技术试验及其方法

第一篇：技术试验及其方法

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技术试验及其方法

教学过程

1.提出问题

教师：上节课我们了解了五种技术试验的方法及其他许多方面的应用。那么，当我们想探究纸张的结构造型与强度的关系时，具体的技术试验如何开展呢？我们要不要考虑“试验在哪里进行？”“都有谁参加？”“具体分工怎样？”“采取哪些试验方法？”“试验步骤怎样？”“试验过程可能会出现哪些情况？”“情况一旦发生如何应付？”等一系列问题呢？

学生：要考虑。

教师：今天我们就先来学习技术试验及其方法的第三部分——技术试验的实施与报告的写作内容。（课件）

技术试验的实施除了必须对试验过程做周密的计划外，还要抽取试验样本、进行试验、分析数据、得出结论等环节。（课件）

在进行试验的过程中，有时也不是一帆风顺的。2．案例分析

我们来阅读案例《当核材料接近临界值》。（课件）学生阅读。

教师：国外的科学家如此，我们中国核技术奠基人之一的邓稼先也具有同样科学献身精神。1979年9月13日的空投核试验，降落伞未打开，导致核弹落地未爆炸，却撞成碎片。期间，为了找到试验失败原因，他不让别人去，自己却进入事故地点察看。可是核燃料放射性钚239对身体伤害致使他英年早逝。（课件）

教师：请二人小组讨论：人们在技术试验中可能会遭遇不可预料的危险，甚至有人为了获得资料在试验中英勇献身，你对此有什么体会？（课件）

学生讨论并回答。

教师：技术试验是一种探索性的实践活动，需要试验者具有科学的精神、严谨的态度；技术试验往往要经历一个曲折的过程，需要试验者拥有顽强的毅力。

3．讲解报告格式

教师：当试验完成之后我们还要撰写试验报告，进行成果总结。报告的内容①试验目的；②试验准备，包括材料、仪器、工具和设备等；③试验步骤；④试验记录；⑤试验总结等。（课件）报告的格式可以多种多样，如纸张强度试验报告格式可以是（课件），也可以是设计成更详细的（课件）。

教师：技术试验报告的格式虽然不是惟一的，不同的技术试验内容或方法可以形成不同的试验报告。但都应该包含试验名称、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等基本内容项。（课件）

4．案例分析

教师：请阅读课本P41《纸张的结构造型与强度的关系的试验报告》并思考试验报告撰写特点。（课件）

学生阅读、思考。

教师：想一想，说一说:试验报告撰写有什么特点?（课件）学生回答。

教师：试验报告的文字应力求简明扼要。试验记录应该完整和真实。记录内容应包括实验的全过程。实验现象反常时，应做出明显标记，做详细记录。为保证数据准确，试验应重复若干次。技术试验完成后要分析和总结试验结论（课件）

5．马上行动

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6．试验交流

教师：请某某同学代表小组说说试验实施过程、结论和体会。7．评价提升

教师：整个活动过程同学们都比较认真，试验报告总结得也比较全面，结论可靠。但是，试验也存在一些问题，如没有考虑好最佳的顺序，怎样节约试验材料等问题。有些小组的同学手上也沾上了502胶水，对准备用于及时擦拭的湿纸巾没有引起足够的重视，致使皮肤受到伤害。其实，一不小心，502是极容易沾手的。虽然是一个小试验，但是一定要提高安全意识，要知道，如果我们不注意安全的话，它还可能伤害我们的眼睛。所以，我们一定要认识到制定试验计划周密考虑的重要性，并充分准备好材料，认真实施试验，才能确保试验成功，结论正确。不仅技术试验如此，我们今后在开展其它活动过程中也应有这种严谨、科学的态度。试验存在不足的小组，请进一步思考存在的问题，并加以修正。

8．思考 教师：（1）试验操作过程不规范，将给试验带来什么后果？（课件）学生：试验数据不准确，导致错误的试验结论，还可能造成事故。

（2）纸张的结构研究试验成果，可否用于其它材质？为什么？（课件）

学生：可以。生活中的很多事例是通过改变材质的造型，以达到增加强度的目的，如矿泉水瓶。（3）技术试验在设计中有什么作用？（课件）

学生1：它是发现问题、探究规律和优化设计的关键。学生2：也可为评价提供准确、客观的依据。

教师：在技术活动中，技术试验是必不可少的。在技术设计后期，进行综合性的整体试验可为设计的评价提供准确、客观的依据，同时也可发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。

9．本章小结（课件）10．课堂练习

教师：下面，请同学们完成课本P43综合实践第2小题。（课件）学生观察、答题。教师巡视。

教师：现在请某某同学说说其中人机关系不合理的地方。其他同学补充。学生回答。

教师：用课件出示完整的答案。11．拓展延伸

教师：请你课外为检测台灯的稳固性设计几种试验方法，下节课交流。（课件）

第二篇：技术试验及其方法 教案

技术试验及其方法

一、教材内容分析

1.教材的地位和作用

从全书编写的内容来看，技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。它是全书的重点之一。技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。

