2013年南开中学试题物理

第一篇：2013年南开中学试题物理

（3）由洛伦兹力提供向心力的公式 可得：

做几何图，微粒从Q点进入磁场后 第一次通过边界点为点，由图可得，根据带电粒子在磁场中的运动特点，第5次通过边界点为点，它距离O点距离为：

带电粒子在磁场中运动的周期为

根据运动圆轨迹的圆心角，第5次通过边界的时间www.xiexiebang.com

第二篇：南开中学自荐信

尊敬的南开中学老师： 我看了南开中学的网站，了解到南开中学有着悠久的历史，“允公允能，日新月异”的校训激励着一代又一代年轻的南开学子投身于民族富强，振兴中华的道路中，我们国家的领导人周恩来、温家宝都曾毕业于南开中学，我也了解到现在的南开中学是一个开放包容的学校，国际间的学生可以进行交流，开阔了学生的视野，提高了学生们对于当今社会的认知能力，更加坚定了学生们学习的目标和动力。我对南开中学向往已久，所以我希望我能成为南开中学的一员。

我是一个全方位发展，综合素质强的学生，我性格活泼，开朗自信。学习上，我一直在年级名列前茅，学习成绩优异，课外学习期间，获得各类证书、奖状二十余次。2012年我被评为天津市三好学生，多次被评为区级三好学生。我一直担任班长职务，我配合老师组织同学们开展各种活动，这锻炼了我组织能力。我尊敬老师，团结同学，积极参加学校组织的各种丰富多彩的社会实践活动生活。德智体全面发展是我成长的方向，我希望能以更积极、乐观、饱满的热情迎接南开中学的学习生活。

几年来，我获得的各类奖项有：2012年天津市市级三好学生、2012-2013市级文明学生、天津市初等英语水平考试四级证书、剑桥英语三级证书、全国星星火炬英语口语比赛铜奖和优秀奖、全国小学生英语竞赛（necps）全国三

等奖和市级一等奖、全国小学生语文能力测评市级二等奖。

以上是我几年的获奖证书，这些属于过去的我，我要不满足已有的成绩，我要使将来的我更有作为，追求更高的理想，我父母希望将来我能去国外读大学，我也希望能有更广阔的视野看这个世界。我爱南开中学，我希望能亲临南开课堂，当面聆听南开老师的教诲，我希望在我的人生道路上，在南开中学留下我的足迹。谢谢您阅读我的自荐信！2013年5月篇二：小升初自荐信

小升初自荐书

尊敬的南开中学学校领导：

您好!我叫xx，性别：男，身高1米55，2003年4月8日出生。我的母校是綦江区南州小学，其先进的新课程理念，良好的学习氛围和优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，积极乐观的生活态度和勇于开拓的实干精神。小学6年来，我始终追求课堂内外的拓展与实践、基础知识的扎实和开阔的视野，使我更感到学习的重要性。在这里，我不断充实自己，全面发展，实现了自我成长。我爱好广泛，沉稳大气，团结自强，学习刻苦，成绩优异，其中，五年级期末考试总分全班排名第1，全年级排名第2，得到学校领导、老师、同学的一致认可。我特别喜欢像我的父亲那样钻研奥数，总觉得生活就像一道道需要解答的数学题，只要努力就能收获成功和喜悦。我常常徜徉在数学的世界里，收获着成功和喜悦。我从五年级期末开始参加了重庆“新思维”奥数培训班，取得了好的成绩，在2014年11月成功取得了一

个杯赛的复赛资格（第一次参加相关杯赛），我正做作积极的准备，力争取得更好的成绩。我从三年级开始参加重庆“王氏英语”学习班，多次取得了特等奖、一等奖和二等奖，并获得了全国中小学英语学习成绩测试预备级a级证书，一级b级证书，学校英语小明星荣誉称号。我爱好写作，获得学校作文比赛一二三等奖，并曾在全綦江区征文比赛中获得二等奖。我还获得了校优秀学生干部、三好学生、优秀少先队员称号。我喜欢看书，我还喜欢骑自行车，爱好书法?? 我的性格稳重，是一个做事认真踏实、尊敬师长、敬老爱幼、拥有爱心的好孩子。参加学校组织的一周社会实际活动，被蚊虫咬了一百多个针孔，居然没事，说明身体特棒。在重庆大平医院矫正牙齿，拔了四颗牙，满口鲜血，硬是没哭，说明我坚强。为了到重庆学习，我6点钟准时起床，从未迟到，说明我时间观念强，做事认真。良禽择木而栖，士为知已者而搏。南开中学历史悠久，治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。我相信，在南开中学这片广阔的天空下，我一定会成为搏击长空的雄鹰!愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的回复!二〇一四年十二月

