10元十元公益课堂活动策划

第一篇：10元十元公益课堂活动策划

10元学口才活动策划

一、活动主题

10元=1个月东方百分百口才课 口才能力轻松提高

二、活动时间 X月X日—X月X日

三、测试时间

X月X日上午8:00—9:00 X月X日下午1:30—2:30 X月X日上午8:00—9:00 X月X日下午1:30—2:30

四、招生对象

小学1—6年级学生，每班限额18—25人

五、活动简介

暑期招生的有力活动，极大的为2014年暑假招生做好铺垫，为目标群体创造出别样的学习氛围，享受10元钱就可以学习一个月口才的优惠，极大的提高了目标群体的报名欲望，10元班课程控制在8—12节课的范围，以突出久跃学校的特色----牵手服务、体验快乐。为报班的孩子提高期末考试的成绩，树立我校的正面形象。课程结束前，开始进行暑假报班的招生工作。

六、宣传方式

1.发放宣传单及听课证 2.定点咨询

在周边学校门口或者公园或早市摆设咨询台，用喇叭、宣传单、条幅、咨询台等进行招生宣传，并可以现场报名，便于市民了解活动。

利用网络资源进行宣传：QQ群、社区、贴吧等 3.听课证

所有已报名的学员，需进行学前测试及筛选，并携带专门的听课证方可进行学习，体现出活动的正规性。

七、准备工作

1.印刷听课证，印制2张3米*0.8米的条幅 纸张---80克铜版纸

规格---名片大小双面印刷，并盖上学校公章 数量---1000张

2.听课证发放

报名并填写了详细信息表的家长可以领取听课证

八、现场报名

在学校门口或人口集中的地方，设置咨询台。现场报名大大提高活动的良好效果，这种方法能够便于家长及学员及时的，详细的，全面的对我校本次活动进行了解与参与，既起到了户外活动广告的效果，又能够便于参与者直接报名。

办理流程

1.给家长及学员介绍活动详情，为报名者填写学员档案，→发放听课证→告知测试日期

2.现场缴纳或到校测试时缴纳10元。

九、课程安排（略）

十、教师安排

重用本校专职教师，教师每节课前必须认真备课，备学生，备考点，备考卷。由各校区主管统一安排。

十一、教师待遇：（略）十二、八个一定

1、一定在开学时以班级为单位照个集体照。

2、一定不额外收取其他费用。

3、一定严格制度，规范管理（显示出学校、教师的责任心）。

4、一定要举办一次活动。

5、一定建立学员档案卡。

6、一定要进行入学测试。

7、一定要有续班意识，重视与学员及家长的联系。

8、一定认真开好每个续班家长会，提前一次课完成续班或转化工作。

第二篇：公益校园活动策划

公益校园活动策划

一、大赛主题：

“青春装扮校园微笑迎接全运”

二、参赛资格：

具有正式学籍的山大学生(研究生、本科、高职)。

三、报名方式

1、各学院团委根据本院实际情况推荐1支代表队提交作品;

2、比赛组委会也接受广大同学以个人名义报名参赛;

3、学院推荐以及个人报名参赛的选手请在青春山大网站下载报名表格，填写后以电子版方式发至[emailprotected]。其中学院推荐代表队的作品请在报名表中注明。

4、报名截止日期：

20xx年4月30日

四、比赛方式：

参赛作品分为平面、影视和广播及创意设计四大类。参赛作品须为原创作品，要求格调高雅，积极向上，符合相关法律法规政策规定。参赛作品标题由参赛者自定，但必须符合大赛主题，每件作品需填写详尽参赛表及参赛承诺函。大赛组委会鼓励电子稿，方便环保。

(1)平面作品选送要求

a)此次大赛平面作品均采用网上提交形式，也可采取纸质等其他材质平面作品递交。

b)网上投稿：

提供可供输出的电子文件，存储格式为JPEG压缩，投稿作品每件文件大小不低于2M，多个文件的请使用压缩文件打包，文件标题注明作者姓名及作品名称，以邮件方式提交至规定邮箱(见后文投稿须知)。

