用十星激励机制进行小学学生管理的实施方案.

第一篇：用十星激励机制进行小学学生管理的实施方案.

用十星激励机制进行小学学生管理的实施方案 2011.9 用十星激励机制进行 小学学生管理的实施方案

为培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,我班决定在全体学生中广泛开展“十星”评选活动,旨在变过去“分优则全优”的单一评价为综合评价方法,为每位学生搭建一座成功的平台,使他们充分地认识自我,从自我找出最有价值的东西,树立人人能成功,人人能成才的信心,张扬个性、表现自我、发展自我、提高自我,全体同学能在宽松、平等、和谐的氛围中健康成长。十星管理激励机制,符合让每一位学生都获得成功与进步的素质教育理念和发展均衡教育的要求。十星管理激励机制,有利于儿童身心健康发展。学校班级互助式激励机制,是素质教育和均衡教育在学校班级教育教学管理活动中的具体体现,要贯穿于班级管理的全过程。

一、面向全体学生,确立奖励标准,不限制奖励名额。

(一十星管理激励机制,符合让每一位学生都获得成功与进步的素质教育理念和发展均衡教育的要求。小

学教育是基础教育。基础教育十分重要的一点就是发展均衡教育,为每一个学生创造享有平等接受教育的均等机会,让每一位学生都获得成功与进步,不让一个学生落下。当然,让每一位学生都获得成功与进步,并不是要求所有的学生都达到一样的高度,同样的水平。成功与进步是从纵向比较,站在成长的角度而言的。采用确立表彰奖励标准,不限定名额的互助式学校班级管理激励机制,学生只要努力就能得到表彰奖励。比如成绩方面,期末(或学年统测单科90分以上全科80分以上可获得奖励。这样,学生通过努力,达到此标准的就会有很多人。这其中的多数人就不会因名额或前三名的限制而得不到表彰奖励。这样,就为每一个学生都实现因被肯定而有意义的成功与进步提供了均衡机会。

(二十星管理激励机制,有利于儿童身心健康发展。每一个人都渴望成功,学习(不单指读书更是人天生的一种需求。人一生下来就渴望学习,就充满了学习激情。作为一个称职的教师,没有理由不相信学生每天都在进步。学生知识的成长,就象其身高变化一样,日不

见其长,年却见其增。十星管理激励机制,让所有的学生只要努力,都能受到表彰。这样,就让每个学生都能看到自身优势,充满自信;也让每个学生都看到自身缺点,谦虚谨慎。有利于学生取长补短,不保守,互相帮助,共同进步。

二、建立组织机构 组长:王宏基

副组长:杜守申、王瑞英、李广超 成员:各班班主任

三、立足全面发展,设全各项奖励。

召开学生大会,通过广播、板报、多种媒体等形式开展宣传“树十星”活动意义,使全体同学愉悦的投入到活动中来。

(一综合奖

1、以班为单位,班主任负责,根据标准,班委会提名,初步确定本班人选。

2、召开班会,自我汇报,相互评议,确定人选。

3、将各班人选上报政教处,政教处将结果进行公示。而后,政教处组织各班任课教师,各班代表座谈,考查确定最终人选。

4、对在举行的篮球比赛、文艺汇演、植树、春运会、征文、考试、绘画、演讲以及学习生活等各项活动中表现突出,成绩优异,为学校争得荣誉的同学定为“校级星”。

5、在班内获得“五星”者定为“班级星”,获得“七星”以上的同学命名为“校级星”。

6、对获得“校级星”的同学,在全校师生大会上给予表彰,并将其列入学生风采录中。

7、对获得“校级星”称号学生所在班级的班主任在量化评估时给予加分。(二单项奖

单项奖是针对学生在班级成长中具体某个方面取得成功与进步所设的奖,其目的是让每个学生特长都得到发挥,促进特长生培养。

1、德高星标准:品德高尚。要有高尚的品行,高度的责任感。尊重老师,关爱同学,乐于助人,拾金不昧。

要尊重老师的劳动,理解老师的爱生之心,见老师主动打招呼,听从老师的教导,与老师有不同意见,要真诚提出,不顶撞老师。要关心尊重长辈,不仅要体谅父母的艰辛,而且对莫不相识的老人也要尊敬,甚至伸出热情之手给予帮助。

