我要熄灯

第二篇：华北理工大学毕业典礼注意事项(终结版)

华北理工大学2015届本科生毕业典礼注意事项

1、保持会场安静，关掉手机或设置为静音状态，不接打电话、不交头接耳、不脱帽解扣、不随意走动、不随意站起、不离开座位去照相。

2、典礼开始，当主礼教授经红地毯步入会场时，请毕业生坐在凳子上行注目礼，持续热烈鼓掌，直到所有主礼教授落座后，掌声再停止。

3、当主持人宣布：‚升国旗、唱国歌‛时，请同学们左转身，凝视国旗，肃立，整齐脱帽，置于右手，和着音乐齐声高唱国歌；当主持人宣布‚请坐下‛时，请同学们迅速整齐坐下，并将流苏拨至学位帽的右侧。

4、当同学们听到主持人宣布‚请各位主礼教授为2015届毕业生正冠拨苏，授予学位并佩戴校徽‛时，同学们要热烈鼓掌欢迎，并在操场原地不动，等待主礼教授走入学生队伍为大家施行拨穗礼并佩戴校徽。

5、在学位授予前，为方便主礼教授给大家佩戴校徽，请同学们把校徽的亮片用小磁铁固定在学位服衣领底端的交汇点（亮片在外，磁铁在内，亮片在外是为了方便主礼教授容易发现佩戴校徽的位置）。请示范：

6、在学位授予过程中，请毕业生务必听从辅导员指挥，按与主礼教授对应的人数分组，原地起立站好并向右转，面向主礼教授，先与主礼教授握手，再向主礼教授鞠躬，最后请主礼教授为其正冠拨苏、佩戴校徽，礼毕迅速整齐坐下。请示范：

7、在诗朗诵过程中，当同学们听到：‚毕业惜别之际，让我们2015届全体毕业生再饱含深情地道一声：‘老师，您辛苦啦！’‛ 这时，请同学们注意，把‚啦‛字作为起立指令，全体迅速整齐起立，把‚老师，您辛苦啦‛正反背颂一遍，即‚老师，您辛苦啦！您辛苦啦，老师‛。音乐响起，同学们即整齐落座。请示范：

8、在毕业感言和宣誓环节，当同学们听到‚ 我们将用实际行动证明：今天，我们以母校为骄傲，明天母校以我们为自豪！‛。这时，请同学们注意，把‚自豪‛两个字当成起立指令，全体迅速整齐起立，把‚我以母校为骄傲，母校以我为自豪‛齐声重复背诵两次，声音、感情、气势逐次增强！背诵完毕，不要坐下而是紧跟领誓人宣誓，在宣誓时，迅速抬起右臂，右手握拳，跟随领誓人逐句宣誓。注意最后一句誓词‚同心共筑中国梦‛，请同学们要把这句誓词以洪亮的声音、浓厚的感情和排山倒海的气势齐声重复三遍且要逐次增强，把毕业典礼推向高潮，音乐响起，同学整齐落座！请示范：

衷心祝愿今天的毕业典礼圆满成功；祝愿2015届毕业生前程似锦。

2015年6月19日

华北理工大学2015届毕业典礼主礼教授注意事项

1、请各位主礼教授6月19日早6:05之前换好导师服，按事先排好的位次整队完毕；

2、入场时，主席台就座的各位领导在礼仪引领下首先到正对主席台，学生队伍的前面就坐，欣赏完开场节目后再由礼仪引领从主席台北侧步入主席台；各学院分别推荐的6名主礼教授在礼仪引领下分南北两侧到本学院学生队伍的前排就座。即排在南侧一列的主礼教授由礼仪引领向南走，排在北侧的向北走；如图所示：

3、入场的过程中，学生们热烈鼓掌欢迎时，请各位主礼教授与学生们挥手亲情互动；

4、典礼开始前，当主持人介绍主礼教授，学生鼓掌欢迎时，请主礼教授起立微笑与学生示意；当主持人宣布，‚升国旗，唱国歌‛时，请主礼教授整齐脱帽（放在右手），面向国旗肃立并和着音乐齐声高唱国歌；当主持人宣布‚请坐下‛时，应坐好后再正冠，将学位帽流苏置于左侧；

5、当给学生授学位时，首先要与学生握手，待学生鞠躬后，拨其学位帽流苏至左侧，最后为学生佩戴校徽，在学位服披肩的领尖处（即学生胸窝位置），有一带磁性的圆形亮片，将校徽背面与亮片轻微贴碰，校徽即可被吸附；请示范：