附获奖材料及成绩单：篇三：小升初自荐信

自 荐 书

敬爱的老师：

您好！

我叫xxx，是来自于南开区宜宾里小学的学生。时间如清风，转眼间，身旁的杨树又增添了六个年轮，而刚入小学时的懵懂，也被六年的学习时光拭去。今天，我怀着一颗赤诚的心、对贵校的憧憬以及对学习的执著追求，真诚地向您推荐自己。

母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我不断充实自己，全面发展，赢得老师、同学的信任和赞誉。我品德良好，担任三年大队长职务，曾获得市级三好学生、市级文明学生,区校级三好学生等。

我酷爱写作，在第六届小超人作文“全国总决赛”中获小学组作文一等奖，天津市大田杯“党在我心中”征文比赛三等奖，南开区“心中的太阳”诗歌创作比赛中荣获一等奖，“好书伴我成长”中获征文一等奖等。

我喜爱钢琴，10年顺利通过天津考级委员会六级考核，成绩优秀。今年四月通过艺术特长生钢琴考核。

我喜爱朗诵，在南开第九届艺术比赛中获朗诵一等奖,南开区“祖国，我为您喝彩”比赛中获小学二等奖。

良禽择木而栖，士为知已者而搏。南开中学治学有序,管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。愿您 的慧眼，开启我学习的新旅程。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这对我来说，将是一份莫大的鼓励，是为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。祝您工作顺心！期待您的垂青！此致

自荐人：

2012 敬礼 xxx（南开区宜宾里小学）．5．篇四：小卷自荐信doc 自 荐 信

尊敬的老师：

您好！

当您启开这封自荐信的一刻，我希望我能在您面前绽放一掌最真诚的笑脸，因为我真心地感恩您能在百忙之中阅读我的自荐材料。

我叫王海通，就读于和平区昆明路小学六年级，和大多男孩子一样，我对数学有着浓厚的兴趣，凭借着这份渴求和执着，我获得了2012陈杯三等奖和第十七届华杯赛二等奖。对数学知识的渴求并没有阻挡我对英语的那份情有独钟，我在2012年天津市初等英语水平考试中获得三级b达标，三级a等的成绩，还在2012年全国小学生英语竞赛中获得市级优秀奖。对数学和英语十分喜爱的我，也没有冷落语文这位好朋友，在学完课内知识之余，我最大的爱好就是捧一本好书静静的享受，徜徉在文字海洋中的我真切体会到了读书的乐趣和知识的魅力！孩提时代我从师长的言语中，知道了南开中学是我国的知名学府，她不仅是周恩来、温家宝两位总理的母校，还培养出了屈武、邹家华、吴阶平这样的一位位风云人物。随着年龄的增长，我对南开的感情愈加浓郁，对南开的向往愈加强烈。于是我立志为成为一名南开学子而努力！

天道酬勤，在六年级第一学期的期末考试中我以290分的成绩位居全班第一名。我知道成绩的取得离不开老师的培养和亲人的呵护以及伙伴的帮助，这让我更加爱周围的人，也使我更懂得成长的内涵、感恩的幸福和奋斗的快慰。在大家呵护下，我更加努力地完善自己——2011-2012我被评为市级文明学生、2010-2011、2011-2012我联系两年被评为区级三好学生。成绩的取得，更坚定了我走进南开的信念，我相信，今天的南开给我一个机会，明天的我一定为南开的天空增添一抹最灿烂的云彩！

尊敬的老师，当您读完这封自荐信的一刻，我希望我能在您面前绽放一张最自信的笑脸，因为我的真诚、善良、坚毅、和执着属于南开！

此致！

敬礼！2012年5月12日篇五：2014天津南开中学实验班招生简章 2014天津南开中学实验班招生简章_2014年小升初小卷招生简章 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实教育部“国家教育体制改革领导小组”批准立项的“国家教育体制改革试点项目”中关于天津市南开中学“探索建立拔尖创新人才培养基地”工作，以及市委、市政府于2011年开学初对我校试点项目提出的大胆创新、敢于突破、办出特色的指示精神，南开中学将“创新人才早期培养实验班”作为“培养基地”人才培养计划的重要环节，继续致力于创新人才培养模式和学生创造能力的积极探索与研究。经市教委同意，南开中学创新人才早期培养实验班今年继续招生。

一、招生对象

南开中学创新人才早期培养实验班面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生。德智体美诸方面全面发展、学有特长，身体健康，具有较大的发展潜能的学生。招生名额为90名。实验班采用六年一贯制的培养模式。义务教育阶段结束后，如不适应继续在实验班的学习，可以申请转出。

