余杭创新基地动态信息（合集5篇）

第一篇：余杭创新基地动态信息

余杭创新基地动态信息

2012年2月16日，区委常委、浙江杭州未来科技城（海创园）党工委副书记、管委会副主任沈文南主持召开会议，专题研究恒生科技园相关事宜。区外经局、财政局、建设（规划）局、科技局及浙江杭州未来科技城（海创园）管委会相关负责人参加了会议。

会议主要研究了恒生科技园关于招商、税收政策的落实，孵化器建设等方面相关事宜，明确产业扶持政策，提高产业服务的效率，致力于将恒生科技园打造成国内一流智慧产业企业集聚区成长平台和未来科技城首批示范标杆。

2月9日下午，余杭组团管委会副主任於卫国主持召开浙江杭州未来科技城战略发展规划研究讨论会。会议由华东师范大学资源与环境学院人文地理学教授杜德斌，阿里巴巴淘宝城、恒生科技园、华立集团、多加商务、尚越光电、乐富海邦园、星月生物、海智、奥克斯、浙能及英皇影视文化村的企业代表，深圳市城市规划研究设计院规划二所主创设计人员，余杭组团规划所、余杭组团管委会等相关人员参加。

会议上，各企业代表畅所欲言，对未来科技城的发展出谋划策积极建言。他们认为在未来科技城今后的发展中，应把满足企业员工居住、教育、医疗、休闲、娱乐等公建配套与园区建设放在同等重要地位，在物质空间设计上应考虑到各种用地功能的平衡；另外也希望政府能更多的出台优惠政策扶持，提供更方便、快捷的金融保障及企业信用担保等服务；最后也提出在城市景观设计上，与企业园区交界处的城市公共空间的景观应尽量融合。

会后，於卫国与杜德斌教授的研究团队针对企业提出的宝贵意见做了进一步梳理、整合，致力于建成吸引海外高层次人才创新、创业、推进经济转型升级，引领未来城市发展方向的科技新城。

2月3日，未来科技城召开专题研究海创园一期六个项目开工推进工作会议，会议由未来科技城（海创园）党工委委员、管委会副主任许宏球主持。仓前街道、五常街道相关负责人，管委会各有关部门，以及乐富、海智、浙能、奥克斯、星月、尚越等企业相关负责人参加会议。

会议紧紧围绕项目推进的各个时间节点，对项目当前阶段主要工作开展讨论与研究。会上，海创园6家项目业主单位分别从围墙、水电路等方面对各自项目进展情况、存在问题、下一步工作计划进行了汇报。各街道、组团相关处室针对项目业主的问题提出了解决方案。最后，许宏球要求各项目业主要全力以赴，紧抓项目时间节点，争取在计划时间内开工，要求组团各街道、有关部门要积极做好项目推进的各项服务和配合工作，确保项目顺利开工。

2月5日下午，全省人才工作座谈会在杭召开。省委常委、组织部长蔡奇，副省长陈加元出席会议。区委常委、浙江杭州未来科技城（海创园）党工委副书记、管委会副主任沈文南参加会议。

2011年，我省人才工作取得明显成效，人才强省规划体系基本形成，重大人才工程全面实施，人才平台加力推进，人才政策机制加快创新，人才强省建设呈现良好势头。去年浙江新增中国工程院院士2人、省特级专家20人。累计引进省“千人计划”383人，入选国家“千人计划”93人，居全国第4位。

作为省委组织部人才工作重要平台之一的浙江杭州未来科技城（海创园），2011年度发展建设也取得重要进展。成功举办北京推介会，跻身中央企业集中建设的四大未来科技城，被命名为国家海外高层次人才创新创业基地。自成立以来已引进海外高层次人才项目69个，海外高层次人才121名。

会上，蔡奇部长要求海创园在新的一年，要“自找苦吃、自找压力”，不断完善管理体制机制，落实要素政策保障，加快建设进度，力争实现引进高端人才、中央企业、海外研究院“三突破”，要确保海创园启动区块上半年基本建成并部分投入使用，一期进入全面建设，二期年内开工，建成国内一流的人才科技高地。

同时，蔡奇部长强调，省市区相关部门要三级联动，抓紧实施在未来科技城（海创园）建设人才特区、打造人才高地的政策，制定出台配套细则，确保各项政策措施落到实处，取得经验后在国家和省人才基地推行。

会议还通报表彰了2010年度市县党政领导人才工作目标责任制考核先进单位、为首批16个省海外高层次人才创业创新基地授牌，及向新入选“千人计划”的人才代表颁发“浙江省特聘专家”证书。

2011年4月7日下午，中组部副部长李智勇一行来到位于余杭组团（创新基地）的浙江海外高层次人才创新园调研。省市领导黄坤明、王金财、于跃敏，区领导姜军、孙炳松、邵立春，区长助理沈文南陪同调研。

在海创园建设现场，区长姜军向李智勇一行介绍了海创园的位置、建设进度、布局、配套设施以及周边项目等情况。李智勇询问了海创园的建设情况和项目引进情况。在余杭组团科创中心，李智勇亲切的与海创园海外高层次人才代表一一握手。

随后，李智勇一行走访了海创园建设现场和浙江尚越光电科技有限公司、杭州易文赛生物科技有限公司两家园区新引进的公司。“尚越光电”是一家集自主研发核心技术、自行开发生产设备和独立生产创新产品为一体的复合纳米量子点光伏太阳能电池企业。“易文赛生物”主要致力于干细胞的研究、开发与应用；疾病评估与诊断的临床应用研究和技术服务，如干细胞资源的分离、保存，基因检测等服务项目。在“尚越光电”、“易文赛生物”听取企业负责人介绍情况时，李智勇详细询问了复合纳米量子点光伏太阳能电池的生产原理、运用情况，以及干细胞临床研究成效、治疗疾病领域、干细胞如何提取、保存等情况。

2011年1月7日，省委组织部副部长姚志文主持召开海创园推进工作协调会议，省科技厅、省人力社保厅、省国土资源厅、省专家与留学人员服务中心、市委组织部、市科技局、市人事局、市国土资源局相关负责人，余杭区委副书记、区长姜军及区有关部门负责人参加会议。会议听取余杭区关于海创园推进工作存在困难及下一步计划的汇报，逐一讨论协调了有关困难，并对下一步工作做了部署。

会议认为，前阶段，余杭区根据省委组织部工作要求，周密部署、狠抓落实、全力以赴推进海创园建设，做了大量卓有成效的工作，省、市有关部门对海创园建设都给予了高度重视和大力支持，海创园开工以来，启动区建设加快节奏、全速推进、势头良好，值得肯定。下一步，余杭区要继续按照省委组织部对于海创园建设工作要求，进一步细化目标，强化保障、全力推进，省市有关部门要切实帮助解项目推进中存在的困难，确保海创园又好又快发展。

会议强调，在海创园下一步推进中一是要坚持创业人才与创新人才相结合的原则。高水平的研发项目及企业研发中心对于区域发展具有巨大的辐射带动作用，产生积极而深远影响，海创园在引进创业人才的同时，要注重创新人才的引进，积极招引、扶持科研院所落户。二是坚持多渠道招才引智。依靠创业项目、科研院所、企业研发中心等引才用才平台集聚人才，同时要加强与侨联、浙江大学、海外协会的合作，积极引进省外、国外的高水平人才与项目。三是建立更加专业的服务团队。余杭区要加大支持力度，加强海创园服务队伍建设，打造一支更加专业、更优服务、更为健全的招商、服务团队。会议还明确将建立海创园推进工作每月例会制度，由省委组织部牵头，每月第召开例会研究海创园工作。

2010年11月16日下午，中组部人才工作局副局长、海外高层次人才引进工作专项办公室主任宋永华一行，到余杭组团（创新基地）调研考察海创园有关工作。

调研后召开了座谈会。会议由省委组织部副部长姚志文主持。杭州市委常委、组织部长于跃敏，市委组织部科干处处长仰中旻，区领导朱金坤、孙炳松、邵立春，区长助理，余杭组团（创新基地）管委会主任沈文南等陪同调研。

会上，市委常委、区委书记朱金坤向调研组一行介绍了余杭区的概况及海创园的开展情况。为贯彻国家人才战略，深入落实中组部《关于加快建设海外高层次人才创新创业基地的意见》，在省、市委的直接领导和高度重视下，浙江省在余杭区集中建设浙江海外高层次人才创新园，并于今年7月挂牌。前阶段，在各有关部门的大力支持下，在海外高层次人才及高校、企业的积极参与下，经过紧张筹备及高效推进，海创园创新培养模式，加大人才培养力度，为海创园发展提供了强大的智力支持和人才保证。目前各项工作进展顺利，实现良好开局。