6、在学位授予环节，23个学院共分为12组同时进行，每组2个学院（临床学院单列一组），依次由南向北排列。每位校领导负责为一组的2个学院的毕业生施行拨穗礼并佩戴校徽，毕业生人数较多的学院，增加了一位职能处室负责人。当学位授予仪式开始时，每组两个学院的院长由主席台负责陪同为本组学生授学位的校领导和职能处室负责人至所领导的学院队伍前面。如图所示：

7、为确保授学位过程整齐有序，各组首先为排在南侧学院的学生正冠拨苏并佩戴校徽，排在北侧学院的主礼教授和学生一起等候，当南侧的学院即将结束时，北侧学院的主礼教授要及时到南侧学院结束的的位置接应；此外，主礼教授要统一在学生队列的北侧为学生施行拨穗礼；除校领导和职能处室负责人外，各学院的主礼教授只为本学院的学生施行拨穗礼并佩戴校徽。

8、各组完成授学位仪式后，各位领导不再返回主席台就坐，校领导和职能处室负责人到正对主席台、学生队伍的前排就座，而各学院院长应回到本学院与其他六名主礼教授一起坐在学生队伍前面。

2015年6月19日

第三篇：华北理工大学 抗震总结

名词解释

第一章 地震

1.震级：表示地震本身大小的等级，它以地震释放的能量为尺度，根据地震仪记录到的地震波来确定 2.地震烈度：指某地区地面和各类建筑物遭受一次地震影响的强弱程度，它是按地震造成的后果分类的。3.构造地震: 由于地壳构造运动造成地下岩层断裂或错动引起的地面振动

4.抗震等级：考虑建筑物抗震重要性类别，地震烈度，结构类型和房屋高度等因素，对钢筋混凝土结构和构件的抗震要求划分等级，以在计算和构造上区别对待。

5.抗震概念设计：根据地震灾害和工程经验等所形成的基本设计原则和设计思想进行建筑和结构的总体布置并确定细部构造的过程。

6.抗震设防烈度：一个地区作为抗震设防依据的地震烈度，应按国家规定权限审批或颁发的文件（图件）执行。

7.抗震防线: 在抗震体系中，吸收和消耗地震输入能量的各部分。当某部分结构出现破坏，降低或丧失抗震能力，其余部分能继续抵抗地震作用。8.震源深度: 震中到震源的垂直距离。9.震中距：建筑物到震中之间的距离。

第二章 场地

1.砂土液化: 饱和砂土或粉土的颗粒在强烈地震下土的颗粒结构趋于密实，土本身的渗透系数较小，孔隙水在短时间内排泄不走而受到挤压，孔隙水压力急剧上升。当孔隙水压力增加到与剪切面上的法向压应力接近或相等时，砂土或粉土受到的有效压应力下降乃至完全消失，土体颗粒局部或全部处于悬浮状态，土体丧失抗剪强度，形成犹如液体的现象。

2.场地覆盖层厚度：一般情况下，可取地面到剪切波速大于500m/s的坚硬土层或岩层顶的距离。3.等效剪切波速：若计算深度范围内有多层土层，则根据计算深度范围内各土层剪切波速加权平均得到的土层剪切波速即为等效剪切波速。

第三章 地震反应分析

1.地震系数：地震地面运动最大加速度与重力加速度的比值。

2.动力系数：单质点弹性体系的最大绝对加速度反应与地震地面运动最大加速度的比值

3.反应谱：单自由度弹性体系在给定的地震作用下，某个最大反应量与体系自振周期的关系曲线 4.地基土抗震承载力： 地基土抗震承载力特征值。

6.重力荷载代表值: 抗震设防采取的基本代表值，结构或构件自重与有关可变荷载的组合值之和。

第四章 多高层抗震设计

1.鞭稍效应：突出屋面的附属小建筑物，由于质量和刚度的突然变小，高振型影响较大，将遭到严重破坏，称为鞭稍效应

2.强剪弱弯: 梁、柱端形成塑性铰后仍有足够的受剪承载力，避免梁柱端截面先发生脆性的剪切破坏 3.层间屈服机制: 结构的竖向构件先于水平构件屈服，塑性铰先出现在柱上。

4.总体屈服机制：结构的水平构件先于竖向构件屈服，塑性铰首先出现在梁上，即使大部分梁甚至全部梁上出现塑性铰，结构也不会形成破坏机构。

5.剪压比：截面内平均剪应力与混凝土抗压强度设计值之比 faEafa，其中ζ

fa为深宽修正后的地基承载力a为地基土的抗震承载力调整系数，仅供参考，向某大佬致敬。n6.轴压比： NfcAc柱组合的轴向压力设计值与柱的全截面面积和混凝土轴心抗压强度设计值乘积之比

