排球比赛中接发球成功率的因素研究

第一篇：排球比赛中接发球成功率的因素研究

排球比赛中接发球成功率的因素研究

作者简介：崔庆博（1987-），男，山东菏泽人，西安体育学院2013级，体育教育训练学。

摘 要：随着竞技体育的不断发展，各个项目的运动员的运动技能不断提高。我国是一个排球运动开展比较好的国家，我国还有专门的排球联赛，随着整体水平的提高，排球的各项技术也在不断的改善和提高，但是作为最有利的得分技术，还是发球技术，这就需要排球运动员要有较为扎实的接发球技术，为队友们创造好的得分机会。但是我们在比赛中经常会因为很多因素去影响我们的接发球，比如技术的不扎实、心理因素、战术布置问题等等，根据这些影响因素我们可以对接发球技术进行专门性的训练。本文运用文献资料法、观察法、访谈法等科学的研究方法，对当下排球比赛中的发球技术和接发球技术进行叙述研究，从了解发球去探究接发球成功的影响因素。并从运动员的主观因素，比赛的客观因素，以及一些技战术方面进行探究。

关键词：排球比赛；接发球；影响因素

1.排球发球技术和接发球技术的概念

排球发球技术是指，在排球比赛中裁判鸣哨明示比赛开始或者进攻，运动员发球进行进攻的技术就是排球的发球技术。发球是排球比赛的开始，也是排球进攻的开始。准确的、具有攻击的发球是排球比赛中得分的有效技术，也是遏制对方展开顺畅进攻的方式。发球技术可以包括正面上手发球、侧面下手发球、证明下手发球、高吊球、勾手发球、勾手大力发球等。在现代排球场上，发球技术的主要特点集中在，发球一般采用跳起发球，发飘球，向技术差的队员发球，找空挡发球，缩短发球时间追击发球。

排球接发球技术是指，在排球比赛中，每局比赛的开始或者是每一轮比赛的开始防守方的运动员将进攻运动员发来的球，运用合理的身体姿势和动作将球传给队友或者击球到对方球场的一种技术，是防守方开始进攻的第一步。一般接发球使用下手垫球的方式，但是也有直接用上手去传球的方式去接，采用上手直接传球的运动员技能水平较高，接球更能掌握方向，但是容易造成偏离，下手接发球可以更稳固，但是不易给队友创造好的二传机会。

2.影响排球接发球成功率的因素

2.1运动员接发球技术的掌握程度

对于排球接发球的成功率，就不得不谈及到运动员对接发球技术的掌握情况，首先就是要有好的接球姿势，接发球的时候，运动员的身体重心要适当地降低，而且要含胸收腹，眼看前方，尽量把进攻队员发来的球在自己的怀里点起来，以增强对球的稳定性，垫球一定要掌握正确的动作方法，首先要将球垫在正确的位置，手腕上十公分出，在准备动作时双手放松前后叠抱，手腕向下压，两手的掌根要紧贴，两手臂要尽可能的靠近展平，两肘关节要充分地伸直，然后再垫球的一瞬间将手臂主动去迎击球。如果没有好的接发球技术，那么就不能把球垫给队友理想的二传位置，那么后期的战术就不能很好的完成，只有好的接发球技术，才能将球传给自己的二传手，然后二传手展开组织进攻。

2.2 运动员对落点的判断

运动员一般在激烈的比赛中，由于紧张或者环境的因素以及对手发球的路线的飘动，接发球运动员经常会判断错误球的落点，当运动员对球落点判断错误以后，将会影响运动员接发球的技术动作，也会影响运动员接发球的部位，而没有正确、合适的接发球技术动作以及没有运用合适的接发球部位，就不能很好的掌握垫球的路线，就不能跟队友完成配合，那么就影响了进攻，也算是对接发球的失败，因此运动员在比赛中一定要积极，要灵活、快速的移动，这样才能使身体快速的移动到合适的接球位置，当然也要有最好的判断能力。

2.3 运动员的心理因素

排球比赛尽管是隔网对抗的运动，但是随着比赛的进行，球员们的体力还是会渐渐的下降，随着体力的下降，运动员的注意力也会降低。由于外界比赛的环境和比赛的胜负得分，以及观众的影响，运动员的心理变化是有很大的起伏的，一旦运动员的心理变化起伏比较大，就会对身体、注意力、技术的运用产生影响，从而造成接发球的成功率变低。

3.主观因素和客观因素

在激烈的排球比赛中运动员的技战术水平的充分发挥，主要是要依靠运动员能否沉着冷静面对激烈比赛的，以及外界环境和观众都会对运动员的心理造成一定的影响，外界的刺激物尽管是一些客观上的因素，但是在运动员自身的心理上也会对自己的技战术水平的发挥造成影响，比如说运动员在接发球技术运用的自信心上，如果本身经常出现接发球的失败问题，那么运动员的自我效感就比较低，对此在接下来的接发球技术中就会怀疑自己能否接到进攻球员的发球，这样就会影响运动员的注意力，也就造成接发球的成功率降低，运动员自身对接发球的动机也是一种影响因素，因为对于接发球，运动员都有自己的动机，不同的动机也会对接发球成功率产生一种影响。运动员在面临比较焦灼，激烈的比赛的时候，运动员经常会因为比赛的得分问题而产生心理压力，当心理有压力的时候一切技术动作都会变得僵硬而缓慢，这样势必会影响接发球的成功率。

在激烈的比赛中，运动员的心理更多是受到一些外界的干扰因素，比如说在赛场上想起的一些广播的声音去干扰运动员，甚至在比赛中有时候观众的呐喊声是很高的，这样都会扰乱运动员的心理，是运动员不能全身心的投入到比赛中。有时候进行比赛的时候，运动员并不能在一些平时特定的训练场地打球，有时候场馆的因素，地板的因素都会让运动员心理产生一种情绪。还有时候当比赛中没有很好的完成技战术的时候，来自教练员的指责。都会在一定程度上去影响运动员你的比赛，也会影响运动员的接发球。

