第一篇：人教版小学四上语文每课词语注音
人教版小学四上语文每课词语注音
guì lín shān shuǐ
2.桂林山水
dàng yang lí jiāng guān shǎng
bō lán zhuàng kuî wán shǎng shuǐ píng rú jìng 荡漾 漓江 观赏 波澜壮阔 玩赏 水平如镜
wú xiá fěi cuì
kuî sàn pān dēng fēng luán xiïng wěi tài shān yïu lǎn luî tuï
无瑕 翡翠 扩散 攀登 峰峦 雄伟 泰山 游览 骆驼
hïngyâsìshuǒ bádìãr qǐ
gâ búxiàng lián qí fēng luï liâ
xíng tài wàn qiān píng zhàng 红叶似火 拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 屏障 zhú sǔn sâ cǎi míng lì wēi fēng wū lì
guài shí lín xún zāi dǎo yúnwù mí mãng 竹笋 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 栽倒 云雾迷蒙 lǜ shù hïng huā zhú fá xiǎo zhōu lián mián búduàn zhōu háng bì bō shàng
绿树红花 竹筏小舟 连绵不断 舟行碧波上 rãn zài huà zhōng yïu
huàjuàn
人在画中游 画卷
jì jīn huá de shuāng lïng dîng 记金华的双龙洞
luï diàn pán qǔãr shàng yìng shān hïng
dù juān yóu tóng chãng fěn hïng sâ 罗店 盘曲而上 映山红 杜鹃 油桐 呈粉红色 míng yàn tū wū sēn yù
yōng jǐ
kǒng xì
yǎng wî tún bù shāo wēi ã jiǎo yízhuàn 明艳 突兀 森郁 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 一转 qī hēi wān yán shízhōng rǔ shí sǔn biàn huà duō duān yán sâ gâ yì
guān shǎng 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 颜色各异 观赏
qī yuâ de tiān shān
4.七月的天山
xīn jiāng gē bìtān
yán shǔ pāo hîu biān liáng shuǎng gāo sǒng rïng huà gāo xuán 新疆 戈壁滩 炎暑 抛后边 凉爽 高耸 融化 高悬 shān jiàn qiào bìduàn yá
yín liàn huí shuǐ wō yìn mǎ fǔ shì qīng châ
jì jìng 山涧 峭壁断崖 银链 洄水涡 饮马 俯视 清澈 寂静
wǔ cǎi bān lán
lín guāng zēng tiān bái ái ái wān yán
zhī yā bān bān diǎn diǎn
五彩斑斓 磷光 增添 白皑皑 蜿蜒 枝桠 斑斑点点 xì suìrì yǐng mǎ tí jiàn qǐ yōu jìng rïu nân yíng rào
dàng yàng jiǎo jiàn 细碎 日影 马蹄 溅起 幽静 柔嫩 萦绕 荡漾 矫健 wǔ cǎi bīn fēn jǐn duàn mián yán xiá guāng yào yǎn
xuàn làn
chïng chïng dié dié 五彩缤纷 锦缎绵延 霞光 耀眼 绚烂 重重叠叠
fán huā
繁花
zhîng cǎi nà tiān
5.中彩那天
jiã jū cái fù mâng mâi yǐ qiú bēn chí kuì zâng mân mân bú lâ dào dã míhuî bújiě
拮据 财富 梦寐以求 奔驰 馈赠 闷闷不乐 道德 迷惑不解 hào mǎ kù bï shāo yī zhāng xiàng pí bō diàn huà 号码 库伯 捎一张 橡皮 拨电话 wàn nián láo
6.万年牢
zǒujiē chuàn xiàng tiān jīn hǎi táng bà ãr sǔn shāng liàng shài mēn hǎo zhúqiān 走街串巷 天津 海棠 把儿 损伤 晾晒 闷好 竹签 xiāohǎo dān wù shuǎi chū gōng diàn shī fù yāo qǐng zuàn qián chān jiǎ xiánshǎo 削好 耽误 甩出 宫殿 师傅 邀请 赚钱 掺假 嫌少 guī nǚ
闺女
zūn yán
7.尊严
wî ěr xùn táonàn chãng cài sâ pí bâi bú kān kuǎn dài láng tūn hǔ yān jiã kâ xùn 沃尔逊 逃难 呈菜色 疲惫不堪 款待 狼吞虎咽 杰克逊 shàn liáng hïu jiã chuí bâi jiāng yìng xǔ pâi 善良 喉结 捶背 僵硬 许配
jiāng xīn bǐ xīn
8.将心比心
zhā zhēn wēn nuǎn xìng fú 扎针 温暖 幸福
zì rán zhī dào 9.自然之道