朱金坤说，海创园按照高起点规划、高强度投入、高标准建设、高效能服务的“四高”要求，正在不断加快园区规划建设速度。坚持政策先行，加大扶优扶强力度，大力宣传余杭区培养、吸引、用好科技人才的优惠政策，不断增强对人才的吸引力和凝聚力。坚持主动出击，积极拓展招才引智渠道的同时，坚持管理创新，创新园区管理机制、创新人才服务机制、创新项目培育机制，提升运营服务水平，使科技人才有干事创业的良好环境。另外，朱金坤还提到，根据省市对海创园五年的目标要求，结合余杭区“十二五”人才工作规划，将制定海创园五年发展目标。今后还将继续做好基础设施规划建设，加快平台建设，健全引才网络，加大宣传推介力度，扩大海创园政策影响力。

宋永华表示，海创园的工作方向明确，特别是海创园制定的一系列政策使人才带动产业，产业带动创新，人才工作特点突出，取得了明显成效，为人才工作创造了很好的经验。宋永华希望海创园的工作要继续努力探索，大胆实践，培养壮大一支强有力的人才队伍，在激励人才的机制上先试先行，加强人才的集聚。宋永华同时表示，今后中组部将提供一些优惠政策，提供人才支持，来帮助推动海创园的发展，为今后的人才工作创造出更加宝贵的经验。

在此次调研活动中，宋永华一行还实地参观了落户于海创园的易文赛生物技术有限公司，了解海创园对于培养人才、重视人才的实际工作。

2010年11月4日下午，在杭州参加浙江·杭州国际人才交流与合作大会的近200名海归人员应邀参加了由余杭区委、区政府组织的“浙江海外高层次人才创新园推介会”。在宣布推介会结束后，参加会议的余杭区领导及海创园的负责人立刻被海归们“包围”了，大家纷纷将自己的名片塞到领导的手中，迫不及待地询问着进驻海创园的相关政策。

区长姜军，区委常委、组织部长邵立春，副区长屠冬冬，政协副主席潘法高，区长助理沈文南，以及余杭区人事局、科技局、财政局、外经局、海创园的有关领导参加了推介会。

姜军从大禹治水的历史典故讲起了余杭的来源，他说：“余杭是杭州的‘母亲’。余杭的历史比杭州城更悠久，余杭是大运河的最南端，是大运河的起始地，历来是鱼米之乡，江南富庶之地……”

姜军介绍，余杭是章太炎的故乡，又有闻名遐迩的西溪湿地，不仅人文底蕴丰厚，自然环境也是得天独厚，海创园正地处其间，坐拥区位优势、文化底蕴、自然环境、创业前景等各种优势，但引进高层次人才是发展的重要推力。最后，他真诚地邀请广大海外高层次人才来余杭创业、来海创园创业。屠冬冬随后向与会的海归们参观介绍了海创园的概况，对进驻海创园的相关优惠政策进行了解答。他说，海创园是省级政府大力支持的，以政策创新、服务创新、平台创新，创立的全省最高端人才创业基地。海创园位于杭州宜居、宜学、宜业、宜游的城西区块，处在可塑性最好、生态环境最好的和谐示范区。在交流探讨环节，海归们纷纷就自己关心的扶持政策、产业定位、园区服务等问题，向余杭区及海创园的领导询问，场面非常热烈。由于还有其他行程，推介会进行了一个小时后不得不结束，于是就出现了本文开头的一幕。

王喆明是一位留学德国的博士，作为一名杭州人，家乡的变化让他激动不已。他认为海创园是一个非常适合科技研发的产业基地，他觉得他的项目在海创园很有前景。留美的丁春平先生对海创园得天独厚的自然环境、大学林立的人文环境、政府明确的扶持政策很有好感，他说：“海创园已经在我心中留下了浓墨重彩的一笔”。

第二篇：余杭食品安全信息.

余杭食品安全信息 第三十八期（总第一百二十五期）

余杭区食品安全委员会办公室编

二○○八年十月二十四日

▲临平·东湖街道召开创建杭州市食品安全示范街道工作会议 ▲临平·东湖街道举办食品药品协管员培训班 ▲乔司镇开展食品安全检查 ▲五常各社区开展食品安全检查 ▲黄湖镇开展小餐饮专项检查工作

▲运河镇整体部署整规工作，及时开展小餐饮店培训

临平·东湖街道召开创建杭州市食品安全

示范街道工作会议

10月21日，临平·东湖街道召开创建杭州市食品安全示范街道工作会议。区食品药品监管局副局长郑光华、街道办主任黄振玉、分管领导黄雪梅副主任、各社区主任及协管员、街道中心学校、辖区单位主要负责人等参加了本次会议，会议由黄振玉主任主持，街道分管领导黄雪梅副主任对于创建工作的各个方面作出布署。

郑光华副局长要求街道创建工作要与三个结合相配套:一是与年终目标考核相结合；二是与创建文明城区相结合；三是与“十小”整治相结合。最后黄振玉主任对创建工作提出四点要求：一是统一思想，增强意识。要把创建工作摆上重要议事日程，以强有力的领导确保创建目标的实现。二是明确目标，落实责任。分解落实创建任务。三是上下联动，相互协调。各有关单位要相互沟通，相互配合，相互补位，形成齐抓共管的合力，确保示范街道创建目标的全面实现。四是加强宣传，形成氛围。要加强对群众的食品安全宣传，提高广大群众的食品安全意识和维权意识，形成食品安全示范街道创建的良好氛围。会上，各社区、街道中心学校及辖区单位负责人还与街道签订了食品安全目标责任书。（临平·东湖街道供稿）

临平·东湖街道举办食品药品协管员培训班

为进一步提高街道食品药品协管员的工作水平，努力做好临平·东湖街道食品药品监管工作，保障广大人民群众的饮食及用药安全，10月21日下午，临平·东湖街道举办食品药品协管员培训班，街道20个社区及辖区单位的食品药品协管员参加了此次培训。

培训班邀请区食品药品监管局相关负责人向协管员讲授专业知识，内容包括街道食品药品安全应急预案、药品管理法、食品卫生法等法律法规和药品基本知识等。

建立食品药品安全监管网络是一项复杂的社会系统工程，涉及面广、政策性强。临平·东湖街道高度重视，成立领导小组,逐步建立以街道监督员、社区协管员为主体的食品药品监管网络，全力构筑安全防线，重点解决食品药品质量问题，维护广大群众身体健康，为最终实现人人享有食品药品安全保障的目标而努力。（临平·东湖街道供稿）乔司镇开展食品安全检查

近日，区卫生监督所联合乔司镇政府、乔司卫生院组织临平片卫生监督员、助理监督员10人，对乔司镇的餐饮店、机关企事业单位食堂等进行食品安全检查。

检查人员分三路分别检查了新街、南街、乔莫东路、农贸市场的40多家相关单位。在检查中，发现部分餐饮店存在从业人员无健康证，某些单位食堂餐具卫生消毒不到位等现象。对此，检查组要求其限时整改，并对所有被检单位发放了食品安全监督意见书。（乔司镇供稿）

五常各社区开展食品安全检查

春秋两季是传染性疾病的高发期，为杜绝传染源，保证社区食品卫生安全，五常各个社区食品安全负责人近日开始对辖区内所有从事餐饮及零售食品销售的商家及店铺进行了食品卫生安全检查，对商家的卫生许可证、工商营业执照及从业人员的健康证等进行了详细检查，要求从事食品销售的人员必须配证上岗。此次检查有效地规范了商家的经营行为，为确保广大消费者餐饮消费安全，防止食源性疾病和食物中毒事件的发生奠定了基础。（五常街道供稿）

黄湖镇开展小餐饮专项检查工作

10月23日上午，黄湖镇教育卫生办、镇卫生院会同瓶窑卫生监督所开展小餐饮专项检查，对辖区内“小餐饮示范一条街”上的小饭店、面包房、小摊点进行重点检查。检查人员检查了相关单位的卫生许可证、从业人员健康证，原料进货 台账及食品卫生管理制度。要求没有将食品卫生管理制度明示的经营单位马上将制度上墙明示，并要求各小餐饮经营主体重视食品卫生，保障所供食品安全。（黄湖镇供稿）

运河镇整体部署整规工作，及时开展小餐饮店培训

根据“十小”整治试点乡镇工作要求，近日，运河镇召开“小餐饮店”业务培训班。邀请区卫生监督所徐志惠副所长和临平分所魏建军同志为该镇小餐饮经营户进行业务培训。运河镇共有小餐饮店179家，参加此次培训的有77家。

培训会上，徐志惠副所长对餐饮单位食品卫生管理制度、浙江省小餐饮整治标准规范、食品卫生承诺书等作了详细的说明。最后，运河镇教育卫生办负责人指出：小餐饮整治规范工作与老百姓的饮食安全密切相关，各单位一定要加强认识，对照各项卫生标准要求，及时进行整改，进一步规范各项制度措施，促进小餐饮业健康有序发展。（运河镇供稿）