4.结论

在激烈的排球比赛中，影响运动员的接发球成功率的因素有很多，首先是运动员要有扎实的接发球技术，拥有良好的接发球能力，才能提高接发球的成功率以及提高接发球的质量，其次要有对进攻发球的来球有正确的判断，可以判断出正确的落点，并且可以快速灵活的移动到合适的位置运用正确的姿势去接发球。心理方面要有信心，要有抗压能力，要有抵抗外界环境骚扰的能力去掌握利用接发球技术，使得在排球比赛中提高接发球的成功率。

（作者单位：西安体育学院）

参考文献：

[1] 吴中量，李安格.排球[M].北京：高等教育出版社，1997.[2] 李安格，黄辅周.现代排球训练理论与实践.人民教育出版社，1985.[3] 黄辅周，吕乾正.排球.北京体育学院出版社.1991.[4] 吴嘉毅.试析排球发球的心理因素及对策[J].长春师范学院学报，2007（2）：109-111.

第二篇：静脉穿刺成功率影响因素的研究

静脉穿刺成功率影响因素的研究

关键词：护士 静脉穿刺成功率 心理状况 影响因素

静脉穿刺是护士最基本的护理操作技术之一，在临床护理工作中占有非常重要的位置，是患者接受治疗的有效途径，也是医院抢救危重患者生命的一项重要手段[1]。患者无论是输血或输液，还是抽血检验都离不开静脉穿刺，尤其是在重危抢救的关键时刻，穿刺的成功与否至关重要。但以往人们总认为这项操作无非是手法、技巧和熟练程度的问题，其实这种看法不全面，它忽视了操作过程中护士的心理因素，然而这正是具有千差万别波动最大的一面，直接或间接地影响到穿刺的成功与否。护士作为社会的一员，不断地受着社会的作用，而作为有机体，也常常受到疾病的困扰、家庭和社会环境因素的影响，护士心理状态往往因此而失衡。如果这种失衡表现在静脉穿刺时，就有可能造成静脉穿刺的失败，给患者造成痛苦，甚至失去抢救生命的良机。因此，作为一名护士，欲减少或避免静脉穿刺的失败，减轻患者的痛苦及血管的损伤，必须提高自身的心理素质，无论在什么情况下，都能做到一针见血，是广大护理人员值得探讨和研究的重要课题［2］。现从不同方面来分析影响护士心理状态而导致静脉穿刺失败的原因如下： 1 影响是静脉穿刺的几种外因［3，4］

1.1环境因素 环境中存在着大量可以干扰人的信息，如喧哗、喧闹、围观者、放器皿、开关门窗及脚步声等噪声或有人在护士旁边议论一些带有刺激性的事情，包括室内灯光、空气等都对护士的感官和情绪造成不利的影响。因此安静舒适的环境、明亮和谐的光线，可以安定和保持护士的心理平衡，使护士顺利地完成静脉穿刺。

1.2 患者因素 患者是领导或是护士熟悉的人，患者心理活动的外在表现、语言都可以成为不利于护士心理的刺激源，有的患者情绪差就乱指责护士，有的患者过分挑剔，从护士到静脉穿刺针的号码，甚至于选哪里的静脉都要由自己指定等。譬如就小儿而言，家长平时对孩子的呵护和关爱，来到医院就变成对医护人员医疗和操作技术的苛刻要求和百般挑［5］剔，尤其是当一针穿刺未成功时，面对家属的质疑，要用心理学知识来调解自我表现，避免多余思维信息干扰［6］，这些都能形成一种与护士心理很不协调甚至不和睦的气氛，起到暗示、压抑的实际效应。适应性较差的护士就会因此而出现思想顾虑、惭愧、紧张、自卑、慌乱或注意重心偏移，使充分考虑静脉穿刺的方法和认真观察静脉穿刺能力出现暂缺，导致盲目进针，降低了穿刺的成功率。由于人们的年龄、性别、体质、胖瘦和所患疾病不同，因此静脉的粗细、深浅、软硬、弯直也各有特点，护士必须仔细观察、不断总结才能掌握，对有穿刺难度的浅静脉，穿刺前适当延长扎止血带的时间，使用血管显露方法，充分暴露血管，静脉穿刺时放慢穿刺速度，将会提高穿刺成功率［7］，穿刺时若不因人而异，失误必然在所难免。

1.3 质量因素 物品的优劣也会给护士造成一种不必要的心理负担，如针头带钩、针尖钝平；止血带松弛缺乏弹性；注射器活塞不严实；输液管漏气、调节器不紧等常用的物品质量差或年久老化问题都会给穿刺的成败带来影响，所以护士在穿刺前必须仔细检查所需物品，以避免不必要的失误。

1.4条件因素 长期输入高浓度、刺激性强的药物，往往引起静脉炎、血管壁硬化，弹性减低或消失，由于静脉血管在药液输入后引起局部组织反应，药物刺激发生血管痉挛，进［8］针不易成功而失败。热敷能使局部组织温度升高，改善血液循环，静脉扩张充盈暴露。穿刺时充分暴露静脉，也有助于提高静脉穿刺的成功率，减少反复穿刺造成的血管机械性［9］损伤。增大输液管道的负压，使管道压力明显低于静脉压力，穿刺针头一旦进入血管，血液即迅速流进针管内，穿刺易成功［10，11］。2 影响护士静脉穿刺的几种内因［12］

2.1世界上找不到两个个性心理完全相同的人，每个人都有不同的心理特征，这些特征的总和就是个性。它包括兴趣与爱好、能力与素质、气质与性格等。个性的积极水平和倾向性直接或间接地影响个体的心理活动及其行为，如果护士遇事取决于情景而不是个体的积极趋向目标，那么护士在操作时若遇到随机情况特别是在紧张抢救或上级考核、当众表演时，就会情绪紧张，心慌意乱，甚至平时容易的静脉穿刺也会屡次失败。也有的护士个性积极水平和倾向性取决于患者对自己的态度，信任、赞赏等都会起到强化作用，反之就会因此而弱化。那么，护士外显行为优势必然随之波动。因此作为一名护士，要想成为一名成功者，必须努力培养自身良好的个性。2.2心理因素