二、报名办法

（一）学生要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，并一次性上报全部材料。学校不接待学生或家长直接来校报名,亦不接收补充材料。报名时间自2014年5月15日至18日止，以邮戳为准。邮寄地址：天津市南开区南开四马路22号南开中学招生考试办公室收，邮编300100。南开中学招生咨询电话为：27380127。邮寄材料包括：（所有材料恕不退还）2.学生本人撰写的500字左右自荐信，《小学生素质发展水平报告单》。3.所有能反映学生自身素质发展水平及特长的各类资料复印件（只限5-6年级）。（学校不接收、不参考学科类竞赛证书、等级证书）4.户口簿复印件（首页和学生本人页）。

说明1：以上材料用订书器简单装订结实即可，勿求奢华。如发现以上材料有弄虚作假者，即取消其录取资格。

（二）为维护学校教学秩序，减轻学生负担，按市教委要求，每位考生只能填报一所学校，否则报名无效。

（三）学校组织专人，对学生报名材料进行审查，并根据招生条件，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的部分学生，参加综合能力测评。学校根据学生综合能力测评成绩决定录取。

三、工作程序

（一）2014年5月22日，在学校网站通知通过初审的学生到校领取测评证。学生本人携带本人户口簿、两张与报名表同底一寸照片、所寄证书原件，到南开中学进行验证，确定无误后发测评证。

（二）2014年5月24日，具备测试资格的学生，携带测评证到南开中学参加综合能力测评。

（三）2014年5月30日下午在南开中学网站(网址同上)和南开中学北院校门口公布录取名单。

第三篇：南开中学的格言

南开中学的格言

文/张丽钧

这个故事，是一位曾在天津南开中学担任学生会主席的先生讲的。

有一天，学生会召集会议，康岫岩校长应邀出席。会议结束之后，她喊住了学生会主席。她问那个男生：“知道为什么留下你吗？”男生惶惑地摇头--刚才，他在大会上有一番出色的演讲，莫非，校长是要表扬他的口才？康校长严肃地告诉他说：“孩子，刚才我坐在你旁边，我观察到你有个不自觉的小动作--抖腿。显然，你不是因为紧张而发颤，而是下意识地在抖腿。你知道吗？这个小动作非常不雅，非常有损你的风度。所以，我提醒你从今天起要努力改掉这毛病。”

后来，学生会主席考取了外国语大学，毕业后成了一名涉外工作人员。南开中学校庆的时候，风度翩翩的他回到了母校。他在跟学弟学妹们分享自己成长经历的时候，深情地讲起了康校长当年对他的提醒。

他说：“在康校长提醒之前，我从来没有意识到自己有抖腿的毛病；即便意识到了，也感觉不到抖腿有什么不雅。说真的，当时我还觉得康校长那么郑重其事地跟我谈这个问题有点小题大做。但是，在我改掉这个毛病之后，当我在大庭广众之下看到有人公然开启身体的‘振动模式’，我心里就感觉非常不舒服。可以说，抖腿者身上散发出的那种痞气、流气、轻浮气，令每一个观者侧目。直到那时，我才真正明白了‘不雅’的确切含义。抖腿不是讲粗话，不是随地吐痰，但是一种教养欠缺的表现。后来，我读到了梁实秋先生的一篇散文，题目是《旁若无人》，先生用漫画般的笔法描写了在电影院看电影时与抖腿者邻座的气愤与无奈。我边读边出汗，仿佛被先生无情唾骂的那个令人生厌的家伙就是我本人„„我特别庆幸自己曾是南开中学的一员，这里的‘容止格言’我一生都不敢忘怀：‘气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。’康校长就是一次提醒我吧。”

真教育，是不放过花叶上针尖大的虫眼。因为热爱春天，所以热衷提醒。真教育的使命，乃是让人变得更好，让世界变得更好。

第四篇：南开中学学习心得体会

南开中学学习心得体会

---赵小霞(英语)

为期五天的南开中学培训已圆满结束，这为我们新教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动都很好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他 1

在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的知识点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备。

总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

第五篇：南开企管考研试题

管理学原理历年考研试题

2005年 企业文化的特点决定它是不可以被移植的，你同意吗？ 何谓“规模经济”？何谓“范围经济”？它们的实现对企业战略管理提出哪些要求？ 梅奥通过霍桑得出哪些结论？对当今企业管理有何指导意义？ 4 为何现在许多企业要建设学习型组织？其主要特征是什么？ 企业生命周期有哪些阶段？不同阶段有哪些特征？