第三篇：动态信息试题

专业动态传媒信息试题

一、选择题

1、《白鹿原》是陈忠实的代表作品，被（）后来改编为同名电影，在２０１２年上映。

Ａ张艺谋Ｂ王全安Ｃ田壮壮Ｄ冯小刚

2、电影《大红灯笼高高挂》是根据作家（）的《妻妾成群》改变的。Ａ莫言Ｂ施详生Ｃ苏童Ｄ王朔

3、电视区别于广播的最大特点是，它有（）

A音响B音乐C画面D解说

4、“电视之父”是（）

A贝尔B 格里菲斯C保尔·尼普可夫D卢米埃尔兄弟 5、2012年（），中国共产党第十八次全国代表大会在北京举行。A1月7日至15日B1月7日至14日C1月8日至14日D1月18日至15日

6、十八大指出，（）是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

A 社会创新B文化创新C理论创新D科技创新

7、娱乐类真人秀节目《中国好声音》播出平台是（）

Ａ 湖南卫视Ｂ浙江卫视Ｃ星尚传媒Ｄ上海卫视

8、以下奖项不属于电影奖项的是（）

A星光奖B奥斯卡金像奖C伦勃朗奖D 金狮奖9、2012年获得诺贝尔文学奖的是莫言的（）

A《蛙》B《丰乳肥臀》C《红高粱》D《生死疲劳》、2012年3月，优酷网和（）共同签订协议，以百分之百换股的方式决定合并。

A土豆网B 迅雷看看C乐酷D百度视频

11、以下选项，导演和作品不相吻合的一项是（）

A李安《少年派的奇幻漂流》

B张艺谋 《活着》《C陈凯歌 《梅兰芳》D冯小刚《阳光灿烂的日子》

12、以下影视城中，我国最大的影视城是（）

A横店影视城B上海影视乐园C中山影视城D焦作影视城

13、以下节目跟播出频道不相吻合的一项是（）

A《天天向上》——湖南卫视B《我爱记歌词》——浙江卫视 C《幸福来敲门》——天津卫视D《向上吧，少年》——上海东方卫

14、电影中，“旁白”是指（）

A.剧情中人物之间的交流B.会议中人物之间的交流

C.生源来自画外，但对故事情节、人物心理叙述抒情议论的声音

D.生源来自画外，但是画面中某个人物发出表现心理活动的声音

15、电影诞生于（）

A.美国B.法国C.中国D.德国

16、下列不属于张艺谋导演的电影是（）

A.《山楂树之恋》B.《红高粱》C.《三枪拍案惊奇》D.《梅兰芳》

17、中国共产党领导的第一座广播电台是（）

A.陕北新华电台 B.延安新华广播电台 C.中央人民广播电台 D.中国国际广播电台

18、广播电视作为传媒，以（）为表现形式。

A.声音B节目C.图像D.声画

19、研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题的主要会议是()

A、中共十一届三中全会B、中共十七届六中全会、C、全国文化体制改革工作会D、国务院办公会议

20、金砖国家由原来的4个增加到了5个，增加的国家是()

A.巴西B.俄罗斯C.印度D.南非21、2011年6月，台北故宫博物馆与浙江省博物馆达成协议共同举办“山水合璧”特展，分藏两岸的传世名画在台北合璧展出，引起轰动。这幅名画是（）

A.徐悲鸿《奔马图》B.黄公望《富春山居图》

C.顾恺之《洛神赋图》D.郎世宁《百骏图》

22、针对于电视娱乐节目过多、过滥的情况，国家广电总局发布了“限娱令”，个电视上星综合频道从2012年1月1日起，每周娱乐节目不能超过（）

A、3档B、1档C、2档D、4档

23、全国文化体制改革工作要求进一步推动（）体制改革，达到“专制、撤销、整合、规划、保留”一批的目的。

A、国有文艺院团B、民办文艺院团

C、国有文化单位D、民办文化单位24、2011年按国务院要求，全国进一步推进“三网融合”，这“三网”不包括下列（）

A、广播电视网B、互联网C、物联网D、电信网

25、岁末年初，“贺岁片”纷纷粉墨登场，下列几部已经上映或计划推出导演和片子不吻合的是（）

A、张艺谋《金陵十三钗》B、徐克《龙门飞甲》

C、陈凯歌《大魔术师》D、李仁港《鸿门宴》

26、近年来新一轮婚恋情感类电视节目纷纷出台，下列节目和电视台不相吻合的是（）

A、浙江台《爱情连连看》B、湖南台《称心如意》

C、上海台《精诚所至》D、星尚传媒《丈母娘看女婿》

27、亚洲最大的影视拍摄基地是（）

A、长影世界城B、横店影视城

C、镇北堡西部影视城D、涿州影视城

28、下列影视文化机构上市的是()