非电子类作品提交至指定处(见后文投稿须知)

c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。

(2)影视作品选送要求

a)体裁不限,包括动漫、录影在内的各种体裁皆可。参赛作品请确认为可播放视频格式，像素要求比较清晰，不影响评判。

b)器材使用要求：专业摄像机或家庭数码摄像机皆可。

c)网上投稿：

请提供可输出电子文件，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件形式提交到指定邮箱(见后文投稿须知)。

非电子类作品请以光盘DVD格式，盘面填写作者姓名作品名称，提交到指定处(见后文投稿须知)。

d)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。

(3)广播作品选送要求

a)参赛作品请确认为可播放音频格式，音质较好，不影响评判。

b)网上投稿：

请提供可输出电子文件，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件方式提交至指定邮箱(见后文投稿须知)。

非电子类作品以光盘形式提交，盘面填写作者姓名及作品名称，提交至指定处(见后文投稿须知)。

c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。

(4)创意设计类作品选送要求

a)创意设计类可采用网上提交形式，也可采取纸质等其他材质平面作品递交。

b)网上投稿：

提供可供输出的电子文件，请采取各种适宜表述参赛者设计创意的形式，多个文件的请使用压缩文件打包，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件方式以邮件方式提交至指定邮箱(见后文投稿须知)。

非电子类请将参赛作品提交至指定处(见后文投稿须知)

c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。

五、评选过程

大赛由评委会对参赛作品进行分组评分，分为初评入围作品和终评获奖作品两个阶段。

六、奖项设置：

平面、影视和广播及创意设计四组每组设置优秀作品3名，共12件优秀作品。四组共设创意奖3名。

七、投稿须知

(1)本次大赛不收取任何费用。

(2)提交作品的团体或个人不得剽窃或抄袭他人作品，如发生知识产权或版权等法律纠纷，由参赛者承担后果，大赛主办方将取消其参赛资格。所有参赛作品须填写详尽的参赛表以及参赛承诺函。主办方对参赛作品无偿拥有展览、发布和出版的使用权。主办方有权将获奖作品免费提供给国家公益事业部门使用。

第三篇：二二八公益课堂活动总结

二二八公益课堂活动总结

院系：商务英语 部门：青联实践部 时间：2013年9月23日 一． 活动名称：二二八公益课堂

二． 活动地点：二二八社区少年之家

三． 活动时间：每周六下午2：00~4：00

四． 活动人员：1101班赵音，1101姚欣欣，1101安然，1102林艳艳，1201徐力平，1204许振楠

五． 活动目的：本次活动的关注群体是农民工子弟，他们大多生活在爷爷奶奶身边，缺乏父母的照看。在教育方面或多或少会有所缺失，并且大多家庭没有让孩子上补习班的能力。这个活动提供许多大学生讲师资源，希望能为这些孩子带来免费的教育资源，提高他们的英语水平，激发起他们对英语学习的热情。

六． 活动意义：此活动的开展，对农民工子弟来说，他们得到了免费的教学资源，借此机会他们可以激发自身对英语学习的兴趣，可以学到很多实用的英语知识，并为未来的英语学习奠定基础。对志愿者来说，他们在实践中可以检测并加深自己所学的知识，在应用中锻炼自己的实践能力。此活动可以带来积极地社会影响，同时也为打响华外志愿服务品牌带来了一定的积极作用。

七． 大体形式：每星期两节课，每次上课配备两名教师，2：00~2:50第一节课，由课内老师按照所领教材的内容授课。3:00~3:50第二节课，由课外老师讲解自行准备的课外知识授课。期间，不定期会有电视台工作人员陪同讲课，并对活动进行宣传。

八． 教学重点：课内教学注重基础性的知识（类似语法，简单句型，词汇等），课外教学注重调动学生对学习英语的积极性，同时加强对口语的训练。

九． 教学准备：课内老师会提前预习课本内容，挑出重点内容，并据此拓展相关知识，列举简单的例子和有关的习题，将授课内容制作成ppt。课外老师会根据以前老师讲的内容，继续往外拓展，主要关注点是口语的练习，、大多会准备一些生活中的常用的英语表达方法，制作成ppt。每次讲课前都需上传本次课程的教案。