2、好学星标准:作业按时完成,学习成绩优异。要热爱学习,能够不断地去学习,有学习的习惯。会学习,有学习的能力。在课堂训练、阶段测验中成绩突出。有良好的学习态度,有认真钻研、积极探索的精神,学习主动,持之以恒,学习成绩优良。

3、智多星标准:发言积极,讨论主动。分工合作,以积极主动的心态,投入到课堂的学习活动中去,积极思维,敢于大胆地举手回答老师提出的问题。

4、运动星标准:玩个痛快,经常锻炼。下课做有益活动,积极参加做广播操和眼力保健操,身体结实,十分钟充分利用。

5、才艺星标准:才艺非凡,你最有才。在绘画,书法,唱歌,乐器,口技,相声,功夫或者能给大家带来乐趣的项目,在另一面与众不同的能力,有超人的技能。

具有音乐、美术、体育等兴趣爱好,积极参加校内外的各项活动,活动中认真刻苦,精益求精,在各级各类比赛中成绩显著,为学校赢得荣誉。

6、守纪星标准:遵守纪律,自责自律。无论身处何地,都要遵守纪律。在家做到要守规矩,在校做要到守校纪,在社会做到要守法律。自觉遵守学校纪律,不迟到、不早退、不旷课、不吸烟、不喝酒、说话文明、待人有礼,从不打架骂人,不损坏学校花草树木,不进游戏厅、网吧等娱乐场所,按时到校,按时回家。

7、卫生星标准:劳动积极,讲究卫生。积极帮助大人做力所能及的家务,积极参加班级劳动,不乱扔果皮纸屑、饮料瓶等,注意个人和环境卫生。有良好的卫生习惯,衣着整洁,不穿奇装异服,不随地吐痰、乱扔纸屑,积极主动地做值日。具有热爱劳动,热爱劳动人民的良好品质,做事勤奋,劳动观念强,不仅能积极参加班内组织的各项劳动,劳动热情高,干劲足,而且主动地在校内、家内做义务劳动。

8、发明星标准:发明创造,改革创新。在学习生活中勇于探索、不断创新,有自己的创新思路和发明成果。

在学习生活中勇于探索、不断创新,有自己的创作思路和创新成果。

9、平安星标准:平平安安,安安全全。不做危险的游戏和活动,经常提醒自己和别人注意安全,无安全大小事故发生。

10、文明星标准:文明礼貌,讲究礼仪。对人彬彬有礼,说话文明得体,在集体场合落落大方,从不炫耀自己,对别人的困难给予真诚的帮助,在同学之间营造团结互助的良好氛围。

除以上所列,单项奖还可以设立很多。比如:体育标兵、环境小卫士、小画家、小书法家、小百灵鸟(音乐、小故事王、小播音员(朗读、小管家、思维创新大王、班级公仆、小雷锋、神算小诸葛(数学、作业美容师等。奖项的设立,要让全班每个学生的优点都闪光,激起每个同学充分发挥自己的优点为班级学校争得荣誉的欲望,从而使学生在积极健康的团对理念和精神引导下,得到全面发展。

三、以精神激励为主,结合儿童心理采用多种激励方式

现在学校班级管理中的激励奖项少,其中一个重要的原因:是许多教师认为,奖励必与物质或经济挂钩,可是班级没有任何活动经费。这种认识暂且不说是错误的,但肯定是片面的。其实,儿童对奖励的渴求,更多的是精神上的,而不是物质上的。教师的一个亲切的微笑、赞许的眼神,都能让学生获得成功的喜悦,从而产生自信和激情。因此,学校班级管理中对学生的激励方式,要以精神为主,采用多种方式。比如:鼓励的掌声、亲切的微笑、赞许的眼神、肯定的手势;作业本上简短的激励批语、一颗五角星、一副卡通画;请学生到家里做客、和学生散步或郊外野炊、与学生留影;发奖状、授奖牌等等,都是很好的激励方式。

