三个经典途径去美国读大学（定稿）

第一篇：三个经典途径去美国读大学（定稿）

三个经典途径去美国读大学

为高中毕业生和大一大二在校生特别设计

途径一： 入读美国双录取大学:

针对没有语言成绩的学生，美国有很多大学提供“有条件录取”，又称为“双录取”，即学业成绩达到学校录取要求，但语言成绩没有达到，学校可以先录取。学生入学后进行英文测试，如果通过语言测试，有些大学可以直接入读大学课程；若未通过语言测试，则要求学生先修一段时间英文，一旦通过学校规定的英文测试，就可以直接入读大学课程，无需再次申请。此类大学特别适合高三学生，高三学生可以一边办理留学，一般准备高考，高考结束前可以获知美国大学录取结果，若高考不理想，即可立即办理美国签证，7－8月可参加语言培训，9月初便可赴美就读。

途径二

跳板入读美国社区大学

美国社区大学提供2年制副学士学位（Associate Degree）和职业教育课程。社区大学的优势是学费低廉、小班授课、容易转到名牌四年制大学。

途径三早加入省时省力优惠多

对于志在冲击美国名校的学生，提前加入美国英之杰教育“赢在起跑线上”计划也是一个非常明智的选择，学生在高考结束以后的暑假补充提供托福和SAT成绩，就可以享受英之杰教育的服务优先权，在第一时间冲击美国顶尖名校。这样，学生即使已经进入了理想中的中国大学，也依然可以选择转到美国更好的大学读大二，获得更高的国际平台。如果学生和理想中的中国大学失之交臂，与其在一所不好的中国大学里待上4年，不如及早转学美国。

学费简介

私立大学每年30,000美元左右，州立大学在15,000到到25,000美元之间，但是向学生收取的学费及其他费用只够支付整个教育成本的一部分。总体而言，美国50个州的州立大学的学费只占教育费用的约四分之一。也就是说，学生支付大约25美分就可以获得价值1美元的教育。大学的其他开支由纳税人，即由各州的农民、工人和商人来支付。

 在私立大学（同样是总体而言），收取的学费及其他费用通常占到教育成本的将近一半，而私立大学的捐赠（校友和基金会的多年捐款）则补足了剩余部分。

 从另一个角度来看这一问题，那就是：每个进入美国大学就读的学生都收到了来自美国社会的一笔（未说明的）奖学金或者一份补贴。每个州每年都会讨论分配给高等教育的资金数量。每个州都希望将教育费用维持在一个较低的水平，以使该州低收入的学生从中获益。但是，每年各州都同意将数千万甚至上亿美元用于补贴外国留学生

共91所大学可选

 American University 美利坚大学

 Arizona State University 亚利桑那州立大学  Adelphi University 阿德菲大学  Baylor University 贝勒大学

 California Baptist University, Riverside 加利福尼亚浸会大学                                            California Lutheran University 加利福尼亚路德大学 Colorado State University 科罗拉多州立大学

California State University, Los Angeles 加州州立大学洛杉矶分校 Concordia University 康考迪亚大学 Clark University 克拉克大学

Iowa State University 爱荷华州立大学

Indiana University, Bloomington 印第安纳大学伯明顿分校 Indiana University-Purdue U Indianapolis(IUPUI)印第安纳大学与普渡大学印第安纳波里斯联合分校

James Madison University 詹姆斯麦迪逊大学 Johnson & Wales University 强生威尔士大学 Kansas State University 堪萨斯州立大学 Kaplan Aspect, San Francisco 开普兰英语学院旧金山分校 Louisiana Tech University 路易斯安那理工大学 Mount Ida College 蒙特爱达学院

Michigan State University 密歇根州立大学 Middle Tennessee State University 中田纳西州州立大学 Case Western Reserve University 凯斯西储大学 Drexel University 德雷塞尔大学

Dominican University of California 加州多明尼克大学 Diablo Valley College 戴波罗谷学院 Eckerd College 埃克德学院

East Los Angeles Community College 东洛杉矶社区学院 Fairleigh Dickinson University 菲尔莱狄更斯大学 Florida Institute of Technology

佛罗里达理工学院 Golden Gate University 金门大学

Hawai'I Pacific University 夏威夷太平洋大学

Michigan Technological University 密歇根理工大学 Miami University-Oxford 迈阿密大学牛津分校 Marquette University 马凯特大学 Northeastern University 东北大学

