南安市新营中学初中2014级3班（合集五篇）

第一篇：南安市新营中学初中2014级3班

南安市新营中学初中2014级（3）班主题班会：

珍爱生命,安全第一

教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、住校生宿舍安全。

3、学生饮食、就餐的安全隐患。

4、走读生交通安全隐患。

5、校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。A.上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、上下楼靠右行。

B.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？

1、室外空气新鲜，课间可以在走廊远眺远方。

2、绝对杜绝打逗行为，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、课间不要趴在栏杆、更不能坐在栏杆上。

4、上厕所请文明地行走。

三、住校生宿舍安全。

1、晾晒衣服时，要使用撑衣杆，禁止双脚搭在栏杆上；

2、不在阳台翻越栏杆和窗户；

3、大扫除时不登高和做危险动作；

4、严禁把火种带进校园；

5、美工刀和剪刀用完立即收起来，严禁抓在手里撩逗他人。四．学生饮食、就餐的安全注意事项。

1、去食堂严禁奔跑。

2、严禁在校门及周边摊点就餐，（这些摊点有着如下的共同特征，一，经营点无卫生许可证，从业人员无健康证，是否患有类似肝炎等传染性疾病，不得而知；

二、食物品质没有保证，是否新鲜、是否变质无人知晓。一旦得病，后悔就来不及了。）

3、饭后不要吃生冷食品和饮料。

4、不吃过期、三无食品。五．交通安全注意事项

A.行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

B.乘坐公交车注意事项：

1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、注意公共场所礼仪。C.骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

六．其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5、安全小常识

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。七．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

主持人：陈婉玲（班长）指导老师：尤毓清（班主任）

2015年4月1日星期三

第二篇：写给2011届南安市新营中学高三学子的几句心里话

写给2011届南安市新营中学高三学子的几句心里话

朋友们：

当我们又听到了布谷鸟的叫声，当我们又看到油菜花的绽放，我们就又闻到了高考的味道！

现在，距离高考只有40来天了，时间已然非常紧迫了，然而这40来天对高三学子来讲，却是十二年寒窗苦读的决战时刻，也是漫漫高考长征路的关键阶段。尤其对应届生来讲，是夯实基础、补缺补漏的关键时期，是成绩突飞猛进、赶超对手的最佳时机。你们必须把所有的精力都投入到紧张的复习中去，做好最后的冲刺，为你们的理想再加一把热火。

作为你们的老师，我想告诉大家：这40来天的拼搏很重要，你们决不能放松下来，决不能顺其自然。也许有的同学说，我压力很大，底气不足。可我要说，压力大就要信心更大，就要勇气更足，就要拼搏劲头更猛。“夫战，勇气也。”成功的第一要素就是要有强烈的成功意识，就像在战场上，只有具有强烈的求战欲望，一往无前的勇气，才有胜利的可能。战场上永远没有懦弱，没有退却，没有抱怨。而现在，你们走到了人生的关键时刻，高考就是你们的战场。“拼搏是高考的保障，信心拼搏的基石”，而忧郁拖延，不思进取将不断滋生恐惧，以致与理想脱轨。因此，你们必须励兵秣马全力以赴，必须紧紧抓住这40来天的分分秒秒，集中所有的智慧，所有的热情，把最后这段复习做的扎实有效。当走向高考的那一刻，你们一定会自信、坦然、踏实，一定会成功。

高三学子们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。40来天，在历史长河中虽然极其短暂，但对于处于高三的你们，却可以在竞争中实现理想，在拼搏中改变命运。“态度决定前途，意志成就大业”，越是这个时候，你们越要沉得住气，越要从容、自信、积极，越要有足够的坚强和耐心。把全部身心都投入到学习上，你们既要像一位运筹帷幄的将领，更要让自己像士兵一样，不畏艰险冲锋陷阵。

当然，随着高考的临近，你们的压力会更大，复习中遇到的困难会更多。拿破仑说过：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路会越艰险。“艰难困苦，玉汝于成。”既然你们已踏上了高考之路，便只能风雨兼程。

高考是真功夫，决不是花拳绣腿能应付了的，这必须要求你们下真功夫，“真实”地面对学习，敢于承认自己的缺点和不足。最后这40来天，你们应努力在学习中诊误纠错，弥补缺陷。高考其实就是在较量谁出的错误少，一个小小的错误可能使人功败垂成，一个知识的盲点可能使人痛失前程。因此你们在最后的复习阶段，要注意对自己的学情进行分析总结，有意识的发现自己知识的盲点，发现自己在知识掌握上的薄弱环节，发现自己丢分的原因。并且找到自己的弱项、缺陷就要抓住不放，弄清哪里知识缺一点，哪个环节能力差一点，积极想尽办法去弥补。在练习、测试、模拟考试中，不断发现自己的错误，改进错误。对做错的题目，更应重视，不论是什么原因导致出错，都要好好反省反省，找找原因，争取下次不犯同样的错误。在紧张的复习中，你们要不时地从埋头做题的状态中摆脱出来，养成“练习—分析—总结—调整—改进”的习惯。这样成绩才会快速提高。

高三学子们﹗人生中做任何事情都要付出代价，既然做了，就尽量做好它。高考对同学们来讲是一次宝贵的人生历程，挑战与机遇并存，汗水与收获同在。最后这关键的40来天，你们必须拼时间，抢效率。比尔 盖茨曾经说过：“人生是一场大火，我们每个人唯一可做的，就是从这场大火中多抢救一些有价值的东西出来。”最后这40来天，让我们每个高三的学子，做一个智慧的人，抢出时间，抢出心态，抢出成绩，更抢出一个坚实的人生基石。我也衷心祝愿我们新营中学的高三学子在今年的高考中，发挥出自己最佳的水平，实现自己最理想的人生目标﹗

2011-4-25 [水水有话说] 水水还想罗嗦几句：这40来天的阶段模拟考试，在你们身上都有可能出现成绩起伏不定的现象，这是正常的，请不要恢心，当然更不能满不在乎。高考之前的每一次模拟考试，都是为了让我们能够发现问题，进而解决问题，让我们在高考中能发挥得最好！

水水还想告诉你们：保持身心的双重健康，至关重要。

身体可是革命的本钱，没有本钱，还谈什么革命！要想拥有一个健康的体魄，坚持锻炼很重要。这里所说的锻炼，并不是指要进行一些强度很大的体育运动，而是做一些强度相对较小的能够起到调节身心的运动。比如，打打羽毛球或乒乓球，慢跑操场三两圈或散散步亦可。另外，锻炼时间不宜过长（20分钟左右，能达到调解的作用即可）。适当多吃点水果，喝点豆类奶类食品，对身体也是颇有益处的。

身体健康重要，心态的好坏也是不容忽视的。保持积极、乐观的良好心态，才能昂扬向上，勇往直前。我们一定要懂得屏蔽所有的干扰因素，远离一切烦恼和不快，把全部精力都投入到高三的复习迎考之中去，把自己的状态调节到最佳状态，争取把自己的水平发挥得最好！请记住：我们不要去干扰别人，也不要受到别人干扰。说实话，这个冲刺阶段，如果再受到感情的冲击，或者说再把精力和时间花到想入非非上，你要么太傻，要么太自私，要么太不在乎了！这个冲刺

阶段，每一分每一秒都可以叫黄金时间，用我们的闽南话来讲，就是“顾不得拢裤”了（译成普通话：裤子掉了，我们都顾不得去给它提起来，因为时间不够了！）

最后，水水再次重申：请不要去干扰别人，也不要受到别人干扰。

写给为理想冲刺的高三学子

又听到了布谷鸟的叫声，又看到油菜花开，就又闻到了高考的味道。

现在，离高考还有两个月的时间，然而这两个月对高三学子来讲，却是十二年寒窗苦读的决战时刻，也是漫漫高考长征路的关键阶段。尤其对应届生来讲，是第二轮复习的关键时期，是成绩突飞猛进、赶超对手的最佳时机。你们必须把所有的精力都投入到紧张的复习中去，做好最后的冲刺，为理想再加一把热火。

作为你们的老师，我想告诉大家：这两个月的拼搏很重要，你们决不能放松下来，决不能顺其自然。也许有的同学说，我压力很大，底气不足。可我要说，压力大就要信心更大，就要勇气更足，就要拼搏劲头更猛。“夫战，勇气也。”成功的第一要素就是要有强烈的成功意识，就像在战场上，只有具有强烈的求战欲望，一往无前的勇气，才有胜利的可能。战场上永远没有懦弱，没有退却，没有抱怨。而现在，你们走到了人生的关键时刻，高考就是你们的战场。“拼搏是高考的保障，信心拼搏的基石”，而忧郁拖延，不思进取将不断滋生恐惧，以致与理想脱轨。因此，你们必须励兵秣马全力以赴，必须紧紧抓住这两个月的分分秒秒，集中所有的智慧，所有的热情，把最后这段复习做的扎实有效。当走向高考的那一刻，你们一定会自信、坦然、踏实，一定会成功。

高三学子们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。两个月——60天，在历史长河中虽然极其短暂，但对于处于高三的你们，却可以在竞争中实现理想，在拼搏中改变命运。“态度决定前途，意志成就大业”，越是这个时候，你们越要沉得住气，越要从容、自信、积极，越要有足够的坚强和耐心。把全部身心都投入到学习上，你们既要像一位运筹帷幄的将领，更要让自己像士兵一样，不畏艰险冲锋陷阵。