2.2.1认知 认知与评价客观存在的角度、方式、经验有关。作为护士不论患者的静脉粗细、深浅和有无弹性都有一个认真观察、认知的过程。例如：年老偏瘦的患者，静脉看起来明显，容易穿刺，但它的特点是滑、脆，如果护士只看到表象，不掌握其实质，就难做到一针见血。因此，作为护士必须不断总结经验，掌握各种不同年龄、性别、体型和不同疾病的患者静脉特点，才能提高静脉穿刺的成功率。

2.1.2情绪 情绪是指人对客观世界的一种特殊的反映形式，随着认识过程而产生，并影响着认识活动的进行。情绪常在人的需要是否得到满足的情况下产生。如某些需要得到满足了，就能产生肯定的态度即积极的情绪，反之就会产生否定的态度即消极的情绪。情绪的波动会影响护士穿刺的成功率。例如：有位静脉穿刺技术比较过硬的护士，一次在操作前遇到一件不愉快的事，结果十多个静脉穿刺几乎都是二针或三针才成功，可见一些无意识的变化，其潜在的能量是不可低估的。因此，护士必须掌握情绪变化的心理过程，注意稳定自身的情绪变化，才能提高静脉穿刺的成功率。

2.3 身体素质 护士工作是一个特殊的职业，无论春夏秋冬，还是白天黑夜，24 h三班制必然带来身体和心理上的变化，尤其是女性在经期前心理状态极不稳定，情绪起伏较大，易忧郁、焦虑、应激能力下降等，这些都将影响静脉穿刺的成功率。

2.4 职业素质 作为一名护士，必须热爱自己的职业，只有具备全心全意为患者服务的思想感情，做到尽职尽责，严格遵守各项操作规程，严格执行三查七对制度，对患者一视同仁，才能提高静脉穿刺的成功率。

2.5 心理素质 在临床操作过程中，除根据不同患者的具体情况和各自的特点，采用不同的有效方法外，操作者还要不断提高自身的心理素质并保持良好的心理状态，稳重自信，才能有效地提高静脉穿刺的成功率［13］。研究对策

4.1具备良好的综合文化修养及业务能力 作一个新时代合格的护士长，不但必须具备扎实的专业知识、管理知识，同时要拓宽知识面，学习广博的人文社会知识，学习护理政策与法规、外语、计算机、人际沟通与交往，不断学习先进的护理理论和理念，了解本专业的新进展，善于学习掌握应用于临床的一系列新的检查诊断、治疗和护理方法及新设备、［14］ 新技术的应用，并带领护士加强护理新理论、新知识、新技术的学习。4.2热爱护理工作，热爱患者是培养护士情商的基本前提 护理工作技术性强，服务要求高，平凡辛苦。如果没有对护理工作的荣誉感、责任感，对患者缺乏同情心，是很难胜任护理工作的。所以护士不仅要有良好的职业情感，并把这种情感渗透到工作中，对护理工作保持高昂的激情，对患者充满同情和爱心，才能保持良好的心态和稳定的情绪，为患者提供最佳的服务［15］。

4.3护理人员的情商教育培养纳入继续教育的范畴 素质教育与情商发展具有内在的统一性，在素质教育中重视情商发展，反映了社会发展的客观需要，也是从教育经验中得出的必然结论。在临床护理工作中，不仅应该重视“三基”、“三严”的培训，而且应该重视对护理人员情感、意志、动机和人格等重要心理素质的教育和培养。采取多种继续教育方式、提高护理人员的情商已成当务之急，在实践中，护士应把所学的人文社会科学知识和环境的熏陶转化为自己的性格、气质。使之成为相对稳定的内在气质，在护理工作过程中使这些能力不断得到强化和提高。护理人员把握自己情绪的能力，感知他人情绪的能力，以及面对困难和挫折时的耐受力、应变力也会随之提高，在遇到不顺心、烦恼的事时，护士要学会换位思考，逆向思维，以愉悦的心态去面对。心境能平稳地保持愉快水平，这是高情［16］商的表现，是护士必备的心理品质。

4.4穿刺前准备（1）首先应该做好患者的思想工作，向患者或家属解释目的，解除患者的思想顾虑及恐惧心理，争取患者的合作，营造平和的气氛。（2）检查输液器质量是否合格，要做到四看：看使用说明书，看包装是否破溃，看针尖是否锋利，看套管是否完整。（3）稳定情绪，调整好心态。良好的心理素质，排除周围环境的干扰是提高穿刺成功率的关键。（4）选择合适的穿刺血管是保证穿刺成功的重要因素。通常宜选择走向笔直粗大的四肢表浅静脉［17］ 小结

护士在医疗工作的整个过程中，其服务对象是人，是患了疾病需要护理照顾的人要提高护士对基础护理的认识，加强基础护理基本理论的学习和基本功的训练，提高护理人员在临床护理工作中解决和处理问题的能力。在平常的工作中，加强理论学习，开展技术比武，通过护理查房、病案讨论、操作训练等方式，帮助护士熟悉和掌握专科护理方法，更好地为住站对象服务。要经常组织新业务、新技术、新知识的学习，鼓励护士业余时间多浏览社会、自然科学方面的书，拓宽知识面，提高自身素质，对护士来说，除了有专门的医学、护理知识和精湛的技术外，还必须有良好的心理素质，才能提高静脉穿刺的成功率，使护理工作做得更出色。

