音乐欣赏试卷

第一篇：音乐欣赏试卷

测试题

一、填空题

1、波兰音乐家肖邦的代表作有（）他被音乐家舒曼称为（）。

2、祖国颂的词作者是（）曲作者是（）。

3、民歌从体裁形式上可分为（）、（）、（）。

4、（）是马达加斯加最有代表性的乐器，像吉他或琵琶的音色。

5、肖邦被称为（）。

6、浪漫主义乐派代表人物有（）、（）、（）、（）。

7、《菩提树》选自声乐套曲（），曲作者（），（）（国家）作曲家被世人誉为（）。其他作品歌曲（、、、），声乐套曲（），交响曲（）、（）、（）等。

8、芭蕾舞剧《鱼美人》曲作者（、），《敦煌梦》曲作者（）。

9、梅兰芳（1894—1961）我国（）表演艺术家，（）之首，对中国戏曲艺术地发展有着巨大的贡献，他所创立的“梅派”，号称世界三大戏剧体系之一。代表作有《宇宙锋》、《霸王别姬》、《洛神》、《穆桂英挂帅》等。

10、《花儿为什么这样红》是电影（）音乐选段，（）根据（）改编。

二、选择题

1、《国际歌》的词、曲作家为（）人。A、法国

B、美国

C、德国

D、英国

2、约翰.施特劳斯是（）国作曲家。A、英国

B、奥地利

C、美国

D、加拿大

3、（）（又译作《受尽奴役的折磨》）是一首著名的俄国革命歌曲。这首歌原是为了纪念1876一个死在监狱里的大学生、革命运动参加者车尔学夫而写的，后来成为革命者的葬礼进行曲。