当然，随着高考的临近，你们的压力会更大，复习中遇到的困难会更多。拿破仑说过：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路会越艰险。“艰难困苦，玉汝于成。”既然你们已踏上了高考之路，便只能风雨兼程。高考是真功夫，决不是花拳绣腿能应付了的，这必须要求你们下真功夫，“真实”地面对学习，敢于承认自己的缺点和不足。最后这两个月，你们应努力在学习中诊误纠错，弥补缺陷。高考其实就是在较量谁出的错误少，一个小小的错误可能使人功败垂成，一个知识的盲点可能使人痛失前程。因此你们在最后的复习阶段，要注意对自己的学情进行分析总结，有意识的发现自己知识的盲点，发现自己在知识掌握上的薄弱环节，发现自己丢分的原因。并且找到自己的弱项、缺陷就要抓住不放，弄清哪里知识缺一点，哪个环节能力差一点，积极想尽办法去弥补。在练习、测试、模拟考试中，不断发现自己的错误，改进错误。对做错的题目，更应重视，不论是什么原因导致出错，都要好好反省反省，找找原因，争取下次不犯同样的错误。在紧张的复习中，你们要不时地从埋头做题的状态中摆脱出来，养成“练习—分析—总结—调整—改进”的习惯。这样成绩才会快速提高。

高三学子们﹗人生中做任何事情都要付出代价，既然做了，就尽量做好它。高考对同学们来讲是一次宝贵的人生历程，挑战与机遇并存，汗水与收获同在。最后这关键的两个月，你们必须拼时间，抢效率。比尔 盖茨曾经说过：“人生是一场大火，我们每个人唯一可做的，就是从这场大火中多抢救一些有价值的东西出来。”最后这60天，让我们每个高三的学子，做

一个智慧的人，抢出时间，抢出心态，抢出成绩，更抢出一个坚实的人生基石。我也衷心祝愿高三学子在今年的高考中，发挥出自己的水平，实现自己的人生理想﹗

写给高三学弟学妹的一封信

广大高三学弟学妹大家好，我们是崇州学子联盟学会的大学生。在高考即将来临之际，我们特将此信寄送大家。

家乡、母校的广大高三学子：

万米赛跑已到了最后冲刺的时刻，作为家乡、母校走出来的大学生深知此时此刻作为一名高三学子的心情，紧张、留恋或者是悲伤、兴奋。在高三，我们可能每天谈论最多的就是高考，现在高考就要走来，在这过程中同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难，面对困难我们该如何面对，我们大家都应该认真的讨论。

一分耕耘，一分收获，付出总有回报。人是受思想支配的，当人不能理解一件事的时候，让他去做，他始终会有所怨言，有所懈怠，不会全力以赴，甚至消极抵抗，当他理解了，思想开通了，思想转变了，那么一切问题就变的简单了，思想决定着精神，决定着意志，决定着一切我们前进的动力，无论你们是充满激情或者消极懈怠，我都想再跟学弟学妹们谈论一下高三最后阶段的思想转变问题。想到山灵水秀的家乡涉县，多少年来，她以其光辉的革命传统激励着一代又一代家乡人民在这块红色的土地上前仆后继，奋勇开来，不断开创着新的天地。学弟学妹们奋斗在人生的道路上，求索与知识的海洋中，相信你们已在点滴中充盈着自己的行囊。对你们来说，迈出人生中稳健的一步实为不易，但既然我们已经迈出了，就要迈出坚实有力的一步！

高考是你们人生道路上重要的转折点，高考成绩的高低将决定你们进入大学学校的层次，将决定你们以后从事什么样的专业和职业，还将影响到你们以后的整个人生甚至是下一代。高考是知识、能力、速度、心理、体能、规范的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。高考难不难，很难，考好大学难不难，非常难！面对高考我们是迎难而上还是消极放弃？大家都不可避免的遇到这个问题。你们都应该看过《士兵突击》吧，讲述的是一个资质很差的士兵如何克服众多困难，坚定信念，努力坚持，最后成为特种部队里的尖兵的故事。在这部电视剧中，最核心的精神可以用这六个字概括“不抛弃，不放弃”，对于这六个字，社会各层人士都有着自己的心得体会，都看到了自己应该坚持的东西，渴望得到的精神。那么联系到你们的高考，你们应该看到什么呢？

人生是一个过程，人生是一个积累的过程，高考是人生中很重要的一个过程，我们怎么看这个过程，怎么对待这个过程，凭心而论，谁都想考上一个好大学，拥有美好的未来，但是很多人在这个过程中不能坚持下来。那么这个过程对于你，对于你的人生有什么样的价值，你认为有意义么？有的同学一直是心比天高，命比纸薄，心情一直不平静，当无法取得自己满意成绩时，当无法坚持下去时，当抵制不住诱惑时就选择了胡乱的放松和放纵自己！一直在糊涂的过着日子，天天毫无追求和意义，每天都在胡思乱想，无所事事！过得算不算有意义呢，看着同学去学习和进步无动于衷，与其说是在逃避其实是怕了！怕生活中的任何麻烦，也不愿意面对一切困难，所以逃避，为自己成绩差来找借口和心理安慰！这是一段没有追求的时间，这也是一段放松自己的时间，这也是浪费生命的时间！人生就是不断的出现问题和麻烦然后解决问题和麻烦，你要是不想解决的话，那你的人生注定是失败的，因为你不可能企求一生之中都有人能帮你解决所有问题和麻烦，现在可以是父母，以后会是谁？同时，你解决问题和麻烦的能力就是你的能力。试问你现在在高考面前放弃了，以后人生之中有多少困难你应该怎么解决？其实，人生之中的困难比我们现在遇到的困难要大的多，要难的多，如果我们现在不学着克服现在的困难，又怎么能解决以后的困难。在这个过程中有的人坚持下来了，获得了人生最大的财富，不仅仅是满意的大学而是战胜自己战胜困难的勇气，毅力

和能力。

我们的生活总是在别人的期待下进行,父母亲戚的期待，老师朋友的期待，别人说这要记着,那要学会,因此我们既得学又得记，当然这并不是否定这一切,这一切也很重要。记得去年《药都时空》中讲述一个来自贫困家庭的女孩考上名牌大学的故事，当主持人问她在高中一直支撑她的原因和动力是什么？她的回答很朴实，她指了指同村里的那些抱着孩子的妇女，如果我不考上大学，明年我就会象她们一样结婚，生孩子，过着我已经看了17年的生活，并且要过一辈子那样生活，而且以我的身高和长相以后或许还没她们好，因为我太了解农村的那些事情，我不愿意过那种生活，我有我理想和追求，我要走出去，庆幸的是我的父母一直对我的支持，我父亲说：砸锅卖铁也要让我上学，我很感激他们，或许这就我高中三年坚持下来的原因。

对于学弟学妹的畏惧困难，烦躁不安的心，此时我们再看那六个字“不抛弃，不放弃”。不抛弃什么，不放弃什么？不抛弃我们的追求，不放弃我们的理想，不抛弃我们的执着，不放弃我们的向往…有时候会为自己的理想为自己的向往而怀疑而冷却，多少次想抛弃，多少次想放弃，幸运的是有些人每次都能坚持下来，其实并不是幸运，更多的是无奈，因为无法抛弃，无法放弃，看到身边如此多的平凡人物身上的这种不抛弃、不放弃的精神，他们有的是身残志坚的女同学，有的是家庭贫困的坚强孩子，我们又怎么能让自己迷失。

我们应该有一个正确的,积极的,人生理想,或者说小点,是目标,那么遇到什么事都以这样的理想和目标为准则,坚持原则,不懈的努力就是不放弃不抛弃。人一辈子会遇到很多岔路口,最重要的就是做决定,但只要我们的目标是对的,我们就会义无返顾的坚持下去，永远不放弃不抛弃。

亲爱的学弟学妹们，面对就要来临的高考，你们应该做什么、应该如何调节自己？我想你们以后的行动就是最好的答案！在此，代表崇州学子联盟学会的全体成员预祝学弟学妹们在09年的高考中取得辉煌的成绩！记住那句话“不抛弃、不放弃”，我们在大学的殿堂等待你们！

崇州学子联盟学会宣传中心

09年3月28日

第三篇：南安市新营中学2014届春季高考班月考语文试卷参考答案

南安市新营中学2014届高三上学期春季高考班

语文试题参考答案及评分标准

一、古代诗文阅读(31分)

(一)默写常见的名句名篇(10分)

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)(1)无边落木萧萧下(2)一觞一咏(3)岂敢盘桓

(4)负箧曳屣(5)无为在歧路(6)宫阙万间都做了土（7）然后天梯石栈相钩连（8）一尊还酹江月（9）同是天涯沦落人（10）羁鸟恋旧林（每格1分，多字漏字错字均不给分）(二)文言文阅读(15分)2.（3分）A（A：都是主谓间助词，不译；B：表转折，却 / 表顺承，那么；C介词，向/ 介词，表被动，被；D：介词，比 / 句末语气词，表反问，相当于‚呢‛或‚吗‛）3.（3分）B（A：学者：求学的人 / 指在学术上有一定成就的人；C：从而：跟随并且 /表目的或结果的连词；D：不一定 / 用不着、不需要）4.（3分）B（“只是‘小学’而已”错了）

5.（1）因此无论高贵贫贱，无论年长年幼，道理存在的地方就是老师存在的地方。（‚无‛1分，判断句式1分，句意1分）

（2）不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。（宾语前臵句1分，‚小学‛1分，句意1分）附：参考译文

古代求学的人一定有老师。老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究得不到解决。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；在我之后出生的人，他懂得道理如果也比我早，我也跟从他学习，把他当作老师，我学习的是道理，哪里去考虑他的年龄比我大还是比我小呢？因此，不论地位显贵或是低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

唉！从师学习的风尚已经很久不流传了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学习为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧？

爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，这是糊涂的！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的断句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句读（断句）要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，说起老师、弟子的时候，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说：“那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。”唉！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧竟然反而不如他们。难道不值得奇怪吗？

圣人没有固定的老师，孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人，他们的道德才能（当然）不如孔子。孔子说：“三人同行，其中就一定有我的老师。”因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强，懂得道理有先有后，学问和技艺上各

有各的主攻方向，如此罢了。

李蟠，十七岁，爱好古文，六艺（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）的经文和传文都普遍学习了，不被当时的不良习俗所限制，向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》赠送给他。(三)古代诗歌阅读(6分)6.⑴‚心事‛指想家，想与家人团聚安享天伦之乐；厌倦奔波与官场，希望归隐田园。（答出一点给1分，意思对即可。）（2分）

⑵①对比，用去年与家人团圆的欢乐跟今年与家人分离的痛苦作对比，写出了诗人想家的痛苦心情。②反衬，用夕阳照射下的满树林的归鸦，来反衬自己的想家而不得归的无奈之情。③细节描写，‚两鬓秋霜细有华‛刻画了诗人两鬓的白发，抒发了诗人因想家又不得归的痛苦无奈之情。（或‚儿女团圆夜煮茶‛描写了想象中与家人团圆的欢乐情景，抒发了诗人渴望回家与家人团聚的心情。）（手法1分，分析1分。答其它手法言之成理也可。）（4分）

附：《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》译文及赏析 译文

去年妻子生日的时候自己还在家里，现在却在天涯与之相望，不能团聚，了一心的乡思，两鬓的秋霜。

山与水相连接，水倒影着晚霞，看到归巢的乌鸦，想起他什么时候可以农耕回来，儿女团圆，一起品茶。

赏析

作此词时，魏青崖先生正在宦游的路上。

有道是“吃皇粮，走四方”，既给皇帝老儿当差，讲不得离乡背井，抛家别眷“悲欢离合一杯酒，南北东西万里程”。

然而，人心都是肉长的，常年在外，哪有不想家、不想妻子儿女的呢？尤其是在某些特定的日子，比如说——太太的生日！

这一天正是魏太太的生日！

这可是个比春节比元宵比端午比中秋比重阳比除夕比一切顶顶重要的节日还要重要的日子！做先生的一定得有所表示，拿出实际行动来证明自己深深地爱着她，正在苦苦地念着她。

魏先生只好写信了。虽然荒郊野外一时半会儿未必找得着捎信的人，但不妨先写了备着，前头总有驿站、驿使，运气好的话没准儿能碰着刚巧要回家的老乡。慢是慢了一点，可那时的太太们都理解，她们有耐心等。

不，在这样一个特殊的日子，写信未免太平淡了！魏先生是词人，而且是位感情深挚、细腻的词人，“天生我材必有用”，此时不“用”，更待何时？于是我们的文学史上便有了这一首情真意切、明白而家常的小词。

“去岁今辰却到家，今年相望又天涯。”未说“今年”，先忆“去岁”，这是因为去年的今天很快乐，也很难得——词人恰好赶在太太过生日的时候回到了家。何以知道它难得？因为此前此后若干年里的今天，词人都不在家。何以知道此前此后若干年里的今天，词人都不在家？因为他明明白白地告诉我们：今年相望‚又‛天涯。这个“又”字是要重读的，别看它只是个极普通的虚字，却已把“去岁”之前若干年里“今辰”的“天涯”“相望”都隐涵在内了。这叫做“加倍法”。本来，‚去岁今辰到家‛与‚今年相望天涯‛对举，哀乐参半，不过是一对一打平；但次句加了这个“又”字，就变成了“去岁今辰到家”和“历年相望天涯”的比较，会少离多，寡不敌众，词的基调由此

一锤定音，愁苦而低沉了。极吃重的地方极不吃力地用了一个极寻常的字，可谓举重若轻！

“一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。”《鹧鸪天》调的格律和仄起而首句人韵的七言律诗很相近，因而填此调的词人往往把三、四两句写成对仗，本篇也是这样作的。这一联对仗，平易而洗炼，流利而浑成，很见功力。以上句 仿佛看见：当缀着星光的夜幔笼罩住四野的时辰，在魏先生的寒舍里，孩子们团团围在他身边，闹着嚷着要他讲故事；而魏太太则笑吟吟地陪坐在一旁作针线活儿；灶膛中燃烧着的松枝不时发出噼啪的响声，火舌舔着陶壶，壶嘴里喷出一缕缕茶香„„不，壶嘴里喷出的不止是茶香，更有家的温暖与馨逸（如果你是安贫乐道的贤者，还可看到壶嘴里喷出了以清苦为甘甜的君子之尚）！东方的中国人说：“金窝银窝，不如自己家的草窝。”西方的英国人说：“East and west，Home is the best！”（东也好，西也好，还是家里最最好）民族不同，语言不同，文化背景也不同；但人同此心，心同此理，此心此理可是不分国籍、世界“大同”的。一语传神，而能使人人心旌摇曳，这又是一大好处。

表达爱意的方法很多，因时而异，因人而异，并没有什么一成不变的模式。比较起来，中国古代的文化人似乎更喜欢含蓄。尽管闺房之私有甚于画眉者，但他们通常只悄悄说，不大肯形诸文字，于是，凡编入文集、向世人公开的“两地书”，每每不即不离地在题外盘旋。对此，太太们都习惯了。她们信奉平平淡淡才是真的爱情教义，她们有足够的敏感从温婉中捕捉到火辣。故而笔者敢于断言：魏太太收到这首小词一定十分欣慰。要知道，她家魏先生的心思不在“何时开得公司了，靓女团圞夜桑拿”，而在“何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶”啊！他记着她的生日呢！念着她和孩子们呢！盼着早日回家团圆，永远不再和她分离呢。

二、文学名著(10分)7．（1）宝玉丢玉之后，终日糊涂。贾府悬赏万两寻玉，悬来假玉。贾府决定给宝玉结婚冲喜。袭人得知是宝钗要做宝二奶奶，把怕黛玉承受不了此事的担忧说与贾母。凤姐决定用调包计。宝玉听说娶的是黛玉，身子也健旺起来，成亲时见到喜娘是雪雁，竟如见了黛玉一般欢喜。待掀开盖头发现是宝钗，糊涂得更厉害了。

（2）这人是陆逊。阚泽向孙权推荐陆逊，陆逊总督东吴兵马，以静制动，等待破蜀良机。由于天热难耐，刘备让蜀兵避暑林中，犯了兵家大忌。陆逊见时机已到，调动各路兵马一起行动，火烧蜀军边营，刘备损兵折将，全面溃败，幸亏赵云救驾，才逃到白帝城。

三、现代文阅读(23分)(一)论述类文本阅读(10分)8.D（D项“网络文化构建了我们的生活方式”之前有表示限制的短语“在一定程度上”。）9．①独特、开放、共享；②多元性、可塑性以及与其他文化的共融性；③在内容的真实性、教育性方面不如传统媒体；④一定的复杂性；⑤影响力大。(写出任意3点即可)10.①提高网民素质，改变‚扭曲传播‛现象，杜绝网络空间乱象的滋生；②加强立法，保护网民的个人隐私不被侵犯；③提升技术，使信息传送更迅速，创建让网民满意的网络秩序。(写出任意2点即可)(二)实用类文本阅读(15分)11．A（B．就文章来看，珍妮特〃李创造奇迹，仅仅‚卸掉了身上无形的十字架‛是不够的，还需要‚疯狂的训练‛等条件。C．‚成功的期盼‛的说法有误，应该是由有形的十字架造成的心灵的创伤和心理负担。D．文章没有直接的抒情。）（3分）

12．① 表现了珍妮特〃李对台球迷恋简直到了走火入魔的地步以及在黑暗中寻找出路的艰难。② 照应开头对珍妮特〃李的描写，交代了她的成功来自她超出常人想象的努力。（4分，答对一点得2分。）

13.①暗示每一个人身上或多或少都存在着需要自己去克服的缺陷与缺点；②这些缺陷与缺点即便像珍妮特〃李身上的这样严重也是能够克服和超越的；③鼓励人们像珍妮特〃李一样勇敢地去克服和超越这些苦难，赢得人生的辉煌。（6分，每点2分，意思对即可。）

四、语言文字运用(13分)14.（3分）答案：D

解析： A、一丘之貉（hé）；B、凹陷（āo）；C、咀嚼（jǔ）。15.（3分）答案：A

解析： 本题重点考查同音字。“燕尔”同“宴尔”。B项应是“雍容大度”；C项应是“告罄”；D项应是“一筹莫展”。

16.（3分）选D。“释怀”：①抒发情怀。②放心，无牵挂。文中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”。“古稀”指人七十岁，源于杜甫《曲江》诗句“人生七十古来稀”。最小的82岁，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。神气十足，形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。纷至沓来：纷，众多，杂乱；沓，多，重复。形容接连不断的到来。

17.(3 分）③处，捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与。

18.（4分）答案示例： 山村的夜静极了。一轮圆月从东方蹦出，像一只银盘挂在天边。皎洁的月光从这只银盘抖出，撒在松软的乡间小路上，与地上灯光交相辉映，整个乡村显得格外宁静、清幽。阵阵清风，吹动了秋日的败草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的清香。

19.（2分）答案示例：每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。

20.（5分）答案：①请人修改说“斧正”②还物给人说“奉还” ③求人指点说“赐教”④请人原谅说“包涵” ⑤祝人健康说“保重”