A华谊兄弟B.海润影视C.天娱传媒D.新画面影视

29、中国的电视创办于（），是（）。

A.1958年，北京电视台B.1958年，上海电视台

C.1978年，中央电视台D.1958年，新华电视台

30、电视艺术是继电影艺术后产生的艺术样式，人们又称为（）

A.第8艺术B.第9艺术

C.第4艺术D.第5艺术

31、在中国，作为政府“优秀影片奖”的是（）

A.百花奖B.金鸡奖C.金牛奖D.华表奖

32、在影视拍摄中，镜头运行的主要形式不包括下列（）

A.推B.拉C.摇D.转

33、戏剧艺术是一种综合艺术，它要求角色通过（）为塑造人物形象服

A.唱B.打C.做D.摇

34、下列不属于张艺谋导演的电影有（）

A.《山楂树之恋》B.《红高粱》C.《三枪拍案惊奇》D.《孔雀》

35、维克多弗莱明导演的《乱世佳人》改编自小说（）。

A《安娜卡列尼娜》B《飘》C《呼啸山庄》D《茶花女》

36、在柏林电影节上，（）是最高奖项。

A金像奖B金熊奖C金鸡奖D银熊奖

37、新中国的第一部故事片是（）

A、《中华儿女》B、《钢铁战士》 C、《桥》 D、《八女投江》

38、《义勇军进行曲》曾出自于我国三十年代的影片（）

A、《大路》 B、《渔光曲》 C、《风云女儿》 D、《桃花劫》

39、中华人民共和国国家做高权利机关是（）

A、中华共产党中央委员会B、全国人民代表大会

C、中华人民共和国国务院C、全国人民代表大会常务

40、第二次世界大战的转折点是（）

A、诺曼底战役 B、敦刻尔克战役 C、珍珠港事变 D、斯大林格勒

41、世界电影史中，50年代末的电影“新浪潮”运动缘起在（）

A、意大利 B、法国 C、美国D、德国

42、影片《林家铺子》的导演是著名电影导演（）

A、水华 B、汤晓丹 C、崔嵬 D、郑君里

43、电视剧《渴望》的表现风格属于（）。

A.正剧B.轻喜剧C.话剧D.直播电视剧

44、在哪一年毛泽东同志作了《在延安文艺座谈会上的讲话》（）

A1942B1943C1946D194545、中国新闻奖是从哪一年起办的（）

A1991B1998C1996D199546、以下电影不属于主旋律电影的事（）

A《建国大业》B《辛亥革命》C《大腕》D.《建党大业》

47、世界三大宗教有佛教，基督教和（）。

Ａ道教 Ｂ伊斯兰教 Ｃ天主教Ｄ东正教

48、戛纳电影节在（）年建立。

Ａ１９２７Ｂ１９４６ Ｃ１９５８Ｄ１９６２49、1956年木偶片（）获第八届国际儿童影片节儿童娱乐片一等奖，这是中国美术片第一次在国际上获奖。

A《铁扇公主》B《猪八戒吃西瓜》C《神笔》D《女蓝五号》

50、查理•卓别林是（）的电影明星。

A英国B美国C西班牙D奥地利

二、填空

1、我国现有（4）个直辖市，分别是（）、（）、（）、（）

2、我国现有五个自治区，分别是（）自治区、（）自治区、（）自治区、（）自治区、（）自治区。

3、SOS是国际上通用的（）讯号。

4、现任国际奥委会主席（）

5、现任中华人民共和国副主席（）

6、射击运动员（）为中国获得了第一枚奥运金牌。

7、著名旅游景点九寨沟在我国（）省（）县境内。

8、著名旅游景点张家界在我国（）省。

9、著名旅游景点黄山在我国（）省。

10、敦煌莫高窟在我国（）省。

11、电影《红高粱》《英雄》的导演是（）

12、电影《无极》的导演是（）。

13、电影《甲方乙方》的导演是（）。

14、电影《花样年华》的导演是（）。

15、电影《色戒》的导演是（）。

16、现任联合国秘书长是（）。

17、电影诞生于年的法国巴黎卢米埃尔兄弟；有声电影的出现是年；彩色电影的诞生是年。

18、我国国歌又名，由田汉作词，由聂耳作曲。

19、中国电影《》的导演是谢晋；电影《》的导演是张艺谋；日本电影《》的导演是黑泽明。

20、第一部电视剧：1958年6月15日，我国第一部电视剧《》宣布诞生

21、第一次电视实况转播国庆庆典：1959年10月1日的庆典活动。

22、第一个电影频道：。

23、第一台春节联欢晚会年。

24、具有叙事和表意两大功能，据此，可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型：。

25、（）获法国第46届戛纳国际电影节最高奖——“金棕榈奖”和国际影评联盟大奖；洛杉矶影评家协会最佳外语片奖；日本福冈第38届亚太电影节最佳导演和最佳剪辑奖。

26、（）获保加利亚瓦尔纳市首届国际电影节最佳女演员奖（巩俐），巩俐还获第43届柏林国际电影节荣誉奖。

27、（）获法国影评人协会最佳外语片奖，并名列香港第12届电影金像奖最佳十大华语片之冠。

28、（）获英国影视艺术学院最佳外语片奖、纽约影评人协会最佳外语片奖、比利时电影评论家协会大奖。

29、第82届奥斯卡《》成最大赢家，导演是（）

30、第82届奥斯卡最佳动画长片 《》

31、第82届奥斯卡最佳纪录长片 《》

32、第29届香港电影金像奖《》

33、第31届香港电影金像奖影帝影后分别为（）（）

34、第49届台湾金马奖影帝影后分别为（）（）

35、湖南卫视牵手淘宝成立湖南快乐淘宝文化传播有限公司，并特开辟《》节目

36、电视相亲节目江苏卫视《》、湖南卫视《》、安徽卫视《》、浙江卫视《》、山东卫视《》、东方卫视《》。

37、微博具有、、、等优点。

38、有声电影诞生的标志：1927年美国电影《》。

39、中国早期电影的“三大公司”是指明星、天一和_____ _______。

40、我国第一部完整的有声片是_____________。

41、1949年，新中国第一部故事片《桥》是由_________电影制片厂拍摄的。

42、我国“第二代”电影导演以__________为代表，他曾拍摄过《渡江侦察记》。

43、曲片《梁山伯与祝英台》曾经轰动巴黎，被媒体称为“_____________”。

44、八个“样板戏”中有两个芭蕾舞剧是《红色娘子军》和_____________。

45、“第四代”电影导演张暖昕的代表作是_____________。

46、“第五代”电影的终止曲是1991年陈凯歌拍摄的_____________。

47、_______年，法国人路易·卢米埃尔兄弟研制的“活动电影”获得成功，标志着电影的正式诞生。

48、西部片又称“牛仔片”和“________”是美国所特有的一种影片类型。

49、法国著名现实主义大师让·雷诺阿拍的第一部电影是__________。

50、1940年12月30日_________广播电台正式开播，标志着人民广播事业的开始。

51、1958年6月19日，第一次成功现场直播了一场_________比赛。

52、1991年，_____________填补了我国长篇电视系列剧类型的空白。

53、1936年，___________在伦敦建成世界上第一座电视发射台，建立了世界上第一个正规的电视台。

54、影片《大独裁者》是美国著名喜剧大师__________的作品。

55、我国拍摄的第一部由谭鑫培主演的电影是_____________。

56、由政府颁布的最高电影奖项是（）

57、美国被称为“摇滚乐之王”的是人（）。

58、美国电影界人称“悬念大师”的导演是（）。

59、贾樟柯是第代导演，代表作，谢晋是第代导演，代表作

60、运动镜头中摄影机位置不变，角度改变的镜头指。

第四篇：把余杭南湖打造成杭州水上运动基地

把余杭南湖打造成杭州水上运动基地

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日期:2009年12月07日

■ 周 方

“杭州目前缺乏适合水上运动的场馆”，“建议在余杭南湖整治过程中，设置皮划艇、赛艇等比赛场馆，把它打造成杭州的水上运动基地”。这是杭州市政协常委、市水上运动中心高级教练应祖麟，在11月12日市政协召开的以发展杭州体育赛事经济为主题的委员约谈会上，向主持会议的市政协副主席、民进市委会主委赵光育提出的建议。这一建议引起了赵光育以及在场的市政协文史和教文卫体主任宋传水的重视，表示将把这一建议通过政协社情民意渠道，提交市委、市政府和余杭区主要领导，以期引起他们的重视，促成这一建议的早日实现。

应祖麟说，他之所以提出这一建议，是基于如下四点考虑。理由之一：

现实问题——杭州目前缺乏水上运动场馆

市水上运动中心的训练基地自迁入茅家埠以来，训练一直很不正常。比如规定的训练地点是西里湖，但其直线仅有1800米长，而赛艇比赛距离需要2000米，且还要有500米的准备区域，长度不够。由于西里湖的自开游艇、电瓶船、手划船比较多，容易和赛艇撞船，而赛艇是背向终点的运动项目，很难看到后面是否有船，一旦撞到，上万元的赛艇就要报废，运动员的安全也受到严重危害。更何况，每年春秋季期间有2-3个月的时间，有中央首长住在西湖国宾馆，西里湖有很大一块水域禁止船只靠近，运动员无法训练。水上中心的茅家埠基地面积也只有1000平方米，仅有码头和船库，不能住宿和办公，目前运动员住宿、教职工办公在西溪路，每天都需要大客车来回接送，非常不便。加之西湖申遗有很多保护性措施，对水上船只有一定的限制性。这些都对市水上中心的训练和竞赛产生严重影响。另外，西湖、运河、钱塘江、千岛湖等目前已经开展水上运动的水域，都不适合开展水上竞技运动，尤其是举办国际性的赛事。因为水上比赛项目需要在比赛区域中间设置观赏区域，而且对比赛区的宽度和赛道的长度等，都有严格要求，而目前的西湖、运河、钱塘江、千岛湖等地，要么是赛道长度不够（比如西湖）、赛区的宽度不够（比如运河）、要么是缺乏中间观赏区域（西湖、运河、钱塘江、千岛湖都没有）。所有的这些都表明，杭州迫切需要有一个适合开展水上运动的场馆。据悉，作为奥运冠军孟关良家乡的绍兴市，已经在■■湖动工兴建绍兴皮划艇训练中心，该中心建成后将成为国内数一数二的水上运动训练基地。如果杭州不迎头赶上，水上运动项目将很有可能被绍兴甩开。

理由之二：

优势方面——杭州发展水上运动有基础

竞技体育方面，市水上运动中心目前开展了皮艇、划艇、赛艇、帆船和帆板等五个奥运比赛项目，均属省、市重点项目，历年来在省级、全国比赛中都取得了较好成绩。水上运动中心建部四十多年来，先后为国家队、省队、八一队、大军区部队和大专院校等输送了大量优秀运动员，培养了许多体育骨干。两届奥运会500米双人皮划艇冠军孟关良的教练员李戴原、亚特兰大奥运会赛艇银牌得主曹棉英的教练周奇年和带领中国皮艇队参加奥运会的教练员许传健等，都是俱乐部输送出去的老运动员。水上运动产业方面，杭州也具备较强的优势，国际影响力也不小。比如位于富阳的杭州飞鹰船艇有限公司，是一家和英国Oarsport公司合作的合资企业，年均船艇产量约6000条，为中国最大的船艇制造公司，也是世界上最大的船艇制造基地之一。生产的“无敌”牌赛艇，一直以来为中国、美国、加拿大、德国、乌克兰、韩国等国的国家级赛艇队所使用，是2004年雅典奥运会、2006年多哈亚运会唯一指定的船艇供应商和2008北京奥运会船艇供应商。今年9月26日，富阳市还成功举办了2009亚洲杯滑水赛，来自中国、日本、韩国、澳大利亚、新加坡、中国香港、中国台湾等8支队伍参加了比赛。意大利托斯卡纳区的San Miniato划船俱乐部负责人也曾多次到市水上运动中心和市外办联系，要求来杭一起交流开展水上运动项目。

理由之三：

前景看好——有利于杭州打造休闲之都

水上运动一般是在优越的天然环境里进行的，可使人们充分体验阳光、空气和水这“健身三要”的韵味，已成为健身运动的新时尚。水上运动内容丰富多彩，集运动竞赛、科学技术于一体，以独有的惊险和优美等特点，正在得到广大群众的青睐。开展半个世纪以来，发展迅猛，新项目不断涌现，传统项目一再更新，参加人数越来越多。赛艇已成为世界上第四位最受欢迎的项目，帆板诞生仅20余年，就已成为世界体育运动中发展最快、最热门的项目。水上运动项目在青岛、厦门、上海、重庆、海南等城市，因其与旅游休闲业相结合而迅速增长，发展趋势不可阻挡。杭州是现代化的国际著名旅游城市，目前正在打造世界休闲之都。如果广大市民、游客不仅能够在杭州享受到水上运动项目的有趣刺激，而且还可在杭州一览世界各国的皮艇、划艇、赛艇、帆船和帆板高手们一争高下的场景，这对于打造杭州的体育赛事经济、发展旅游经济、提高杭州国际知名度和旅游休闲品味，无疑都具有重要的现实意义。

