我们都是独立的职业人

第一篇：我们都是独立的职业人

我们都是独立的职业人

这段时间满月酒喝得挺多，闽南的习俗就是这样，小孩出月就会邀请亲朋好友到家里热闹。本来是件高兴的事，不过，席间总会听到很多关于“养不起”的“抱怨”，近似乎这些朋友对此已达成的共识。当然，我不否认当今的生存成本高昂，但是他们忽略了个人的还可成长。事实本应如此，作为上班族，大部分人工资是唯一的收入；也有少数人会有财产性收入，不过这类人群在我朋友圈较少。提升工资收入通用的途径是自身工作价值的提升，讲白了就是岗位的稀缺性、可替代性决定工资的多少。换个角度来理解：他们面临的问题是自身工作岗位易被替代、工作创造价值低、综合能力难以提升等。当我把这个观点抛出后，众人都是眼前一亮，感觉他们找到了一根稻草。

我问了很多人同一个问题，有在场的也有不在场的“你的五十年职业规划是什么？”。很多人的回答都很茫然，甚至还有人回答道“结婚、生子！”我又问道“什么是职业？”，其实再这个追问已经没有多大意义！在众人眼里那就是：一个活儿、一口饭，满足温饱打发时间，仅此而已。这就是他们“养不起”的原因吗？！我不敢评论，但这样下去肯定会堵住成长的路，因为没有人告诉他们还有跟高的目标，也没有人让他们懂得工作是一块田。

随着社会的发展，企业与与员工的雇佣关系也在改变。从早期的劳务关系到当今的合伙人关系的转变，本质上是员工与企业在角色上的转变。劳务关系强调的是员工付出汗水收获报酬；合伙人制度是强调每个员工都是独立的职业人，雇佣关系就是合作。在这份契约基础上，公司提供平台、提供机会，员工提供劳动成本，这不是等价交换而是独立完整的自我需求。

我有一个朋友，年纪不大，就担任某上市公司企划负责人。有次聚会时，他兴奋的跟我聊他的工作状态：就是简单的搜索、复制、粘贴。我问他你这样工作得到提升吗？他答到“要对得起老板给我的钱”。仔细了解，他嫌老板工资低——随意应付工作——老板嫌他能力低，给他低工资——他的能力无法提升，自我贬值。如此死循环的做法，他说是给多少钱做多少事的职业行为，我倒是讽刺他是职业杀手。其实他本来很优秀的，只是不懂得他的价值不是老板给你多少钱，而是他的价值为公司为老板创造了多少价值。

作为从业者应当具备标准化、制度化、规范化的职业技能，这也是优秀员工的前提。古语有言：陈力者列，不能者止。北上广不相信眼泪，职场也一样。没有无缘无故的的奖励，也没有无缘无故的晋升。如诺如此，已埋下祸根！

佛教语言上对业的解释是行为驱动力。我的理解是职业是职场上驱动力，驱动力是因，所在职场上创造的行为价值就是果。简单的驱动力就是个人对事物的愿力，非常人所说的种瓜得瓜种豆得豆的理论，而是万物皆有道，唯有用心造。不是说种下去的瓜能长出豆，而是种瓜有没有用心，结出来的果实大小、形状不一。职场的驱动力就是职业态度、职业精神、职业道德及职业意识。

凡事预则立，不预则废，人生虽短，并不是一眼就看到头的。励志的故事有很多，不过我老婆的精神确实让我钦佩。花了三年时间自考了中级会计师，现还在不断进修高层科目。她的目标是10年成为高级注册会计师，在4年前我觉得不可思议，看不惯她一下班就摆弄瓶瓶罐罐，就有目的的帮报名。因为很多条件她都不具备，但如今已经一步步实现了。我曾经问过她，干嘛这么拼。她的回答是“不想让自己贬值”，其实她这些年上升趋势很明显。我们都知道，一起努力可以让生活更美好。闲下来的时候我都会看十年前恋爱时的照片，想象着十年、二十年、三十年的我们会变成什么样。

当今互联网正在彻底改变人类协作的方式，使组织逐渐瓦解、消融，而个体生命的自由价值能得到充分的释放。未来的主导将属于价值生产者。个人不依附于任何组织，基于职业，打磨技能，与其他人进行时时协作，在市场中找到个人定价，个人也将以独立的“职业人”形式存在。我们将会看到更多组织单元裂变，届时公司层级只有两级：创始人和职业合伙人。

第二篇：我们都是好学生

侯凯

《我们都是好学生》电视栏目策划案

一、背景分析：

现代社会是一个人才比拼时代，不仅在中国更在全球范围的各行各业。现代化充斥的花花世界让我们切实感受到科技的力量，同时也给青少年学生带来空前乐趣，而这文明的发展、社会进步却也愁坏了家长，非主流、拜金、拼爹、早恋、游戏、打架等等等等，也因此各种矛盾、心理问题频发，想让孩子成才却总感觉因“out”而无能为力，因此在所谓大人们嘴里经常说出这样的话：“一代不如一代”。所以，中国急需有这样一档能够引导中国学生正确发展，解决学生心理生活问题，在社会“危机”中培养优秀人才的栏目，《我们都是好学生》就会在学生界、家长界、老师界甚至全社会引起凡响。