基本成效

“树十星”活动是我们对学生进行素质教育的一项新举措。通过此活动可以充分发挥学生自身特长,表现自我,真正实现了学校对学生的关心与爱护,让每一个学生都能看到自身的价值,重铸自尊与自信,获得了健康发展的动力,让我们学校处处充满生机,充满欢乐,充

满和谐,充满幸福。

第二篇：十星文明学生范文

“十星文明学生”评选活动总结

为进一步贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生热爱学校、关爱校园、自尊自爱、尊敬师长的文明礼貌意识，督促学生从自身做起、从现在做起，为学校增光添彩。感化学生的美好心灵，建立起学生之间、师生之间的和谐关系，增强学生的法律意识和安全意识，营造平安、和谐、团结的校园氛围，并通过行之有效的教育方式，使全校学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。现将我校“十星文明学生”评选活动总结如下：

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的优秀学生推选上来，评选活动充分体现公开、公平、公正的原则，本次活动按照以下三个步骤进行。

1、宣传发动。在教职工大会和全校学生校会上对评选“十星文明学生”的方案的基本精神和要求向学生作了宣传，鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生积极参与到活动中来，展示新时代少年儿童的风采。

2、审查推荐。严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐优秀学生人选，填写先进事迹，事迹真实可靠。

3、公示阶段。对候选人的先进事迹进行公示和宣传，让广大师生对候选人有所了解，并对他们进行监督。以进一步了解他们，确保评选的公证。

评选活动领导小组从各年级推荐的侯选人中，反复审定，根据推荐和公示情况最终确定刘金霖等同学为学校“十星文明学生”。评选的结果全校进行公示。

本次活动充分体现了学生积极参与，思想认识得到了提高。通过活动，学生的精神面貌焕然一新。学生优良的思想品德、良好的学习生活习惯、健全的人格、强健的体魄在不知不觉中形成。我校将把此项活动深入持久地开展下去，并以此为抓手，着力特色打造，切实加强和改进青少年思想道德建设，助推学校各项工作上台阶。

2014.7

第三篇：“十星”工程实施方案

灵宝职专“十星”工程实施方案

为培养学生良好的思想道德品质，提高学生的综合素质，本着育好人才、德育为先的思想，开展创建“十星”文明班集体、文明个人活动。具体方案如下：

一、确立“十星”内容，完善德育教育。根据学校常规及特色德育教育内容，分成十项十颗星。

十星的内容是：“法纪星”促进遵纪守法，情趣健康；“学业星”加强学风，提倡善学乐学；“安全星”坚持安全教育，提高防范意识；“文明星”规范文明举止，养成良好习惯；“环卫星”树立环保意识，保持清洁；“助人星”表彰助人为乐，见义勇为；“劳动星”倡导热爱劳动，实践奉献；“健体星”提倡身心健康，加强体育锻炼；“艺术星” 培养艺术特长，培养高雅气质；“创新星”鼓励动手创新，崇尚科学破除迷信。

二、制定各“星”目标,使创“星”工作有的放矢。明确每颗“星”的目标。内容具体共十方面五十条，既有统一要求，又有分层目标。一年级抓基础，落实“养成教育”；二年级抓巩固，对照“变化”；三年级抓提高，注重效果。逐渐深入，螺旋上升。还编成了十星歌，便于记忆。

三、建立科学的达标考评体系。首先形成四级负责制：由学校德育副校长担任创“星”活动领导小组的组长，全面负责各项工作；学生科负责日常工作；专业部主任负责本专业部各班的创“星”活动；班主任负责本班创“星”活动，落实每周创“星”目标的完成。其次完善“四维”考核制。在学校组成由一名校级领导和两名中层干部组成行政值周小组，四位班主任及其委派的学生干部组成值周检查小组，学生科工作人员组成考核评审小组，团委、学生会干部组成颁星、摘星小组等四支评估量化考核队伍，从不同的角度进行全方位考评，分工协作各司其职。同时还将德育教育工作由学校向社会延伸，形成三位一体的网络化模式。第三加强四种培训制。定期举办对班主任的业务素质培训，对值周学生干部的组织协调能力培训，对给班级带来不良影响的少数“学困生”的教育培训以及对家长进行的素质培训。此外还邀请社区管理干部到学校探讨教育青少年的方法，构建“学校——家庭——社会”的立体育人网络，全面提高学生道德素质。