yîu guī shā tān zhēn chá chïu chú cháo dōng qǐ tú tuí sàng yú bú kě jíchǔn shì 幼龟 沙滩 侦察 踌躇 嘲鸫 企图 颓丧 愚不可及 蠢事 fǎn huí hǎi ōu jiān niǎo bàng qiú mào qì chuǎn yù yù xiǎng châ yún xiāo 返回 海鸥 鲣鸟 棒球帽 气喘吁吁 响彻云霄 huáng hã shì zěn yàng biàn huà de
10.黄河是怎样变化的
huî hã nǎi zhì jiāng huái pì měi fán yǎn zhãtãng jiào kǔ bú diã qīn xí wú xiàn 祸河 乃至 江淮 媲美 繁衍 折腾 叫苦不迭 侵袭 无限 kāi kěn tǔ rǎng wàn mǔ pín fán jīng yíng guān jiàn suí xīn suǒ yù bú shã bú kîu 开垦 土壤 万亩 频繁 经营 关键 随心所欲 不折不扣 biān fú hã lãi dá
11.蝙蝠和雷达
bǔ zhuō fēi ã wãn zǐ bì kāi mǐn ruì shãng zǐ líng chēng sāi shàng jiē kāi 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 绳子 铃铛 塞上 揭开 zhàng ài wù yíng guāng píng 障碍物 荧光屏
dà zì rán de qǐ shì 12.大自然的启示
zāo yāng pú tí shù sàozhǒu tǔ rǎng fǔ làn chěng xiōng jī yì luâ zhîng guān jiàn 遭殃 菩提树 扫帚 土壤 腐烂 逞凶 机翼 略重 关键 jīng yú
鲸鱼
yâ yīng de gē shēng 13.夜莺的歌声 dā lā mù xiâ náo tǐng qiǎo sāi dào qīng miâ nǐng xià lái tī qǐ lái mï gū 耷拉 木屑 呶 挺巧 塞到 轻蔑 拧下来 踢起来 蘑菇 shǒu qiāng yǐ fáng wàn yī dìng zài nà lǐ guǐ zǐ pān shū shū chãn āi shēn yín 手枪 以防万一 钉在那里 鬼子 潘叔叔 尘埃 呻吟 shāo huǐ gǔn kāi wǎn zhuǎn tīng guàn 烧毁 滚开 婉转 听惯
xiǎo yīng xiïng yǔ lái
14.小英雄雨来
bâi sîng jìn chájì mián xù yǎn xiā wāi wāi xiãxiã nuï huí zhěn tïu tïu shàng pī
背诵 晋察冀 棉絮 眼瞎 歪歪斜斜 挪回 枕头 头上劈 zǐ dàn huán xiāng hã tiáo zhǒu ní qiū yǎo yá níng zhâng zhá xuán wō
子弹 还乡河 笤帚 泥鳅 咬牙拧 挣扎 漩涡 yī gâ zhōng guï hái zǐ de hū shēng
15.一个中国孩子的呼声
zhí háng xī shēng zhuï yuâ lán kuī kǎi xuán shǒu wàn jīng jìshuî shì shâng tán 执行 牺牲 卓越 蓝盔 凯旋 手腕 经济 硕士 圣坛 yǒng zhù rãn jiān mí màn xiāo yān zuì â wēi xiã hū yù qī zǐ ā yí jiàn kāng 永驻人间 弥漫 硝烟 罪恶 威胁 呼吁 妻子 阿姨 健康 hã wǒ men yī qǐ xiǎng shîu chūn tiān 16.和我们一起享受春天 wâi lán xún yì xī yì pín pín lǜ yīn yīn qí pàn 蔚蓝 巡弋 蜥蜴 频频 绿茵茵 祈盼 chù mō chūn tiān 17.触摸春天
máng tïng xiǎo jìng liú chàng kē kē bàn bàn yī shùn jiān hú xiàn fēi xiáng quán lì
盲童 小径 流畅 磕磕绊绊 一瞬间 弧线 飞翔 权利 bīn fēn qīng xiāng niǎo niǎo 缤纷 清香袅袅
yǒng shēng de yǎn jīng 18.永生的眼睛
juān xiàn máng tïng zūn cïng râlâiyíng kuàng chîng jiàntiān rì duï kuàng ãr chū
捐献 盲童 遵从 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 lǒu zhù
搂住
shēng mìng shēng mìng 19.生命 生命
sāo rǎo dîng dàn yù wàng tīng zhěn qì zhân hàn zāo tà bú qū xiàngshàng yǒu xiàn 骚扰 动弹 欲望 听诊器 震撼 糟蹋 不屈向上 有限 zhuï zhuàng 茁壮
huā de yǒng qì 20.花的勇气
xiǎolǚ fànlàn límǐ qíshuāshuā pū mǎn gǎi tiān huàn dì bá dì ãr qǐ pēng rán yī zhân 小吕 泛滥 厘米 齐刷刷 铺满 改天换地 拔地而起 怦然一震 xiāng xià rãn jiā 21.乡下人家
pãng jià wū yán zhuāng shì jī guàn huā dà lì jú sháo yào qiáo jiàn shuàilǐng mì shí