New Jersey Institute of Technology 新泽西理工学院 Oklahoma City University 俄克拉荷马城市大学 Ohio University 俄亥俄大学

Oregon State University 俄勒冈州立大学 Pace University 佩斯大学

Pepperdine University 佩波戴恩大学

Roger Williams University 罗杰威廉姆斯大学

San Diego State University 圣地牙哥州立大学语言中心 San Francisco State University 旧金山州立大学 St.John's University, Queen Campus 圣约翰大学 Saint Joseph's University 圣约瑟夫大学 Saint Louis University 圣路易斯大学 Santa Monica College 圣莫尼卡大学                                            Southern Methodist University 南卫理公会大学 Southern Oregon University 南俄勒冈大学

Southern Polytechnic State University 南方理工州立大学 University of Bridgeport 桥港大学

University at Buffalo, SUNY 纽约州立大学—水牛城分校 University of California-Riverside 加州大学河滨分校 University of Cincinnati 辛辛那提大学 University of Dayton

戴顿大学 University of Delaware

特拉华大学 University of Denver

丹佛大学

University of Florida

佛罗里达大学 University of Iowa

爱荷华大学 University of Idaho

爱达荷大学

Southern Oregon University 南俄勒冈大学

Southern Polytechnic State University 南方理工州立大学 State University of New York at Plattsburgh 约州立大学普拉茨堡校区 SUNY-Stony Brook 纽约州立大学石溪分校 Syracuse University 雪城大学 Troy University 特洛伊大学 University of Arkansas 阿肯色大学 University of Alabama 阿拉巴马大学

University at Albany, State University of NY 纽约州立大学奥尔

巴尼分校

University of Arizona, Center for English as a second Language

亚利桑那大学-英语语言中心

University of Kansas, Lawrence 堪萨斯大学 University of Kentucky 肯塔基大学 University of Miami 迈阿密大学

University of Minnesota-Twin Cities 明尼苏达大学-双城校区 University of Miami, Coral Gables 迈阿密大学，珊瑚顶 University of Missouri-Columbia 密苏里大学哥伦比亚分校 University of Missouri-St.Louis 密苏里大学圣路易斯分校 University of North Dakota 北达科他大学 University of North Texas 北德克萨斯大学 University of North Iowa 北爱荷华大学 University of New Hampshire 新罕布什尔大学 University of New Orleans 新奥尔良大学 University of New Haven 纽黑文大学 University of Oregon 俄勒冈大学

University of Oklahoma 俄克拉荷马大学 University of South Carolina 南卡罗来纳大学 University of San Francisco 旧金山大学 University of Washington 华盛顿大学

Virginia Commonwealth University 弗吉尼亚联邦大学 Worcester Polytechnic Institute

伍斯特理工学院

第二篇：去美国读研资金证明

去美国读研资金证明

金额人民币30万左右

留美学生和交流访问者的签证申请人必须保证在美学习的整个过程中有足够的资金，以免造成公众负担或非法打工。留学生必须提供可信的材料证明他在美国第一年的学习期间有足够的资金来支付所有的费用。同时申请人必须证明他在以后每一年的学习都有足够的资金——同样的资金来源或其它明确可靠的资金来源。

1、校方资助。美国大学通常资助的种类有奖学金、定期生活津贴、研究生研究资助或教书资助。如果留学生获得的是这种资助，那将明确写在I-20或IAp-66表上。同时留学生还应该呈交校方提供的其它有关经济资助的材料。

2、个人存款。申请人可提供用个人或家庭存款来支付在美国学习期间所需费用的证据。申请人必须提供证据证明资金随时都可以供学生使用，而且可以转到美国去。同时申请人应该说明资金的来源。

3、经济担保书或其它有关人员提供的经济担保。申请人应该提供公证的经济担保书(I-134或其它书面材料)，以便保证担保人给留学生提供明确的资助。经济担保人不一定是美国公民或在美国的居住者。领事官要仔细查验这种经济担保书。办理经济担保不仅仅是帮助学生进入美国的一种手续，而是对留学生的绝对负责，对美国政府的保证，担保人按担保书所承诺的那样提供一定的经济担保。遗憾的是不少申请人要求担保人提供经济担保只是为了得到签证，而根本不考虑担保人是否确实给予资助。签证官已经知道怎样辨认类似这样的担保书。提供这种缺少信任的担保书会给其它材料带来消极的影响，也会给申请人带来不利的影响。申请人如果提供不真实的担保书不但不能帮助他，反而会破坏他的机会。