21.⑴与其他国家比较，中国成年人纸质阅读量明显偏少（1分），而且以消遣性的报刊阅读为主。（1分）

⑵示例一：我国成年人养成良好的阅读习惯是十分必要的。（1分）首先，学校教育只是人生的一个阶段，走出校园的成年人要以知识为导师，自觉地阅读学习，才能更好地走过漫长的人生路。其次，只有努力提高阅读品味，才能不断充实自我，让人生更丰富多彩，让视野更开阔。因此，我国成年人有必要养成良好的阅读习惯。（4分）

示例二：我认为不一定要刻意地阅读纸质材料。（1分）首先，我们生活的环境本身就是一个‚万花筒‛，成年人有一定的接受能力，只要做生活的有心人，随时随地都可以进行无形的阅读。其次，阅读的方式可以是多种多样的，每个人可以根据个人的习惯和爱好，选择具体的阅读方式。因此，不一定要拘泥于纸质材料的阅读。（4分）

（个人观点1分，阐述理由4分。言之成理，语言连贯流畅即可。）

五、写作（60分)【写作指导】

这则材料叙述了一个耐人寻味的寓言故事，主体是“小天莺”，事件是小天莺不断拔毛换取虫子，最终“再也飞不起来了”。解读寓言类材料，首要问题是细心研读材料，明确寓意，这正是文章立意的依据所在。

就本题而言，可以采用由浅入深、由表及里层层发问的思维方式，边提出问题边寻求答案，最终答案明了了，寓意自然了然于胸，就能准确把握立意的切入点。例如，我们可以这样设置问题，双向发问，逐步铺开，直抵核心：小天莺为什么忍痛拔毛？（答案：换取虫子）→小天莺为什么不听妈妈的劝告，连续拔毛不止？（答案：虫子的味道太美了）→当小天莺感到‚自己飞翔的本领远不如从前‛时，它为什么不紧急收手？（答案：吃虫子的欲望太强烈，无法抑制，欲罢不能）。至此，完成了横向发问，挖掘出了一个关键词：欲望。紧接着再进行纵向发问：小天莺不知道自己身上的羽毛会拔完吗？（答案：知道）→小天莺知不知道拔完了羽毛将意味着什么吗？（答案：知道）→小天莺不计后果，一意孤行，是因为它年幼无知，少不更事，在它身上缺少一种抵御诱惑的 品质，你认为这种品质是什么？（答案：理智）。至此，我们又挖掘出了另一个关键词：理智。这时，我们将以上两个关键词联系在一起，材料的寓意豁然开朗——欲望与理智，即在欲望面前失去了理智，必将自毁前程，落得了一个可悲的下场。综上分析可以有如下立意：

① 在欲望袭来时要保持清醒的头脑，不可丧失理智，冲昏头脑，干出蠢事，贻笑大方；② 只顾眼前利益，没有长远打算，必将自食苦果；③ 要志存高远，自强自立，不为蝇头小利所诱惑。

本命题没有明显的文体指向，可以因人而异，选用最能发挥自身特长的体裁。需要提醒的是，如果写议论文，一定要注意运用辩证思维，不要走极端，说过头话，对“欲望”轻易地全盘否定，要保证逻辑严密，无懈可击。【优秀范文】

1.议论文。逻辑思维严密、善于“强词夺理”的考生适宜于选用议论文。在论据的选用上要求新求异求活求变，具有典型性和时代特征。论证时要力避只罗列论据而不讲道理的陋习，严防文章成为论据“大观园”。

拒绝诱惑 冯铖

面对突如其来的考试，也许你能安然应对；面对横生的挫折，也许你能泰然处之；面对生活中的各种考验，也许，你能从容不迫。然而，面对那摩登时尚的高档玩具，面对那丰盛可口的美味佳肴，面对那新潮华贵的时髦服装，面对那灯红酒绿的花花世界，你能不怦然心动吗？

是啊，诱惑的魅力何其大也。芸芸众生，有几人能清心寡欲，不为诱惑所动！

诱惑是个‚白骨精‛。它看似妖娆可爱，一路含笑向你款款而来，不断地扔出糖衣炮弹，猛烈轰击着你的‚司令部‛。意志薄弱的人，极有可能意乱情迷，被无情地摧残。紧接着，它穷追猛打，不断地吞噬着你的灵魂。此刻，经不起诱惑的你只能乖乖变成它的俘虏，最终溺死在诱惑的海洋里。

生活中，这样的例子司空见惯，举不胜举。

捧着一部精彩的武侠小说，爱不释手，怎么办？管他三七二十一，作业？放一放，先让我过把瘾！看着花样不断翻新的电视节目，怎么办？管他三七二十一，工作？放一放，先让我过把瘾！慢慢地，你会不知不觉地慢性中毒，迷上那些只有情节没有情味的精神鸦片，自我陶醉，变成一个大‚瘾棍‛！更有甚者，一些少男少女们沉醉于花前月下，卿卿我我，蓦然回首，才发现学业之洲已变成一片荒原。唉，悔之晚矣！

有些人追时髦，赶潮流，面对诱惑‚不言愁‛。看到商海的黄金白银，可以不择手段，唯利是图；看到宦海的高官厚禄，可以出卖灵魂，唯命是从……这样的人，永远都只能被不断袭来的诱惑牵着鼻子走，最终注定是一无所有，抱憾终生！

诱惑是个小精灵。它使尽浑身解数让你为之心动。然而，如果你意志坚强，心灵的城堡坚不可摧，这个小精灵就会知难而退，对你敬而远之；反之，你就会心荡神驰，精神颓废，自毁前程。因此，只有自觉抵御诱惑，心清身正，才有一个大写的人生。

抵御诱惑最重要的武器就是坚强的意志。有了坚强的意志，你就能像雷锋那样不为一己之利而患得患失，却能把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；有了坚强的意志，你就能像张穆然那样死死抓住‚圆梦‛的信念，而不去计较生命对人最大的诱惑是‚活着‛；有了坚强的意志，你的意识中将没有名利权位，一切都是那样恬淡自然。

未来的世界竞争激烈，诱惑也会很多。我们不能因诱惑而被蒙蔽了双眼，要经得起考验。花花世界眼不迷，邪风浊水冲不垮，不给人生留下遗憾！朋友，你是甘愿做诱惑的囚徒，还是成为遗世独立的强者呢?

【点评】

本文从生活现象入手，提出了“芸芸众生，有几人能清心寡欲，不为诱惑所动”的问题，然后运用举例论证、比喻论证、对比论证等方法逐层深入，列举了“诱惑”腐蚀人的种种现象，阐明了如何“抵御诱惑”，结构严谨，是一篇典型的议论文。文章最大的亮点是文采飞扬，说理形象生动。如把诱惑比作“白骨精”，既突出了诱惑的迷人，又使^联想到它的危害，形象而贴切。大量排比修辞格的运用，气势酣畅，极富节奏感和韵律美，这正是发展等级的要求之一。

2.散文。如果你情感丰富，文笔流畅，具有较高的驾驭语言的能力，那么，请你将散文作为首选。无论是叙事散文、抒情散文还是说理性散文，都必须做到放得开，收得拢。如果选择说理性散文，一定要牢记缘情人理，做到“情”、“理”一体，水乳交融。人生有度方坦然

汪磊

如果生活是海，那么欲望如潮。

人生在世，不可能没有欲望，就像大海不可能不涨潮一样，这是一种自然规律。一个人假如没有欲望，就会对任何事情都失去兴趣，就会缺乏热情，缺少投入，缺少追求，那么他的生活画卷将是多么苍白乏味啊！问题的关键在于，潮涨也有潮落时，如何把握住欲望的尺度，不让欲望泛滥成灾，才是明智之举。

追求财富，占有金钱，本无可厚非；然而，富到什么程度才算富有，占有多少金钱才算足够？这大概没有一个统一的标准。坦然的人生则要把握好欲望的‚横竖‛两条标线。

所谓‚横‛线，就是以自己的富有程度为起点画一条水平线，由此可以看出高于或低于水平线的都大有人在。自己比上不足，比下有余，已经处在较佳的位臵了。生活是大海，浪高浪低纯属自然，正如人们的富有程度永远不可能在一个水平线上一样，你要知足常乐。所谓‚竖‛线，就是以自己以前生活中的最低点为起点画一条上升曲线，随着这条曲线的延伸，你可以十分清晰地看到自己生活水平逐步提高的态势，我们应该为此感到欣慰、充实并满足。

然而，生活中有许多人不想这么做，他们只是一味地和那些上层人攀比。为了高官厚禄逢迎拍马，为了香车美女贪污腐败，为了洋房别墅徇情枉法。于是，欲望的潮水汹涌澎湃席卷而来，一浪高过一浪，最终一发而不可收。这些人丧失了德行，丧失了党性，丧失了人性，到头来或众叛亲离，或丢掉乌纱，或锒铛入狱，甚至丢掉了性命。害人害己，悔之晚矣!

其实，世间万物都有其自然规律，如同春华秋实一样不容违背。明智的人，对待功名利禄顺其自然，宠辱不惊，从不越位；愚昧的人则有很强的占有欲，欲望的潮水愈涨愈猛，从不停歇，最终被猛兽般的潮水所淹没。这两种人都想在生活之树上采撷丰硕的果实，节欲者可能会品尝到成功的甘甜，贪婪者则只能饱尝难咽的苦果。和珅家财万贯千人唾骂，包拯两袖清风万世敬仰；成克杰贪赃枉法身败名裂，克林顿四莱一汤传为美谈。古今中外，莫不如此！

欲望适度则为利，欲望过度则为害。人生在世，要学会趋利避害，不能让欲望的潮水冲破理智的大坝，淹没原本善良的心田。只有这样，才能少走崎岖的弯路，少流悔恨的泪水，才能清心恬淡，笑对人生，这才是一种莫大的幸福!

