第一篇：习近平向新加坡总统致唁电全文
习近平向新加坡总统致唁电全文是总书记就新加坡前总理李光耀逝世，向新加坡总理陈庆炎总统发来唁电，表达对李光耀的深切哀悼，以及李光耀亲属的诚恳慰问。就此唁电内容，小编为大家整理唁电的格式，教大家怎么写唁电
习近平向新加坡总统致唁电全文
陈庆炎总统
总统先生：
惊悉李光耀先生不幸辞世，深感悲痛。我谨代表中国政府和人民，并以我个人的名义，对李光耀先生的逝世表示深切的哀悼，向你并通过你向新加坡政府和人民，向李光耀先生的亲属，表示诚挚的慰问。
李光耀先生是新加坡共和国的缔造者，也是广受国际社会尊重的战略家和政治家。李光耀先生是中国人民的老朋友，是中新关系的奠基人、开拓者、推动者，同中国老一辈领导人共同确立了中新关系发展方向，为增进两国人民友谊、开拓两国合作作出了重要贡献。
我曾多次同李光耀先生会面，就中新合作及国际和地区形势深入交换意见，至今记忆犹新。李光耀先生的逝世，是新加坡人民的损失，也是国际社会的损失。
我高度重视发展中新友好合作关系，中方愿同新方一道，坚持和发展两国传统友谊，以今年中新建交25周年为契机，巩固睦邻友好，深化互利合作，更好造福两国和两国人民。
中华人民共和国主席
习近平
2015年3月23日于北京
唁电格式：
a.第一行正中写唁电两个字。
b.开头写收唁电单位或逝世家属的称呼。如果收唁电者是家属，应在姓名后 加上称呼，如同志、夫人等。要另起一行，顶格，称呼后加冒号。
c.正文另起一行，空两格写起，内容可分段也可不分段。首先直抒噩耗传来后 的悲恸之情，两三句即可;然后以沉痛的心情简述逝世者生前的品德、功绩及激起人 们的缅怀、思念之情，表达致哀者继承逝世者遗志的决心，并向丧家表示亲切的问 候、安慰;最后另起一行，在右下方写发唁电的单位，署名下边写年、月、日。
第二篇：南非前总统曼德拉不幸逝世习近平主席向祖马总统致唁电
南非前总统曼德拉不幸逝世习近平主席向祖马总统致唁电
2013年12月06日 103029 来源： 新华网
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新华网北京１２月６日电 国家主席习近平６日就新南非首任总统曼德拉不幸逝世向南非总统祖马致唁电。习近平代表中国政府和人民并以个人名义，对曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的亲属表示诚挚的慰问。
习近平在唁电中表示，曼德拉先生是享誉世界的政治家，在漫长的岁月里，领导南非人民经过艰苦卓绝的努力，取得反种族隔离斗争的胜利，为新南非的诞生和发展作出了历史性贡献。
习近平指出，曼德拉先生是中南关系奠基人之一，生前两次访华，积极推动中南各领域友好合作。中国人民将永远铭记他为中南关系和人类进步事业作出的卓越贡献。
习近平重申，愿继续同祖马一道，巩固和发展中南全面战略伙伴关系，推动中南友好事业发扬光大。
第三篇：唁电(致老领导)
唁 电
XX同志治丧委员会并XX同志亲属：
惊悉XX同志不幸病逝，不胜悲痛。
XX同志一生忠于革命工作，忠于党的事业，忠于人民群众，是共产党员的优秀典范。XX同志在XX工作期间，清正廉洁，率先垂范，兢兢业业，无私奉献，为XX的发展做出了重大而积极的贡献，为广大党员干部作出了表率，永远是我们学习的榜样。
XX同志的逝世使我们失去了一位好同志、好领导，使党失去了一位好党员、好干部。我们一定继承和发扬好XX同志的崇高精神、优秀品质和优良作风，立党为公、执政为民，全力推进XX经济和社会事业科学发展、和谐发展、跨越发展。
中共XX县委向XX同志的逝世表示深切的哀悼，并向XX同志的亲属表示诚挚的慰问。
中共XX县委 2011年 月 日
第四篇：金正日因病逝世中共中央致唁电
金正日因病逝世中共中央致唁电