电视栏目的确立，首先在于办出自己的特色、优势，并形成强大的收视竞争力，以吸引更多的广告商进行广告投入。目前在全国而言，各种类型的电视栏目甚为齐全，包括室内室外的，娱乐类、谈话类、新闻类等等重复率相当高，也因此导致许多栏目落入低谷，甚至引发被取缔的危机，《我们都是好孩子》与已有电视栏目不同，它综合各种栏目形式，话题直指当下，关注人们最关注的孩子问题，所以《我们都是好孩子》定能叫好叫座。

二、栏目名称

《中国好学生》

三、栏目宗旨

打造中国高素质人才，要从学生开始。用最简单的方式解决学生最棘手的问题，正确引导学生学习生活，要做就做完美学生。

四、栏目口号

成就未来 从“好学生”开始

五、栏目定位

这是一档社会性质的综合性栏目，它不仅仅属于访谈也不仅仅是调查，而是集合多元素的综合性质电视栏目。它致力于透析学生心理，关注追踪学生学习生活，解决学生不容易解决的同家长同老师以及个人问题。

具有相当的引导性以及人才培养性。

六、受众分析

家长：无论你是商人企业家还是官员或白领在家庭层面上都会是一个学生的父亲母亲，平时忙于工作或者因生活年代不同而与孩子产生些许代沟，很多都不能正确引导或者管理孩子，他们望子成龙，这样的电视栏目正好让他们挖掘与孩子之间的差距，更好与孩子沟通，定会受到中年父母青睐。老师：师者传道授业、培养栋梁，他们在日常工作中难免跟学生产生诸多交集与摩擦，这样细致的栏目会让他们洞悉学生心理，有利教学管理，所以这样的栏目也将成为老师的最爱。

学生：谁说学生没有苦衷，他们遇到这样那样的问题大多数时候是感觉身边人不理解，或许他们想做好学生却无能为力，《我们都是好学生》打开自己的心扉，正确的做自己想做、喜欢做、愿意做、渴望做的事情，怎能不备受关注。

七、节目周期

每周一期

每周一期节目密度不大不小，一方面不会因相隔时间太长而不会被遗忘，另一方面会让每一期节目充分准备，让节目更精彩。

八、节目时间

每周周六晚8:30 每天的18:00——22:00是广播电视的黄金时段，大多数人们会比较清闲，不会再忙于工作，把本栏目放在这一时段内是在时间上为取得良好收视率打下先机，也为广告创收创造良好条件。

九、节目时长

每期55分钟

十、人员设置 场内：主持人、心理咨询师、每期邀请学生、老师以及家长、摄影摄像师等

场外：记者

工作人员：摄影摄像、灯光、音响、剪辑等等

十、栏目设置

每期节目按照板块进行

1、每期节目关注一种问题，对学生或者学生群体进行跟踪拍摄，细腻而深入的了解学生生活规律，挖掘其问题，以便于解决问题并以个体案例作为警戒，所以第一环节应该是播放外景采访以及跟踪拍摄内容，以这种形式引出矛盾点，在专家解答之前能够引发场内场外观众的思考，形成共鸣。

2、第一环节之后邀请当事人（学生）以及与问题有关人员（同学、父母、老师等）进入现场面对面，对问题进行全面交流，全面阐述。

3、视频播放：外景对场外观众学生家长的采访，采访内容是对于场上有关问题的看法，这是一种社会调查响应。

4、现场心理咨询师、专家对事件或者现有情况进行引导分析，解决问题，引导学生进行正确处理事件或者健康生活学习。

5、场内观众（学生家长）现场提问，扩展其他所疑惑的问题让专家解答。

6、本栏目也必须与社会群众形成互动。开放热线短信接收观众沟通交流提议，选择一部分就现场问题的看法当场展示。

7、现场抽奖游戏互动，在来信或者来电人员中抽取幸运奖，作为一种游戏方式，使节目不至于那样紧张严肃。

十一、场景布置

半圆形舞台、观众坐席半边环绕、LED设置于舞台后、舞台设置专家席、嘉宾席等各在一方，其他略。

十二、推广推介

此栏目的包装及推介，不能局限于某种方式的推介，而应制定一个统一、多渠道的推介。

推介渠道之一：

通过自身电视栏目的推介，面向对象广泛包含学生、家长、老师等。通过电视栏目的征集故事素材向广大观众推介。

推介渠道之二：

通过电视、报纸及相关新闻媒体，向全社会进行宣传，主要塑造栏目良好的社会形象，争取支持。

十三、经费预算、广告开发

整套节目花销进行统计，包含制作费用、宣传费用等。广告资源开发：

(1)重要资源：冠名权、栏目播出过程中的屏幕右下角名字广告(2)前后中间插播广告1分钟(3)字幕滚动播出中的赞助单位广告

十四、后期反馈

在节目播出之后，派记者对收视率以及市民反映意见进行整理改进。

第三篇：我们都是好朋友

我们都是好朋友

活动目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

活动过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

第四篇：我们都是活雷锋

我们都是活雷锋

有人说，他是一颗螺丝钉，立志在平凡中干出不平凡的业绩；有人说，他是一个钉子，以钉子的“挤”劲和“钻”劲对待工作；还有人说，他就是一个傻子，无怨无悔、倾其所有为人民服务......但也就是这一颗螺丝钉，或是这一颗钉子，也是这个傻子，成为了受人人爱戴的平民英雄雷锋！