【点评】

这篇说理性散文开头辩证地摆出自己的观点，接着从正反两方面展开论证，最后水到渠成地收束全文，强化主旨。文章的亮点有三：一是思维严密，能准确把握分寸，左右逢源，无懈可击，充分体现了说理性散文的思辨色彩。二是巧用比喻和对比论证的方

法，化抽象为具体，浅显易懂，形象可感；孰是孰非，何去何从，一目了然。三是语言犀利，有一种咄咄逼人的气势，令利欲熏心者无地自容，也让读者的心灵受到强烈的震撼和洗礼。

3.杂文。杂文即文艺性论文。选择写杂文的考生，应该具备敏锐的观察力、雄健的思辨力和犀利的表现力。要观察问题入木三分，分析问题掘地三尺，充满足够的辛辣味。语言要简短明快，像匕首，像投枪，锋芒毕露，毫不留情；冷嘲热讽，戏谑幽默。要从大处着眼，小处落墨，取材广泛，精炼形象，议论生动，泼辣犀利。性格温和的考生，选择这种文体时应尽量慎重。

“欲”兮“欲”兮奈若何

冀丽玮

人类，自诩为高等动物，有思想，有智慧。然而，同为人类一份子的我，却不得不承认在大多数时候，大多数人都是欲壑难平，理智丧失殆尽。如不是少数人、少数时候还保有一丝理智，我们这些高级动物恐怕真与饿起来连孩子都当猎物的野兽别无二致了。

人类的欲望永无止境，这是人所共知的。毕竟人有七情六欲，就像吃饭、睡觉一样，自然之理也，但若因一己私利做出伤天害理之事，却还要为自己开脱，说什么‚人不为己，天诛地灭‛，那可就是太过厚颜无耻了。我不禁要问问说这话的人，在欲望面前，你的良知、你的理智都跑到哪里去了？

我斗胆直言‚大多数‛人欲壑难平，理智尽失，并非耸人听闻，夸大其词。你或许觉得，如此评判我们的‚大多数‛同胞，未免有些尖酸刻薄。然而，当你抬头仰望天空与飞鸟，低头俯视大地与河流，你就会知道，原本和谐美满的这块儿生存空间，如今已经被我们糟蹋成什么样子！

当你看到那灰蒙蒙的天空时，你是否疑惑书本上、影视作品中展现的那些蓝天白云简直就是一种缥缈的神话？当你两眼酸困却很难寻觅到一只小鸟儿的踪迹时，你是否会想到，那些曾经游戏于天际的自由欢快的鸟儿或许正摆在某些人的餐桌上。不仅如此，与鸟儿一样，很多动物也因为肉质鲜美，无一幸免地变成了人类的美味大餐！为了让土壤增产，人类大量使用化肥、杀虫剂，希望一下子就能长出金谷玉黍，赚他个盆满钵满！怎料到，人类自食其果：杀虫剂流回餐桌，土壤板结成块，最终沙化。为了减少成本，增加效益，污水未经处理直接排入河流，造成鱼虾暴死，河水变色……急功近利的人类啊，自诩为‚高智商‛的人类啊，在私欲膨胀、丧失理智的当初，你们只怕也从未想到会有被大自然报复的这一天吧，这是何等的悲哀啊!不过想来却也正常，在各种各样的欲望面前，理智早跑得没影了，‚智慧‛自然也只剩下些自以为是的‚小聪明‛。如此一来，又怎么能奢望人类还能做出正确的判断呢？

理智在欲望面前显得那样的微不足道，那样的不堪一击!人类既然自诩为万物的灵长，那就应该好好反思：大自然赐予我们这世间美好的万物，我们不抱感恩之心却一味索取，大肆占有，蓄意破坏，在欲望面前，我们的理智何在?我们的人性何在？

【点评】

高考作文发展等级的首要标准是深刻，本文在这方面堪称典范之作。这篇杂文针对人类私欲膨胀，野蛮糟蹋生存空间的残酷行径予以猛烈抨击。文章高屋建瓴，见解独到，事理阐释得精辟透彻。文笔犀利，给人以痛快淋漓之感。如‚我们这些高级动物恐怕真与饿起来连孩子都当猎物的野兽别无二致了‛，‚希望一下子就能长出金谷玉黍，赚他个盆满钵满‛，“‘智慧’自然也只剩下些自以为是的‘小聪明’‛，句句锋芒毕露，咄咄逼人，充分体现了杂文的文体特点。

第四篇：南安市新营中学2014届春季高考班月考语文试卷3参考答案

南安市新营中学2014届春季高考班模拟试卷3 语 文 试 题 参 考 答 案

一、古代诗文阅读(31分)

(一)默写常见的名句名篇(10分)

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)(1)徘徊于斗牛之间(2)信誓旦旦(3)别有幽愁暗恨生(4)烽火扬州路(5)梧桐更兼细雨(6)内无应门五尺之僮（7）无案牍之劳形（8）可远观而不可亵玩焉（9）箫鼓追随春社近

（10）无鲜肥滋味之享（每格1分，增字漏字错字，该小格均不给分）(二)文言文阅读(15分)2．C（规：圆规）

3．D（A于：介词，比 / 介词，引出动作的对象，可不译；B而：连词，表修饰 / 连词，表并列；C之：用在时间词或动词后面，起舒缓语气、凑足音节的作用，无实义 / 放在后臵定语和中心语之间，做后臵定语的标志；D者：用于判断句式‚……者……也‛中，可译为‚……的原因‛）4．B（错在“毫无意义的”）

5.（1）君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。（“生”“假”各1分，句意1分）

(2)螃蟹有八条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。（“寄托”1分，句式1分，句意1分）参考译文

君子说：学习是不可以停止的。

靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习，而且每天对自己反省，那么他就会智慧明达，而行为就不会有过错了。

我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以使别人达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以使别人横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

(三)古代诗歌阅读(6分)6．答：诗眼分别是‚咽‛、‚冷‛。（2分）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。（2分）‚咽‛‚冷‛两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。（2分）附：《过香积寺》诗歌鉴赏

《过香积寺》是唐代诗人王维的代表作之一。这是一首写游览的诗，主要在于描写山中古寺之幽深静寂。此诗意在写山寺，但并不正面描摹，而侧写周围景物，来烘托映衬山寺之幽胜。最后看到深潭已空，想到佛经中所说的其性暴烈的毒龙已经制服，喻指只有克服邪念妄想，才能悟到禅理的高深，领略宁静之幽趣。全诗不写寺院，而寺院已在其中。诗歌构思奇妙、炼字精巧，其中“泉声咽危石，日色冷青松”，历来被誉为炼字典范。作品注释

⑴过：过访。香积寺：唐代著名寺院，《清一统志》：“香积寺在长安县（今陕西省西安市）南神禾原上”。该寺建于公元681年（唐高宗永隆二年），故址已废。

⑵入云峰：登上入云的高峰。⑶钟：寺庙的钟鸣声。

⑷咽：呜咽。危：高的，陡的。“危石”意为高耸的崖石。⑸冷青松：为青松所冷。⑹薄暮：黄昏。曲：水边。

⑺安禅：指身心安然进入清寂宁静的境界。毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅槃经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 作品译文

不知道香积寺在什么地方，攀登好几里误入云拥群峰。古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟。山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。黄昏时来到空潭隐蔽之地，安然地修禅抑制心中毒龙。作品鉴赏1

香积寺：唐佛寺名，在今陕西长安县南神禾原上。

香积：佛教传说众香国的佛名。

王维的诗，不只是“诗中有画”，而且往往“诗中有道”。特别是在他晚年，沉缅在佛家的空寂心境之中，诗中的“道”，即禅理、禅趣尤浓。这首诗描写深山古寺环境景色：古木、云峰，渺无人迹的山径，被危石阻遏的幽咽泉声，照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阒寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。

诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境。历代的一些诗评家，从唐代的司空图到清代的王士禛，称王维为“诗佛”，竭力推崇王维的这一类诗，认为“字字入禅”，最有神韵。清人吴汝伦就称赞这首诗“幽微夐邈，最是王、孟得意神境”（《唐宋诗举要》引）。

这首诗构思精妙，写景技巧高超。从构思说，前四句写赴寺道中山景。首联写他在 云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。落笔就以“不知”二字，表现出一种迷惘的心境。次联写只见古木夹道，寂无人迹，忽闻钟声自林霭传来，却仍不知寺在何处。这两笔生动地表现出山的深幽。“何处”既与“无人”对偶，又遥应开篇的“不知”，将一种幽远深奥、缥渺莫测、令人迷惘讶异的意境氛围渲染得越来越浓。因此清人赵殿成说：“此篇起句超忽，谓初不知有山寺也；迨深入云峰，于古木森丛人迹罕到之区，忽闻钟声，而始知之。四句一气盘旋，灭尽针线之迹；非自盛唐，未易多靓。”（《王右丞集笺注》五六句，再进一步借泉声的幽咽和日色的凄冷，渲染山寺远离世间烟火、俗人难以接近的氛围。结尾两句才写到寺，但仍然不写寺中景物，而写寺外清漂的空旷幽寂，潭岸的曲折深僻，僧人的安禅入定。安禅：佛家语，指佛徒安静地打坐，身心安然入于静思凝虑万念俱寂之境；制毒龙，佛家故事，说西方的一个水潭中，曾有一条毒龙害人，被佛教高僧以无边佛法制服，这里比喻佛法可以克制人心中的一切世俗杂念和妄想。由此可见，全诗写寺，不从正面直接描绘，而只是由低处到高处、由远处到近处地从各个侧面烘托山寺的深幽。近人俞陛云说：“ 常建过破山寺，咏寺中静处；此咏寺外幽景，皆不从本寺落笔。”（《诗境浅说》）正是借助于这种巧妙的构思，诗人由浅及深地创造了超脱尘俗和忘我入禅两个境界，使外在景物与内蕴的禅境相互映照。