A、《光荣牺牲》

B、《松花江上》

C、《醉翁捞月》

D、《保罗.布尼安》

4、《第三英雄交响曲》的曲作者为（）

A、肖邦

B、穆索尔斯基

C、贝多芬

D、欧仁.鲍迪埃

5、（）是西藏城乡人民非常喜爱的一种艺术形式。A、山歌

B、酒歌

C、号子

D、小调

6、《牡丹汗》是（）族歌曲。

A、西藏

B、傣族

C、维吾尔族

D、蒙族

7、下面属于郑律成的作品的是（）

A、《黄河颂》

B、《欢乐颂》

C、《祖国颂》

D、《延安颂》

8、南宋陈元靓编的《事林广记》一书中，有不少音乐史料，（）即选自其中，书单叠小令。歌词韵味十足，曲调朴实无华，是一首优秀的古代歌曲。A、《阳关三叠》

B、《黄莺吟》

C、《郁轮袍》

D、《三幺台》

9、（）创作了歌曲《卖报歌》、《开路先锋》《义勇军进行曲》等。

A、孙师毅

B、聂耳

C、田世昌

D、任光

10、（）这首插曲出现在第十集中一个表现宝玉和黛玉在院中偷看禁书——《牡丹亭》和《西厢记》的场景。歌曲的旋律柔美缠绵，表现了宝黛志趣相投，情深意笃。

A、《花儿为什么这样红》

B、《心如傍晚的和风》

C、《春天里》D、《枉凝眉》

三、连线题

谷建芬

《黄河大合唱》

冼星海

《鳟鱼》

舒伯特

《年轻的朋友来相会》

徐沛东

《牧场竞技》

科普兰

《爱我中华》

比

才

《卡门》

《智取威虎山》

天仙配

《七品芝麻官》

花鼓戏

《天仙配》

豫剧

《郑培民》

京剧

四、简答题

1、什么是大合唱？《黄河大合唱》词曲作者？举例说出《黄河大合唱》的八个乐章？

2、古典主义音乐特点。

3、什么是曲艺音乐？并举例。曲艺音乐的特点？

五、论述题

现代音乐

第二篇：胡2011音乐欣赏函授试卷A

浙江外国语学院成人教育2010幼儿艺术教育（平湖）班2011年暑期面授

音乐作品欣赏（A卷）

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错C.木管 D.铜管

10.京剧的唱腔由________与二黄腔构成。（）A.高腔 B.西皮腔

C.梆子腔 D.昆山腔 选、多选或未选均无分。

1.下列属于浪漫主义时期的代表人物是（）A.莫扎特 B.亨德尔 C.勋伯格 D.舒伯特

2.下列乐曲中属舞剧体裁的是（）A.《天鹅湖》 B.《卡门》 C.《塔索》 D.《六月》

3.下列属于贝多芬钢琴作品的是（）A.《月光》 B.《命运》

C.《英国组曲》 D.《革命》

4.《仲夏夜之梦》的作者是（）A.巴赫 B.舒曼 C.门德尔松 D.海顿

5.下列属于多乐章结构的乐曲体裁是（）A.练习曲 B.交响曲 C.交响诗 D.序曲

6.下列不属于柴可夫斯基作品的是（）A.《洛可可主题变奏曲》 B.《降b小调第一钢琴协奏曲》

C.《天鹅湖》 D.《魔王》

7.我国民族吹打乐中以小件打击乐器为主的合奏形式称为(A.粗锣鼓 B.细锣鼓

C.小锣鼓 D.粗细锣鼓

8.苏南十番锣鼓属于哪种乐队合奏形式（）A.吹打乐队 B.打击乐队

C.丝竹乐队 D.民族管弦乐队

9.我国民族乐器唢呐属于_______类气鸣乐器。（）A.哨嘴 B.簧管)

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.歌剧是综合音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术，而已__________________为主的艺术形式。2.一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁称为__________________。3.歌剧《茶花女》的作者是__________________，国籍是__________。4.四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》，作者是______________，国籍是__________。5.江南丝竹属于我国传统器乐合奏形式中的__________________乐队。6.按演奏方式分类，笙属于__________________类乐器。7.广东音乐使用的粤胡又称为__________________胡。

8.唢呐由 __________________、气盘、杆、铜碗等部分组成。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.回旋曲

2.室内乐

3.奏鸣曲式

4.歌剧

5.鼓词

四、简答题(本大题共4小题，共30分)1.简述变奏曲式的结构及严格变奏曲与自由变奏曲的区别。（9分）

2.简述贝多芬的《命运交响曲》四个乐章的曲式以及作品所要表达的意义。（7分）

3.简述歌剧音乐的一般特点。（7分）

4.简述我国曲艺音乐的音乐特点。（7分）

五、论述题(本大题15分)《二泉映月》是阿炳心底自然流淌出的心声，是一首真切的“依心曲”。谈谈你对这首作品欣赏的后的情感体验。

第三篇：音乐欣赏

对音乐的感悟

商学院05级物流管理(1)班

郝鹏涛

学号：20056202147

音乐这个词其实很难用言语来表达她的确切含义，但是我敢说没有人不喜欢音乐的，至少是没有人没欣赏过音乐的。当你开心的时候，欢快的旋律可以让你更加舒畅；当你忧郁的时候，凄美的乐曲同样能让你产生共鸣。音乐存在于我们生活中的每个角落，当你用心感受的时候你就会发现她的存在让我们的生命多了更多的韵味……

夜深人静，独自走在乡间小路上，耳机中悠悠响起《梁祝》丝丝缕缕的乐句，四周泥土的气息缠绕着迷离的旋律，化蝶，仿佛就在眼前……冷风渐起，当《十面埋 伏》的厮杀生充斥了你的耳朵，悲壮、凄凉，战场所有的一切都仿佛再现与眼前，西楚霸王一世英雄……或许也是一种落寞的无奈……

我喜欢音乐，通过这学期音乐欣赏的学习，我更深的理解了很多。我经常独自听着音乐，尤其是古典色彩的旋律，总会有一丝丝诗意的灵光在我的脑中闪 现……秋风萧瑟，落花随波，流水潺潺，《天空之城》的声音就在耳边响起，美丽与动人，当你的思绪展开洁白的翅膀，那飞翔的目的，不正是人们所追寻的天空之 城吗？

我希望我对音乐的热情会永远持续下去，我也希望更多的人能够了解音乐，体会音乐给我们带来的快乐与忧伤，同时我也相信我会有更多机会欣赏到世界各地的音 乐，能够通过音乐了解到更多地域文化知识，让我们一起来步入音乐的创造的奇妙世界，感受音乐的神奇魅力，这所有的一切都是一种享受，一种对生命更好的诠释……