第五章 砌体结构抗震设计 1.砌体的抗震强度设计值：

fVENfV，其中fv为非抗震设计的砌体抗剪强度设计值，ζ

N为砌体抗震抗剪强度的正应力影响系数。简答题

第一章

1．工程结构抗震设防的三个水准是什么？如何通过两阶段设计方法来实现？ 答：抗震设防的三个水准：小震不坏，中震可修，大震不倒 两阶段设计方法：

第一阶段设计：对结构和构件进行多遇地震作用下的承载力验算和弹性变形验算

第二阶段设计：对有明显薄弱层的不规则部位和有特殊要求的结构进行罕遇地震作用下的弹塑性变形验算并采取相应的构造措施。

2.怎样理解大震、中震和小震？

当设计基准期为50年时，则50年内众值烈度的超越概率为63．2％，这就是小震烈度 50年内超越概率约10％的烈度大体上相当于现行地震区划图规定的基本烈度，即中震烈度； 罕遇地震烈度（大震）是罕遇的地震，它所产生的烈度在50年内的超越概率约为2~3％

第二章

1.什么是地基液化现象？影响地基液化的因素？

答：饱和的粉土或砂土，在地震时由于颗粒之间的孔隙水不可压缩而无法排出，使得孔隙水压力增大，土体颗粒的有效垂直压应力减少，颗粒局部或全部处于悬浮状态，土体的抗剪强度接近于零，呈现出液态化的现象。

影响因素：土层的地质年代

土的组成 土层的相对密度 土层的埋深 地下水位的深度 地震烈度和地震持续时间

第三章

1.简述现行抗震规范计算地震作用所采用的三种计算方法及其适用范围。

答：现行抗震规范计算地震作用所采用的三种计算方法为：底部剪力法，振型分解反应谱法和时程分析法。适用条件：

（1）高度不超过40米，以剪切变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的结构，以及近似于单质点体系的结构，可采用底部剪力法计算。