天妒英才，雷锋叔叔英年早逝，但他的事迹人人传诵、家喻户晓，“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、扶贫济困、善待他人、奉献社会的代名词。雷锋叔叔是人们学习的榜样，我睁大了发现美丽的眼睛，看到了一个个活雷锋，让我对雷锋精神有了更透彻的感悟！

“三八妇女节”来临之际，我们班中刮起了一股“星”潮，男孩女孩们纷纷利用下课时间，见缝插针地折纸星星，只为在妇女节那天能送给母亲365颗星星，以此小小慰藉母亲一年的操劳。我看着他们一颗颗地折着，灵巧的手指将闪亮的星星纸一折一翻，一翻一折，用指尖捏出棱角，一个立体的纸星星展现在眼前了，它静静躺在盒子里，锡纸映出了同学们对母亲的浓浓爱意！这是雷锋精神——“孝心”的体现。孝顺长辈，用真心和真诚书学“孝”之道。

记得那是一个冬天，学校组织“给香格里拉宝山完小学校的孩子捐赠冬衣”活动。星期一，家长们就纷纷提着大包小包的棉衣、棉裤、棉鞋，那是一道早晨最美的风景线。我们的教室包裹堆满了角落，令我感动的，査晶晶的妈妈买了一大袋新的棉鞋，亲自送来教室。沈老师还组织我们将写给香格里拉孩子们的信放在棉衣口袋，希望那些封信带着我们的希望，我们的关爱送到香格里拉，温暖每个孩子们的心！这是雷锋精神——“爱心”的体现，对他人关心爱护，给予帮助，冬天也会很温暖！

曾有几个礼拜，我们班的王同学脚受伤了，平时活动或是去专用教室上课都很不方便！此时，热心的倪主动承担起了背王上下楼的累活，看到他背着王在楼梯上下行走，后面还跟着几个“小喽喽”护航，看到他们额头沁出的细密的汗珠，看到他们几个礼拜的坚持，我解读到了他们善良的特质。这是雷锋精神——“善心”的体现，每个人心中都有善良温润的一块潮湿地，有一颗种子的萌芽，当你那敏感地带被照进阳光，这颗善良种子就会慢慢发芽！

现在的校园门口少了一个熟悉的身影——“铁将军”张大伯。张大伯是一个老伯了，但一身保安服穿在他挺拔的身躯上，更显精神！张大伯对于放学接送孩子把关特别紧，若不是跟他特别熟悉，只要你没带接送卡或是没写出门条，真是你的亲生父母来接，你也就休想出校门！这是雷锋精神——“责任心”的体现，立足本职、尽职尽责，坚守岗位，坚守原则！

雷锋叔叔的精神流芳百世，一位位“活雷锋”就是雷锋精神传承的体现！我们是螺丝钉，我们是钉子，我们是可爱的傻子，我们都是活雷锋！

第五篇：我们都是一家人-教案

“我们都是一家人”主题班会

六（1）班

活动目标：

1、通过活动帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，让学生了解少数民族的风俗、民情，了解民族团结的重要性和党的民族政策，从而自觉维护民族团结，热爱祖国。

2、明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。活动准备：

1、收集整理有关民族团结的资料；

2、布置活动场地、服装、葫芦丝等；

3、表演相声、诗朗诵，演奏少数民族歌曲、舞蹈、合唱等。活动时间：一课时 活动过程：

一、导入：

1、谈话：

2、宣布主题班会正式开始。

二、祖国各民族的灿烂文化：

1、了解祖国大家庭都56个家庭成员；

2、全部一起朗诵《中华民族歌》；

3、相声表演：《民族常识的‘百事通’》；； A、新疆舞蹈表演----《快乐的玩吧》)； B、傣族葫芦丝演奏-——《月光下的凤尾竹》。

4、每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，别具特色的风俗习惯，你了解哪些?请谈一谈。

5、各民族传统节日大展播；

6、诗朗诵-----《五月献给民族团结的歌》。

三、知识抢答：

四、民族知识我知道：

五、同学们，想一想，今天我们能为民族团结做些什么呢？又该如何与少数民族同学相处呢？

六、班主任做总结：

七、边欣赏歌曲《爱我中华》边观赏民族团结的繁荣景象。

我宣布：六（1）班《我们是一家人》主题班会到此结束！再见！