中江县富兴中学学生作文《思韵》（5篇）

第一篇：中江县富兴中学学生作文《思韵》

思韵

走在乡间的小路上，吸吮着扑鼻而来的雨后泥土的香味，身后跟着可爱的小狗狗，耳朵里塞着耳机，美妙的旋律在双耳之间来回的转。我—不想回家。

以前父母在家的时候，我很放心，觉得很有安全感，但是有时又觉得我们班的一些同学好“幸福”。父母都不在家，没有人管，特别自由，而且想干什么就干什么。可是，难道真的叫做失去后才懂得珍惜吗?爸爸妈妈陪我度过了十五个春秋，从来都没有离开过我的视线，可是。。。。我真的好想好想对爸爸妈妈说

“

我想你们。”

夜幕降临时，我和妹妹坐在阳台的小凳子上，妹妹用小手指着天空的星星问我 “姐姐，你知道哪四颗星星是我们一家人吗?"我不想说我们是最闪亮的那几颗，所以我告诉妹妹

“我们是最不闪亮的那几颗，虽然很平凡，虽然不引人注目，但是，我们相信终会有一天，我们一家人可以通过我们的努力，而变得不平凡，所以爸爸妈妈出去创业了

！”

妹妹忽然叫起来

“姐姐，我知道哪几颗是我们一家人了，你看啊，那四颗星星正在游乐园里快乐的玩乐呢！”“游乐园”好快乐的字眼，往日的回忆又清晰的浮现在眼前。

还记得那天是妹妹的生日，我们一家人说好到游乐园去玩。我和爸爸妈妈还有妹妹在游乐园玩了一整天。我们玩乐过山车，本来刚开始我和妹妹不敢玩，后来因为有爸爸陪着我们，我和妹妹才放心的玩。我们还玩了碰碰车，激流勇进。。。晚上回到家里，本来大家都很累了，爸爸却又从冰箱里拿出个盒子，妹妹一下子从床上跳下来说

“哇啊！是蛋糕耶。”我说

“爸爸你是什么时候买的，我们怎么不知道呢?” 爸爸却说

“如让你知道了，那还算惊喜吗?”后来我看见妹妹在她的日记本上写了这样一句话“即使爸爸没有买蛋糕，我也会觉得很幸福，因为我的生日有爸爸妈妈还有姐姐陪我一起度过”现在，看到当时拍下的照片，都会闻到一种幸福的味道，看到一种幸福的颜色！

虽然爸爸妈妈才离开我们一个星期，虽然他们只是出去工作一段时间，但我总是打电话给他们，想问他们什么时候回来，但是这句话却始终没有说出口，每次打电话给爸爸，我们都只说几句话就挂断了电话，因为我又哭了，我不想让爸爸听见我哭的声音，如果让爸爸听见了，爸爸一定会着急的问

“孩子，怎么了，发生什么事了？别着急，有爸爸在呢(⊙ o ⊙)！„”

爸爸妈妈离开了，只剩下我和妹妹，顿时好像才感觉什么叫相依为命，此时对留守儿童有一种说不出的同情，感觉我和他们一样，一个人在家没有欢声笑语。虽然有些留守儿童对别人说自己在家很好玩，想睡到几点就睡到几点，想到哪儿玩就到哪儿玩，想用多少钱就用多少钱。可以坐没坐相、站没站相、出口成脏。可是他们的内心是真的快乐吗？

我和妹妹两个人在家时，一切都是我包办的。起床后的第一件事就是做饭，吃了饭后就是洗衣服。下午还要陪妹妹做作业，一直到晚上就必须去做晚饭，吃完饭后，还要收拾房间。不知不觉，时针已经划过了十一点。以前妈妈在家做这些事的时候，从来都不会觉得累。等妈妈回来，我一定要帮妈妈分担一些家务，让妈妈再也不那么累！