十． 教学形式：课内老师主要依靠课本和ppt，遇到重点则在黑板上详细解释。每讲完一个知识点都要让同学们重复或回答相关问题。课外老师活动形式更多样性一些，他们会提前准备一些图片，歌曲，游戏，和一些小物件作为教具。通过图片让孩子们记住单词，通过歌曲并配上一些手势让孩子们记住一些单词的意思和应用的方法。通过游戏加强孩子们对英语学习的兴趣。还有一些手工制作的物件让孩子们对于所学知识有更深刻的理解和印象。并且角色扮演也是常用的活动形式，在讲授一些口语后，会让同学们根据所学句子进行多人对话，以加深印象。老师们授课时大多时候是以简单的英语来做一些指示，让孩子们能够处在一个英语分为比较浓郁的环境中学习。

十一． 授课过程中需注意的问题：1.老师准备的授课内容有些难，四年级的小学生接受起来有些困难。2.老师要多注意自己的态度，不要流露出不耐烦的情绪。3老师注意在课堂上尽量少使用中文。

第四篇：公益策划

校园书籍回收方案

一、项目背景

书籍是传播知识的载体。尽管现在网络发达，但是书本在我们学习生活中依然起着不可或缺的作用。每年都会有大量旧教材或是课外书籍弃置不用，造成资源的不合理使用和极大浪费。如果能将这些书籍收集到

一起，再传递到需要的大学生手里，这样就能很好整

合资源并发挥作用。而目前，高校中书籍的再回收利

用很多是由分散的小团队利用课余时间施行的，基本

是以兼职的形式。但是存在收集和推广覆盖面偏小，信息不全等状况。如果学校有专门提供校园书籍交易平台的社团，在学生群体中影响力更大、更具组织和规模性。

二、项目主题和内容

1、项目主题

本项目围绕“书籍回收，知识共享”的主题，以社团组织的形式，将大学生不用的教材和课外书回收，然后通过校内和校外渠道销售。使书籍再次循环使用，并将赚取的差价捐赠给留守儿童等。将知识和爱心同时传递。

2、项目内容

1）社团建设和理念推广

校园书籍回收社团规模化，社团活动主题和理念全校推广。

2）回收教材和课外书籍

将回收的教材按专业归类，课外书籍按类别归类。

3）校内义卖

将回收的书籍在校园组织义卖。并提供相应的购书参考建议。

4）校外处理

校园书籍义卖后，剩余书籍处理给旧书市场。

5）公益捐赠

社团将义卖赚取的差价捐赠给留守儿童和希望工程。

三、执行细节

第一阶段（2012.10.15-2011.10.20）：社团建设和理念推广

由KAB成员组织在活动之前已成立社团，从10月中旬做好社团的宣传，纳

新活动，更多同学加入活动中来。规模建立后，由社长组织整个活动的进行，并

按照策划方案，分配工作，按时完成任务。

第二阶段（2012.10.22-2012.11.12）：回收教材和课外书籍

在A、B、虎溪三个校区做人员的安排工作，每周轮岗工作，每栋宿舍楼下贴上宣传海报，每三个宿舍楼建，搭建回收平台，方便同学们捐赠书籍。每天做好登记、统计工作，工作完成后，做好每日总结和经验教训的积累。第三阶段（2012.11.15-2012.11.22）：校内义卖

开展义卖活动，将搜集好的书籍根据书名，新旧程度进行分类，大家根据自己的爱心资源给速记定价，义卖活动期间销售速记所获得的所有款项，我们将捐助给三区的孩子们，或者给他们买好新书。在活动现场进行义卖，同时推广宣传现出自己的爱心，帮助山区孩子的活动主题。第四阶段（2012.11.25-2012.11.30）：校外处理

在校内义卖活动结束后，同学对书籍的信息做二次统计，再联系救赎市场，谈妥价格后，将剩余的书籍销售完毕，所获得的资金，一部分用于社团的开支，另一部分则捐助给山区的孩子们。

第五阶段（2012.12.1-2012.12.5）：公益捐赠

这部分工作也是整个活动的意义所在，我们需提前联系一所山区学校，社团安排代表同学，带着新书和捐款前往山区，带去重庆大学学子们的爱心。第六阶段（2012.12.7-2011.12.10）：项目收尾、评估及成果展示。并做好此次活动