有时，一个申请人有几个担保人，每个担保人承担费用的一部分。还有的时候，经济条件好的人同时给一个以上的申请人做担保。但在任何情况下，签证申请人必须提供有关材料来证明他的担保人的资金来源。签证官将仔细查阅这些材料，确认担保人有能力提供资助，而不至于给担保人或他的家庭带来困难，不至于造成申请人非法打工。除了经济担保书外，申请人应该提供以下证据：

担保人居住国的所得税单，例如：个人W-2或美国居住者的IRS1040表，香港居民的个人税收单和/或美国全国知名的企业提供的就业证。

如果担保人收入很少或没有收入，但有足够的存款，需要提供银行证明。银行证明应显示在持续一段时间内的平均节余。为了得到银行结算单而临时集资开帐户，不是足够的资金来源的可信证据。同样，将资金放在申请人的户头上，或把钱存在学校里而未能说明资金来源，通常是没用处的。

最后，签证官将仔细评价促使担保人如期支付经济资助的因素。如果担保人是申请人的近-亲，那么，如期支付资金的可能性就大些，如果不是亲属，可能性就小些。不管是什么关系，签证官必须确定提供经济担保的原因，并就是否能履行诺言而作出判断。

第三篇：去美国读高中的理由

去美国读高中有良好的语言环境

孩子越小，学习语言的能力就越强。去美国读两三年的高中，英文程度一般可以达到国内英语系大学毕业生的水平，实际交流能力还会更强。另外美国高中设定的ESL语言课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道语言学校进入高中的门槛。

去美国读高中能得到全面素质教育

美国高中对学生的综合素质培养非常重视，一般采取选课制，可以让学生更早地直面自己的兴趣、爱好，并根据将来要申请的美国大学的专业和未来从业方向选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，进入名牌大学深造。学校的选修课程非常丰富，例如：声乐、器乐等音乐类课程及体育运动类的课程，使学生能得到全面的发展，潜力得到全面的发挥。

去美国读高中不再一考定终身

有些孩子平时成绩不错，考试时因为紧张发挥不佳而影响了考试成绩，美国高中普遍采用基于平时成绩的持续评估制，除了期末考试成绩，平时的表现和成绩也占一定比重，这样有助于孩子得到公正的衡量。

去美国读高中能节省大学阶段留学费用

美国部分州法律规定，外国学生在本州高中就读满两年或三年以上，获得本州高中毕业证书并且在本州州立大学就读，可以按本州学生的标准缴纳大学的学杂费用，一般本州学生的学杂费只是外国学生学杂费的30%-50%，所以，到美国上高中也许可以节省大学的留学费用。

去美国读高中有更容易申请美国大学，获得名校深造机会

中国的高中毕业生如果要直接升入美国大学中的名校读本科一年级，尤其是进入常青藤学校比较困难。如果在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常的方便，而且可以直接参加AP,IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。另外，教育最发达的英语国家如美国和英联邦之间学历互相认可程度很高，如果孩子念完美国本科，想选择其他国家继续读硕士的话，比在中国读本科去申请更容易。

去美国读高中能磨练独立性格

早日出国留学，让孩子在自主学习、自理生活的过程中，更易于培养独立自主、自强不息的性格，相对于在学校学习到的课本上的知识，独立自主和沟通能力不仅对于他们将来适应社会有更大的帮助，生活上的技能以及性格的培养对于孩子整个人生发展来说显得更为重要。

第四篇：不同时间申请美国大学的途径

不同时间申请美国大学的途径

南京加成留学老师多次强调出国留学“早起的鸟儿，有虫吃！”我们还是发现有那么多的家长没有提早准备，在查询到分数后的一霎那，才手足无措。在此，供了三个申请美国大学的方法，根据不同的学生背景可以选择不同的途径。

途径一：2013年9月直升美国大学

不耽误时间，就可以去美国名校，这可是一箭双雕的事情。主要是针对想尽早入学，不在国内耽误时间无标准化考试的考生。（标准化考试：托福或者雅思以及SAT）

优势：无需在国内参加标准化考试，目前标准化考试报名也是相当的火热；入学早，时间就是金钱；更好的适应美国生活环境，教育方式，语言环境，为本科学习打好基础，做好铺垫。