本内容是让学生“经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力”的同时，感受技术试验是一种重要的技术方法。

二、教学对象分析

在理、化、生的学习中，学生对科学实验已经很了解，知道科学实验目的在于甄别真伪，但对技术试验是很陌生的，甚至将两者等同起来。他们不知道技术试验目的在于选择和优先，是一种很重要的技术方法。技术试验的实施方法以及试验报告的撰写和科学实验的区别，学生并不了解。

由于思维定势的影响，学生不能将技术试验和科学实验两者很好的区别开来，这成为本节内容教学上的难点。

三、教学目标

1、知识与技能

①知道什么是技术试验；

②了解技术试验的方法和分类；

③使学生能从生活、学习中的案例中分析出所用的试验方法，并能根据不同的试验内容选择适当的试验方法；

④明白技术试验的重要性。

2、情感目标

让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题，让他们有一种成就感，增强对技术未来的信心；并积极培养学生爱国主义热情和增强民族自豪感。

四、教学策略与方法

情景引入，充分的利用案例，以通过航天航空为主线案例分析，观察、思考和讨论，让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握技术试验的分类。并设计好情景让学生体验简单的技术试验，增强学生对技术试验的认识。

教学方法：体验法、讲授法、讨论法。

五、教学过程：

1、问题引入

用问题“怎样拍掌拍得最响？”来设置情景，让学生不由自主的动手拍掌进行试验。

[教师分析] 拍掌拍得响不响，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎么样拍得最响，我们用试验的方法很容易得到答案。那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的主题。引出课题技术试验及其方法。

２、新课讲解

[案例分析] 大家都知道我们国家的载人航天的成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪，那么为什么只有神舟5号和6号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号又干什么去了呢？

[学生思考讨论]

[教师评析]

一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证，同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号而言都可以说是在进行技术试验。

请同学们看下面“神舟飞船返回仓回收试验”的视频。

[提问] 请问这是正式的火箭发射吗？

[学生思考讨论] [教师评析] 其实我们为了神舟５号６号的发射，并不仅仅只是发射舟1、2、3、4号来进行试验的，我们还进行“神舟飞船返回仓回收试验”这样或其它的各种技术试验很多次，这样才保证了我们的神舟５号６号的发射成功。那么到底什么是技术试验呢？

[概念] 我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。

[提问] 技术试验与科学实验是不是一样的呢？

[学生思考讨论]

[教师评析] 科学实验——验证假设，形成结论。

技术试验——验证方案的可行性与合理性，并实现优化。

科学实验的目的在于甄别真伪，而技术试验的目的在于选择和优化。

[提问] 前面同学们拍掌及神舟飞船都进行了技术试验，那我们为什么要进行技术试验呢？可不可以不进行技术试验呢？

[案例分析] 青梅素皮试试验

[提问] 这个案例给了我们什么启发？

[学生思考讨论]

[教师评析] 技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

我们知道了技术试验的重要性了，现在我们一起来学习一下，技术试验的分类。

对技术实验，我们可以根据应用的范围不同进行分类，如农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等；

还可以根据目的的不同进行分类，如性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。

性能试验：通过改变所给的条件，测量试验对象的状态变化并分析其原因，明确试验对象的性能或性能故障，如：对产品的高（低）温试验、振动颠簸试验等。

优化试验：对试验对象进行条件优化或条件组合。如农业中不同的品种的对比试验

预测试验：通过试验，预测被试对象状态的变化及产生的后果。如：天气预测。如预测台风韦帕。

信息试验：通过测量、采集、识别和处理信息来影响试验效果。如航测。

[教师评析] 当然对技术试验类型的划分不是绝对的，有时同样的试验，因为目的的不同，也可以从不同的类型来理解。

过渡：在技术发展的漫长过程中，人们总结了许多技术试验的方法。这些方法有着各自的特点，同时也有着各自的适用范围和作用。下面我们来对常用的方法进行学习。

1、优选试验法：运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果，这种试验方法称为优选试验法。

如：有没有施肥水稻的对比试验。

[提问] 还有没有优选试验法的应用？

[教师评析]

优选试验法有很多。比如说我们前面讲到了神舟５号航天飞船，那我们为什么选择了杨利伟做为第一位上天的航天员啊？其实这里也用到了优选试验法，当时一定是在所有的航天员中反复的选择、比较，最后认为杨利伟最合适所以选他的对不对？

下面我们来看一看宇航员的一段训练视频“航天员失重训练”。

[提问] 航天员为什么要进行这样的训练啊？

[学生思考讨论]