四、建立颁奖表彰制。由学校学生科、团委、学生会层层落实各个班级的授“星”摘“星”，每周、每月通过贺信、“循环红旗”等形式定期对学生、集体进行星级表彰。实施“公德卡”制鼓励学生以实际行动为他人服务。在学期末举行隆重的表彰大会，将荣获“星级学生”、“星级集体”称号的喜报送到社区内进行宣传嘉奖。

学校实施“十星”工程，将德育教育渗透在创“星”活动中。使《职专生日常行为规范》和《公民道德建设纲要》具体化、形象化，促进了优良班风、学风、校风的形成，全面提升学生的思想道德素质，促进学生的全面发展和综合素质的提高。

灵宝职专二O一二年二月

第四篇：卫生院十星创评实施方案

卫生院十星创评实施方案

各科室：

为了扎实开展好群众路线教育实践活动，有效落实为民务实清廉的要求，不断增进群众感情，切实提高做群众工作的能力，进一步密切党群干群关系，拟实施为民务实清廉“十星创评”工程，具体方案如下：

一、具体内容

结合实际，按照党组织、领导干部、党员干部三个类别，将为民务实清廉的要求具体量化细化为十项内容，每项内容对应一颗星，实行对星检查、积极争创、定期评比、动态管理。

1、为民方面：分为制度、平台、能力、民意四颗星。主要内容是为民服务制度的建立落实情况、为民服务平台的设立运行情况、为民服务能力情况以及民意反映等情况。

2、务实方面：分为作风、效能、承诺、实绩四颗星。主要内容是工作作风情况、服务效能情况、承诺践诺情况以及工作实绩情况。

3、清廉方面：分为清正、廉洁两颗星。主要内容是清正为公情况和廉洁从政情况。

二、创评办法

1、自查评星。对照为民务实清廉“十星标准”进行自查，每周就本单位、领导干部、党员干部的初步星级进行自评，并将自评结果上报。自评时每项内容中只要有一点达不到要求，就不能评星。

2、审核定星。对上报的自评结果，党的群众路线教育实践活动办公室将对各项资料进行收集。按时上报镇党委。同时针对党员干部职工也进行相应的评级，资料备案于办公室。

3、积极创星。党支部将根据玉山镇党委制定创评方案，严格执行，努力争创“十星级”党支部。同时全体领导干部职工也要争创“十星级”领导干部、“十星级”党员干部职工。

三、工作要求

1、加强组织领导。为民务实清廉“十星创评”工程由党的群众路线教育实践活动办公室组织实施，党支部负责活动的开展。全体党员干部职工要提高认识，重视此项活动的开展。

2、积极进行探索。各科要结合实际，努力探索工作中好的做法和经验，对工作中存在的实际问题，要摸索化解办法，提出工作建议，为下一步在全院实施为民务实清廉“十星创评”工程奠定基础、提供经验。

第五篇：关王小学班级管理团队激励机制实施方案

班级管理团队激励机制资金发放方案

安丘市新安街道关王小学

2016年9月

为进一步提高我校班级管理团队立德树人的积极性和责任感，吸引更多的优秀教师从事班级管理工作，根据安丘市《关于完善中小学班级管理团队激励机制的指导意见》（安教字<2016>22号）精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

全面落实立德树人根本任务，完善班主任选拔聘用和管理考核办法，建立健全班级管理团队激励机制，进一步提高班主任及班级管理团队立德树人的积极性，全面提升学校班级管理水平和教育教学质量。