参考文献 朱水娣.静脉输液穿刺技术概况.中华现代临床护理学杂志，2006，1（1）：1-3.2 叶奕乾.普通心理学.上海：华东师范大学出版，2004，25-30.3 彭单云.影响输液疗法的因素与防范对策.护士进修杂志，2006，8：764-765.4 张燕萍.护士输液过程中不应忽视的几个问题.护理研究，2003，7（8）：474.5 高维波，屈瑞霞.提高小儿静脉穿刺成功率的体会.齐鲁护理杂志，2005，11（5）：459-460.6 曾艳.浅谈小儿静脉穿刺技巧.实用临床医药杂志（护理版），2006，2（3）：58.7 张小群，范丽风.浅静脉显露方法和穿刺速度对成功穿刺的影响.中国实用护理杂志，2004，20（1）:3.8 张秀兰，马正莉，盛杰，等.创伤性和失血性休克患者静脉穿刺方法的讨论.中华护理杂志，2005，30（11）：653.9 冯雪萍,陈蕊.浅谈静脉穿刺的要点，黑龙江医学，2005,5（5）：29,381.10 吴军玲.负压进针法在静脉输液中的应用.山西护理杂志，1998，12（1）:37.11 常宇峰，叶叙贞，王丽萍，等.增大输液管道负压用于休克病人静脉穿刺.山西护理杂志，1998,12（1）：39.12 周丽华，陈燕，于桂云，等.静脉穿刺直入法血管法的临床研究.护士进修杂志，2003，18（8）：690-691.13 闫翠花.临床中静脉穿刺的体会.中华医学研究杂志，2003，3（4）：52.14 曹荣桂，林菊英.医院管理学:护理管理分册.北京：人民卫生出版社，2003，103-126 15 丁岗，李颖.谈整体护理中护士情商的培养.实用医药杂志，2003，20（4）：295 16石慧，张海先.浅论情商在临床护理中的作用.包头医学，2004，28（1）：43.17缪晓梅.静脉留置针穿刺失败的原因分析及预防措施.中华现代护理杂志，2005，2（12）：1121

第三篇：对外汉语教学中的文化因素研究

河南省高校对外汉语教育中的文化因素研究 对外汉语教学的意义

在希腊人眼里，语言是文明的标志。语言与文化，是人类思想史上一个古老而又年轻的课题。在当代人文科学的研究中，语言的文化功能正受到越来越广泛、深入的关注。语言是人类最主要的交际工具。使用本族语的各国内部是这样，作为国际交流媒介的“外国语”也是这样。在当今这个变得越来越小的世界上，各种语言的使用范围，常常跟一个国家、民族的国际地位密切相关。因此，世界上很多国家都非常重视向世界推广自己的语言，以增进与其他国家的了解和各方面的交流。对外汉语教学事业的作用，也在于此。

我国的对外汉语教学事业已经度过了40多个春秋。随着我国国际地位的提高和对外政治、经济、文化交往不断扩大，世界上学习汉语的外国人也越来越多。国外学汉语、使用汉语的人数也在激增。

但在实际的汉语教学中，我们遇到很多困难，尤其是文化方面。“文化”是对外汉语教学中的难点和重点,它如同“瓶颈”一般,制约着外国学生汉语水平的进一步提高。外国学生觉得汉语难学,其中很大一部分原因在于不了解中国博大精深的传统文化。那么应如何加强文化因素的教学呢?我们认为,可以比照、借鉴儿童学习母语文化的方法、途径,从中找到一条适合外国人学习目的语文化的方法和途径。在儿童学习母语文化的过程中,父母长辈会向他们传授本民族的文化,其本身也具有接受、容纳这种文化的心理和生理机制。我们认为,要提高课堂的教学效率,达到良好的教学效果,不仅要加强课堂教学本身,而且还要加强整个对外汉语教学四大环节的有机配合。

对外汉语教学中的文化因素

汉语语音中的文化积淀（汉语的音节构成要素，汉语的音律）

汉语是一种很讲究音乐性的语言。汉语的句子组织在语法规律之外，还有着音节平稳的规律。无论骈文、散文、口语都是如此。双音节的平稳，发展到以双音步为基础的词组节律平稳。例如柳宗元的《种树郭橐驼传》：“凡植物之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故；既然已，勿动勿虑，去不复顾。”由于音节整齐，所以古文不用标点符号也能使人自然断句，明了意义。汉语的音乐性比西方语言突出，这种音乐性绝不是文学作家人为地创造出来的，而是人民大众在口头语言中自然形成的。它说明汉族人习惯堆砌一连串的词组来表达复杂的思想，用词组的语词之间的先后顺序和一个个停顿来启示语法脉络。音乐性与顺序性组合，显示出汉语语法的简易性和灵活性。

汉语的语音还有以下几个特点：一是单音节重复成为重音，二是单音附加成为附加语词的相属连语，三是单音分合成为合音或双声叠韵，四是单音变化成为平仄。

汉语语法中的文化习惯（汉语语序的安排，汉语的重话题现象）在语法系统，陈述性文化知识主要指汉民族朴素的辩证的整体观念和发达的直观体悟的具象思维相适应的汉语的意合特点。汉语句法组织上主体意识性强，重“意”不重“形”，形式上框架简明，没有繁多的标记，表意上却十分灵活，富于弹性。像汉语的词多跨类与活用，虚词与词序在句法组织上具有重要作用，有的句子成分常省略或移位，以及大量的流水句等，大都是汉语语法的意合特点的体现。

汉语的特点也在文学语言中有典型表现。例如汉语以名词为重点，造句中可以有不用动词的名词句。由于名词比动词更具体形象，状景抒情特别适宜。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯”用名词句组合意向，音调铿锵，有独特的表现力。

语序和虚词是表示语法意义的重要手段。汉语没有英语、俄语等印欧语言那样的形态标志和形态变化，也没有日语那种格助词，主要借助于虚词和语序的变化来表示语法关系和语法意义。人们在遣词造句时，词语必须按照一定的词序排列。语序就是词与词组合时的先后顺序。汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在述语之后，修饰语在中心语之前，补语在谓语中心词之后。在汉语中，语序改变了，结构关系和意义也会随着改变。如：