[教师评析] 因为在太空中是没有空气没有重力的，宇航员在太空时都是处于失重状态的，为了让宇航员很好的适应失重状态，所以要地球上对宇航员进行失重训练，而这种训练是模拟的太空环境来进行的，利用失重飞机完成的。它可以使宇航员感受、体验和熟悉失重环境，在失重的时间里可以做各种试验，如吃东西、喝水、穿脱衣服、闭眼与睁眼的定向运动，训练太空的出舱活动。

而这种通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为

2、模拟试验法。

如汽车的碰撞试验就可以选用模拟试验法进行试验，在专用的场所模拟现实中的撞车事故，以考察汽车的性能。采用这种方法进行试验，可以减小风险，提高效率。模拟试验法还可以通过缩小(放大)比例来模拟所设计的现场效果。

[案例分析] 汽车碰撞试验

[提问]

在汽车碰撞试验中为什么要用模拟人试验呢？

[学生思考讨论]

用模拟人试验可以检测在事故发生时对撞击人体造成的伤害，从而总结经验，改善汽车的安全性能设计，降低事故风险。

模拟试验法还可以通过缩小(放大)比例来模拟所设计的现场效果。鸟巢模型分析，鸟巢它设计过并不是说立刻可以建好的，为了很好的把鸟巢建好，是做了很多的模型来反复认证的。

同学们前面我们看了航天员失重训练的视频，现在我们再来看看凤凰号火星探测器模拟登陆动画。

[提问] 这段视频是真实发生的吗？

[学生思考讨论]

[教师评析] 对，我们暂时还无法直接把火星探测器登陆的视频拍下来，可是我们可以利用计算机技术来虚拟实现，这就是我们要学习的第三个试验方法。

3、虚拟试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。除了刚才我们看到的凤凰号火星探测器模拟登陆动画外，还有虚拟人等采用了虚拟试验法。

虚拟人――研究者利用来源于自然人的解剖信息和生理信息，集成虚拟的数字化人体信息资源，经计算机模拟构造出虚拟人，可以开展无法在自然人身上进行的一系列诊断与治疗研究。

[提问] 同学们我想大家应该都知道，要成为一个宇航员不容易，要经过层层的选拔，选拔成为宇航员后还要经过很多高强度的体能训练。宇航员的训练远比我们想象的艰苦，有些训练甚至让人难以忍受。当初苏联宇航员在一年内，要骑自行车1000公里，滑雪3000公里，越野跑步200多公里。当年美国的宇航员登月前要穿几十千克重的宇航服，在炎热的佛罗里达沙漠中，每天行走二三十千米。而今我国的宇航员也在进行高强度的训练。请问为什么他们要进行这么多高强度的训练啊？

[学生思考讨论]

[教师评析] 宇航员进行这么多高强度的训练，是为了让他们在执行太空任务时能更好适应太空的环境，并能很好的处理各种突发事件。

而在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法称为

4、强化试验法。

[提问]

在前面我们讲到了宇航员要进行“失重训练”。同学们失重训练的这个环境在我们地球上本来是有没有的？

[教师评析] 这种失重的环境实际上是我们模拟的太空环境，是不是也可以说是把太空的环境移植到了地球？而这种移植也是一种技术试验方法。

5、移植试验法 在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。这就是一种非常典型的移植试验。

[提问] 同学们还知道些什么样的移植试验法的应用？

[教师提示] 小白鼠、普通班参加实验班的考试

六、教学反思

技术试验在技术活动中是必不可少的一项内容，它是技术成功与否的关键，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。因此，它是本书的重点内容之一。然而它对学生来说又是很陌生的。教师必须在教学中引导学生将它与他们早就熟悉的科学实验区别开来。为了打破学生对技术试验的神秘感，我用学生很熟悉的神舟飞船录像引入新课，将学生的注意力吸引到技术试验这个内容上。通过耳闻能详的袁隆平的杂交水稻试验、汽车破坏性碰撞试验、青霉素皮下注射试验、原子弹试验等等这些例子让学生理解技术试验与科学试验的区别，使学生初步理解技术试验的概念及它在技术活动中的重要性。为了提高学生的兴趣，我还增加了析因试验法，介绍了美国世贸大楼在911事件中倒坍的析因试验研究，学生果真很感兴趣。这两节课，学生的兴趣很高的，很积极地参与课堂活动。课后都认真完成了技术试验报告的写作。从学生呈上来的技术试验报告发现，绝大部分的同学是按技术试验报告的格式来完成，但还有极少部分学生受思维定势的影响，仍将试验报告写成了实验报告，还是按物理实验报告的格式来书写。这说明这部分学生的头脑里还没有完全将技术试验与科学实验区分开来。