棚架 屋檐 装饰 鸡冠花 大丽菊 芍药 瞧见 率领 觅食 sǒng zhe bān zhuō yǐ dǎo yī hã xiã cuī mián xīn kǔ
耸着 搬桌椅 捣衣 和谐 催眠 辛苦 mù chǎng zhī guï 22.牧场之国
máozhān niúdú múyàng xiāngqiàn junmǎ liáo kuî wú yín gōng juãyí tài duān zhuāng 毛毡 牛犊 模样 镶嵌 骏马 辽阔无垠 公爵 仪态端庄 biāo fãi tǐ zhuàng yōu rán zì dã hū lū yāo hē niú juàn shēng chù
膘肥体壮 悠然自得 呼噜 吆喝 牛圈 牲畜 mài shào 24.麦哨
wū bǔ yī shēng yìng hú pàn hâ zhe dōu dù nân jiá qíng qǐ suì ãr máo zhēn bāokāi 呜卟 一声应 湖畔 和着 兜肚 嫩荚 擎起 穗儿 茅针 剥开 guǒ zhù jiáo jiáo shǔn shǔn liáo qǐ zhí qìn fâi fǔ
裹住 嚼嚼 吮吮 撩起 直沁肺腑
liǎng gâ tiě qiú tïng shí zhe dì 25.两个铁球同时着地
jiālì luâ biàn lùn xìn fâng wãi bâi yīpàng tuō zhù shuān yī qǐ jiě shì dí quâ
伽利略 辩论 信奉 违背 1磅 拖住 拴一起 解释 的确 bǐ sà chãng dǎn dà wàng wãi gù zhí xuān bù
比萨城 胆大妄为 固执 宣布 quán shãn guàn zhù 26.全神贯注
yāo qǐng zhì yǒu yí tài duān zhuāng jī lǐ gū lū chī chī xiào shàng suǒ
邀请 挚友 仪态端庄 叽里咕噜 痴痴笑 上锁 yú yïu dào le zhǐ shàng 27.鱼游到了纸上
huā gǎng qīng châ jiàn dǐ yī hú yú gāng jǐ cì bà le gōng bǐ xiàn miáo yī sī bú gǒu 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 几次罢了 工笔线描 一丝不苟 xiù huā huī bǐ chǎng huī gē dēng lïng yǎ
绣花 挥笔 厂徽 咯噔 聋哑 fù qīn de cài yuán 28.父亲的菜园
yīng ãr jiān yì yuān jī zhēng níng qì něi yī kuāng kě bù hïng zhǒng wān dîu pín jí
婴儿 坚毅 箢箕 狰狞 气馁 一筐 可怖 红肿 豌豆 贫瘠 zhà gàn biē jí sì hîu wō jù yîu rãn 榨干 憋急 伺候 莴苣 诱人
第二篇：鄂教版四上每课必掌握的的听写词语
1.诗人
1、缤纷
2、碧绿
3、映衬
4、蔚蓝
5、荷花
6、斜阳
7、哗啦哗啦
8、喔喔叫
9、跌掉
10、哲学
11、伶牙俐齿
12、锻炼
13、一幅画
14、绚丽
15、悦耳
16、点缀
17、乐章
18、尝试
19、变幻无穷
2.语言的魅力
1、人来人往
2、褴褛
3、佝偻
4、乞讨
5、俯身
6、弯腰
7、木牌
8、掏钱
9、打扮
10、绅士
11、寒酸
12、魅力
13、衣衫
14、漆黑
15、莺歌燕舞
16、陶醉
17、虚设
18、贫困交加
19、风烛残年 20、万紫千红
3.书本里的蚂蚁
1、古老的墙
2、孤零零
3、花蕊
4、静静地趴着
5、随手
6、夹进
7、乐意
8、细碎的声音
9、挺好
10、睡觉
11、密密麻麻
12、新奇
13、编故事
4.儿童和平条约
1、无家可归
2、给予
3、武器
4、不朽的生命
5、饥饿
6、憎恨
7、宣告
8、遍地的彩虹
9、洁净
10、恐惧
11、探索
5.太阳，你好！
1、融化
2、哗哗流淌
3、温暖
4、滋润
5、棕色
6、甜蜜
7、赞美
8、寄托
9、活跃
10、草木苏醒
11、理想
12、山巅的积雪
6.检阅
1、俱乐部
2、讨论
3、商量
4、愿意
5、鸦雀无声
6、沉默的局面
7、棘手的事
8、情不自禁地鼓掌
9、截肢
10、彩旗飘扬
11、人山人海
12、盛大的节日
13、纠正
14、蓬莱
15、淹没
16、隆重
7.自己的花是让别人看的
1、计算
2、天性
3、重要的地位
4、占有
5、临街
6、德国
7、莞尔一笑
8、仿佛
9、花团锦簇
10、姹紫嫣红
11、应接不暇
12、耐心 13耐人寻味
14、我为人人，人人为我。
8.阳光洒下来
1、修鞋
2、皱纹
3、晃头晃脑
4、慢吞吞
5、鼻梁
6、捏着
7、针线
8、缝纫机
9、箱子
10、发愣
11、塞给
12、挨骂
13、笑嘻嘻地走
14、鞋摊儿
15、好心肠的姑娘
16、凳子
17、慌里慌张
18、瘦小
9.父爱深深
1、崇拜偶像
2、迷恋音乐
3、组建乐队
4、甚至
5、跌入深渊
6、满心疑惑
7、日复一日
8、闲暇、微不足道
10、挥之不去
11、挑选
12、坦白
13、不屑
14、参赛者
15、羞愧
16、烟消云散
17、自豪
18、奉献
19、陪伴 20、美梦成真
21、沮丧
22、分享
23、彼此
24、自制、25、清晰
26、音符
27、音质纯正
10.蝉
1、脱壳
2、幼虫
3、体操
4、竭力
5、颤动
6、柔弱
7、颜色
8、饮水
9、演奏
10、惊扰
11、视觉灵敏
12、火药
12、震碎
13、音调
14、试验
15、喧哗
11、看松鼠做巢
1、旋转
2、一纵一跳
3、匆匆
4、半枯的橡树
5蓬松的大尾巴
6、附近7.嫌弃
8、湿润
9、费劲、10、不理不睬