大大的眼睛（偏正关系）→眼睛大大的（主谓关系）工作努力（主谓关系）→努力工作（偏正关系）转播中断（主谓关系）→中断转播（述宾关系）早来了（偏正关系）→来早了（述补关系）

以上的词组虽然构成成分相同，但语序不同，表达的语法意义也就不同。汉语是缺乏严格意义上的形态变化的语言，汉语的结构关系更多地不是靠形态变化来表示，而是靠语序来决定的。

虚词在语言的组合中起联系作用，虚词的有无和不同虚词的运用可以形成不同的结构关系，表达不同的语法意义。如：

小王这个孩子（复指关系）→小王的这个孩子（偏正关系）市场繁荣（主谓关系）→市场的繁荣（偏正关系）蒸馒头（述宾关系）→蒸的馒头（偏正关系）我的父亲（偏正关系）→我和父亲（联合关系）

以上词组添加了“的”或将“的”换成其他虚词，词组的结构关系和结构意义都发生了改变。而有时某些词组加入虚词后，结构关系虽然未改变，但语义却发生变化。例如：

北京饭店→北京的饭店 孩子脾气→孩子的脾气 阿Q性格→阿Q的性格 十斤鲤鱼→十斤的鲤鱼

这些词组添加“的”后，词组的结构关系仍然是偏正结构，但是语义却不同，如“北京饭店”本来是专有名词，特指某一家饭店，添加“的”却变成遍指所有在北京的饭店。可见在汉语里虚词也是一种比较重要的语法手段。复合词、词组和句子的构造方式基本一致 复合词、词组合句子是不同层级的语法单位，尽管这三者存在着等级和功能的区别，但从构造上来看，它们是一致的。

复合词内部语素与语素之间的构造关系与词组的构造关系基本一致，如词组有联合、偏正、述宾、述补和主谓五种类型，复合词也有联合、偏正、述宾、述补和主谓五种类型。例如：

结构关系

复合词

词组

主谓关系

气喘

气息微弱 联合关系

聪慧

聪明能干 偏正关系

小学

小型设备 述宾关系

美容

美化校园 述补关系

说明

说得明白 历史语法学的理论告诉我们，今天的词法就是昨天的句法。现代汉语的许多复合词，在古代曾经是词组，如：学习，风雨，矛盾等。汉语的词组构造与橘子的构造也基本一致。从理论上说，汉语中的自由词组加上句调就可以单独成句，如“你走！”、“去游泳？”。因此，词组合句子在结构上的一致性非常明显。例如： 结构关系

词组

句子

主谓结构

色彩鲜艳

这件衣服的颜色很鲜艳。偏正关系

美丽校园

多么美妙的音乐啊！词类与句法成分没有对应关系

印欧语中词类的功能比较单纯，词类与句法成分之间存在简单的一一对应关系。名词只能作主语和宾语，动词只能作谓语，形容词只能作定语和补语，副词只能作状语。但汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语、区别词主要作定语外，其他词类都可以充当多种句法成分。例如名词除主要作主语、宾语和定语外，还可以作谓语和状语；动词主要作谓语外，还可以作定语、主语、宾语和状语。

汉语词汇中的文化内涵（汉语词的最基本的构成形式与汉文化，汉语词的单双音形式变化与文化意义内涵的变化，汉语词的构造形式与概念表达方式）想要讲清楚汉语，我们自己必须先了解汉语和其他语言的区别在哪里。现代汉语词汇有以下几个特点：

第一，音节角度上，双音节词占绝对优势。

第二，使用频率上，单音词占一定的优势，而且在高频词语中单音节更占优势。第三，构造规律上，构词语素以单音节语素为基本形式，构词方法多种多样，但复合法是构词的主要方式。

第四，发展趋势上，有明显的双音化趋势。同时，在中国两千五百多年前的民间歌谣中我们可以看到，当时的人们用众多的同义词的衔接来推进诗意，组织一个变化而又统一的世界的。例如《诗经·周南》的《关雎》一章：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

诗歌中的关键词“流”“采”“芼”，都是采集的意思，只不过“流”示其顺流而采，“芼”示其有所选择而采。又如《葛覃》： 葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋„„ 葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫„„ 诗中的“萋萋”、“莫莫”都是茂盛的样子。古人将自己对世界万象聚散离合、有机统一的理解，透过语义的汇通与条理固定下来。词义系统成为人的世界蓝图，语言观成为人们的世界观的基础。

汉语语法的一个基本特点是词语的形式和功能都具有弹性。

重言可以伸缩。伸则单音不足以摹物状声而衍为二声。如“关关”“洋洋”“茫茫”“呦呦”，或单词硬叠传神，如“高高”“低低”“大大”“小小”。所以《诗经》“于时言言，于时语语”，《毛传》以单字解释：“直言曰言，论难曰语。”缩则《毛诗序》中“厉王无道，天下荡荡无纲纪文章”，在后世诗人中成“周道荡无章”（谢瞻《张子房诗》）。

连语可以伸缩。伸则《诗经·周南》“陟彼崔嵬”，《楚辞·九辩》“君不知兮可奈何”，缩则“崔嵬”疾言为“卒”（《诗经·小雅》“渐渐之石，维其卒矣”，郑玄笺：“卒者崔嵬也。”），“奈何”疾言为“那”。此外，“犹豫”单用为“豫”（《楚辞·九章》：“一心而不豫兮。”）。

语缓可以増字。例如《诗经·小雅·车攻》：“徒御不惊，大庖不盈”，王引之《经义述闻》视“不”为发声。又如虞曰“有虞”，夏曰“有夏”，邦曰“有邦”，家曰“有家”，皆因一字不成辞，加“有”而为复音语词。语急可以减字。例如古汉语中以“如”为“不如”，以“敢”为“不敢”等。《论语·颜渊》“吾得而食诸”，《史记·孔子世家》引作“吾岂得而食诸”。复语可以单义。顾炎武《日知录》：“古人之辞宽缓不迫，如得失，失也；利害，害也；缓急，急也；成败，败也；异同，异也；赢缩，缩也；祸福，祸也；皆此类。”《马氏文通》中指出：“古籍中诸名往往取双字同义者祸两字对待者，较单辞只字其词气稍觉浑厚。”可见，偏义复词是语词的弹性在“词气”作用下的结果。