第三篇：《技术试验及其方法》教学设计

《技术试验及其方法》教学设计

（第一课时）

一、教学内容分析

《技术试验及方法》是苏教版教材《技术与设计1》第二章第三节，这一节是全书知识结构的一个衔接点，起到一个承前启后的作用。必修1前两章已经初步介绍了技术的性质及设计中的人机关系，作为技术课程，设计概念正逐步灌输于学生心中。那么如何评价衡量我们设计的作品，是否已经实现其设计初衷的目标呢？这里，我们就需要引进一个新的概念：技术试验。因为技术试验是最具说服力的天平，而且对技术应用起到了有力的保障作用。在教材第三章里系统地分析了设计的一般过程，其中一个重要的环节就是测试和评估，在第二章里安排技术试验的相关内容为后面知识的学习作了相当好的铺垫。

并且，技术试验是技术设计中的一个重要的环节，是技术探究的重要方法，是技术革新及技术发明的基石，是最终检验设计是否成功的关键所在，也是发现问题的重要途径，更是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。

二、教学对象分析

因为在日常生活中，也存在着一些技术试验的事例，学生们并不陌生，应有所体会。且通过第一章和第二章前两节内容的学习对技术和设计的相关知识有了一定程度的储备，为新知识的建构打好了基础，作好了铺垫。但学生对什么是技术试验，及有哪些具体的技术试验并不了解。

三、教学目标

a.知识与技能：

①知道什么是技术试验；

②了解技术试验的分类；能够理解技术试验在各个领域的重要性。

③了解常见的试验方法，认识一下常见的试验过程。

b.过程与方法：

学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验。c.情感态度与价值观：

通过技术试验课程的教学活动，培养学生严谨的技术设计观念和对社会的责任感及态度。激发学生对通用课程的兴趣，同时，让学生体会到技术试验的乐趣。

四、教学重难点

1、重点： 技术试验方法、技术试验的重要性、技术试验类型，以及技术试验方法的区别。

2、难点：

①学生的生活经验，对课本中的实例缺乏感性认识

②高一刚引入通用技术，学生的技术思维处于起步阶段，对课本的知识点及其应用容易混淆 ③在实际生活中，对于如何采用科学的技术方法往往感动迷茫

五、教学策略与方法

创设情景，当场演示鸡蛋承重这个学生感兴趣试验的导入教学。

在教学初始阶段，提出一些学生日常生活中比较熟悉的案例，使学生能够更快的融入课堂，使学生直观了解到什么是技术试验，使学生明白技术试验在我们的生活中是处处存在的，从而激发学生求知欲，开拓学生的发散思维，使学生的技术修养在学习中有所升华。在教学中，多媒体将主要起到引导和启示作用，能使学生主动参与教学活动，让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握 技术试验的分类。并设计好情景让学生体验简单的技术试验，增强学生对技术试验的认识。

六、教学过程：

（一）、情景引入

老师演示鸡蛋承重试验，激发学生的学习兴趣。向学生展示三个生鸡蛋，我们通常认为鸡蛋比较容易碎，但是鸡蛋这种壳体结构能不能承受比较大的外力呢？今天我们就来进行一下尝试：（老师演示试验）

刚才通过探索，我们证明了鸡蛋能够承受比较大的重量，像这种在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动就称为技术试验。这一节课我们就一块来探讨一下技术试验及其方法。

（二）新课讲解

1、什么是技术试验

☆ 定义 在技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。提出问题：你在日常生活中接触了哪些技术试验 ? 举例说明。

引导学生回答生活中比较熟悉的例子，通过学生思考讨论让学生了解技术试验已经深入到人们的生活，对人们的生活影响至深。

通过展示图片引导学生回答技术试验的类型按应用范围分成四类： ☆ 类型

农业试验 工业试验 国防试验 科学技术试验

我们都知道美国的“挑战者号”航天飞机，然而在1986年，挑战者号却给美国的航天事业带来了一场灾难性的悲剧，下面请学生看一个“挑战者号”发生意外爆炸的视频。

视频看完了，挑战者号的意外事故导致7名宇航员全部遇难，导致悲剧的原因是什么呢？在爆炸发生后的32个月内，美国停止了所有航天飞机的飞行，最后调查发现，爆炸原因是由于火箭助推器上的密封垫在低温下失效导致液态氧泄露所引起的。如宇航员之前做了对密封垫在低温下的技术试验也许这场灾难就可以避免，通过这个事故可以使我们得到什么启示呢？

提问学生回答，老师再总结得出技术试验的作用和意义：

☆ 技术试验的作用和意义

技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误率降到最低。

过渡：刚才我们理解了什么是技术试验，以及技术试验的类型和作用，除次之外在进行技术试验的时候必然要用到相应的试验方法，下面就来看一下常用的试验方法有哪些？

2、技术试验方法

首先，向学生展示两个蛋壳，一个口超上放置呈拱型，一个口朝下放置呈凹槽型，这两种类型哪一个承受的外力大呢？下面通过这个蛋壳试验来证明：分别用两只手在距离蛋壳20厘米左右的高度握住一只圆珠笔，让圆珠笔同时做自由落体运动，看落到两个蛋壳上有什么不同的效果。让学生分组做试验，并找学生回答试验的结果。通过试验得知口朝上的拱型结构能够承受的外力比较大，因此通过这种在若干组对比试验中选出最优的一组而进行试验的方法就是