二、发放标准

1、对市财政保障的每班每月400元，根据考核成绩分档次分配给班主任。其中70%根据班级量化考核成绩按月发放，其余30%根据绩效考核成绩学期末发放。

2、从绩效工资中解决的每班每月300元，根据考核成绩分配给班级管理团队。班级管理团队界定为全校参与学生管理的在编在岗教职工。

三、发放办法

1、班主任补贴发放办法

市财政拨付的每班每月400元作为班主任补贴。班主任量化考核结果作为发放班主任补贴的依据，每学期发放5个月。

（1）学校每月进行一次班主任常规量化考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等25％，二等50％，三等25％进行等次划分；每学期进行一次工作业绩考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等25％，二等50％，三等25％进行划分。

（2）班主任常规管理量化考核结果与班主任补贴的基础部分（即70%部分）发放挂勾，根据评价结果分年级分等次发放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的标准发放。班主任工作业绩考核结果与班主任费的绩效部分（即30%部分）挂钩，根据评价结果分年级分等次发放。按照每学期一等700元，二等600元，三等500元的标准发放。

2、班级管理团队补贴发放办法

从绩效工资中拿出的每班每月300元作为班级管理团队补贴。按学校划分的班级管理岗位发放班级管理团队补贴，每学期发放5个月。

1、一类岗位：为各班班主任和学校校干，按每人每月97元的标准发放。

2、二类岗位：为各班级任考试科目的教师（不含学校校干），按每人每月92元的标准发放。

3、三类岗位：为各班级任非考试科目的教师（不含校干），按每人每月87元的标准发放。

4、四类岗位：为不任课的非教学人员（不含校干），按每人每月84元的标准发放。

新安街道关王小学

2016年9月

附：《关王小学班主任工作考核方案》

关王小学班主任工作考核方案

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化； 并为班主任聘任、评优及发放班主任费等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法：

1、班主任考核分为“班主任常规管理工作考核”和“班主任工作业绩考核”两部分，分别占60%和40%。

2、班主任常规管理工作考核主要是对班级管理、班级组织、班级活动、班级教育等工作的考核；班主任工作业绩考核主要包括班级学业水平、班级竞赛成绩、家长满意度、校干教师满意度等考核。

3、班主任考核分数＝班主任常规管理工作考核分×60%﹢班主任工作业绩考核分×40%。

二、班主任常规管理工作考核内容（100分）

班主任常规管理工作以月为单位实施考核，作为发放当月基础性班主任补贴的依据。各分管校干要对各项内容制定出详细的考核计分细则。

1、班级工作文字材料（10分）

学期初能及时制订班主任工作计划，学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并能完成学校平日安排的各种文字方面的材料。按时完成的根据上交材料质量按优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。不能按时完成者在材料质量得分的基础上扣1分，完不成者不得分。当月所收的各项文字材料的平均分即为班主任该项得分，该项得分由各分管校干提供。

2、常规活动（20分）

积极开展和参加班会、校会、升国旗仪式等集体活动以及各类专题活动（主要包括节庆活动、各项比赛活动等），能认真组织学生参加，不迟到、不早退、纪律严明、秩序井然。需要记录的要认真做好记录。根据班内学生的参加情况和活动质量分优秀、良好、一般三个等次分别计20分、16分、14分。当月所开展各项活动的平均分即为班主任该项得分，该项得分由各分管校干提供。

3、家校联系（5分）

经常和学生家长取得联系，每学期至少对本班所有的学生作一次家访或与家长书面（电话）联系一次；能组织好学校安排的家长会及家长培训活动，并留存好书面材料。根据材料上交情况按优秀、良好、一般三个等次分别计5分、4分、3分。该项得分以上交的各种材料为依据打分。

4、班级卫生（10分）

落实好班级卫生包干制度，所辖区域卫生良好，学生个人卫生良好；建立班队卫生管理组织，分工明确；教室布臵美观整洁，课桌凳摆放整齐，无垃圾纸屑。根据日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

5、班级文化（10分）

按学校班级文化建设要求梳理和提炼班风班训班规等内容，设计好黑板报、宣传栏等，根据日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