这首诗最精彩的一联是：“泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）

“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。作品鉴赏2 诗题“过香积寺”的“过”，意谓“访问”、“探望”。既是去访香积寺，却又从“不知”说起；“不知”而又要去访，表现出诗人的洒脱不羁。因为“不知”，诗人便步入茫茫山林中去寻找，行不数里就进入白云缭绕的山峰之下。此句正面写人入云峰，实际映衬香积寺之深藏幽邃。还未到寺，已是如此云封雾罩，香积寺之幽远可想而知矣。

接着四句，是写诗人在深山密林中的目见和耳闻。先看三四两句。古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然又飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林又蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。“何处”二字，看似寻常，实则绝妙：由于山深林密，使人不觉钟声从何而来，只有“嗡嗡”的声音在四周缭绕；这与上句的“无人”相应，又暗承首句的“不知”。有小径而无人行，听钟鸣而不知何处，再衬以周遭参天的古树和层峦叠嶂的群山。这是十分荒僻而又幽静的境界。

五六两句，仍然意在表现环境的幽冷，而手法和上二句不同，写声写色，逼真如画，堪称名句。诗人以倒装句，突出了入耳的泉声和触目的日色。“咽”字在这里下得极为准确、生动：山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容“日色”，粗看极谬，然而仔细玩味，这个“冷”字实在太妙了。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，这情状，不能不“冷”。诗人涉荒穿幽，直到天快黑时才到香积寺，看到了寺前的水潭。“空潭”之“空”不能简单地理解为“什么也没有”。王维诗中常用“空”字，如“空山不见人”、“空山新雨后”、“夜静春山空”之类，都含有宁静的意思。暮色降临，面对空阔幽静的水潭，看着澄清透彻的潭水，再联系到寺内修行学佛的僧人，诗人不禁想起佛教的故事：在西方的一个水潭中，曾有一毒龙藏身，累累害人。佛门高僧以无边的佛法制服了毒龙，使其离潭他去，永不伤人。佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念啊。“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。

王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。王国维谓“不知一切景语，皆情语也”。这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人的心情，可以说，王维是把“晚年惟好静”的情趣融化到所描写的景物中去的了。因此最后“安禅制毒龙”，便是诗人心迹的自然流露。

诗采用由远到近、由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，最后则吐露“安禅制毒龙”的情思。这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。诗人描绘幽静的山林景色，并不一味地从寂静无声上用力，反而着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界。作者简介

王维（701年～761年，一说699年～761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。

二、文学名著(6分)

7．(1)答：长安府府太爷的小男子李衙内想娶张金哥。(1分)可金哥已与长安守备公子订了亲，张财主想与守备退亲，守备不答应，两家打起官司。(2分)净虚老尼请王熙风帮忙让守备退亲。(1分)王熙凤派手下(旺儿)假托贾链名义。叫人写了一封信请长安节度使摆平此事。(1分)(2)答：周瑜先点破蒋干“说客”身份，让蒋干无法“劝降”，而后大摆酒席，佯狂大醉（2分）；醉后邀蒋干同榻而眠，以让蒋干有机会偷听机密，并偷走所谓曹军将领蔡瑁、张允的“降书”，逃回曹营（2分）。最后，生性多疑的曹操果然中计，杀了蔡瑁、张允。（1分）

三、现代文阅读(23分)

(一)论述类文本阅读(10分)

8．C（C项，不断推出大众通俗读物，不都是文化‚啃老‛的表现。）（3分）

9．答：利用别国的传统文化，经过改造创新，创作出独具匠心的文化作品。(意思答对即可)（3分）

10．答：可能使中国人产生文化惰性，不求进取，一味‚啃老‛；进而盲目依赖传统文化，丧失对当下文化的自信与创新能力，使当下文化庸俗化和功利化。（每点2分，共4分，意思答对即可）

(二)实用类文本阅读(13分)11.(1)C（A项，提供深造机会是为‚有潜力‛的教师，‚很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请‛属于无中生有。B项，给于张伯苓帮助支持的人很多，严修只是很重要的一个，所以B项说法以偏慨全；E项，和张伯苓‚就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋‛的人是凯尔鲍德里教授，而不是杜威等敦授。）

12.答：①引用吴大猷的话语，表达了作者对张伯苓的高度赞扬。②照应前文，证明张伯苓学以致用，有服务意识，尊重老师。③通过对比，突出了张伯苓对人才的重视，在培养教学，科研人才方面的独到之处，同时也体现了他的办学理念。（答出①②得2分，答出③得2分）

13.观点一：我认为张伯苓成功的主要原因是他有远大的理想。①理想高远，最先树立军事救国的理想。②后从海军退役，投身于教育事业，有了教育振国的理想。③看到社会发展对高等人才的渴求，決心创办一所大学。④与吋俱进，创业南开，希望国家强大。观点二：我认为张伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①张伯苓能够敏锐察看社会，善于抓住机遇；②能够从现实出发，不断学习，有理论水平，能融汇东西方文化；③具有开拓精神和服务意识；④具有超前的意识和较强的判断力。

观点三：我认为张伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修养。①有爱国心，并以此为动力，不断奋斗；②对事业非常执著，最大限度地实现自己的价值；③敢于探索，没有创办大学经验，边学习，边摸索，成就显著；④以身作则，用实际行动去感化身边的朋友，获得更多的支持。（观点2分，分析4分，每对一点给1分。）

四、语言文字运用(30分)14.B（A项chóng/suì、yān/yàn、tiáo；B项bàng/pāng、zhân/zhâng、pō/bó；C项tāo、zhēn/chēn、páo/pào；D项piē/biã、sǒng、ài/yì。）（3分）

15.C（A．‚嘘‛应为‚吁‛；B.‚象‛应为‚相‛；D.“班‛应为‚斑‛，“估”应为“沽”。）（3分）

16.B（A不孚众望：不能使群众信服。孚：令人信服。此处属于褒贬误用。B一文不名：连一文钱也没有。形容极为穷困。一文：一枚铜钱。名：占有。此处使用恰当。C大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。此处属于对象不当。D手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。此处属于望文生义。）（3分）

17.①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。④‚敬启‛改为‚收‛。（找出错误之处1分，改对1分，共4分）

18.重新确立目标(或‚重新定位自己‛)坚定的信念 自己的踏实努力(或‚踏实吃苦的精神‛)（3分）

19.(示例)20．(示例)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。（4分）

21．解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答 是梦想，让她以她的顽强意志，不懈努力，成就了一般女人成就不了的帝业。梦想，引领武则天，矢志不渝，创造辉煌，改变了‚女子不如儿郎‛的现实。

是梦想照亮现实。

黑白琴键弹奏的不仅是乐曲，它演绎的还是一个闪耀的追星梦。他梦想有一天能够登上一个不属于自己的舞台，为世人奏出最美的乐曲，然而，现实却是他不出色不出名。他从小热爱钢琴，不停地努力练习，背后的手酸没人能理解。辛苦的付出终于在一次演奏时得到了回报，从此，他走入了人们的心里。他便是著名的钢琴家郎朗。梦想不会让辛苦的汗水付之东流。朗朗追逐梦想的脚步是如此坚定。梦想，引领朗朗、潜心苦练，让人生绽放绚丽的色彩。

是梦想创造现实。

始终秉持着一份对梦想实现的追求，一步一个脚印地不懈努力。他曾梦想成为中国的拿破仑。可是人生不如意，现实向他泼了一盆冷水。而后，他还是怀着梦想，赴美研习历史，阅读大量书籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结，迷惘与困惑躬笔耕于史册。经过三十年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》最终得以出版。他便是贡仁宇，他的梦想终于促使他仰望的星空变成了梦想的栖息地，梦想永远不会欺骗拼搏者。梦想，引领贵仁宇，苦心研究，谱写华丽的篇章。创造生命的奇迹。

勇敢的扬起梦想之帆，让现实之船勇往直前！

点评：首段运用博喻，以排比句的形式点明观点，论证采用总分总的结构形式，结构清晰且严谨，举例分析能紧扣着观点，论证有力，是一篇值得学习的文章。

让梦想照进现实

在生活这朵鲜活的玫瑰上，梦想如同花瓣，艳丽而芳香，现实如同花刺，刺眼又棘手。但没有人因为花刺而放下手中的花儿，反而把它们握得更紧，珍爱有加。

索尔〃贝娄说过：‚你所追求的世界，永远不是你现在拥有的世界。‛的确，身边的现实总是这样那样地不尽人意，我们无疑要面对现实。但面对不等于屈服，如果现实就像禁锢你的小黑屋，那么就请享受这个冲破小黑屋的艰难过程，让梦想照进现实，点亮现实。

对此，感动中国的刘伟为我们做出了最好的诠释。九岁时，失去双臂的他小小年纪便尝到了绝望的滋味。但一个个离去的病友让他惊醒：活着已值得庆祝。于是，他不仅学会了自理生活，还准备冲击残奥会，但在那时，他又得了过敏性紫癫。现实像一个个耳光打在他脸上，坚强的刘伟没有抱怨现实，他说：要么死，要么精彩地活。他认识到喊疼已毫无意义，只有执着于梦想，一往无前。从零开始学钢琴的他，一年便达到七级水平，这在常人看来都不可想象，无法企及。在我看来，当代中国的砺志故事，没有一个能比得上刘伟的故事。刘伟执着于梦想，直面现实的冷酷，让梦想点亮现实，让世人为之动容、为之折服。