优选试验法：在若干组对比试验中，选出最优的一组而进行的试验。

下面让学生接着体验纸的造型与承重试验，通过这组优选对比试验可以选出能够承受外力比较大一种造型。

下面让学生看一组宇航员在失重飞机里进行的失重训练，像这种在地面上模拟太空环境进行试验的方法就是运用的

模拟试验法：通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。

通过风洞试验（既可以模拟环境，也可以模拟模型）来加深学生对模拟试验法的理解。模拟试验法的运用还有很多，让学生举例说明。

让学生观看弹簧振子的仿真试验，研究弹簧振子的速度、振幅、频率在生活中很难实现，而利用计算机设计却很容易操作，像这种利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为

虚拟试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法。

向学生展示一根棉线，绳子结实不结实呢？需要动手来试一试，让学生在试的过程中体验这种逐渐扩大或强化对绳的拉力以致绳子被拉断的试验就是运用了

强化试验法：通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法。

让学生观看对聚苯乙烯的抗拉强度试验，来看一下运用专门的仪器是怎样来测量材料的抗拉强度的。

关于强化试验法的例子还有很多，让学生思考讨论并回答生活中熟悉的事例。

展示两幅橘子的图片，一副是长江以南长的又大黄的橘子，另一副是移植到北方后又青又小的橘子，像这种把东从一个地方移植到另一个地方进行的试验就是运用了

移植试验法：在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验。让学生举例说明移植试验法的例子还有哪些？

在以上的学习过程中我们共认识了五种常用的技术试验方法，下面来进行一些练习加深对这些试验方法的区别：分析鸡蛋的承重试验采用的是什么试验方法？（前后照应，让学生分析老师在课前的演示试验采用的试验方法）；分析水稻的对比试验和嫁接技术采用的试验方法；观看汽车碰撞的视频分析运用了哪些试验方法； 2008年奥运会火炬，需要在全球进行传递，（包括登上珠穆朗玛峰）。如果对该火炬进行外界环境适应试验，那么不需要进行的是（）A.防风试验

B.高原试验

C.200℃高温试验

D.雨中试验

（三）课堂小结：

引导学生总结，把今天所讲的重点内容罗列出来，有利于学生巩固新知识，理顺学生的思路，并且引出下一节所讲的内容—技术试验报告的完成。

七、课后反思：

通过教学实践，感到引用大量教学图片及教学视频及课堂实践操作，初步培养学生对技术试验的兴趣，把学生带入教学情境当中。同时教学中不应该将学生的注意力只集中于视频或教师对试验的操作，还应该适时引导学生对课本知识的掌握。

第四篇：高中通用技术教学设计：技术试验及其方法

《技术试验及其方法》教学设计

教材分析：

《技术试验及其方法》是通用技术必修模块“技术与设计1”第二章第三节（苏教版）的内容。本章对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择的对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。本章节对设计的最基本概念和原理进行了铺垫，力求贴近学生生活实际，以激发学生的学习兴趣。教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验可以验证技术方案是否可行，寻求技术问题的解决方法，探究技术过程的内在规律。技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。教材能正确把握技术试验教学的要求，对落实课程目标具有十分重要的意义。学情分析：

同学们在前面已经学习了“技术与设计的关系”和“设计中的人机关系”两节,对技术已有初步认识，但对技术试验很陌生，甚至将理、化、生中的科学实验与技术试验相混淆，他们不知道技术试验目的在于选择和优先，是一种很重要的技术方法，也不知道技术试验的实施方法以及试验报告的撰写和科学实验的区别，因此让学生将技术试验和科学实验两者很好的区别开来这成为本节内容上的教学难点。

教学目标：

1.知道技术是人类为满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造，能够对技术与设计的案例进行分析，理解涉及的丰富内涵，理解技术与设计的关系。

2.能够从人机关系角度对日常生活事件进行思考，了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及如何合理的运用人机关系。

3.能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。在技术试验的过程中，能认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，培养认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。

第三节 技术试验及其方法

教学目标：

1.知识与技能：了解什么是技术试验以及技术试验的方法。理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，能够进行简单的技术试验并写出试验报告。

2.过程与方法：通过探究、试验、讨论等教学方法，使学生明白技术试验是一个复杂曲折的过程。

3.情感态度于价值观：激发学生探究的兴趣，培养学生勇于探索、善于动脑，勤于动手的科学精神。通过对技术试验的体验，提高学生学好通用技术课的信心，培养学生爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。