真正的感受并不在乎字数的多少，我热爱音乐所以我不会去网上复制粘贴，谨以此文章表达我的切身体会。此致

敬礼。

第四篇：音乐欣赏

我的大学—音乐欣赏课引发的启示与思考

赵兴元

（内蒙古科技大学 能源与环境学院 热能与动力工程09-1班）

摘要：音乐不只是由音符堆砌起来的一段乐曲而已，音乐表达的是创作者的情感。我们只有通过音乐的律动听出作者的思想，接收到他想传达给我们的东西，才能对音乐有一点的理解。大学通过音乐欣赏这门课程，让我们高校学生的审美能力提高，各方面的综合素质得以平衡，最终培养出优秀的人才。关键词：音乐欣赏；情感体验；启示；思考

我想任何人都不会拒绝音乐，音乐就是一种神奇的语言，它没有国界，没有高低贵贱，而且没有止境。世界各个地区有各个地区风格的音乐，在中国国内不同地方如今也都留存着具有悠久历史、不同特色的民间音乐。这些音乐因为地域的关系各成一家，但是随着社会的发展，文化交流活动的日益增加，各种音乐的继承者也通过多种途径进行交流，吸收融合其它音乐的特色优点。在加上像“青歌赛”这样大型的比赛的举行以及通过媒体的传播，不同形式的音乐被越来越多的人听见，了解。音乐的形式丰富了，但是如果我们没有欣赏音乐的知识，我们也只是音乐世界的一个旁观者而已。音乐本质的东西也就是最有用的东西并没有被我们提炼出来。就像马克思所说：对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。对于高校学生大学生活是形成世界观、人生观的重要阶段，因此在这个阶段培养对音乐的欣赏能力以及相关的能力是非常重要的。上完了音乐欣赏课我到底学到了什么呢，以下是我的一些启示与思考：

一、大学音乐欣赏课的理念是什么

一般的综合类大学的音乐欣赏课不同于音乐专业院校的学生，他们的背景、专业能力都有所区别。那么对于我们综合类的大学的学生到底应该怎么学音乐，学什么，我们能够学到的内在价值是什么……这些都是我们应该思考的问题，我们不仅仅是为了学分或者只是对音乐欣赏课的一时兴起而去选修了这门课程。我们因该去理解学校开这门课程的目的与意义，学校是想让我们通过这一门课程，提高学生的艺术修养。由于我国的音乐教育发展还不健全, 目前的音乐欣赏课主要是培养学生对艺术的兴趣, 引起学生对艺术的关注, 同时为热爱音乐的学生提

供一个了解音乐世界的平台。

二、大学音乐欣赏课的作用是什么

随着素质教育的不断发展, 音乐教育受到越来越多学生和家长的关注, 也受到了教育部门和学校的重视, 音乐欣赏已逐步被纳入人文教育的重要行列, 成为现代教育中不可或缺的一部分。音乐欣赏课的设置有助于学生综合素质的全面提高。在竞争日益激烈的今天,人们为了得到自己想要的地位、权利、财富而变得浮躁不堪, 很多学生也在不良文化的影响下变得物质化、功利化。面对这些, 我们必须寻找一些能够净化心灵的东西, 高校中的音乐欣赏课则可以在一定程度上提高我们的意识, 在物欲横流的社会中坚定自己正确的价值观和道德理念。

三、大学音乐欣赏课我们学到了什么

我们经常听见的一些经典的世界名曲。我们只是简单的听过去，感觉到这旋律自己很喜欢，甚至并不知道这首曲子叫什么名字，它的作者是谁，更不用说去体会这首曲子里面的内涵了。那么在音乐欣赏课上，通过老师的播放，以及老师专业知识的讲解，我们了解了作者，以及他的背景，他的风格。当我们再一次听他的作品时可能我们就不是简单的只是听听而已了，我们可以根据作者的背景来揣测他的情感世界，他此时的思想通过音符穿越时空与我们的心灵来一次美妙的约会。音乐是音响的艺术，是在音响的运动过程中，情感体验的艺术。音乐中隐含着丰富的感情内涵。因此，准确细致地体验音乐作品中感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先，表现为感情上的直接体验。欣赏者在欣赏的过程中，自己的感情和音乐中表现的感情相互交融，发生共鸣。让我们学生通过一些歌曲、乐曲的聆听，能够辨别各种不同情感，不同风格的音乐。