说起梦想照进现实，不得不让我们想起两个人：英国的苏珊大妈和中国山东的朱之文。他们有很多共同之处：都出身农村，都家境困难，都没有上过学，都没有接受过专业训练，都没有吸引人的外表。但他们都有梦想，都在几十年如一日地练习唱歌，那么残酷的现实都阻挡不住他们对歌唱的渴望，对梦想的追求。看似不可能的事情终于如愿以偿。

从刘伟身上，从苏姗大妈和朱之文身上，我们不难体会到，现实的残酷并不能成为阻碍追梦脚步的借口。相反，只要心中有梦，不懈地挑战现实，终有一天会实现梦想，完成质的飞跃。

当每个人都在现实中苦苦挣扎的时候，我们为什么不能稍作改变，坚持梦想？让梦想的光芒激起你摆现实的斗志，让沉重的步伐转而奔向梦想，让对梦想的渴望冲刷搏击现实的疲惫，让梦想变成点亮现实的那道光！

点评：由材料引出话题，借助索尔·贝娄的名言引出观点，然后以典型事例论证观点，思路清晰，语言表达自然流畅，不足之处内容不够丰富，论证不够充分，可举个反面的例子。

让梦想之花如夏花般绚烂绽放

总有一种东西支撑着我们在布满荆棘的现实中前进。那或许就是梦想，一种对于残酷现实反抗的力量，纵使每一种现实将我们变得遍体鳞伤，却依旧阻挡不了那最初梦想的绽放。

岁月的洗刷，将曾经的一张如花美颜生生地刻上了岁月的痕迹。但是，她的脸上却从未流露出对现实不公的控诉，她强忍着丧夫的现实所给予她的悲痛，依旧坚持着去寻找自己在生活中的方向，她一直有一个梦想，正是这个梦想让她在现实中坚强地走下去。她要完成《金石录》，圆丈夫未了的梦。易安，这个曾经柔情似水的女子，在现实面前依然坚持梦想的女子，她的一生是最坎坷的，现实与命运一次次地用冰冷的姿态站立在她的面前。‚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚‛，我想，这句话来描述易安一生的境遇再恰当不过了。可是她从未想过向现实低头，依旧在那个战乱的年代坚持着梦想，或许是因为她一生坎坷，上天才将那绝世的才华赋予了她，成就了她在词作方面的不朽；也许是因为那些带刺的现实让她对人生有了深刻的感悟——可是易安若没有了梦想，便不会有梦想之花的绽放。

易安用她的一生告诉我们，无论现实是如何的梧桐更兼细雨，我们也要坚信梦想之花总有一天会开。

当瘦弱矮小的简爱呐喊：‚你以为我瘦弱、平凡而又矮小，就是没有感情的机器了吗？你错了！我有我的自尊，我有我的情感，当我们共同站在上帝脚下时，你和我——是平等的！‛这是简〃爱对不公的现实的控诉，她的确长相平庸，她的确生活清贫，但谁也剥夺不了她拥有梦想的权利，她用细腻而又敏感的心灵时刻警醒自己，她用强有力的言语来捍卫自己的梦想，正是因为她执着于梦想，才有了对现实的超越，最终梦想之花盛开。

当斯嘉丽擦掉眼泪，坚定地说出：‚毕竟明天又是新的一天‛时，我看见梦想之花在她身后开得绚烂。在南北战争那个动荡的年代，她用一副瘦弱的肩膀挑起了桃瑞园的希望。面对崎岖荆棘的现实之路，她怀着梦想一步一步走向成功。

无论是简〃爱还是斯嘉丽，她们都怀揣着梦想来抵抗残酷而又冰冷的现实，并最终看到梦想之花绽放。

正如法国作家阿尔弗莱〃德〃缪塞所说：‚生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。‛生活给予我们的不仅仅是带刺的冰冷残酷的现实，它同样赐予我们梦想的力量，我们能做的便是在布满荆棘的现实中前进，让梦想之花如夏花般绚烂绽放。

点评：文章开门见山地提出观点，然后举例论证，思路清楚，语言精彩，很显文化底蕴，不足之处，举简·爱这个例子时引用的话，于观点有些疏离。

第五篇：南安市英都中学

南安市英都中学

廉政风险防控工作实施方案

根据南委教〔2013〕42号文件《中共南安市委教育工委南安市教育局关于印发<南安市教育系统廉政风险防控工作实施方案>的通知》的要求，为进一步推进我校廉政风险防控工作的开展，狠抓工作落实，结合我校工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想和目标要求

1、指导思想：以党的十七大、十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“全面清权查险、全程跟踪监督、全力化解风险、重点选题防控”的“三全一重”工作模式，抓住重要领域、重点岗位和权力运行的关键环节，紧扣制约和监督权力运行这一核心，突出岗位风险防控，以廉政教育为基础，以办事公开为先导，以制度建设为根本，构建权责清晰、流程规范、风险明确、措施有力、制度管用、预警及时的廉政风险防控机制。

2、目标要求：在全校范围内，从单位、处室、岗位三个层次，全面排查并切实找准找全廉政“风险点”，认真查找岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境等方面可能发生腐败行为的风险。采取前期预防、中期监控、后期处置等防控措施，着力形成以岗位为点、程序为线、制度为面的覆盖所有岗位的廉政风险防范机制，提高预防腐败工作的科学化、系统化水平。

二、实施范围

廉政风险防控工作范围是全校所有工作岗位；防控的重点是在人事任免、招生录取、教师招聘、基建项目、物资采购、财务管理、职称评聘、评先评优等项工作中负有职责的领导班子成员和工作人员。

三、主要任务

按照“三重一大”模式要求，主要开展以下工作：

（一）全面清权查险。

1、规范职权。按照权责一致的要求，在以往工作的基础上，进一步清理对管理和服务对象行使的各类职权，全面摸清职权底数，编制、完善“职权目录”，明确职权名称、内容、行使主体和法律依据。尤其要清理权力的关键环节，掌握权力节点，为查找风险奠定基础。针对每一项职权优化运行流程，修订、绘制并向社会公布“权力运行流程图”，明确办理主体、条件、程序和监督方式等。同时，对学校内部的人、财、物管理等职权进行清理、规范。

2、排查风险。通过自己查找、群众评议和组织审定等方式，重点查找权力行使、制度机制和思想道德等方面存在的廉政风险。权力行使方面，重点查找权力过于集中、运行程序不规范和自由裁量幅度过大，可能造成权力滥用的风险；制度机制方面，重点查找由于规章制度不健全、制度制约机制不完善，可能导致权力失控的风险；思想道德 1 方面，重点查找由于思想信念不坚定、工作作风不扎实和职业道德不牢固，以及外部环境对正确行使权力的影响，可能诱发行为失范的风险。

3、分类定级。对排查出的风险，要根据权力的重要程度，自由裁量权的大小、腐败现象发生的概率和危害程度的高低，分成三个等级进行风险评估，确定风险等级。凡涉及重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用等“三重一大”的事项，以及其他涉及对人财物直接管理和支配的工作岗位，定为一级风险。不直接涉及人财物的管理与支配，但可借助工作中参与审批、审核环节的职权谋取私利的潜在廉政风险岗位，定为二级风险。不存在自由裁量权，但可能利用工作职务之便吃拿卡要、刁难行政服务对象谋取不正当利益的潜在廉政风险岗位，定为三级风险。对不同等级的廉政风险实行分级管理、分级负责、责任到人。一级风险，由市委教育工委和市教育局党支部重点监控；二级风险，由局分管领导为主，纪工委协助监控；三级风险，由学校和各处室主要负责人监控。风险排查后，学校要建立职权目录库和廉政风险档案库，统一分类，归档管理。

（二）全力跟踪监督

1、制度约束。把建立健全制度贯穿于廉政风险防控机制建设全过程。属于制度缺失引起的廉政风险，要着力建章立制，堵塞漏洞；属于制度不落实引起的廉政风险，要进行权力运行流程倒查，明确责任，督促落实。要把进一步规范行政自由裁量权作为制度建设的重要内容加以推进，对此项工作进行“回头看”，对尚未裁量等次的要及时划分、科学定档，进一步建立健全行政处罚、行政许可、非行政许可审批、行政强制的裁量权基准制度，避免执法的随意性，2、科技防控。要把现代科技手段有效运用到防范廉政风险之中。要充分挖掘、利用学校网站等网络平台，结合本校工作特点，围绕公共资源配置、专项资金管理使用等建立或完善权力网上公开运行和在线电子监察系统，依据“权力运行流程图”，将业务流程程序化、标准化和规范化，逐步将廉政风险纳入电子监察系统监控范围，实现网上实时动态监督。探索运用信息化手段，加强学校内部人、财、物管理等方面的廉政风险防控。积极探索通过互联网进行公开和服务的有效途径，把风险防控寓于公开和服务之中，进一步加强社会监督，提升服务水平。

3、公开亮权。把办事公开贯穿廉政风险防控工作的始终，深入推进党务公开、政务公开和校务公开，加强事前、事中、事后全过程监督。对外通过网站、公开栏、办事指南和新闻媒体等途径，依法向社会公开“职权目录”、“权力运行流程图”和裁量标准，接受社会监督；对内通过单位内部网络、内部公开栏等途径，公开内部职权行使情况、廉政风险及防控措施，特别要公开干部使用、行政支出预决算、财务报销、政府采购、工程建设、资产管理等情况。