理由之四：

条件具备——南湖可以打造杭州水上运动基地

在南湖打造杭州水上运动基地具备实施条件。市水上运动中心的有关领导和教练员在对富阳东周、临安青山湖和余杭南湖进行实地考察后，一致认为余杭南湖条件比较符合开展水上项目的需要。一是南湖水域面积大，11.2平方公里，约为西湖（约5.66平方公里）的2倍，其中湖区面积5.4平方公里。二是目前南湖的定位是与西湖“错位”发展的动感时尚“新西湖”，它以大禹治水文化为切入点，以参与体验为主要特征，最大化地张扬动感刺激与体验，体现时尚新潮国际化，正好与开展水上运动的主题相吻合。三是南湖地理优势明显，交通便利，距市区只有20分钟左右的车程。四是有条件建设可以承办国际国内大型水上运动比赛的场馆，比如亚运会、全运会、城运会和其他国家级的竞赛等。

应祖麟认为，杭州是一个“五水共导”的城市，应该是一个水上运动大力发展的城市。因此，杭州应利用我国水上运动从贵族化向平民化发展的机遇，依托杭州得天独厚的自然环境和水上运动条件，利用南湖综合开发这一难得的契机，把南湖打造成为杭州水上运动基地。通过大力发展水上体育、休闲和旅游相结合的运动，把杭州打造成为“水上运动之都”。

打造水上运动基地时有两个方面要特别注意：

一是在余杭南湖建设杭州市水上运动基地，要用足杭州的水文化题材，应集水上运动竞赛、运动员培训、水上运动俱乐部等功能为一体，规模要大，档次要高，设施要完备，能够为杭州进一步发展和提升水上运动的水平和档次提供良好的软硬件设施和条件。

二是在建设杭州水上运动基地时，要充分考虑建设船库、终点塔、主航道和辅航道、观赏区等一批符合国际比赛要求的必备设施，这样杭州今后就可申请举办洲际级的水上运动比赛项目。也可考虑将水上运动基地与杭州奥体中心配套使用，为杭州今后举办大型的综合性赛事提供比较雄厚的技术和设施保障。

第五篇：高职信息与动态

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高职信息与动态

面向2025，产教融合如何加大马力

聚焦2018全国职业教育活动周 2018全国职业院校技能大赛

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2018年第3期（总第六十六期）

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参赛选手每三人为一组，需在4个小时内全程控制好机器人，让它们按部就班地完成指令。在工业机器人技术应用比赛现场，记者看到，选手们正全神贯注地操控搬运机器人伸展其红色的“胳膊”，将一个个目标零件按照分类要求，准确无误地放到指定的盒子中。

“比赛模拟的是现实中工厂立体仓库的工作情景，非常贴近实战，能够帮助学生尽快胜任企业智能制造岗位。”天津现代职业技术学院指导教师田海一告诉记者。

面向中国制造2025重点领域，职业院校技能大赛在赛项设置上越来越体现出对新兴产业急需人才的培养导向。当中国制造走向中国创造，产业界对人才的需求出现了哪些新变化？职业院校如何适应制造业需要进行改造升级？

人才培养与产业发展同频共振

在传统制造业转型升级的关键时期，越来越多企业正面临着“设备易得、人才难求”的局面。

“中国制造2025的实现离不开人才作支撑，这里的人才必须是产教融合生态环境下培养出来的人才。”全国机械工业教育发展中心主任陈晓明认为，与经济社会联系最紧密的职业教育应当与产业发展同频共振，应该与产业界一道共同建设新的专业、标准和机制，真正让中国制造2025提出的新理念、新技术、新工艺进校园进课堂。

“专业建设上应该紧跟产业结构调整升级，要以主导产业结构调整为驱动，建设联动专业组群，实现专业建设的动态预警和及时调整。”天津市教委副主任吕景泉表示，天津市通过市教委和各高职院校共同搭建了专业设置信息发布平台，面向市场引导职业院校压

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业变革的新专业。

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缩供过于求的教学专业以及办学质量与需求不适应的专业，支持校企合作设置反映未来产陈晓明的建议是，职业院校要从复合型专业、优化型专业、工程型专业、创新型专业四个方向进行专业优化与布局。

当前，人工智能正引发新一轮技术变革。一个尴尬的现实是，面对潜力十足的工业机器人市场，相关专业人才却极度紧缺。

“以电梯行业为例，人工智能在预判预测等方面发挥越来越重要的作用，人跟机器如何实现有效配合是高技能人才未来必须掌握的核心技能。”来自三菱电机自动化（中国）有限公司的蔡建国是本次大赛“智能电梯装调与维护”赛项的裁判长，他认为，应该推动职业院校教学内容改革，将人工智能等前沿技术及时融入课程体系。

为大国工匠注入创新基因

在宜科（天津）电子有限公司总经理张鑫看来，与世界先进水平相比，中国制造业在原始创新能力等方面差距较为明显。张鑫认为，中国制造2025、工业4.0目标的提出，给大国工匠的培养提出了新要求，未来的大国工匠不仅会动手，更要会动脑。“职业院校不仅是培养具有一技之长的手艺人，而且是培养产业链上具备自主创新能力的高素质技工人才。唯有如此，才能助推中国企业研发出更多具备自主知识产权的高科技产品。”

陈晓明的观点与张鑫不谋而合：“创新能力才是未来高素质技工人才的核心竞争力。智能化是未来制造企业的发展趋势，简单劳动将主要由机器完成。我们要考虑什么是未来的智能设备无法替代的。只有具备创新能力和善于学习的能力才能不断适应产业的快速变革。”

那么，如何将创新思维和能力融入职业院校的人才培养体系中？

天津轻工业职业技术学院院长戴裕崴认为，职校生培养不能简单停留在工业流水线上的训练，学校应该引入国际顶尖的设备和技术，使学生和教师参与到技术研发和工艺流程改进的过程中。天津轻工业职业技术学院的做法是发挥国际知名企业或行业龙头企业在办学中的重要主体作用，比如模具专业围绕精密制造、智能制造的行业转型升级需要，与瑞士GF集团、德国卡尔蔡司公司等共同建设了精密模具协同创新中心，将研发过程转化为教学资源，联手培养创新型技术技能人才。

联合培养高素质双师型教师

“此次大赛使用的PLC（可编程逻辑控制器）是目前最先进的技术，之前我们从未接触过。和我们保持长期合作的一家企业特意派人过来对我们进行培训，帮助我们快速上

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手。”在田海一看来，技能大赛就像一根指挥棒，无形之中促使企业进一步参与到教师培训中来，引领教师进行知识的更新换代。

教师实践经验不足、知识结构较窄等问题一直困扰着职业院校教师队伍建设。在张鑫看来，在产业升级换代的背景下，毕业生已经不太可能靠单一技能走天下了，这就倒逼职业院校培养具备跨学科、跨专业能力的复合型师资。“企业在高素质双师型教师队伍培养上大有可为。企业可以与学校共同打造师资培养基地，定期向教师传授最前沿的行业相关知识，安排专业实训课程，给予教师到生产一线实践的机会。”张鑫表示。

田海一认为，应该鼓励专业教师发挥自己的优势，参与企业的调研、咨询、专业技术服务，并积极与企业合作开展横向课题，参与企业的产品开发与技术服务，获取最新的企业案例和实战经验。

在鼓励教师走出去的同时，如何吸引企业一流人才走进来？据田海一介绍，学校之前新建了水下机器人专业，采取了聘请企业的技术人员前来授课的方式，极大地解决了专业师资不足的问题。

陈晓明认为，要进一步完善校企共建双师型教师培养培训体系，允许职业学校设立一定比例的流动岗位，吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才及各类高级专业人才兼职任教。

信息来源：《中国教育报》 发布时间：2018年5月9日

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天津积极探索职业教育与普通教育多元立交的培养机制——为学生成才搭建“立交桥”

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2018年全国职业教育活动周期间，天津市向社会开放职业院校、赛场、企业等主体空间，很多中小学校与职业教育进行了一场亲密接触。

在天津市津南区南洋工业学校活动现场，记者看到，学校正在开展“普职融通，助飞梦想”活动，向初中生代表宣传学校特色和办学成果。初中生们与技能大赛零距离接触，参观了焊接技术、维修电工等多个赛场，对选手们精湛的技术赞叹不已。

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作为国家唯一的现代职业教育改革创新示范区，天津加快构建现代职业教育体系，积极探索职业教育与普通教育多元立交的培养机制。今年3月，天津市教委专门出台《关于进一步推进普职融通的指导意见》，旨在建立天津普通高中与中职学校相互融通路径，搭建学生成才“立交桥”。随着送课上门、政校企社多方合作等工作的推进，天津普职融通工作成效日益凸显，成为职业教育的一大亮点。

送课上门，建普职融通长效机制

在全国职业教育活动周前夕，很多学校都向天津市第一轻工业学校预订送课服务。天津市第一轻工业学校普职融通工作负责人丁肃然说，为方便中小学校的时间安排，我们将职业教育活动周的时间轴进行了前后延伸，从4月底到本学期末陆续开展普职融通送课上门服务，以便让普教系统学生通过职业体验，建立职业兴趣。