后来，我在学校里住校，因担心妹妹一个人在家没有人照顾，而且也担心家里出什么事，总是不能定下心来学习。

在父母离开的这段时间里，我学会了不少，同时，我也明白了家是每个人都碰在手心的翡翠，每个人都会尽全力的保护她，害怕有一天将她摔碎。

亲爱的家，我将用我的生命去保护你，呵护你！

第二篇：富兴学生六发展工作总结

中江县富兴镇中

学生“六发展”工作总结

我校用“和谐发展、为每个孩子未来的成功奠基”办学理念指导工作，使学校成为学生成长的乐园，学习知识的天地，成才的摇篮，发展的起点。具体做了一下几方面的工作：

工作措施：

一、抓好教学常规，积极推进课程改革，重视学科教学的育人功能。

首先，按照要求，开齐开足规定课程，做到师资搭配合理，课时不挤占、不挪用，特别是音体美卫劳等课程更要开足上好，要充分挖掘好各学科的育人功能。

其次，正确定位师生角色，积极打造高效课堂。要认识到教师只是组织者、是导演，在教学中居于主导地位；学生才是学习主体。要积极探讨有效教学模式，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中获得感知、体验成功，同时要对留守学生、问题学生、单亲学生等弱差学生要量身定制学习目标，多从情感上激励、从学法上引导，在课堂学生参与上、作业批改上、个别辅导上多倾斜，多关注，让他们感受到温暖，提升对学习的兴趣，学会学习。

二、注重德育实效，积极推进德育工作。

首先要切实加强学生养成教育。好习惯终身受用，坏习惯终身受害，养成教育是学生可持续发展的基础。开校初制定了《做一个负责的中学生》主题活动方案，并在后期的工作中对学生的行为习惯教育常抓不懈，尤其做好了初一新生的入学教育。

其次切实加强德育常规管理。积极依靠学校共青团组织，结合升降国旗、晨会、开学典礼、重要节日、纪念日等开展教育工作，夯实德育常规。在强抓德育常规过程中，强调人文，联系生活，关注细节，提高德育常规工作的智慧含量和情感含量，把德育常规做得入心入情，让学生在德育过程中立根塑魂。

三、重视活动的开展，让学生在活动中认识自我、完善自我。

活动是教育的有效形式。学校在活动设计开展中，、贴近生活、符合学生的年龄认知特征；学校抓住乡村少年宫活动的机遇，精选教师成立书法、音乐、写作、体育兴趣小组，活动过程注重活动的多元化、形式的多样化；注意主题与内容的统一，做到现实性、新颖性、教育性的结合；让学生在活动中、参与中，经受激励、挫折，锤炼毅力，学会感恩、协作，养成好习惯，增强安全意

识和自护技能。具体来说，围绕学生发展可开展如下活动：

1、重大节日、事件纪念活动：学校在五.四青年节、国庆节期间举办了征文、书法比赛、文艺演出，培养学生的爱国情感、感恩意识、进取精神。

2、体质健康教育活动：学校要做好学生体质健康上报工作，开展好“大课间活动”和冬季运动会。培养学生的拼搏进取精神，团队协作意识，增进学生间、班级间、年级间的友谊和凝聚力。

3、养成自律教育活动：2011年下期通过开展“做一个负责任的中学生”主题活动，培养学生对自己、家庭、社会、环境负责的意识，学校开展文明班级、文明学生、文明寝室评选活动；成立文明劝导队，规范学生的行为习惯，增强学生的自律意识，营造争当文明人的校园氛围，使学生养成不乱扔垃圾、不随地吐痰、不讲脏话粗话、不损坏公物、不拉帮结派、不打架斗殴、尊敬师长的品格。

4、安全卫生教育活动：安全卫生是工作开展的基础。学校结合上级部门要求，做好安全教育、应急演练、安全排查、路段巡查的联防联动机制建设；同时做好学生的健康教育、食品卫生检查、疫苗的接种等工作。要通过活动开展，增强学生的安全意识和自护技能。