2004年

1、有人认为，企业在经营活动的组织中不仅应“市场导向”，而且应“导向市场”。你是如何认识企业与市场的关系的？请介绍并论证你观点。

2、有人认为“层级组织（科层组织）”是现代企业组织的基本特征，“网络”只能补充，而无法替代企业组织中的“层级”。你是否同意这个观点？请结合对上述观点的评价，分析

层级组织的特征，优点,局限性及其克服。

3、关于人性的假设有两种不同观点：X假设和Y假设，请问关于人性的基本假设对领导方式可能产生什么影响？这两种人性假设通常在什么样的情况下可作为适用的管理理论？

4、何谓工作团队？为什么越来越多企业采用工作团队？高绩效团队一般具有哪些特征？

5、知识工作者与一般劳动者相比在哪些方面有明显差异？如何根据这些差异来有效地激励

知识工作者？ 2003年

1分析简单平均法，移动平均法，指数平滑法的异同。简要分析时间系列预测方法的局限。

2用威廉姆斯的理论分析企业采用一体化战略的贡献和可能的问题。

3企业在制定经营决策时应该如何考虑企业与市场的关系？

4根据前程无忧的薪资调查，博士年均60000元多，硕士xxxxx元，本科40000元多，大专30000元多，MBA年均80000元多，最多有25万元多。但是对现有薪资满意的只有1.02%，而博士和mba中认为“不满意，薪资和付出相差太大”的比例最大。请用相关理论解释以上现象。为了解决这些问题，我们应该采取哪些措施？

5管理伦理理论的核心问题是什么？对这一问题有哪些不同看法？为什么将管理伦理问题放在管理的重要位置？制约我国管理伦理水平的因素是什么？我们应该采取哪些措施？ 6什么是领袖魅力理论？你认为领袖魅力的关键特征是什么？领袖魅力理论和领导特质理论有什么关系？你是如何看待有领袖魅力的领导者的？

2002年

1。用相关的激励理论解释“模糊工资制”（即“密薪制”，员工的薪水或部分薪水是保密的，相互之间不许打听各自的薪水数额）。说说它的可能存在的优点或缺点，以及它的适用

条件。

2。比较权变理论和赫塞—布兰查德的情境理论，及领导情景理论的要求。

3。波特的行业五要素分析。4。巴纳德的社会系统理论。

2001年

1。GE的前CEO杰克．韦尔奇说：“你不会短期管理，怎么还可能搞好长期管理呢？说起来谁都回处理好短期事务，谁都能处理长期事务。可是在短期与长期之间保持平衡是管理的实

质。”

请问：（1）何谓“短期事务”，何为“长期事务”

（2）你如何理解“在短期与长期之间保持平衡是管理的实质”

2。试分析比较美国和日本企业管理的差异

3。科斯认为，企业规模扩张的边界取决于边际市场交易成本与边际管理协调费用的比较。试分析技术进步对边际市场交易成本和边际管理协调费用的影响，从而对企业规模可能产生

何种影响。

4。案例：鲁冠球《阶梯用工》一文

（1）运用相关激励理论来解释该用工制度的管理学原理。

（2）该用工制度可能的优点与不足是什么？实施这个用工制度的条件或应注意的要点是什

2000年

1。何谓核心竞争力？核心竞争力有何特点？企业如何建立和运用自己的核心竞争力？

2。试比较和分析职能制与事业部制这两种组织结果形式的特点和运用条件。3。有人认为“人力资本=热情*能力”运用领导和激励的有关理论评述上述公式。4。案例：安大略电器有限公司（见Robbins.s.p《管理学》第四版，人大出版社，250页）

1999年

1。试分析企业家人力资本的特点以及这些特点对企业家行为的制约与诱导机制设计的影响。

2。简述巴纳德的社会系统理论的主要观点，分析该理论对企业管理的指导意义。3。美国有两位学者在调查了一些企业管理实践后指出：企业如欲取得长期的成功，必须只干自己熟悉的事。你是否同意这个观点，请说明理由。

4。请综合管理学和经济学的有关理论，分析企业组织一体化经营的原因以及可能由此产生的问题。1998年

1。美国通用汽车公司前总裁斯隆在其自传种曾经指出“管理者，特别是企业高层管理者，干自己熟悉的事。你是否同意这个观点，请说明理由。

不应在工作中与部下产生工作以外的个人间的友谊关系。管理者如果把工作外的私人关系带到工作中来，就很难保证处理问题的公正性。”请评价斯隆的这一观点。

2。根据西蒙的观点，人们在决策中应该运用满意的标准代替最优的标准，你是否同意这个

观点？为什么？

3。试分析纵向一体化战略的优势和局限性。4。企业竞争能力是哪些因素决定的？如何提高它？