11、人造棉
12、树梢
13、暗自得意
14、环绕
15、白费心机
16、忙忙碌碌
17、掩盖
18、蜷卧
19、舒适
12、天鹅
1、成群结队
2、日以继夜
3、银色的月光
4、无边无际的蓝色海面
5、继续
6、年龄
7、体力不支
8、拼命鼓动翅膀
9、收拢
10、摇摇摆摆
11、皎洁的月色
12、若隐若现
13、轻微响声
14、一动不动
15、胸脯
16、黎明
17、脖子
13、为中华之崛起而读书
1、贫困
2、沈阳
3、繁华的市区
4、租界
5、沉重地说
6、中华不振
7、偏要
8、究竟
9、目睹
10、毕生的精力
11、欺辱
12、铿锵有力的话语
13、博得喝彩
14、效力
15、成绩
16、天津
17、抄写
18、书籍
19、获得
20、品学兼优无私地奉献
14、小萝卜头的故事
1、有趣
2、席地而坐
3、等候
4、无奈
5、自言自语地说
6、孺子可教矣
7、鬼怪
8、押送
9、刮风
10、耽误
11、来之不易
12、流利地背诵
13转移
14、火炉
15、长钉
16、紧锁
17、敞开
18、身躯
19、突如其来 20、抚摸
21、脑袋
22、沉浸
23、牺牲
24、算账
25、自告奋勇
26、报仇
27、监狱
28、囚犯
15、童年读《水浒传》
1、乘凉
2、肚皮
3、秦朝
4、百听不厌
5、魁梧
6、猛砸
7、一套
8、抽屉
9、盼望
10、破涕为笑
11、崭新
12、豪情壮举
13、生动曲折
14、煤油
15、赤手空拳
16、猎户
17、生辰纲
18、鲁莽
19、提供
19、观摩、20、叔父
21、三碗不过冈
16、伯牙断琴
1、擅长
2、勤学苦练
3、精妙
4、投入
5、陶醉
6、浑然
8、欣赏
9、泰山
10、巍峨
11、弹琴
12、雄伟的气魄
13、江水滔滔
14、汹涌澎湃
15、触景生情
16、山崩地裂
17、抒发感慨
18、悲痛万分
19、知音
17、爱因斯坦与小女孩
1、斯文
2、蹦蹦跳跳
3、迎面而来
4、坚硬
5、陷阱
6、眼窝
7、包裹
8、阿姨
9、纳闷
10、踱步
11、装束
12、耸肩
13、穿戴得整整齐齐
14、模仿
15、等候
16、照顾
17、教授
18、烟灰缸
19、布置 20、甜饼 21训导
22、要领
23、一字不差
24、一塌糊涂
25、简直
26、但愿
18.山和海的书信
1、身影
2、文雅安静
3、变化多端
4、模样
5、温柔
6、挥舞
7、神秘的传说
8、拜访
9、捎给
10、活泼
11、仰望
12、又惊又喜
13、青春翠绿
14、巍然屹立
15、不屈不挠
16、夸奖
17、勇敢
18、晶莹
19、无话不谈
19.观潮
1、盐官镇
2、横卧
3、笼罩
4、蒙蒙的薄雾
5、屹立
6、若隐若现
7、昂首东望
8、人声鼎沸
9、沸腾
10、横贯江面
11、犹如
12浩浩荡荡
13山崩地裂
14、漫天卷地
15、风号浪吼
16、闷雷滚动
17、恢复
20、听泉
1、交错流泻
2、悠悠扬扬
3、循着
4、古庙
5、规模宏大
6、山岭
7、庭院
8、借宿
9、山涧
10、铜管齐鸣
11、蓬勃生机
12、郊外
13、似的14、伤愈 15.古刹
16、卡车
17、聆听
18、孕育
19、忽扬忽抑 20、草丰木茂
21、时隐时现
22、不绝于耳
23、安详 24、清纯
25、山鸣谷应
26繁花似锦
27古树参天
28万籁俱寂
29流连花间 30雄浑磅礴
31、湿漉漉
32、悦耳
21．三潭印月
1、杭州
2、繁花似锦
3、隐约
4、亭台楼阁
5、仙境
6、杰作
7、蓄水
8、抗旱灌田
9、长堤
10、石塔
11、造型
12、镂刻
13、透明
14、清澈的湖水
15、月色溶溶
16、波光粼粼
17、明月如盘
18、天堂
22.女娲补天
1、创造
2、欢歌笑语
3、轰隆隆
4、震裂
5、天哪
6、露出黑黑的大窟窿
7、燃烧
8、挣扎
9、熄灭
10、喷火
11、危险
12、冶炼
13、零零星星
14、稠密
15、液体
16、金光四射
23.木兰从军
1、朝廷
2、征兵
3、一份
4、赫然在列
5、颁发
6、焦急万分
7、愁眉不展
8、违抗
9、忧愁
10、撩开门帘
11、爹娘
12、脾气
13、无可奈何
14、披上战袍
15、跨上骏马
16、渡河
17、千里迢迢
18、赫赫战功
19、日思夜想 20、搀扶
21、颤巍巍
22、杀猪宰羊
23、昔日
24、威风凛凛
25、文静俊美
26、梳理
24、军神
1、重庆
2、土匪
3、熟练
4、绷带
5、审视
6、惊疑
7、从容镇定
8、一针见血
9、伤势
10、拒绝
11、施行麻醉剂
12、愣住
13、摘除
14、汗珠滚滚
15、颤抖
16、垫单
17、勉强
18、青筋暴起
19、由衷 20、汗如雨下
21、嚷道
22、钢板
23、堪称
24、肃然起敬
第三篇：人教小学语文四上《2雅鲁藏布大峡谷》
2*.雅鲁藏布大峡谷
一、课前准备：
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、读三遍课文，给生字注音。
3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。
二、教学目的：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点、难点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教具：
录音机、磁带
五、教学过程：
（一）激发兴趣、导入。
师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市„„今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）