四、传播方案

1.整理好的前期活动资料和总结；通过前期的文字，照片来制作活动的宣传材料，包括宣传文字板、宣传图片板、海报、横幅、传单等。

2.重庆大学A、B、虎溪三大校区。宣传活动包括义卖和现场募集书籍；以“书籍回收，知识共享”为主题的宣传；

3，同样在上述地点，以“爱汇聚，爱传递”为主题的宣传和成果汇报活动，通过展板，图片，宣传单，展示社团捐助山区儿童的情况。

五、经费预算

六、效果评估 1指标评估

收书数量500本以上 书籍款项5000元以上 参与捐书人数300人以上 2事后评价

山区儿童后续的生活状况和发展状况进一步关注，通过图片资料或者去所在地回访。

山区儿童对于获得资助的感受，对于儿童进一步的心理了解。捐赠图书者和购买义卖图书者对于该项活动的评价调查，看看认可度。

第五篇：公益策划

1．1 项目背景及意义：

自闭症（也称孤独症），是指以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境的奇怪反应为特征的精神疾病，其一般在3岁以前就会产生症状，并会对患者造成终生影响，发病原因至今不明。由于自闭症儿童与弱智儿童在症状上存在着某些交叉相似，所以在许多国家都一度将自闭症当作弱智诊断。值得注意的是，此症至今也没有完全治愈的病例。在我国，现有自闭症患者50多万，边缘性自闭症患者将近200万。与此同时，我国自闭症患病率正在逐年上升，所以中国实际的自闭症患者人数远远超过50万。

近年来，少儿的自闭症在现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。其症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。“自闭症”作为一种广泛性发育障碍疾病，80年代才在国内正式报道，其千分之一的发病率正逐步引起社会的关注。

美国、日本以及其他欧美国家在经济发展方面起步早于我国，在自闭症的研究和干预以及给予自闭症弱势群体的社会支持（包括政府、企业及社会各界人士的支持）方面处于国际领先地位，而我国在这一方面的发展还很不成熟，对自闭症的科学研究亟待加强，社会对自闭症的认识的严重不足、合格的治疗人员的极度缺乏、相关政策和法律没有出台或尚待完善等因素使我国的自闭症弱势群体面临着更多的困难，而我国边远地区的自闭症弱势群体更是困难重重。可以说，我国在自闭症弱势群体的公益领域还处在空白状态，有关自闭症的公益事业还尚处于初级阶段。

谁最先投身于自闭的公益事业，谁就能在其中最有可为。据此，我们本着自觉承担社会道义与历史良知的精神，积极投身于这项尚在萌芽的公益事业中！

1．2 公益目标：

以谷歌公司“创意改善社会，公益温暖中国”的公益精神和理念为出发点，为自闭症患者及其家长提供实际、有效的帮助。普及自闭症知识，弥补信息闭塞的地域限制；改善自闭症患者的问题行为，提高自闭症患者的社会交往能力；修复患者家庭的心理创伤。实实在在帮助自闭症家庭，用脚踏实地的行动履行社会责任，实践谷歌“益暖中华”的目标。

1．3受益群体：

A．自闭症的患者。作为患自闭症的患者来说，其作为主体是最直接的受益者。

B．自闭症家庭。自闭症家庭长期承担着异于常人的压力，特别是需要面对其他人不解的目光，他们的心理创伤，也是我们弥补的对象。

1．4预期成果：

A．贵州大学生公益团体将把自闭症作为他们的公益项目之一，将在今后吧对自闭症儿童的关爱活动持续下去。

B． 自闭症群体受到贵州各界的关注，贵州康复中心得到更多的资助，从而中心的条件将得

到更多的改善，能够让更多的儿童得到正规的康复训练。

C． 特困家庭得到资助，家庭困难得到改善，孩子将继续接受康复治疗。

D． 自闭症家庭之间，家庭与中心之间建立起一个方便，迅捷，持久的交流平台。

1．5 活动实施地点评估：

A.贵州省属于西部地区，经济较为落后，因此省内大学生对于公益活动的热情较高，消解了他们对自闭症的基本误区之后，他们将会重视自闭症群体，成为自闭症公益活动的一只主力军。