新华社北京12月19日电中共中央、全国人大常委会、国务院、中央军委19日向朝鲜劳动党中央委员会、朝鲜劳动党中央军事委员会、朝鲜民主主义人民共和国国防委员会、朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会、朝鲜民主主义人民共和国内阁发唁电，沉痛悼念朝鲜劳动党总书记、国防委员会委员长、朝鲜人民军最高司令官金正日同志。外交部长杨洁篪19日约见朝鲜驻华使馆临时代办朴明浩，转达了唁电。唁电全文如下：
平壤
朝鲜劳动党中央委员会
朝鲜劳动党中央军事委员会
朝鲜民主主义人民共和国国防委员会
朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会
朝鲜民主主义人民共和国内阁：
惊悉朝鲜劳动党总书记、国防委员会委员长、朝鲜人民军最高司令官金正日同志不幸与世长辞，我们谨以无比沉痛的心情向全体朝鲜人民致以最深切的哀悼和最诚挚的慰问。
金正日同志是朝鲜劳动党和朝鲜民主主义人民共和国的伟大领导者，他把毕生精力献给了朝鲜人民建设朝鲜式社会主义强盛国家的伟大事业，建立了不朽的历史功勋。
金正日同志是中国人民的亲密朋友，他以极大热情继承和发展了由两国老一辈革命家亲自缔造和培育的中朝传统友谊，同中国领导人结下了深厚友谊，有力地推动了中朝睦邻友好合作关系不断向前发展。中国党、政府和中国人民对金正日同志的逝世深感悲痛，中国人民将永远怀念他。
金正日同志虽已溘然长逝，但他将永远活在朝鲜人民心中。我们相信，朝鲜人民必将继承金正日同志的遗志，紧密团结在朝鲜劳动党的周围，在金正恩同志领导下，化悲痛为力量，为建设社会主义强盛国家，实现朝鲜半岛的持久和平继续前进。
中朝两国山水相连、休戚与共，不断巩固和发展中朝传统友好合作关系是中国党和政府的一贯方针。我们坚信，在双方共同努力下，中朝两党、两国和两国人民的友谊必将继续巩固和发展下去。中国人民将永远与朝鲜人民站在一起！
金正日同志永垂不朽！
中国共产党中央委员会
中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会
中华人民共和国国务院
中华人民共和国中央军事委员会
二○一一年十二月十九日于北京
（相关报道《朝鲜举国陷入“最大悲痛”》见第六版）
第五篇：习近平向全国广大教师致慰问信
习近平向全国广大教师致慰问信
2013年09月10日 09:30:57来源： 新华网
新华网北京9月9日电 正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月9日向全国广大教师致慰问信。慰问信全文如下：
全国广大教师们：
第二十九个教师节到来之际，我正在遥远的乌兹别克斯坦进行国事访问。首先，我代表党中央、国务院，向全国1400万教师，致以诚挚的问候和崇高的敬意！祝大家节日快乐！
长期以来，我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。
全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。
祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！
李忠新局长批示：创新永无止境，创新无处不在。请学习参考此文。
李忠新
10月8日
原文刊载10月1日《中国教育报》
青岛二中分校设置6个学院，实行小班制管理和个性化辅导——普高
“学院制”给学生带来什么
■本报记者 孙军
新学期开学至今，总投资1.19亿元、硬件设施堪称国内一流的山东青岛二中分校校园让师生和家长赞不绝口。硬件上去了，教育教学如何争创一流？如何正确处理好学生知识学习与个性发展的关系？如何在课堂内外系统性发展学生特长优势？如何开拓一条新道路以真正形成素质教育的长效机制？
为了解决这一系列问题，本学期开始，青岛二中分校设计推行“学生优势发展学院制管理”，这也是青岛普通高中学校首次试水“学院制”。
“学院制”与大学不一样
该校的“学院制”与大学不一样，每个学院必须要完成国家规定的课程，此外，每周开设2门有特色的校本课程，以此来满足、发掘学生不同的兴趣爱好。