（二）初读课文，感知内容。1．自由读文，读准字音。
2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知。
（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求： ①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
（三）自主学习，精读感悟。
1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：
（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。（3）说一说，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
（四）拓展实践。
教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
（五）拓展总结。
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
（六）尝试运用。1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。2．班级交流。3．演读课文。
让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。2雅鲁藏布大峡谷
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）说一说，把你心中的感受说出来。板书： 2雅鲁藏布大峡谷
地理位置
奇异景观：雪山冰川
原始林海 生物多样性
教后反思：这是一篇自读课文，在这篇课文的教学上，我一如既往地主要强调学生的自读理解的能力，与上一课不同的是，我讲资料图片的欣赏放在入题之前，让学生在学习课文以前就有一个具体的印象，这样，学生在初读置疑时就能结合自己脑海里对大峡谷的印象来提出更有价值的问题
第四篇：人教语文四上阅读训练
（一）战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“
～～
”把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4、用“终于”写一句话。
___________________________________________________________
5、抄写短文中你喜欢的词语。
___________________________________________________
___________________________________________________
（二）赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。
3、写句子
有的……有的……还有的……___________________________________________________________
__________________________________
4、这篇短文主要写了一件什么事？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？
____________________________________________________________________________________________________________________
（三）马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话，用上“不但……而且……”。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
___________________________________________________________
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
___________________________________________________________
4、写出带有“马”字的四字词语。
___________
___________
__________
__________
5、读了短文，你想对谁说些什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（四）学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。（清
青）凉的河水发出(青青
轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须
需）要这个词？”
小男孩(沉
陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……
1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩？
3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（）。
A.前面的林阴路
B.人生之路
（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。
A.爷爷知道感恩
B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（一)参考答案：