四、强化环境的育人功能，让学生在环境中熏陶渐染，提升审美情趣。环境对育人具有重要的作用。学校在校园文化建设时，充分考虑环境的育人功能。做到校园文化、班级文化、寝室文化的和谐；使学生形成健康上进的审美情趣。

五、注重社区学校家庭育人网络建设，使社区督促、家庭监护、学校引导不断档不缺位。

1、加强家校联系，及时交流学生教育问题。学校建立家校联系名册，教师定期不定期与家长联系；对留守学生、问题学生适时进行家访，使对学生的教育更有针对性、实效性。同时，办好家长学校和教学开放活动周，让学生家长到校理解学校、了解学生，取得支持配合；

2、加强社会实践，是学生感受生活，形成正确的人生观、是非观。让学生参加农村劳动或让学生给父母写一封信、做一顿饭，目的让学生在活动中体验到父母的艰辛，感受家庭的变化，社会的发展。进而爱家、爱学校、爱社会，树立正确的理想前途观，养成务实、乐观、上进的品格。

中江县富兴镇初级中学校

2011年12月

第三篇：龙兴中学学生管理制度

龙兴中学学生管理制度

为了保证学生在校有序地学习和生活，保证让每一位学生身心健康成长，依据相关法规，制订本规定：

1、上课前必须备好本节课的学习用品。

2、必须依时完成老师布置的学习任务。

3、凭校章或班主任批准的请假条进出校门。

4、上、放学时必须遵守交通规则，严禁驾驶机动车辆和搭乘无牌无证车辆。

5、严禁骑爬栏杆、围墙，在课室、宿舍、走廊追逐打闹。

6、严禁携带易燃易爆、管制刀具等 危险物品进入校园。

7、严禁学生乱拉、乱接、乱动电线、开关等电器。

8、必须按左上右下规则有序地上下楼梯，严禁推拉、跑跳。

9、必须仪表端庄，严禁燙发、卷发、染发、拉发及穿奇装异服，女生不准穿高跟鞋。

10、不准带手机、MP3等物品进入校园，以免干扰学习。

11、校园必须保持整洁，每天必须把辖区打扫干净并做好保洁工作。

12、未经学校或家长批准，严禁私自外出活动，预防事故发生。

第四篇：2008年富兴镇中学平安校园交通安全专题活动总结

2008年富兴镇中学平安校园交通安全专题活动总结

认真贯彻落实省、市、县安办精神，切实搞好教育系统交通安全工作，加强师生员工道路交通安全宣传教育，增强师生交通安全意识，为德阳市交通文明程度全面提升做出了贡献。

一、加强交通安全工作的领导

教育局和各级各类学校领导高度重视交通安全工作，在年初下达的《2008年教育系统社会治安综合治理领导责任书》中，明确教育系统交通安全工作内容和各单位各学校的任务，要求把维护交通安全、加强交通安全教育工作摆上重要议事日程。

健全创建“平安校园”工作领导小组，落实“一把手”是建设“平安校园”第一责任人的制度。发挥创建“平安校园”工作领导小组的作用，定期召开工作例会，研究部署交通安全工作，督促各级教育行政部门开展交通安全工作，指导各级各类学校开展交通安全教育。

6月18日上午，县教育局召开了学校稳定排查工作会议，体现了县教育局对学校安全稳定工作的高度重视。县教育局局长在会上特别强调要抓好教育系统交通安全工作，并要求把交通安全作为这次全县学校稳定排查工作的重点内容之一。

二、加强交通安全整治督查

认真落实公安部“八条措施”和教育部“六项措施”，在全县大力推广“德阳经验”，联合有关部门不断加强校园周边交通秩序的综合治理。联合派出所等部门进一步完善学校周边道路的交通标志和交通安全设施，坚决取缔在中小学校门附近道路上违章停车、摆摊设点以及其他障碍学生上下学的违章占道行为，改善校园“绿色通道”交通环境。学生会成员和警察在校门附近维持交通秩序、指挥疏导交通，确保学生放学出校园的安全。