汉语的词在自身的组合和上下文中的组合中有很强的形式张力。这种张力是适应汉语组织中音韵协调的要求而起作用的。

汉语中有些词是具有文化附加义的。例如“牛”，除“牛”的本义，“哺乳动物，身体大，趾端有蹄，头上长有一对角，尾巴尖端有长毛。是反刍类动物，力气大，供役使，乳用或乳肉两用，皮、毛、骨等都有用处”（《现代外语词典》）外，它还有不少引申义、比喻义、象征义，我们统称为“文化附加义”。

第一：汉语“牛”可以作为这类动物的总成，不论再如何细分，只需在“牛”之前加一个限定词素即可：黄牛、水牛、牦牛、公牛、小牛。但英语不然（虽然有个总称cattle,其含义也是模糊的，也可以作为“牲畜”的总成）每种“牛”都有一个专名，而且在构词上不带总称cattle，如bull(公牛)、cow(母牛)、calf(小牛)、buffalo(水牛)等。

第二：汉民族赋予“牛”很多独具的文化内涵： A． 表示人的性格倔：牛脾气

B． 表示人的头脑不灵活：钻牛角尖

C． 表示人自负：吹牛、牛气、吹牛皮、牛儿 D． 表示数量多：多如牛毛

E． 表示力气大：九牛二虎之力、牛劲儿 F． 表示勇敢：初生牛犊不怕虎 G． 表示无知：对牛弹琴 H． 表示默默奉献：老黄牛、孺子牛

以上所举八种喻义，是“cattle”(牛)所没有的。或者说母语是英语的人对“cattle”这个词，或其指称的动物“牛”的喻意是受制于其母文化的。

汉字的文化性（汉字的读音，汉字的结构和写法）外国人对汉语和语言文字理解困难的一个重要原因，是对汉语语言认识和对中国文化的思维方式理解的困难。

汉语的文字体制和汉语的特点有关。

西方语言是一种形态丰富的语言，它的语音形态提供了该语言词法、句法、语义方面的较完整的信息，因此西方语言必然走拼音文字的道路。通过识读拼音就可以全面掌握该字代表的词形所反映的词汇意义和语法意义。汉语是一种形态简单的语言。汉语句子的词法、句法、语义信息的大部分不是显露在词汇形态上，而是隐藏在词语铺排的线性流程中的。正如语言学家洪堡特所说：“在汉语的句子里，每个词排在那儿，要你斟酌，要你从不同的关系中去考虑，然后才能往下读。由于思想的联系是由这些关系产生的，因此这一纯粹的默想就代替了一部分语法。”正是基于汉语认知的这种特点，汉字在表达口语的时候，不能不以象形表意为造字的首要原则，增强单字本身的信息含量，便于读者从上下文的联系中获取语词的确定信息。

汉字是表意体系的文字，它由形、音、义三个要素组成。汉字从商朝的甲骨文算起，已经有3000多年的历史。但这期间，汉子的形、音、义统一的特点一直没有变化。汉字数量多，结构复杂。拼音文字的基本单位字母的数量多是有限的，最多不过十几个，而汉字的基本单位字的数目却多得惊人。一般认为，汉字的数目累计起来应该超过5万。同时，汉字的构造方式也多种多样，结构单位也有一定的数量。

汉字具有很强的超时空性。由于汉字跟语音的结合部那么密切，而跟意义的结合更加密切一些，使得汉字更加具有超时空性，而语音随着时代和地域而有很大的变化，文字就不能再任何地方和任何时候都能准确记录语音。

语言与文化

美国人类学、语言学学家Edward Sapir就指出，与其说人类生活在客观世界、社会活动之中，不如说人类更大程度是生活在特定的语言之中。如果以为一个人可以不运用语言而使自己基本上适应现实，那是错觉。因为“现实世界”是建立在语言之上的。Whorf（Edward Sapir的学生）则进一步认为语言体系本身决定了一个人在世界上发现什么以及对此有何想法。由于各个民族语言体系不同，导致不同的语言集团有各自特定的思想和认知方式，有根本不同的世界观。如果还没有充分意识到，如果我们没有能力进入和理解其他国家兄弟的认知和情感，全世界兄弟团结合作的理想就不会实现。

究竟什么样的思想观念、哪些心理特征、什么样的生活方式以及哪些风俗使中国人形成了这样的语言表达方式和表达习惯。以中国人的祝词为例： “祝您健康长寿！”“祝你财运亨通！”“祝你步步高升！”“祝您工作顺利！” 为什么说这些？中国人寿、富、贵、顺的幸福观使然。为什么说一个女孩子长得漂亮，是“一笑两个酒窝”，这是中国人的审美观。中国人对自然现象的内心感触、对客观世界的心理感受也对语言的使用有所影响。例如：

描写一个正面人物，常常说“他‘红’光满面”，而形容一个人心狠手辣，就说他太“黑”；

说大家正在关注的事情或流行的时尚，用“热”，什么“汉语热”“计算机热”等等。

形容一个人匆忙的样子，说“风风火火”，说一个人待人不热情，就是“冷若冰霜”。

中国人的等级观、尊悲观、家庭观、婚姻观、交友观、乡土观、消费观、价值观、审美观，以及中国人的民族心理等等，决定了中国人“为什么这么说”，而理解中国人“为什么这么说”的含义，也必须知道中国人的这些民族观念和心理特征。中国人的思想观念和民族心理特征，构成了文化因素体系和文化大纲的基本内容。