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“
～～
”把老人的话画下来。
“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
2、从这篇短文中你体会到了什么？
A
只要努力，没有什么困难可以打倒我们。
B
乐观看待生活。
3、想一想，你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢？把它写下来。
你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习！（围绕坚强、乐观、努力来写，要有称呼“你们”。）
4、用“终于”写一句话。
经过奋力拼搏，我终于跑到了终点。
5、抄写短文中你喜欢的词语。
连连道谢
心里一亮名扬四海闻名天下
痛苦万分……
（二）参考答案：
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
兴（奋、愤）
东逃西（窜、串）
（底、低）头
（再、在）也
满（载、裁）而归
吹（拂、佛）
红色的字为正确答案，注意画“＼”。
2、短文中的“武将”指_一只大虾_；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3、写句子：有的……有的……还有的……
公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！
（注意标点。）
4、这篇短文主要写了一件什么事？
暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。
（先找概括的句子：前两句）
5、假如有机会，你打算怎样去赶海？
我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。）
（三）参考答案：
1、用“——”画出马的特点。
马的力气很大。
马奔跑的速度很快。
马很机灵。
马还会关心主人呢。
2、写一句话，用上“不但……而且……”。
他写的字不但正确，而且美观。
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。（把字句变成被字句）
昏迷不醒的战士被马送回了部队。
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）
这样的马，不能不让人喜欢。
这样的马，让人喜欢。
4、写出带有“马”字的四字词语。
驷马难追马到成功
马马虎虎
一马当先
龙马精神
5、读了短文，你想对谁说些什么？
马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！
骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！
爸爸，我也想拥有这样一匹马！
（四）参考答案：
1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
（清
青）凉
(青青
轻轻)
（须
需）要
(沉
陈)思
2、文中的爷爷向谁感恩？
爷爷向小河感恩。
3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（B）。
A.前面的林阴路
B.人生之路
（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（B）。
A.爷爷知道感恩
B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理？
人要懂得感恩。
第五篇：人教语文四上古诗词答案
小学古诗词积累竞赛试题
班级
姓名:
1、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到
天门
中断楚江开，碧水东流至此回，登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣
在《登鹳雀楼》中的诗句
欲穷千里目，更上一层楼，坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：
两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山。
2、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人
其中“梅”具有
傲骨铮铮的特点，“竹”具有
高洁挺秀的特点。石灰具有
纯洁清白的特点。你还知道类似的诗吗？请写一首
： 陈毅，大雪压青松，青松挺且直，欲是松高洁，待到雪化时。
3、当我们浪费粮食时，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
这句诗来教导我们。
4、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟
5、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
6、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《
静夜思
》
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
7、描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《
枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
还有《泊船瓜洲》
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时找我还
在这首诗中，（绿）一字用得最妙。
8、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是
示儿，这首诗表达了他爱国之情的诗句是
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《十一月四日风雨大作 》诗句是________夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来___。
9、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品：
如李白的赠汪伦
杜甫
赠别何邕
王维的山中送别
高适的别董大
王昌龄的芙蓉楼送辛渐
10、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“
当局者迷，旁观者清
”宋代诗人苏轼的《 题林西壁 》中的诗句
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
11、教育人要积极向上，好上加好：
百尺竿头，更进一步
12、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
13、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：
问渠那得清如许，为有源头活水来。
14、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
15、春雨时，我们吟；
好雨知时节，当春乃发生
冬雪时，我们吟：
夜声知雪重，时闻折竹声
春节时，我们吟：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
中秋时，我们吟：
小时不识月，呼作白玉盘
思念时，我们吟：
海上生明月，天涯共此时
送别时，我们
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
伤感时，我们吟：
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
激昂时：
人生自苦谁无死，留取丹心照汗青。
16、我们的语文老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
(1）“
花有重开日，人无再少年
。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“
请君试问东流水，别意与之谁短长
”？大家泪眼相视，情意无限！
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“
不识庐山真面目，只缘身在此山中
”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“
何当金络脑，快走踏清秋
”呀！（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“
情人怨遥夜，竟夕起相思
”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
”
这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“
落红不是无情物，化作春泥更护花
”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“
墙角数枝梅，凌寒独自开
”
便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）“
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟
不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我山重水复疑无路
”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“
柳暗花明又一村
”，于是迅速地解开了这道难题。
（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（13）春雨，古今中外多少人赞美你。
随风潜入夜，润物细无声
”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
（14）“
吹面不寒杨柳风
”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“
少壮不努力，老大徒伤悲
”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“
但愿人长久，千里共婵娟
”。
（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：
“
夕阳无限好，只是近黄昏
”我赶紧把爷爷的话打住：“
霜叶红于二月花
”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
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