（2）除上述结构以外的建筑结构，宜采用振型分解反应谱法。

（3）特别不规则的建筑、甲类建筑和规范规定的高层建筑，应采用时程分析法进行补充计算。

仅供参考，向某大佬致敬。2.什么是动力系数、地震系数和水平地震影响系数？三者之间有何关系？

答：动力系数是单质点弹性体系的最大绝对加速度反应与地震地面运动最大加速度的比值 地震系数是地震地面运动最大加速度与重力加速度的比值

水平地震影响系数是单质点弹性体系的最大绝对加速度反应与重力加速度的比值 水平地震影响系数是地震系数与动力系数的乘积

3.简述确定水平地震作用的振型分解反应谱法的主要步骤（1）计算多自由度结构的自振周期及相应振型；

（2）求出对应于每一振型的最大地震作用（同一振型中各质点地震作用将同时达到最大值）；（3）求出每一振型相应的地震作用效应；

（4）将这些效应进行组合，以求得结构的地震作用效应。

第四章

1.什么是鞭端效应，设计时如何考虑这种效应？

答：地震作用下突出建筑物屋面的附属小建筑物，由于质量和刚度的突然变小，受高振型影响较大，震害较为严重，这种现象称为鞭端效应；

设计时对突出屋面的小建筑物的地震作用效应乘以放大系数3，但此放大系数不往下传。

2.框架梁抗震设计时应遵循的原则？如何在设计中实现“强剪弱弯”？

答：强柱弱梁，梁端先于柱出现塑性铰,同时塑性铰区段有较好的延性和耗能能力 强剪弱弯，梁形成塑性铰后仍有足够的受剪承载力 强节点、强锚固，妥善解决梁纵筋锚固问题

为保证强剪弱弯，应使构件的受剪承载力大于构件弯曲屈服时实际达到的剪力值，对一、、二、三级框架梁，梁端截面组合的剪力设计值调整为：

lrMbMbVGblnVvb

3.简述“强柱弱梁”的概念以及实现“强柱弱梁”的主要措施

答：强柱弱梁概念为使梁端先于柱端产生塑性铰，控制构件破坏的先后顺序，形成合理的破坏机制 钢筋混凝土框架抗震设计中如何做到“强柱弱梁”设计原则？

（1）一、二、三级框架的梁柱节点处,框架顶层和柱轴压比小于0.15的柱端弯矩设计值不调整。（2）一般层的一、二、三级框架

（3）

一、二级框架结构的底层柱下端截面的弯矩设计值，应分别乘以增大系数 1.5和 l.25。4.简述提高框架梁延性的主要措施？

答：（1）“强剪弱弯”，使构件的受剪承载力大于构件弯曲屈服时实际达到的剪力值，以保证框架梁先发生延性的弯曲破坏，避免发生脆性的剪切破坏；

（2）梁端塑性铰的形成及其转动能力是保证结构延性的重要因素：一方面应限制梁端截面的纵向受拉钢筋的最大配筋率或相对受压区高度，另一方面应配置适当的受压钢筋

（3）为增加对混凝土的约束，提高梁端塑性铰的变形能力，必须在梁端塑性铰区范围内设置加密封闭式箍筋，同时为防止纵筋过早压屈，对箍筋间距也应加以限制。（4）对梁的截面尺寸加以限制，避免脆性破坏。

5.在什么情况下结构会产生扭转振动？如何采取措施避免或降低扭转振动？

仅供参考，向某大佬致敬。答：体型复杂的结构，质量和刚度分布明显不均匀、不对称的结构，在地震作用下会产生扭转，主要原因是结构质量中心和刚度中心不重合 措施：建筑平面布置应简单规整 质量中心和刚度中心应尽量一致 对复杂体型的建筑物应予以处理 6.什么是剪压比，为什么要限制剪压比？

答：剪压比是截面内平均剪应力与混凝土抗压强度设计值之比。

剪压比过大,混凝土会过早发生斜压破坏,箍筋不能充分发挥作用,它对构件的变形能力也有显著影响，因此应限制梁端截面的剪压比。

7.抗震设计时，为什么要对框架梁柱端进行箍筋加密？

答：梁柱端箍筋加密：加强对混凝土的约束，提高梁柱端塑性铰的变形能力，提高构件的延性和抗震性能，同时避免纵筋的受压屈曲

8.简述框架节点抗震设计的基本原则

答：（1）节点的承载力不应低于其连接构件的承载力；（2）多遇地震时节点应在弹性范围内工作；

（3）罕遇地震时节点承载力的降低不得危及竖向荷载的传递；（4）梁柱纵筋在节点区内应有可靠的锚固；（5）节点配筋不应使施工过分困难。

9.什么是楼层屈服强度系数？怎样判断结构薄弱层的部位？

楼层屈服强度系数是指按构件实际配筋和材料强度标准值计算的楼层受剪承载力和按罕遇地震作用计算的楼层弹性地震剪力的比值。对于y沿高度分布均匀的结构，薄弱层可取在底层；对于

y沿高度分布不均匀的结构，薄弱层可取在y，为最小的楼层（部位）和相对较小的楼层，一般不超过2～3处；对于单层厂房，薄弱层可取在上柱。

第五章

1.砌体结构中设置钢筋混凝土构造柱和圈梁的作用？

答：设置钢筋混凝土构造柱的作用：加强房屋的整体性，提高砌体的受剪承载力(10%-30%)，对砌体有约束作用, 提高砌体的变形能力，提高房屋的抗震性能。

设置圈梁的作用：增加纵横墙体的连接，加强整个房屋的整体性；圈梁可箍住楼盖，增强其整体刚度；减小墙体的自由长度，增强墙体的稳定性；可提高房屋的抗剪强度，约束墙体裂缝的开展；抵抗地基不均匀沉降，减小构造柱计算长度。

2.多层砌体房屋中，为什么楼梯间不宜设置在房屋的尽端和转角处？

答：（1）楼梯间横墙间距较小，水平方向刚度相对较大，承担的地震作用亦较大，而楼梯间墙体的横向支承少，受到地震作用时墙体最易破坏

（2）房屋端部和转角处，由于刚度较大以及在地震时的扭转作用，地震反应明显增大，受力复杂，应力比较集中；另外房屋端部和转角处所受房屋的整体约束作用相对较弱，楼梯间布置于此，约束更差，抗震能力降低，墙体的破坏更为严重

仅供参考，向某大佬致敬。

第四篇：华北理工大学毕业典礼注意事项(终结版)(精)