第四篇：影响排球发球成功率的主要因素研究

影响排球发球成功率的主要因素研究

1.研究目的

排球比赛中发球是唯一不受对方干扰的得分技术，本文主要研究排球发球技术因素和心理因素来提高排球发球的成功率。

2.研究意义

排球比赛中良好的发球技术和心理素质，能使发球队员发出高质量的球，从而影响着比赛的气势和结果。

3.文献综述

排球比赛中，应根据比赛的具体情况确定发出什么样的球，或需稳定，或需凶狠，或需找人、找区，或控制球的落点，来使的发球成功。

吴践析、李君艳在《论排球比赛中的发球》中表明，排球比赛中，攻击性强的发球，会造成失误率相对较高，而准确性高的发球，又会使其攻击性相对减弱，要解决这个矛盾，就要做到在发球准确率高的基础上提高发球的攻击性。

邢红林等人《2006年世锦赛女排强队的发球技术特征》中指出，纵观世锦赛，世界女排强队在运用发球总的指导思想是“拼发球”，即从比赛一开始就通过各种途径加强发球的攻击力，力争首先击垮对手的接发球，从而占据主动。

综上所述，发球技术是排球运动的基本技术，也是最不受对方干扰的得分技术，所以要提高排球发球技术和心理素质，做到排球发球时从稳中求狠，权衡发球“攻击性”与“对策性”的关系，有效的利用发球来创造更多的得分机会。

4.研究对象

本研究把排球比赛中的发球技术因素和心理因素作为研究对象。

5.研究方法

1.问卷调查法：通过对排球运动员的调查，了解比赛中存在的技术问题和心理问题，及技术问题与心理问题的关系。

2.访谈法：访谈内蒙古师范大学体育学院排球专业老师，了解在上排球课时怎样提高学生排球发球技术和心理素质。

3.观察法：通过观看比赛进行分析。

6.研究内容

6.1技术因素

6.1.1提高排球发球技术，降低发球失误率。

6.1.2提高发球的“成功率”和“攻击性”，发球的成功率和攻击性就是准确率高、攻击性强，能对对方的接发球造成威胁，排球比赛中，攻击性强的发球往往失误率相对较高。

6.1.3善于发球战术的变化：找区域和空挡进行发球攻击；瞄准对方的弱点进行发球攻击；变换发球方式和性能进行发球攻击；根据场上每局比赛的变化和实际情况选择恰当的发球战术进行攻击。

6.1.4发球教学训练：加强发球训练中排球意识的培养；克服发球性能变化少、落点单

一、战术意识差，是提高发球技术有待解决的问题；根据运动员的身体条件和特点设计每个人的发球方法。

6.2心理因素

6.2.1排球比赛中，局部或一局比赛结束前，两队比分接近时，由于运动员心理紧张，从而引起发球失误，或两队实力相当，运动员急于求胜，从而引起发球失误。

6.2.2由于受主客场的影响，运动员过分强调发球的攻击力，导致发球技术变形，造成发球失误。

6.2.3发球因素是多方面的，但对于高水平运动员来说，关键是心理因素起作用，技术环节的接连失误，会导致心理因素更加不稳定。

7.研究重点

影响排球运动员发球成功率的技术因素和心理因素的研究。

8.研究难点

提高运动员排球发球技术和心理因素。

9.研究创新点

较全面的分析了影响排球发球成功率的主要因素

10.经费预算（无）11.参考文献

[1] 李春兰.谈心理训练方法[J].洛阳师专学报；2001.1

[2]使君超.排球比赛中运动员发球心理浅谈析[J].天津体院学报.2003.2

[3].赵小平.邓立平.试论排球发球技战术的变化[J].体育学刊.2002.3

第五篇：排球比赛中的临场指挥心得

排球比赛中的临场指挥心得

王 鹏 焦作十七中

摘要：随着现代体育比赛的竞争越来越激烈，教练员在临场指挥中的地位和作用也越来越重要，而教练员的临场指挥有很多因素构成，如：运动员的心理调整、对比赛节奏的把握、技战术的灵活运用等。本文主要根据排球比赛的特点，对临场指挥的定义、排球比赛前准备工作、赛中指导、赛后总结等方面进行分析和论述。

关键词：排球 教练员 临场指挥

软式排球是一项颇受中小学生喜欢的体育运动，它具有重量轻，体积大，材料柔软不伤手指，因此在基层体育运动中开展较为广泛。本人从2007年开始带领我校排球队进行训练和比赛，通过队员和我的共同努力，我校男，女排球队连续多年获得区，市排球比赛第一名，当然，成绩微不足道，我们的队伍与专业优秀运动队相比，在技战术配合、体能、心态上存在较大差距，合理有效的训练固然重要，在比赛中更需要教练员在临场做及时的指导，使其在比赛中能充分发挥出水平并保持稳定的心态。临场指挥的定义及对教练员的要求

临场指挥，是指教练员在比赛中根据场上情况，通过合理的暂停换人及局间休息等，对本方场上运动员进行技术、战术、心理等方面的指导，其目的是为及时扭转场上被动局面或继续扩大战果，掌握比赛的主动权，指导运动员灵活作战，争取比赛的胜利。

排球比赛中教练员的指挥是一门艺术，集中体现了教练员的教学水平、发现问题解决问题的能力、与队员心理沟通乃至个人的人格魅力等。临场指挥是否得当，直接影响比赛的胜负。由于比赛情况的复杂多变，教练员必须密切注意和观察临场的情况，综合分析场上的有利和不利的因素，不断修正和改变技战术对策。这就要求教练员必须具备以下素质：

（1）教练员要有良好的心理素质和良好的道德品质以及事业心、责任心。这就要求教练员要具有敏锐的观察力，善于发现问题，善于控制自己的情绪，客观，理智地处理问题。要有坚强的意志，经得起困难和失败的考验。热爱排球运动，以身作则，为人师表，正直诚实，有团结协作的精神。