教学重点与难点：

1.教学重点：理解技术试验的重要性，知道技术试验的方法。

2.教学难点：初步的技术试验分析设计能力，能进行简单的技术试验并写出试验报告。

教学方法与手段：

体验法、讲授法、讨论法。教师演示讲解，学生主动探究。

使用教材的构想：

力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。教学流程：

一、导入新课

［设置问题］“怎样拍掌拍得最响？”让学生不由自主的动手拍掌进行试验。［教师评析］

拍掌响与不响，同学们不能直接回答，所以同学们要亲自拍掌来试一下，这种尝试可以称为试验。但是怎样拍的最响，我们可以通过对本节的学习找到答案。引出课题：第五节 技术试验。

二、新课讲解

（一）什么是技术试验

［案例分析］

图片展示“神州5号载人飞船飞上太空以及神舟六号载人飞船返回舱顺利着陆的情景。”大家都知道我们国家的载人航天成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪，那么为什么只有神舟5号、6号、7号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号我们很少听说呢？

［学生思考讨论］

提出的问题能够让同学们独立思考,然后幻灯片演示让同学们了解神州1、2、3、4号飞天的情景同时了解什么是技术试验卫星。

技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星，人造卫星在发射上天前必须经过一系列的地面试验，以考验卫星的技术性能，但是地面试验毕竟不同于天上，在地面上试验完了还必须上天试一试，无论哪个国家在发射每一种应用卫星之前，都要发射一些技术试验卫星。

［教师评析］

一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证，同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号7号而言都可以说是在进行技术试验。那么到底什么是技术试验呢？

1.技术试验的概念

我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验（Technical Test）。

［设置问题］技术试验与科学实验是不是一样的呢？

［学生思考讨论］

［教师评析］

我们在实验室熟悉的实验是指为了验证某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事某种活动。而课本中的试验是为了查看某事物的结果或某物的性能而从事的某种活动。科学实验的目的在于甄别真伪，而技术试验的目的在于选择和优化，大家要对比和区别。

2.为什么要进行技术试验

［案例分析］

技术试验卫星、阿什塔比拉河桥的垮塌、青梅素皮试试验、药品小白鼠试验、计算机性能测试、安全帽超载试验、苹果树嫁接移植试验、大桥通车试验、弹簧床垫弹性测试试验、青藏铁路通车试验、防弹背心击穿测试试验、橡皮筋弹性试验、各种疫苗测试试验、天气预报等。

［设置问题］这些案例给了我们什么启发？

［学生思考讨论］

［教师评析］

技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

［马上行动］

李宁同学自己做了个小板凳，他要做两个小试验来检验小凳的承重力和稳定性，你认为他的试验合理吗？

（1）在小凳上逐步加重物，把重物将小凳压垮前的一次重力记录为小凳的承重力。

（2）在小凳上固定一个特制的挡风屏障用电风扇在一定距离之外吹风，电扇由远及近移动，风力由小变大，记录屏障连同小凳一同倒下时电风扇与小凳之间的距离以及电风扇的风力。

［教师评析］

凳子的承重力和稳定性主要决定于凳腿对地面的支撑力和角度、所以第一个试验应该做而第二个试验不必做。由此也可以看出,对不同用途的产品,其功能不同,用途不同，用来检验的方法也有所不同。

3.技术试验的分类

对技术试验，我们可以根据应用范围不同进行分类，如农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等；还可以根据目的的不同进行分类。如性能试验、优化实验、预测试验、信息试验等。

性能试验：通过改变所给的条件，测量试验对象的状态变化并分析其原因，明确试验对象的性能或性能故障，如对产品的高（低）温试验、振动颠簸试验等。

优化试验：对试验对象进行条件优化或条件组合。如农业中不同的品种的对比试验。

预测试验：通过试验，预测被试对象状态的变化及产生的后果，如老化试验、天气预测—预测台风。

信息试验：通过测量、采集、识别和处理信息来影响试验效果。如航测。还可以根据试验的性质不同分类，如物理性能试验，如：材料机械性能试验。试验的内容主要是测量材料的强度、硬度、刚性、塑性和韧性等。机械性能试验可分为静力试验和动力试验两大类。静力试验包括拉伸试验、压缩试验、弯曲试验、扭转试验、硬度试验、应力松弛试验、断裂韧性试验等。动力试验包括冲击试验、疲劳试验等。展示教材P38图片。

［教师评析］

同学们应当注意到，对技术试验类型的划分不是绝对的，有时同样的试验，因为目的的不同，也可以从不同的类型来理解。

在技术发展的漫长过程中，人们总结了许多技术试验的方法。这些方法有着各自的特点，同时也有着各自的适用范围和作用。下面我们来对常用的方法进行学习。

（二）技术试验方法

1.优选试验法

运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果，这种试验方法称为优选试验法。如：不同品种水稻的对比试验、袁隆平与杂交水稻的育种成功。在钢里加入某种元素以制造特种钢的时候，要用优选试验法测定加入某种元素的量。