在“学院”的设置上，学校充分调研了学生的需求，在高一年级设置6个学院，分别为科技学院、艺术学院、人文学院、理学学院、工程学院、经济学院。高一新生入校之后网上选择学院志愿，根据学生选择结果，将学生分为10个单元，其中科技学院、艺术学院各1个单元，其他学院各为2个单元。每一个单元设置三个导师组，在开学一个月师生相互熟悉之后，学生在自己的任课教师里面选择一位教师担任导师。
记者了解到，在国内，普通高中学校实行“学院制”和“导师制”尚无先例。该校的“学院制”旨在让学生充分发挥自己的特长，培养并激发学生的个性，使其更有激情与自信地面对未来的人生。每个学院设立1名学院长和1名副学院长。每个单元实行小班制管理，学生数量在40人以下，设3名导师，每名导师负责12—13名学生，使得每名学生都能得到老师的关注和辅导。
在课程设置上，教育部规定的必修课，学生将分层次以选课走读的方式完成。选修课方面，每个学院将针对学生单独设计、开发选修课程，以满足学生的爱好与特长。按照学生的课程表，高
一、高二的学生有2门本校老师独立开发的校本课程，时间定于每周二、周四下午第三节课，例如，科技学院开设“智慧头脑风暴”等，学校还设立了公选课，各学院组建不同类别的社团，如人文学院的“模拟联合国”、法律社团、新闻协会等。
此外，每个学院还联系驻青岛科研机构、高校的专家、教授等定期举办讲座，并在青岛高新企业、高校实验室中建立实践基地。充分挖掘开发校内外优质教育资源
学校各部门统筹协调，充分挖掘开发校内外优质教育资源，为学生个性发展提供支持。在特定时间，依据学院特色，通过开发开设校本课程、创建学生社团并开展社团活动、组织策划学生特色活动等为学生个性发展搭建平台；在政府部门、驻青高校、科研院所、高新企业中建立学生社会实践活动基地，利用课余时间开展参观学习活动，开阔学生视野；建立“客座教授资源库”，定期聘请专家学者到校，通过授课、讲座、报告等形式，对学生进行熏陶。
据了解，目前，该校各学院的特色校本课程和特色社团已初具规模。例如：人文学院的“生活中的哲学”、“品读历史人物 塑造领袖气质”、“异域风情”、“茶文化”等校本课程；记者团、朝阳时政社、文学社等学生社团；工程学院的“数码图像的处理与创意风暴”、“拆装电脑识硬件”、“科技作品的设计与制作”等校本课程，DIY化学社、绿色方舟等学生社团。学生社会实践活动基地已有9个，目前正在持续开发中。
学校还及时制定了各项规章制度，通过制度明确了学院长、副学院长、导师工作职责及其考核评价体系，开发建立了学生个性发展电子评价系统，畅通家校沟通渠道，充分发挥相关人员的作用。开学至今，该校“学院制”管理的各项工作有条不紊地进行着。管理模式对教师的要求明显提高
学生优势发展学院制管理模式，在青岛二中分校师生及家长中引起了较大反响。高一化学教师黄勇良表示，“学院制”管理模式对教师的要求明显提高，在传统的教育教学工作之外，要结合自身优势开发校本课程、指导创建学生社团，支持学生个性发展，同时还要充分发挥全员育人导师的作用，免得在学生自主选择导师时成为落选者。科技学院新生江玥认为，学生在学习科学文化知识的同时，还可以通过学院特色课程和活动丰富自己的课余生活，开阔视野，发展自身的优势和能力。
青岛二中校长孙先亮认为，“学院制”可以使学生更加清楚地认识和发展自身特长素质，可以更加有针对性地发展自身特长素质。学生还可以在参与各类实践活动的过程中，对自己的未来成长做出规划，这真正有利于学生终身发展。
青岛市委高校工委书记，市教育局党委书记、局长邓云锋称赞该校在普通高中率先试点“学院制”管理模式：“当今社会发展呼唤创新型人才，创新人才应有显著的个性特质和特长优势，高中阶段教育应该为创新人才培养发挥重要作用，应当为创新人才的发展奠定坚实的基础。高中试点‘学院制’管理是当前青岛市中小学多样化办学和建设现代化学校的典型案例，有利于学生终身发展。”
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