（2）教练员要有较全面的理论基础和教育管理能力，如：应掌握选材、营养、恢复、医务监督、心理训练、思想教育、管理等与训练有关的理论知识。

（3）教练员要善于利用高科技成果为比赛服务，充分利用高科技方法协同临场指挥能力将心理学、生物力学和营养学运用到排球比赛当中，甚至运用到比赛后的恢复当中。

（4）适应环境的能力要强，排球比赛的环境就是主客场制对比赛结果产生影响。教练员必须尽快去适应环境，克服种种的困难，不断完善自我，不断进取，应对突变，努力创新。

（5）教练员要有指挥的风度。要始终保持沉着冷静，头脑清醒，不斤斤计较一时的得失，善于思考和总结，教育队员遵守规则，服从裁判，尊重对手，尊重观众，使队员集中精力完成比赛。要有信心，并要以自己的信心去感染队员，鼓舞队员。教练员如何进行临场指挥 2.1赛前准备工作

（1）了解对手及比赛环境，制定合理的比赛方案

对对手的了解可通过访问比赛、观看录像及查阅有关资料来获得。了解对手的阵容配备，全队经常采用的攻防战术，各个轮次的具体打法，队员的竞技状态，比赛场上的作风，身高及体力情况等。对比赛场地、设备、灯光、天气以及观众情况要早做适应。通过对对手的了解，分析双方的长处与不足，以己之长克其之短，以自己的优势弥补不足。具体确定出上场的主力阵容，各个轮次的攻防战术以及替补队员的任务等。（2）调整好队员心态

教育队员摆正自己的位置，明确比赛目的，确定奋斗目标，树立胜利信心，正确估计对手，做好困难准备，集中全队注意力，发挥整体水平，提高自我调节和控制能力，克服赛前紧张，增强比赛欲望。做到战略上藐视对手，战术上重视对手。

（3）科学地安排赛前训练

赛前训练的主要目的是使队员们在比赛中能保持最佳竞技状态，如果安排的不当，会适得其反，所以要注意以下3个问题。第一，合理安排训练内容。赛前训练应突出战术配合、针对性训练和提高应变能力。第二，合理安排训练量。赛前训练要注意提高训练质量，增加些练习强度和密度，且莫增加练习数量和延长

练习时间，这样会造成队员的身心疲劳，同时注意选择合适的恢复手段，象按摩、听听轻音乐等，使队员有充分的休息和肌体恢复时间。第三，选择合理的训练方法。常见的训练方法有模拟训练和比赛、对抗性练习和特定条件的比赛。2.2 赛中的临场指挥 2.2.1比赛前期

比赛开始前期，教练员要仔细观察对手，发现对手的弱点和漏洞及时调整战术。如果本队发挥出色领先对手，则可以继续执行赛前战术，如果本队落后则要及时做出调整并迅速追上比分，可以通过暂停，换人达到调整战术的目的。教练员在此阶段要沉着冷静不要因为暂时的落后就批评队员，或者盲目的调整战术从而导致整场比赛的失败。2.2.2比赛中期

比赛进行到中期，不仅仅是对场上队员们的考验，也是对教练员临场指挥的能力的考验。好的教练员可以在此时指挥队员一鼓作气拉开比分从而奠定整场比赛的胜利，也会有一些教练员错误的指挥从而导致本局的失败甚至整场比赛的失利。

首先是队员们的士气不可泄，比赛进行到中期，队员们的体力已经不如比赛前期，心里上有一些懈怠如果比分再落后更容易导致情绪上的波动从而使技术动作变形。教练员要及时发现个别队员的场上状态，通过暂停或者换人调整队员们的情绪，及时给队员们加油鼓劲。

其次是教练员要对错误的判罚要及时调整自己的心态并影响到队员，使队员不受错误的判罚的影响，通过自己的努力得分追回失去的分数。

再次是要敢于及时对战术进行调整，如果本队落后过多教练员不要抱着再等等的想法，通过暂停，换人调整战术，软式排球比赛进行的很快，如果不及时调整比赛就会进入后期那么失败也就随之到来。2.2.3比赛后期

比赛进行到后期也会出现不同的情况

5-1 胜负已定，此时胜利的一方要做好下一局的比赛准备，失败的一方要及时更换队员或者战术争取下一局获胜。

5-2 本方领先，此时要一鼓作气不给对手任何喘息的机会打败对手； 本方落后，尤其是在落后2分后一定要暂停重新布置战术，强调技术动作的稳定性，例如：一传要保证，二传要稳定，拦网要及时，后排要做好防守等，争取追上比分并一鼓作气打败对手。

5-3 比分纠缠，此时教练员首先要不断给队员们加油鼓劲，并且要准备好几种不同的战术安排随时应对不同的情况的出现。3.赛后总结

每场比赛之后，都要抓紧时间认真的进行总结。勤思索，多分析，从实践中找到规律性的东西，统一思想，提高认识。力争达到打一场进一步，总结一次提高一步；发挥成绩，纠正缺点，明确方向，以利再战的目的。经过反复锻炼，丰富临场比赛经验，提高全队的战斗力。

总结时必须注意方法，抓住重点，有理有据，倾听各方意见，表扬批评得当。要注意鼓励有进步的运动员，对发挥不好的运动员要善意地指出其不足之处，对比赛作风和思想上出现问题的运动员要开展批评和自我批评，进行教育和帮助。通过总结，起到加强团结、鼓舞士气、不断提高的作用。

综上分析，教练员的临场指挥，对于充分发挥运动员的技战术水平，发挥本队的长处达到遏制对方，使比赛朝着向本队有利方面发展是至关重要的。要充分发挥教练员临场指挥的作用，教练员除具备良好的专业素质，心理素质和应变能力及鼓舞士气而外，还要善于把握战机，即抓住所有暂的机会，部署适合比赛相机巧变的战术打法，这对于保持、扭转战局，取得比赛的最后胜利是非常重要的。

参考文献

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[8] 林耀生.浅析排球比赛的暂停和换人艺术[J].漳州师范学院学报(自然科学版)，2008 [9] 石峰.排球教练员临场指挥艺术初探[J].西安体育学院学报，2002