在课上我们欣赏了著名音乐大家的作品，贝多芬，莫扎特等。其中包括我们经常听见的《致爱丽丝》、《漫步小夜曲》、《惊愕》等。其中像《致爱丽丝》这样的名曲，我们也许以前并不了解他是贝多芬怎样的一首曲子，但是后来我体会到了这首曲子旋律浪漫婉转，犹如在向某一个人诉说着什么，他应该是贝多芬在向他自己爱慕的女子诉说着自己的感情。当然我们也了解到了中国的古典音乐，对于我们国家自己的精粹，我们有责任去传承发扬她，中国的音乐不亚于任何形式的音乐，从传统的那种身着旗袍、正襟危坐的传统民乐演奏形式到如今正如火

如荼的发展的新民乐，那种用中国传统民族民间音乐作为素材来源，用中国的民族乐器并结合西方现代音乐文化中特有的编曲和配器手法、演出形式、多媒体技术以及包含了欧美文化模式的商品偶像、品牌等观念而形成的有独特视听效果和时代风格的新的民乐演奏形式。我们看见民族音乐在不断发展改革，找寻更加适合现代世界大舞台的音乐模式。我喜欢中国的音乐，喜欢琵琶的悠扬婉转，古筝的柔中带钢，二胡的凄清悲凉。我觉得我们不能丢弃传统的自己国家的音乐，我们必须要让她越来越被人们所喜欢，不只是中国人还包括外国的爱好音乐的人。最后在经过音乐欣赏课的熏陶，我们得到了最大空间的想象与抒发，我们在流转的音乐里找到自己的宁静归属，忘记学习带给我们的烦恼与压力，摆脱内心的抑郁。成为一个热爱音乐的人，最根本的就是成为一个会热爱生活的人。这是我们可以享用一辈子的，甚至可以传承到下一代的财富。

参考文献：

【1】 张晓茜，综合类大学音乐欣赏课的价值取向，2011 04 教育研究-音乐生

活

【2】覃贤珊，高校音乐欣赏课的作用及评价方式，2011，08长江大学学报

【3】金华，浅谈高雅艺术在大学音乐欣赏课中的传播与渗透佳木斯教育学院

学报 2011年第2期总第104期

内蒙古科技大学

音乐欣赏课结课论文

专业：热能与动力工程09-1班 学号：0962126139 姓名：赵兴元

第五篇：音乐欣赏

一．大学生就流行音乐的理解

流行音乐是一种特殊音乐形式，它的节奏明快富有动感、旋律优美容易记忆、内容通俗易懂、具有时代感。在大学生校园文化生活当中流行音乐已经被大学生所青睐。它的存在很大程度上影响了大学生的校园文化生活。有些大学生盲目追随流行元素，沉醉于理想世界之中，流行音乐中所表的达诸多元素，脱离了现实世界。但是我们的校园生活和需要面对的现实并没有音乐中所描述的那么理想化，所以，我觉得，作为当代的大学生，我们应该以一种欣赏的客观眼光看待流行音乐，不要盲目追随。

音乐就是情感，而流行音乐追寻的是最前卫的脚步，以最潮流的节奏代表现代生活的感情，青春的叛逆和饱满的情感使我们很容易受到流行音乐的渲染，使自己陷入流行音乐的魅力当中。优雅、热情、矿业、率直，或悲或喜、或怨或怜，时而如婉转的甘泉滴露、时而似悲壮的山洪倾泻，流行音乐深深地触碰着我们的心底丰富的情感心弦。

二．为什么说音乐欣赏教育是大学生修养的重要内容？

随着对高校学生的音乐教育步伐的快速推进，社会各界逐渐重视提高其人文素质。音乐教育和科学有着密切关联的观点也得到社会各界的普遍认同。音乐教育当中的教学内容，对于提高高校音乐赏析教学质量有着重要的意义。目前，高校音乐欣赏教学缺乏系统性、规划性、创新性和制度性，应该重视对高校音乐欣赏教学内容的更新改进研究，以有助于高校音乐教育事业不断发展完善。高校音乐欣赏教育的主要目的是有针对性地对大学生进行审美观与情感层次的教育，有助于提高大学生的精神档次、综合素质以及人文素养。高校音乐欣赏教学内容的更新改进思考，是以高校音乐欣赏的教学内容构建探究作为切入点的，并且对高校音乐欣赏教学内容的更新改进提出科学的设想，有助于进一步解放教师的教学思路，有助于进行相应的教学内容改革，有助于大学生根据自身情况进行针对性的音乐欣赏学习，有助于高校音乐欣赏教学取得更大的进步。