（三）全力化解风险

1、教育引导。要开展以廉政风险防控为主题的教育活动，通过专题党课、示范教育、警示教育等，引导广大党员干部树立“风险无处不在，风险防范人人有责”的廉政 风险意识。开展各具特色的岗位廉政教育，针对不同岗位的廉政风险点，采取分类施教、因时因事施教等办法，提高重要岗位党员干部对廉政风险的警惕性。加强廉政文化建设，创新载体和方法，扩大廉政文化的覆盖面、影响力和渗透力，构筑防控廉政风险的基础防线。

2、及时预警。进一步建立健全廉政风险的预警处置机制，把风险化解在萌芽状态。学校建立廉政风险疏导机制，对群众反复反映的问题、各类检查中发现的问题，及时疏导处理。要完善廉政风险信息的分析研判和共享机制，综合运用审计、干部考察、述职述廉、舆论监督、网络舆情、廉政评估、电子监察、效能监察、执法监察、纠风治理、信访举报和案件分析等，全面收集廉政风险信息，定期进行分析、研判和评估，对可能引发腐败的苗头性、倾向性问题进行风险预警，实行风险提示、诫勉谈话、责令纠错等处置措施，及时化解廉政风险。

3、动态管理。以为周期或依托项目管理，结合业务工作实际和预防腐败新要求，及时调整、完善廉政风险内容、等级和防控措施，加强对廉政风险的动态监控，探索廉政风险防控的长效管理机制。

（四）重点选题防控

要在全面防控的同时，注重“重点防控”，制定有针对性、可操作性、具体管用和切实可行的防控措施，务求取得实效。围绕三个重点开展：一是重点领域。针对廉政风险比较集中、利益冲突易发多发的涉及项目建设、资源交易、资金流转等领域进一步健全权力规范运行机制。二是重点岗位。对领导岗位尤其是“一把手”的权力运行进行重点防范。三是重点环节。紧紧抓住决策、执行、监督等重点环节，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。着重围绕重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用“三重一大”决策事项有针对性地制定风险防范措施。

四、方法步骤和主要工作安排

（一）动员部署阶段（2013年1月-2月）

1、学校成立廉政风险防控工作领导小组及其办公室（简称防控办），制定实施方案，召开动员部署会议。学校领导小组及其办公室名单、分管领导、责任股室负责人和联络员名单、实施方案于4月底前报局防控办备案。

（二）查找风险点，制定防控措施阶段（2013年3月-6月）

1、学校编制、完善“职权目录”和“权力运行流程图”，通过对岗位、部门职责权限的认真梳理、科学界定，明确职权范围和权力边际。

2、学校要全面排查廉政风险点，提出防控工作措施。查找环境、体制、权力、管理、人员素质、政策六大领域风险。单位及部门的排查，要重点查找在人财物管理、行政许可和审批、行政事业性收费、执纪执法等工作中的廉政风险点；领导班子的排查，要重点查找领导班子在“三重一大”等方面的廉政风险点；公职人员的排查，要重点查找职业道德、履行职责、开展业务、社会交往、处理个人重要事项等方面的廉政风险点。要对一些重大事件和案件，外单位同行业发生的重大事件和典型案件，进行深入剖析，从中汲取教训，找出本系统、本单位存在的廉政风险。

3、审核定级。根据风险排查的结果，将风险划分为“高”、“中”、“低”三个等级，搞好风险等级的评定和划分，将排查到的风险分门别类，汇总造册，并填写单位、内设科室和个人岗位风险识别防控表，以及重点领域风险项目登记表，按单位、内设科室和个人岗位建立廉政风险防控台账，形成我校廉政风险信息档案库。

4、公开亮权。针对排查出来的因公开不够、权力运行透明度不高等方面存在的廉政风险，坚持把有效的内部监督与畅通的外部监督相结合，进一步拓展信息公开的范围，延伸信息公开的领域。充分利用“中国·南安”电子政务平台、校园网站、公开栏、电子显示屏等阵地，公开职权目录、运行过程、运行结果等履职情况，重点公开“三重一大”、民生保障等热点问题，做到及时公开、主动公开、真正公开和全程公开，接受社会监督。

5、制度控权。针对排查出来的因制度不健全或制度有“漏洞”而产生的风险点，一方面，要做好当前各项廉政制度的评估，查找制度当中有无廉政漏洞。另一方面，结合职权梳理和风险排查，建立健全相应的防控制度，对重要部门负责人、重点岗位人员按规定实行定期轮岗交流。把查找出来的廉政风险点，主动纳入“中国·南安”电子综合监察平台，接受监督检查。

6、简政放权。针对排查出来的因市场竞争不够充分、行政管制过度而存在的廉政风险，进一步深化体制机制改革和制度创新，将能够通过市场机制调节的职能交给市场，可以由社会中介组织解决的事情交给社会中介组织，群众自治范围内的事情交给群众自己办理。

（三）自查与分析评估（2013年7月—9月）

在查找风险点和制定防控措施的基础上，开展全方位的自我检查，邀请党风廉政监督员、行评代表、服务对象等对开展廉政风险的各个环节进行评估论证，对存在的问题进行整改，按《实施意见》要求逐级审核把关后，结合开展工作的实际情况，形成《单位廉政风险防控报告》，于8月20日前送市教育系统“廉防办”。

（四）、建立长效机制阶段（2013年10月以后）

1、检查考核机制。建立和完善廉政风险防控工作检查考核制度，通过信息监测、定期自查、上级检查、社会评议等方式，对廉政风险防范承诺、防控措施落实情况进行监督检查，对廉政风险防范机制建设及运行质量、效果进行评估。

2、预警处置机制。建立廉政风险信息收集、分析、通报和预警制度，指定专门工作人员负责廉政风险信息收集，对收集的预警信息进行分析，有针对性地进行预警处置，对防控措施的落实情况及时督导，在一定范围内通报预警处置情况，努力做到“没有问题早防范，有了问题早发现，一般问题早纠正，严重问题早查处”，防患于未然。

3、风险评审机制。对重点部门、重点岗位等存在的廉政风险点以及风险等级，组织进行评审。组织对各科室的防控制度进行审核评估，重点围绕制度的廉洁性、合法性、合理性、科学性以及是否存在利益冲突等问题，从制度设计环节开始，查找制度在内容、程序、配套等方面存在的不足。在重点部门、重点领域实施廉政风险防控的基础上，出台相应的规范性制度。

4、责任追究机制。对制度不落实、防范措施不到位的处室或个人，要及时指出，责令整改，保证廉政风险防控机制的有效运行；对不认真开展工作，不积极防控廉政风险，导致处室和岗位人员发生违纪违法案件的，按照党风廉政建设责任制有关规定追究相关责任人的责任。

5、动态管理机制。在廉政风险防控实践过程中，不断总结经验，推进防控机制的科学化和规范化。结合经济社会发展、行政职能转变和预防腐败工作的新要求，对新出现的廉政风险要及时制定和优化防控措施，形成廉政风险防控动态修正优化机制，推进源头治腐工作向纵深发展。

五、工作要求

（一）加强领导，落实责任。成立我校廉政风险防控工作领导小组，巫振顺副书记任组长，副校长洪金聪、洪文尖任副组长，学校各处室负责人为成员，领导小组下设办公室（简称防控办），办公室挂靠在学校办公室，办公室主任由林龙锋同志兼任，负责协调廉政风险防控工作的日常事务工作。学校领导班子成员要按照党风廉政建设责任制的要求，切实履行“一岗双责”带头查找廉政风险，主动抓好自身和分管范围的岗位廉政风险防范机制建设，确保廉政风险防控工作落到实处，要以身作则，切实履行“一岗双责”，带头查找风险点，带头制定和落实防范措施，带头抓好自身和分管处室的廉政风险防范管理。学校主要领导是开展廉政风险防控工作的第一责任人，要把推行廉政风险防控工作作为落实党风廉政建设责任制、加强惩治和预防腐败体系建设的一项重要任务，列入领导班子重要议事日程，科学制定方案，认真组织落实。

（二）点面结合，系统推进。开展廉政风险防控工作要突出抓好领导班子和中层干部、关键岗位和重点人员，同时要抓好延伸，做到不漏岗、不缺项，使排查防控工作做到多层次、全方位。同时，要把廉政风险防控工作与推进惩治和预防腐败体系建设相结合，与落实党风廉政建设责任制相结合，与教育教学业务工作相结合，确保工作取得实效。

（三）检查督导，务求实效。要结合实际，以督导推进工作，以检查落实责任，在规范权力运行、健全廉政风险防控机制上务求实效，通过廉政风险防控努力实现“四个提升”，即“党员干部防范廉政风险的意识明显提升、预防腐败的实效明显提升、业务工作和服务水平明显提升、单位的社会形象明显提升”。要把推进廉政风险防控作为有效履职的重要抓手，严格任务分工、层层明确责任，创新工作载体、打造特色亮点，加强督促检查、注重总结提升，推动工作深入开展。

中共南安市英都中学党支部

2013年4月15日

南安市英都中学廉政风险防控

管理工作领导小组

组 长：巫振顺 校党支部副书记、校长 副组长：洪金聪 副校长 洪文尖 副校长

成 员：尤俊红 校助理督导员

林龙锋 校党支部组委、办公室主任

吴水库 校党支部宣委、工会副主席

陈春腾 校总务主任

洪剑锋 校教务主任

吴志强 校政教主任

陈明德 校教务副主任

洪志阳 校政教副主任

吴飞忠 校政教副主任

蔡乌翻 校团总支书记

领导小组下设办公室，林龙锋同志兼任办公室主任，风险防控管理日常工作。

负责廉政

南安市英都中学 廉政风险防控工作

实 施 方 案

2013年4月15日