2.模拟试验法

通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为模拟试验法。如汽车的碰撞试验就可以选用模拟试验法进行试验，在专用的场所模拟现实中的撞车事故，以考察汽车的性能。采用这种方法进行试验，可以减小风险，提高效率。模拟试验法还可以通过缩小(放大)比例来模拟所设计的现场效果。

［设置问题］在汽车碰撞试验中为什么要用模拟人试验呢？同学们还知道那些模拟实验的方法？

［小组讨论］回答：用模拟人试验可以检测在事故发生时撞击对人体造成的伤害，从而总结经验，改善汽车安全性能设计，降低事故风险。如水利工程模拟试验、航空地面模拟实验、神舟三号模拟人试验等

3.虚拟试验法

利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。如用计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果。还有“嫦娥二号”月球探测器的模拟发射、变轨、奔月3D动画，［设置问题］采用虚拟试验方法比传统的方法有什么好处？

［回答］很多虚拟试验可以在计算机上完成，大大缩短研制周期和节省研制经费。

4.强化试验法

通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法称为强化试验法。如测定某一地板的耐磨性和抗压性，再比如检测钢铁的硬度、汽车道路强化腐蚀试验、高温高湿试验、强化坏路行驶试验等。

5.移植试验法

在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。例如农作物的嫁接或移植试验（如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验，这就是一种非常典型的移植试验）。

［设置问题］同学们还知道些什么样的移植试验法的应用？

［教师提示］西瓜移植试验、用小白鼠做药物试验。

［教师总结］

从以上的试验中我们知道,技术试验是从多方面多角度地检验材料,产品性能的技术手段，试验方法也不局限于上面提到的几种方法，除了我们刚才所学的以外还有创新转化试验法、中间试验法、工业试验法等。同学们以后也可以在自己的实践中学习和总结其他更多的试验方法。

（三）技术试验的实施与报告的写作

1.技术试验的实施包括：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论等几个步骤。在实施技术试验之前，必须对试验过程做周密的设计。

2.技术实验报告写作

技术试验报告是技术试验工作完成后应当形成的成果，其项目包括：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等。

3.引导学生进行简单的技术试验并纂写技术实验报告

参考题目：最佳的LED灯数量和灯头到桌面的距离的关系、瓦楞纸的强度。仿照教材P41［案例分析］中技术试验报告的格式或者自己设计格式，完成一份试验报告。

（五）技术试验在设计中的作用

在技术活动中，技术试验是必不可少的。通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。

［随堂练习］

1.水利大坝从理论、设计到开工建设进行了许多次实验。一般采取下列的什么方法（B）

A.优选实验法B.模拟实验法C.虚拟实验法D.强化实验法

2．汽车的碰撞实验是（B）

A.优选实验法 B.模拟实验法 C.移植实验法 D.强化实验法

3.对不同品种的水稻进行对比试验，这种试验方法是（B）

A.模拟试验法B.优选试验法C.移植试验法D.强化试验法

4.遭遇车祸的概率最高的是（A）

A．棕色车子B．银灰色车子C．白色车子D．绿色车子

［板书设计］

三、技术试验及其方法

⑴技术试验：（根据目的分类）性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。⑵技术实验法：优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法等。

⑶技术试验报告的写作

⑷技术试验在设计中的作用

教学反思：

本堂课的一个重点是要指导学生进行简单的技术试验并写出试验报告，本节课在这个环节要求还不够细致，学生还不能做到能独立设计并实施试验。课堂里通过耳闻能详的袁隆平的杂交水稻试验、汽车破坏性碰撞试验、青霉素皮下注射试验、原子弹试验等等这些例子让学生理解技术试验与科学实验的区别，使学生初步理解技术试验的概念及它在技术活动中的重要性。通用技术课程是一门立足于实践的课程，立足于学生直接的经验发挥和亲身经历，让学生感受到技术就在我们身边，不是深不可及，遥不可测的课程。同时以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

第五篇：《技术试验及其方法》教学设计(精)

《技术试验及其方法》教学设计

一、【学习任务】：

（1）理解技术试验在技术活动中的重要性。知道什么是技术试验，学会简单的技术试验方法。能够设计完成简单的技术试验。

（2）学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，会写简单的技术试验报告。

（3）通过技术试验的教学，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度。让学生知道在技术设计中要注重实事求是的精神，从而形成富有责任感的技术设计观。

二、【挑战自我】：

理解什么是技术试验，技术试验的几种常用方法。

三、【教学模式】：导学式小组合作学习

四、【自学过程】：

1、什么是技术试验？ 【录像引入】：飞船安全逃逸系统预演试验 【过渡】：录像中进行的是飞船安全逃逸系统技术试验，大到宇宙飞船小到日常生活用品无不进行技术试验。这节课我们学习技术试验及其方法。【合作学习任务1】：请同学们看课本P36~P37，弄清以下问题：（5分钟）