前不久，该校师生就将工程实践创新项目带到了静海区大丰堆中学，参训学生通过亲手操作，完成了一次高质量的职业体验。

工程实践创新项目是天津市教委多年来大力倡导的教育理念，以培养学生的工程素养和技术素养为宗旨，探索职业教育与普通教育横向互通，为学生多元发展搭建成长平台。天津市第一轻工业学校围绕这一理念，引进南开大学“小创客大智慧工程实践创新培训课程”，9个重点专业先后开设普职融通课程。

自2013年开始，天津市第一轻工业学校以职业梦想构建为目标，梯次递进职业生涯领航教学体系，建立普职融通长效机制，先后在三十中学、泰达实验中学、红桥区求真小学等8所学校推行职业体验活动。

除了送课上门，天津职校还积极邀请普校学生深入职校感受职业教育。天津市宁河中专邀请芦台五中学生深入学前教育、计算机等专业，开展“一对一”学生交流。课堂上，两校学生用皱纹纸剪裁、造型，制作成康乃馨作为母亲节礼物。芦台五中学生们感言，自己“深深地被吸引了”。“一对一”活动，让普职学生真正融合在一起。宁河中专校长运文江说，虽然只靠参加一两次开放活动，普校学生并不能学到更多专业技能，但可以让他们感受到职业教育的氛围。

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政校企社多方合作，搭建普职融通平台

一些职业院校还与政府、企业和各种社会力量广泛合作，常年深入开展普职融通工作，探索出许多可借鉴的经验。

天津市河东区职工大学与天津市青少年科技中心合作，近两年共同举办了5场全市性的青少年科技比赛。学校还被天津市青少年科技中心授予“青少年无线电工程师”资格认定定点单位。

河东职大还与地方政府进行了广泛合作，如河东区教育局授予该校青少年素质拓展基地称号、团区委授予该校3D打印实训中心青年之家称号、天津增材制造3D打印示范中心授予该校示范分中心称号。该校校长刘晓晖介绍，学校根据自己的特色专业及拥有的实训实习设备，开设了与中小学相关的科技培训课程，如3D打印、无人机、VR（虚拟现实）及AR（增强现实）体验培训等。“区内多所中小学和我们签订了科技教育服务协议，我们通过请进来、走出去的方式对中小学生进行以智能制造为主的各种培训及体验活动。”刘晓晖说。

天津市第一轻工业学校则与科技企业合作，在校内建立了300余平方米的普职融通“工程实践创新项目体验中心”，专门购进EPIP（国际教育联盟）典型实训设备，更好地为普校师生开展职业生涯培训服务。同时，与企业共同研发了9门普职融通课程，联合培训普职融通“双向师资”。

引进来走出去，普通高中主动探索普职融通新途径

同时，一些高中学校在保持现有高中主体课程框架体系基本不变的前提下，着眼于学生个性化发展和终身发展的需要，主动构建“普职结合”学校课程体系，对全体学生进行职业意识、观念、知识和技能教育，力争让每个学生的最佳发展区域得到开发。

天津市复兴中学在全市率先开展普职融通工作尝试，创建了“普职结合”办学特色，开设了独具“普职结合”特色的校本课程，建设完成了工程实践创新项目教室、机器人技术实训教室、无土栽培与生物工程教室等多样化的实践技能教育实验室，为学生搭建了更多创新实践的平台。

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复兴中学与天津市第一轻工业学校紧密合作，携手打通校内外通道，把高职院校资源引进来，让复兴学生走出去；主动与天津中德应用技术大学等高校开展多方面合作。学校连续两年与第一轻工业学校组队参加了天津市技能大赛普职融通工程实践创新挑战赛。

“普职融通是一种探索，它能为学生搭建起更清晰、宽广、多元的成长平台。”天津市复兴中学校长王红革说，教育的目的不仅仅是让学生获得某种学历，更重要的是帮助学生培养职业精神、学到真本领，为学生找到适合他们的职业发展规划。

信息来源：《中国教育报》 发布时间：2018年05月10日

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“鲁班工坊”：中国职教走向世界

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一只只电脑鼠在不同迷宫中选择路径，选手通过程序计算使其快速到达目的地……这是全国职业教育活动周特色活动中的一幕。5月7日，2018年“启诚杯”EPIP“鲁班工坊”国际邀请赛在天津举行。来自印尼、泰国、印度等国家“鲁班工坊”的师生参加了电脑鼠走迷宫等赛项的比赛，用中国的EPIP（天津市教委倡导的工程实践创新项目）教学资源同场竞技。

用泥土、牙签、筷子手工制作“长城沙盘”，将中华传统文化演绎得生龙活虎；利用图形化编程与贴片焊接技术制成的“舞蹈机器人”，拥有温度传感器、GPS定位搜救援助等强大功能……5月8日，借助“鲁班工坊”平台，中国·东盟职业院校学生创新创业集市在天津渤海职业技术学院举办，20组创新创业作品展示了中国、东盟职业院校学生高超的职业技能。

而远在泰国，当地的“鲁班工坊”已连续第三年成为中国职业院校技能大赛的延伸赛场，当地学生在大赛同期开展专业技能比拼。

“鲁班工坊”驾船出海

为更好地服务“一带一路”倡议，天津职业教育以鲁班的“大国工匠”形象为依托，在泰国、印度、印尼等国家相继设立“鲁班工坊”，将天津作为国家现代职业教育改革创

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新示范区的优秀职业技术和职业文化，采用学历教育与职业培训的方式走出国门，与世界分享，搭建起天津职业教育与世界沟通的桥梁。

2016年3月8日，天津渤海职业技术学院依托渤海化工集团在泰国大成技术学院建成我国首个境外“鲁班工坊”，全方位探索并初步形成输出职业教育优质资源、服务“一带一路”建设的有效路径。

2017年5月18日，天津市第二商业学校依托天津食品集团在英国奇切斯特学院建立我国首家由中等职业学校输出的“鲁班工坊”，并将专业人才培养标准纳入英国国家职业资格框架体系，成功实现职业教育标准的境外输出与国际认证。

2017年12月12日，天津市东丽区职教中心依托行业企业在印尼东爪哇省波诺罗戈市职业学校建立印尼“鲁班工坊”，围绕汽车维修专业、智能制造、新能源技术、工程实践创新项目EPIP开展交流和学习，服务当地经济发展。

“鲁班工坊”的核心教育模式EPIP得到海内外师生的高度评价，以学生的自主探究和动手制造为核心，培养学生科学探究能力和问题解决能力，以及终身学习的意愿与能力。

惠及双方人才培养和职教发展

泰国“鲁班工坊”是中国职业院校在国外开设的第一个工坊，建成两年来已有2000余名学生在这里接受来自中国的职教培训。“这其中不仅有泰国本地的学生，还有来自印度尼西亚、马来西亚、柬埔寨等国家的学生。‘鲁班工坊’建成后，我院学生在东盟第11届技能大赛自动化生产线赛项获得有史以来第一个一等奖，让大城学院名声大振。现在，学院已成为周边职业院校乃至邻国职业教育的资源中心。”泰国大城学院院长哲仁说。

“鲁班工坊”的作用绝不仅仅是职业教育的单向输出。目前，泰国“鲁班工坊”已从最初的国外培训上升到两国学历教育的互认。自2016年起，泰国每年派出留学生及教师赴天津渤海职业技术学院学习。今后，双方的人才可以自由流动于两国的企业之中，为中泰合作创造出更多的机会。

借助泰国“鲁班工坊”，天津圣纳科技等企业与泰国大城技术学院签订了科技服务协议，天津启诚伟业公司与泰国大城技术学院、越南胡艺工业学院签署了工程实践创新项目（EPIP）合作协议。

与此同时，伴随着“鲁班工坊”建成投入使用，中泰两国成立了职业教育研究中心。该中心为中泰职业教育国际化专业建设提供决策咨询、推广和宣传等服务，并通过组织开展中泰职业教育学术、教学交流活动推广先进技术教育。

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今年全国职业院校技能大赛期间，中国天津·印尼东爪哇职业教育研究发展中心正式成立，标志着天津与东爪哇在EPIP职业教育理论与研究、改革与实践、师资培训与专业发展等方面迈出了坚实的一步。

动“鲁班工坊”走向世界

事实上，在“鲁班工坊”建设过程中，各参与院校自身也受益良多。“鲁班工坊”建设通过项目实施，提升了职业院校的国际合作能力，拓宽了院校管理者、教师和学生的视野，带动了职业院校的内涵质量建设，加强了国际视野下的校企合作、产教融合能力；更为重要的是，通过实践，落实了教育部关于职业院校要服务国家战略，服务“中国制造2025”的要求，在新时代彰显了职业教育的作为。

天津市教委副主任吕景泉介绍，2018年，天津将进一步推广“鲁班工坊”，成立“鲁班工坊”研究与推广中心。做实做强泰国“鲁班工坊”，将其打造成境外“鲁班工坊”的首席基地；巩固推广英国、印度和印尼“鲁班工坊”的建设成果；支持天津铁道职业学院联合轨道交通企业在非洲建立“鲁班工坊”；支持天津中德应用技术大学借助“澜湄职业技术培训中心”项目在柬埔寨理工学院设立“鲁班工坊”；支持天津现代职业技术学院联合相关企业在巴基斯坦建立“鲁班工坊”，并进一步在欧洲、非洲、美洲等地进行项目布局。