5、学生常规管理（10分）

班内学生在校内（上课、课间及午休期间）和校外纪律好，无明显违纪现象（偷窃、打架、损坏公私财物等）；按照学校要求组织学生上学和放学期间站好路队，做到井然有序；按照学校要求指导好学生的穿着佩戴；做到统一美观。根据红领巾监督岗等日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

6、日常体育活动（5分）

积极组织学生参加学校组织的课间体育活动（眼保健操、广播体操等）和下午的1小时体育锻炼活动，做到快速、整齐、有序，并留存必要的文字记录材料。根据红领巾监督岗等日常检查情况分优秀、良好、一般三个等次分别计5分、4分、3分。

7、安全教育活动（10分）

经常对学生进行安全教育，做好安全应急演练，及时消除安全隐患，班内无安全责任事故发生。根据安全教育开展情况分优秀、良好、一般三个等次分别

计10分、8分、7分。班内出现安全责任事故，在安全教育得分的基础上每次扣3分。

8、公物管理。（10分）

教育学生爱护公物，出现人为破坏课桌凳、损坏楼门、教室门窗、电教设备、饮水机等公物的现象，以日常抽查记录分优秀、良好、一般三个等次分别计10分、8分、7分。

9、收费管理（10分）

对学校安排的各项收费，要积极做好学生和家长的思想工作，既要保证完成任务，又要杜绝投诉事件的发生。完成收费任务得10分，完不成的或拖后完成的按完成的比率和完成期限计分，如果发生投诉事件，每次扣5分。

三、班主任工作业绩考核内容（100分）

班主任工作业绩以学期为单位实施考核，作为发放当学期班主任绩效性补贴的依据。

1、学业水平（30分）

班主任要及时教育学生按时完成学习任务，培养学生良好的学习习惯，与任课教师、家长一道，全面提高教学质量。根据教育局、教管办及学校组织的测试、展示活动等为依据计分。计分办法为：班级成绩街道第一名30分，最后一名20分，其它名次为20

2、参赛获奖（30分）

能积极组织学生参加各类竞赛，个体获奖奖励分数分别为：国家级得7分，省级得5分，地市级得4分，县级得3分，镇级得2分，校级1分；团体获奖奖励分数分别为：国家级得20分，省级得15分，地市级得12分，县级得10分，镇级得7分，校级3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过30分。（以竞赛公布的结果为准，无机会参赛的班级按参赛班级的平均分计入）

3、班级家长满意度调查（20分）

10（本班分街道最低分）。

街道最高分街道最低分

结合各级教育部门开展的满意度调查活动，学校每学期举行一次班级工作家长满意度调查活动，根据调查结果计分，有一个不满意扣2分，扣至0分为止。

4、校干满意度调查（20分）

学校每学期组织一次校干对班主任的满意度调查，根据调查结果分满意、基本满意、不满意分别计20分、15分、10分。

四、班主任评价结果的使用

1、班主任评价结果作为发放班主任补贴的依据

（1）学校每月进行一次班主任常规量化考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等35％，二等30％，三等35％进行划分；每学期进行一次工作业绩考核汇总，根据班级情况分一二年级、三四年级和五六年级三个级部评价，评价结果分为三个等次，按一等35％，二等30％，三等35％进行划分。

（2）班主任常规管理量化考核结果与班主任费的基础部分（即70%部分）发放挂勾，根据评价结果分年级分等次发放。按照每月一等320元，二等280元，三等240元的标准发放。班主任工作业绩考核结果与班主任费的绩效部分（即30%部分）挂钩，根据评价结果分年级分等次发放。按照每学期一等700元，二等600元，三等500元的标准发放。

2、班主任考核结果作为评选优秀班主任的依据。

根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核等次为一等者，有资格参加市级以上优秀班主任的评选。

五、几点说明：

班主任如有以下情况者，班主任考核评价不能确定为优秀等次。

1、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

2、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

3、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

4、有体罚或变相体罚班中学生的行为者。本方案自全体教职工大会通过之日起执行。

新安街道关王小学 2016年9月1日