做好中学学生接送车的安全管理工作，开展全县学校校车登记检查工作，加强了校车的管理和监督，确保中学学生接送车的安全。

今年2月20日至25日，我校开展期初工作情况自查，重点自查了校园安全特别是交通安全情况，对自查中所发现的有关交通安全问题，要求立即采取措施进行整改，消除隐患。

三、强化交通安全宣传教育

坚持学校、家庭、社会三位一体，建立“三结合”的交通安全教育网络，学校、家庭、社会三者同步联动，形成合力，共同实施“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育工程，使交通安全教育取得更好的成效。

1、发挥学校主阵地作用。一是多数学校建立了交通安全教育领导小组，由校长任组长，形成校长室、政教导处、团委会、教研组等不同层面的管理网络，加强学校交通安全教育工作的领导，形成校内立体教育网络。二是加大宣传教育力度，通过电影、录像、校园网、校园广播、黑板报、图片展等媒介大力宣传交通安全法规和知识，开展交通安全警示教育，教育学生掌握基本的交通安全知识。三是发挥课堂教育的主渠道作用，在思想政治等课程教学中，采用适合学生生理和心理特点的教学方法，通过课前实地考察、调查和课内讨论、交流、演小品、知识竞赛等等形式，加强交通法规、交通安全教育，强化学生的交通安全意念。四是利用交通安全宣传日等有利时机，学校交通安全小卫队、小卫士走上街头，宣传交通安全知识，协助民警指挥交通，维护交通秩序，充分发挥学生的自主性，推动学生在社会实践中自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育，提高交通安全教育的实效。

2、引导家长开展交通安全教育。通过家长会、专题讲座、汇报课、座谈会、告家长书等形式，向家长宣传交通安全法规知识；根据社会上发生的交通事故，向家长及时宣讲交通法规和学校的要求，提醒家长督促和教育子女注意安全。富兴镇中在举办交通安全知识图片展时，主动邀请学生家长到校参观，让家长和学生一起接受交通安全教育。富兴镇中广泛发动学生向家长、邻里进行交通安全常识讲座，把《交通安全教育知识竞赛试卷》带回家中，让家长也试着答题，学生负责讲解，使交通安全教育成为家庭教育中的重要内容。

3、联合交警等部门开展交通安全教育。聘请班主任、交通民警担任学校交通安全教育辅导员，定期为学生讲授交通安全常识，并形成制度。配合公安、交通等部门深化交通安全宣传“五进”（进农村、进社区、进企业、进学校、进家庭）活动，主动邀请交警进校园开展以“关爱生命、安全出行”为主题的交通安全宣传活动。富兴镇中利用安全教育日时机，主动邀请中江县交警大队民警进校园开展以“关爱生命、安全出行”为主题的交通安全模拟现场教育活动，增强中学生的交通安全意识。

第五篇：方兴中学学生因病缺课追踪制度

方兴中学学生因病缺课追踪制度

为了加强学校传染病疫情管理、预防、控制和消除传染病在学校内的发生与流行，确保学生的人身安全，制定本制度。

一、学生因事、因病不能到校上课者，应由家长向班主任出示请假条或正规医院出具的证明。如因突然发病，无法由医院开具证明者，也务必由家长及时向班主任口头请假，事后补交假条或医院证明。

二、班主任在得知学生因病或因事不能到校上课的情况后，应立即弄清学生的请假事由或病情，并进行追踪、作好记录，同时上报学备案，并督促班主任密切关注。

三、当堂上课教师发现该堂课有学生缺课必须及时了解缺课原因并将了解的情况及时告知班主任。每位老师要在课堂上密切关注学生的身体状况，如发现学生身体有异常情况，必须及时报告学校执勤领导。执勤领导必须及时做出处理。

四、生病学生病愈返校，必须由正规医院认定，出具的健康证明，才可进校。

寿县方兴中学

2014年9月