挑战：学生需要在美国大学的语言中心学习语言，学费每个月1500美国左右，不过如果在本土学习托福或者雅思，这个费用根本就不算高。

途径二：2014年春季入学

这个途径主要是针对一些语言基础比较不错，短时间内能考出成绩或者已经有标准化考试成绩，又想进入名校的学生。一般标准化考试要求，雅思6.0，托福80。

优势：时间上有个缓冲，家长和学生都会有心理上的准备；有标准化考试，学校选择面大，进入名校的希望更大。

挑战：学生要在短时间内考出成绩，目前托福雅思的报名基本上只能报名今年9月份以后的，所以家长一定要做好报名的准备。另外，明年春季开学的学校，报名截止日期一般在9月1日，10月1日，学生一定要截止日期前考出成绩，报名学校。

途径三：2013年秋季入学

这个途径主要针对有名校和奖学金梦想且成绩优异的学生。这类学生除了标准化考试外，在竞赛，奖项，特长，课外活动等方面也要突出。

优势：有机会进入世界百名甚至TOP50的名校，且可以获得丰富的奖学金。

挑战：名校的截止日期比较早，一般在2012年的11、12月份都有截止，所以考生要在截止日期前考出标准化考试。时间短，复习压力大，一定是语言基础特别好的，一般高考英语成绩至少120分以上且听说能力较好的学生才能做得到。

第五篇：我要去美国读大学

我要去美国读大学

董一夫为纽约时报中文网撰稿 2012年07月17日

我老爸刚为纽约时报中文网写了一篇文章：《我要送儿子去美国读大学》。我就是文章中提到的那个儿子。

文章我读了一遍，感觉惊异。已经开始丢三忘四的老爸，絮叨起我同学的事情，记忆准确，如数家珍，其中有的同学出国的事情，我好像只在吃饭的时候提过一句。看来真是“说者无心，听者有意”啊。

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不管怎样，我把这篇文章转给了文中提到过的已经在国外读高中的几位同学。其中一位同学（我中考那年的崇文区状元）回信给我，说经过一年的国外学习，她的观念已经发生了变化，“原来只想着能上一所排名靠前的大学”，“现在想的是要努力做自己想做的事”。

对她观念发生的变化，我一点都不奇怪。这就像我在美国读书的那段时间（2006－2007年，小学六年级）发生了许多变化一样。但是，在美国的时候，对将来要在哪里读大学的问题，我并没有确定的想法。尽管我的“忘年之友”、几位来自北大、清华等中国名校的哈佛博士生不止一次地劝我，“一定要出来读大学”，并告诉我说“出来之后才知道大学的时间浪费太多了”……但是，我对当时看来还很遥远的问题根本没有什么概念。

那时，我主要忙于应付美国学校的功课。都说美国的学校课业负担轻，功课不紧张。但这要看从哪个角度讲。数学课，一学年下来也没有几次作业，确实不具太高挑战性。但是，我在的学校有一个作业天天都有，那就是读书笔记。这个作业要天天写，老师每周都要检查。

开始的时候，我以为可以用国内语文课上的“读后感”模板来应付读书笔记，也就是一般先把书中内容梗概写一下，再写几句心得便可。哪知道，老师的“朱笔御批”（书法直逼英文狂草，极难辨认）总是问题一大堆。这些问题对我而言，简直“太伤自尊了”。我实在弄不懂，他的那些问题和我读过的书有什么关系。大概在头几十篇读书笔记中，老师几乎在每一篇批语中，都写着“我需要你的reaction”，“你的thought呢”，“你的idea是什么”，“给我你的viewpoint”……你的，你的，你的；我的，我的，我的。书读到这个份上，才知道看别人的书，为的是生产自己的想法。

我老爸在和批改我读书笔记的老师面谈时（类似中国家长会，但谈学生情况都是一对一面谈），曾委婉地请老师对我读书笔记的用词、句式和语法等“多加指点”。老爸事后说，老师对他说的一番话，让他觉得“不好意思”（我理解那其实就是无地自容的意思哈）。老师对老爸说，不要担心一夫的英语（语法），书看多了，错误自然就少了；不会说话的人少，不会思想的人多……