B.贵州省到目前为止，仅贵阳进行过两家自闭症宣传，其它市区及农村地区的宣传基本为零。因为对自闭症的理解误区贵州省各界对自闭症的关注程度很低，但也正是因为如此，在对自

闭症进行过科学宣传之后更容易引起人们的反响。

C.作为贵阳市自闭症康复中心的长期志愿者，我们能从康复中心得到第一手的详尽的确切的资料，同时也能够得到中心的大力支持。

1．6合作机构单位：

1．7项目时间表：

A．前期筹备：5月25日~7月1日

招募小组工作人员（5月25日~6月10日）

沟通平台建设（6月1日~7月1日）

合作社团磋商及协调（6月10日~6月25日）

招募自愿者（6月11日——6月16日）

自愿者培训（6月17日~7月10日）

资料收集（6月1日~7月1日）

B．中期执行：7月2日~9月1日

社团下乡（7月2日——9月1日）

沟通平台运行（7月2日~7月10日）

特困家庭调查核实及资助（8月1日~4日）

C．后期总结：（9月2日~9月30日）

校园展览（9月2日——9月10日）

总结报告（9月2日~9月30日）

1．8团队构成：论坛负责人，志愿服务负责人，下乡活动负责人，后勤负责人，1．9前期调研及暑期前准备：

前期准备阶段：

1.联系培训机构，搜集相关信息。如暑期师资情况、参与训练儿童人数及儿童训练所到达的程度、机构暑期工作安排计划、训练内容等；

2.与相关机构负责人员沟通协商确定暑期所需志愿者人数、对志愿者的要求条件、志愿者服务时间及其内容、机构对志愿者进行培训的计划等；

志愿者招募阶段：

1.请康复中心工作人员到学校开展主题为“孩子，我们与你在一起”的自闭儿童知识讲座1-2场；

2.制作招募海报、宣传单，申请在学校宣传栏内张贴海报，并发放宣传单；设咨询点、报名点，现场解答同学疑问，收集报名志愿者信息（若参与人数过多，还需面试筛选），确定最终志愿者名单并公布。

志愿者培训阶段

1.组织志愿者参观培训机构，了解自闭症儿童病症及其特点；

2.由康复中心训练老师向志愿者教授自闭症儿童培训的几种常见基本方式，如应用行为分析法(Applied Behaviour Analysis, 简称ABA)等，志愿者可在掌握上述培训理论的基础上推陈出新，提出新方案。最后通过和专业老师探讨研究，制定出暑期志愿者对自闭儿童培训的最佳方式。

1．10暑期活动具体计划：

二 实施阶段：

7月17日——9月1日志愿服务阶段：

1． 与康复中心联系，进行定期志愿服务。

2． 在康复中心老师的指导下，按照制定的方案与患者进行沟通引导。[可参考：1）感觉统合训练；2）高频音乐疗法；3)激活大脑的特殊教学方式；4)“迪普音”音乐疗法] 7月20日——8月5日募捐及赞助阶段：

1． 在人流量大的地方设立募捐点，并派发宣传单。

2． 与商家联系并确认赞助事宜。

8月1日——4日调查核实阶段：

1． 与康复中心联系，在允许的情况下调取被资助人的资料，核实。

2． 通过其他渠道多方了解被资助人的具体情况，以确保每分钱都用的正确。

8月5日左右互动游戏阶段：

1． 组织被资助家庭，康复中心工作人员，自愿者参与互动游戏。（注：游戏项目可请教康复中心训练老师，以确保游戏内容能够让自闭症患者参与。）

2． 游戏结束后，当场发放资助金。

3． 活动结束后合影留念。

三 活动总结阶段：

1.举行志愿者总结大会，展示活动成果，表彰优秀志愿者；

2.在社会进行“了解自闭症知识，关爱自闭儿童”专题宣传活动，展示活动中所拍摄的照片、志愿者心得体会等，让更多的人走近这个特殊的群体里，呵护他们，关爱他们。

3．进行工作总结，经费结算并完成活动总结报告。