信息来源：《中国教育报》 发布时间：2018年05月11日

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人工智能时代需培养学生怎样能力

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“人工智能与教育”系列报道之四

“未来人工智能环境下的课堂，可能是‘双师型’的课堂，人机交互、人机结合将成为主要形态。一堂课可能由一名教师和一个机器人共同来上，布置和批改作业、知识点训练、监督学习、学习情况的分析等工作可能由机器人来完成。”在日前召开的第四次全国数据驱动教育改进专题研讨会上，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚这样描述人工智能时代的课堂。

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人工智能不能代替学习

面对席卷而来、被称为人类“第二次零点革命”的人工智能浪潮，互联网时代的教育界，也不那么淡定了。“因为人工智能不是信息化的延续，技术对教育的影响，正在由‘革新’发展为‘革命’。”中关村学院学术委员会原负责人吕文清说，“高级阶段的人工智能具有类人脑的学习力和思考力，将来还能进化到自适应学习，在这个意义上，人工智能拓展了人的思维。人工智能改变的，不仅是教育的边界和方式，整个教育样态也将面临重塑。”

不过，科大讯飞教育研究院院长孙曙辉认为，人工智能不能代替人的思维，不能代替学习，技术也改变不了教育的本质。因此，在当前热炒人工智能概念的大背景下，一定要认清技术与教育的关系，搞清楚哪些是教育本身的问题，哪些是技术可以解决的问题。

高阶认知能力的重要性将更加凸显

在人工智能时代，学生应该具备怎样的能力，才能适应社会需求，在竞争中立于不败之地？

教育部副部长杜占元在去年12月召开的2017未来教育大会上提出，在机器能够思考的时代，教育应着重培养学生的5种能力，即自主学习能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维的能力及筹划未来的能力。

教育部科技发展中心原主任李志民说，今天我们说知识就是力量，讲的是如何学习、记忆和掌握更多的知识，讲究知识的系统性，而在人工智能时代，知识是开放的，随时随地可查找、可检索，因此，记忆知识以及知识的系统性不再像今天这样重要了，学生更需要学习如何从已有的知识中挖掘出新应用、新知识，通过已有知识学习新知识，与之对应的知识结构或学习过程就是思维的训练。

“低阶认知技能的重要性会下降，如记忆、复述、再现等初级信息加工任务将更多地被机器代替，而高阶认知能力的重要性会更加凸显，如识别问题、逻辑推理、意义建构、精致思考、自我指导能力等。”吕文清认为，人工智能时代应重点培养学生的终身学习素养、计算思维素养、设计思维素养和交互思维素养，培养学生5种能力——高阶认知能力、创新能力、联结能力、意义建构能力和元认知能力。终身学习素养，主要基于人工智能时代需要更强大和持续的学习力，强调学会学习和建构不断演进的知识框架；计算思维素养，主要基于学习和理解人工智能，强化思考的逻辑和精致。现在很火的编程课程，主要是培养计算思维；设计思维素养，主要基于人工智能时代学生执行困难任务，需要关注项目设

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计、任务设计和路径设计等高层次管理，重点引导学生学会选择、学会决策、学会判断；交互思维素养，主要基于人工智能时代学生交往方式的变化，需要高级信息素养、媒体素养、沟通交流和技术伦理，重点引导学生学会开源共享、参与协商、组建社区等，理解复杂的相互关系。高阶认知能力，强调独立思考、逻辑推理、信息加工等；创新能力，强调好奇心、想象力和创新思维、创新人格等；联结能力，强调学会统筹、组织资源、建立联系，特别是包括人工智能在内的多个空间的联结；意义建构能力，强调社会情感、责任意识和高感性、高概念等要素；元认知能力，强调学习自我认知、自我监控和自我指导。

“我认为，没有什么能力是贴有人工智能时代专属标签的。随着时代的发展，人类已有的知识和经验变得不重要，而培养学生的综合素质、高阶思维、创新能力等，这些要求无论在哪个时代都是需要的、共通的、不会过时的。”孙曙辉说。

未来的学习将更加个性化

未来的学习，在哪儿学、跟谁学、怎么学？原有的概念可能都会被颠覆。教育又该如何作出调整，以适应新的时代要求？吕文清认为，人工智能时代对学生的学习目标、学习内容、能力层级甚至心智模式，都提出了新的需求。在教学上，人工智能时代要以“思维教学”为主线，既强调基于认知能力的信息加工、分析综合、逻辑推理等高阶思维的培养，还要增加和突出计算思维、设计思维和交互思维的培养。具体落点上，要强调概念性知识、方法性知识和价值性知识的教学，要注重教原理、教统筹、教大观点、教元认知等不可替代的知识，也就是高阶认知和高阶学习。

人工智能对于当前的教育，不只是颠覆和冲击，也会带来促进和改良。李志民说，人工智能时代的教育管理，无论是宏观层面还是微观层面，都更容易做到精细化，对教师的评价会更加全面而科学；可以根据每个学生的智力程度和思维习惯以及学习方式进行教学，实现真正的个性化学习和因材施教。

据了解，目前许多中小学已开设编程、3D打印技术等与人工智能相关的课程，学生学习兴趣特别浓厚。一些学校还以社团和选修课的形式推进机器人、智能汽车、计算机编程等课程的开设与完善，提升学生信息化素养，促进学科知识融合。

人工智能时代，学生获得知识及能力、素养的提升途径无疑会更多元，其中互联网发挥的作用会更大。而人工智能的应用，会让教师从机械重复的工作中解放出来，去做更有价值的工作。孙曙辉认为，在中小学开设编程等人工智能相关课程，有助于训练学生的思维方式，但主要意义在于普及相关科学知识，并不能帮助学生“赢在起跑线”。目前，很

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多所谓人工智能的应用，包括一些针对职业人群的人工智能培训，都是炒作概念的“伪人工智能”，人工智能在短期内尚难发展到较为高级的阶段。当前市场上已经出现针对中小学生的打着“人工智能”旗号的相关培训班，家长完全没必要怕“掉队”，在现阶段，保持清醒的头脑，不盲目跟风至关重要。

信息来源：《中国教育报》发布时间；2018年05月18日

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如何拆掉职业院校的“围墙”

——职业教育校企合作探索新路径

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日前，教育部举行新闻发布会对《职业学校校企合作促进办法》（以下简称《办法》）进行解读。“《办法》与2017年年底国办印发的《关于深化产教融合的若干意见》共同形成推动职业教育提高质量，深化产教融合的组合拳。”教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐说。

这一套组合拳能否打破校企合作校热企冷的困境，改变校企合作浅层次、松散型、低水平的总体状态？

人才供需“两张皮”其实是一件事

《办法》是深化产教融合的配套政策文件，而产教融合则是摆在国民经济发展面前的一个新课题，也是难题。

一支高素质、创新力强的产业队伍是经济转型升级和高质量发展的必然要求。但是我国教育人才培养和产业需求“两张皮”问题可谓由来已久。

“目前，校企协同、实践育人的人才培养模式尚未根本形成。企业参与办学积极性不高，课程内容与职业标准、教学过程与生产过程相对脱节。”2017年年底，国家发展改革委有关负责人就《关于深化产教融合的若干意见》答记者问时指出。

校企合作长期以来校热企冷，一方面，因为校企合作促进学校多元办学，作用当下就可以显现，而对企业效益产生影响需要比较长的时间。另一方面，缺乏促进产教融合、校企合作的整体性、系统性政策供给，激励保障服务不到位，也是重要原因。

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所以一系列政策工具组拳出击，将产教融合“上升为国家教育改革和人才开发整体制度安排，推动产教融合从发展理念向制度供给落地。推动企业多种形式参与办学，支持企业需求融入人才培养，由人才‘供给-需求’单向链条，转向‘供给-需求-供给’闭环反馈，促进企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。”发改委有关负责人说。

产教融合对职业教育办学质量提出更高要求

产教融合、校企合作对于职业院校来说，既是挑战也是机遇。

陕西铁路工程职业技术学院院长王津认为，应该“抢抓机遇，乘势前行”。目前，该校聚焦升级实训条件、教学形态、专业内涵，以对接铁路产业链需求。探索“职业教育+国际产能合作”的新支点，力图形成独具中国特色的、具有国际竞争力和影响力的职业教育品牌。

陕西铁路工程职业技术学院毕业生88%就职于中国中铁、中国铁建及各大铁路局，所以教学紧跟高铁步伐，与俄罗斯萨马拉国立交通大学联合建设陕铁院—萨马拉国际交通学院，与肯尼亚铁路培训学院共建肯尼亚蒙内铁路“鲁班工坊”，与中铁二十局共建巴基斯坦卡拉项目培训基地……