这些话让我明白了，我每天的作业，其实就是在教我思考，启发我思考，“逼迫”我思考。为了完成这种要有自己的reaction、thought、idea和viewpoint的作业，我不得不看更多的书，上网找更多的资料。慢慢地，“朱笔御批”中的内容变成了“商榷”和探讨，而有时则干脆是我的名字后面加上两个英文单词：“Great job（非常好）”。天天读书“写作”的结果，就是我在插班的第一个学期末，不仅在数学和科学，而且在戏剧等全部八门功课上，都得到了A。那种每天都需要你用创意去完成作业的生活在回国之后中断了。先是我发现在美国我一天登陆无数次、几乎所有学生都离不开的维基百科网上不了。这个严酷的事实，令我无法想象，如果没有维基百科，我将怎样面对今后的作业。我曾听老爸在和别人聊天时说，回国后不长时间，他遇到了一个已经当了部长的北大校友，问他，该怎么向一个孩子解释这个国家为什么要封锁维基百科网？

大概就是在这次谈话过后不久，维基解封了。这件事，肯定与我老爸的牢骚没什么关系。但是，我也敢肯定，那个与负责此事有关的“校友”，在决定解封维基时，不会投反对票。谢谢您啦，那位伯伯！

维基解封了。但我发现维基也用不着了。因为我每天的作业都是有“标答”的，根本不用劳维基的大驾。我的作业中，也让你看“四大名著”，但这些阅读，与其说是让你从阅读中发现什么，创造什么，还不如说是为了让你记住某些“别人”希望“教化”你的几点结论性教条。对这样的阅读，我从来也不勉强，宁可在此失分。

在主动“失分”方面，还有更生猛的同学。进入初中三年级，中考的压力日增。老师出了个作文题目：“初三”。我的一个同学（就是老爸文章中说被新泽西一所中学录取的那位），“勇敢地”以此为题描述了他在大年“初三”那天的快乐生活。当然，在老师进行讲评的时候，他可没从他这个另类创意中得到什么快乐。

我们的考题中，也有看似需要“创意”的题目。一次，高一政治考试中，一个题目需要“谈谈你的看法”。在试卷讲评时，老师“爱怜”地对在这个题目上汪洋恣肆却没得分的同学说：“孩子，你真的以为要你谈什么看法呀？！”在同学们心领神会的暗笑中，这些将来几乎肯定都会进入中国重点大学的“精英”，自然而然地给“标答”和“自己的看法”找到了各自的位置。

来看这道题目：“请对比西奥多·罗斯福与伍德罗·威尔逊的外交政策”。再看这个：“请分析18世纪80年代的政治、经济和外交危机是怎样影响美国1787宪法中的条款的”。这两个题目，是我准备AP(Advanced Placement)美国历史科目考试时需要思考的几百个类似题目中的两个。这种题目，在教科书中是无法找到“标答”的，仅罗列史实也是不行的。

我知道，如果要回答“对比毛泽东与邓小平的外交政策”的问题，尤其是要对政策和人物作出“谈谈你的看法”的评价时，那是需要一定资格的。但是，试想，一个从中学时代起，就要对国家的外交政策不断发表看法的人，和一个进入外交部门才知道外交为何物的人，在对世界大势和国家利益的判断上，哪一个更有可能把握得恰当一些？

需要创意的思考，在国内学校属非主流。为SAT备考，为AP备考，我都是利用高一和高二期间免修英语课的时间。即便如此，你也必须时刻警惕着，不能让那些激荡你大脑的问题闯入“标答”的地盘。在学校，我们的“研究性学习”项目还只有2个必修的学分。而类似（引自剑桥大学国际考试局的）SDP（Skills Development Programme）等培养批判性思维、激发创意的课程，在我们学校也只是被列为选修课，而在其他学校，类似这样的课程，可能都没有被列入选修课表。好在当我和几位同学参加完在田纳西大学举行的DI（Destination Imagination）全球总决赛后，我知道了一个地方的非主流，在另外的地方可能就是主流。上次出国前，一个“海归”姐姐对我说：“千万别以为到了美国就自然会说英语。”这句话，我记住了。同样，我知道，到美国读大学，也并不一定就会用好美国的教育资源。我老爸把我送出国门，修行当在我个人啦。

董一夫是北京四中学生，即将升入高三年级。

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