①、什么是技术试验？你能举出几个例子吗？ ②、进行技术试验有何目的？

③、阿什塔比拉河桥垮塌给了我们什么启示？ 【学生展示】：学生把分组讨论得出的结论用展示台讲解清楚，并接受其他学生质疑，教师在此期间调控，帮助解疑。{设计意图：培养学生的自信心、竞争意识，语言驾驭能力以及对课堂知识的理解与应用。} 【教师解疑】：同学们刚才的分析很全面，概念理解比较透彻。

①、对概念要注重理解，这种有目的的尝试、检验及优化活动就叫技术试验，例如…。技术试验并不神秘，在日常生活中它无处不在，象购买商品时要择优挑选更好的、最后要检验它的性能是否符合要求，象买圆珠笔时划一下，这些过程都是技术试验；

②、刚才同学们对该案例进行了分析，阿什塔比拉河桥未经技术试验验证新材料的性能，我国的綦江虹桥未经技术试验验证设计是否合理，结果造成了大桥垮塌，事故惨痛，教训深刻，也给了我们很多启示…； ③、神舟系列飞船正是因进行了严格的技术试验确保了每次安全飞行。到现在我国共发射了几次神舟飞船？第一次实现中国人飞天梦想的是那一次？没经前面的四次试验，能否直接把杨利伟送上蓝天？为什么？这正是进行技术试验的目的所在。进行技术试验的目的是… 【过渡】：通过刚才的学习，认识到技术试验在技术活动中极其重要。在技术发展的漫长过程中，人们总结了很多技术试验方法，下面我们学习几种常用的方法。

2、技术试验的方法？ 【合作学习任务2】：请同学们看课本P39~P40，弄清以下问题：（20分钟）

①、技术试验有哪些试验方法？ ②、如何理解这些试验方法? ③、你能举出各试验方法有哪些例子吗？ 【学生展示】：学生把分组讨论得出的结论用展示台讲解清楚，并接受其他学生质疑。【教师解疑】：同学们刚才的分析思路非常清楚，对知识的理解很透彻，语言驾驭能力比较强。【课堂练习】：将下列技术试验与相应的试验方法正确连线：

①橘子从长江以南移栽到长江以北

②对比不同水稻品种，选取高产稻 强化试验法 ③判断一座桥梁能承受的最大压力 模拟试验法

④在很多结构形状中找出承重最好的结构 虚拟试验法 ⑤用计算机模拟飞机在风洞中的飞行及受力情况 优选试验法 ⑥用弹簧秤测定要把橡皮筋拉断需要用多大的力 移植试验法 ⑦水库大坝制成等比例的缩小模型，进行水利试验 【案例分析】：判断下面案例属于什么技术试验方法？

教师通过大屏幕展示有关不同种类的技术试验实例（文字、图片、录像），让学生判断分别属于什么技术试验方法？ {设计意图：同过媒体资料的感性认识，进一步加深对几种常见的技术试验方法的理解 } 【录像展示】：飞船安全逃逸系统预演试验 【文字展示】：用动物试验疫苗 【图片展示】：汽车在不同条件下的强化试验 【图片展示】：将大坝制成等比例的缩小模型，进行水利试验 【录像展示】：袁隆平优选试验法培育杂交水稻新品种 【录像展示】：汽车碰撞试验 【录像展示】：用计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果 【过渡】：下面让我们亲自设计一座大桥。

3、试验探究 【图片展示】：青岛胶州湾跨海大桥 【合作学习任务3】：（15分钟）

①、假如让你设计该桥你会注意什么？

②、如果让你设计该桥的桥墩，从承重能力方面考虑你选择圆形还是三角形？ ③、你需要用到哪些试验方法？ 【过渡】：在科学技术上，不能凭空猜测，下面我们具体做试验来验证一下。【马上行动】：

选择合适的纸，制作正三角形、圆形两种结构纸张模型（如右图），通过试验找出承重能力最强的模型。【试验器材】：

砝码（1盒）、纸（3张）、硬纸板（1块）【试验步骤】：

①取一张硬纸板放在各种模型上;②将砝码分别放于其上;③观察相同纸张的不同模型所承受的不同压力;④得出试验结论。【小组展示】：学生回报分组试验得出的结论，并接受其他学生质疑。（教师提供给学生三种纸张类型，让学生自己判断选择合适的纸张类型，让学生认识到不同条件得出不同的结论，不同材料和结构对性能的影响。）

四、【课堂小结】：（5分钟）

请同学们思考，通过本节课的学习，你有什么收获?对你今后有何帮助？

五、【实际应用】：

1、参照物理实验的实验报告书写方法，设计一般技术试验的试验报告书写方法，并把本节课所做的“优选承重能力最强的结构模型”试验填写在你设计的报告上。

2、查阅相关资料，区别科学实验与技术试验。