但是很多职业院校没有鲜明特色或者厚实的专业基础，校企合作的困难依然存在。

此次产教融合的推进，一个明显特点是政府不搞拉郎配，校企双方自行选择，如果职业院校的培养质量对接不上产业的需求，毫无疑问会处于尴尬的境地，而相关专业如果没有企业的融入参与，教学与生产过程脱节的问题将依然存在。

在产教融合过程中，有一支队伍尤为引人注目，那就是向应用型转变的600多所本科院校。从2014年开始的部分地方本科高校转型，曾引起社会热烈讨论。

教育部发展规划司副司长田福元介绍，近几年，这批高校面向信息通信技术、“互联网+”及中国制造2025的重点领域，与行业企业共建了一批战略性新兴学科专业的产教融合项目。

比如合肥学院，在学校、二级教学单位和基层教学团队三个层面建立起校企合作机制，地方、行业、企业参与应用型人才培养全过程。

可见，职业院校也好，本科转型高校也好，归根到底，质量是硬道理。

企业对人才的需求如何转化成举办职业教育的热情

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相比于其他院校在校企合作中的浅层次状况，属于行业办学的天津轻工职业技术学院六个专业群都与国际知名或行业龙头企业深度合作，开发专业课程、编写教材、共组教学团队、共建实训基地等。

据教育部的数据，截至2016年底，全国共有职业教育集团1406个，其中行业性集团1095个，区域性集团311个。行业性职业教育集团的总量和增速都明显高于区域性集团，充分体现了行业在职业教育产学合作发展中的特有属性。

目前教育部组织成立了56个行业职业教育教学指导委员会，除了促进院校与行业企业对话外，还研究行业人才需求和院校专业设置，所发挥的作用越来越大。

然而，行业的需求和行业协会的努力并不等于企业的态度，何时推倒职业院校的“围墙”，校企之间真正融合办学，不再需要通过平台、会议或者其他方式来沟通？企业对人才的需求如何转化为深度参与举办职业教育的热情？还需要更精准的努力。

“去年有关部门鲜明表态支持国有企业办教育、医疗，我们将以落实相关文件为契机，细化措施，支持国有企业继续举办高质量的职业教育。”谢俐说。

此次促进办法明晰了教育、财税、用人和分配等方面的具体政策，但依然有一些难题。

谢俐表示：“在职业教育领域，如何发展股份制、混合所有制职业教育还缺乏具体的实施办法，社会力量参与的积极性还不够高。我们将依托开展新一轮的试验区、用好地方立法权等为社会力量举办职业教育探索更多的途径。”

信息来源：《光明日报》 发布时间：2018年05月16日

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加快推进教育信息化2.0 行动计划落地生效

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“教育信息化2.0行动计划专题解读”

《教育信息化2.0行动计划》的基本目标是到2022年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”。“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校

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园建设覆盖全体学校；“两高”即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；“一大”即建成“互联网+教育”大平台；“三变”即推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变；“三新”即努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。其内在逻辑关系是以“三全一大”建设为基础，推动“三变”，形成“三新”，最后达到“两高”。

近五年来，武汉市作为国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点城市，以“三通两平台”建设为基础，以促进教育公平、提高教育质量为目标，坚持“政府主导，企业参与，应用驱动，机制创新”的原则，推进武汉教育云试点工作，构建云教育生态，助推教育创新转型，正在实现更高水平的普及教育，更加普惠的公平教育，更有特色的优质教育，更具活力的教育制度。加快推进“教育信息化2.0行动计划”落地生效，亟待解决好以下四个问题。

理顺管理体制，着力解决效率问题

教育信息化2.0行动计划落地涉及教育的各个方面，包括基础设施建设、资源开发、应用开展等多方面工作，需要组织协调各级相关部门、各级各类学校、企事业单位和社会团体等多方面力量。通过机制创新，体系重构，进一步梳理教育信息化管理体制，整合各方力量，为教育信息化2.0行动计划提供组织保障，显得尤为重要。

目前，市域范围内教育系统现有的实际领导分工中，各区县教育局不同局长分管基教、教研、师训、电教、装备等业务科室，因而经常出现不同副局长分管建设和应用，由于协调不畅影响信息化推进工作。教育信息化最终落脚点是推进应用，因此，省、地市、区县教育行政部门一般应由分管基教领导牵头推进教育信息化，且同时分管建设与应用，可以大大降低协调成本，提高工作效率。

随着教育信息化深层次的推进，各相关部门需要形成合力，从部门单独行动向跨部门协同创新转变。武汉市政府成立由教育局、科技局、财政局、网信办等部门组成的教育云示范工程领导小组，建立联席会议制度。市教育局成立教育云工作专班，由基础教育处牵头，教师处、财务处、教科院、条件处等部门组成。在实际工作中，强化部门联动，建立定期调度督办制度，确保跨部门常态、长效合作，是教育信息化2.0行动计划落地必须重视的一个问题。

强化需求导向，着力解决动力问题

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教育信息化2.0时代的重要变化，就是从注重“物”的建设向满足“人”的多样化需求和服务转变，从“管理本位”的教育管理向“服务本位”的教育治理转型。因此，要倾听教师心声，尊重教师需求，畅通教师表达意见的渠道，完善教师参与管理决策的机制。教育信息化2.0行动计划提出“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校”，都离不开行动计划的执行主体教师。要动员教师全员参与，一是参与教学应用和学生应用的设计、选择、建设、应用、评价工作；二是参与教学资源与学习资源的选择、加工、制作过程。随着“平台+教育”服务模式的引入，各级资源平台和支持系统的建立，只有形成“平台+教师”有效互动机制，才能实现信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。没有教师参与的教学应用是没有生命力的应用，没有教师参与的资源建设是没有活力的资源。

随着教育信息化进入融合创新时代，组织变化、行业跨界，对教师个人能力要求越来越高。以“个人”为教学单元新教学模式的形成，需要教师付出比传统方式更多的心血与精力。依托“教育资源大平台”,改变数字教育资源自产自销的传统模式，众筹众创，坚持按需选用、按用奖励，建立规范合法的激励表彰和价值流通机制，形成数字教育资源版权保护和共享交易机制,引导教师由“外生”变为“内生”，会极大激活蕴藏在教师群体中的热情和潜能。

坚持应用驱动，着力解决建设问题

“十二五”期间，武汉市与全国大多数地区一样，已经完成“三通两平台”建设，基本形成网络条件下的教学环境。教育信息化进入2.0时代，在继续完善“三通两平台”建设的同时，要深入推进“三全、两高、一大”建设与应用，抓好智慧课堂、同步课堂、名师工作室、课程社区、探究性学习探索实践，把推进规模化、常态化、深层次应用，促进融合创新，作为教育信息化的重中之重。因此，在新时代还要推进教育信息化建设的进一步转型。

教育信息化建设服务“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校”中的教与学应用，将是下一阶段建设重点目标，需要我们从“以硬件、项目为中心”的思路转变到“提高师生应用水平和师生信息素养”的思路上来，围绕人的应用需求，完善相关硬件、软件、资源建设，诸如基于“三通两平台”的泛在的云环境，包括智慧教室、学科教室、未来教室等；易用、实用的优质资源，包括数字教材、导

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学案、微课、实验视频、网络课程、名师资源等，实现从“以硬带软”到“以软带硬”的转变，实现从设备供给到基于信息技术环境的服务供给的转变。

教育信息化建设过程一般经历硬软项目、业务融合、数据贯通三个阶段。教育信息化2.0时代，信息技术和智能技术将会不断深度融合到教育全过程，教与学环境要为师生随时提供服务，才能达到“人人皆学、处处能学、时时可学”的目的。这就要求在信息化环境建设时，要以“数据建设为中心”，从数据贯通的角度，对区域及智慧校园建设进行统筹规划和顶层设计；从数据建设的角度，去倒推各种软硬件建设；从数据设计的角度，消除架构零散、数据缺失、孤岛壁垒等诸多信息化建设问题。在此基础上，不断构建师生、事、物、场景、时间、地点的数据化虚拟空间，逐步实现事物数据化、终端一体化。

推进协同创新，着力解决合力问题

教育信息化2.0时代，尤为需要多方力量的协同创新，需要各种资源的有机整合。只有积极探索政府、学校、企业及社会其他团体共同合作的形式与方法，充分发挥各自优势，才能推动教育信息化的可持续发展。

从块的角度而言，杨宗凯教授领导的协同创新工程中心，提出UGSB（高校/科研机构—政府—学校/用户—企业）运行模式，为教育信息化2.0行动计划的实施提供了很好的实践范式。政府加强政策支持和组织保障，高校发挥科学引领和专业指导作用，中小学积极实践，企业参与建设，凝聚智慧力量，形成工作合力。

就条的角度而言，充分发挥国家、省、市、区和学校优势和作用，推进分级建设，实现各级协同，促进有序发展。这样条块结合，可以促进教育信息化2.0行动计划在协同中创新、在创新中转型、在转型中跨越。

信息来源：《中国教育报》 发布时间；2018年05月15日

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