华北理工大学 2015届本科生毕业典礼注意事项

1、保持会场安静,关掉手机或设置为静音状态,不接打电话、不交头接耳、不脱帽 解扣、不随意走动、不随意站起、不离开座位去照相。

2、典礼开始,当主礼教授经红地毯步入会场时,请毕业生坐在凳子上行注目礼,持 续热烈鼓掌,直到所有主礼教授落座后,掌声再停止。

3、当主持人宣布:‚升国旗、唱国歌‛时,请同学们左转身,凝视国旗,肃立,整 齐脱帽,置于右手,和着音乐齐声高唱国歌;当主持人宣布‚请坐下‛时,请同学们迅 速整齐坐下,并将流苏拨至学位帽的右侧。

4、当同学们听到主持人宣布‚请各位主礼教授为 2015届毕业生正冠拨苏,授予学 位并佩戴校徽‛时,同学们要热烈鼓掌欢迎,并在操场原地不动,等待主礼教授走入学 生队伍为大家施行拨穗礼并佩戴校徽。

5、在学位授予前,为方便主礼教授给大家佩戴校徽,请同学们把校徽的亮片用小磁 铁固定在学位服衣领底端的交汇点(亮片在外,磁铁在内,亮片在外是为了方便主礼教 授容易发现佩戴校徽的位置。请示范:

6、在学位授予过程中,请毕业生务必听从辅导员指挥,按与主礼教授对应的人数分 组,原地起立站好并向右转,面向主礼教授,先与主礼教授握手,再向主礼教授鞠躬, 最后请主礼教授为其正冠拨苏、佩戴校徽,礼毕迅速整齐坐下。请示范:

7、在诗朗诵过程中,当同学们听到:‚毕业惜别之际,让我们 2015届全体毕业生再 饱含深情地道一声:‘老师,您辛苦啦!’ ‛ 这时,请同学们注意,把‚啦‛字作为起立 指令,全体迅速整齐起立,把‚老师,您辛苦啦‛正反背颂一遍,即‚老师,您辛苦啦!您辛苦啦,老师‛。音乐响起,同学们即整齐落座。请示范:

8、在毕业感言和宣誓环节,当同学们听到‚ 我们将用实际行动证明:今天,我们 以母校为骄傲,明天母校以我们为自豪!‛。这时,请同学们注意,把‚自豪‛两个字当 成起立指令,全体迅速整齐起立,把‚我以母校为骄傲,母校以我为自豪‛齐声重复背 诵两

次,声音、感情、气势逐次增强!背诵完毕,不要坐下而是紧跟领誓人宣誓,在宣 誓时,迅速抬起右臂,右手握拳,跟随领誓人逐句宣誓。注意最后一句誓词‚同心共筑 中国梦‛ ,请同学们要把这句誓词以洪亮的声音、浓厚的感情和排山倒海的气势齐声重复 三遍且要逐次增强,把毕业典礼推向高潮,音乐响起,同学整齐落座!请示范: 衷心祝愿今天的毕业典礼圆满成功;祝愿 2015届毕业生前程似锦。2015年 6月 19日

华北理工大学 2015届毕业典礼主礼教授注意事项

1、请各位主礼教授 6月 19日早 6:05之前换好导师服, 按事先排好的位次整队完毕;

2、入场时,主席台就座的各位领导在礼仪引领下首先到正对主席台,学生队伍的前 面就坐, 欣赏完开场节目后再由礼仪引领从主席台北侧步入主席台;各学院分别推荐的 6名主礼教授在礼仪引领下分南北两侧到本学院学生队伍的前排就座。即排在南侧一列的 主礼教授由礼仪引领向南走,排在北侧的向北走;如图所示:

3、入场的过程中, 学生们热烈鼓掌欢迎时, 请各位主礼教授与学生们挥手亲情互动;

4、典礼开始前,当主持人介绍主礼教授,学生鼓掌欢迎时,请主礼教授起立微笑与 学生示意;当主持人宣布, ‚升国旗,唱国歌‛时,请主礼教授整齐脱帽(放在右手 , 面向国旗肃立并和着音乐齐声高唱国歌;当主持人宣布‚请坐下‛时,应坐好后再正冠, 将学位帽流苏置于左侧;

5、当给学生授学位时, 首先要与学生握手, 待学生鞠躬后, 拨其学位帽流苏至左侧, 最后为学生佩戴校徽,在学位服披肩的领尖处(即学生胸窝位置 ,有一带磁性的圆形亮 片,将校徽背面与亮片轻微贴碰,校徽即可被吸附;请示范:

6、在学位授予环节, 23个学院共分为 12组同时进行,每组 2个学院(临床学院单 列一组 ,依次由南向北排列。每位校领导负责为一组的 2个学院的毕业生施行拨

穗礼并 佩戴校徽,毕业生人数较多的学院,增加了一位职能处室负责人。当学位授予仪式开始 时,每组两个学院的院长由主席台负责陪同为本组学生授学位的校领导和职能处室负责 人至所领导的学院队伍前面。如图所示:

7、为确保授学位过程整齐有序,各组首先为排在南侧学院的学生正冠拨苏并佩戴校 徽,排在北侧学院的主礼教授和学生一起等候,当南侧的学院即将结束时,北侧学院的 主礼教授要及时到南侧学院结束的的位置接应;此外,主礼教授要统一在学生队列的北 侧为学生施行拨穗礼;除校领导和职能处室负责人外,各学院的主礼教授只为本学院的 学生施行拨穗礼并佩戴校徽。

8、各组完成授学位仪式后,各位领导不再返回主席台就坐,校领导和职能处室负责 人到正对主席台、学生队伍的前排就座,而各学院院长应回到本学院与其他六名主礼教 授一起坐在学生队伍前面。

2015年 6月 19日

第五篇：述职报告 - 华北水利水电学院

2011年述职报告

（环境与市政工程学院

郑志宏）

2011年在领导和同志们的支持和帮助下，圆满地完成了本岗位各项工作任务，保证了学院教学管理的正常运行，同时经过思考，也发现工作中存在许多不足，今后将继续努力，现将一年来各项主要工作总结如下：

一、思想政治素质

始终坚持思想政治学习，坚决贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项规章制度，时刻以一名党员的标准来严格要求自己，学习践行科学发展观。能运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、研究和解决工作中的实际问题，努力学习本岗位业务知识，能坚持贯彻民主集中制原则，自觉维护群众的利益，公道正派，坚持原则，严守纪律。

二、组织领导能力

本人在认真领会国家和省里的有关文件精神的基础上，从创新工作方法、开拓工作思路上下功夫，积极主动的承担上级下达的各项工作任务，同时，争取创造性的开展工作，完善管理制度，规范日常行为。平时注重向有经验的同志学习，及时纠正和改进工作中存在的缺点和不足，努力学习本岗位业务知识，提高工作效率和水平。

三、工作作风

工作中坚持民主集中制原则，认真听取其他教师的不同意见，对工作中出现的问题及时进行纠正，勇于开展批评和自我批评。在工作态度方面，能够勤奋敬业，吃苦耐劳，具有良好的职业道德，强烈的事业心和责任感。工作中能够团结同志，顾全大局，求真务实，开拓进取，并始终保持饱满的工作热情。

四、主要工作业绩

1.配合学校组织完成了各项教学检查工作，通过严格的监督检查，保证了教师课堂教学质量，未出现组织性教学责任事故。

2.根据学校要求，落实了青年教师导师制，安排了3名新进教师的指导工作。以教研室为单位组织了新进人员试讲工作，组织3名教师通过了教务处试讲验收。

3.顺利组织完成了2011届毕业生毕业实习、毕业设计（论文）的指导、答辩工作，学院获得优秀组织单位奖。

4.顺利组织了学院的青年教师课堂讲课大赛活动，我院选派的两名教师应一梅、杨光瑞均获得三等奖，获奖率100%。5.组织了教学奖励申报工作，给水排水教研室获得了2011年优秀教研室称号（全校共3个），王海荣、李国亭两位教师分别获得教师教学质量优秀一等奖和二等奖。

本顺利完成了学校下达的各项教学任务的组织工作，在任务的执行过程中，没有出现大的问题，教师备课认真，相互协调，本科课程教学工作稳步推进。

个人教学科研工作：

2011年共完成教学工作量90余个，指导研究生1名，协助指导研究生1名，全年共发表学术论文3篇，主持申报科研项目2项，1项教改项目通过学校验收，获得河南省自然科学优秀论文奖3项，其中一等奖1项，二等奖2项。

五、廉洁自律

能遵纪守法，清正廉洁，以身作则，认真执行党风廉政建设责任制，遵守中央关于党政领导干部廉洁从政的有关规定。树立服务意识、公仆意识，严于律己。

本顺利完成了岗位职责范围内的各项工作，取得了一些成绩，但仍存在一定差距，今后应进一步明确工作思路，提高业务水平和创新意识，继续深入贯彻落实科学发展观，解放思想，以更加饱满的热情投入到各项工作中去。

感谢各级领导和同志们一年来对我工作的支持和帮助！谢谢！

述职人：郑志宏 2011年12月28